第一篇：魔術箱變變變托班綜合教案

【教材分析】

本次活動《魔術箱變變變》選自于托班《嬰幼兒教養(yǎng)活動》教材P30頁，我們進行了一些調整。原教材中讓孩子們讓玩具動起來，比較適合剛來園時的孩子，現(xiàn)在寶寶經(jīng)過2個月的幼兒園的生活，已經(jīng)適應了幼兒園的集體生活，因此我們對孩子的要求做了些調整，在變魔術的過程中，讓孩子們嘗試著指認熟悉的玩具、水果等，能激發(fā)他們觀察、發(fā)現(xiàn)的欲X。神奇的魔術箱是由大型紙盒子改裝而成，它的材料安全、方便。魔術箱內的物品具有一定的神秘感，能吸引孩子的注意力激發(fā)寶寶探索的興趣，體驗成功的快樂。

【學情分析】

開學初，由于幼兒剛來園不久，對一個陌生的環(huán)境有些不適應，因此幼兒情緒不穩(wěn)定，容易哭鬧，分離焦慮比較明顯，于是我們就設計了一些活動，來分散他們的注意力。如兒歌《小手拍拍》讓他們把小手藏起來；用一些道具，像小房子、圓筒、玩具等和他們玩躲貓貓游戲。孩子們在游戲中忘記了爸爸媽媽，體會到發(fā)現(xiàn)的快樂小臉上露出了笑容。根據(jù)孩子的特點，我設計了本次活動《魔術箱變變變》。讓孩子們在游戲過程當中，去體驗發(fā)現(xiàn)的快樂，讓孩子們在說一說、摸一摸、嘗一嘗過程中對一些物品的形狀、顏色有所了解。

【環(huán)節(jié)設計】

第一環(huán)節(jié)：引起興趣（2分鐘）

這個環(huán)節(jié)通過簡單的語言、動作激發(fā)幼兒對出示物品的好奇心和感知力。

第二環(huán)節(jié)：個別探索（3分鐘）

這個環(huán)節(jié)著重激發(fā)孩子玩魔術箱的興趣，能對所變之物進行簡單的認知。為后面自己從魔術箱里變出東西并說說所變之物做鋪墊。在認知的過程中提高幼兒對簡單顏色和形狀的辨知能力。

第三環(huán)節(jié)：自由探索（4分鐘）

這個環(huán)節(jié)中，通過自由選擇魔術箱進行變變變，讓孩子在發(fā)現(xiàn)的過程中進一步了解事物的顏色和形狀。

第四環(huán)節(jié)：品嘗美味（2分鐘）

這個環(huán)節(jié)主要是滿足幼兒發(fā)現(xiàn)及品嘗美味的樂趣，并在說說，嘗嘗中得到快樂。

【活動目標】

1、在說說、看看、摸摸中對熟悉的玩具的名稱、顏色有所了解。

2、在變變變的過程中體會到發(fā)現(xiàn)的快樂。

【活動準備】

自制魔術盒若干只；蘋果，橘子，香蕉若干只；各種玩具若干。

【活動過程】

操作提示觀察要點

一、引發(fā)幼兒觀看魔術表演的興趣（2分鐘）

出示魔術箱，引出變魔術的話題。

引導語：寶寶，今天老師給你們帶來了一個很好玩的東西。想不想知道是什么東西??？

來，我們閉起小眼睛，把好東西變出來，變變變，變出來！

看，這是什么呢？（盒子）

它是一只很有趣的盒子，而且呀，它還有一個很好聽的名字，我們叫它“魔術箱”。（我們一起說說看：魔術箱。）幼兒是否樂意把眼睛蒙起，等待魔術箱變出來？

是否能說出魔術箱的名字？

二、魔術箱變變變。（3分鐘）

摸一摸、說一說。教師搖動魔術盒，讓其發(fā)出聲音，引起幼兒興趣。

引導語：你們聽，里面有沒有東西??？

（請個別幼兒伸入洞中摸一摸。）

引導語：我們請××上來摸摸看里面有什么東西呀？

教師邊說“魔術箱變變變”邊協(xié)助幼兒變出物品。

引導語：拿到是什么？××是什么顏色的？

小結：哇，魔術箱真厲害，變出了那么多好東西，有XX、XXX，好玩嗎？幼兒是否能通過摸一摸，變一變成功將東西從魔術箱內變出？

是否能初步說出所變出物品的名稱和顏色以及簡單的玩法？

三、自由探索。（4分鐘）

通過變一變，看一看，說一說初步了解變出物品的名稱以及簡單玩法。

引導語：寶寶看，這里還有幾個魔術箱，我們一起把里面的東西變變變，變出來，好不好？

重點強調：寶寶要記住哦，每個寶寶從魔術箱里變出一樣東西，變好后可以和旁邊的老師、或者小朋友說說你變出來的是什么、怎么玩的。

小結：請個別寶寶上來說說他變出了什么東西？怎么玩的？幼兒是否能聽清老師強調的操作要求并很好的執(zhí)行？

在變出東西后是否跟周圍的老師和好朋友進行簡單的交流。說一說變出東西的顏色和形狀？

四、品嘗美味（2分鐘）

嘗一嘗、說一說，和好朋友一起品嘗好吃的東西。

引導語：老師這里還有一個不一樣的魔術箱，這個魔術箱里會變出什么來呢？寶寶上來變變看好不好呀？

幼兒變出各種各樣好吃的東西

引導語：原來魔術箱請我們小朋友吃好吃的東西呢！

請幼兒品嘗從魔術盒里變出來的水果和零食。幼兒是否愿意將魔術箱中變出來的東西一起品嘗？

在品嘗的過程中是否關注被吃掉一口東西的變化。

第二篇：托班教案：手絹變變變

一、活動目標:

1、認識手絹,學會疊手絹,感受手絹的變化帶來的樂趣。

二、活動過程

1、出示百寶箱,引起孩子興趣

“寶寶,今天老師給你們帶了一件神秘的東西,看!魔術箱。你猜猜里面會有什么好東西呢?”

“小兔子,蘋果??”(讓孩子大膽想象)

2、變出手絹

“看看老師能用魔術箱給你們變出什么呢?”讓孩子們閉上眼睛,引發(fā)神秘感。

“變變變!看老師變出什么?”“手絹”?！澳銈兛词纸伿鞘裁搭伾陌?什么形狀的?”(準備不同顏色的手絹)

3、手絹變化,引起興趣

“老師還能用手絹變出好玩的東西呢!你們想看看嗎?”

“兩只小手抱一抱,彎彎腰??”變出來了?！跋灎T!”“請小朋友們幫我吧蠟燭吹滅吧?！?/p>

“哎??老師還能用手絹變出好玩的東西呢?！薄皟蓚€小角抱一抱??變變變,變成什么啦?”“香蕉”

“請小朋友們嘗一嘗,我的香蕉好不好吃?！?請每個小朋友都嘗一嘗)

三、自己動手,探索更多玩法

1、“老師用魔術箱變出了好玩的手絹,你能不能啊?小朋友來試一試?！?請每一位小朋友自己變出手絹,感受其中的樂趣。)(引導小朋友在變出手絹的時候念“變變變??”)

2、“哇,小朋友們都是魔術師啊,都變出了好玩的手絹,告訴我你們的手絹是什么顏色的啊?什么形狀的?”

“你們太棒了,小魔術師們,現(xiàn)在把你們的手絹也來變一變吧!”

3、引導孩子自己動手,變出更好玩的東西。老師巡回指導?！澳愕氖纸佔兂闪艘粭l毛毛蟲?！薄澳愕哪?變成了蛋糕??”

四、結束部分

1、“你們看,這位小朋友的手絹變成了一只美麗的蝴蝶,小朋友們也用你們的手絹變成蝴蝶吧。讓我們飛到外面的花園里去采花蜜去吧!”

一、活動目標:

1、認識手絹,學會疊手絹,感受手絹的變化帶來的樂趣。

二、活動過程

1、出示百寶箱,引起孩子興趣

“寶寶,今天老師給你們帶了一件神秘的東西,看!魔術箱。你猜猜里面會有什么好東西呢?”

“小兔子,蘋果??”(讓孩子大膽想象)

2、變出手絹

“看看老師能用魔術箱給你們變出什么呢?”讓孩子們閉上眼睛,引發(fā)神秘感。

“變變變!看老師變出什么?”“手絹”?！澳銈兛词纸伿鞘裁搭伾陌?什么形狀的?”(準備不同顏色的手絹)

3、手絹變化,引起興趣

“老師還能用手絹變出好玩的東西呢!你們想看看嗎?”

“兩只小手抱一抱,彎彎腰??”變出來了?！跋灎T!”“請小朋友們幫我吧蠟燭吹滅吧?！?/p>

“哎??老師還能用手絹變出好玩的東西呢。”“兩個小角抱一抱??變變變,變成什么啦?”“香蕉”

“請小朋友們嘗一嘗,我的香蕉好不好吃。”(請每個小朋友都嘗一嘗)

三、自己動手,探索更多玩法

1、“老師用魔術箱變出了好玩的手絹,你能不能啊?小朋友來試一試。”(請每一位小朋友自己變出手絹,感受其中的樂趣。)(引導小朋友在變出手絹的時候念“變變變??”)

2、“哇,小朋友們都是魔術師啊,都變出了好玩的手絹,告訴我你們的手絹是什么顏色的啊?什么形狀的?”

“你們太棒了,小魔術師們,現(xiàn)在把你們的手絹也來變一變吧!”

3、引導孩子自己動手,變出更好玩的東西。老師巡回指導?！澳愕氖纸佔兂闪艘粭l毛毛蟲?！薄澳愕哪?變成了蛋糕??”

四、結束部分

1、“你們看,這位小朋友的手絹變成了一只美麗的蝴蝶,小朋友們也用你們的手絹變成蝴蝶吧。讓我們飛到外面的花園里去采花蜜去吧!”

第三篇：幼兒園托班教案：魔術車

活動目標：

1、教師用圖片的形式激發(fā)幼兒聽故事的興趣，幫助幼兒理解故事內容。

2、說出這幾種車的名稱并知道其用途。

重點：理解故事大概內容，說出車的名稱。

難點：說出這幾種車的用途。

活動準備：

教師自制的大書一本（恐龍、救護車、灑水車、大客車）、小熊一個、紅色轎車一輛、各種各樣小汽車若干輛。

活動過程：

一、聽故事，理解故事內容；教師邊講故事邊操作大書中的圖片。

（今天，我的好朋友恐龍沙沙跟邵老師打電話了，它說它買了一輛神奇的魔術車。（教師這時出示紅色轎車，問幼兒什么顏色的）這輛魔術車的本領很大呢？它會變、變、變，你想它變什么車它就變什么車；

二、教師邊講述故事邊提問：沙沙看到小朋友累了，它變了什么車啊，什么顏色的？小熊生病了，沙沙是怎樣幫助小熊的，變成什么車？救護車把小熊送到哪里了？在回來的路上又變了什么車?。孔岏R路怎么樣了？

三、總結故事，并引導幼兒一起說：“變、變、變。

四、教師出示各種車子，讓幼兒自己來說，還想變什么車？變出哪種就在客人老師以及小朋友們面前開開。

五、結束：最后大家選擇自己喜歡的車子一起開出去。

第四篇：變變變教案

活動目標

能按指令模仿各種動物的動作。活動準備

物質準備：魔術棍。活動指導

1.引題：小動物們，我們一起到森林里去玩吧。

引導幼兒扮自己喜愛的小動物，模仿它們的動作，在草地上玩耍。2.介紹玩法：教師扮魔術師，手持“魔術棍”，引導幼兒變各種動物。如果變得不對，“魔術棍”一指就原地不動。如“魔術師”念：“變變變，變變變，變成長鼻子大象?！庇變厚R上變大象，模仿大象的動作。“魔術師”不斷發(fā)出“變?yōu)觚敗薄白兿x子”“變大馬”“變袋鼠”等指令，幼兒按指令模仿各種動物。等數(shù)個幼兒原地不動時，游戲重新開始；反復進行。

3.交代規(guī)則：（1）幼兒應按指令模仿相應動物。（2）做錯動作者應原地不動。

4.活動推進：教師應根據(jù)幼兒動作水平由易到難，由慢到快發(fā)出指令。

5.放松活動：天黑了，小動物們做各種動作，高高興興回家休息了。活動建議

待幼兒熟悉游戲后，可讓幼兒扮魔術師，分組活動。

第五篇：大班綜合活動教案毛線變變變

大班綜合活動教案

毛線變變變

宜賓縣第一幼兒園

王春蓮

活動目標：

1、對毛線圖展開想象，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性想像能力。

2、要求幼兒完整、清楚地表達自己的想法，發(fā)展幼兒口語表達能力。

3、繼續(xù)學習創(chuàng)編故事。

活動準備：

1、毛線圖兩張，各種顏色的毛線繩人手一份。

2、相機。活動過程：

（一）看毛線圖談話。

1、出示已彎曲好的毛線圖，激發(fā)幼兒想象。

師：（出示毛線）你們看這是什么？這毛線可神奇了可以變成許多的東西。你們看，圖上的毛線多有趣呀，小朋友，你覺得它像什么呢？”（請個別幼兒進行表達。）

幼：像筆架、像心電圖、像英文字母……

師：（做出肯定）真有點像！小朋友真會動腦筋。

2、轉動毛線圖，變換毛線的方位，激發(fā)幼兒新的想象。

師：（轉動手里的圖案，使幼兒從不同角度觀察、想象）橫著看毛線像什么？豎著看毛線像什么？倒過來看毛線像什么？” 幼：橫看毛線像山峰、波浪……豎看毛線像小路、蛇……

師：真的很像。如果你能好聽的詞來說“像什么樣的山峰、像什么樣的波浪……就更好了！

幼：橫看毛線像高高的山峰、起伏的波浪……豎看毛線像彎曲的小路、行進的蛇、上升的煙、側面的人臉……倒看毛線像駱駝的背、奶牛的乳頭……

師：說得真好！

（二）分散玩毛線游戲

1、全體幼兒參與，每人拿一根毛線繩操作，形成毛線圖，要求邊玩邊想象。師：我們每人拿一根絨線，用不同的方法甩動，讓毛線繩落在桌子上，然后左看看，右看看，想一想它像什么。幼兒操作講述，教師巡回指導，引導幼兒邊玩邊輕聲講述“我覺得它像XX”，鼓勵幼兒相互間觀察和講述。請個別幼兒在集體面前用完整的語句“我覺得它像XX”表述自己的發(fā)現(xiàn)。

2、第二次操作講述，要求幼兒能將毛線圖編成一段話。師：這次可以拿一根毛線繩，也可以拿兩根毛線繩操作；可以單手操作一條毛線繩形成一個毛線圖，也可以雙手各操作一條毛線繩，形成兩個毛線圖，邊操作邊輕聲講講它像什么，在干什么或是什么樣的。教師巡回觀察、指導，幫助能力差的幼兒完整講述。請個別幼兒講述，及時幫助幼兒講完整語句。

師：誰還能用不同的話來說說這幅畫呢？

3、第三次操作講述，要求幼兒能將毛線圖編成一個故事講述出來。師：現(xiàn)在請你繼續(xù)玩絨線，需要幾根便拿幾根。看看這回它又象什么，然后把它們編成一個小故事。講講故事發(fā)生在什么地方？有誰？它們在干什么？結果怎樣？編好后講給旁邊的小伙伴聽。幼兒邊操作邊進行創(chuàng)編故事，教師巡回觀察、指導，幫助幼兒確定主題，完整講述故事。展示幼兒作品，幼兒講述自己編的故事，要求講述的幼兒聲音響亮，語句、情節(jié)講述完整，其他幼兒能耐心、專注地傾聽。

三、教師小結，結束活動，肯定幼兒在活動中的表現(xiàn)。

師：今天我們跟絨線做游戲，有趣嗎？小朋友們都很會動腦筋，編了許多好聽的故事，我想小、中班的弟弟妹妹也一定很喜歡聽，我們一起去講給他們聽，好嗎？