第一篇：談談我班的班級評價制度

談談我班的班級評價制度

作者: 觸摸春天

對于剛?cè)雽W的一年級小學生來說，表揚和獎勵是必不可少的。我們主要以表揚為主。

一年級的孩子處在對物質(zhì)獎勵比較看中的階段，所以，我們班從開學初就施行了贊卡評價制度。我們贊卡評價制度的實施具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

紀律：

1、一年級的孩子活潑愛動，而且很沒眼色，打過上課鈴，總有部分孩子依然沉浸在自己的歡樂之中，于是，我們就給最先安靜下來的孩子的獎勵1個贊卡，視情況獎勵3-5人，其他學生看到別人受獎，也會迅速安靜下來。課間操、放學時，站隊迅速又不亂講話的，會進行口頭表揚，表揚一次獎勵1張贊卡，回班時主動找老師領取。

學習：

1、作業(yè)：一年級的孩子剛剛拿筆寫字，為了讓孩子們更加認真的對待作業(yè)，做到字跡工整，正確率高。我在批改作業(yè)時甲星，甲，乙三個等級，全對，工整，整潔的得甲星，全對但字體不夠工整的得甲，有錯題的得乙，其中甲星可以獲得一個贊卡。所以每次發(fā)作業(yè)的時候，我們班的同學都會迫不及待的去看看自己的作業(yè)有沒有得星，作業(yè)積星制也使同學們對作業(yè)有了更多的熱情。（PPT）

2、課堂表現(xiàn)：在課堂上對于回答問題積極，聲音響亮或者說發(fā)言特別精彩的都會獎勵1張贊卡。

3、學生的作品：這個主要是學生的手抄報、讀寫繪、美術作品在文化建設板塊展示的會獎勵5張贊卡。

4、考試成績：每次測試成績在98分以上的獲得2個贊卡，100分的獲得5張贊卡。

衛(wèi)生：

1、這個主要體現(xiàn)在眼保健操和課間操兩個時間段。我是要求學生把把書桌收拾干凈，并把自己位置上的雜物撿干凈，這個總有學生會忘，所以就誰先做的好獎勵誰，這個獎勵的名額也是視情況而定。

其它事項根據(jù)實際情況靈活掌握。

贊卡兌換：

學生積夠一定的贊卡，可以來老師這兌換小印章，10張贊卡換一個小印章，2個小印章獎勵一份獎品，比如一小盒橡皮泥，一個小的樂高益智拼裝玩具等等。積夠5個小印章會得到一個更好的，價格更貴的獎品。我發(fā)現(xiàn)這種這種量化評比制度對學生事事爭先，力爭優(yōu)秀很有幫助，孩子們的點滴進步都會得到相應的獎勵，學生的積極性也越來越高。不過，在實施的過程中也發(fā)現(xiàn)一些問題，雖然在努力的想讓多數(shù)同學得到贊卡，但是最終仍然是部分優(yōu)秀生的舞臺，發(fā)現(xiàn)獎品總是發(fā)給那一小部分同學。于是，我們做出了小的調(diào)整，對于班上一小部分自覺性不高，學習上有點落后的降低點標準，只要感覺到他們有點進步，就會獎勵，而且一次獎勵2張贊卡，這樣既給優(yōu)秀生提供了競爭平臺，又照顧到后進生，讓他們覺得只要自己跳一跳就能摘到蘋果。

針對上述出現(xiàn)的問題，下學期我準備進行一些改革——實施小組合作。按照“同組異質(zhì)，異組同質(zhì)”的原則，分組后，每周匯總個人和小組的考核情況，以此評出優(yōu)秀小組，并對整個組進行獎勵，并在座位選擇上享受優(yōu)先權。對于那種不得贊卡的或被扣贊卡的同學，他要經(jīng)受的是整個小組對他“狂轟亂炸”的批斗、埋怨，如果屢教不改的，還有可能被踢出小組，而且，我還在想，下學期我們數(shù)學上有認識人民幣這個單元，我準備用班級虛擬貨幣的形式來代替現(xiàn)有的星和積分卡的形式，這個貨幣我們打算自制，然后交給家委會成員打印，1角，5角，一元，10元，對于表現(xiàn)突出的人物在班級貨幣正面進行展示，提高大家的參與熱情，班級貨幣背面設計班級合影，提升班集體的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

以上是我在班級管理中的一些做法和粗略設想，也許還有很多有待改進的地方，我會在班級管理中不斷摸索，力爭探索出一套切實可行的管理方法。

第二篇：談談我班的班級評價制度

談談我班的班級評價制度

談談我班的班級評價制度

作者: 觸摸春天

對于剛?cè)雽W的一年級小學生來說，表揚和獎勵是必不可少的。我們主要以表揚為主。

一年級的孩子處在對物質(zhì)獎勵比較看中的階段，所以，我們班從開學初就施行了贊卡評價制度。我們贊卡評價制度的實施具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

紀律：

1、一年級的孩子活潑愛動，而且很沒眼色，打過上課鈴，總有部分孩子依然沉浸在自己的歡樂之中，于是，我們就給最先安靜下來的孩子的獎勵1個贊卡，視情況獎勵3-5人，其他學生看到別人受獎，也會迅速安靜下來。課間

操、放學時，站隊迅速又不亂講話的，會進行口頭表揚，表揚一次獎勵1張贊卡，回班時主動找老師領取。

學習：

1、作業(yè)：一年級的孩子剛剛拿筆寫字，為了讓孩子們更加認真的對待作業(yè)，做到字跡工整，正確率高。我在批改作業(yè)時甲星，甲，乙三個等級，全對，工整，整潔的得甲星，全對但字體不夠工整的得甲，有錯題的得乙，其中甲星可以獲得一個贊卡。所以每次發(fā)作業(yè)的時候，我們班的同學都會迫不及待的去看看自己的作業(yè)有沒有得星，作業(yè)積星制也使同學們對作業(yè)有了更多的熱情。（PPT）

2、課堂表現(xiàn)：在課堂上對于回答問題積極，聲音響亮或者說發(fā)言特別精彩的都會獎勵1張贊卡。

3、學生的作品：這個主要是學生的手抄報、讀寫繪、美術作品在文化建設板塊展示的會獎勵5張贊卡。

4、考試成績：每次測試成績在98

分以上的獲得2個贊卡，100分的獲得5張贊卡。

衛(wèi)生：

1、這個主要體現(xiàn)在眼保健操和課間操兩個時間段。我是要求學生把把書桌收拾干凈，并把自己位置上的雜物撿干凈，這個總有學生會忘，所以就誰先做的好獎勵誰，這個獎勵的名額也是視情況而定。

其它事項根據(jù)實際情況靈活掌握。

贊卡兌換：

學生積夠一定的贊卡，可以來老師這兌換小印章，10張贊卡換一個小印章，2個小印章獎勵一份獎品，比如一小盒橡皮泥，一個小的樂高益智拼裝玩具等等。積夠5個小印章會得到一個更好的，價格更貴的獎品。我發(fā)現(xiàn)這種這種量化評比制度對學生事事爭先，力爭優(yōu)秀很有幫助，孩子們的點滴進步都會得到相應的獎勵，學生的積極性也越來越高。不過，在實施的過程中也發(fā)現(xiàn)一些問題，雖然在努力的想讓多數(shù)同學得到贊卡，但是最終仍然是部分優(yōu)秀生的舞臺，發(fā)現(xiàn)獎品總是發(fā)給那一小部分同學。于是，我們做出了小的調(diào)整，對于班上一小部分自覺性不高，學習上有點落后的降低點標準，只要感覺到他們有點進步，就會獎勵，而且一次獎勵2張贊卡，這樣既給優(yōu)秀生提供了競爭平臺，又照顧到后進生，讓他們覺得只要自己跳一跳就能摘到蘋果。

針對上述出現(xiàn)的問題，下學期我準備進行一些改革——實施小組合作。按照“同組異質(zhì)，異組同質(zhì)”的原則，分組后，每周匯總個人和小組的考核情況，以此評出優(yōu)秀小組，并對整個組進行獎勵，并在座位選擇上享受優(yōu)先權。對于那種不得贊卡的或被扣贊卡的同學，他要經(jīng)受的是整個小組對他”狂轟亂炸”的批斗、埋怨，如果屢教不改的，還有可能被踢出小組，而且，我還在想，下學期我們數(shù)學上有認識人民幣這個單元，我準備用班級虛擬貨幣的形式來代替現(xiàn)有的星和積分卡的形式，這個貨幣我們

打算自制，然后交給家委會成員打印，1角，5角，一元，10元，對于表現(xiàn)突出的人物在班級貨幣正面進行展示，提高大家的參與熱情，班級貨幣背面設計班級合影，提升班集體的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

以上是我在班級管理中的一些做法和粗略設想，也許還有很多有待改進的地方，我會在班級管理中不斷摸索，力爭探索出一套切實可行的管理方法。

第三篇：班級評價制度

一（5）班班級評價制度

根據(jù)我班實際情況、制定了本班學生考核評價方案，以達到培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學生知識、能力、態(tài)度及情感的和諧發(fā)展的目的。

一、指導思想

貫徹實施新的課程標準，促進學生全面發(fā)展，對學生的評價不僅要關注學生的學業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學生的多方面的潛能，了解學生發(fā)展中的需求，幫助學生認識自我，建立自信。從單純通過書面測驗，考試檢查學生對知識、技術掌握的情況，轉(zhuǎn)變?yōu)檫\用多種方法綜合評價學生的情感、態(tài)度、價值觀、知識與技能、過程與方法等方面的變化與進步。

二、評價原則

1、有效地促進學生的發(fā)展；

2、重視定性評價；

3、以鼓勵、表揚等積極的評價為主；

4、看重每個學生的個性差異，促進每個學生的健康發(fā)展；

5、注重學生的實踐創(chuàng)新精神。

三、評價的內(nèi)容

評價的內(nèi)容包括一般性發(fā)展目標：思想道德、科學文化、心理健康，實踐技能為依據(jù)，并提出了相應的評價建議。主要通過學生評價的工具——學生素質(zhì)報告手冊完成。包括：

1、學生基本情況，真實記錄學生原有的各方面情況，用表格式記錄。

2、主要內(nèi)容，包括：①本學期掌握的知識和技能、興趣。學生自我認識、自我評價。②教師觀察、評價及剖析．③來自社會、家長的反饋信息。

四、學生評價的實施——“鼓勵性評語”評語

1、評價主體互動化。一方面為學生提供信息，另一方面也可以給學生反饋信息，使學生通過信息比較，認識自己在團體中的位置，實現(xiàn)評價主體間的雙向選擇，溝通和協(xié)商，使學生最大程度地接受評價。

2、評價內(nèi)容多元化．注意學生綜合素質(zhì)的考查。尤其是對個體獨特“質(zhì)”的考查，只有將“質(zhì)”性的評價方法和量化評價方法相結(jié)合、才可以有效地描述學生全面發(fā)展的狀況。

第四篇：小學班級評價制度

東朱小學班級評價制度

一 學習

1． 上課認真聽講，積極回答問題。每次加1分（上課吃東西說話扣1分，被老師點名批評扣2分）2.小組課堂討論有效激烈，課堂展示自信精新,每次加1分，被老師表揚加2分。3.獨立完成作業(yè)并按時上交每次加1分，被老師表揚加2分（不交作業(yè)扣1分，抄襲作業(yè)扣2分）

二

紀律

1．每天按時到校，不遲到，不早退。有事向班主任或任課老師請假。（不請假曠課者扣2分）

2.早讀，午練，自習課，課間操，不守紀律且不聽班干部勸阻者扣1分，老師點名批評者扣2分。

3.課間活動注意安全，不做危險性游戲，推擠同學者扣1分，造成傷害者，除賠償受害人損失外，根據(jù)情節(jié)嚴重程度扣2~5分。

4.放學排隊出校門。（亂隊者扣1分）

三

衛(wèi)生

1.認真做好自己的值日工作。（不達標扣1分，被老師批評扣2分）

2.課間做好保潔工作，發(fā)現(xiàn)垃圾及時清理（不達標扣1分，被老師批評扣2分）

3.搞好個人座位及周圍衛(wèi)生。（不達標扣1分，被老師批評扣2分）

四

行為習慣

1.進校園穿戴整潔，重視儀表。（穿拖鞋者扣1分，被老師批評扣2分）

2.不打架，不罵人，不說臟話。（罵人說臟話者扣1分，被老師批評扣2分）

3.愛護公物，不在校內(nèi)外墻面，黑板，通知欄上，桌面上以及廁所里亂涂亂畫。(違反者視情節(jié)嚴重程度扣1~3分)

4.樂于助人。（做好事加2分，被學校表揚加5分）五

其它方面

1.給班級增添光彩一次加5分，給學校增添榮譽一次加10分。反之扣相應的分值。

注: 1.以上各項個人獎扣分數(shù)，小組將進行加倍獎扣。

2.各班每周將對各個方面進行總結(jié)評比，評比結(jié)果在黑板上公布。

3.各班每月要評出“月明星”和“月冠軍”，并給予一定物質(zhì)獎勵。

4.學期結(jié)束時按照得分情況評出 “最佳小明星”和“最佳明星小組”。并優(yōu)先參與期末各項榮譽的評選。

寇店鎮(zhèn)東朱小學

2016.9.1

東朱小學班級評價制度

寇店鎮(zhèn)東朱小學

2016.9

第五篇：班級小組評價制度

班級小組評價制度

一、課堂表現(xiàn)的評價

（一）獎分

1、在課堂展示中，發(fā)言人表現(xiàn)突出，受到教師表揚的，獎1分。

2、在檢測展示中，表現(xiàn)突出，受到教師表揚的，獎1分。

3、在自由討論、交流活動中，主動發(fā)言、效果良好，得到老師肯定的，獎2分。

4、一周內(nèi)，沒有受到罰分的小組可獎5分。

（二）罰分

1、在課堂檢測展示中，不能達到學習要求的，教師確認后，罰1分。

2、在課堂輪流展示中，沒有認真準備，發(fā)言人表現(xiàn)差，經(jīng)教師確認后，罰1分。

3、在小組合作學習中，故意擾亂課堂秩序，罰小組2分。

4、課堂上，不積極投入學習，被老師點名批評一人次，罰小組1分。

二、預習筆記的評價

（一）獎分

一周內(nèi)全組成員，預習筆記都按時保質(zhì)完成的，獎3分。

（二）罰分

1、在預習筆記檢查中，一人科次沒有按規(guī)定完成，罰小組1分。

2、發(fā)現(xiàn)類同預習筆記，一人科次，罰小組1分。

三、學業(yè)成績的評價

1、根據(jù)學校對每個同學的考核結(jié)果，每進步一個名次，獎1分，每退步一個名次，罰1分。

2、學業(yè)成績在全級前10名的同學，一人次獎2分，學業(yè)成績在全校后35名的同學，一次罰2分

3、在學校組織的學業(yè)考試中，發(fā)現(xiàn)違反《考試管理制度》的，罰10分，并取消小組評優(yōu)資格。

四、綜合評價的合成

1、采用分項正排名次倒積分的辦法。

2、課堂表現(xiàn)和預習筆記積分分別為5、4、3、2、1，學業(yè)成績積分為10、8、6、4、2。

3、三項總積分之和為小組總得分。

4、表現(xiàn)欠佳的組員帶頭宣誓。

學生小組評價制度

為了加強班級管理，提高班級管理質(zhì)量，積極推進學生全面發(fā)展，特制定班級學生評價方案。

將班級學生按“同組異質(zhì)，異組同質(zhì)”的原則，面向全體，尊重差異。將班級人數(shù)按8或10人為一組。每組設定組長一名，副組長一名，且對每位同學實行虛擬分數(shù)考核，即每人充值虛擬分數(shù)50分，對班級的學習和常規(guī)特設有考評機制，實行獎勵與懲罰共用的方法。讓學生小組在班級管理和教學實踐中發(fā)揮積極作用，輔助教學管理的同時，有利于實施和深化素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生的合作意識，加強學生的集體觀念，促進班級和諧健康發(fā)展。

小組評價制度：獎勵：學習用具（班費購買）月評

1、獎項設立：優(yōu)秀小組獎、團結(jié)合作獎、積極發(fā)言獎、文明守紀獎、進步獎

2、對每個小組的評價包括教師評價、小組互評兩個部分，班主任結(jié)合兩個部分的評價確立獲獎小組。

3、每周可利用班會時間進行周評，每周周五各科教師進行評價。

4、每月進行月評，由班主任根據(jù)周評確立本月評價結(jié)果。

5、評價原則就按每人的虛擬分數(shù)多少來評選

一、常規(guī)方面

1、嚴禁打架斗毆，若有學生帶兇器打架，每違反一次，扣個人虛擬分數(shù)5分/次。

2、若有學生間敲詐，扣個人虛擬分數(shù)3分/人次。

3、不準玩管制刀具等具有對自己或他人造成安全危害的物品到學校，若有違反，扣個人虛擬分數(shù)5分/人次。

4、不準在教室或在樓梯瘋打鬧，違者扣個人虛擬分數(shù)2分/人次。

5、學生不準私自攜帶手機等通訊工具到學校，違者扣個人虛擬分數(shù)2分/人次。

6、亂丟垃圾，損壞公共財物2分/人次

7、對于有見義勇為或者是助人為樂的好人好事事件，對個人及小組分別予以適當獎勵。

二．衛(wèi)生方面

1、教室內(nèi)的桌椅擺放必須整齊，若哪組的那個同學的桌椅擺放不齊，那么扣該組每位成員個人虛擬分數(shù)1分/次

2、對于主動收拾垃圾或者是自覺撿拾垃圾的好人好事也予以適當?shù)莫剟?。三．學習方面

1.嚴禁照抄作業(yè)，每發(fā)現(xiàn)一人次扣當事人個人虛擬分數(shù)5分/次，且扣該小組每人個人虛擬分數(shù)1分/次

2.嚴禁不按時完成作業(yè)，每發(fā)現(xiàn)一人扣當事人個人虛擬分數(shù)5分/次，且扣該小組每人個人虛擬分數(shù)1分/次

3.對于不能按時完成教師布置任務的小組，每人次扣小組全體成員個人虛擬分數(shù)1分/次。

4.上課不認真聽講的，或者看課外書，或說話擾亂課堂秩序的每人次扣當事人個人虛擬分數(shù)2分/次，且扣該小組每人個人虛擬分數(shù)1分/次，上課沒帶書的人扣1分/人次

5.課堂回答問題積極的同學獎個人虛擬分數(shù)2分/次 6.熱心幫助學困生輔導的同學獎個人虛擬分數(shù)2分/次

7．主動詢問別的同學給予幫扶的同學獎個人虛擬分數(shù)2分/次 懲戒方法：

1.靜心思考，認真反思，每違反一次，就利用課余時間重新抄寫學習本方案一遍，并撰寫300字左右的情況說明書，說明書必須包含自我反省、利害關系、處理意見等內(nèi)容。若同一人再犯同樣的錯誤，就在禍事暴光后，無論課上還是課下，一律撰寫500字左右的情況說明，依此類推；

2.多次違反相關紀律，屢次損害班級榮譽，評選先進不得考慮。同等條件下，規(guī)定名額內(nèi)，不得評優(yōu)。各級各類活動不優(yōu)先考慮。

此方案自公布之日起實施，希望同學們嚴格遵守，認真履行，爭做一名優(yōu)秀的中學生。從而為自己爭光，為班級爭光，為學校爭光，為家庭爭光，為社會爭光。

小組評比制度

總則：

一、小組長全權負責衛(wèi)生、紀律、學習、收作業(yè)、收錢款等事務，每個小組是個獨立的管理集體，組長對班委會負責，配合班長、學委、課代表工作，又對本組組員負責。

二、每組由組長選出2位副組長配合工作，當全組一半以上組員，不認可組長和副組長的工作時，可向班委會提出在本組內(nèi)改選組長。

細則:加分制度

1、課堂上，任課教師提出表揚或者提出加分時，加5分。

2、數(shù)、語、外平時考試，滿分或者當沒有滿分而有最高分數(shù)時，拿著考卷給組長確認后加5分，本組自行統(tǒng)計。

3、早自習、午休、晚自習由當天值日班長對表現(xiàn)好的小組加5分。扣分制度

1、各科作業(yè)，不交一科扣5分，以此類推。對例如早讀等學委和班干部布置任務不完成的扣5分。

2、上課以及課間違反紀律，班干部點名扣1分，任課教師點名扣5分。

3、對周圍有紙屑經(jīng)勞動委員發(fā)現(xiàn)扣1分。

4、對吃零食同學，由零食監(jiān)督員記錄并扣分，并處罰零食十倍罰金作為班費，如拒不繳納罰金，以1元一分的方式扣除該小組分數(shù)。

5、對打架、罵人等現(xiàn)象扣每人次扣5分。

注：對為學校做貢獻，教務處政教處點名表揚的好人好事，以每人次2-5分計算，對政教處教務處點名批評的事件，以每人次2-5分扣分，處分扣10分。

計分制度

1、每月以考試為期限積分重新開始，重新評比，對每月分數(shù)最高的小組班費獎勵，小組每周周評比，對本周分數(shù)最高的小組頒發(fā)獎狀，貼到班級光榮榜上。

2、每周小組內(nèi)評比，評出小組分數(shù)最高的組員，發(fā)一張紅卡，累計4張紅卡，可換禮品一個，由班費承擔。

3、每天分數(shù)分為總分和當日分數(shù)兩欄，以當日分數(shù)的平均分，決定放學后跑圈情況，與平均分差距10分以內(nèi)五圈;10分以上10圈；20分以上20圈，由體委負責組織。

備注：每天班級出現(xiàn)混亂無序現(xiàn)象，出現(xiàn)一次，罰寫字帖一張，以此類推！