第一篇：班風(fēng)評(píng)價(jià)

十個(gè)細(xì)節(jié)看班風(fēng)

班風(fēng)，即一個(gè)班級(jí)的風(fēng)氣，是由班級(jí)成員共同營(yíng)造的一種集體氛圍，反映了班級(jí)成員的整體精神風(fēng)貌與個(gè)性特點(diǎn)，體現(xiàn)出班級(jí)的內(nèi)在品格與外部形象，引領(lǐng)著班級(jí)未來(lái)發(fā)展的方向，對(duì)于班級(jí)建設(shè)具有重要的導(dǎo)向作用。有人說(shuō)過(guò)：“好的班風(fēng)能給班級(jí)提供動(dòng)力、維護(hù)力、凝聚力，能推動(dòng)班級(jí)多數(shù)學(xué)生前進(jìn)，對(duì)破壞因素就有抵抗力?！敝嘀魅瓮鯐源豪蠋熤鲝堄糜^察、訪談、問卷、聽課等方式來(lái)作班風(fēng)診斷，這需要很長(zhǎng)的時(shí)間。如果能夠快速判斷班風(fēng)的好壞，那么就有利于班主任工作方向的針對(duì)性、有效性。班級(jí)管理是每個(gè)任課教師和班主任的共同責(zé)任，觀察下面這十個(gè)細(xì)節(jié)，可幫助我們做出分析和反思。

一、地面保潔好壞，反映出班風(fēng)的好壞

教室地面衛(wèi)生整潔，是班風(fēng)良好的外化表現(xiàn)形式之一。值日生工作井然有序，班級(jí)學(xué)生嚴(yán)格自律，形成了人人管理衛(wèi)生，人人愛護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。

課桌椅下，放掃帚、拖把、紙簍的地方，門后等地面是我們值得注意的重點(diǎn)地段。從地面的垃圾我們還可以發(fā)現(xiàn)很多信息：如果地面垃圾以果皮、零食包裝袋居多的話，說(shuō)明這個(gè)班級(jí)喜歡吃零食，并且很有可能是在上課的時(shí)候吃的，反映出這個(gè)班級(jí)不愛學(xué)習(xí)、紀(jì)律很差、衛(wèi)生習(xí)慣也很差；如果地面垃圾以小紙屑居多的話，說(shuō)明這個(gè)班級(jí)課堂氣氛不好，喜歡上課傳紙條，還有喜歡寫信、交筆友等，這個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍不是很濃，可能學(xué)生“早戀”的情況也比較多；如果地面泥土比較多，說(shuō)明這個(gè)班級(jí)的班風(fēng)問題是出在男生身上，可能發(fā)生打架的事情多一點(diǎn)。

二、早讀情況好壞，反映出班風(fēng)的好壞

學(xué)生自覺早讀，是班風(fēng)良好的外化表現(xiàn)形式之一。學(xué)生能夠充分利用早讀時(shí)間溫習(xí)和預(yù)習(xí)，自覺維護(hù)班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍，由此遷延到課堂學(xué)習(xí)的良好環(huán)境。

如果一個(gè)班級(jí)早讀的時(shí)候沒有人讀，而是像自習(xí)課一樣靜悄悄的話，有兩種可能：

一、學(xué)生讀了很長(zhǎng)時(shí)間，不約而同地暫時(shí)休息一下；

二、這個(gè)班級(jí)班風(fēng)不好，不喜歡讀書，但紀(jì)律還是可以的，因?yàn)闆]人說(shuō)話。所以遇到這種情況，我們一定要分清楚，可以站在教室外面學(xué)生看不到的地方聽兩、三分鐘，如果還是靜悄悄的，那說(shuō)明是第二種情況了。這個(gè)時(shí)候我們還可以做進(jìn)一步的試探，走到學(xué)生看的見的地方（如門口、窗戶外或者直接進(jìn)教室）站在那里一言不發(fā)，看學(xué)生的反映。如果學(xué)生馬上開始早讀的話，那說(shuō)明班風(fēng)還不是很差，很容易扭轉(zhuǎn)；如果學(xué)生還是老樣子，那你要扭轉(zhuǎn)班風(fēng)就需要花很大的力氣，并且要有充分的思想準(zhǔn)備，你的付出可能得不到相應(yīng)的回報(bào)。

如果一個(gè)班級(jí)早讀的時(shí)候亂哄哄的，很多人在說(shuō)話，而讀書的人很少，那說(shuō)明這個(gè)班級(jí)的紀(jì)律存在著很大的問題。

三、自習(xí)課的紀(jì)律好壞，反映出班風(fēng)的好壞

自習(xí)課學(xué)生自律能力強(qiáng)，是班風(fēng)良好的外化表現(xiàn)形式之一。學(xué)生能夠充分利用自習(xí)課時(shí)間，溫習(xí)和鞏固課堂學(xué)過(guò)的知識(shí)，探討學(xué)習(xí)中遇到的問題，形成溫馨、和諧、求知不斷，書卷味道濃郁的班風(fēng)，自覺自愿維護(hù)班級(jí)秩序。

班級(jí)紀(jì)律好是班風(fēng)正的重要保證，而自習(xí)課最能體現(xiàn)一個(gè)班級(jí)的紀(jì)律情況。所以我們可以觀察當(dāng)老師不在的時(shí)候，學(xué)生在自習(xí)課上紀(jì)律的情況來(lái)判斷班級(jí)的班風(fēng)。

四、早會(huì)-間操表現(xiàn)的好壞，反映出班風(fēng)的好壞

早會(huì)間操學(xué)生態(tài)度嚴(yán)肅、紀(jì)律謹(jǐn)嚴(yán)，是班風(fēng)良好的外化表現(xiàn)形式之一。學(xué)生行動(dòng)迅速，態(tài)度嚴(yán)肅，聽從指揮，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校指令，能夠很好地完成各項(xiàng)任務(wù)。

五、上課鈴響時(shí)學(xué)生進(jìn)教室動(dòng)作的快慢可以反映班風(fēng)的好壞

當(dāng)上課鈴聲響起的時(shí)候，不同班風(fēng)的學(xué)生反應(yīng)不一：班風(fēng)好的班級(jí)會(huì)馬上進(jìn)入教室，坐在座位上很安靜；而班風(fēng)差的班級(jí)會(huì)磨磨蹭蹭不愿進(jìn)教室，甚至?xí)b作沒聽見，繼續(xù)做自己的事。所以每每去外面聽課的時(shí)候，每到一個(gè)學(xué)校，當(dāng)上課鈴響的時(shí)候，你站在那里，望著教學(xué)樓里每個(gè)班級(jí)學(xué)生的反應(yīng)，猜測(cè)各個(gè)班級(jí)的班風(fēng)：哪幾個(gè)班級(jí)的班風(fēng)良好，哪幾個(gè)班級(jí)的班風(fēng)很不好，每次都能猜個(gè)八九不離十。

六、課堂學(xué)生坐姿好壞，反映出班風(fēng)的好壞

教師講解時(shí)，學(xué)生注意力集中；探究問題時(shí)，學(xué)生主動(dòng)積極；完成作業(yè)時(shí)，坐姿端正等等，是班風(fēng)良好的集中體現(xiàn)。

一個(gè)班風(fēng)良好的班集體，你從他的班級(jí)前走過(guò)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)各個(gè)全身心投入學(xué)習(xí)，注意力非常集中。幾乎沒有交頭接耳、東張西望、說(shuō)說(shuō)笑笑的，更不會(huì)因有人從門前走過(guò)而全班都向外張望或議論紛紛等。

七、集會(huì)或社團(tuán)的紀(jì)律，更能凸顯出班風(fēng)的好壞

當(dāng)學(xué)校組織校會(huì)、表獎(jiǎng)會(huì)、講學(xué)會(huì)、升旗等大型集會(huì)時(shí)，或是在開展社團(tuán)活動(dòng)時(shí)，一個(gè)班級(jí)班風(fēng)的好壞最容易暴露在眾人眼前，有的班主任也經(jīng)常在會(huì)后臉紅地回到班級(jí)訓(xùn)話，這就是班風(fēng)壞的顯現(xiàn)，正所謂“不怕背后作亂，就怕眾人面前丟人現(xiàn)眼”。集會(huì)注意：出席人數(shù)、出席速度、坐姿、聽講紀(jì)律、吃東西、說(shuō)笑、玩游戲等，這些都是班風(fēng)的縮影。

八、寢室管理得好壞是班風(fēng)好壞的深度體現(xiàn)

寢室管理與班風(fēng)建設(shè)是密切相關(guān)的，俗話說(shuō)得好：不會(huì)生活就是不會(huì)學(xué)習(xí)。因此“文明寢室必將形成良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)”，寢室是體現(xiàn)學(xué)生的行為習(xí)慣，精神面貌，基本素質(zhì)和修養(yǎng)的重要地方。加強(qiáng)寢室文明的建設(shè)，從制度和精神層面對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和啟示，讓學(xué)生自己參與管理，學(xué)會(huì)自我約束，服務(wù)和監(jiān)督，創(chuàng)建文明寢室，做文明，健康，快樂的學(xué)生，同時(shí)也能更好促進(jìn)班風(fēng)建設(shè)。

寢室觀察注意以下一些細(xì)節(jié)：寢室文化、就寢制度、衛(wèi)生情況、行李疊放整齊程度、就寢紀(jì)律、團(tuán)結(jié)和諧程度、有沒有懶床現(xiàn)象、逃宿現(xiàn)象、吸煙現(xiàn)象、喝酒現(xiàn)象、游戲等等。

小寢室也會(huì)折射出大學(xué)問，構(gòu)建良好風(fēng)氣的文明寢室，力求做到寢室面貌與校園環(huán)境的和諧發(fā)展，還學(xué)生一個(gè)愉快的生活和休息環(huán)境，做健康、向上、快樂的學(xué)生，相信這時(shí)光隧道里的一段寶貴經(jīng)歷，會(huì)給他們后來(lái)的生活乃至一生都留下難忘的美好回憶。

九、學(xué)生的儀容儀表反映出班風(fēng)的好壞

一個(gè)班級(jí)里有男生：長(zhǎng)頭發(fā)、染成各種顏色的頭發(fā)、戴耳環(huán)、戴耳釘、紋身、奇裝異服的；女生：燙頭發(fā)、染色頭發(fā)、染指甲、描眉口紅、戴耳環(huán)耳釘、奇裝異服的，這樣的班級(jí)基本可以判斷班風(fēng)不正，因?yàn)閮r(jià)值觀和人生觀都沒有樹立好。所以，老師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)只要在這些細(xì)節(jié)上一看，就能判斷這樣的班級(jí)的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，因?yàn)樗麄儧]有比學(xué)習(xí)、比上進(jìn)，而是扭曲美丑

十、學(xué)校考評(píng)、班級(jí)考評(píng)也能反映出班風(fēng)的好壞

現(xiàn)在學(xué)校管理都有班級(jí)考評(píng)，細(xì)節(jié)全面，針對(duì)性強(qiáng)、地域性適當(dāng)，比方說(shuō)：帶手機(jī)率（玩兒游戲、聊天）、上網(wǎng)吧、打臺(tái)球、打電玩、吸煙、打架、遲到、早退、早戀、上課睡覺、不認(rèn)真聽講等等，幾乎涵蓋了所有與班風(fēng)相一致的考評(píng)，細(xì)節(jié)做足，因此，多次考評(píng)等級(jí)靠后的，一定班風(fēng)不良。

實(shí)際上，可以反映出一個(gè)班級(jí)班風(fēng)好壞的細(xì)節(jié)還有很多，如學(xué)生對(duì)課間操的態(tài)度、上課的坐姿、對(duì)升旗儀式的態(tài)度等，只要我們注意觀察，可以從一些細(xì)節(jié)中迅速地對(duì)一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)作出粗輪廓的判斷。

第二篇：班風(fēng)

主持人：俗話說(shuō)：無(wú)規(guī)矩不成方圓。任何一個(gè)社會(huì)、一個(gè)國(guó)家、一個(gè)政黨、一個(gè)軍隊(duì)都要維護(hù)自己利益的紀(jì)律，古今中外，概莫能外。對(duì)于學(xué)生，紀(jì)律就是我們學(xué)習(xí)的第一條件。因?yàn)榧o(jì)律可以幫助我們打造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；紀(jì)律是我們塑造人格的第一步。

個(gè)班級(jí)的優(yōu)秀與否與班風(fēng)、學(xué)風(fēng)有著密不可分的聯(lián)系。優(yōu)良的班風(fēng)是一種無(wú)形的教育力量，可以潛移默化地影響全班同學(xué)的思想和行為，對(duì)鞏固和發(fā)展班集體起著重要作用。為了搞好班級(jí)建設(shè)，樹立良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，今天我們班委會(huì)特此舉辦本次班會(huì)，希望能給大家?guī)?lái)幫助。

下面讓我們步入正題，首先，我們先來(lái)學(xué)習(xí)一下什么是班風(fēng)什么是學(xué)風(fēng)。乙：班風(fēng)是一個(gè)班級(jí)特有的風(fēng)貌，又稱班級(jí)的風(fēng)氣。是班級(jí)中形成的在情緒、言論、行為、道德面貌等方面長(zhǎng)期占主導(dǎo)地位的穩(wěn)定的傾向。它通過(guò)班級(jí)成員的言行、風(fēng)格、習(xí)慣、態(tài)度等表現(xiàn)出來(lái)。班風(fēng)一經(jīng)形成，便會(huì)成為一種約束力，反過(guò)來(lái)影響班級(jí)中的每一個(gè)成員。班風(fēng)對(duì)外顯示班級(jí)的形象，對(duì)內(nèi)它是一種氛圍，一種無(wú)形的力量。

甲：學(xué)風(fēng)，即學(xué)習(xí)風(fēng)氣，一方面指學(xué)習(xí)的目的和動(dòng)力、學(xué)習(xí)的熱情和信心，另一方面指學(xué)習(xí)的態(tài)度。良好的學(xué)風(fēng)一旦形成，學(xué)生的學(xué)習(xí)理念就會(huì)發(fā)生轉(zhuǎn)變，自覺的學(xué)習(xí)在他們中間蔚然成風(fēng)。

同學(xué)們，在你們的心目中，那些風(fēng)氣算是優(yōu)良的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)呢？（學(xué)生自由討論）

乙：歸納：優(yōu)良的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的特點(diǎn)：

1、學(xué)風(fēng)：絕大多數(shù)同學(xué)喜歡學(xué)習(xí)，獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)，對(duì)追求知識(shí)表現(xiàn)出良好的動(dòng)機(jī)，有強(qiáng)烈的求知欲和濃厚的學(xué)習(xí)興趣；同學(xué)之間互幫互助，不迷信權(quán)威，具有批判和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)意識(shí)。

2、班風(fēng)：絕大多數(shù)同學(xué)熱愛集體，注重維護(hù)班集體形象，把文明禮貌作為個(gè)人風(fēng)度、修養(yǎng)的重要方面，語(yǔ)言儀表和舉止文明已經(jīng)成為習(xí)慣，污言穢語(yǔ)、打架斗毆等惡習(xí)在班內(nèi)被消除；絕大多數(shù)同學(xué)能遵守學(xué)生守則和紀(jì)律常規(guī)；自覺維護(hù)學(xué)習(xí)秩序；個(gè)別違紀(jì)現(xiàn)象能被及時(shí)制止，老師在與不在學(xué)生一樣自覺。

現(xiàn)在我來(lái)講一下我們班最近的班風(fēng)情況。沉思….我們班現(xiàn)在的班風(fēng)

我們班要形成以“學(xué)風(fēng)帶班風(fēng)、舍風(fēng)促班風(fēng)”的思路創(chuàng)建一個(gè)學(xué)習(xí)氛圍濃、精神風(fēng)貌好的標(biāo)兵班集體，學(xué)風(fēng)建設(shè)很關(guān)鍵。下面有請(qǐng) 談?wù)勅绾谓ㄔO(shè)優(yōu)良學(xué)風(fēng)等方面的問題。

《“學(xué)風(fēng)帶班風(fēng)、舍風(fēng)促班風(fēng)”，其實(shí)宿舍風(fēng)氣在建設(shè)優(yōu)良班風(fēng)中也同樣起著不可小覷的作用，接下來(lái)有請(qǐng)宿舍長(zhǎng)代表 同學(xué)分析下宿舍中存在的問題，并就如何建設(shè)良好的宿舍風(fēng)氣談?wù)勊目捶??！?你有這些缺點(diǎn)嗎？怎么辦？ 羚羊和獅子

一個(gè)班的班風(fēng)是關(guān)系到每一個(gè)同學(xué)的，因此我們要自覺維護(hù)班級(jí)體的榮譽(yù)。每一個(gè)人出自己的一份力，每一個(gè)人 都不損害集體的利益，那班風(fēng)便會(huì)得

到改善，成為一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)！一個(gè)優(yōu)秀的班集體，不僅需要優(yōu)良的班風(fēng)和良好的學(xué)風(fēng)，才能在濃厚的學(xué)習(xí)氛圍中成績(jī)?cè)絹?lái)越好。記住下面一句話：

千人同心，則得千人力；

萬(wàn)人異心，則無(wú)一人之

那么接下來(lái)，我們應(yīng)當(dāng)怎么去杜絕這些不利于營(yíng)造一個(gè)好班風(fēng)的不良現(xiàn)象？ 我們?cè)撊绾巫?

昨日的習(xí)慣，已經(jīng)造就了今日的我們；今日的習(xí)慣，決定明天的我們。好習(xí)慣，益終生！

向不良的習(xí)慣SAY NO！相信，在大家的共同努力下 我們的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)會(huì)越來(lái)越好

第三篇：班風(fēng)情況

XXX班風(fēng)情況

針對(duì)本班情況來(lái)看，先出現(xiàn)了三種情況：一種是積極的，一種是消極的，還有一種是平常的。

從學(xué)習(xí)上來(lái)看：有些同學(xué)認(rèn)真完成各科作業(yè)，上課積極，與老師溝通，無(wú)缺課現(xiàn)象。當(dāng)然也有個(gè)別的同學(xué)沒有按時(shí)完成作業(yè)，作抄襲其他同學(xué)的作業(yè)，沒有認(rèn)真去做，上課遲到或是逃課，從來(lái)沒有與老師溝通，甚至連老師姓什么都不知道。還有一些同學(xué)沒有缺課，但是沒有跟進(jìn)老師的思維走，或是在干其他的事情，根本就沒有聽課。

從生活上來(lái)看：有些同學(xué)養(yǎng)成良好的作息時(shí)間，有規(guī)律的計(jì)劃，合理安排自己的課余生活，對(duì)待身邊的同學(xué)或是朋友都很不錯(cuò)！有些同學(xué)在課余時(shí)間上網(wǎng)或是打游戲，游戲已經(jīng)是他們的追求，甚至犧牲上課時(shí)間去上網(wǎng)或是玩游戲。與周圍的朋友沒有溝通，生活習(xí)慣沒有規(guī)律，經(jīng)常生病。自己的個(gè)人衛(wèi)生都有問題。

從工作上來(lái)看：有些同學(xué)處理問題的能力不錯(cuò)，甚至去做兼職，來(lái)提高個(gè)人的工作水平，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，仔細(xì)。有些同學(xué)則是在班里或是部門打醬油，從來(lái)就沒有做事，辦事效率低，工作不認(rèn)真負(fù)責(zé)。

從思想上來(lái)看：有些的選擇努力奮斗，并有自己的奮斗目標(biāo)；有些的則是以混文憑過(guò)日子，對(duì)待任何事情或人，都抱著無(wú)所謂的態(tài)度，或是不管他的事。

總之，班里的凝聚力和參與積極力正逐年下降，很難調(diào)動(dòng)每一位同學(xué)的積極力?？赡艹霈F(xiàn)兩種極端的局面。

第四篇：班風(fēng)

班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)主題班會(huì)教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、做好學(xué)生的收心工作；

2、布置新學(xué)期的班級(jí)工作；

3、教育學(xué)生在新學(xué)期遵守學(xué)校的正常教學(xué)秩序，抓好校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)工作；

4、安全教育工作。教學(xué)重點(diǎn)：

1、抓好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)；

2、安全教育工作。教學(xué)過(guò)程：

一、新學(xué)期又開始了，這個(gè)學(xué)期是大家在小學(xué)階段的最后一個(gè)學(xué)期，希望大家在這個(gè)學(xué)期里嚴(yán)格要求自己，讓自己在各方面表現(xiàn)的更加優(yōu)秀。要求大家做到以下幾點(diǎn)：

1、按時(shí)到校，不遲到早退，有事請(qǐng)假；

2、早晨到校后在教室內(nèi)做好預(yù)習(xí)、背誦等工作，不在校園內(nèi)亂跑；

3、上課認(rèn)真聽講，積極思考問題，大膽發(fā)言；

4、課后按時(shí)完成作業(yè)，不以不會(huì)、忘拿為借口，累計(jì)三次未完成的通知家長(zhǎng)；

5、遵守學(xué)校的各種制度。

二、本月內(nèi)工作安排

1、布置教室板報(bào)、墻報(bào)；

2、制定每個(gè)人的學(xué)期計(jì)劃；

3、不每門功課的作業(yè)寫到所學(xué)部分；

4、進(jìn)入正常的學(xué)習(xí)進(jìn)程；

三、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)建設(shè) 學(xué)風(fēng)、班風(fēng)是一個(gè)班級(jí)的靈魂。是班級(jí)賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)是班級(jí)的一筆寶貴的財(cái)富。使每個(gè)學(xué)生成為棟梁之才，優(yōu)良的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)是其重要的保證。為響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，進(jìn)一步加強(qiáng)班級(jí)學(xué)風(fēng)、班風(fēng)建設(shè)，增強(qiáng)同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，全面提升我班學(xué)生的素質(zhì)，推動(dòng)校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)建設(shè)，增強(qiáng)同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，營(yíng)造良好的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍，幫助同學(xué)們掌握良好的學(xué)習(xí)方法，更好地學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，新學(xué)期要做好這項(xiàng)工作。現(xiàn)將我們班的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)建設(shè)要求如下：

1、班級(jí)工作問題：作為班干部首先要嚴(yán)于律己，在班級(jí)中要發(fā)揮帶頭示范作用，作為同學(xué)也要加強(qiáng)個(gè)人的集體意識(shí)和集體觀念。這就必然出現(xiàn)了同學(xué)之間的交流問題，班干部之間的交流問題，班干部與輔導(dǎo)員之間的交流問題。因此加強(qiáng)班干部個(gè)人自身素質(zhì)是很有必要的。與同學(xué)交流應(yīng)誠(chéng)懇、謙和，一個(gè)沒有凝聚力的班級(jí)不但工作難開展，學(xué)習(xí)風(fēng)氣更是無(wú)從談起。

2、學(xué)習(xí)、生活方面的問題：作為一名畢業(yè)班的學(xué)生，有許多同學(xué)不能很好的掌握“學(xué)”與“玩”的關(guān)系。為了大家更好地，應(yīng)努力做到樹立長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，樹立近期及遠(yuǎn)期的生活理想，養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣;努力端正學(xué)習(xí)目的和態(tài)度，清醒認(rèn)識(shí)自己的狀況、就業(yè)及社會(huì)發(fā)展形勢(shì);每位同學(xué)都應(yīng)給自己重新定位，把自己擺在一個(gè)正確的學(xué)習(xí)位置上。

3、班級(jí)形象方面：大家都是六年級(jí)的一員，代表的是全班。在平時(shí)應(yīng)該注意維護(hù)班級(jí)形象，不做有損班級(jí)形象的事。各個(gè)班委和同學(xué)們應(yīng)該一起努力、互相配合，把我們班級(jí)建設(shè)成有著良好的班風(fēng)，嚴(yán)明的紀(jì)律，整潔的環(huán)境，濃厚學(xué)習(xí)氣氛的集體，使大部分成員在感情上認(rèn)同和依戀集體，自覺維護(hù)著集體的榮譽(yù)。

4、課堂紀(jì)律方面：最近一段時(shí)間，上課時(shí)總有人喜歡開小差，做小動(dòng)作，或者說(shuō)吃東西、聊天。老師給我們上課也是一種勞動(dòng)，我們應(yīng)該尊重他們，希望大家遵守課堂紀(jì)律，給老師留下一個(gè)好印象!各班委應(yīng)該共同擔(dān)負(fù)起監(jiān)督的責(zé)任，努力把我們班建設(shè)成為一個(gè)有著良好紀(jì)律的班級(jí)。每位同學(xué)應(yīng)該自覺遵守課堂紀(jì)律，配合老師和班委。

5、思想方面：加強(qiáng)宣傳力度，正確的指導(dǎo)思想是成功開展學(xué)風(fēng)建設(shè)的立足點(diǎn)，堅(jiān)持學(xué)風(fēng)建設(shè)與思想政治教育相結(jié)合。為了促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成，成功開展此次活動(dòng)，各個(gè)班委為此次活動(dòng)做了周密部署和廣泛動(dòng)員，并在同學(xué)中加強(qiáng)宣傳此次活動(dòng)的重要性，鼓勵(lì)其在學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)中做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，為活動(dòng)的順利實(shí)施提供了思想保障。我班還召開了學(xué)風(fēng)建設(shè)動(dòng)員大會(huì)，通過(guò)班級(jí)微信群、班會(huì)等形式加大宣傳力度。

四、安全教育

第一，課間活動(dòng)、放學(xué)時(shí)應(yīng)注意：

1、不要因?yàn)橼s時(shí)間而奔跑；

2、課間不在校園內(nèi)追逐打鬧，不玩危險(xiǎn)游戲；

3、不到危險(xiǎn)地方玩耍；

4、不到距離教室遠(yuǎn)的地方玩耍，以免耽誤下節(jié)課的學(xué)習(xí)。

集體活動(dòng)中要一切行動(dòng)聽指揮，遵守時(shí)間，遵守紀(jì)律，遵守秩序，語(yǔ)言文明。第二，交通安全

1、行人靠右走，過(guò)馬路要走斑馬線，注意觀察來(lái)往車輛，不要闖紅燈，遵守交通規(guī)則。

2、乘坐公交車時(shí)應(yīng)等車停穩(wěn)后，方能上下車，上下車時(shí)注意秩序，不要推擠。

3、乘車時(shí)，要站穩(wěn)扶牢，不要把身體任何部位伸出窗外，人多時(shí)，應(yīng)該注意看管好自身物品，謹(jǐn)防扒手。

4、不要在車上吃有竹簽的食品，以免緊急剎車卡在喉嚨。第三、外出游玩、飲食、就餐應(yīng)注意：

1、在校門及周邊攤點(diǎn)就餐應(yīng)小心謹(jǐn)慎，最好回家就餐。

2、不買不吃過(guò)期、三無(wú)食品。

3、飯前便后要洗手，注意飲食衛(wèi)生。第四、其他校園安全應(yīng)注意：

1、正確對(duì)待老師的批評(píng)，甚至誤解：敢于自我反省，認(rèn)真反思。如果真是老師誤解，應(yīng)該和老師好好交流。切忌偏激，甚至做出什么過(guò)激的行動(dòng)。

2、你與同學(xué)發(fā)生矛盾應(yīng)該：自己的所作所為也要有安全意識(shí)。青少年時(shí)期容易沖動(dòng)，容易感情用事，因此，在同學(xué)間遇到矛盾時(shí)，一定要冷靜，要理智，切忌用拳頭代替說(shuō)理，給自己和同學(xué)帶來(lái)不良的后果。

3、教室安全方面：要注意教室的安全。學(xué)生上課離開本班教室一定要關(guān)好門窗，要將錢和貴重物品帶在身上，不能給小偷有可趁之機(jī)。

4、當(dāng)自己感到身體不適時(shí)應(yīng)注意：及時(shí)告知班主任或任課教師，與家長(zhǎng)取得聯(lián)系。

新學(xué)期，新氣象，希望大家在新的學(xué)期里嚴(yán)格要求自己，爭(zhēng)取讓自己在各方面變得更出色。

第五篇：班風(fēng)

班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好壞對(duì)一個(gè)班集體的影響是至關(guān)重要的，只有班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的班級(jí)才能在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。培養(yǎng)良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，是班主任的首要任務(wù)，假如忽視這方面的工作，待班級(jí)內(nèi)某些不正的風(fēng)氣得以形成，再去糾正它、改變它，再去重塑新的風(fēng)氣，就會(huì)相當(dāng)困難或事倍功半。因此，抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)宜早不宜遲。而且，班級(jí)管理也不應(yīng)該長(zhǎng)期靠“管卡壓”，而應(yīng)該是依靠一種風(fēng)氣來(lái)管理人，從而使身處其中的每一個(gè)人都能體會(huì)到來(lái)自這種良好風(fēng)氣的影響，下面我談一下自己的幾點(diǎn)體會(huì)和本學(xué)期的班級(jí)工作計(jì)劃：

一是要有愛心。我要談的“愛心”，我個(gè)人理解是“責(zé)任心”，家長(zhǎng)把孩子送到學(xué)校送到我們班級(jí)中，我們就要像對(duì)自己的孩子一樣去關(guān)心他，愛護(hù)他，教育他，讓學(xué)生自己感受到老師的愛心，感受到老師時(shí)刻在關(guān)懷他，關(guān)心著他的每一個(gè)進(jìn)步和成長(zhǎng)，讓學(xué)生在學(xué)校有一個(gè)精神上的支柱——那就是老師。班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。我教課代表怎樣組織早讀；教值日生怎么打掃衛(wèi)生；教小組長(zhǎng)怎樣收發(fā)作業(yè)，如何安排打掃衛(wèi)生。教時(shí)手把手，干時(shí)放手干，培養(yǎng)他們不但對(duì)自己有責(zé)任心，對(duì)別人也要有責(zé)任感，特別要有班級(jí)集體榮譽(yù)感。本學(xué)期我還將積極組織學(xué)生開展一些活動(dòng)，如手抄報(bào)、黑板報(bào)，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)版面，自己繪畫，自己組稿，自己抄寫，展示各方面的才能，發(fā)展個(gè)性。我還將鼓勵(lì)學(xué)生盡可能參加集體的活動(dòng)，并做好安全教育工作和思想動(dòng)員工作，強(qiáng)調(diào)活動(dòng)時(shí)應(yīng)該有紀(jì)律性，有克服困難的決心。我希望我和同學(xué)們都能認(rèn)認(rèn)真真地做好每一件事情，不管結(jié)果怎樣。同時(shí)也讓學(xué)生體會(huì)到，不管做什么事情都要付出汗水。二是要細(xì)心。開學(xué)之初我就灌輸給學(xué)生“態(tài)度決定未來(lái)，細(xì)節(jié)決定成敗”的理念，在工作中我做到“抓在細(xì)微處，落在實(shí)效中”，眼細(xì)，心細(xì)，手細(xì)，班主任工作只有細(xì)致入微，才能使班級(jí)管理見成效。

首先，從班級(jí)管理角度出發(fā)，我班各項(xiàng)工作都有專人負(fù)責(zé)，班內(nèi)56個(gè)學(xué)生就有56個(gè)崗位，做到事事有人做，人人有事做。其次，從學(xué)生角度出發(fā)，要求學(xué)生培養(yǎng)細(xì)心與周密思維能力，不要像個(gè)“馬大哈”，總是丟三落四。細(xì)心不能僅僅在做題時(shí)才注意培養(yǎng)，而應(yīng)該在平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活中經(jīng)常地、有意識(shí)地培養(yǎng)。比如要求學(xué)生每天在睡覺前準(zhǔn)備好第二天上學(xué)需用的東西，要求學(xué)生在每節(jié)課上課前準(zhǔn)備好上課需用的書籍及學(xué)習(xí)用品，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，一來(lái)可以幫助學(xué)生克服粗心的毛病，二來(lái)使學(xué)生終身受益。三是方法，做班主任工作要多動(dòng)腦筋，想辦法，實(shí)干加巧干。為能有效地增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力和戰(zhàn)斗力，我是這樣計(jì)劃我的班主任工作的：

1、本學(xué)期我將有目的地向?qū)W生滲透學(xué)習(xí)的重要性，并利用一切可以利用的時(shí)間抓緊學(xué)習(xí)。課堂教學(xué)盡量做到有效高效，課外，我抓住了兩個(gè)可以利用的時(shí)間：早自習(xí)和午間。早晨，安排班干部進(jìn)行管理，抓好晨讀。中午安排好學(xué)生的休息和學(xué)習(xí)，有時(shí)讓他們看課外書、有時(shí)看數(shù)學(xué)報(bào)、有時(shí)給那些后進(jìn)生做最基礎(chǔ)的訓(xùn)練，讓學(xué)生進(jìn)了教室后能真正靜下心來(lái)學(xué)習(xí)。我們班后進(jìn)生也不少，基本上都是非常懶惰貪玩的，因此，我給這些學(xué)生換了座位，確立了同桌學(xué)習(xí)小組，根據(jù)他們的特點(diǎn)，給予必要的指導(dǎo)和幫助。對(duì)于這些后進(jìn)生的表現(xiàn)我也要及時(shí)給予反饋，對(duì)于有進(jìn)步的及時(shí)表?yè)P(yáng)，以樹立他們學(xué)習(xí)的自信心。

2、給學(xué)生灌輸競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。競(jìng)爭(zhēng)是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動(dòng)力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)。必須強(qiáng)調(diào)，這是“互助”、“友好”的競(jìng)爭(zhēng)而不是“敵視”和“保守”的競(jìng)爭(zhēng)，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。

3、發(fā)揚(yáng)協(xié)作精神，做好與任課老師、家長(zhǎng)的配合工作。作為班主任，我認(rèn)為自己應(yīng)該在學(xué)生與任課老師之間架起一座橋梁。因此，做好與任課老師的配合、協(xié)調(diào)工作是很重要的。當(dāng)然，教育學(xué)生也要教育家長(zhǎng)，當(dāng)前父母離異、父母外出打工、過(guò)分溺愛、對(duì)待學(xué)生粗暴的家長(zhǎng)不在少數(shù)。針對(duì)這樣的情況，作為班主任首先應(yīng)該有一個(gè)基本的了解，做到心中有數(shù)?！皢栴}的學(xué)生背后必有一個(gè)問題的家庭”因此我應(yīng)利用一切可能的機(jī)會(huì)和條件，細(xì)致地做家長(zhǎng)的工作，為了讓家長(zhǎng)更好地全面了解學(xué)生情況，我通過(guò)校信通、電話等多種形式與家長(zhǎng)建立密切聯(lián)系，進(jìn)行友好交往，引導(dǎo)家長(zhǎng)正確、科學(xué)地教育孩子。

班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜艱辛而有創(chuàng)造性的工作，只要你用心，從點(diǎn)滴做起，從小事做起，不求能做出驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但求走過(guò)的每一段路，都能印下自己每一個(gè)足跡，都能折射出自己生命的價(jià)值。