第一篇：句子變變變教案

句子變變變

--四年級(jí)句子修辭專項(xiàng)復(fù)習(xí)教案

濰坊高新區(qū)東明學(xué)校 季慧芹

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠正確判斷比喻句，認(rèn)識(shí)排比句。

2.會(huì)寫較生動(dòng)的排比句，會(huì)把普通的句子改寫成生動(dòng)的比喻句、擬人句。3.生活中會(huì)運(yùn)用比喻句、擬人句和排比句進(jìn)行說話和寫作。教學(xué)重難點(diǎn)：

1.會(huì)寫較生動(dòng)的排比句。

2.生活中會(huì)運(yùn)用比喻句、擬人句、排比句進(jìn)行說話和寫作。

課前準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)任務(wù)單：生從本冊(cè)課文中對(duì)學(xué)過的修辭手法進(jìn)行歸類，每一類找一個(gè)例句并自己寫一個(gè)句子寫在A4紙上。

教學(xué)過程：

一、直接導(dǎo)入

同學(xué)們，我們已經(jīng)進(jìn)入了句子的專項(xiàng)復(fù)習(xí)。周末我們對(duì)本冊(cè)的句子修辭進(jìn)行了歸類復(fù)習(xí)?？炜彀涯阕约赫淼馁Y料拿出來與組員們一起交流分享吧。（時(shí)間3分鐘）

師：哪個(gè)小組來說說你們歸納出的修辭類型？ 生說，師板書。

二、分類復(fù)習(xí)

（一）比喻句

師：今天我們先來復(fù)習(xí)比喻、擬人、排比這三種修辭手法。我們先來復(fù)習(xí)比喻。請(qǐng)一位同學(xué)讀一下本環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

指名讀。

師：目標(biāo)明確了，現(xiàn)在讓我們一起睜大火眼金睛來辯比喻。請(qǐng)四個(gè)組的四號(hào)同學(xué)來回答。

師：大家表現(xiàn)不錯(cuò)，現(xiàn)在老師請(qǐng)大家欣賞昆明湖的美景?？吹胶笪胰滩蛔“l(fā)出感嘆：昆明湖真綠呀！但老師的這句話還沒有把昆明湖的綠寫具體寫生動(dòng)。誰來幫幫老師？

指名說。（昆明湖綠得像一塊碧玉?。煟褐x謝你的幫助。下面誰能把雪花也寫的生動(dòng)具體些。指名說。

師：你的話讓雪花變得更可愛了。這是我們正在盼望的春天?，F(xiàn)在和你的同桌一起為春天寫一個(gè)比喻句吧！

同桌交流。（1分鐘）指名說。

（二）擬人句

師：你們說得真棒！比喻就像一個(gè)魔術(shù)師，把我們描寫的景物變得更美了?，F(xiàn)在讓我們趕緊進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)吧，擬人已經(jīng)等不及了。請(qǐng)同學(xué)們看一下這個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

出示擬人句的兩種類型，讓生簡單了解。（這一小環(huán)節(jié)是否有必要？）師：請(qǐng)你說一個(gè)擬人句讓自己身邊的事物活起來吧。指名說。

師：接下來讓我們拿起小練筆，改寫兩個(gè)擬人句。（2分鐘）改完同桌交流，指名說。

（三）排比句

師：擬人的作用真神奇，把事物都變活了。接下來讓我們認(rèn)識(shí)下一種修辭手法----排比。出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。生默讀。

師：排比是把3個(gè)或3個(gè)以上結(jié)構(gòu)相似，內(nèi)容相關(guān)，語氣一致的語句排列在一起。把你從課本上整理的排比句讀一讀吧。

生自讀，指名讀，出示兩個(gè)排比句齊讀。師：讀完之后，你有什么感覺？

指名說：鳥的場面很壯觀。云的變化很多。

師：是??！排比給人留下了鮮明的印象。老師給大家?guī)硪唤M對(duì)話。請(qǐng)大家認(rèn)真讀，分別給“小草，風(fēng)，樹”續(xù)寫三句話，組成一個(gè)排比句。

指名說。

師：你的話讓我們喜歡上了這幾種事物。剛才老師發(fā)現(xiàn)我們班的一位同學(xué)寫的排比句是這樣的：圖片出示。

師：我們觀察這個(gè)句子有什么問題？ 指名說：不規(guī)范，不生動(dòng)。

師：現(xiàn)在讓我們一起幫幫他，把這個(gè)排比句變得規(guī)范生動(dòng)起來。（3分鐘）小組合作改寫。指名交流。

三、拓展運(yùn)用

師：看來要想用好排比句，不僅要做到規(guī)范，還要把句子盡量寫具體寫生動(dòng)。復(fù)習(xí)完了三種修辭手法，現(xiàn)在讓我們好好來利用吧！

出示快樂實(shí)踐園：（二選一）

1.同學(xué)們：用我們剛才學(xué)過的修辭方法把下面一段話打扮得美美的吧。

我家旁邊的小花園非常漂亮，里面有植物，動(dòng)物也很多。春天鮮花都開了，夏天植物長得茂盛，秋天有落葉，冬天還有小動(dòng)物。

2.以下面的句子為開頭，運(yùn)用三種修辭手法，描寫一個(gè)片段。清晨，我來到小公園?? 生自主寫（8分鐘）指名交流。

師：今天我們重點(diǎn)復(fù)習(xí)了三種修辭手法：比喻、擬人和排比。剩下的我們下節(jié)課再繼續(xù)。同學(xué)們，學(xué)的目的在于運(yùn)用，希望我們?cè)谏钪心軌蜃龅交顚W(xué)活用。

第二篇：變變變教案

活動(dòng)目標(biāo)

能按指令模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備：魔術(shù)棍?；顒?dòng)指導(dǎo)

1.引題：小動(dòng)物們，我們一起到森林里去玩吧。

引導(dǎo)幼兒扮自己喜愛的小動(dòng)物，模仿它們的動(dòng)作，在草地上玩耍。2.介紹玩法：教師扮魔術(shù)師，手持“魔術(shù)棍”，引導(dǎo)幼兒變各種動(dòng)物。如果變得不對(duì)，“魔術(shù)棍”一指就原地不動(dòng)。如“魔術(shù)師”念：“變變變，變變變，變成長鼻子大象。”幼兒馬上變大象，模仿大象的動(dòng)作?！澳g(shù)師”不斷發(fā)出“變?yōu)觚敗薄白兿x子”“變大馬”“變袋鼠”等指令，幼兒按指令模仿各種動(dòng)物。等數(shù)個(gè)幼兒原地不動(dòng)時(shí)，游戲重新開始；反復(fù)進(jìn)行。

3.交代規(guī)則：（1）幼兒應(yīng)按指令模仿相應(yīng)動(dòng)物。（2）做錯(cuò)動(dòng)作者應(yīng)原地不動(dòng)。

4.活動(dòng)推進(jìn)：教師應(yīng)根據(jù)幼兒動(dòng)作水平由易到難，由慢到快發(fā)出指令。

5.放松活動(dòng)：天黑了，小動(dòng)物們做各種動(dòng)作，高高興興回家休息了?；顒?dòng)建議

待幼兒熟悉游戲后，可讓幼兒扮魔術(shù)師，分組活動(dòng)。

第三篇：象形文字變變變教案

金蕾鶴林幼兒園園本教研——藝術(shù)領(lǐng)域

時(shí)間：2018年4月24日

班級(jí)：大四班

執(zhí)教者：傅佳佳

評(píng)價(jià)人：

活動(dòng)內(nèi)容：藝術(shù)：

象形文字變變變（添畫）

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

【活動(dòng)內(nèi)容】藝術(shù)：

象形文字變變變（添畫）

【活動(dòng)目的】

1、對(duì)象形文字感興趣，在借形想象中體驗(yàn)繪畫的樂趣。

2、能夠根據(jù)象形文字進(jìn)行借形想象、大膽添畫新形象。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)一些簡單的象形文字。

物質(zhì)準(zhǔn)備：1、象形文字視頻。

2、蠟筆、彩筆、紙扇、畫軸。

【活動(dòng)過程】

一、欣賞象形文字視頻，引起興趣。

師：今天老師要和小朋友們一起做個(gè)游戲，在玩游戲之前我們先來看一段視頻，看完之后告訴大家你看到了什么？

小結(jié)：剛才你們看到的古代的文字叫做象形文字，古代人為了表達(dá)他們的意思而發(fā)明的文字。

師：今天我們就來和這些象形文字做一個(gè)“象形文字變變變”的游戲。

二、能夠根據(jù)象形文字進(jìn)行借形想象、大膽添畫新形象。

1、出示象形文字，幼兒共同想象添畫。

師：看看老師這有幾個(gè)象形文字，它像什么呢？添上幾筆會(huì)變成什么呢？

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)進(jìn)行添畫。

3、幼兒創(chuàng)作，教師隨機(jī)指導(dǎo)。

（1）材料介紹。

（2）要求：①想好自己要寫的象形文字，選擇1-2個(gè)再進(jìn)行添畫。

②象形文字要寫大一點(diǎn)，用黑色彩筆寫。

三、交流分享。

1、互相介紹自己的作品。

2、說說畫面里的故事，進(jìn)一步感受文字變變變的樂趣。

第四篇：《小手變變變》教案

《小手變變變》教案

教學(xué)對(duì)象：4-6歲

教學(xué)工具材料：白色畫紙，彩色筆/油畫棒

一、問候語 1分鐘

Good morning/afternoon，dear students/ boys&girls！Welcome to Gekoo！

Today we are going to draw something，do you want to know what about it？

/ Now we are going to draw.二、導(dǎo)入：2分鐘

師：“小朋友，今天我要教大家一個(gè)有趣的魔術(shù)！” “大家準(zhǔn)備好了嗎？” “今天我們一起來畫小手變變變！”

（激起興趣，導(dǎo)入新課題）

三、講授新課（畫法和范畫）：12分鐘

Step one: “請(qǐng)大家舉起你的左手，注意是左手不是右手哦！”把左手印在白紙的正中間，然后右手拿起你的筆沿著左手的邊線一直畫（一邊示范）； Step two: “現(xiàn)在看我把這只小手變出什么東西？”“噢，這是什么？”（老師在紙上畫示范可在五根手指上添畫，變成各種動(dòng)物）

Step three: 掌心空白的地方可以畫一些線條（直線、波浪線、鋸齒線...）和花紋（圓形、月牙、星星、愛心、三角形、正方形、蝴蝶結(jié)...）

Step four: 最后涂上顏色

四、學(xué)生制做：20分鐘

教師巡堂指導(dǎo)（播放背景音樂）

五、課堂小結(jié) 5分鐘

“小朋友都畫好了嗎？””老師點(diǎn)評(píng):“這幅畫很漂亮，顏色很豐富！創(chuàng)意不錯(cuò)！..”學(xué)生互相評(píng)價(jià)作品

Have you finished the painting.Everyone look ,this painting is very beautiful, very rich in color,creative good.回顧今天的課堂內(nèi)容，“今天我學(xué)會(huì)了??” Today I learned to draw

第五篇：顏色變變變教案

顏 色 變 變 變

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)三原色。（紅 黃 藍(lán)）

2、引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，能發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后產(chǎn)生新的變化，使幼兒體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂，發(fā)展幼兒的小肌肉動(dòng)作。

3、通過在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，培養(yǎng)幼兒的好奇心。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.紅黃藍(lán)三種顏色的水。

2.每組三個(gè)紙杯，分別裝有紅、黃、藍(lán)三種顏色、若干透明杯子、兩張巾、勺子、及棉簽等?；顒?dòng)重難點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，能發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后產(chǎn)生新的變化，使幼兒體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂，發(fā)展幼兒的小肌肉動(dòng)作。

活動(dòng)過程：

一、情境導(dǎo)入：以看魔術(shù)表演來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。1）師：今天，王老師要來當(dāng)一次魔術(shù)師，給大家變一個(gè)小魔術(shù)，請(qǐng)仔細(xì)觀察！看看老師是怎樣變的!“好，小朋友看清楚了，魔術(shù)開始！千萬不要眨眼睛喲！”

小朋友看看這瓶水是什么顏色。（無色透明的）現(xiàn)在老師要把這瓶水變出顏色來，仔細(xì)看看！

師：“我們一起來喊一二三，變變變看看變成什么顏色啦？”（黃色）

師“現(xiàn)在老師要請(qǐng)小朋友們來幫我變一變了，看看這一瓶會(huì)變出什么顏色？誰愿意來？看看變成什么顏色了啊？”（紅色）

師：“最后還有一瓶誰來變一變你？變成什么顏色咯呀？（藍(lán)色）

師：“看看我們都變出了些什么顏色呀?有紅色、黃色還有藍(lán)色。這三種顏色叫做三原色?，F(xiàn)在我們用三原色來變一變看看能變出些什么顏色？”教師用顏色進(jìn)行表示黃色+藍(lán)色=綠色。

二、幼兒動(dòng)手操作，探索顏色的變化。

１）師：“小朋友想不想也來玩玩變色的游戲？”老師為每組小朋友準(zhǔn)備了紅、黃、藍(lán)三種顏色，請(qǐng)大家隨便選兩種顏色混在一起調(diào)均，看看會(huì)有什么結(jié)果？（藍(lán)和紅兩種顏色合在一起會(huì)變成什么顏色呢？黃和藍(lán)兩種顏色又會(huì)變成什么顏色呢？紅和黃兩種顏色在一起又會(huì)變成什么顏色？）

２）教師講解操作時(shí)注意事項(xiàng)

師：好，現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友也來變一變了，不過老師有個(gè)小小的要求:（1）老師為小朋友準(zhǔn)備的是顏料水不是飲料不能喝。

（2）不能把顏料水涂在衣服或者桌子上，注意保持衛(wèi)生，如桌子濕了請(qǐng)用毛巾擦干凈。

（3）小朋友變出一種顏色后就放在一邊，還想調(diào)時(shí)再取新杯子調(diào)。

３）幼兒操作，教師指導(dǎo)操作，并注意引導(dǎo)幼兒口述自己

操作的結(jié)果。

三、幼兒說說顏色的變化

1）幼兒小結(jié)自己操作的結(jié)果。講一講在操作時(shí)用了那些顏色？調(diào)出了什么顏色？

2）師幼小結(jié)

（1）紅色+黃色=橙色

紅色多+黃色少=橙紅色 紅色少+黃色多=橙黃色（2）紅色+藍(lán)色=紫色

紅色多+藍(lán)色少=紅紫色

紅色少+藍(lán)色多=藍(lán)紫色

（3）黃色+藍(lán)色=綠色

黃色多+藍(lán)色少=淺綠色

黃色少+藍(lán)色多=深綠色

王 琴 2011年11月17日