第一篇：班主任工作需要藝術(shù)-班主任工作日志

班主任工作需要藝術(shù)

文/五彩葵園

昨日班里練習(xí)水鼓操因為孩子們動作不準(zhǔn)確很著急，回到班里一頓雷霆，現(xiàn)在想想很愧疚，感到自己工作中的不足和方法的不得當(dāng)。經(jīng)過昨晚的仔細(xì)考慮，反思自己在教育中的不足：

首先，自己的情緒沒有好好控制。想想一些事的不開心、郁悶，其實很多是自己能調(diào)節(jié)的?？催^的一篇文章給我很大啟發(fā)。它說，假如你聽到有關(guān)對你的負(fù)面言論，一定不要像海綿一樣全部吸收，而應(yīng)該像在玻璃的水珠，讓它自行滾落。一時間有醍醐灌頂?shù)母杏X。是啊，我總是往往太在于別人對我的評價，太害怕別人的議論——雖然我沒做錯什么。但在中國這樣一個國度里，流言蜚語或說三道四是中國人的強(qiáng)項，我沒法改變，只能潔身自好而不去理它了。最重要的是，自己的壞情緒會影響工作及對學(xué)生的態(tài)度。假如我把情緒調(diào)控，也許我會寬容，也許我做的會理智和藝術(shù)一些。

作為教師的人格修養(yǎng)需要進(jìn)一步加強(qiáng)和提高。昨晚在看教師的人格修養(yǎng)問題，心生很多感慨，一邊學(xué)習(xí)一邊反思自己的不足。作為教師，良好的人格修養(yǎng)像吸鐵石一樣會深深吸引學(xué)生，被學(xué)生愛戴和尊崇。學(xué)生們正值好動的年齡，應(yīng)體諒寬容學(xué)生的錯誤，退一步海闊天空，一聲輕輕的惋惜或嘆息可能比大發(fā)雷霆效果會更好。如今想想，我的修養(yǎng)真不夠。

愛學(xué)生是前提，教育學(xué)生是藝術(shù)。曾聽說過：“想當(dāng)一個優(yōu)秀的班主任，就一個字足夠，那就是——愛。”如今，經(jīng)過實踐，我發(fā)現(xiàn)這句話不完全對。其實，相當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任，僅僅有愛是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。有時你愛的很辛苦很無奈，但仍有學(xué)生根本不吃你那一套，而且會把你對他的愛當(dāng)作他違規(guī)犯紀(jì)的砝碼。所以對學(xué)生應(yīng)有愛，但要理智地愛，更需要教育藝術(shù)。在管理學(xué)生藝術(shù)方面我仍有很大欠缺。

我想要當(dāng)好班主任不是簡單的事，我將在摸索中努力去完善它。

第二篇：班主任工作需要愛心

班主任工作需要愛心

班主任是班集體的設(shè)計師，是培養(yǎng)學(xué)生成才的主要責(zé)任者，是同學(xué)們的良師益友，面對獨生子女占主體，要求從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)化的新形勢，班主任該怎么做呢？總結(jié)我在擔(dān)任十年班主任的經(jīng)驗，主要有以下體會：愛心、理解、退讓。

我在班主任工作中，深深體會到，對學(xué)生無微不至的關(guān)懷，用真情去感動他們，才能達(dá)到與之思想上的溝通和交流。其實也就是要求教師要用心靈去感化他們，要用自己真誠的愛心去感化他們的心靈，做到心理相容，相互理解和信任，進(jìn)而達(dá)到引導(dǎo)進(jìn)步和教育的目的，在與之交流的過程中，應(yīng)把握他們的個性特征，興趣、愛好，找出師生間的“共同語言”，在情感上產(chǎn)生“共鳴”，使學(xué)生樂于親近我們，愿意與我們交流，在我班上有這樣一個學(xué)生，他在班上總是影響課堂紀(jì)律，有時還無故欺負(fù)其它同學(xué)，并且愛說風(fēng)涼話，因此，大家都疏遠(yuǎn)他。我找他談過幾次話，可沒幾天毛病又犯了，真拿他有些頭痛。正好有一天課間時，他下樓時由于跑得

快與另一個班的同學(xué)相撞，撞倒后跌在墻上，我?guī)メt(yī)院，醫(yī)生給他檢查，幸好沒大事，只是腿走路不方便，放學(xué)后送他回家，跟他家長作業(yè)解釋。第二天，又讓全班同學(xué)去關(guān)心他，午間讓其他同學(xué)給他端午飯，放學(xué)代他做值日，我不時詢問他、關(guān)心他。從那以后，他對我信賴，以前的缺點少了，意想不到的是有一次下雨天，有一個女同學(xué)沒帶傘，他主動與她同打一把傘，把她送回家。我認(rèn)為，在實際工作中，就是要善于把握機(jī)會，讓學(xué)生都知道老師是愛他們的、關(guān)心他們的，這樣在班務(wù)管理，效果是非常明顯的。

第三篇：班主任工作日志

班主任工作日志

龍鳳中學(xué)初中部袁西粉

做一位有親和力的老師

參加教學(xué)工作已經(jīng)有些年頭了，我一向被同學(xué)們稱為“嚴(yán)師”，因為我張臉不笑的時候看上去很兇，平時又不太喜歡跟學(xué)生開玩笑；課堂上，只要哪位學(xué)生一“出格”，絕對逃不過我這雙“火眼金睛”；下課后，學(xué)生也得遵循我的“六不準(zhǔn)”要求或安靜地休息、或小心地活動。因此，百分之九十八的學(xué)生都是循規(guī)蹈矩的。于是，我經(jīng)常滿足于自己“師道尊嚴(yán)”的虛偽中，幸福于學(xué)生“循規(guī)蹈矩”的面紗下。

今年暑假，我反復(fù)閱讀了《教師博覽》第八期肖川撰寫的《打造教育的親和力》一文，這才發(fā)現(xiàn)，我所謂的“師道尊嚴(yán)”式的教育無情地剝奪了學(xué)生的人格尊嚴(yán)，扼殺了他們鮮活的個性。課堂上，學(xué)生話不多，經(jīng)常保持沉默；課后，個別膽大的學(xué)生跟我聊聊天，很少有學(xué)生圍著我轉(zhuǎn)（倒是圍了一群埋頭訂正作業(yè)的學(xué)生）。尤其是在我身邊，大多數(shù)學(xué)生戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的，正常的話也不敢多說一句。每一屆都有學(xué)生家長向我反應(yīng)：他們想讓孩子詢問老師的電話號碼，可他們基本上都搖頭拒絕，原因是相同的：“我不敢問！要問你自己去問吧！”我聽了，心頭總不是滋味，因為在我身上缺少教師應(yīng)有的親和力，怪不得學(xué)生都對我敬而遠(yuǎn)之。

作為有親和力的老師，應(yīng)該尊重、理解學(xué)生，不傷害學(xué)生自尊心，把學(xué)生放在心上，真誠地認(rèn)可學(xué)生的每一點進(jìn)步；應(yīng)該放下架子，“蹲下身子和學(xué)生說話，走下講臺給學(xué)生講課”；應(yīng)該關(guān)心學(xué)生情感體驗，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖；應(yīng)該自覺接受學(xué)生的評價，努力做學(xué)生喜歡的教師。泰戈爾曾說過，不是槌的打擊，乃是水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美。坦白承認(rèn)，我有時對“不爭氣”的學(xué)生恨鐵不成鋼，忍不住大發(fā)雷霆，說話的口氣冷若冰霜，有時很難聽，這肯定傷了他們幼小的心靈。在我這般“暴風(fēng)驟雨”教育下，他們能煉成鋼嗎？

做學(xué)生喜歡的教師！讓孩子的學(xué)習(xí)每時每刻都充滿快樂，就像鳥兒在無垠的天空中展翅飛翔，就像駿馬在遼闊的草原上無拘奔跑，就像魚兒在浩瀚的海洋里自由游弋，就像鮮花在土壤溫暖的懷抱中盡情開放！

讓孩子學(xué)會處理他們的矛盾

我們經(jīng)常會看到這樣一幕，當(dāng)大人還在氣呼呼地余怒未熄時，兩個剛剛還在爭吵發(fā)生矛盾的孩子早已嘻嘻哈哈地又玩在了一處。在聚集著許多中學(xué)生的校園里每天都要上演很多類似的事??

虎頭虎腦的阿明含著眼淚一臉委屈地跑到我面前，扯著平時就沙啞的嗓子向我哭訴起來：“老師，阿力欺負(fù)我！他把我的鉛筆盒扔在地上！”還沒等阿明告完狀，阿力也氣急敗壞地沖過來，紅著眼睛嚷嚷道：“老師，他先欺負(fù)我，他先拿胳膊捅我，還??”兩人在我面前又你一言我一語地爭吵起來，看著他們臉紅脖子粗的樣子，我決定先讓兩個人平靜下來。我站起身分別用手撫摸著兩個正激動萬分的腦袋，幽默地說：“喲，你們快變成了兩只無眼雞了。”兩人一聽想笑又一時笑不出來，但卻停止了爭吵只氣呼呼地對視著對方，仿佛與對方有著不共戴天的仇恨?！斑@樣吧，你們先冷靜一會兒。”我示意兩人坐在對面的椅子上，讓兩人先回想剛才發(fā)生的事情?？粗麄儯蚁虢裉煲淖円酝慕逃椒?，我們總習(xí)慣于當(dāng)學(xué)生中的“法官”，來“判決”誰對誰錯，可其實學(xué)生們由于年齡的特點，發(fā)生些小矛盾是家常便飯，沒必要把每一件小事都放大了來處理，去威嚴(yán)地宣判誰對誰錯，小孩畢竟是小孩嗎，能有多少是本質(zhì)上的問題呢！可能有時老師因為沒有親眼目睹還難免會發(fā)生評判上的差錯呢，而對于生來說被冤枉可絕不是一件小事了。對了，何不讓他們學(xué)會自己來解決自己的矛盾呢？

看到兩個人情緒趨于平靜，我把他們叫到身邊，故作事態(tài)嚴(yán)重夸張地說：“嗯！看來你們之間有什么深仇大恨嘍？”看到我的表情兩人不由得笑著連忙搖頭?！澳抢蠋焺偛怕犃四銈兊臄⑹觯X得今天你們的事情并不是什么大事，可能你們沒有學(xué)會好好表達(dá)自己的意思，以至于發(fā)生了不愉快，我想你們之間既然沒深仇大恨，你們也長大了，應(yīng)該學(xué)會自己來解決自己的矛盾，這樣吧，你們到走廊里去心平氣和地處理一下，好嗎？如果不行，那再找我吧?！?/p>

過了片刻，阿力和阿明一起來到我面前，他們不好意思地表示矛盾已經(jīng)解決了，不需要我再幫忙。這時，我笑著說：“這就對了，以后遇到問題要想辦法解決，不要激動嗎！來，大家還是好朋友，握手言和吧！”他們紅著臉握起了小手。

苦盡甘來

不知道從哪天開始，盛瑤就像變了一個人似的，學(xué)習(xí)勁頭十足，讓我驚喜萬分。

你看看，就說這一個星期以來吧，他沒有一次不按時完成作業(yè)的，每次作業(yè)質(zhì)量都比較好。今天我講了兩張卷子，每次提問的時候他的手都舉的高高的，說話的聲音響亮有力，答案準(zhǔn)確無誤，夸獎了他幾次之后，我都不知道說什么好了，太意外了。

回想起他這個學(xué)期初剛剛轉(zhuǎn)來那會，上課的時候在下面擺弄東西，東張西望，叫他回答問題就像要上刑似的，字沒有幾個能寫對的，做題的時候什么都寫不全，只要一測試，成績準(zhǔn)是個位數(shù)字。每次看見他我都一肚子的火，還要告訴自己“忍耐，要有耐心！”這半個多學(xué)期對他的教育，可真不是一句兩句能說清楚的。

完成作業(yè)方面：每天我來到學(xué)校的第一件事就是檢查他的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)有兩次不完成作業(yè)的情況就立刻與家長溝通，每天親自叮囑一番，今天這個沒完成，那個地方有進(jìn)步，應(yīng)該在哪個地方再加強(qiáng)輔導(dǎo)等等。

為了讓他上課的時候能夠響亮流利地表達(dá)自己的想法，我可真是沒少費勁，當(dāng)然，我們班的孩子每個人都是這樣“熬”過來的。我對他們的要求是：只要你站起來了，就必須站直，手放在腿的兩側(cè)，說話的時候目視前方，聲音必須響亮足以讓班級的每個同學(xué)都聽到，對錯暫且不論，必須吐字清晰。要求說起來很容易，但是真正完全做到，可是要靠平時堅持不懈的毫不放松的訓(xùn)練。不過還好，現(xiàn)在來看，這個新轉(zhuǎn)來的孩子已經(jīng)在努力得朝著我的要求做了?？偹銢]有讓我們這些老師白費工夫。

在知識的學(xué)習(xí)方面，那更是傾注了全部的心血，只要他向我發(fā)問了，我一定先表揚他一番，夸獎他知道用心學(xué)習(xí)了，然后耐心細(xì)致地為他講解，上課的時候也時刻注意他的動向，發(fā)現(xiàn)他有疑惑的眼神一定要重新講一遍。

……還有許多，細(xì)微之處實在無法回憶清楚了。如今，終于苦盡甘來了。高興。

班主任工作日志

龍鳳中學(xué)初中部李玉紅

多給孩子們一次機(jī)會

很久以前有這樣一個小故事：幾個朋友游玩時，一只小蟲鉆進(jìn)了一個人的耳朵里，這個人想盡一切辦法，用鑰匙口的小耳針伸進(jìn)耳朵挖，但又怕將小蟲“逼”上絕路，反而更往里鉆；往耳朵里灌水，希望淹死小蟲后，它的尸體飄出來，卻又找不到干凈的水。正一籌莫展時，一位老人告訴他們，將車燈打開，讓燈光照進(jìn)那個人的耳朵，小蟲果然很快順著雪亮的光爬了出來。讀到這個故事的時候，我心想：置蟲子于死地，不如給蟲子機(jī)會。如果真用“小耳針”挖，用水灌，人遭點秧倒也罷了，倘若出了意外，耳朵留個殘疾，不是更得不償失嗎？

這個故事給我留下了深刻的印象，于是我常常告訴自己：身為教師，應(yīng)該多給孩子們機(jī)會。但在生活中，可能就是缺少了一點耐心，而常常忽略了孩子們高舉的小手。理想的課堂應(yīng)時時刻刻涌動著學(xué)生生命的活力，思維的熱情。課堂，是多元的溝通，彼此的給予和共同的擁有。我想，在以后的教學(xué)中，應(yīng)該更多地關(guān)注學(xué)生，讓他們成為真正的主人。多給孩子們機(jī)會，讓他們在廣闊的天地里綻放別樣的光彩！

家長會前

每次家長會前，總要絞盡腦汁地思考，該和家長們聊些什么話題，該怎么樣在家長面前評價他們的孩子，該怎么樣幫助某些家長改變對孩子的態(tài)度，該以怎樣的方式和家長平等愉快的交流，期望家長會后班級孩子表現(xiàn)或多或少有所改觀等等。我想家長們，也總是希望家長會不要冗長，不要老生常談，說些不講也知道的事情；希望家長會精彩有亮點，能讓他們有豁然開朗、學(xué)到很多的感覺；希望家長會有 “聽君一席話，勝讀十年書”的感覺?？偠灾?，開家長會說簡單很簡單，說難也很難。雖然這次只是家長學(xué)校培訓(xùn)會，但作為班主任，總得準(zhǔn)備準(zhǔn)備和家長們的交流。同時還得考慮家長們已經(jīng)聆聽了講座，也許已經(jīng)歸心似箭，也得為他們想想，白天勞累了一天，晚上還得休息呀！所以正處于左思量、右考慮,反復(fù)考慮、醞釀的階段。

培養(yǎng)孩子的吃苦精神

最近一段時間，體育課的內(nèi)容是打籃球。孩子們的興趣很濃厚，天天都盼著上體育課。許多孩子的進(jìn)步很大，從不會到很熟練。但沒過多久，我就發(fā)現(xiàn)孩子們原先熱情沒有了，取而代之是疲憊和懶散。原來，體育老師要求他們必須一分鐘投多少個，開始對他們進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。訓(xùn)練中，總是發(fā)現(xiàn)孩子們?nèi)鄙俪钥嗟木?，你看，一分鐘的投藍(lán)，前半分鐘還好，做得很起勁，后半分鐘就不行了，大部分孩子在那里磨時間，稀稀拉拉的，和之前絕然不同。再想想我們的孩子大都是獨生子女，憑著家庭的優(yōu)越條件，飯來張口，衣來伸手，稍遇難題就說我不會做，不愿付出勞動，甚至有些家長還認(rèn)為自己再苦再累也不能苦了、累了孩子，這是很不應(yīng)該的。現(xiàn)在班級里的學(xué)生動手能力比較差，缺少吃苦精神，只是喜歡說話，而且喜歡自己說話，不太懂得聽別人發(fā)言。這可能也是獨生子女問題造成的。因為，在家里“以我為中心”，家長喜歡聽孩子回答各種各樣的問題，大人說話似聽非聽，可以做也可以不做，沒有任何家務(wù)要孩子做看來，培養(yǎng)孩子們的吃苦精神應(yīng)該放在首位了，試想一個怕苦怕累的人怎么能面對以后復(fù)雜紛繁的社會呢？

看來，這段時間晨會課的重點得向孩子講述“不服輸”的重要性，只有不服輸，才能正視自己的失敗，從失敗中尋找原因，尋找出路，讓他們克服心理障礙，努力把學(xué)習(xí)搞好。生活條件的優(yōu)越，可我們教育工作者和家長們：千萬不要忘了培養(yǎng)孩子的動手能力，吃苦精神和頑強(qiáng)的意志?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來”沒有堅強(qiáng)意志作基礎(chǔ)，做事就不會有韌性和勇氣。

苦盡甘來

不知道從哪天開始，盛瑤就像變了一個人似的，學(xué)習(xí)勁頭十足，讓我驚喜萬分。

你看看，就說這一個星期以來吧，他沒有一次不按時完成作業(yè)的，每次作業(yè)質(zhì)量都比較好。今天我講了兩張卷子，每次提問的時候他的手都舉的高高的，說話的聲音響亮有力，答案準(zhǔn)確無誤，夸獎了他幾次之后，我都不知道說什么好了，太意外了。

回想起他這個學(xué)期初剛剛轉(zhuǎn)來那會，上課的時候在下面擺弄東西，東張西望，叫他回答問題就像要上刑似的，字沒有幾個能寫對的，做題的時候什么都寫不全，只要一測試，成績準(zhǔn)是個位數(shù)字。每次看見他我都一肚子的火，還要告訴自己“忍耐，要有耐心！”這半個多學(xué)期對他的教育，可真不是一句兩句能說清楚的。

完成作業(yè)方面：每天我來到學(xué)校的第一件事就是檢查他的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)有兩次不完成作業(yè)的情況就立刻與家長溝通，每天親自叮囑一番，今天這個沒完成，那個地方有進(jìn)步，應(yīng)該在哪個地方再加強(qiáng)輔導(dǎo)等等。

為了讓他上課的時候能夠響亮流利地表達(dá)自己的想法，我可真是沒少費勁，當(dāng)然，我們班的孩子每個人都是這樣“熬”過來的。我對他們的要求是：只要你站起來了，就必須站直，手放在腿的兩側(cè)，說話的時候目視前方，聲音必須響亮足以讓班級的每個同學(xué)都聽到，對錯暫且不論，必須吐字清晰。要求說起來很容易，但是真正完全做到，可是要靠平時堅持不懈的毫不放松的訓(xùn)練。不過還好，現(xiàn)在來看，這個新轉(zhuǎn)來的孩子已經(jīng)在努力得朝著我的要求做了?？偹銢]有讓我們這些老師白費工夫。

在知識的學(xué)習(xí)方面，那更是傾注了全部的心血，只要他向我發(fā)問了，我一定先表揚他一番，夸獎他知道用心學(xué)習(xí)了，然后耐心細(xì)致地為他講解，上課的時候也時刻注意他的動向，發(fā)現(xiàn)他有疑惑的眼神一定要重新講一遍。

……還有許多，細(xì)微之處實在無法回憶清楚了。如今，終于苦盡甘來了。高興。

第四篇：班主任工作日志

班主任工作日志

擔(dān)任三年級班主任工作，真是感慨頗多。

三年級的孩子，開始出現(xiàn)兩極分化。優(yōu)等生，讓人欣慰，后進(jìn)生，讓人頭痛。我們要正確認(rèn)識孩子身上的優(yōu)點和不足，做到有信心，有耐心，有恒心，培養(yǎng)孩子的努力意識和吃苦精神。三年級學(xué)生的壓力感明顯加大，老師的授課量也比一二年級大，三年級知識幾乎涉及了整個小學(xué)階段的，而且題型也很活。在這個轉(zhuǎn)折時期，我們需要花費更多的努力。

在此建議家長在教育孩子時，千萬別怕夸孩子他會驕傲，當(dāng)然，表揚和鼓勵也要注意方式，盡量用精神上的，少用物質(zhì)上的，盡量不要用錢去獎勵。

在人際交往上，三年級的孩子已經(jīng)有了比較正確的判斷能力和評價。這時期，學(xué)生和老師和家長之間很可能出現(xiàn)矛盾和代溝。所以成人需要多花時間陪孩子，多些交流，多些傾聽，少些指責(zé)和壓迫，我們要正確認(rèn)識孩子身上的優(yōu)點和不足，做到有信心，有耐心，有恒心，培養(yǎng)孩子的努力意識和吃苦精神。三年級學(xué)生的壓力感明顯加大，老師的授課量也比一二年級大，三年級知識幾乎涉及了整個小學(xué)階段的，而且題型也很活。在這個轉(zhuǎn)折時期，我們需要花費更多的努力。

三年級孩子的心理健康教育極為重要。崇德向善，始終是我們?nèi)祟惿娴幕镜赖聹?zhǔn)則。“成人”比“成才”更重

要。

到這個學(xué)期，我班有兩個孩子，幾乎每天都有同學(xué)告他們的狀，不是打架就是罵人，暴力傾向很嚴(yán)重。我比較了解他們。一個是挺可憐的孩子，叫謝翔，離異家庭的男孩子，10歲的男孩對于家庭的變故會有很大的不適應(yīng)。有時候我很傷感，我對他那么好，他還是管不住自己，挑戰(zhàn)老師的忍耐度，真是只白眼狼。真想放棄，隨他去?？墒遣恍校嵌嗫蓱z的一個孩子，老師放棄，更沒有隨會在意他，旁人更是懶得理他，越不可愛的孩子越需要被愛。還有個孩子，杜一承，家庭教育中主張暴力，對孩子影響大。偶爾還逃學(xué)。這都是擺在我面前的大難題。究其原因，是因為沒有成就感。我們總拿自己的成績和別人比，總是對孩子取得的成績不滿足。中國父母對孩子的滿意度是最差的。要把孩子教育好，欣賞孩子鼓勵孩子才是最好的方法。相信自己的孩子是最棒的，不要去比，比來比去沒有了志氣。老天給每個孩子一個寶盒，只有你自己的鑰匙才能打開它。寶盒就是你與眾不同的地方。一個特別喜歡數(shù)學(xué)的孩子可能不喜歡音樂，一個喜歡音樂的孩子可能不喜歡美術(shù)??孩子是不同的，找到孩子最棒的地方，就找到了他存在的價值。發(fā)現(xiàn)他最強(qiáng)的地方，然后引導(dǎo)他沿著這個地方走去??

成人比成功更重要。

第五篇：班主任工作日志

班主任工作日志

班主任是世上最小的一個主任，也是最累的一個官，但也是發(fā)

揮作用最大的一個主任。雖然班主任工作是繁瑣、辛苦的，但又是幸福的。每當(dāng)看到學(xué)生的成長進(jìn)步，那種幸福的感覺超過了一切。

——題記

2月13日 周日印象之初——酸

今天，開學(xué)了，正和同事敘舊拜年時聊得開心時，突然主任推門而進(jìn)，讓我去辦公室談話，結(jié)果是讓我擔(dān)任10班政治課，并且暫代10班的班主任，晴天霹靂啊，不僅要增加一個班的工作量，又要開始班主任“痛苦”的非人生活啊。真是郁悶！5年的班主任生活，讓我明白，班主任是世上最小的一個主任，也是最累的一個官，但也是發(fā)揮作用最大的一個主任。雖然班主任工作是繁瑣、辛苦的，但又是幸福的。每當(dāng)看到學(xué)生的成長進(jìn)步，那種幸福的感覺超過了一切。既然接受了就安心帶班，做好開學(xué)的準(zhǔn)備吧！

晚上六點，我?guī)е麅?、收費登記表和會議記錄本，走進(jìn)10 班，站在門口，只聽見嘰嘰喳喳的嬉笑聲，偶爾還夾雜幾句粗話，表達(dá)著見面的喜悅，重溫著同學(xué)之情，哎，這就是我要接的班級，成績中等靠下，紀(jì)律可想而知。凝神屏氣，推門而入，學(xué)生“?。?”表情中充滿驚嘆、奇怪、疑惑、好奇，似乎在問“這是誰？為啥會在這里？我們的班主任呢？”再看看地面，狼藉一片，包裝袋、紙屑到處飛，掃帚亂躺，垃圾桶橫臥，唯一可喜，黑板上歪歪的寫著幾個字，“歡迎回來——10班”。但是看見我沒有說話，也沒有介紹

自己，就又開始嘰喳，繼續(xù)剛才的事情。突然聽我叫道“張曉楠，把你的寒假作業(yè)帶來給老師瞧瞧?！弊詈笠慌牛粋€聊得正歡的男孩一臉驚訝，指著自己，懷疑的看看別人，確認(rèn)叫的就是自己，然后說，“我沒有寫完”，“把你寫的帶過來吧！”他遲疑一會說“我放在宿舍啦。”“那到宿舍取回來吧，一會我們要收作業(yè)，你看你做完了就帶過來吧！”他估計沒有料到我會讓他去，低著頭在哪里瞎找一會，磨蹭著送上幾本，說其余的現(xiàn)在就補(bǔ)。學(xué)生看著他，又看看我，有些同學(xué)慢慢開始找事情干。過了五分鐘，學(xué)生漸漸安靜下來，這時我表揚了第一個主動為班級拿粉筆的陳林同學(xué)，第一個自覺為大家擦黑板的張珊同學(xué)，并在黑板上寫下自己的名字和聯(lián)系方式，簡單介紹了自己和調(diào)整的任課教師，并從衛(wèi)生、紀(jì)律方面做了詳細(xì)的要求。這樣一個班集體，讓我的感覺很不好，臟亂差，內(nèi)心給它貼上標(biāo)簽，看來今后有的忙了。

2月14 周一初次交鋒——辣

俗話說，一日之計在于晨，萬事新氣象，早早的我站在班門口，迎接學(xué)生進(jìn)班，嗨，別說，同學(xué)們大部分按時進(jìn)班，看著黑板上布置的任務(wù)，很快的拿出書本，出聲朗讀起來，只是鈴聲響過了，才見秦豫皖、張金彤等七個女孩慌慌張張，陸陸續(xù)續(xù)跑到十班門口，她們站在我面前，有的不好意思，有的無所謂，有的害怕，我詢問了原因，沒有生病等其他特殊原因，只是起晚了，我沒有多說別的，讓她們進(jìn)班早讀，要求是早飯后默寫《蜀道難》的第一二段生字詞。早飯后她們順利完成任務(wù)，我又以此為機(jī)會，大力表揚她們，聰明好學(xué)，學(xué)習(xí)效率高，如果能按時守時，嚴(yán)加要求自己肯定會做的更

好。至此，10班形成的不成文規(guī)定是：遲到早退時，學(xué)生默寫語文、英語等學(xué)科知識，既達(dá)到嚴(yán)明紀(jì)律的要求，又達(dá)到檢測的效果。

因此要想當(dāng)好班主任，既需要樹立威信、嚴(yán)明紀(jì)律，還要把握批評的尺度。少用處罰，以情感人。教師要用父母心來對待每一個學(xué)生，應(yīng)該像對待親生兒女一樣，給予他們無盡的關(guān)愛，甚至比親生兒女還要更加注重方式方法。自己的兒女不聽話，作為家長可以隨意打一下，如果是學(xué)生，作為教師就沒有這個權(quán)力。教育學(xué)生要以愛為中心去教育，去感化他們，而不能一味地處罰甚至體罰，那樣不但沒有效果，有時反而適得其反。3月28日周一 初戰(zhàn)告捷——甜

“老班來了，還帶著成績單呢！”一聲吆喝，學(xué)生趕緊跑到班里，七嘴八舌問，考得怎么樣？我賣個關(guān)子說：“你們猜猜考第幾？”學(xué)生有的喊：“第一？！”“倒數(shù)第一吧??？”“哎，肯定不好,可憐”看著孩子的臉，我頓了頓，說，“這次我們平均分考第一名！”烏拉，學(xué)生激動地鼓掌吆喝起來慶祝，還不相信的問“那十六班呢？十六班不是第一名？”我也被學(xué)生的情緒感染了，是啊，在這一個多月里，我和學(xué)生一同進(jìn)班學(xué)習(xí)，不斷修正我們的班規(guī)班紀(jì)，衛(wèi)生學(xué)習(xí)，學(xué)生對我的印象由最初的“嚴(yán)”“厲害”“強(qiáng)迫”變?yōu)椤皽睾汀薄坝袗坌摹?，能理解支持我的工作，如王磊同學(xué)，喜歡歌曲，讀書聲音很大，富有激情，背書很快，只是偏科很嚴(yán)重，除了政治其他學(xué)科一沓糊涂，因此在第一次排位置時要求他坐在第一排，通過政治學(xué)科學(xué)習(xí)帶動其他學(xué)科，在教室發(fā)現(xiàn)他的閃光點就花大力氣表揚他，贊賞他，給他自信，相信他自己是最棒的。經(jīng)過努力，他在這次考試中排到31 名，進(jìn)步了474個名次，正像他說的“庸才變天才”，事實勝于雄辯，只要行動，沒有不可能做不成的事情！莎士比亞曾經(jīng)說過這樣一句話：“贊美是照在人心靈上的陽光，沒有陽光，我們就不能生活?！毙睦韺W(xué)家威廉姆.杰士也說過這樣一句話：“人性最深切的需求就是渴望別人的欣賞?！痹谂c學(xué)生的交往中，適當(dāng)?shù)馁澝缹W(xué)生，會增強(qiáng)一種和諧、溫暖和美好的感情，而且，以鼓勵代替批評，以贊美來啟迪學(xué)生潛在的動力，自覺的克服缺點，彌補(bǔ)不足，這比你去責(zé)怪，比你去埋怨會有效得多的多。這樣會使學(xué)生懷著一種積極的心態(tài)，創(chuàng)造出一種和諧的氣氛。

4月2日 周六 劣苗初綻——苦

昨天下午侯中華沒有上課，私自外出，理由：會見朋友。這是第三次“請假”了，第一次請假謊稱打狂犬疫苗，外出玩了兩天，第二次是上星期四要求回家看朋友，請假一天半，承諾不再以此為請假理由，可是昨天又開始了，想想這個孩子，上課睡覺、留長發(fā)，帶耳釘，玩手機(jī)，宿舍衛(wèi)生紀(jì)律經(jīng)常被點名批評，要求整改，和他談兩次話，能維持二個多星期，就又固態(tài)萌發(fā)。這次居然夜不歸宿，只是發(fā)個短信“老師，晚上不回來了，明天去學(xué)校給你認(rèn)錯。”想想他就頭疼，趕緊與其家長聯(lián)系，了解其在家情況。侯中華父親說道孩子在家經(jīng)常和社會上無業(yè)青年玩，尤其是初三后期和一些小混混打交道，學(xué)習(xí)成績一落千丈，昨天是去市里和上中專的同學(xué)上網(wǎng)玩，父親不能很好的管教孩子，話不投機(jī)就離家外出，光手機(jī)就買了三四個，最近的手機(jī)是過年買的，表示無論家里再困難還是希望孩子能堅持上學(xué)，考個好學(xué)校。孩子本性還是很好，只是行為不符合規(guī)

矩，我決定換個思路和其交流，不能一味的批評。

下午侯中華主動到我辦公室來，我先讓其坐下，他忙說不用，推了再三，他才坐下。首先，我先表揚他懂禮貌，這段時間我進(jìn)班坐的板凳都是他積極給我搬過來，并細(xì)心的用面巾紙拭擦過的。就說昨天的事情他至少在夜不歸宿時能先給我發(fā)短信，明白他的去處，今天早上能早點返校參加掃墓活動，說明他還是比較有紀(jì)律觀念和大局意識的，然后我以閑聊的方式了解他昨晚上的活動安排，住在哪里，錢夠不夠話等話題，孩子慢慢放下戒備心，和我聊天暢談。其次，我問他的朋友是干什么，和自己關(guān)系怎么樣，問他在學(xué)校的感受，孩子說在學(xué)校覺得沒有朋友，沒有一起玩的來的人，而且覺得學(xué)習(xí)成績不好，將來考不上“二本”，對學(xué)習(xí)不抱希望等，比如期末考試數(shù)學(xué)努力學(xué)習(xí)半個月才考40多分，比以前提高了10分左右，我忙抓住時機(jī)說，你看你只要學(xué)就能提高成績，并且期末成績比入班進(jìn)步多了，只是幅度比較小，只要堅持就能進(jìn)步。然后我順便說了我對朋友的理解，真正的朋友會以對方的進(jìn)步而高興，會為對方著想，不是扯后腿，讓其犯錯。最后，我詢問這個手機(jī)來歷，他說是去年一冬天吃白飯省下了來的買的，我先表揚了他有堅定目標(biāo)，并能為此做出的努力，只是虧待了身體，不利于健康，說明他很有毅力，如果把這種精神用在學(xué)習(xí)上，考取“二本”也是有希望的，只是現(xiàn)在自己不賺錢，要考慮費用問題，學(xué)會分擔(dān)責(zé)任，感恩父母。經(jīng)過兩個多小時的交談，我們達(dá)成三條協(xié)議：1.請假要正當(dāng)理由，告知家長，不批看同學(xué)的事假。2.手機(jī)暫存在我這里，每周可以打兩次電話3.如果到期末考試成績，每次考試成績都在進(jìn)步，達(dá)到班篇二：班主任工作日志

班主任工作日志 2011年2月28號

新學(xué)期開始，召開第一次班會。領(lǐng)學(xué)

制定班級工作計劃。

制定數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃

建立一年級二班的班委

制定值日生表

安排值日組長

張貼課程表

一年級二班 張玉芹 小學(xué)生守則.2011年3月7號

一． 搞好班級文化（張貼安全教育教學(xué)掛圖。）

二． 加強(qiáng)安全教育（交通安全 飲食安全 校內(nèi)校外的安全）

三． 開展好興趣小組活動

四． 制定興趣活動小組活動方案

五． 路隊制要背書走。

六． 紅領(lǐng)巾的佩戴要加強(qiáng)。

七． 大課間活動項目如下

體制達(dá)標(biāo)測試項目

跳繩、坐位體前屈、投沙包

群體測試項目

廣播體操籃球運球足球顛球 2011年3月14號

開展好綜合活動實踐課

制定好計劃 實施方案分好活動小組

小組長做好記錄

一周一展示成果

我組織學(xué)生來種植大蒜和栽培花卉 2011年3月21號

拾金不昧

最近班里很多學(xué)生能做到拾到東西上交。為此，我每次都會對拾金不昧的孩子表揚一番。并且倡議：全班同學(xué)掀起向 張士峰 張欣怡張榮炎崔金奧等同學(xué)學(xué)習(xí)的活動。

可是，現(xiàn)在班里竟然出現(xiàn)了3個同學(xué)沒錢的情況。不管怎樣問沒有說的。

看來，加強(qiáng)品德教育很重要啊。

另外，應(yīng)該時時提醒學(xué)生自己的東西要保管好。養(yǎng)成好習(xí)慣了，一切就好了。2011年3月24號

開展好班里的小課開足開全課程

按課程表上課

召開班會

交流學(xué)習(xí)心得

2011年3月28號 班會

一個月下來，值日生打掃衛(wèi)生的習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成了。我感到很欣慰。只是學(xué)生打掃衛(wèi)生的時間太長。我有必要教教孩子們。于是，下午我和值日生一塊打掃，邊打掃邊告訴學(xué)生注意的事項。早上我也會早早的來到教室，和孩子們一塊打掃衛(wèi)生?，F(xiàn)在，學(xué)生已經(jīng)會打掃衛(wèi)生了。

我很欣慰。2011年4月4號

我要做伯樂 識“千里馬”

學(xué)生就像花朵。花兒有各種各樣的，所以如何欣賞就看老師會不會做伯樂，能不能發(fā)現(xiàn)千里馬了。

我要做伯樂，真正的會識千里馬。

你看我班的張榮炎，聰明但是頑皮，粗心大意，做事情不會認(rèn)真思考，求快不求結(jié)果。為此，我對他進(jìn)行指導(dǎo)，糾錯。在糾錯中也得時時有鼓勵和激勵語。讓孩子在不斷改正中知道自己在進(jìn)步。

再看我班的張士峰，智力差些，加上不會聽課，作業(yè)不能獨立完成，針對這個孩子的情況，我聯(lián)系他的家長，一塊兒幫助孩子樹立學(xué)習(xí)的信心。我犧牲課間時間給他補(bǔ)課。功夫

不負(fù)有心人，現(xiàn)在的他已經(jīng)有了學(xué)習(xí)的熱情了。我很欣慰。2011年4月9號

征訂教學(xué)用書及校服的征訂。2011 4月18號

個人衛(wèi)生大評比

1.比一比誰是班內(nèi)最講衛(wèi)生的孩子。（手 2.周末能給家長洗一次腳，并談感受。3.教師一日捐。