第一篇：讀《豐子愷的故事》有感600字

讀《豐子愷的故事》有感600字

北小莊中心學校 李亞東

知道豐子愷是因為魔法象故事進課堂的一個讀書活動，當時在該讀書群里報了名，很慶幸收到了這本書，當看到干凈而簡潔的封面上一位正在讀書的儒雅先生，讓我一見傾心。他的漫畫簡潔生動，清新自然，意味深長，既有古典詩詞的美妙意境，又不失中國傳統(tǒng)繪畫的章法和氣韻。

《豐子愷的故事》講述的是豐子愷從少年直至終老的人生故事，這即是一部傳記式的故事集，也是一部反映大千世界和人生百態(tài)的社會叢書，書中描述了豐子愷經歷了中國幾個艱難和**的歷史時期，其取得的成就來之不易，這些成就與他的勤奮好學和善于鉆研的治學態(tài)度密不可分。豐子愷最值得我們學習的品質是他的博愛和愛國，在他的眾多作品里更多的是對貧苦大眾的展現(xiàn)，折射出他對人間悲歡離合、悲憫仁愛、憂國憂民之情，當面對大災大難時，面對日本侵略者寧做流浪漢不當亡國奴的一顆大義凜然的愛國之心。

當讀到在抗日戰(zhàn)爭時期的時候，豐子愷先生攜一家老小，輾轉流離，奔波有8年之久，著實不易。這八年，先生在途中飽受著顛沛流離寄人籬下的生活，卻不忘以筆為刀，揭發(fā)日寇的罪行，以此來激勵民眾一致抗日的決心，展現(xiàn)了一名知識分子的愛國情懷。作為一名小學教師被先生的愛國情懷深深地打動，想到自己所從事的育人工作，自己更加應該向學生進行愛國主義教育，從小培養(yǎng)他們對祖**親的熱愛。

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”豐子愷并非天才，他的一生的成就都與他的勤奮好學和善與鉆研的治學態(tài)度密不可分，作為一名小學教師，要不斷修煉“內功”，當自身的業(yè)務技能提高了，才能夠在課堂上深入淺出，享受著幸福的味道。

第二篇：讀《豐子愷散文》有感1500字

讀《豐子愷散文》有感1500字

423班 李騰

豐子愷的散文通過寫兒童的天真、寫百姓的不幸，寫生活中的一切瑣事，歌頌兒童的純真無邪，同情民眾的不幸遭遇，表現(xiàn)作者對美好事物的向往，對幸?？鞓飞畹你裤剑瑢饷骼硐肷鐣目释?、這種善良、慈愛和博大的情懷幾乎在豐子愷的每一篇散文中都能讀到。

現(xiàn)今我已讀完了《豐子愷散文》，下面就來具體敘述一下本書給我的無限啟發(fā)：

作者用親身經歷向我訴說了學習的真諦，學習其實并不是我們所想象的那么枯燥乏味，學習是一件樂事，但需要一個條件——苦。能下苦功者自然覺得學習不會累，感覺輕松是排除枯燥乏味這一傳統(tǒng)概念的一大前提。作者的苦學經歷讓我備受感動，作者的休閑時間基本都是與書相伴，且作者是去往世界各地學習，因為此，作者又畫得一手好畫。說得一口流利的英語，當然，最后作者也是我國的一位優(yōu)秀的翻譯家。

作者學習時并沒有閉門造車，也沒有半途而廢，而是充分挖掘學習的樂趣。我認為，在我們的學習生活中也應該多培養(yǎng)自己對于讀書的興趣，畢竟一味地去靠死記硬背是最不可靠的學習方法。其次，要增強自己的意志力和對學習的信心，畢竟，我也將要踏入高中的學習旅程。高中的學習生活更加艱苦，需要我能夠吃苦耐勞的精神，我會向作者一樣，懂得下功夫學，懂得培養(yǎng)對學習的興趣。

在書中我看到了父親的責任心。作者是一位有著多位子女的父親，在作者辛苦養(yǎng)育子女們的同時，表現(xiàn)出了一種強烈的責任感。父親悉心記錄著孩子們的成長過程，在自己惹得孩子們不快樂或不高興的時候能夠反思自己應當如何做一位好父親。這一幕幕給了我很大的感觸。責任事一個人的標志。具有責任感的人才是活得有價值、有意義的人。

一個人是否具有責任感，關鍵看他為這個社會付出了多少。每個人都扮演著不同的角色，就要承擔不同的責任。我們作為學生，孝敬父母，尊敬師長、努力學習文化知識是我們義不容辭的責任。

在承擔責任這條路上，我們可能會遇到些許挫折，但是我們要清楚地認識到，世間沒有不勞而獲，犧牲才會后回報。付出相應的代價那也是理所應當?shù)摹Ｋ?，作為中學生的我們，在具有責任感的同時也要有堅強的毅力，這樣才能做到盡到責任，得到回報。

在書中，《中國就像棵大樹》一文中，作者提到中國就像被斬掉許多枝節(jié)的大樹一樣，但在劫后余生中國重新振作起來的時候，這棵大樹勢必會比之前更加的枝葉繁茂，而中國也將會越來越強大。在這里集中體現(xiàn)了作者的愛國情懷以及具有奉獻之心的歷史責任感。由此可見，我們中學生努力學習將來也是要為打造更強大的中國而盡一份力的，肩負著歷史責任的我們一定不負厚望。

作者的散文大都娓娓道來，洋溢著濃厚的生活氣息，就如同在與朋友閑話家常，親切自然。

作者是一個善于觀察、細心發(fā)現(xiàn)的人，他寫散文來記錄孩子們的游戲吵鬧，回憶師長的音容笑貌，就連身邊的小貓、白鵝、螞蟻也都成了寫作描述的對象，他的散文具有人間關懷和平民氣質。在他的筆下，一切都顯得非常清白、明凈、天真、自然。

現(xiàn)在的我們在寫作時通常局限在一處而停滯不前。一方面原因是我們閱讀的課外書目比較少，另一方面原因就是我們太努力想要構造完美華麗的詞藻，但卻又冥思苦想而不得，最終“精心編造”出來的文章通常都是那一類矯揉造作、風花雪月的三類文章。往往很難于得高分。

在這里我們可以向作者學習，多觀察，放眼仔細去看看你周圍的世界，發(fā)現(xiàn)你周圍事物最美的一面，之后多讀書，積累好詞佳句，加以表達方式、修辭手法等配飾，一篇平凡事物中充滿著不平凡文化底蘊的文章就呈現(xiàn)在我們眼前了。

寫作不一定要“匠心獨運”，但方法以及變通是我們必須要注意的。

真誠，寫作要真誠，真誠地表達出你內心所想，不必過于修飾，在藝術技巧上用筆簡單樸素，才能營造出生動傳神的氛圍。

通過閱讀《豐子愷散文》，不僅在為人與學習上給了我諸多的思想教益，并且在寫作上也激發(fā)了我很大的興趣，給予了我很多啟發(fā)。

讓我對于學習與用筆又有了更深層次的理解，對于即將進入高中生活的我，一定會以豐子愷的散文作為寫作的起點，并在此基礎上追求更好的卓越！

2018.8.12

第三篇：讀豐子愷作品有感

讀豐子愷作品有感

洋涇中學

許煥武

很久以前，我對豐子愷先生的作品就很感興趣。這次能聆聽老師對他的介紹，了解更深了。

在讀他文章的過程中，我就有一種潛在的意識——讀書是在跟一個和藹可親的人在對話、交流，好象在拉家常，在談一些身邊小事，但同時能以小見大，從中擴大見識，吸得精神營養(yǎng)，凈化心靈。。豐子愷就像在身邊的長輩，給你談談周圍的“小事”——個人的、社會的及人生本性、生活和藝術。其文章讓人能在一個很輕松的氛圍下感受、體會“大道理”。過后是一種“返璞歸真”的自然、真實、清凈與享受快樂。。

我雖然無緣親眼見到豐先生，但腦子里卻浮現(xiàn)出一個如此模糊而又清晰的形象：雍容恬靜的相貌，一團和氣的風度，無論在人生的海洋中遇到什么風浪，他也總是欣然微笑，在浪花飛濺中，沒有憂慮沒有怨言，只有他的本色依舊。

他的作品就像他的人品一般，樸素而真誠。在他的《大帳簿》里，他細細地寫盡人生旅程中的無數(shù)疑惑與悲哀，最后他仍然純樸地希望宇宙間有一本大帳簿，事無大小輕重、來歷都一一記錄在案，以此解除困惑。《學畫回憶》則像放電影般重現(xiàn)出幼年子愷學習畫畫的趣事，他將那些孩童可愛真摯又逗趣的微妙心理都一一細致地加以描摹，真真切切，沒有一絲人造的虛假氣息。還有《華瞻日記》里的無邪童真；《秋》里的超脫淡然，只求在死的靈光中度送生命，都表現(xiàn)出他的樸素而真誠的文風。無論是生動有趣的描寫，還是對生命的沉思，都滲露出他的真，他的樸，能讓讀者隨之進行一次生命之旅，并在這個過程中受到靈魂的洗禮。

他，就如滔滔長江流水邊的一個辛勤的擺渡人，用他質樸的筆作長篙，以他的真誠純潔，為被生活所迷的失望的旅人，撐出一片天空。他讓旅客的心由喧囂歸于平靜，由消沉而重燃對彼岸陽光的希望。

豐子愷先生有一付善于觀察的眼睛，有一付善于分析的大腦，有一付善于描寫現(xiàn)實的手。他的所寫所畫，像似在不經意之中隨意勾畫，有些畫，筆法簡單到不可再減一筆的境界。然而他所表現(xiàn)的，卻幾乎包含了社會的所有層面。因此也可以說，對豐子愷先生的漫畫，與其說是“看”，不如說是“讀”，因為畫的背后，是一個真實的社會，是一段真實的歷史。

一個中國人，凡稍許受過教育的，都學過中國歷史。然而，我們所學到的歷史，大都是以文字形式記載的歷史；即便有電影、有電視，但在電影電視中人們所見到的，更多的是經過后人詮釋過的，時常使人不禁對其真實性表現(xiàn)出懷疑。歷史給我們提供的實證性的資料畢竟太少了。然而我們有了豐子愷漫畫，有了這樣一部用畫表現(xiàn)的歷史，她表現(xiàn)出無可懷疑的真實性，加之賞心悅目的藝術表現(xiàn)形式，無論是翁叟還是孩童，無論是智者還是文盲，無論是富人還是窮人，不分民族，不分國籍，不分男女，均可成為愛釋手之物，她的教育意義，蘊藏在“讀”畫之中，其作用更是潛移默化的。

仰望著藍天白云，我不禁自問，什么時候，我們世界才可少些欺詐，少些執(zhí)著，多些自然與淡泊。正如豐子愷先生作品中所希冀的一樣。

感謝老師為我們開的這個講座，讓我們對豐子愷先生及作品有了更多的了解。

第四篇：讀《爸爸的故事》有感600字

讀《爸爸的故事》有感600字

吳祉銓

《爸爸的故事》是一本長篇小說，是由梅思繁阿姨謄寫。

這本書的封面是一個扎著兩個小辮子的小女孩和一個穿著藍色衣服的大人手牽著手，小女孩指著天空中的一個風箏，歡快地笑著。

這本書的主要內容是：一個深秋的晚上，梅阿姨（梅思繁）出生了，可她的爸爸卻不在醫(yī)院，因為他等小寶寶等了很久都沒見她出生，所以回家睡大覺去了。梅阿姨的爸爸小時候是一個“饞癆坯”（吃貨），習慣傳染——梅阿姨也是個“饞癆坯”，最后，梅阿姨這個“風箏”被她的爸爸“送上了天”。

其中，“雞蛋羹、發(fā)豆芽與雞毛菜”一文令我開懷大笑，梅阿姨的爸爸不會做好吃的，而且他只會做這三個菜！只要是梅阿姨爸爸在家，梅阿姨這個“饞癆坯”就完蛋了——梅阿姨看見她爸爸的魔鬼菜式，就倒吸一口涼氣，吃菜的時候更是頭皮發(fā)麻、面色難看。更令人吃驚的是——她的爸爸一直做這幾道菜，而且不換一次。梅阿姨原來是屬虎的，經過她爸爸的一番折磨，現(xiàn)在都快變成屬兔的了。但“放風箏”一章令我感慨萬千：爸爸媽媽撫養(yǎng)了我們十幾年，即將就要放飛我們，他們肯定舍不得。但放飛我們這些小風箏，才是給我們更好的前途，不然在社會上只是微不足道的一粒沙子，就會在社會上抬不起頭。

《爸爸的故事》這本小說不僅讓我開懷大笑，還讓我再三思考，總而言之《爸爸的故事》就是書本中的精粹。

說了這么多梅阿姨生活中的故事，也該說說我生活中的故事了。雖然我的爸爸不象梅阿姨的爸爸是個大學教授那樣知識淵博，但我的爸爸在家經常能做得一桌非常美味的飯菜；在公司里也是一個技術能手，別人解決不了的問題他總能輕松解決。

我知道，每一個爸爸都是很偉大的。比如說，之前我覺得爸爸不愛我，但讀完《爸爸的故事》之后，我被深深的打動了。其實每個爸爸都是一位“護花使者”，花就是我們，爸爸們竭盡全力、一絲不茍地保護我們，讓我茁壯成長，沒有一點不愛我，是我錯怪爸爸了。

第五篇：讀《豐子愷兒童故事卷》有感：兒童成長的指南（寫寫幫推薦）

兒童成長的指南

——讀《豐子愷兒童故事卷》有感

原創(chuàng)： 梁天勝

豐子愷是我國現(xiàn)代著名畫家、散文家藝術教育家和翻譯家，同時也是一位卓有成就的兒童文學大師。他是中國引進“漫畫”概念的第一人，其漫畫作品多以兒童為題材，富有童趣，幽默、睿智，反映社會現(xiàn)象。

《豐子愷兒童故事卷》這本書以故事的形式介紹了兒童成長過程中對藝術的學習和追求過程。全書寫的是豐子愷在80多年前的《新少年》里連載的作品，里面記錄的是幾個喜歡藝術的孩子的成長經歷。

“音樂之美”

《獨攬梅花掃臘雪》文中把音樂里的“1234567”寫成“獨攬梅花掃臘雪”,使孩子們對音樂產生濃厚的興趣，可以稱得上是孩子們很好的入門課。一個音樂的家庭從此誕生了，隨后的許多文章連續(xù)寫了音樂家庭孩子對音樂的學習過程，通俗、易懂，具有很強的指導性。

陸先生教孩子們吹口琴，給我留下了深刻的印象。陸先生和爸爸的相見極富詩意。爸爸指著我們對陸先生說：“這好比是‘夜雨剪春韭’，等一會兒我們還要‘一舉累十觴’呢！”……這是將杜甫的詩詞引入故事中，讓文章增色不少?！八麖埓笞彀?，把口琴一口含住，好比花貓拖魚似的。忽然繁弦急管之聲從他的頷下滾滾地流出，一會兒就彌漫堂前。滿堂的人都聽得出神。阿四倚在門上歪著頭聽，口角上流下唾涎來。音樂抑揚頓挫的經過了種種轉折，方始告終。”作者對陸先生的教口琴細節(jié)描寫獨具匠心。

在《芒種的歌》中，當我對小提琴的枯燥練習感到厭倦時，父親的話飽含哲理，到現(xiàn)在也可用來指導孩子們。“第一，音樂并不完全是享樂的東西，并非時時伴著興味的。在未學成以前的練習時期，比練習英文數(shù)學更加艱苦，需要更多的努力和忍耐。第二，人生的事，苦樂必定相伴，而且成正比例，吃苦愈多，享樂愈大；反之，不吃苦就不得享樂。這是絲毫不爽的定理，你切不可忘記。你所學的提琴，是技術最難的一種樂器。須得下大決心，準備吃大苦頭，然后可以從事學習的。從今天起，你可以用另一副精神來對付他，暫時不要找求享樂，且當它是一個難關。，腿酸了也不管，頭頸骨痛了也不管；指頭出血了也不管，勇猛前進。通過了這難關，就來到享樂的大花園了”.這便是“吃得苦中苦，方為人上人”的真實寫照。

“美術之樂”

豐子愷的漫畫作品漂亮，兒童文學故事更有趣！《兒童節(jié)前夜 》講了一個叫逢春的孩子和她的弟弟如金及同學華明，三個人一起嘗試做書簽的故事。文章從吃“南北”中發(fā)現(xiàn)了山芋可以代替印刷機，于是引出做書簽的美術知識的學習。深入淺出的向讀者介紹如何制作印刷的書簽。

小朋友們不是用一般的水彩筆畫的，而是用山芋做的“刻版畫”書簽。他們是先在紙上畫出想要刻的圖案，華明和弟弟覺得刻圖案簡單，就先把圖案刻在山芋上。逢春覺得太便宜他們，因為這是比較容易的工作。之后，逢春自己把題字和年號給小心地刻上。接著他們把刻好的山芋粘在厚厚的黃紙上，再把黃紙放在外面晾干。三個小朋友有自己的活動空間，大人們很少干擾，不像現(xiàn)在的小朋友們，一回到家就是作業(yè)，輔導班等。這是那一代小朋友們的幸福。

現(xiàn)在的孩子，學習缺少獨立自主性、缺少自覺性。我現(xiàn)在任教小學一年級小朋友的語文，上課時大部分都認真聽講，當時他們是掌握了老師所講的內容的。但放學回家后，()孩子從不看書，打開電視，或者玩父母的手機。時代變遷，現(xiàn)代信息量太大，誘惑太多，父母的工作太忙等，諸多因素導致第二天老師檢查前一天學習的生字時，許多學生讀不出，要求寫的生字也有許多學生寫不出。如果能進行時空穿越，我希望家長們能夠多關注孩子，多陪孩子，讓他們多識字，多動腦，擁有自己的思想，學好祖國的語言文字。

文學創(chuàng)作貴在一個“誠”字，有了至誠之心與至誠之情，才能使筆下的人物形象打動人、感染人、影響人，尤其是兒童文學。沒有一顆鮮活的童心，沒有對孩子的愛，沒有甘為孩子“做牛做馬”的奉獻精神，沒有如同陳伯吹先生所說“善于從兒童的角度出發(fā)，以兒童的耳朵去聽，以兒童的眼睛去看，特別以兒童的心靈去體會”的兒童立場與視角，就斷難寫出真正為孩子們喜歡的作品來，即使一時叫好也難以傳世。豐子愷的兒童文學作品如同他的兒童漫畫一樣，之所以歷經大半個世紀，至今依然為廣大小讀者與大讀者所喜歡，根本原因就是對兒童的至誠、至愛、至情，愿每個家長都來讀一讀，用它來指導孩子的健康成長。