第一篇：小蝌蚪成長(zhǎng)記讀后感

小蝌蚪成長(zhǎng)記讀后感

（一）：成長(zhǎng)在遠(yuǎn)方

三（3）班 李欽格

黑腦袋，圓溜溜。一條尾巴擱后頭，東游游、西游游、好像許多黑豆豆。同學(xué)們，你們都猜到這是什么了吧？對(duì)，這就是小蝌蚪，我很喜歡她們。小蝌蚪經(jīng)過(guò)一段時(shí)間會(huì)長(zhǎng)成可愛(ài)的綠衣衛(wèi)士——青蛙。前幾天有幸讀到了楊紅櫻阿姨的《小蝌蚪成長(zhǎng)記》，讓我對(duì)小蝌蚪有了不一樣的認(rèn)識(shí)。

故事講述了一個(gè)名叫小音符的小蝌蚪，鯉魚(yú)精告訴她遠(yuǎn)方的田野有一位青蛙王子在等她。懷著期待，揣著夢(mèng)想，小音符踏上了奔赴遠(yuǎn)方的征程。路上，她遇到了一個(gè)叫小逗號(hào)的小蝌蚪，兩人一起結(jié)伴，一起冒險(xiǎn)，共同經(jīng)歷洶涌的漩渦、危險(xiǎn)的瀑布、黑暗的大嘴魚(yú)肚。路上，他們互相鼓勵(lì)，不離不棄。當(dāng)?shù)竭_(dá)遠(yuǎn)方綠色的田野時(shí)，小音符的青蛙王子終于出現(xiàn)了，原來(lái)就是一直陪伴她身邊的小逗號(hào)。

在尋找遠(yuǎn)方夢(mèng)想的過(guò)程中，兩只蝌蚪生死不離的陪伴、患難與共的情誼，都深深打動(dòng)了我，但給我印象最深的是兩只蝌蚪尋找遠(yuǎn)方的腳步從未停下過(guò)。

我想在學(xué)習(xí)生活中我也要像他們一樣勇敢堅(jiān)強(qiáng)，不畏懼困難，最終每個(gè)人都能找到心目中的青蛙王子，都能在人生未知的遠(yuǎn)方成長(zhǎng)起來(lái)。

小蝌蚪成長(zhǎng)記讀后感

（二）李俊濤

今天我讀了楊紅櫻阿姨的《小蝌蚪成長(zhǎng)記》這本書(shū)，非常好看。

故事講的是兩個(gè)小蝌蚪，一個(gè)叫小音符、一個(gè)叫小逗號(hào)。小音符找青蛙王子，因?yàn)樗胱兂汕嗤芡踝拥男履铩?/p>

一路上，小音符和小逗號(hào)經(jīng)歷了沒(méi)腿沒(méi)腳的煩惱、從魚(yú)肚子里逃出來(lái)的危險(xiǎn)，還碰到了青蛙的親戚癩蛤蟆。

時(shí)間一天天過(guò)去，它倆都長(zhǎng)大了。小逗號(hào)變成了青蛙王子，和小音符一起保護(hù)莊稼，過(guò)上了幸福的生活。

小蝌蚪成長(zhǎng)記讀后感

（三）：學(xué)會(huì)珍惜

每次去新華書(shū)店總能在最顯眼的位置看到書(shū)架上整齊擺放的楊紅櫻老師系列作品，今天有幸能在小野人親子網(wǎng)獲得《楊紅櫻童話注音本系列》寶貴試讀，深感榮幸。

楊紅櫻老師是我個(gè)人比較喜歡的一位女作家，她的《楊紅櫻校園小說(shuō)系列》《淘氣包馬小跳系列》《笑貓日記系列》一直深受大家喜愛(ài)，她多次被少年兒童評(píng)為“心中最喜愛(ài)的作家”,2014 年還獲得了國(guó)際安徒生提名獎(jiǎng)。所以這冊(cè)書(shū)我和孩子都讀得非常認(rèn)真。

書(shū)中的主人公是兩只小蝌蚪，他們都有一個(gè)非常好聽(tīng)的名字，()一只叫小音符，一只叫小逗號(hào)，小音符是女生，小逗號(hào)是男生。讀完這冊(cè)《楊紅櫻童話注音本系列》之《小蝌蚪成長(zhǎng)記》，覺(jué)得這個(gè)童話至少讓我們感覺(jué)到了兩種成長(zhǎng)經(jīng)歷：

一、科普巧妙地融入童話，讓孩子們?cè)谕捴休p松了解了小蝌蚪是如何蛻變成青蛙王子的。

最近剛看完彭懿老師翻譯的《生命的故事 誕生了！》里面正好講到了，書(shū)中有大量稀有大畫(huà)面寫(xiě)真圖片，展現(xiàn)了蝌蚪是如何從卵泡長(zhǎng)成青蛙的。結(jié)合這本《小蝌蚪成長(zhǎng)記》，更是生動(dòng)地清楚了小蝌蚪先是長(zhǎng)出兩邊后腿，再長(zhǎng)出前腿，然后尾巴消失，最后長(zhǎng)成青蛙。而青蛙之所以被稱為綠衣衛(wèi)士，是因?yàn)樗钠つw是綠色的，他是捕捉害蟲(chóng)的高手。

二、小音符個(gè)人情感經(jīng)歷的成長(zhǎng)，更讓我們感覺(jué)應(yīng)該學(xué)會(huì)珍惜。

一條知道很多事情的鯉魚(yú)精預(yù)言：“小音符，你只要一直往前游，你的青蛙王子在遠(yuǎn)方等你！”

小逗號(hào)出現(xiàn)的時(shí)候，我和希陀都不約而同猜到了小逗號(hào)長(zhǎng)大了可能就是那個(gè)小音符要找的青蛙王子。但是小逗號(hào)是怎么成為青蛙王子的呢？帶著這個(gè)疑問(wèn)我們緊跟小音符和小逗號(hào)去遠(yuǎn)方的腳步。

看他倆經(jīng)過(guò)漩渦和瀑布兩次大冒險(xiǎn)，小逗號(hào)明知漩渦很危險(xiǎn)還是勇敢地沖進(jìn)漩渦救小音符，為了不被瀑布沖散，他們將尾巴緊緊纏繞在一起，互相鼓勵(lì)，不離不棄，小逗號(hào)一直信守諾言，在見(jiàn)到青蛙王子之前，都會(huì)一直守護(hù)在小音符身邊。

小音符也在他倆被吸進(jìn)魚(yú)肚子，明白自己已經(jīng)沖出魚(yú)口，依然義無(wú)返顧重返魚(yú)肚，直到兩人一起重獲自由。太多太多感人的場(chǎng)景，讓我們看清了兩只蝌蚪生死不離的情誼一直揪心著，小音符怎么這么笨，很明顯小逗號(hào)就是青蛙王子??！

可是小音符一心只想著一路向前，尋找遠(yuǎn)方的青蛙王子，直到豐收的日子，經(jīng)過(guò)蛙泳、歌詠、跳遠(yuǎn)、吃蟲(chóng)、跳高五場(chǎng)比賽，小逗號(hào)獲得冠軍，小音符終于發(fā)現(xiàn)：長(zhǎng)得最帥、游得最快，歌聲最嘹亮、吃害蟲(chóng)最多，跳得最高最遠(yuǎn)……原來(lái)說(shuō)的就是小逗號(hào)，青蛙王子一直就在小音符的身邊，和她一起長(zhǎng)大，同甘共苦，患難與共。故事終于有了圓滿的結(jié)局，我和希陀也松了一口氣，這真是“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處?！痹瓉?lái)小逗號(hào)是通過(guò)五場(chǎng)比賽，獲得五項(xiàng)全能冠軍才成為青蛙王子的啊，這時(shí)，之前我們心中的疑問(wèn)也找到了滿意的 答案。

平時(shí)我們總會(huì)盲目地追求遙不可及的幸福，而忽視了身邊一直默默守護(hù)自己的家人，朋友。我們永遠(yuǎn)都不要忘記：幸福需要珍惜，才能感覺(jué)溫暖；愛(ài)情需要珍惜，才能感覺(jué)甜蜜；事業(yè)需要珍惜，才能感覺(jué)不錯(cuò)；世界上的一切，都需要你珍惜，不要等到后悔，才知道珍惜。讓我們一起學(xué)會(huì)珍惜，珍惜眼前的，珍惜身邊的，珍惜擁有的，珍惜一切。

第二篇：《劍橋男孩成長(zhǎng)記》讀后感

《劍橋男孩成長(zhǎng)記》讀后感

一個(gè)平凡的母親用自己最真誠(chéng)的心給我們展示了她養(yǎng)育兒子的全過(guò)程，養(yǎng)育過(guò)程過(guò)程中的得失、錯(cuò)誤與正確、經(jīng)驗(yàn)與總結(jié)、在沖突之間的抉擇等等，給了我巨大的啟發(fā)，這是一本絕對(duì)值得為人父母去細(xì)細(xì)品味位的一本養(yǎng)育孩子的參考書(shū)籍。

教育一個(gè)孩子需要的是耐心、愛(ài)心、責(zé)任和智慧，胡萍老師具有這些智慧，她順應(yīng)自己兒子的成長(zhǎng)，和兒子一起成長(zhǎng)、分析、總結(jié)，讓自己跌兒子發(fā)展自己的所長(zhǎng)，從不破壞孩子的天賦，真的很讓我感到慚愧。細(xì)想我養(yǎng)育兒子這幾年，真的做了很多破壞孩子天賦的事情，現(xiàn)在我兒子九歲了，還來(lái)得及嗎？亡羊補(bǔ)牢為時(shí)不晚，希望我可以借鑒和學(xué)習(xí)胡萍老師與孩子共成長(zhǎng)的精神，爭(zhēng)取做一個(gè)順應(yīng)孩子發(fā)展的好母親。

我們無(wú)法給孩子派生天賦，但是我們可以為孩子的天賦效力。這句話說(shuō)得太好了，可是現(xiàn)實(shí)中，我們?cè)S多父母都沒(méi)有意識(shí)到這一點(diǎn)，更沒(méi)法去好好的做到這一點(diǎn)，我也沒(méi)有做到，從這里我意識(shí)到了自己曾經(jīng)的錯(cuò)誤。孩子喜歡的就應(yīng)該給與孩子更多的機(jī)會(huì)去施展他喜歡的哪方面的技能和長(zhǎng)處，而不是放棄長(zhǎng)處去補(bǔ)短，弄的大家都精疲力竭……當(dāng)架站剛順應(yīng)孩子的天賦，孩子就會(huì)獲得原始的動(dòng)力，去熱愛(ài)生活，讓內(nèi)心感到幸福。

胡萍老師說(shuō)到自己的兒子八個(gè)月的時(shí)候嘗試開(kāi)關(guān)電燈開(kāi)關(guān)，為了保持孩子的熱情和興趣，它們居然可以輪流抱著孩子去探索觀察達(dá)一個(gè)小時(shí)之久，而且是每天堅(jiān)持，直到半年時(shí)間，孩子放棄這個(gè)探索。這是需要多大的耐心?。?shū)中每一個(gè)細(xì)節(jié)都展示出胡萍老師為滿足孩子的好奇心，培養(yǎng)孩子的觀察探索能力所付出的極大耐心，這真是一般人無(wú)法到達(dá)的成都。

我最佩服的還是胡萍老師對(duì)于傳統(tǒng)教育的據(jù)理力爭(zhēng)。當(dāng)根兒的語(yǔ)文答案無(wú)法與老師達(dá)成一致的時(shí)候，胡萍老師一直支持根兒的答案，理由是：傳統(tǒng)教育對(duì)孩子的思想禁錮太深，不利于孩子的獨(dú)立思考，對(duì)于要求標(biāo)準(zhǔn)答案的語(yǔ)文傳統(tǒng)教學(xué)來(lái)說(shuō)，要做出讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立思考很難。但是胡萍老師卻做到了，哪怕是根兒的閱讀理解只能得零分，作為母親，還是在支持著自己的兒子，并且肯定的鼓勵(lì)著孩子的發(fā)展。最終，根兒在深國(guó)交出類拔萃。胡萍老師不是為了孩子的高分二放棄孩子的獨(dú)立思考的能力培養(yǎng)，她選擇了犧牲語(yǔ)文成績(jī)，保全孩子的獨(dú)立思考能力，這一點(diǎn)是需要莫大的勇氣的。真的很讓人佩服！

“自由正確真實(shí)的表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思想是每個(gè)人的權(quán)利?！闭_判斷老師對(duì)孩子的評(píng)價(jià)，保持孩子的興趣和天賦才是最重要的。對(duì)于分?jǐn)?shù)的觀點(diǎn)，我和胡萍老師的觀點(diǎn)是一致的。我一直認(rèn)為分?jǐn)?shù)并不是體現(xiàn)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)能力高低的唯一評(píng)判方式。雖然現(xiàn)在的應(yīng)試教育要求我們必須要考高分才可以進(jìn)好的大學(xué)，但是高分低能卻也是我們不可忽視的重要的一面。所以我也不贊成以分論勝負(fù)。讓孩子更加輕松自然的面對(duì)學(xué)習(xí)，不要陷入為了考試而學(xué)習(xí)的境地。讓孩子可以順其自然的發(fā)展自己的特長(zhǎng)和才能，讓孩子具備獨(dú)立思考的能力和做一個(gè)好品格的誠(chéng)實(shí)的人才是最重要的。

非常感謝胡萍老師的分享，讓我受益匪淺！也非常感謝喆媽公益閱讀給我這次試讀的機(jī)會(huì)！

第三篇：粉紅公主成長(zhǎng)記讀后感

粉紅公主成長(zhǎng)記讀后感

赤峰市林西縣林西鎮(zhèn)小學(xué) 五年三班 軒轅宇彤 指導(dǎo)教師：董素萍

暑假里，我讀了一本書(shū)，叫做《粉紅公主成長(zhǎng)記》。

這本書(shū)主要寫(xiě)了“粉紅公主”香香果總是被媽媽打扮的全身粉紅色，并和媽媽一樣愛(ài)尖叫，成為了“尖叫公主”.可是殘疾貓迪克的出現(xiàn)使香香果小宇宙爆發(fā)了，然而，媽媽拒絕收養(yǎng)迪克，朱爾多也總是找機(jī)會(huì)歐打迪克。有一次，朱爾多率領(lǐng)一群男孩子欺負(fù)迪克，香香果忍無(wú)可忍，憤怒讓她變成了一條可怕的噴火龍，她沖上去對(duì)著朱爾多抓又撓，可朱爾多沒(méi)有還手。從今往后，朱爾多不敢捉弄香香果、欺負(fù)貓咪迪克了。他甚至提出了給迪克做輪椅車，讓迪克自由自在的奔跑。

“粉紅公主”香香果經(jīng)過(guò)一番與足球的經(jīng)歷后，竟成了足球隊(duì)里唯一的女生，還是守站員，一場(chǎng)關(guān)于猛虎隊(duì)榮辱的比賽開(kāi)始了，猛虎隊(duì)— 也就是香香果這一隊(duì)，先領(lǐng)先了一分，然后因?yàn)橄阆愎?，又丟了一分。場(chǎng)上逐漸開(kāi)始白熱化，猛虎隊(duì)的金剛犯規(guī)，給了對(duì)方一個(gè)罰點(diǎn)球的機(jī)會(huì)，但香香果接受住了這個(gè)考驗(yàn)，猛虎隊(duì)終于勝利了。

讀了這本書(shū)后，我明白了一個(gè)道理：家長(zhǎng)絕對(duì)不能嬌寵孩子，要讓他們成長(zhǎng)轉(zhuǎn)變。我鄰居家有個(gè)孩子，她的家長(zhǎng)非常寵她，遇到什么事都是家長(zhǎng)替她解決，什么事情也不讓她做，她想干什么就干什么，為所欲為。結(jié)果她現(xiàn)在經(jīng)常熬夜去網(wǎng)吧、酒吧，學(xué)習(xí)成績(jī)一落千仗，上完初中就退學(xué)了。所以說(shuō)“溺子等于殺子”,不要一昧地去幫助孩子，要讓他們接受困難與挫折，這樣才能接受生活，接受社會(huì)，接受未來(lái)。

老師點(diǎn)評(píng)：

小作者對(duì)《粉紅公主成長(zhǎng)記》這本書(shū)的感悟非常深刻，能夠領(lǐng)悟到文章的真諦，非常好。作者還能聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，進(jìn)一步表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感悟。全文結(jié)構(gòu)完整，立意深刻。

小屁孩勵(lì)志成長(zhǎng)日記粉紅公主成長(zhǎng)記的讀后感

很多人都討厭看書(shū)，覺(jué)得書(shū)中的文字太繁雜，讓人讀起來(lái)很枯燥，根本沒(méi)有興趣去深入閱讀。但是有這么一本書(shū)，即使是最討厭讀書(shū)的人，也會(huì)忍不住翻開(kāi)這本書(shū)好好讀一讀。這本有趣、好玩的書(shū)，就是《小屁孩日記》。

這本書(shū)是一個(gè)美國(guó)中學(xué)生格雷的日記。他的日記跟我寫(xiě)的日記不同，每篇日記都配了漫畫(huà)。他為自己瘦小的個(gè)子而苦惱，老是擔(dān)心會(huì)被同班的大塊頭欺負(fù)，可是另一方面呢，他又為自己的腦瓜比別人靈光而沾沾自喜；他喜歡玩電子游戲，可是爸爸常常把他趕出家去，好讓他多活動(dòng)一下，結(jié)果他卻跑到朋友家里繼續(xù)打游戲，然后在回家的路上用別人家的噴水器弄濕身子，扮成一身大汗的樣子；不過(guò)，一山還有一山高，格雷再聰明，在家里還是哥哥羅德里克的手下敗將，而正在上幼兒園的弟弟都可以欺負(fù)他，無(wú)論怎么搗蛋，都有爸爸媽媽護(hù)著，常常讓格雷快氣瘋了卻又無(wú)可奈何……

格雷可以說(shuō)是一個(gè)真正兒童的代表，他具有小孩子該有的所有品質(zhì)，淘氣、聰明、誠(chéng)實(shí)、善良、勇敢、天真、滑稽、自戀。他的成績(jī)不好，而且也不愛(ài)學(xué)習(xí)。在大人的眼中，他不是一個(gè)“好孩子”,而這些缺點(diǎn)卻讓無(wú)數(shù)的人愛(ài)上了這個(gè)“壞孩子”.如今的小孩，基本上喪失了兒童應(yīng)有的品質(zhì)，他們?cè)诟改傅膰?yán)格教育下，學(xué)會(huì)了眾多才藝。他們是眾人眼中的“天才”,但他們卻失去了兒童生涯中最寶貴的東西——童趣。過(guò)多的壓力，讓他們太早成熟，以至于還來(lái)不及享受兒童時(shí)期的快樂(lè)，就要過(guò)早面對(duì)這個(gè)殘酷的社會(huì)。就拿朗朗來(lái)說(shuō)吧，他從小父親就逼著他學(xué)鋼琴，學(xué)不好的時(shí)候就要打手，朗朗的雙手可以說(shuō)經(jīng)常是青一塊，紫一塊。在父親的強(qiáng)制性學(xué)習(xí)下，他的確成為了當(dāng)今我國(guó)最具名聲以及影響力的鋼琴家，但他卻完全沒(méi)有體會(huì)到童年的快樂(lè)，他的童年可以說(shuō)是一層灰霾，除了鋼琴，沒(méi)有任何值得懷念的東西。那么誰(shuí)說(shuō)“壞孩子”不如“好孩子”.正是因?yàn)檫@樣，我們更應(yīng)該從今天開(kāi)始寫(xiě)日記，日記其實(shí)并沒(méi)是一件枯燥無(wú)味的事情，關(guān)鍵是你要用什么眼光來(lái)看待它。如果在日記上記錄下自己兒童生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，到你長(zhǎng)大成人的時(shí)候，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己的兒童時(shí)光是多么美好。兒時(shí)的事情又是多么有趣。從而會(huì)慶幸自己記錄下了這些值得回憶和回味的東西。覺(jué)得自己的童年時(shí)光沒(méi)有虛度，會(huì)感覺(jué)自己是多么的幸運(yùn)?。∶刻靾?jiān)持寫(xiě)日記，哪怕只是畫(huà)一幅畫(huà)，都很有意義，天長(zhǎng)日久，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)寫(xiě)日記的快樂(lè)。

童年，是人的生命中最寶貴的時(shí)光，它在人的生命中僅有10年，所以，請(qǐng)珍惜你的童年，不要讓童年白白流失。

第四篇：《小蝌蚪的成長(zhǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

小蝌蚪的成長(zhǎng)

教學(xué)內(nèi)容

新北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第五單元第53-55頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)

1．借助數(shù)線和計(jì)數(shù)器，進(jìn)一步探索并掌握三位數(shù)減法的計(jì)算方法，經(jīng)歷與他人交流計(jì)算方法的過(guò)程，理解多位數(shù)減法的計(jì)算道理，并能正確計(jì)算。

2．經(jīng)歷把連續(xù)退位減法轉(zhuǎn)化成不退位減法的過(guò)程，體驗(yàn)轉(zhuǎn)化的思想。3.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)反思計(jì)算中的常見(jiàn)錯(cuò)誤，養(yǎng)成認(rèn)真、有條理的計(jì)算習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)

連續(xù)退位減法的算理及豎式計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)

理解連續(xù)退位減法的計(jì)算方法。教學(xué)方法

創(chuàng)設(shè)情境、動(dòng)手操作、自主探究、合作交流。教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件、小黑板、計(jì)數(shù)器。教學(xué)課時(shí)

1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程

一、課前訓(xùn)練

用豎式計(jì)算：587-129= 427+138=

讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)筆算時(shí)要注意什么？

二、創(chuàng)設(shè)情景，預(yù)習(xí)交流

1.師：小朋友們，你們聽(tīng)過(guò)小蝌蚪找媽媽的故事嗎？小蝌蚪要變成青蛙得經(jīng)歷很長(zhǎng)一段時(shí)間。說(shuō)一說(shuō)你對(duì)青蛙有哪些了解呢？

課件出示情景圖。

在100只蝌蚪中，一般只有20只左右會(huì)變成青蛙。我們要保護(hù)這些保衛(wèi)莊稼的小衛(wèi)士。

2.提問(wèn)：通過(guò)預(yù)習(xí)你有哪些收獲？

3.小組內(nèi)交流自己提出的問(wèn)題，篩選出共同的問(wèn)題。

三、動(dòng)手實(shí)踐，合作探究

問(wèn)題一：東池塘有多少只蝌蚪?jīng)]有變成青蛙？ 1.學(xué)生獨(dú)立思考，列出算式。2.小組內(nèi)交流算法，派組員匯報(bào)。（1）用數(shù)線的方法

（把減數(shù)89想成80和9，先用被減數(shù)412減去80等于332，再用

332減去9等于323。）

（2）用計(jì)數(shù)器

（在計(jì)數(shù)器上先撥412，從個(gè)位減起，個(gè)位上的2減9不夠減，十位上借“1”當(dāng)10，到個(gè)位上是12減9等于3，十位上1個(gè)也沒(méi)有了，從百位借“1”當(dāng)10，10減8等于2，百位上4借1還剩3，所以等于323。）

（3）用豎式計(jì)算

(個(gè)位上的2減9不夠減，從十位上借1當(dāng)10，12減9等于3，十位上還剩0，從百位上借1當(dāng)10，10減8等于2，百位上還剩3，所以等于323。)3.提問(wèn)：個(gè)位上2減9不夠減時(shí)，你們是怎樣解決的？百位上為什么不是4？

4.板書(shū)：412-89=323（只）

5.提問(wèn)：筆算三位數(shù)退位減法什么需要注意的地方呢？（1）相同數(shù)位對(duì)齊。（2）從個(gè)位算起。

（3）哪一位不夠減，從前一位借1當(dāng)10。

四、自主學(xué)習(xí)，展示交流

問(wèn)題二：西池塘有多少只蝌蚪?jīng)]有變成青蛙？

1.學(xué)生獨(dú)立思考。

2.選擇自己喜歡的方法試做。3.全班集體交流。板書(shū)：514-126= 強(qiáng)調(diào):不夠減，向前一位借1。4.出示課件

指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)這樣做對(duì)嗎？如果有錯(cuò)誤，錯(cuò)在哪里？ 學(xué)生小組討論，匯報(bào)。

五、實(shí)踐應(yīng)用，鞏固新知 1.課件出示第54頁(yè)“試一試” 共同解決“沒(méi)吹好的還有多少個(gè)？” 學(xué)生獨(dú)自完成，讓同學(xué)上黑板板書(shū)。300-76=224 2.提問(wèn)：十位是0怎么辦？

強(qiáng)調(diào)：筆算減法時(shí)，尤其是計(jì)算被減數(shù)末尾連續(xù)有幾個(gè)0的退位減法，個(gè)位不夠減，十位是0，要從不為0的數(shù)位上退位，0退1后看作9減。

六、鞏固內(nèi)化，發(fā)展思維

完成課本第54-55頁(yè)“練一練”第1、7、8題。

七、課堂總結(jié)

本節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？你覺(jué)得自己今天的表現(xiàn)好在哪里？

八、布置作業(yè)

完成課本第54-55頁(yè)“練一練”第2-5題。板書(shū)設(shè)計(jì)

小蝌蚪的成長(zhǎng)

412-89=323（只）514-126=388（只）1 2 5 1 41 2 6 3 2 3 3 8 8 答：東池塘有323只蝌蚪?jīng)]有變成青蛙。答：西池塘有388只蝌蚪?jīng)]有變成青蛙

教學(xué)反思：

第五篇：小蝌蚪的成長(zhǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)

二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《小蝌蚪的成長(zhǎng)》導(dǎo)學(xué)案

教學(xué)內(nèi)容： 小蝌蚪的成長(zhǎng)---(三位數(shù)連續(xù)退位減法）

教學(xué)目的：1.探索并掌握三位數(shù)減法的計(jì)算方法，理解多位數(shù)減法的計(jì)算道理。2.能結(jié)合具體情況提出問(wèn)題，并能解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)：連續(xù)退位減法的算理及豎式計(jì)算方法。

教學(xué)難點(diǎn)：三位數(shù)減法中的“退位”方法。教學(xué)資源：課件、計(jì)數(shù)器。教學(xué)流程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容（三位數(shù)不連續(xù)退位減法）

478-236= 763-128= 852-436= 365-179=

2、回憶三位數(shù)不連續(xù)退位減法豎式計(jì)算中需要注意的地方，引出三位數(shù)連續(xù)退位減法。

二、探索新知

1.出示課件，觀察蝌蚪圖

（1）你從情境圖中知道了哪些數(shù)學(xué)信息？（2）你能提出哪些有價(jià)值的數(shù)學(xué)問(wèn)題？ a.東池塘有多少只蝌蚪?jīng)]有變成青蛙 412-89= 探索并掌握三位數(shù)減法的計(jì)算方法。回憶前面學(xué)過(guò)三位數(shù)不退位減法的計(jì)算方法 方法一：數(shù)值分解法 方法二：撥計(jì)數(shù)器法 方法三：豎式計(jì)算

同學(xué)們觀察一下,這樣的豎式跟我們之前學(xué)的有什么不一樣或者有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)??？

b.西池塘有多少只蝌蚪?jīng)]有變成青蛙？ 要求同學(xué)們用自己喜歡的方法計(jì)算出結(jié)果。4.出示課件，他們做的嗎？

（1）認(rèn)真觀察對(duì)嗎？如果有錯(cuò)誤，錯(cuò)在哪里？（2）指出錯(cuò)誤

三、鞏固提高

出示課件“試一試”

四、總結(jié)課堂

在這節(jié)課中你學(xué)到了什么？

同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了三位數(shù)連續(xù)退位減法的計(jì)算方法。三位數(shù)連續(xù)退位減法和一步退位減法的方法基本相同，只是多了一次退位。在計(jì)算時(shí)，一定記住計(jì)算被退位的那個(gè)數(shù)位上的數(shù)時(shí)，要記得先減去退去的1，再相減。

五、布置作業(yè) 用豎式計(jì)算。

513-46= 632-278= 526-68= 215-152=

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

小蝌蚪的成長(zhǎng)--（三位數(shù)連續(xù)退位減法）

七、教學(xué)反思