第一篇：大班繪本教學(xué)彩虹的盡頭

大班繪本教學(xué)《彩虹的盡頭》

上傳: 黃軼玲

更新時間：2012-11-15 8:31:08 設(shè)計意圖：

繪本講述了獾和狐貍尋著彩虹找寶貝的故事，什么是寶貝？故事的開頭，獾和狐貍認(rèn)定寶貝是金子、銀子、寶石，但是隨著故事的展開，獾和狐貍發(fā)現(xiàn)：在他們遇到的動物心目中，寶貝既不是金子，也不是銀子和鉆石。這是為什么呢？大班孩子也正處在“關(guān)注自我與他們關(guān)系”敏感期，通過些活動，可以自然的引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)：每個人的需要與生活經(jīng)歷不同，對寶貝的理解也不同。理解寶貝的真正涵義。

活動目標(biāo)：

1、通過觀察畫面、猜測、討論理解故事內(nèi)容，明白“每一個人的寶貝都是不一樣的”，明白寶貝的真正涵義。

2、能夠認(rèn)真傾聽，大膽交流對寶貝的認(rèn)識。重點：理解故事內(nèi)容，明白每個人的寶貝是不一樣的，難點：理解回憶的意義，知道朋友之間的友誼也是很寶貝的?；顒訙?zhǔn)備：課件、繪本人、物圖片、掛圖、輕音樂。活動過程：

一、看彩虹的圖片，感受彩虹的美麗，引出對“寶貝”的想法。

1、師：看天空中是什么？看到它的什么感覺？

2、出示獾和狐貍的圖片說：“他們覺得彩虹的盡頭有寶貝，你們覺得會有什么寶貝？”

（請幼兒談?wù)勛约簩氊惖恼J(rèn)識，幼兒的所說就是幼兒最初所認(rèn)為的最為寶貴的東西，以使幼兒在閱讀故事的過程中發(fā)現(xiàn)“寶貝”與自己最初的想法的不同，形成較大的對比。）

二、以獾和狐貍尋找寶貝的線索建立故事索引，猜測、交流松鼠、鴨媽媽、兔子爺爺獾和狐貍找到的寶貝是什么。

鴨媽媽說：“我的寶貝，你在哪兒？猜猜鴨媽媽的寶貝會是什么？”

兔子爺爺拍拍自己的頭說：“我的寶貝有許多呢，它能讓我快樂。兔爺爺?shù)膶氊愂鞘裁茨?？?/p>

（這個環(huán)節(jié)的設(shè)計引起幼兒的好奇心，吸引幼兒更有興趣的去閱讀繪本，同時也對故事的基本線索也給予了說明，對孩子讀懂故事內(nèi)容起到了很好的鋪墊作用。）

三、幼兒自主閱讀，初步了解故事內(nèi)容，知道每個人的寶貝是不一樣的。

1、出示繪本《彩虹的盡頭》，介紹書的名字，解釋書名的意義。

2、幼兒自主閱讀電子書《彩虹的寶貝》。

3、交流結(jié)果，重點理解回憶、友誼。

討論：為什么松鼠說橡果是他的寶貝？

為什么鴨媽媽說鴨寶寶是自己的寶貝？

為什么兔子爺爺說回憶是他的寶貝？

獾和狐貍找到寶貝了嗎？是什么？和他們一開始要找的一樣嗎？

你覺得他們找到的是寶貝嗎？為什么？

（通過幼兒的自由閱讀，去找尋上一環(huán)節(jié)中設(shè)立的懸念的答案，孩子有成功的滿足感，另外，通過討論松鼠、鴨媽媽和兔爺爺?shù)膶氊?，讓孩子們認(rèn)識到每個人的寶貝都是不同的。）

四、完整的欣賞一遍故事,進一步理解故事內(nèi)容，知道寶貝的真正涵義。

1、師：聽一聽這個故事到底講的是什么？

2、完整欣賞故事。

3、師小結(jié)：松鼠的寶貝是橡果，鴨媽媽的寶貝是寶寶，兔子爺爺?shù)膶氊惢貞洠驗榛貞浤芩鼛砜鞓?，獾和狐貍的寶貝是朋友，朋友也能使人快樂，所以每個人的寶貝不一定是金的、銀的，寶石的，他可以是一些特別的東西，能夠讓你快樂。

（通過教師對故事中兔爺爺?shù)脑捳Z的重復(fù)與獾和狐貍在一起時快樂的表現(xiàn)，使孩子們感受到原來寶貝是能夠讓自己感到快樂的東西，從而了解寶貝的涵義。）

五、說說“我的寶貝”。

1、師：“現(xiàn)在就在我們身邊也有使我們感到快樂的寶貝，你覺得是什么？”

2、請小朋友和自己的寶貝朋友抱一抱，跳一跳，說一聲“你是我的寶貝！”，在歡快的音樂聲中結(jié)束活動。

（通過小朋友和朋友寶貝抱一抱、跳一跳的活動，使孩子們感受到與朋友一起游戲的快樂，再一次加深對“寶貝”的涵義的理解。）

第二篇：大班繪本故事：彩虹的盡頭

大班繪本故事：《彩虹的盡頭》

活動目標(biāo)：

1、了解故事內(nèi)容，初步理解“寶貝”的真正涵義，知道“寶貝”是多樣的。(重點)

2.感受故事及生活中溫馨、快樂的氣氛，能大膽想象，并愿意和同伴分享自己的想法。(難點)

活動準(zhǔn)備：教學(xué)ppt

活動過程：

一、初步閱讀，了解故事線索，激發(fā)幼兒興趣。

1.出示封面圖一與圖二，幼兒觀察討論

提問：①他們在干什么？

②獾和狐貍發(fā)現(xiàn)天空中有什么?(彩虹)

③你們覺得彩虹漂亮嗎？

2.他們認(rèn)為彩虹的盡頭有寶貝，于是要去尋寶，而這個繪本故事的名字叫做《彩虹的盡頭》

詞語解釋：盡頭；結(jié)束的地方，終點

二、引導(dǎo)幼兒分段閱讀繪本，體驗繪本的優(yōu)美意境。

狐貍和獾要去尋寶，你們想象尋寶的旅途會發(fā)生什么事情呢

A.故事第一部分（遇見松鼠）

1.出示圖片三與圖四，幼兒觀察討論

提問；①松鼠的寶貝是什么?

②為什么橡果是松鼠的寶貝?

小結(jié)：到了冬天，動物們要儲存他們的食物，吃不到食物會餓死，所以食物啊對他們很重要，所以說，橡果是松鼠的寶貝。

但這些橡果是獾和狐貍要找的寶貝啊?(當(dāng)然不是呢)我們要找的是真正的寶貝。

B.故事第二部分（遇見鴨媽媽）

他們繼續(xù)尋寶去了，他們又會遇到誰呢？

1.出示圖五與圖六，幼兒觀察討論

提問；①很快，獾和狐貍來到了一條小河邊。他們看到了誰?鴨媽媽在做什么?你們覺得鴨媽媽的寶貝可能是什么?

②(出示圖片六)你猜對了。追問：為什么鴨寶寶是鴨媽媽的寶貝? 小結(jié)：是的，鴨媽媽愛自己的寶寶，勝過這個世界上的任何東西。所以對鴨媽媽來說，他的寶寶就是她的寶貝。

2.提問：那你們知道爸爸媽媽的寶貝是誰?

小結(jié)：是的，你們都是爸爸媽媽的寶貝，每個父母都會愛自己的孩子勝過愛他們自己，對于他們來說，你們是誰也比不過的寶貝。

C.故事第三部分（遇見兔子爺爺）

獾和狐貍繼續(xù)向前趕，他們好想快點找到彩虹盡頭的那個寶貝。

1.出示圖七與圖八，幼兒觀察討論

提問；①他們急急忙忙爬上一個小山坡，這回他們看見了誰?(兔子爺爺)、②你覺得兔子爺爺?shù)膶氊惪赡軙鞘裁?(幼兒自由發(fā)揮)

2.讓我們一起來請教一下兔子爺爺（教師講述故事)

提問：①孩子們，兔爺爺?shù)膶氊愂鞘裁?

②什么是回憶?為什么兔爺爺會說回憶是他的寶貝?

小結(jié)：回憶就是我們記得的所有過去的事情。我們做過的事情、我們?nèi)ミ^的地方，我們愛過的朋友，回憶能給兔爺爺帶來快樂。

D.故事結(jié)束部分；

1.出示圖九與圖十，幼兒觀察討論

師：瞧，回憶是兔爺爺?shù)膶氊?，橡果是松鼠的寶貝，鴨寶寶是鴨媽媽的寶?/p>

2.出示圖十一與圖十二，幼兒觀察討論

那獾和狐貍在彩虹的盡頭找到寶貝了嗎?

我們來聽一聽故事里是怎么說的。(教師講述故事)

提問：①獾和狐貍找到的寶貝是什么呀?

小結(jié)：原來他們彼此就是他們寶貝(朋友的友誼)，因為擁有朋友是一件開心的事情，朋友會讓我們快樂開心。

三、討論總結(jié)，情感升華

師：原來，寶貝可以是一個東西，可以是一個朋友，對于不同的人來說，寶貝都是不一樣的。

提問;① 那現(xiàn)在你覺得什么是你的寶貝?

總結(jié)：是的，寶貝不是金的，不是銀的，也不是寶石的，而是一些很特別的東西，它會讓我們變得非常非常開心。

②師：你們都說了自己的寶貝，想知道老師的寶貝是什么嗎?

師；是你們，是大班的每一個小朋友，你們都是我的寶貝。

寶貝，讓我擁抱一下我的寶貝吧(讓孩子們之間也互相擁抱一下)

四、延伸活動：完整欣賞故事

1.師：好，我的寶貝們，我們完整的欣賞一下這個好聽的故事吧!

①完整的觀看圖片，邊觀看教師邊講解故事情節(jié)發(fā)展

2.外面有很多寶貝，我們也去尋找我們的寶貝吧!客人老師，再見!

附故事；繪本故事《彩虹的盡頭》

“哇！”獾和狐貍喘著氣說，“好美啊！”一道明亮的清晰的彩虹像寶石項鏈一樣掛在天上。獾和狐貍盯著明亮的顏色看呆了。獾說：“你知道么，彩虹的盡頭有寶貝呢！”狐貍問：“什么寶貝？”“不知道。”獾說：“我想它應(yīng)該是金的，或者是銀的，或者是寶石的，它能讓你變得永遠永遠都富有！“我們?nèi)フ疫@個寶貝吧！”

狐貍興奮地叫起來。于是，他們朝附近的樹林出發(fā)了。

當(dāng)他們趕路時，滿腦子想的都是寶貝。它會是什么樣子的呢？是大還是?。渴鞘裁搭伾?？就在這時，他們看到了松鼠，她正坐在一堆橡果前面?！拔业膶氊??！彼墒笞匝宰哉Z道，“我最美的寶貝??！”獾和狐貍跑向松鼠?！白唛_！”松鼠叫起來，“你們不許偷我的寶貝！”“這不是寶貝，”狐貍說，“這只是一堆橡果?！?“對我來說，寶貝就是冬天的食物。還有什么比這更重要的呢？”松鼠回答道?！芭?，我們要找的是真

正的寶貝！”獾一邊說，一邊和狐貍繼續(xù)向前走去。

很快，獾和狐貍來到一條小河邊。在草叢中，他們看到了鴨媽媽?！拔业男氊悾　兵唻寢尯魡局?，“你在哪兒??？”獾和狐貍覺得很奇怪?！澳阍谡覍氊悊幔俊彼麄儐?。“是啊，我在找我的小寶貝?！兵唻寢尰卮?，“哦，看哪，他在那兒呢！”一只金黃色的、毛茸茸的小鴨子扇著翅膀“撲啦撲啦“跑了過來。鴨媽媽一把把他攬到了翅膀下?！皠e再這樣亂跑了，”她溫柔地說，“你讓我好擔(dān)心，我的寶貝！”獾和狐貍被弄糊涂了，他們問：“這就是你的寶貝？”“當(dāng)然啦，”鴨媽媽自豪地笑著，“我愛我的寶寶，勝過這個世界上的任何東西。對我來

說，他就是我的寶貝啊！不是嗎，我的小寶貝？我們回家吧?！?/p>

獾和狐貍繼續(xù)向前走，他們好想快點找到彩虹盡頭的寶貝。他們急急忙忙爬上一個小山坡，看見兔爺爺坐在那兒?！班?！”兔爺爺向他們打招呼?！澳冒。　扁岛秃傉f，“我們在找寶貝?！薄皩氊惏?，”兔子爺爺點點頭說，“我有許多呢?！薄罢娴?？在哪兒？”獾和狐貍問。兔爺爺輕輕拍拍自己的頭，說“在這兒。我的回憶就是我的寶貝，它們讓我快樂！”“回憶是什么？”獾問?！八鼈兪悄阌浀玫乃羞^去的事情?！蓖脿敔斦f，“比如你做過的事情，你去過的地方，你愛過的朋友……將來有一天，你們現(xiàn)在做的這件事情也會成為你們很寶貝的回憶喔。祝你們快樂，小家伙們！”“再見！”獾和狐貍說完，就順著山坡的另一邊滑下去了。

就在這時，大片大片的黑云布滿了天空，彩虹消失了。雨越來越大，獾和狐貍不得不躲到了樹陰下?！暗浆F(xiàn)在，我們還沒找到寶貝呢?！扁祩牡卣f。在他們等待雨停的時候，他們想起了松鼠有——他有足夠的實物吃，多開心啊！他們還想起了鴨媽媽和她心愛的寶寶……兔爺爺也很幸福，因為有他的回憶。他們都有了屬于自己的寶貝……也許看來寶貝本來就不是金的，不是銀的，也不是寶石的，而是一些很特別的東西，它會讓你變得非常非常開心。狐貍看著獾，獾看著狐貍……“你是我的寶貝！”獾跳起來說?！澳阋彩?/p>

我的寶貝！”狐貍說。他拉起獾的手轉(zhuǎn)起圈來。他們開始跳呀笑呀，直到累得不能再跳了！

雨停了，太陽又出來了。兩個好朋友開心得走回家了。在他們身后遠遠的地方，一道新的彩虹掛上

了天空，但他倆誰也沒有看見。

第三篇：大班繪本閱讀《彩虹色的花》教學(xué)反思

《彩虹色的花》是一本風(fēng)格極其獨特的作品。厚重的紋理，大塊的色彩，都給這本書帶來一種原始粗獷的美，但它敘述的卻是一個極其溫柔細膩的故事。彩虹色的花，用六片花瓣給朋友們提供了幫助，使朋友們獲得了快樂，而自己也感受了幫助別人的快樂。我將故事內(nèi)容制作成PPT，配上優(yōu)美的音樂，為孩子們創(chuàng)造了寬松的閱讀環(huán)境，利用“猜”故事，“說”故事，“編”故事等多種形式引起孩子的閱讀動力。對于剛升入中班的孩子來說，讓他們感受閱讀的氛圍，體驗故事的情境，理解故事的情節(jié)，便達到了一次教學(xué)活動的目的。我覺得在本次活動中，以下幾個方面還是做得成功的：

1、我注重挖掘故事情節(jié),結(jié)合故事的發(fā)展脈絡(luò),聯(lián)系實際生活,適時引導(dǎo)幼兒思考,發(fā)散了思維。每個故事都有一個創(chuàng)作背景,創(chuàng)作的深層次意思。教師要事先挖掘這個故事的內(nèi)涵,課堂深入淺出,用適合兒童心理,特點的語言,表達出來.借故事,讓孩子學(xué)道理。本次活動內(nèi)容從載體到形式，從意象到內(nèi)涵等，都以貼近幼兒生活為切入點。幼兒始終以愉快的、主動的情緒完整的欣賞了故事內(nèi)容，并將自己融入情節(jié)中，遷移自己的情感體驗，懂得幫助朋友和得到幫助都很快樂。

2、在活動中我采取了ppt、情景表演、視聽結(jié)合以及完整欣賞繪本等多樣的形式來開展活動，在本次活動中，我讓幼兒在流暢、輕松的音樂聲中自由地理解和猜想。孩子是以形象思維為主，借助繪本的畫面讓孩子從視覺上，聽覺上都能受到刺激，為幼兒的創(chuàng)編提供有利的幫助，繪本中的螞蟻、老鼠等親切可愛的形象、相似的故事框架以及稚趣的對話、生動形象地詮釋了童話故事內(nèi)容。通過聯(lián)系自我，充分的激起孩子樂于幫助朋友的情感，幫助孩子更好的理解故事內(nèi)容升華情感。

3、本次活動，我為幼兒提供了學(xué)說句式的環(huán)境，如：“xxx把。當(dāng)作了?！?，讓幼兒進入故事情節(jié)，扮演小動物的角色，主動、積極的學(xué)習(xí)句型，并及時給予點撥、幫助，給予鼓勵和肯定，激發(fā)幼兒對話的熱情，培養(yǎng)孩子大膽講述能力。在故事的結(jié)尾，出示了讓幼兒意外的結(jié)局，引發(fā)幼兒思考，“又會有誰從彩虹色的花的面前走過？它又會幫助誰呢？”，引導(dǎo)幼兒根據(jù)之前的故事情節(jié)，創(chuàng)編故事，讓幼兒的想象力、表達能力再次得到提升。

4、關(guān)注幼兒情感體驗，我試著將自己、孩子都帶入故事，讓孩子就把自己當(dāng)成故事的主人公，身臨其境的想象如果是我，這種情況我該怎樣做？激發(fā)思維的火花。活動中，幼兒模仿小動物的對話，把自己當(dāng)成故事的主角；制作彩虹色的花，帶著花去幫助朋友，獲得體驗；盡量激發(fā)所有的孩子都參與進來，使課堂變成一個活的，生動地課堂。

第四篇：大班繪本

大班繪本：婷卡

戴溪幼兒園

黃明

活動目標(biāo)：

1.理解故事情節(jié)，體會角色心理的變化。

2.通過繪本閱讀，感受互相尊重，和諧相處的美好。

活動準(zhǔn)備：

課件、繪本?；顒舆^程：

一、出示 PPT1—2，介紹婷卡，引起興趣。

這是世界上最小的羊，她的名字叫婷卡。這有個好聽的故事，就是關(guān)于她的。

二、了解婷卡的煩惱。

1、出示PPT3一5，初步感知婷卡的煩惱。（1）農(nóng)夫養(yǎng)了幾只羊？這羊有什么特點？

（2）每年農(nóng)夫都要干什么事？羊毛有什么用？婷卡的羊毛有多少？（3）睡覺時，婷卡心情怎樣？為什么？ 引導(dǎo)幼兒小結(jié)婷卡的心情。

2、出示PPT6—10，引導(dǎo)比較烏鴉蘇提和大羊們對待婷卡的不同態(tài)度。（1）觀察感受蘇提對婷卡的愛（蘇提逗婷卡開心）

（2）婷卡對遠處小山上的紫蜘蛛充滿好奇，大羊們笑話婷卡。

3、引導(dǎo)幼兒猜想婷卡的愿望，驗證。（出示PPT11）

4、引導(dǎo)幼兒閱讀繪本16—29頁，感受婷卡怎樣實現(xiàn)自己的愿望。

（1）出示PPT12，引導(dǎo)觀察蘇提怎樣幫助婷卡實現(xiàn)愿望，以及婷卡是如何爭取的。幼兒講述后，教師用“首先-----接著-----然后-------最后------”引導(dǎo)講述。（2）出示PPT13，引導(dǎo)幼兒運用句式嘗試講述她們?nèi)绾谓佑|“紫蜘蛛”（3）出示PPT14—17，小結(jié)蘇提對婷卡無償?shù)膸椭?/p>

5、感受大羊們對婷卡態(tài)度的改變。

三、出示“情感卡片”匯總圖，分析婷卡心情的變化，以及蘇提、大羊們對待婷卡的不同表現(xiàn)和變化。

四、情感拓展

1、想一想，為什么大羊們沒做到的事，小小的婷卡卻做到了？（不能瞧不起弱者。）

2、還有誰也長得小小的，但是也有很大的本領(lǐng)？

3、你們愿意做婷卡的好朋友嗎？請對婷卡說一句話。

小結(jié)：不論是什么樣的朋友，我們都要熱情地對待，這樣才能得到真正的友情。

第五篇：大班繪本

大班繪本《小威向前沖》

【教學(xué)設(shè)計】

活動名稱：大班繪本《小威向前沖》 執(zhí)教者：許新新 活動目標(biāo)：

1.通過閱讀，初步了解寶寶的由來。

2.發(fā)展幼兒仔細觀察畫面，了解畫面內(nèi)容，大膽講述的能力。活動準(zhǔn)備：故事PPT 活動過程：

一、引出繪本《小威向前沖》（PPT展示繪本首頁）

1.師：今天老師給小朋友帶來了一本書。為了讓所有小朋友們都看到，我把它放在了大屏幕上一起來看看吧。

2.提問：書名是什么？（小威向前沖）

3.向前沖的小威會是一個怎樣的小威？（幼：很勇敢，有勇氣，很威風(fēng)，一直向前沖，不怕困難）

二、跟隨老師，分頁了解繪本故事內(nèi)容

1.點擊PPT的故事繪本頁面，教師有感情講述故事，并播放PPT。（小威是個活潑的小家伙，他和許許多多的兄弟姐妹們住在一起，他們一起住在布朗先生的身體里，可是在學(xué)校里，小威數(shù)學(xué)成績不太好，這一點和布朗先生很像，可是他卻是個游泳高手。）2．提問：小威是個怎樣的小家伙？（幼：游泳高手、數(shù)學(xué)不太好）小威是不是棒小孩呢？為什么？

3.師幼互動點睛提問：你是什么高手呢？

幼：剪紙高手，畫畫高手、高手等……你們有沒有像小威一樣，有什么地方是不太好的嗎？幼：動作太慢，話太多……

小結(jié)：你認(rèn)為自己是棒小孩了嗎？（幼兒們點頭答應(yīng)）只要你有一個地方是高手你就是棒小孩！那么小威是個棒小孩嗎？（是）

4．老師繼續(xù)講故事，PPT伴隨故事始終

師：…終于老師宣布游泳比賽開始了，游泳大賽這一天，老師發(fā)給了小威一副游泳眼鏡，又發(fā)給了小威一張游泳比賽的路線圖。

5．點擊PPT地圖頁面，幼兒集體看地圖。你認(rèn)為小威該怎么走？從起點出發(fā)，經(jīng)過哪里？

6．點擊PPT，兩顆撞擊的愛心。師：比賽的裁判是布朗先生和布朗太太。他們兩個齊聲喊道：1，2，3，Go!游泳比賽開始了。

7．小威游泳比賽的PPT頁面，提問：小威在哪里？你是怎么知道的？

8.師：游了一會兒，好朋友小路趕上來了，那小威該怎么辦呢？（小結(jié)：遇到困難只有努力向前沖才能獲得勝利）

三、欣賞生命孕育全過程，并對于繪本后續(xù)的猜想

1.繼續(xù)看PPT，教師講述故事。慢慢地，小生命越長越大了她把布朗太太的肚子頂?shù)霉墓牡?，一天天地過去，終于小寶貝出生了，她是一個女孩，布朗先生和太太給她娶了一個名字叫：小娜……

2.提問：你猜小娜長大以后大概會是怎么樣的呢？

四、知道自己和爸爸媽媽長得很像

1.點擊PPT（一對長得特別像的父子）提問：他們像嗎？哪里很像？

小結(jié)：因為這是他的孩子，所以很像。2.引到自身的提問：你長得像誰？哪里很像？

（幼：我長得像爸爸，我和爸爸的眼睛很像，都是小眼睛。我長得像媽媽，因為我們都是長頭發(fā)。）

五、繪本問題延伸

我們和爸爸媽媽是很像的，小娜和爸爸媽媽也很像，不過，小娜像布朗先生和小威，可是…小威到哪里去了呢？（變成小娜了）那小娜是怎么來的呢？（布朗太太生的）你們是怎么來的呢？（媽媽生的）小威到哪里去了？小娜是怎么來的？你們是怎么來的呢？讓我們以后再來討論這個問題。

【課后反思】

故事用最簡單的語言給孩子闡明了生殖和遺傳這個原本很復(fù)雜的道理。遺傳和生殖的具體含義比較深奧，尤其是遺傳的含義，幼兒無法了解其內(nèi)涵。只能從尋找相似性角度來進行理解。活動過程圍繞提出問題，解決問題的主線進行。首先了解孩子的已有經(jīng)驗，再提出質(zhì)疑，帶著疑問去閱讀，使閱讀具有針對性。閱讀內(nèi)容與已有經(jīng)驗產(chǎn)生沖突，從而使孩子了解新知識，積累新經(jīng)驗。最后激發(fā)孩子對父親的情感本次活動中沒有更好的體現(xiàn)。在最后環(huán)節(jié)可以加一個對父親的延伸。

幼兒園大班語言活動： 《大熊的擁抱節(jié)》精品教案 活動目標(biāo)：

１.欣賞故事，理解大熊因做錯事而得不到擁抱，朋友們又原諒 了他的故事情節(jié)；豐富詞匯：一年一度。

２.積極參與交流，嘗試用動作、表情來表現(xiàn)大熊熱情邀請與被 拒絕后失落的情緒變化。

３.懂得朋友之間應(yīng)該友好相處，互相寬容?；顒訙?zhǔn)備：故事課件 活動過程：

一、引導(dǎo)幼兒對“擁抱節(jié)”進行討論，導(dǎo)入活動。１.小朋友，什么是擁抱？誰和你擁抱過？

２.擁抱的感覺是怎樣的？引導(dǎo)幼兒與同伴擁抱感受一下。３.猜一猜，擁抱節(jié)會是個什么樣的節(jié)日呢？

二、完整欣賞故事，初步理解故事內(nèi)容。教師有感情地完整講述故事。

１.開始的時候，大熊得到擁抱了嗎？為什么大家都不和他擁抱 呢？ ２.最后，大熊得到擁抱了嗎？

三、利用課件，分段講故事，欣賞理解故事。

（一）播放第一段課件，了解森林城擁抱節(jié)的含義 提問：1.豐富詞語“一年一度”。

２.在擁抱節(jié)里，和誰擁抱就表示什么意思？ ３.大熊為什么要早早出門？

（二）播放第二段課件，感受大熊的情感變化過程。提問：１.大熊出門碰到了3個小動物，是哪3個小動物？ ２.大熊想和他們擁抱，可是3個小動物都沒有和他擁抱。大熊的心情會是怎樣的？

引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)大熊和小動物打招呼的樣子，嘗試用動作、表 情來表現(xiàn)大熊熱情邀請與被拒絕后失落的情緒。

（三）播放第三段課件，理解小動物們不和大熊擁抱的原因。提問：

１.大熊知道小動物不和他擁抱的原因了嗎？

２.這時大熊會怎么想呢？（大熊犯了錯誤，能自己認(rèn)識到自己的錯誤）

（四）播放第四段課件，懂得朋友之間應(yīng)該互相寬容。提問：１.他們往大熊家走去，他們要去干什么? ２.小動物們都原諒大熊了嗎？為什么要原諒他??？”

（五）播放第五段課件，懂得朋友之間應(yīng)該友好相處。提問：１.大熊在擁抱節(jié)里的心愿實現(xiàn)了嗎？ ２.小動物都來和大熊擁抱了，大熊為什么又哭了呢？ ３.從明天開始，大熊會怎么做呢？（同伴的寬容感動了 大熊，大熊也決心改正自己的錯誤）

四、快樂擁抱節(jié)

1.如果我們也來過擁抱節(jié)，你想得到多少個擁抱？你都想擁抱 誰？

2.聽音樂一起過擁抱節(jié)?；顒友由欤?/p>

回班中擁抱自己的好伙伴，回家中擁抱自己的親人。附

故事：大熊的擁抱節(jié)

清晨，大熊早早就出了門。今天是森林城一年一度的擁抱節(jié)，和 誰擁抱就表示愿意和誰做朋友。大熊給自己定了一個目標(biāo)，要和 100個朋友擁抱!遠遠地，大熊看見袋鼠哥哥，他連忙張開雙臂：“袋鼠哥哥，你好!”可袋鼠哥哥支吾著說：“嗯，我很忙。”說著，就跑了。大熊尷尬地放下手臂，安慰自己說：“沒關(guān)系，還有好多擁抱的機會呢。”呀，前面一蹦一跳過來的不是漂亮的兔妹妹嗎?大熊趕緊張開雙臂：“親愛的兔妹妹，你好!”兔妹妹停也不停，自顧自哼著歌兒過去了。大熊愣了一下，生氣地甩了甩手說：“哼，真沒禮貌!”大熊再往前走，看見了紅狐貍。大熊張開雙臂，紅狐貍卻趕緊繞 了過去，連個招呼也沒打。大熊慢慢地把手臂放下來，不明白為什么大家都不跟他擁抱。天快黑了，大熊沒有擁抱到一個朋友?！白蛱欤野淹妹妹玫奶}卜全拔光了。我還老是揪袋鼠哥哥和紅狐貍的尾巴?！贝笮艿难蹨I一滴一滴落下來。這時，小動物們手牽著手走過來，看見孤零零的大熊，他們都愣住了。大熊呢，馬上站起來，捂著臉跑回家了?！拔医裉鞗]擁抱大熊?！蓖妹妹谜f?！按笮芸瓷先ズ軅哪?”袋鼠說。小動物們你看看我，我看看你，然后，他們都往大熊家走去。天黑了，大熊晚飯也沒吃，一個人躺在床上想心事?！昂V篤篤!”是誰在敲門?大熊慢吞吞地走過去開門。門一開，大熊驚呆了!小動物們在門前排成了長長的隊伍，一個個張開雙臂，說：“大熊，祝你擁抱節(jié)快樂!我愿意做你的朋友?！贝蠹乙粋€接一個地?fù)肀Я舜笮?，大熊的眼淚越來越多，比剛才沒人擁抱他時還要多。他在心里暗暗對自己說，從明天起一定要讓大家看到一個不一樣的大熊!月亮的銀光柔柔地灑在森林城，灑在互相擁抱著的小動物們身上，這真是一個令人難忘的擁抱節(jié)呀!