第一篇：家長如何與孩子的班主任保持溝通-家長會(huì)

家長如何與孩子的班主任保持溝通

如果說家長是孩子的啟蒙老師，為孩子開啟混沌懵懂的世界；那么在孩子的成長過程中，班主任則更像是一盞明燈，時(shí)刻為孩子指引方向，照亮前行的路。班主任是孩子在學(xué)校里的“家長”,不僅要傳道、授業(yè)、解惑，還要對(duì)孩子的言行舉止加以正確引導(dǎo)。入學(xué)以后，每一個(gè)孩子在學(xué)校的時(shí)間都要多于在家的時(shí)間，因此，最了解孩子的就是班主任了。那么，家長該怎樣與班主任溝通呢？

1、尊重

由于家長和班主任扮演著不同的社會(huì)角色，處于不同的社會(huì)環(huán)境，在經(jīng)歷、經(jīng)驗(yàn)、思想水平、知識(shí)能力上存在著明顯的差異，這就決定了班主任與家長在教育孩子方面具有互補(bǔ)的必要性和可能性。這種經(jīng)驗(yàn)、思想和知識(shí)的互補(bǔ)，恰恰是雙方自我提高的有利因素。事實(shí)上，班主任能夠從家長身上得到大量信息，也能從家長的尊重中激起從事教育事業(yè)的崇高感和責(zé)任心，反過來，很多家長又能從班主任身上汲取教育的知識(shí)技能和為班主任的師德精神所感動(dòng)。這樣，家長與班主任結(jié)成和諧、融洽、互相信賴、彼此合作的教育同盟力量，共同完成把孩子教育成才的重任。

2、信任

目前在校學(xué)生的家長，普遍缺乏教育學(xué)和心理學(xué)方面的知識(shí)，最棘手的是獨(dú)生子女的教育問題，因?yàn)榧议L沒有教子經(jīng)驗(yàn)的積累，對(duì)孩子的成長規(guī)律認(rèn)識(shí)滯后，對(duì)孩子的教育力不從心，導(dǎo)致許多錯(cuò)誤做法，甚至在教育理念和方法上也與班主任存在著分歧。因此，家長更要與班主任溝通，要充分信任孩子的班主任，相信班主任在處理孩子的問題時(shí)的心情是和家長一樣的，相信班主任是為了孩子更好的成長。有人把塑造學(xué)生的工作比喻為塑造一塊大理石，認(rèn)為有六個(gè)雕塑家共同雕著這塊大理石，其中主要的兩個(gè)就是家長和班主任。只有在家長與班主任共同搭建的信任的平臺(tái)上，才會(huì)將大理石塑造得更加完美。

3、平等

家長與班主任之間是平等的，是不折不扣的合作者之間的平等，缺少了哪一方的配合，教育的效果都是不完整的、有缺憾的。犯錯(cuò)誤的是學(xué)生，而不是家長。雙方都要注意消除各種誘發(fā)心理障礙的因素，營造一種平等的氛圍，才能在心理上、感情上接近和融洽，友好交流溝通才能順利進(jìn)行。

4、正確評(píng)價(jià)孩子

家長都有一個(gè)“望子成龍，望女成鳳”的心愿，“莊稼別人的好，孩子自己的好”,在他們心里，自己的孩子是不錯(cuò)的。遇到班主任因?yàn)楹⒆臃稿e(cuò)誤進(jìn)行批評(píng)，不是站在班主任的角度進(jìn)行教育，而是站在孩子的角度找各種理由去和班主任辯解，這樣是會(huì)害了孩子的。

一言概之，家長和班主任的溝通是非常重要的，家長和班主任良好關(guān)系的建立需要靠雙方的責(zé)任心，靠相互的尊重，靠彼此感情的溝通，而它又建立在對(duì)孩子正確評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上。愿每一個(gè)孩子都能在家長與班主任的共同關(guān)愛下健康成長！

第二篇：班主任如何與家長溝通-家長會(huì)

班主任如何與家長溝通

一、提高自身修養(yǎng)，博取家長信任。

教育者必先受教育，正人者必先正己。教師先受教育的有效途徑就是加強(qiáng)師德修養(yǎng)。師德修養(yǎng)最可貴的就是為人師表，樂于奉獻(xiàn)。教師的為人師表不僅感化學(xué)生的心靈，而且還通過學(xué)生作用于感化家庭和社會(huì)。在與家長的接觸中，要始終讓家長能感受到：你是“一個(gè)教師，是多么高尚的人”。作為一名班主任，在與每一位家長的談話中，一定要能反映或體現(xiàn)我們老師對(duì)學(xué)生是“一切為了學(xué)生”、“為了學(xué)生一切”。把他的孩子交給你教育能令他感覺放心、安心。作為一個(gè)充滿愛心的老師，平時(shí)應(yīng)該多多觀察孩子、關(guān)心孩子，善于打開孩子的“心鎖”。

二、平等對(duì)待家長，樹立公正形象。

由于每位學(xué)生的家庭背景和狀況的不同，我們作為班主任的不能人為地把學(xué)生和家長分成三六九等。特別是碰到處理學(xué)生問題且涉及到雙方家長，班主任在接待家長時(shí)絕不能帶著世俗的功利色彩，以貌取人，以職取人，以財(cái)取人。班主任應(yīng)一碗水端平，親切熱情、禮貌待人，講究談話的內(nèi)容、方法和語氣。班主任“為人師表”，是學(xué)生效仿的榜樣，是學(xué)生的一面鏡子。班主任的理論水平、道德修養(yǎng)、處事原則等都對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此，班主任應(yīng)公平、公正地對(duì)待每一位家長，反之，則會(huì)給學(xué)校、社會(huì)帶來不良的影響，給學(xué)生心靈造成極大的傷害，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為對(duì)社會(huì)的失望，嚴(yán)重影響他們?nèi)蘸蟮氖澜缬^、人生觀和價(jià)值觀。

三、信任尊重家長，做到胸襟開闊。

尊重家長、善待家長，是做好工作的前提。班主任要意識(shí)到每位家長都希望有個(gè)引以為榮的子女，都那么要強(qiáng)、愛面子。班主任絕不能“越位”地訓(xùn)斥家長，“居高臨下”地說：我要你怎么做，你應(yīng)該怎么做。不能一見面就告狀，埋怨數(shù)落家長。結(jié)果，使家長產(chǎn)生逆反心理，與教師對(duì)著干。教育是理性的行為，與家長的溝通更需要互相尊重、理性和智慧。只有這樣，才能真正促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。（家長會(huì)）當(dāng)學(xué)生有錯(cuò)時(shí)應(yīng)及時(shí)與家長取得聯(lián)系，但要理解家長的難處，不能訓(xùn)斥家長，不能把學(xué)生的錯(cuò)誤轉(zhuǎn)嫁給家長。要尊重家長的情感，對(duì)家長做到溫和有禮，以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失。對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)，不給家長增加負(fù)擔(dān)，但必要的檢查還是應(yīng)該的。不歧視差生家長，應(yīng)一視同仁，平等對(duì)待。家長如果針對(duì)班主任的工作提出意見，要抱著有則改之，無則加勉的態(tài)度，做到寬容大度，胸襟開闊。只有這樣，以情動(dòng)人，才能取得家長的信任，達(dá)到同家長互相交流共同配合的目的。

四、聽取家長意見，共商育人良策。

父母是孩子的第一位啟蒙教師，家庭是孩子的第一所學(xué)校，家庭教育是最初打開學(xué)生智慧心靈重要的一環(huán)。學(xué)校教育是在家庭教育的基礎(chǔ)上，一般來說，家長與孩子朝夕相處，對(duì)自己孩子的性格特點(diǎn)、興趣愛好了如指掌，能較真實(shí)全面地反映學(xué)生在家里的情況。利用家訪、家長會(huì)和電話經(jīng)常同家長聯(lián)系，對(duì)班主任全面了解學(xué)生，進(jìn)而管理好班集體有很大的幫助。

我想：當(dāng)我們合理地開發(fā)教育資源的時(shí)候，才能真正體現(xiàn)“以人為本，一切以學(xué)生的發(fā)展為本”的教育新理念。

第三篇：班主任與家長的溝通藝術(shù)-家長會(huì)

班主任與家長的溝通藝術(shù)

在小學(xué)的低段，教師與家長接觸是比較頻繁的，交流的機(jī)會(huì)也多，但并不見得一定是與家長的溝通都是有效的，也不一定都產(chǎn)生了教育的合力。在與家長交流溝通的過程中還有一些情況是必須要把握好的，否則事倍功半不說，還有可能導(dǎo)致與家長關(guān)系破裂，從而影響學(xué)生的健康成長。

不同類型家長區(qū)別對(duì)待。學(xué)生來自不同的家庭，每個(gè)家長的文化水平、素質(zhì)、修養(yǎng)不同，各個(gè)家長對(duì)學(xué)校教育的配合程度自然存在很大的差異性，有時(shí)我們甚至?xí)龅揭恍┐拄數(shù)募议L，那就要求我們接待不同類型的家長時(shí)必須講究語言的藝術(shù)。

對(duì)于知識(shí)型的家長：一般如實(shí)向家長反映情況，主動(dòng)請他們先提出教育的措施和處理的意見，認(rèn)真傾聽。這些家長一般來講比較注重對(duì)孩子的教育，他們觀察自己孩子的表現(xiàn)經(jīng)常比老師還要深入、細(xì)致、具體，作為班主任應(yīng)虛心聽取他們的建議。當(dāng)然，班主任在聽取家長意見的同時(shí)還要具有自己的判斷力，要冷靜地分析。每個(gè)班級(jí)都會(huì)有這樣的一批家長，他們有一定的知以、修養(yǎng)，在教育孩子這方面有獨(dú)到的見解，與這類學(xué)生家長交談后通常都能達(dá)到預(yù)期的效果。

對(duì)于溺愛型的家長：一般見面部要先肯定學(xué)生的長處，對(duì)學(xué)生好的一面給予肯定，再調(diào)皮搗蛋的孩子身上都會(huì)有一些閃光點(diǎn)，抓住他們身上的積極品質(zhì)，那些溺愛型的家長更是希望聽到班主任對(duì)自己孩子的肯定。要充分尊重學(xué)生家長的感情，肯定家長熱愛子女的正確性，這樣家長才會(huì)從心理上接受班主任。同時(shí)，也要用懇切的語言向家長反映情況，指出學(xué)生存在的問題。對(duì)于這樣的家長，班主任要在肯定中提出要求，在要求中透著婉轉(zhuǎn)。班主任的主要目的是要家長全面的了解孩子，從而主動(dòng)地與班主任共同商討教育孩子的方法，主動(dòng)配合學(xué)校的教育工作。

對(duì)于脾氣暴躁型的家長：這樣的家長往往文化程度不太高，“恨鐵不成鋼”，學(xué)生一出現(xiàn)毛病，他們也不加分析就拳腳相向。與這樣的家長溝通要特別講究方式方法，謹(jǐn)慎行事。要以柔風(fēng)細(xì)雨式的交談方式，要讓家長知道：老師請家長到學(xué)校來并不是希望給自己的學(xué)生招來一頓皮肉之苦，而是為了幫助學(xué)生盡快認(rèn)識(shí)和改正自己的缺點(diǎn)錯(cuò)誤，希望得到家長的配合，齊抓共管，共同教育學(xué)生。如果家長不分青紅皂白，把孩子打一頓，既沒使孩子認(rèn)識(shí)到錯(cuò)在哪里怎樣改正，也可能加深師生間的隔閡，使孩子對(duì)班主任極為反感，感到老師很可怕，很可惡。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾說過： “用毆打來教育孩子不過和類人猿教養(yǎng)它的后代相類似。”父母不知道在打罵孩子的同時(shí)，他們也犯下了新的錯(cuò)誤，與其懲罰孩子，不如做個(gè)榜樣。要使家長理解所有這一切，首先就要以情服人，取得家長的信任。使他們相信，請他們到學(xué)校來并不是為了給孩子以懲罰，而是爭取家長的協(xié)助，共同幫助學(xué)生。對(duì)于這樣的家長一定要聲明：既不能打罵孩子，還要起到教育作用。

對(duì)放任不管型的家長：多報(bào)一點(diǎn)喜，少報(bào)一點(diǎn)憂，決不夸大問題，使家長認(rèn)識(shí)到孩子的發(fā)展前途，激發(fā)家長對(duì)孩子的愛心和期望心理，主動(dòng)參與到孩子的教育活動(dòng)中來。使家長明白，沒有父母的愛培養(yǎng)出來的人，往往是有缺陷的人。家長與子女間的感情一定要加強(qiáng)，為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭環(huán)境。

對(duì)于后進(jìn)生的家長：我們要讓家長對(duì)自己的孩子充滿信心。班主任最感頭痛的是面對(duì)“后進(jìn)生”的家長。面對(duì)孩子可憐的分?jǐn)?shù)，無話可說；面對(duì)家長失望的嘆息，無言以對(duì)。對(duì)于“后進(jìn)生”，我們不能用成績這一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來否定學(xué)生，要盡量發(fā)掘其閃光點(diǎn)，要讓家長看到孩子的長處，看到孩子的進(jìn)步，看到希望。對(duì)孩子的缺點(diǎn)，不能不說，不要一次說得太多，不能言過其實(shí)，更不能用“這孩子很笨”這樣的話。在說到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)時(shí)要熱情、有力度，而在說學(xué)生缺點(diǎn)，語氣要舒緩?fù)褶D(zhuǎn)，這樣就會(huì)讓家長感到對(duì)他的孩子充滿信心。（家長會(huì)）只有家長對(duì)自己的孩子有了信心，他才會(huì)更主動(dòng)地與老師交流，配合老師的工作。班上有些學(xué)生的父母開學(xué)好幾個(gè)月后被我請到學(xué)校來交流，碰到我的第一句話就是“劉老師啊，我們不是不想和你交換意見，孩子成績太差，我們做父母的實(shí)在不好意思來找你啊?！蔽艺f我是一直不贊同父母這么說的，孩子成績不理想原因很多，可能是小學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒養(yǎng)好，也可能是其他生理或者心理方面的原因，在我們老師的眼里所有學(xué)生都是很可愛的，他的身上也同樣有很多可愛之處，例如在學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)上有學(xué)生就為班級(jí)贏得了很多的榮譽(yù)。相反的，基礎(chǔ)差的學(xué)生還更需要我們老師、家長的關(guān)心，希望我們能加強(qiáng)溝通與交流，能讓你的孩子早日養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，把成績趕上去。從此那些家長來學(xué)校和我交流的機(jī)會(huì)明顯多了。

對(duì)于氣勢洶洶的家長：我們要以理服人。教師碰到氣勢洶洶的家長往往也會(huì)熱血沖頭，碰到這種家長我們一定要沉得住氣才行。碰到此類家長，最有效的做法就是面帶微笑。在人際交往中，微笑的魅力是無窮的，它就像巨大的磁鐵吸引鐵片一樣讓人無法拒絕。班主任在面對(duì)家長的指責(zé)時(shí)，要克制自己的怨氣；不要和家長爭執(zhí)，更不要挖苦諷刺學(xué)生而傷及家長，臉上要充滿微笑，那么無論是在多么尷尬或困難的場合，都能輕易渡過，贏得家長的好感，體現(xiàn)自己的寬容大度，從而最終消除誤解和矛盾。

無論運(yùn)用何種方式、何種技巧與家長溝通，最為關(guān)鍵的是要以誠待人，以心換心，同時(shí)努力提高自己的道德修養(yǎng)和理論水平，這樣才可以架起心與心之間的橋梁。

第四篇：班主任如何與家長溝通-家長會(huì)（精選）

班主任如何與家長溝通

在平時(shí)的教學(xué)中，很多老師都提倡家長與學(xué)校及老師保持密切的聯(lián)系，以便更好的掌握孩子在學(xué)校的情況。也方便家長與老師，從對(duì)方的角度了解孩子。來觀察孩子的近態(tài)，如果孩子出了什么事情，也方便解決。也有很多老師表示，再與家長的交流中，往往想表達(dá)的主題與家長理解的不一樣，不知道才能更有效的來溝通？

（一）尊重家長，以禮相待

不論去家訪還是家長來學(xué)校來了解情況，班主任都要以禮相待，尊重學(xué)生家長的人格，特別是要尊重所謂“后進(jìn)生”和“不聽話”孩子家長的人格。避免動(dòng)輒就向家長“告狀”、當(dāng)眾責(zé)備他們的子女。

（二）選擇時(shí)機(jī)，事先約定

和家長進(jìn)行溝通時(shí)，最好采用事先約定的方式。有的班主任在與學(xué)生發(fā)生矛盾而無法解決時(shí)，請家長協(xié)助，而家長一時(shí)抽不出身，而仍然堅(jiān)持要求家長趕來，結(jié)果問題不能解決，反而使矛盾激化。有的家長來訪，而自己又沒有時(shí)間接待，把家長晾一邊，只會(huì)導(dǎo)致家長牢騷滿腹。

（三）精心準(zhǔn)備，真誠交流

事前要充分了解學(xué)生，包括學(xué)習(xí)成績、性格特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)、家庭基本情況以及你為這個(gè)孩子做了哪些工作等，最好擬一個(gè)簡單的提綱。這樣在與家長交流時(shí)，就能讓他產(chǎn)生老師對(duì)他的孩子特別重視的感覺以及班主任工作細(xì)致、認(rèn)真負(fù)責(zé)的好印象。這樣從情感上就更容易溝通。

（四）語氣委婉，讓家長對(duì)自己的孩子充滿信心

和家長交流時(shí)，班主任最感頭痛的是面對(duì)“后進(jìn)生”的家長。面對(duì)孩子可憐的分?jǐn)?shù)，無話可說；面對(duì)家長失望的嘆息，無言以對(duì)。對(duì)于“后進(jìn)生”，我們不能用成績來否定一個(gè)學(xué)生，要盡量發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)，要讓家長看到孩子的長處，看到孩子的進(jìn)步，看到希望。（家長會(huì)）對(duì)孩子的缺點(diǎn)，不能不說，但不要一次說得太多，不能言過其實(shí)，更不能用“這孩子很笨”這樣的話。在說道孩子的有點(diǎn)時(shí)要熱情、有力度，而在說到孩子缺點(diǎn)時(shí)，語氣要舒緩?fù)褶D(zhuǎn)，這樣就會(huì)讓家長感到對(duì)他的孩子充滿信心，他才會(huì)更主動(dòng)的與老師交流，配合老師的工作。

（五）謙虛誠懇。專心聽講

在與家長談話時(shí)，班主任如果能謙虛誠懇，專心傾聽，會(huì)讓家長感到自己很受重視。即使是一個(gè)牢騷滿腹，怨氣沖天，甚至最不容易對(duì)付的家長，在一個(gè)具有耐心具有同情心的善于傾聽的班主任面前，也會(huì)被“軟化”得通情達(dá)理。要認(rèn)真耐心的聽家長那個(gè)傾述，同時(shí)還輔以眼神、動(dòng)作，間或插以“對(duì)”或“是”這樣的短語呼應(yīng)；同時(shí)要表現(xiàn)出對(duì)家長心情的理解，坦誠的與家長交流，這樣可以對(duì)學(xué)生情況有更全面的了解。有時(shí)家長比教師更容易發(fā)現(xiàn)教育過程中的問題。因此，教師要放下“教育權(quán)威”的架子，經(jīng)常向家長征求意見，虛心聽取他們的批評(píng)和建議，以改進(jìn)自己的工作。這樣做，也會(huì)使家長覺得教師可親可信，從而誠心誠意的支持和配合教師的工作，維護(hù)教師的威信。

第五篇：家長會(huì)資料-高三家長與孩子溝通技巧

“用一份耐心成就一個(gè)夢想”

高三家長和孩子溝通的技巧

在高三期間，父母與孩子溝通，對(duì)于不少父母來講，都是一道難題。但它又是一道不得不作好的難題。下面介紹幾點(diǎn)方法和技巧，供家長們參考。

一、明白高三學(xué)生的忌諱

在高三期間，不同類型的學(xué)生有不同的忌諱：

優(yōu)生忌諱過分的夸獎(jiǎng)，為什么？因?yàn)榭荚嚤旧韼в性S多不確定因素，比如考場情緒、題目的難易程度、答題時(shí)的注意力，有無其他因素的干擾等等，都會(huì)影響孩子實(shí)力的發(fā)揮及應(yīng)試的效果。當(dāng)孩子考好了家長若給以過份的夸獎(jiǎng)，孩子就會(huì)擔(dān)心考敗時(shí)家長的埋怨、指責(zé)和失望。因此家長夸獎(jiǎng)得越起勁，孩子的壓力就越大。其中特別要避免因孩子考了好成績而給以物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)或者種種方式的“慶功”。

中等生一般最忌諱考差了時(shí)家長的埋怨與責(zé)備。因?yàn)樗麄円话銓W(xué)習(xí)都比較吃力，而大多數(shù)都有努力爭取上進(jìn)的愿望，但學(xué)習(xí)不同于挑擔(dān)子，力氣付出越多，效果就立桿見影。如果家長過分的埋怨或責(zé)備，很容易使孩子產(chǎn)生放棄學(xué)習(xí)的念頭或舉動(dòng)。

中下生，對(duì)于老師來講，是一大難題；對(duì)家長來說，同樣是很傷腦筋的事情。他們最大的忌諱是：“考試”、“成績”、“高考”、“大學(xué)”等敏感性字眼。同時(shí)還忌諱家長當(dāng)他的面夸獎(jiǎng)成績好的同學(xué)或同輩中“有出息”的孩子。

三類學(xué)生大多都一些共同的忌諱，忌諱家長和別的同學(xué)比成績、比考分；忌諱家長對(duì)考分的過度關(guān)注和“好打聽”；忌諱家長頻繁的“校訪”；忌諱家長在高三期間在生活上、起居上的特殊“關(guān)照”等等。

還需要說明的是：有些孩子還有一些個(gè)性上的特殊忌諱，這就需要家長平時(shí)留心觀察。

總之，作為家長，對(duì)自己孩子的忌諱應(yīng)該了如指掌。了解以后，在平時(shí)的接觸和交談中嚴(yán)格避免方為上策。如果時(shí)時(shí)撞擊他們的忌諱，親子之間不但無法正常溝通，反而會(huì)越來越抵觸，甚至?xí)[到不可收拾的地步。

二、以“平常心”看待應(yīng)試、高考、升學(xué)

其實(shí)，這事說起來很容易，做起來確實(shí)很難，尤其現(xiàn)在大家都養(yǎng)的是獨(dú)生子女，這就更難。但不管有多么難，你卻別無選擇。因?yàn)椋阃映升埖男那樵狡惹?，問題就越大。最好的辦法就是學(xué)“演戲”，無論心里多么迫切，你必須“裝”出一副若無其事的樣子來，而且還要盡量“演”得逼真，還要不露痕跡。

所謂“平常心”并不是要你對(duì)應(yīng)試、高考、升學(xué)表現(xiàn)得非常冷淡，“過熱”不行；“太冷”也同樣不行。最好是“不即不離”，這就是“投其所好”，“順?biāo)浦邸薄２灰鲃?dòng)去過問，當(dāng)孩子自己談到相關(guān)話題時(shí)巧妙應(yīng)對(duì)。這是一種學(xué)問和技巧，要在實(shí)踐中把細(xì)摸索。交談中要認(rèn)真“察言觀色”，說話要十分審慎，這有點(diǎn)類似于“林黛漁進(jìn)賈府”，“不可走錯(cuò)一步路，不可說錯(cuò)一句話?！睘榱撕⒆?，你只能這樣。

“用一份耐心成就一個(gè)夢想”

三、多在家里呆,割舍“心所愛” 節(jié)假日、星期天、孩子放學(xué)以后，家長最好都能夠呆在家里。把和親朋好友打牌、聊天等心之所愛暫時(shí)都要割舍，甚至連自己最喜歡的電視節(jié)目也得放一放。呆在家里，別讓孩子感覺你是因?yàn)樗ㄋ┎乓桓呐f習(xí)而呆在家里的，你可以收拾房間、清理衣物、調(diào)理伙食等等，總之，要盡量找些事來遮掩，要顯得非常自然，不要讓孩子產(chǎn)生敏感。如果孩子問道：“媽，你怎么不出去玩了呢？”你只能說：“我是要出去的，只是這家里實(shí)在太亂了，也早該收拾一下了?！被蛘哒尹c(diǎn)別的話來遮掩。你可不能夠說：“我是想在家里多陪一陪你?！备荒苷f：“你都高三了，我哪有心思出去玩?。　?/p>

家長多呆在家里，是為給孩子創(chuàng)造更多和家長接觸、交談、溝通的機(jī)會(huì)。絕不是在家里“陪讀”，更不是“監(jiān)督”。特別要忌諱沒完沒了的嘮叨，也不要老在孩子身邊晃來晃去。

家長常在家里呆，孩子往往會(huì)自然而然地要和你交談。這就難免涉及到高考、升學(xué)等敏感性話題。如果孩子問你：“我考不上大學(xué)怎么辦？”怎么回答？你一般會(huì)安慰他：“不要緊，人生的出路又不止一條?！蹦慊蛟S會(huì)說：“明年再考。”這樣說就顯得太簡單化了，不妨干脆說“涼拌”（“涼拌”本來是指一種菜肴的制作方法，四川人常用他來表現(xiàn)“答非所問”似的一種幽默）。如果孩子問道：“為什么年年都要搞這個(gè)鬼高考？”其實(shí)這是一個(gè)嚴(yán)肅的話題，對(duì)此你不妨說：“因?yàn)樗枪砀呖?，所以必須年年搞?！蹦闱心么舜笳勈裁础叭瞬胚x拔”，“教育制度”甚至什么“國情”等等。因?yàn)榇藭r(shí)不是討論這些話題的時(shí)候?？偠灾议L在和孩子交談、溝通時(shí)，重點(diǎn)是讓氣氛顯得和諧、輕松。切記兩條原則：涉及嚴(yán)肅話題，你要顯得“若無其事”；涉及敏感話題，你要表現(xiàn)得“不著邊際”。

四、不妨”缺點(diǎn)當(dāng)作優(yōu)點(diǎn)看“

比如粗心大意本來就是人生的一大缺點(diǎn)，如果孩子因此而考試失誤，并且已經(jīng)表現(xiàn)出悔恨，你可千萬不要火上加油，也無須用聽來的“大道理”進(jìn)行說教，什么“下次細(xì)心一點(diǎn)”，“失敗是成功之母”等等，在此時(shí)都顯得蒼白無力，不妨說：“我過去也經(jīng)常這樣?！被蛘邅睃c(diǎn)幽默：“這才像我生的孩子嗎?！笨傊?，要盡量避免套話、大話，少來點(diǎn)一本正經(jīng)，多來點(diǎn)輕松和諧、幽默風(fēng)趣，如果能夠使孩子啞然一笑，你就是成功者。

不少學(xué)生喜歡把課本、作業(yè)本、文具亂丟亂放，如果是以往，你可以恰當(dāng)?shù)丶右耘u(píng)，而在這“非常時(shí)期”，此招絕對(duì)不行！你不妨在她不注意時(shí)給收拾一下，或者干脆不管它，甚至還可以“夸”他幾句：“這就顯得天然?！薄皝y也有亂的好處，只要自己知道什么東西在什么地方就行了?！被蛘哒f：“我的孩子的確聰明，不愿意把寶貴的時(shí)間用在整理作業(yè)、課本這些瑣事上面?！?/p>

五、巧用“投其所好”，“暗度陳倉”

如果孩子喜歡足球賽事、球星，你不妨多與他聊足球、球星；如果他迷戀歌星，大家不妨一起來談?wù)劯栊牵蝗绻搅烁呷?，仍然迷戀電子游戲，你不妨和他一起玩玩電子游戲。你若不?huì)，怎么辦？這就更好：你就虛心請教，把他當(dāng)老師。如果玩的開心，你不妨說：“難怪你這么喜歡這玩藝兒，真好玩！要是能夠靠它賺錢謀生該有多好！”如果你老是失敗，你不妨發(fā)點(diǎn)感慨：“我怎么老是失敗呢？”其實(shí)這就是在能夠與孩子接觸和交談中“有心安頓無心人”。

“用一份耐心成就一個(gè)夢想”

如果孩子經(jīng)常叫苦叫累，這也無妨！家長此時(shí)最好來個(gè)“順?biāo)浦邸保环琳f：“你們的確很累?！被蛘哒f：“我們大家都常說：高三學(xué)生是天底下最累的?！被蛘哒f：“休息一下吧，別累壞了自己的身體。”甚至還可以說：“干脆這個(gè)星期天我們找個(gè)好玩的地方去放松放松，你看如何？”你可千萬不能夠說：“人生哪有不累的？”或者說：“難道我找錢養(yǎng)活你就不累！”你要明白：此時(shí)一切的“大道理”對(duì)他們都無濟(jì)于事！要知道，在校學(xué)習(xí)他們已經(jīng)12年了，同樣的“大道理”他們聽得還少嗎？要能夠有效果的話，早就見效了！

還有個(gè)最為棘手的問題是：高三學(xué)生卻偏偏戀愛上了。其實(shí)完全不用大驚小怪。我教學(xué)30多年，感覺中學(xué)生講“戀愛”已經(jīng)明顯是一種上升的趨勢，如果將其視為洪水猛獸而大加撻伐是絕對(duì)要整糟的！面對(duì)“戀愛”上了的學(xué)生，我一般是先給他們承諾：“為他們保密，絕對(duì)不會(huì)告訴家長?！辈⑶乙欢▋冬F(xiàn)自己的諾言。因此，學(xué)生都愿意向我掏心里話。甚至把他們的“情書”也放心地給我看。但我并非是要促成他們的“戀愛”，而是首先要作到“知情”，否則，你再好的教育方式都將無濟(jì)于事！

面對(duì)此事，家長該怎么辦？“欲擒故縱”是最絕妙之法！夸他幾句，怎么樣？“你小子果然不錯(cuò)，比你娘老子能耐?！薄八ㄋ┑降自趺礃?，說說看，讓娘老子給你參謀參謀?！焙⒆右婺軌蚪o你吐露，這就已經(jīng)成功了一半，下面的事不就好做多了。最糟糕的是他不愿向你吐露，在你完全不“知情”的情況下產(chǎn)生最為不良的后果。這就是“因勢利導(dǎo)”。作為家長，千萬不要“不明不白”就一棍子打死，把孩子想象得太糟糕。其實(shí)，他們在最初階段，只是一種朦朧的意識(shí)，并非真正意義上的戀愛，往往是因?yàn)榧议L道聽途說，把事情越整越糟。

與孩子相處和溝通，“投其所好”不是根本目的，更不是無原則的遷就，而是要在“投其所好”的策略中達(dá)到“暗度陳倉”的目的。

六、不斷摸索和總結(jié)

天底下沒有真正能夠打開一切鎖的“萬能鑰匙”，任何成功的經(jīng)驗(yàn)都要因人因事而異。學(xué)習(xí)和借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，只能夠給自己提供一種參考、啟發(fā)。更重要的是要在自己的實(shí)踐中，面對(duì)自己的實(shí)際情況，不斷地進(jìn)行摸索、總結(jié)。但有個(gè)前提：作為高三家長，務(wù)必應(yīng)該把與孩子的溝通看作助考、助學(xué)的頭等大事。這在某種意義上講，遠(yuǎn)比你“癡心”的“關(guān)愛”還更加重要。希望能夠引起高三家長的高度重視。

“用一份耐心成就一個(gè)夢想”

打造成功高三家長“十二式”

（刊登在《高校招生》雜志2012年10期）

當(dāng)孩子進(jìn)入高三，不管你擁有什么職務(wù)、處于什么階層，你都有一個(gè)名稱：高三家長！如果沒做過高三家長的話，你就永遠(yuǎn)不會(huì)理解中國式教育體制下家長的煎熬。孩子進(jìn)入高三，很多家長也就立即進(jìn)入一級(jí)戰(zhàn)備狀態(tài)了，總想著為孩子做點(diǎn)什么。這個(gè)時(shí)候，其實(shí)孩子的壓力也是最大的時(shí)候，如果突然管得過多，孩子就會(huì)不適應(yīng)，甚至造成負(fù)面影響。那此時(shí)此刻的我們該做點(diǎn)什么好呢？其實(shí)這些都沒有什么標(biāo)準(zhǔn)，只要我們盡心了就好。下面是我做高三家長的一些做法與思考，與大家分享。

第一式：高三家長會(huì)：記得要按時(shí)參加

從孩子進(jìn)入高三開始，家長會(huì)可能會(huì)越來越頻繁，內(nèi)容也越來越重要，提醒高三家長在孩子高三期間要按時(shí)參加家長會(huì)，以此進(jìn)一步關(guān)注學(xué)校和考試的政策變化、孩子的成績變化和狀態(tài)變化等。記好與孩子相關(guān)的信息，老師的電話，如果需要的話隨時(shí)可以聯(lián)系到老師，保持與老師的溝通渠道暢通。

第二式：關(guān)于高考的利害得失：做一次認(rèn)真的談話

當(dāng)孩子走進(jìn)高三，他們或多或少會(huì)對(duì)更加緊張和枯燥的學(xué)習(xí)、備考生活感到幾絲擔(dān)心和害怕，有的甚至還會(huì)對(duì)高三一年的整個(gè)學(xué)習(xí)備考有很多疑惑。這時(shí)候，作為家長的我們就有必要細(xì)心地幫助他們把高考的利害關(guān)系統(tǒng)籌、梳理一下，在這之后，再跟孩子做一次認(rèn)真的談話，以此掃除他們內(nèi)心的各種憂慮和疑惑。

我當(dāng)時(shí)是把孩子請到茶館，拿著準(zhǔn)備好的提綱，認(rèn)真跟她談的。首先，我告訴她高考對(duì)所有的高三孩子來說都是一種考驗(yàn)，若要考取好的大學(xué)必須要堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)這種考驗(yàn)；二是高考盡管非常重要，但絕對(duì)不是一考可以定終身的，現(xiàn)在還是有很多機(jī)會(huì)可以實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，重要的是要學(xué)好一身本領(lǐng)；其次，高考是一次重要的“淬火”，在短短的時(shí)間內(nèi)，小小年紀(jì)的孩子就要學(xué)會(huì)科學(xué)合理地安排時(shí)間、安排計(jì)劃進(jìn)度，還要學(xué)會(huì)淡定地面對(duì)起伏的成績分?jǐn)?shù)后自信地參加高考，發(fā)揮真實(shí)的水平……最后，重要的是經(jīng)歷這么一年，會(huì)發(fā)現(xiàn)自己不僅知識(shí)掌握了很多，心智也成熟了很多。在備考期這一年收獲的東西，可能在將來都是有價(jià)值的。

我這么做的目的就是要讓她知道高考雖然重要但沒有必要孤注一擲。同時(shí)，我希望她看到高考這一年的準(zhǔn)備和努力對(duì)未來的幫助，這樣應(yīng)該會(huì)淡化她對(duì)高三這一年各種成績的斤斤計(jì)較。當(dāng)孩子明白了這些道理，他們就應(yīng)該會(huì)有一種更坦然和輕松的心態(tài)來接受高三了。

第三式：學(xué)會(huì)規(guī)劃安排，統(tǒng)籌兼顧

高三一年2個(gè)學(xué)期包括各種模擬考試、畢業(yè)考試、成人儀式、自主選拔報(bào)考、志愿填報(bào)等，面對(duì)繁復(fù)的大小事情，我們最好做一個(gè)詳細(xì)的時(shí)段表，把這些事情標(biāo)注上去，以便孩子準(zhǔn)備得更加充分。

“用一份耐心成就一個(gè)夢想”

另一方面，讓孩子學(xué)會(huì)規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)非常重要。很多孩子在高三感到很茫然，感覺很快高考了，還有那么多欠賬，很多知識(shí)都不會(huì)……其實(shí)，經(jīng)過過去兩年的學(xué)習(xí)，孩子已經(jīng)掌握了很多基礎(chǔ)知識(shí)了，只是因?yàn)閷?duì)高考的畏懼而松動(dòng)了自己對(duì)知識(shí)的把握量。這時(shí)候，家長要讓孩子明白，在抓牢自己已經(jīng)理解的基礎(chǔ)知識(shí)之上，重點(diǎn)就是專門研究那些過去學(xué)過但沒有學(xué)好的地方。當(dāng)明確這一點(diǎn)后，提醒孩子高三還有約300天，不用過早地因?yàn)榫o張的情緒影響了備考的心情。再讓孩子學(xué)會(huì)把需要重點(diǎn)突破的東西分解到整個(gè)時(shí)間段里面。這時(shí)候孩子一定會(huì)發(fā)現(xiàn)：時(shí)間并非那么緊張，備考并非那么難，關(guān)鍵是要懂得有針對(duì)性、階段性地分解任務(wù)。我當(dāng)時(shí)還對(duì)女兒說，為了拿到自己滿意的分?jǐn)?shù)，你現(xiàn)在這么小就要面對(duì)那么多激烈的競爭，做那么復(fù)雜的“項(xiàng)目管理”，還要充分利用時(shí)間提高效率，這個(gè)過程很辛苦、很復(fù)雜，不過你一定會(huì)有很多收獲，能力也會(huì)快速提升，這些經(jīng)歷對(duì)將來的工作都是非常有價(jià)值的。女兒聽了后，自信地笑了笑。或許，這樣的笑容就是對(duì)家長最好的回報(bào)吧。

第四式：保證和諧的家庭氣氛，保證親子溝通通暢

高三這個(gè)階段，涉及的事情比較多，很多事情需要協(xié)商、取舍、冷靜、勇氣，一旦有些事情沒有及時(shí)處理好，會(huì)給備考的孩子帶來很多壓力和苦惱。所以，在這個(gè)時(shí)期保證和諧的家庭氣氛，保證親子溝通通暢非常重要。

為了保證和諧的家庭氣氛，父母不要當(dāng)著孩子的面吵架，這樣會(huì)嚴(yán)重影響孩子的心情。也許你們早已經(jīng)和好了，但孩子的內(nèi)心還沒有平復(fù)。家長在家里還要適時(shí)鼓勵(lì)孩子，但不要老是把“我相信你，你一定行”這些廢話掛在嘴邊。在接送孩子的路上、在飯桌上和孩子開開玩笑，這也是減壓的方法。

以“多聽少說”的辦法來保證親子溝通渠道的通暢。交流前要“備課”，交流不要太頻繁，交流中不要老是過問孩子的成績，可以采取書面交流的形式，不僅效率高而且效果也好。在高三期中、期末，我分別給孩子認(rèn)真地寫了信，感覺效果還可以。平時(shí)我發(fā)現(xiàn)了好的文章后，也希望孩子看到，我就復(fù)印或者打印下來放到她桌面，至于看不看、有無效果我就不管了。有一個(gè)周末，孩子去學(xué)校上自習(xí)，出門時(shí)，我便交給她一篇復(fù)印好的文章。晚上，孩子回來高興地說：“爸爸，你今天給我的那篇文章非常好！以后您每周周末就給我準(zhǔn)備這么一篇好文章吧”。我想孩子這樣的“反饋”就是最好的效果吧。

第五式：改善家里環(huán)境，保證適宜的照明

照明環(huán)境好可以使孩子心情舒適。我們搬家?guī)啄炅?，房子里原來安裝了很多燈，但有些不亮了，我便挨個(gè)拆開，最后跑幾個(gè)燈具市場才將同類型的燈泡全部買齊，還有備份，這樣就可以保證家里所有的照明燈具都可以正常工作了。但不提倡家長在這個(gè)時(shí)候在家做太大的改變，只做局部改善即可。最好不要在家里掛什么“高考倒計(jì)時(shí)牌”，更不要把其他人的北大、清華錄取通知書復(fù)印了貼在家里。這樣會(huì)讓孩子變得異常緊張，甚至還會(huì)讓孩子情緒失控。一個(gè)溫馨舒適的家，比什么都好。

“用一份耐心成就一個(gè)夢想”

第六式：幫助她整理書架

我曾經(jīng)幾次看到孩子為了找一本資料翻箱倒柜好半天還沒有如愿，結(jié)果她一臉郁悶的樣子。如果孩子翻了半天還找不到要看的東西，不僅浪費(fèi)時(shí)間還會(huì)影響心情。所以，我便開始了幫孩子整理書架的后勤工作，因?yàn)檫@樣可以幫她節(jié)約出更多的備考時(shí)間。語數(shù)外政史地六科都有一個(gè)獨(dú)立的格子，教材、卷子、筆記本等等資料也都分門別類地放著，其余暫時(shí)用不著的書籍全部先搬到書房大書柜存放。這個(gè)工作，可能過一個(gè)階段就需要整理一次，我爭取讓孩子以最快的速度找到需要的東西為目的。我還買了一個(gè)低矮的書架放到客廳作為放置臨時(shí)資料的“臨時(shí)書架”。這里我主要放與高考相關(guān)的資訊，包括自主招生資料、志愿報(bào)考資料、證書資料、訂閱的期刊報(bào)紙等。

第七式：訂閱可能需要的報(bào)刊

我的孩子是文科生，為了拓寬她的視野，我會(huì)選擇《參考消息》《北京青年報(bào)》《南風(fēng)窗》《中國國家地理》等我們都感興趣的報(bào)刊，把重要的和她感興趣的內(nèi)容都貼上一個(gè)提示便簽，以便孩子可以定時(shí)翻閱，節(jié)省時(shí)間。當(dāng)然，這些只能視情況而定，并不能定時(shí)定量，不然就會(huì)讓孩子感覺枯燥。這里提醒家長們不要逼著孩子看一些家長認(rèn)為好、老師認(rèn)為好或者周圍人認(rèn)為好的資料，好的東西一定要先得到孩子的認(rèn)可，只有認(rèn)可后，他們才會(huì)樂意分享和學(xué)習(xí)。

《參考消息》每期有一版“雙語天地”專版，中英文文章很好，所以我每期都會(huì)扯下來夾在一起給孩子看，她也很喜歡。家長不要以為孩子在高三復(fù)習(xí)緊張，就干涉孩子看那些所謂的“閑書”，其實(shí)里面的知識(shí)會(huì)對(duì)孩子提高寫作能力、拓展閱讀面等帶來很大的幫助。這個(gè)時(shí)候，也可以適度讓孩子看看電視節(jié)目里對(duì)熱點(diǎn)新聞的解讀與分析。

第八式：準(zhǔn)備豐富多樣的文具

“工欲善其事，必先利其器”，文具對(duì)高三孩子是很重要的。我?guī)缀跖菸木叩瓿砂a了，購買了各種各樣的筆記本、便簽、熒光筆、書檔、（藍(lán)色、黑色、紅色的）筆、資料夾、資料袋……總之，只要她需要，就可以隨手拿到合適的文具。到現(xiàn)在，她都上大學(xué)一年了，家里還有一些備用文具沒有開封。

第九式：保證均衡的營養(yǎng)外，讓孩子享受愉悅的生活

如果條件允許的話，最好可以讓孩子每天晚上泡泡腳、看看電視、翻翻閑書、吃點(diǎn)兒水果……特別是在冬天，孩子緊張地學(xué)習(xí)后，熱水泡泡腳可以加快血液循環(huán)，這樣不僅能夠緩解一天的疲勞，還會(huì)促進(jìn)睡眠，有什么比孩子睡一個(gè)好覺“實(shí)惠”的呢？這個(gè)時(shí)期，在保證均衡的營養(yǎng)外，父母最好關(guān)心多一點(diǎn)，嘮叨少一點(diǎn)，傾聽得多一點(diǎn)，說得少一點(diǎn)，笑聲多一點(diǎn)，冷臉少一點(diǎn)。不管是在家里還是在外面，我跟我的夫人都盡量找好笑、好玩的事情跟孩子聊天，分散她對(duì)學(xué)習(xí)的注意力、減輕她的壓力。

“用一份耐心成就一個(gè)夢想”

第十式：經(jīng)常鍛煉身體，緩解疲勞，增強(qiáng)記憶力

因?yàn)楦呷龔?fù)習(xí)壓力大、強(qiáng)度大，很多孩子身體容易疲勞，久而久之，還會(huì)導(dǎo)致心態(tài)和心情都不好，那么鍛煉就是最好的緩解方法。有專家做過這樣的試驗(yàn)：讓50％的學(xué)生在課間休息時(shí)在教室里伏案小憩，而另一半學(xué)生則到操場上進(jìn)行各種體育活動(dòng)。15分鐘后，后者的精神狀態(tài)明顯優(yōu)于前者。體育鍛煉適度出汗，可以加快血液循環(huán)，增加血液中的氧，能向大腦提供足夠的氧氣而提高記憶力。

壓力增大時(shí)，其實(shí)孩子也有想通過鍛煉宣泄壓力的內(nèi)在沖動(dòng)，家長要積極鼓勵(lì)與陪伴（如果需要的話）。當(dāng)時(shí)我孩子所在的學(xué)校一直沒有停體育課，每天從教室到操場就有一段距離必須跑步才能趕過去，學(xué)校就是通過這個(gè)辦法逼著他們鍛煉。高考也是拼體力的，沒有好的身體，到最后就怕想熬夜也堅(jiān)持不住了。

除了在學(xué)校的鍛煉，我們還鼓勵(lì)孩子盡量在晚上或者周末也適度鍛煉到微微出汗。冬天的時(shí)候，白天時(shí)間短，孩子總是感覺鍛煉浪費(fèi)時(shí)間，室外也不太適宜鍛煉，那在家里泡泡熱水腳、做點(diǎn)小運(yùn)動(dòng)也不錯(cuò)。

第十一式：分析考試數(shù)據(jù)，為針對(duì)性復(fù)習(xí)與填報(bào)志愿提供科學(xué)支持

把整個(gè)高中階段重要的考試成績統(tǒng)計(jì)出來，做出變換圖表。幫助孩子客觀、量化地分析成績，這樣便于填報(bào)志愿時(shí)參考。所以客觀、準(zhǔn)確、科學(xué)地分析歷史成績與趨勢很重要。就在孩子填報(bào)志愿的時(shí)候，我們家產(chǎn)生了很大的分歧，起初她媽媽與她不同意報(bào)北大，我拿出準(zhǔn)備詳細(xì)的數(shù)據(jù)幫助她們分析，對(duì)孩子最后決定“裸分”沖擊北大有很大的幫助。當(dāng)然還要把目標(biāo)大學(xué)最近幾年的錄取分?jǐn)?shù)線、排名位次變化等統(tǒng)計(jì)出來，便于分析可能的趨勢，結(jié)合成績趨勢選擇學(xué)校，才會(huì)不委屈孩子的分?jǐn)?shù)。

其實(shí)，這個(gè)辦法對(duì)孩子在高三備考中也有很重要的價(jià)值，那就是分析考試排名成績，幫助孩子找出階段性短板，以便提高復(fù)習(xí)的效率。

第十二式：坦然地面對(duì)孩子起伏的成績

不管每次的小考，還是一年以后的高考，家長要相信孩子都在全力以赴。在整個(gè)高三可能會(huì)有很多考試，不少考試都是要進(jìn)行大排名，這個(gè)時(shí)候很多家長與學(xué)生都難以保持淡定，排名一旦上去就開心，一旦下來就郁悶。這種心情可以理解，但家長要明白，同時(shí)家長也要讓孩子明白，這些考試都是階段性的測試，成績起伏只說明孩子對(duì)這些考查這些知識(shí)點(diǎn)掌握情況，考查的目的是為了使接下來的復(fù)習(xí)更具有針對(duì)性而已。還有，平時(shí)考試的試題水平與高考題是不在一個(gè)水平的，這些考試考查的偶然性大一些，但真正的高考才是最大可能全面、客觀、科學(xué)、系統(tǒng)地考查學(xué)生的整體能力，所以不必為高考前的月考、?？汲煽兌▌?dòng)情緒。從我去年做的關(guān)于我們孩子的歷次考試成績分析圖來看，基本的高考成績與歷史成績的平均水平接近。

總之，作為高三的家長，即使你內(nèi)心再焦慮也要表現(xiàn)得很“淡定”。在孩子高三這一年，盡量做一些實(shí)際的、可以具體幫助孩子的事情，圍繞“幫助孩子提高效率、節(jié)省時(shí)間；幫助孩子愉悅心情、忘記學(xué)習(xí)”兩大原則就可以了。盡管我們想做很多，也會(huì)做很多，最后也不一定有多大的用途，但只要做了，心里就會(huì)感覺踏實(shí)一些了，或許這就是每一個(gè)高三家長最大的享受。