第一篇：三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文試卷

一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)：6%

láizhībúyìquánshénguànzhù

()()

wēirányìyìqíngbùzìjīn

()()

qiānzībǎitàiángshǒunùfàng

()()

二、在括號(hào)里填上合適的詞：5%

一()大門(mén)()的月亮機(jī)智的()

一()汽車(chē)()的花朵寬敞的()

一()電腦()的城市高大的()

三、下面句子意思對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”：4%

⒈“肺病”的“肺”左右結(jié)構(gòu)，左面是“月”，右邊是城市的“市”?！?)

⒉“泄露”的“露”應(yīng)讀lu。…………………………()

⒊“爽”按部首查字法查，應(yīng)查“一”部?！?)

⒋我為什么不能讓老馬帶路呢?這句話(huà)的意思是：我不能讓

老馬帶路?！?)

四、把下面不完整的句子補(bǔ)充完整：3%

⒈聰明的阿凡提()。

⒉()把車(chē)子沖刷干凈了。

⒊周總理囑咐李大夫()。

五、按課文內(nèi)容填空：6%

⒈我漫步在()，吸引我的不是（），也不是()，而是

()。

⒉蓬頭稚子學(xué)垂綸，()。路人借問(wèn)遙

招手，()。

六、照樣子改寫(xiě)句子：6%

例：音樂(lè)家聶耳譜寫(xiě)了《國(guó)歌》的曲子。

《國(guó)歌》的曲子是音樂(lè)家聶耳譜寫(xiě)的。

⒈鄧小平爺爺制定了改革開(kāi)放的政策。

例：王戎是聰明的孩子。

王戎是聰明的孩子嗎?王戎是不是聰明的孩子?

⒉廣場(chǎng)南面是毛主席紀(jì)念堂。

七、閱讀短文，完成練習(xí)：28%

(一)周總理輕輕地喘(chuǎncuǎn)了口氣，吃力地動(dòng)著嘴唇：

“云南錫礦工人……矽肺的情況……你知道嗎?”

李大夫一聽(tīng)，愣(lènlèng)住了。正在同癌癥(zhèng

zèng)作斗爭(zhēng)的總理，一點(diǎn)也沒(méi)有想到自己，想到的卻是邊疆地

區(qū)的廣大礦工。

她含著淚點(diǎn)點(diǎn)頭：“我知道了，您放心吧!”

“你們要去解決……解決這個(gè)問(wèn)題……現(xiàn)在就去!”

周總理說(shuō)得很慢、很輕，但很堅(jiān)決。礦工兄弟的病痛在煎熬著

他的心啊!

⒈劃去括號(hào)里不正確的讀音。(2%)

⒉聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。(2%)

煎熬--

⒊文中幾個(gè)省略號(hào)表示()。(2%)

⒋李大夫一聽(tīng)，愣住了，是因?yàn)?)，含著淚是因?yàn)?)。(4%)

⒌周總理說(shuō)得很慢、很輕是因?yàn)?)，但很堅(jiān)決，是因?yàn)?)。(4%)

⒍這篇文章歌頌了周總理()精神。(2%)

(二)動(dòng)物的尾巴用處可大啦!

魚(yú)的尾巴像船上的舵，魚(yú)兒游動(dòng)的時(shí)候，要靠尾巴掌握前進(jìn)方向?！拘W(xué)生期中考試】牛的尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)細(xì)細(xì)的，好比是一條長(zhǎng)鞭。夏天，它總是不停地甩來(lái)甩去。牛就用它來(lái)趕走叮在身上的蒼蠅和蚊子。狗的尾巴還會(huì)表示感謝呢!它一見(jiàn)主人，尾巴就會(huì)搖個(gè)不停，假如見(jiàn)到陌生人，它馬上會(huì)把尾巴豎起來(lái)，發(fā)出“汪汪”的叫聲。動(dòng)物的尾巴真是各有各的用處啊!

⒈短文共節(jié)，其中具體介紹個(gè)別動(dòng)物尾巴作用的是第節(jié)。(4%)

⒉魚(yú)的尾巴像，靠它。牛的尾巴是，像，可以用來(lái)。狗的尾巴可以用來(lái)。(6%)

⒊這段話(huà)主要寫(xiě)了。(2%)

八、寫(xiě)借條：12%

為了迎接“六一”國(guó)際兒童節(jié)，希望小學(xué)大隊(duì)部決定向紅星小學(xué)大隊(duì)部借橫幅一條、彩旗十面，6月3日上午10時(shí)

歸還。請(qǐng)你以“希望小學(xué)大隊(duì)部王明”的名義代寫(xiě)一張借條。寫(xiě)借條日期是5月26日。

九、寫(xiě)段：30%

題目：一幅畫(huà)

要求：⒈把看到的或自己畫(huà)的一幅畫(huà)，按順序把畫(huà)面內(nèi)容寫(xiě)清楚。

⒉注意用詞正確，語(yǔ)句通順、連貫。

第二篇：三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文試卷分析

三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文試卷分析

本次語(yǔ)文期末考試涉及的層面和內(nèi)容很多，知識(shí)點(diǎn)也分布到方方面面。下面就試題及考察情況作如下分析，談點(diǎn)看法。

一、試卷的基本情況：試卷通過(guò)基礎(chǔ)知識(shí)（字、詞、句）、閱讀、寫(xiě)作三個(gè)方面對(duì)學(xué)生的知識(shí)和能力進(jìn)行了較全面的檢測(cè)。整份試卷密切聯(lián)系教材，關(guān)注學(xué)生的實(shí)際，題量難易適中，覆蓋面較廣。內(nèi)容結(jié)構(gòu)穩(wěn)中求變，穩(wěn)中求新，帶有明顯的延續(xù)性、繼承性和創(chuàng)新性。有拼音的考察，生字的掌握，閱讀中的理解和運(yùn)用，及寫(xiě)作、表達(dá)能力。是一份能較為全面地檢查學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的試卷。

二、學(xué)生的完成情況：盡管本次試卷并不難，但大多數(shù)學(xué)生在答題過(guò)程中所暴露的一些問(wèn)題卻不得不引起我們的重視。

1、字、詞：試卷中考查的字音、字詞，都是本冊(cè)教材中學(xué)生必須掌握的，平時(shí)對(duì)這部分內(nèi)容抓得比較緊，默寫(xiě)過(guò)關(guān)的活動(dòng)也開(kāi)展得比較多，對(duì)學(xué)生們來(lái)說(shuō)應(yīng)該是很容易的。事實(shí)證明，學(xué)生對(duì)字音、字詞的掌握較好。但也有少部分同學(xué)失分，其主要原因一是答題時(shí)粗心大意；二是掌握得不夠牢固；三則是由于書(shū)寫(xiě)不夠規(guī)范造成的，這樣的失分就很遺憾了。

2、積累所考查的內(nèi)容是本冊(cè)的古詩(shī)和諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)，這部分內(nèi)容學(xué)生完成較好。

3、句子部分出現(xiàn)的問(wèn)題有三點(diǎn)：一是關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)，這主要是學(xué)生對(duì)關(guān)聯(lián)詞的關(guān)系掌握的不好造成的。二是修改句子，雖然內(nèi)容都涉及課文，但由于學(xué)生對(duì)其理解不夠，所以丟分也較多。三是整理句子順序，學(xué)生丟分很?chē)?yán)重。這是個(gè)值得深思的問(wèn)題。

4、閱讀題，問(wèn)題不多，也不難，分量很大，相當(dāng)一部分學(xué)生卻完成得不好，答不出或者答得不完整，這說(shuō)明學(xué)生們平時(shí)的閱讀訓(xùn)練還不到位。這也告誡我們加強(qiáng)學(xué)生的課外閱讀并指導(dǎo)閱讀已勢(shì)在必行。

5、作文；本次作文要求寫(xiě)的是：“編一個(gè)你喜歡的故事”這樣的作文，一般都不會(huì)離題。但學(xué)生丟分較多，原因是三年級(jí)學(xué)生剛剛學(xué)寫(xiě)完整的作文，作文篇幅短小，寫(xiě)作技巧欠缺，作文層次不清，書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，字跡潦草，錯(cuò)別字多。文章句子顯得生硬、凌亂，優(yōu)美的詞句少，不能打動(dòng)閱卷教師的心。

三、對(duì)今后教學(xué)的幾點(diǎn)看法：

1、重視字詞教學(xué)，夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)字詞教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容之一，是閱讀和寫(xiě)作的基礎(chǔ)。要學(xué)好語(yǔ)文，首先要掌握一定數(shù)量的字和詞。從本次檢測(cè)中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的字、詞還是不過(guò)關(guān)。因此，以后還需要關(guān)注學(xué)生們（尤其是失分多的學(xué)生）對(duì)詞語(yǔ)的掌握和

鞏固情況。

2、提高閱讀能力，引導(dǎo)個(gè)性閱讀本次試卷的閱讀題并不難，只要學(xué)生認(rèn)真閱讀短文，是很容易找到答案的。但從考試的結(jié)果來(lái)看，閱讀題的得分率并不高，說(shuō)明學(xué)生閱讀的能力還不強(qiáng)。因此，在以后的閱讀教學(xué)中，要更加注意引導(dǎo)學(xué)生朗讀，在讀中理解、讀中體驗(yàn)、讀中感悟，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力。

3、激發(fā)習(xí)作興趣，抒發(fā)真情實(shí)感三年級(jí)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文，最頭痛的就是寫(xiě)作文，學(xué)生習(xí)作時(shí)常常覺(jué)得無(wú)事可寫(xiě)，無(wú)話(huà)可說(shuō)。因此很多學(xué)生作文篇幅短小，或者廢話(huà)連篇。因此，今后我將采取更多方法，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，使學(xué)生不斷獲得寫(xiě)作的動(dòng)力。給他們多點(diǎn)自由、開(kāi)放，少一些束縛、限制，使學(xué)生在內(nèi)容、情感上貫徹一個(gè)“真”字，在語(yǔ)言、形式上貫徹一個(gè)“活”字，讓學(xué)生寫(xiě)身邊的事，說(shuō)心里的話(huà)，說(shuō)有童真童趣的話(huà)，并鼓勵(lì)學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀，寫(xiě)出富有新意的作文。

4、豐富語(yǔ)言積累，注重語(yǔ)文實(shí)踐積累對(duì)提高學(xué)生的整體素質(zhì)起著至關(guān)重要的作用。不熟背、背誦、博覽大量的詩(shī)文，不進(jìn)行相當(dāng)數(shù)量的練筆，要想學(xué)會(huì)讀寫(xiě)是不可能的。課內(nèi)的積累，主要是在誦讀中積累，如描寫(xiě)人物、景物的詞語(yǔ)；細(xì)節(jié)描寫(xiě)具體生動(dòng)的句子；運(yùn)用了修辭手法的句子；富有哲理、意味深長(zhǎng)的句子。課外的積累，則可充分利用學(xué)校圖書(shū)室的有利資源或?qū)W生自己的藏書(shū)，組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)，讓學(xué)生讀好書(shū)，多讀書(shū)，愛(ài)讀書(shū)，并指導(dǎo)他們做好摘抄和讀書(shū)筆記。

5、加強(qiáng)學(xué)生的寫(xiě)字訓(xùn)練，這是勢(shì)在必行的，因?yàn)閷W(xué)生的卷面整潔度普遍很差。總之，語(yǔ)文教學(xué)必須采取語(yǔ)言積累和語(yǔ)文實(shí)踐相結(jié)合的原則。使學(xué)生在積累中運(yùn)用，在運(yùn)用中積累。在課外時(shí)間，可組織學(xué)生交流見(jiàn)聞，交流心得，讓學(xué)生在交際中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言，從而達(dá)到拓寬學(xué)生視野，豐富知識(shí)積累的目的。

第三篇：人教版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文試卷

人教版小學(xué)語(yǔ)文第六冊(cè)期測(cè)試卷

一、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)（8分）

jǐnɡ tì tu? mo fán zhí bēi cǎn

二、照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)（15分）

例：珍（珍珠）診（診斷）亡羊（補(bǔ)）（牢）美麗—漂亮

獵（）（）提（）吊（）可貴—（）

燒（）（）聚（）會(huì)（）嗚咽—（）

編（）（）小心（）（）絕招—（）

三、按要求，寫(xiě)句子。（12分）

1．這恰好有數(shù)不盡的駱駝。（改反問(wèn)句）

2.我從麥地里趕出了小羊。（改“把”和“被”字句）3.春風(fēng)吹拂著楊柳。（擴(kuò)句）

四、按課文內(nèi)容填空。（25分）

1.《詠柳》和《春日》都是描寫(xiě) 季的景象。《春日》中有兩句是千古名句。2．，陰陰夏木囀黃鸝。（王維）3．一日之計(jì)在于晨。

4.有雨山，無(wú)雨山。5.海內(nèi)，天涯。（王勃）6.如果沒(méi)有它，地球上將到處是，到處是，沒(méi)有，沒(méi)有，自然也不會(huì)有人。

五、閱讀理解。（30分）

（一）、閱讀短文，回答問(wèn)題。（15分）

日月潭簡(jiǎn)直是人間仙境。那兒（）環(huán)境寧?kù)o，（）景色宜人。（）在早晨、黃昏、晴天或雨天，她（）非常迷人。黎明時(shí)，湖面的輕煙還沒(méi)有

散去，隱隱約約地還看得到天邊的晨星和遠(yuǎn)山的幾點(diǎn)燈光。這時(shí)候，清風(fēng)吹來(lái)，頓時(shí)使人清醒了許多。日落的時(shí)候，潭水蕩漾著美麗的霞光，像害羞的小姑娘的臉，多么好看。在艷陽(yáng)高照的當(dāng)兒，整個(gè)日月潭的美景，都清晰地展現(xiàn)在眼前，使人突然胸襟開(kāi)朗起來(lái)。蒙蒙細(xì)雨的時(shí)候，她好像披上了一層薄薄的輕紗，周?chē)木拔锒寄敲措鼥V，滿(mǎn)了神秘感。

1．這篇短文一共有（）句。（2分）

2．短文是圍繞哪句話(huà)寫(xiě)的，用“——”畫(huà)出中心句。（2分）3．從提供的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)中選擇合適的填入文中括號(hào)里。（4分）

不但??而且?? 因?yàn)??所以??

無(wú)論??都?? 雖然??但是?? 4．從文中找出合適的近義詞。（3分）

清楚（）立刻（）安靜（）

5．短文從、、、的不同時(shí)間，寫(xiě)出了日月潭不同的美麗面貌。（4分）

（二）閱讀下面文章,然后回答問(wèn)題

夏天到了,學(xué)校安排了午休時(shí)間,我當(dāng)然要舒舒服服地睡一覺(jué)了。我跟爸爸、媽媽說(shuō)好了，兩點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)叫我。每天兩點(diǎn)半我都是準(zhǔn)時(shí)被叫醒。醒來(lái)后，我總是看到桌子上放著一碗涼的綠豆。我心里很是感激父母。

一天中午，我怎么也睡不著覺(jué)，就起來(lái)了。我悄悄地走到爸爸的門(mén)前，“呀！”我呆住了。我從門(mén)上的玻璃窗向里望去，只見(jiàn)爸爸靠在椅子上，微合著雙眼，頭不時(shí)往下垂；旁邊放著座鐘。忽然，爸爸眼一睜，抬起頭看了看座鐘，又靠在椅子上，合上雙眼．．．．．．霎時(shí)，我全明白了：爸爸就是這樣準(zhǔn)時(shí)地叫我的。頓時(shí)，我鼻子一酸

淚水涌了上來(lái) 心里默念著 爸爸呀爸爸 明天——明天我不午睡了

我抹去淚水來(lái)到廚房，一眼瞧見(jiàn)媽媽正在鍋旁忙著什么，頭上掛滿(mǎn)了汗珠．．．．．．我愣住了，喉頭像堵住了什么東西，什么也說(shuō)不出來(lái)，淚水像斷了線(xiàn)的珠子從臉一滾落下來(lái)。我百感交集，心想：

1.給這篇短文定個(gè)題目，寫(xiě)在橫線(xiàn)上。（2分）2.給第二段 加上標(biāo)點(diǎn)。（2分）

3.讀畫(huà)“——”句子，找出寫(xiě)爸爸的動(dòng)作詞，并寫(xiě)下來(lái)。（2分）

4.從文中找出一句比喻句，用“～～～～～”劃出來(lái)，并仿寫(xiě)一句。（3分）

我會(huì)寫(xiě)：

5.看到媽媽在鍋旁忙著，我百感交集?！拔摇毙睦飼?huì)想些什么？把想到的填在文中的橫線(xiàn)上。（3分）

6.讀了這篇短文，你有什么感受？（3分）

六、習(xí)作（20分）

請(qǐng)你把最想寫(xiě)的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。比如，一次旅游見(jiàn)到的景物，一件難忘的事或后悔的事，自己喜歡或不喜歡的人，想對(duì)別人訴說(shuō)的愿望、想象??總之,寫(xiě)景、記事、寫(xiě)物、寫(xiě)人、展開(kāi)想象編故事都可以。要注意把內(nèi)容寫(xiě)具體，把句子寫(xiě)通順。

第四篇：三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文試卷之一

三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文試卷

一、拼一拼，寫(xiě)一寫(xiě)，可要認(rèn)真仔細(xì)喲?。ǎ斗郑﹛ū dài jìng chá（）要 穿（）（）子 觀（）必（）（）領(lǐng)夢(mèng)（）檢（）胡（）等（）安（）（）水

二、填上合適的詞語(yǔ)（３分）

激烈地（）猛烈地（）熱烈地（）嚴(yán)峻的（）嚴(yán)厲的（）嚴(yán)密的（）

三、把下列不同類(lèi)的詞語(yǔ)用“ “畫(huà)出來(lái)。（３分）例：北京烤鴨 德州扒雞平遙牛肉 四川臘肉 云南白藥 雨花石 鐘乳石 化 石 石 頭 玉 石 香 菇 哈蜜瓜 龍 眼 菠 蘿 蘋(píng) 果

四、畫(huà)出下列句子中用得不恰當(dāng)?shù)脑~，把正確的詞寫(xiě)在括號(hào)里。（8分）(1)人民的生活水平比過(guò)去增加了。（）(2)全校學(xué)生參觀了“手拉手獻(xiàn)愛(ài)心”的活動(dòng)。（）(3)我們要愛(ài)護(hù)糧食，不亂扔食物。（）(4)我們要養(yǎng)成早晚刷牙的好行為。（）

五、填空。（６分）1．普遍 普通

周總理穿著非常（）的禮服接見(jiàn)外賓。2．愛(ài)惜 珍惜 發(fā)現(xiàn) 發(fā)明

我（）王小華學(xué)習(xí)成績(jī)趕上來(lái)，因?yàn)樗F(xiàn)在變得（）時(shí)間，發(fā)憤學(xué)習(xí)了。

六、啄木鳥(niǎo)診所，判斷對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打?qū)μ?hào)。（４分）

1.“希望、盼望、渴望‘是一組近義詞，在用法上沒(méi)有區(qū)別。（）2.堅(jiān)持寫(xiě)日記，可以提高我們的寫(xiě)作能力。（）3.“潑”字是左右結(jié)構(gòu)的字，部首是三點(diǎn)水，除部首外有六劃。（）

4.李時(shí)珍是宋朝偉大的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家。

七、生活聚焦廳。（４分）

（）

本學(xué)期我最不能忘記的主題單元是，因?yàn)樗屛叶昧?。本學(xué)期，我認(rèn)識(shí)了 筆下的，他是一個(gè) 樣的人。本學(xué)期，我積累了有關(guān)書(shū)的格言：

1、2、八、按要求寫(xiě)句子。（１０分）

1、這是一塊美玉。（給句子換一種說(shuō)法，意思不變）

2、校園里鮮花盛開(kāi)。

擬人句：

3、北風(fēng)吹來(lái)，地面上的害蟲(chóng)都凍死了。改為“把”字句： 改為“被”字句：

4、修改病句。

（1）今天，媽媽買(mǎi)了水果、香蕉、蘋(píng)果和蔬菜。(2.)聽(tīng)了他的話(huà)，我不禁忍不住笑出聲來(lái)。

5、用適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)合并下面兩句話(huà)。（1）認(rèn)真刻苦地學(xué)習(xí)。（2）能取得好成績(jī)。

九．按正確的順序排列句子,把序號(hào)寫(xiě)在括號(hào)里.（６分）()爺爺急忙跑過(guò)去,把小強(qiáng)扶了起來(lái).()院門(mén)口有一堆沙子,孩子們經(jīng)常去玩.()他倆越吵越兇,小強(qiáng)抓起一把沙子就揚(yáng).()小強(qiáng)一見(jiàn)揚(yáng)錯(cuò)了人,拔腿就跑,一下子摔倒了.()有一次,小力和小強(qiáng)在沙堆上吵了起來(lái).()爺爺正好走出大門(mén),沙子揚(yáng)到爺爺身上.2

十、開(kāi)心閱讀。（２５分）

(一)春天，樹(shù)木抽出新的枝條，長(zhǎng)出嫩綠的葉子。山上的積雪融化了，雪水匯成小溪，淙淙地流著。小鹿在溪邊散步。它們有的俯下身子喝水，有的側(cè)著腦袋，欣賞自己映在水里的影子。河里漲滿(mǎn)了春水。一根根原木順?biāo)?，像一支艦?duì)在前進(jìn)。

1、這段話(huà)主要寫(xiě)了，抓住、、、、、等景物來(lái)寫(xiě)的。

2、文中的“抽出”可以換成“長(zhǎng)出”嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。

3、你喜歡這段話(huà)中的哪一句？說(shuō)說(shuō)你喜歡的原因吧。

我喜歡的句子： 喜歡的原因 ：

4、用“它們有的俯下身子喝水，有的側(cè)著腦袋，欣賞自己映在水里的影子。”中 的畫(huà)線(xiàn)詞語(yǔ)寫(xiě)一句話(huà)。

（二）水的自白

在人們的生活中，我是不可缺少的。大自然中萬(wàn)物的生存也都離不開(kāi)我。

我們這個(gè)大家庭的成員，有的住在巖層里，有的住在湖泊里，有的住在大海中??我們每天從地下到天上，從天上到地下，循環(huán)往復(fù)，世界各地都有我們的足跡。

每天，住在井里的弟兄被人們用水桶拎出，用來(lái)淘米、做飯、洗衣服。炎熱的夏天，大地龜裂，花草和莊稼都打不起精神。這時(shí)候，我及時(shí)趕到，化為甘霖滋潤(rùn)萬(wàn)物。到了冬天。我變成雪花，像一個(gè)魔術(shù)師把大地裝扮得銀裝素裹，分外妖嬈，土里的害蟲(chóng)全都被凍死了，保證了莊稼來(lái)年的豐收。不但農(nóng)業(yè)需要我，工業(yè)生產(chǎn)也需要我。煉鋼、造紙、制藥、采煤??我?guī)?3 乎無(wú)處不在。

你看我的作用有多大！

由于種種原因，每年一定時(shí)期，兄弟們咆哮著，（）堤岸，（）房屋，（）田地，（）橋梁，給人們的生命和財(cái)產(chǎn)帶來(lái)了巨大的損失。每當(dāng)想起這些我就十分慚愧。

許多人贊嘆過(guò)我的功勞，而人們也常常咒罵我給人類(lèi)帶來(lái)的災(zāi)難。小朋友，我的心愿你知道嗎？那就是愿你們好好學(xué)習(xí)，掌握更多的知識(shí)，將來(lái)幫助我改掉壞毛病，讓我更好地為人類(lèi)服務(wù)。

1、把下面的詞語(yǔ)恰當(dāng)?shù)靥钊胛闹械睦ㄌ?hào)里。

沖毀 毀壞 躍過(guò) 淹沒(méi)

2、結(jié)合上下文，說(shuō)說(shuō)你對(duì)“化為甘霖(lín)滋潤(rùn)萬(wàn)物”的理解。

3、文中的哪句話(huà)能概括一、二、三自然段的意思？用“——”畫(huà)出來(lái)。

4、文中寫(xiě)出了水的作用，你認(rèn)為是從哪幾個(gè)方面寫(xiě)的？

5、想一想，水還有哪些作用呢？再寫(xiě)出四種吧。

6、跟“水”有關(guān)的古詩(shī)你能背出一兩句嗎？試試看！

十一、習(xí)作：（25分）

小朋友，你觀察過(guò)我們學(xué)校課間活動(dòng)時(shí)的情景嗎？請(qǐng)你把觀察到的情景寫(xiě)下來(lái)，要有重點(diǎn)地選擇一兩個(gè)活動(dòng)，把它們寫(xiě)具體。

三年級(jí)語(yǔ)文試卷答案

一、需、須、須

戴、帶、待

鏡、境、靜

察、查、茶

二、意思對(duì)即可

三、云南白藥

化石

香菇

四、(1)（提高）(2)（參加）(3)（愛(ài)惜）(4)（習(xí)慣）

五、1、普通

2、發(fā)現(xiàn)、珍惜

六、2、3題對(duì)。

七、意思對(duì)即可。

八、1、難道這不是一塊美玉嗎？這真是一塊美玉呀！

2、校園的鮮花張開(kāi)了笑臉。

3、北風(fēng)吹來(lái)把地面上的害蟲(chóng)都凍死了。北風(fēng)吹來(lái)，地面上的害蟲(chóng)都被凍死了。

4、（1）今天，媽媽買(mǎi)了香蕉、蘋(píng)果和蔬菜。(2.)聽(tīng)了他的話(huà)，我忍不住笑出聲來(lái)。聽(tīng)了他的話(huà)，我不禁笑出聲來(lái)。

5、只有認(rèn)真刻苦地學(xué)習(xí)，才能取得好成績(jī)。

如果認(rèn)真刻苦地學(xué)習(xí)，就能取得好成績(jī)。

九、6、1、3、5、2、4

十、（一）

1、春天小興安嶺的美景。樹(shù)木、積雪、小溪、春水、原木

2、不能，因?yàn)槌槌龈苄蜗蟮膶?xiě)出枝條一下子長(zhǎng)出來(lái)的樣子。

3、意思對(duì)即可。４、意思對(duì)即可。

（二）1、答案依次是：躍過(guò)、毀壞、淹沒(méi)、沖毀、2、意思對(duì)即可。

3、你看我的作用有多大！

4、，淘米、做飯、洗衣服；滋潤(rùn)萬(wàn)物；裝扮大地、保證莊稼來(lái)年的豐收；工業(yè)生產(chǎn)。

5、意思對(duì)即可。

6、意思對(duì)即可。

第五篇：三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文試卷分析

三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文試卷分析

西賈寄小 郭春嬌

本次語(yǔ)文期末考試涉及的層面和內(nèi)容很多，知識(shí)點(diǎn)也分布到方方面面。下面我就試題及考察情況作如下分析。

一、試卷的基本情況：

試卷通過(guò)基礎(chǔ)知識(shí)（字詞、句子和課文理解）、閱讀、寫(xiě)作三個(gè)方面對(duì)學(xué)生的知識(shí)和能力進(jìn)行了較全面的檢測(cè)。整份試卷密切聯(lián)系教材，關(guān)注學(xué)生的實(shí)際，題量難易適中，覆蓋面較廣。內(nèi)容結(jié)構(gòu)穩(wěn)中求變，穩(wěn)中求新，帶有明顯的延續(xù)性、繼承性和創(chuàng)新性。有拼音的考察，生字的掌握，閱讀中的理解和運(yùn)用，及寫(xiě)作、表達(dá)能力。是一份能較為全面地檢查學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的試卷。

二、學(xué)生的完成情況：

盡管本次試卷并不難，但大多數(shù)學(xué)生在答題過(guò)程中所暴露的一些問(wèn)題卻不得不引起我們的重視。

1、字、詞：試卷中考查的字音、字詞，都是本冊(cè)教材中學(xué)生必須掌握的，平時(shí)我對(duì)這部分內(nèi)容抓得比較緊，默寫(xiě)過(guò)關(guān)的活動(dòng)也開(kāi)展得比較多，對(duì)學(xué)生們來(lái)說(shuō)應(yīng)該是很容易的。事實(shí)證明，學(xué)生對(duì)字音、字詞的掌握較好。但也有少部分同學(xué)失分，其主要原因一是答題時(shí)粗心大意；二是掌握得不夠牢固；三則是由于書(shū)寫(xiě)不夠規(guī)范造成的，這樣的失分就很遺憾了。句子積累所考查的內(nèi)容是本冊(cè)的古詩(shī)和諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)，這部分內(nèi)容學(xué)生能根據(jù)上一句，填出下一句，大部分學(xué)生填不出“描繪蝴蝶在花間飛舞，蜻蜓在水面翻飛的夏日美景”的詩(shī)句。

課文直通車(chē)中部分學(xué)生對(duì)課文理解的不夠透徹，導(dǎo)致失分，還有就是寫(xiě)一條保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境的保護(hù)語(yǔ)個(gè)別學(xué)生填不出來(lái)。

2、閱讀題共兩道，課內(nèi)、課外各一題，問(wèn)題不多，也不難，分量很大，相當(dāng)一部分學(xué)生卻完成得不好，答不出或者答得不完整，這說(shuō)明學(xué)生們平時(shí)的閱讀訓(xùn)練還不到位。這也告誡我們加強(qiáng)學(xué)生的課外閱讀并指導(dǎo)閱讀已勢(shì)在必行。

3、本次作文要求寫(xiě)的是：“我最想寫(xiě)的一件事”這樣的作文范圍很寬，一般都不會(huì)離題。但學(xué)生丟分較多，原因是三年級(jí)學(xué)生剛剛學(xué)寫(xiě)完整的作文，作文篇幅短小，寫(xiě)作技巧欠缺，作文層次不清，書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，字跡潦草，錯(cuò)別字多。文章句子顯得生硬、凌亂，優(yōu)美的詞句少。