第一篇：繩創(chuàng)新智慧游戲教案

[教材分析]：繩是生活中常見的東西，往往被我們所忽視。因此我們要引導幼兒注意觀察生活中的一些事物以及它們的作用，并通過動手操作來發(fā)展幼兒的想象力。

[幼兒分析]：

大班幼兒對任何事物都感到好奇并喜歡探索，所以在活動中應從多方面加以引導，讓幼兒體會玩的樂趣。

[設計思路]：讓幼兒通過玩繩游戲，盡情發(fā)揮自己的想象力。

[活動目標]：

1、通過動手操作，鍛煉幼兒手腦并用。

2、讓幼兒感受玩繩的樂趣，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和想象力。

[活動準備]：各種繩若干、各色皺紋紙、彩筆、繪畫紙等。

[活動過程]：

1、利用手指游戲教師變出繩，并讓幼兒通過玩繩體驗其中的樂趣。

2、剛才小朋友們玩了跳繩，那么請你們想一想，還在哪里見到過繩?

3、你們見到過哪些繩及它們的作用?

4、如果給你一根繩，你會用它來做什么?

5、分四組讓幼兒操作。

6、作品展示。

[活動反思]：

幼兒的興趣很高，在學與玩中運用手中的畫筆發(fā)揮出其想象力，效果較好。

第二篇：大班創(chuàng)新智慧游戲教案花樣完繩

大班創(chuàng)新智慧游戲教案：花樣玩繩 活動目標】

1、體驗一物多玩的樂趣。

2、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、想象力及合作能力。

3、探索繩子的多種玩法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識?！净顒訙蕚洹?/p>

幼兒準備：請家長幫幼兒準備不同的繩子，豐富幼兒對繩子的感性經(jīng)驗，了解不同繩子的特點。

教師準備：提供各種繩子（跳繩、大繩、毛線繩、布繩、麻繩、草繩、鋼絲繩等）。【活動過程】

（一）謎語導入：

謎語：綁人綁的緊，剪刀剪的斷，粗粗細細有，長長短短有，請你猜一猜？

（二）擴散思維活動：談話，你見過的繩子？

1、繩子有許多寶寶，你見過什么樣的繩子？這些繩子有什么用處？（相互說、個別說）

2、孩子們這么喜歡繩子寶寶，我們把這些繩子寶寶請到了我們班。（依次出示不同的繩子）

3、幼兒自由觀察、自由選擇自己喜歡的繩子。

（三）通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的合作能力和創(chuàng)新意識，體驗合作的樂趣。

1、孩子們都找到了自己喜歡的繩寶寶，下面請孩子們說一說，你手里拿的是什么繩子？（毛線繩、跳繩、草繩等）它有什么用處？（綁東西、織毛衣、縫衣服、拖車等）用它可以做什么游戲？（引導幼兒說出：一人玩、兩人玩或多人玩）

2、孩子們想出了這么多玩法，下面請你們找到自己的好朋友，兩人或多人來玩這些繩子，你覺得還有什么更好玩的玩法嗎？

（引導幼兒相互合作，體驗玩繩的樂趣，在合作中創(chuàng)新繩子的玩法，感受繩子的奇妙。比如：翻繩、花樣跳繩、套圈兒、跳格子、釣魚、扎辮子、捆綁貨物等）

（四）展示花樣玩繩，體驗成功喜悅。

1、幼兒相互欣賞同伴的玩繩過程。

2、找?guī)捉M有代表性的展示玩繩過程，提示幼兒講解說明。

（五）概括總結、拓展知識。

教師總結繩子的用途，說明繩子的種類多，用途也很多。比如：毛線可以編織；草繩可以做成精美的工藝品；麻繩可以镎鞋底；藝術繩可以編中國結；……其實，在我們的生活中還有一些特殊的繩子，讓我們在今后的生活中繼續(xù)關注它吧！

（六）激發(fā)幼兒在活動中團結合作，沒有朋友會很孤單的。

師：孩子們和自己的同伴相互合作，用繩子做了許多游戲，真是讓老師打開眼界。在這高興的時刻是誰在哭呀？（出示被遺忘的大繩）我問它為什么？它說——它沒有朋友！怎么辦？（孩子們一致表示要與大繩交朋友）

（七）活動結束：

繩子哥哥找到了朋友很高興，我們一起到院子里跳大繩吧！【活動反思】

優(yōu)點：

1、選材生活化?！毒V要》中提出：孩子們的探索活動應用身邊的事物開始。本活動的內(nèi)容、材料來源于生活，有效的利用了——繩子。結合活動引導孩子們關注周圍生活和環(huán)境中常見的事物，發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙，教師不用浪費太多的時間和精力去做準備，但孩子們興趣昂然，同時體驗了合作的樂趣。

2、環(huán)境寬松化。整個活動注重每個孩子的參與、嘗試，幼兒在探索中發(fā)現(xiàn)問題——操作尋找——解決問題——經(jīng)驗升華。幼兒表現(xiàn)出了很好的合作意識，教師在活動中是材料的提供者、問題的觀察者和探索活動的引導者、啟發(fā)者。為幼兒營造了一個寬松、自主的探索范圍，幼兒充分體驗了自主的樂趣，體現(xiàn)了幼兒的主體活動意識。

3、材料豐富化。本活動的材料——繩子，看似簡單其實蘊涵了豐富的內(nèi)容，它的顏色、形狀、材質(zhì)都不同，我們提供了大量的繩子種類及輔助材料，既避免了幼兒操作時的爭搶，又提供了充分自主選擇、探索的機會。

缺點：

由于所準備的輔助材料有限及幼兒動手能力的限制，導致幼兒想創(chuàng)新的一些具有難度的物品未制作出，今后在進行此類教學活動時，應盡量給幼兒提供充足的輔助材料，平時也要注重對孩子進行操作方面的練習，使幼兒的探索欲望得到充分滿足。

第三篇：《玩繩花樣多》大班創(chuàng)新智慧教案

大班創(chuàng)新智慧游戲教案《玩繩花樣多》

曹辛幼兒園

劉杰

活動目標：

1、自由探索繩子的各種玩法，體驗成功的快樂?；顒訙蕚洌?/p>

各式繩子(草繩、尼龍繩、塑料繩、藝術繩等)活動過程：

一、導入

小火車開起來，我們就要出發(fā)啦！

“咦，是什么擋住我們的去路了？小朋友們快來瞧一瞧，這是什么？”

哦，原來是繩子！我們要到繩子的那邊去做好玩的游戲，請小朋友想想辦法，怎樣才能過去呢？

（跳過去，跨過去，爬過去，繞過去~~~~~）

剛才小朋友想了很多種方法來解決問題，你們真是一群聰明的孩子，真棒！

剛才在來的路上，繩子擋住了我們的去路，我在想，他肯定是特別喜歡咱們，想和我們做游戲呢，你們愿意和繩子交朋友嗎？ 那老師就把他們請上來吧，一起來瞧一瞧都有誰!

二、出示各種繩子，和小朋友一起來認識

1、有哪個小朋友來告訴老師，你認識什么繩子，是干什么用的？

依次出示 我們大家和繩子握握手，跟他們交個朋友吧！

2、到老師這里來，我們坐下來休息休息！剛才小朋友們和繩子伙伴們交了朋友，他們可高興了，繩子隊長悄悄的告訴我，他們有各種各樣的玩法，可是老師卻不知道怎么玩，有哪個小朋友來告訴老師，繩子可以怎么玩？誰來試一試！給大家展示一下你是怎么玩繩的！請小朋友展示并點評。繩子就只能這么玩嗎？還有其他的玩法嗎？這樣吧，我看小朋友都想展示一下，那老師這里還有各種各樣的繩子，你自己選擇一樣，找一個空的地方，不要碰到其他小朋友，試一試，繩子還可以怎么玩，一會我們來看看誰的玩法多！幼兒自由探索繩子的玩法，教師指導。

剛才老師看到很多小朋友已經(jīng)玩的很好了，我們趕快集合，來比比誰的玩法最多，最好！

剛才小朋友的表現(xiàn)都很棒，想到了這么多玩繩的方法，看來，繩子不僅是我們生活中的好助手，而且還是我們做游戲的好伙伴呢！看到小朋友都在動腦筋想玩繩的方法，我也想來試一試，老師剛才也想到了一個玩法，繩兒繩兒變變變，看看變出什么了？你們看，這是什么？你們想不想來試一試？現(xiàn)在請小朋友也來當魔術師，看看繩子還可以變成什么？請小朋友自己選擇繩子，找一個空地，去變一變魔術吧！

小朋友的想法真棒！把繩子變成了這么多的東西，原來繩子還可以這么玩兒呢！

你們看，老師的繩子會跳舞呢?。?）教師擺動手里的繩子，現(xiàn)在小繩子跳的是搖擺舞，跳搖擺舞的繩子像什么了？

（鐘擺，風吹的樹枝，大象的鼻子）

（2）小朋友的繩子除了會跳搖擺舞還會跳什么舞呢？（波浪舞，跳波浪舞的小繩子像什么呢？大海的波浪，小蛇）（圓圈舞，跳圓圈舞的小繩子像什么呢？）

現(xiàn)在請小朋友把自己變成一根奇妙的繩子，隨著音樂一起來跳舞吧?。ɡK兒繩兒變變變，變成······）

第四篇：幼兒園創(chuàng)新智慧游戲

幼兒園創(chuàng)新智慧游戲：泡泡變圖畫

【活動目標】

1、喜歡玩圖形添畫的游戲。

2、培養(yǎng)動手操作能力。

3、能根據(jù)圖形特征，盡可能多地添畫出各種物體。【活動準備】

1、泡泡水

2、課件“小熊吹泡泡”

3、音樂磁帶： ①小鳥飛

②吹泡泡

③輕音樂

4、幼兒操作材料：①圓形泡泡板每人一張②畫有圓形的卡紙一張③大卡紙一張④大小不一的圓形卡片若干⑤彩筆若干【活動過程】

一、開始部分

播放音樂《小鳥飛》，教師帶領幼兒做小鳥飛動作進入活動室，圍成一個大半圓。

二、基本部分

1、教師和幼兒一起“吹泡泡”，“追泡泡”，感知泡泡的大小、形狀等特征。

（教師出示泡泡水）這是什么？（泡泡水）現(xiàn)在老師吹泡泡，你們追泡泡，看看老師吹的泡泡是什么樣子的。（老師吹泡泡，幼兒追泡泡。）

告訴老師，泡泡是什么樣子的？（幼兒自由表現(xiàn)。）

2、游戲：吹泡泡

教師和幼兒手拉手圍成一圈，引導幼兒說出向里走，泡泡慢慢變??；引導幼兒說出向后退，泡泡慢慢變大。

3、觀看課件“小熊吹泡泡”，引導幼兒想象一個泡泡會變成什么。

今天，小熊也來和我們一起吹泡泡，小朋友，請看大屏幕（教師播放課件，小熊坐著吹出了一個圓圓的泡泡）小熊吹出了幾個圓圓的泡泡？（一個）（教師引導幼兒大膽說出一個泡泡會變成什么。）

4、幼兒每人一張泡泡板想象并添畫，用一個泡泡添畫成自己喜歡的東西。

5、展示幼兒作品。（鼓勵幼兒大膽清楚的向同伴介紹自己的作品。）

6、繼續(xù)觀看課件“小熊吹泡泡”，引導幼兒想象兩個泡泡、許多泡泡會變成什么。

7、幼兒分組操作（播放輕音樂）

（請幼兒發(fā)揮想象，用一個或幾個泡泡添畫成自己喜歡的東西。）

8、作品展示。（把幼兒作品放到實物投影儀下，進行展示，并鼓勵幼兒大膽說出哪些圖畫是自己變出的。）

三、結束部分

幼兒聽音樂《吹泡泡》到外面去吹泡泡。

幼兒園“搶位”游戲教案

活動目標：

通過多種平衡凳游戲，發(fā)展幼兒的靈敏、力量和速度，同時提高他們的分析判斷力、思考力和創(chuàng)想能力。

活動準備：

平衡凳10個

活動過程：

一、幼兒坐成一行，面對教師，玩《搶位》游戲。

1、當聽到哨聲后，幼兒快速起立，換坐至相距4米遠的另一排長凳上。

2、聽到語言提示后，幼兒快速站立，再次換位。

3、聽到擊掌聲時，換位。

4、區(qū)分有效和無效口令，拍掌三次為有效移動信號。

5、用眼睛來區(qū)分，三個手指為有效移動信號。

6、請幼兒用眼看，耳朵聽，腦袋想，有效地區(qū)分各種干擾信號，例如口令擊掌1至2次，伸出兩個手指等，但有效信號仍是伸三個手指或擊掌三次。

7、綜合運用各種信號，但只有跺腳才是移動信號。

二、幼兒仍保持原對形,繼續(xù)玩平衡凳游戲004km.cn

1、將平衡凳的數(shù)量適當減少，促使幼兒們相互照顧，以便全體都坐在平衡凳上。

1)每次換位后，均減少一個平衡凳，鼓勵幼兒想到他人，能在僅剩的凳面上坐下來。

第五篇：繩鍵游戲(教案)

繩鍵游戲（教案）

【活動目標】：

1、通過游戲讓學生對繩鍵產(chǎn)生興趣，使學生享受游戲和繩鍵練習所帶來的快樂，同時能積極投入各種活動中

2、通過游戲進一步培養(yǎng)學生不怕困難、團結合作、勇于拼搏的精神及活潑開朗的性格

【活動過程】： 一．興趣引入

師：繩子可以怎么玩？

學生人手一根繩子，自由探索繩子的不同玩法。個別學生與大家分享自己的玩法 教師小結： 玩法一，跳繩

玩法二，平放在地上，走鋼絲；

玩法三，大成對折，大U型是大河，小U型是小河，1 2 3，跳過河； 玩法四，拉起一端，在地上抖一抖，就是一條蛇；

玩法五，用繩子在地上擺出各種圖案，例如水果，動物等 玩法六，拉繩，比誰力氣大。玩法七，其他繩子游戲

二．繩子游戲1：跳繩接力

游戲規(guī)則：參賽隊員成一路縱隊站在起跑線后。比賽開始，第一人下持跳繩向前跳出，繞過標志物跑回，將跳繩交給第二人，依次進行，以先跑完的隊為勝

規(guī)則:（1）只能跳繩跑，不得持繩跑?！?)必須繞過標志物。

繩子游戲2：踩繩跳跳跳

游戲規(guī)則：在兩個繩子的中間放上障礙物，學生兩人一組進行競賽游戲，比比誰跳的好，誰先跳過障礙物，誰先到達繩子的終點。

繩子游戲3：二人三足往返接力

游戲規(guī)則：兩個人一組，用繩子把兩人的各一只腳綁在一起，當聽到口令后，向往返點出發(fā)，繞過往返點標志后向本隊起點跑回。跑回起點把接力棒傳給下一組隊員，以此類推最后一組跑回終點即比賽結束。用時間長短定勝負，時間短的為勝方。（每組隊員接棒后方可起跑）

二．毽子游戲1：踢毽入筐

游戲規(guī)則：第一名學生手持5個毽子站在距離籃筐或紙簍1、5—2米處，當教師發(fā)令后，學生開始踢第一個毽子，踢時可以用任何動作，等自己覺得準備好了時，就把毽子踢向前方的籃筐或紙簍，限時1分鐘，一分鐘內(nèi)要把手中的毽子全部踢出。在全組同學全部完成后，看哪個隊踢入籃圈的毽子多即為勝利。

毽子游戲2：過獨木橋 游戲規(guī)則：把學生分成人數(shù)均等的 4組，每組前面放一條體操凳，第一個學生兩臂側(cè)平舉，把 5個毽子分別放在頭頂，手臂和手掌上，然后從體操凳上走過去，就算完成任務，若是中途毽子掉了就宣布失敗，然后從旁邊折返回來，把毽子再放到第二個同學身上，繼續(xù)游戲，依次類推，直到最后一個同學完成。最后看哪一組完成的人數(shù)最多就為優(yōu)勝組。

毽子游戲3：踢毽子比遠

游戲規(guī)則：將學生分成兩派相對站立，聽到信號后，將毽子用力踢出，看誰的第一落點遠，遠者名次列前。

毽子游戲4：手漏毽子

游戲規(guī)則：把學生分成沒兩人一組，每組一個毽子，一名學生把毽子拋向空中，另一名同學兩手相觸成“ O”形，當毽子落下時主動去找毽子，讓他通過“ O”漏下去，然后互換角色，反復進行游戲。此游戲也可一人進行。

【活動小結】：

跳繩，踢毽子是學生喜聞樂見的群體運動項目之一，這兩項運動不僅簡單易學，而且能發(fā)展學生的多種身體素質(zhì)和能力，更能培養(yǎng)學生良好的人格和與他人正確相處的能力。

通過多種趣味性游戲的形式激發(fā)學生參與活動的積極性，提高學生的體育運動技術，使學生了解一些關于跳繩及踢毽子方面的技術、方法和相關的知識；使學生上下肢得到協(xié)調(diào)發(fā)展，讓學生感受到體育游戲帶來的無窮快樂，并在游戲中體會團體協(xié)作的重要性。