第一篇：三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文三四單元試卷

步步高小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一次月考培優(yōu)試卷

學(xué)生姓名:___________成績(jī):_________ 日期：______家長(zhǎng)簽名:_________第一第一部分 基礎(chǔ)積累與運(yùn)用（45分）

一、我看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。（24分）

kū lonɡ jiē fɑnɡ bēi cǎn xiàn mù()()()（）

dài tì dīnɡ zhǔ shú xī fan nù（）（）()（）yuán ɡù qī piàn yù h? wai ɡuó（）（）()()

二、我會(huì)比一比，再組詞。（16分）

悔()晌()悅()截（）誨()響()說(shuō)()載（）具（）暮（）捧（）既（）俱（）慕（）棒（）即（）

三、我會(huì)給多音字組詞。（2分）

沒(méi)mò()m?i()圈 quān()juàn()

四、我會(huì)選擇合適的詞語(yǔ)填空。（8分）

審視 注視

1．翠鳥(niǎo)一動(dòng)不動(dòng)地（）著水面。

2．經(jīng)過(guò)這次教訓(xùn)，我要重新（）自己的言行。

嚴(yán)厲 嚴(yán)格

3．小紅處處（）要求自己，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。4．今天，我上學(xué)遲到子，受到了老師（）的批評(píng)。

教育 教誨

5．老師天天（）我們要好好學(xué)習(xí)。

6．我雖然離開(kāi)了母校，但是王老師對(duì)我的（），使我永遠(yuǎn)不忘。

愛(ài)惜 珍惜

7、學(xué)了《和時(shí)間賽跑》這篇課文，我懂得了要（）生活。

8、每個(gè)少先隊(duì)員都要（）公共財(cái)物。

五、我會(huì)填。（5分）

1、親身下河知深淺。

2、，鳥(niǎo)籠里飛不出雄鷹。

3、日日行，；常常做。

4、，老大徒傷悲。

5、花有重開(kāi)日。

六、我會(huì)照樣子，把句子換一種說(shuō)法。（4分）例：馬跑得越快，離楚國(guó)不就越遠(yuǎn)了嗎？

馬跑得越快，離楚國(guó)就越遠(yuǎn)了。1．這不恰好表明有數(shù)不盡的駱駝嗎？

2．你像他那樣認(rèn)真學(xué)習(xí)，能不取得好的成績(jī)嗎？

七、把下列錯(cuò)亂的句子整理成一段通順的話。（4分）（）我獨(dú)自在街上走著，聽(tīng)見(jiàn)克萊蒂?gòu)暮竺娓蟻?lái)。（）終于挨到放學(xué)。

（）他走近了我，我舉起了戒尺。（）我手里拿著戒尺站住等他。

八、我知道（2分）

《南轅北轍》這則寓言告訴我們：

①只要做好充分準(zhǔn)備，就不怕路途遙遠(yuǎn)。（）②只要有決心，再難的事也能做得到。（）③比喻行動(dòng)與目的相反，做事背道而馳。（）第二部分：閱讀積累與運(yùn)用（35分）

（一）我會(huì)閱讀短文，回答問(wèn)題。（15分）

老師讓這幾個(gè)同學(xué)回到自己的座位上，然后和顏悅色地說(shuō)：“提起楊桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣，有時(shí)候看起來(lái)真像個(gè)五角星。因此，當(dāng)我們看見(jiàn)別人把楊桃畫(huà)成五角星的時(shí)候，不要忙著發(fā)笑，要看別人是從什么角度看的。我們應(yīng)該相信自己的眼睛，看到是什么樣的就畫(huà)成什么樣?！?/p>

這位老師的話同我父親講的是那么相似。他們的教誨使我一生受用。1．我會(huì)在文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。（6分）

陌生—（）懷疑—（）哭—（）2．我會(huì)選詞填空。（6分）

雖然??但是?? ??因此?? 如果??就??（1）（）觀察的角度不同，楊桃的樣子（）不同。（2）今天下雨，（）展期推后。

（3）楊桃（）被畫(huà)成了五角星，（）好笑嗎？ 3.“他們的教誨使我一生受用。”你從中受到什么啟示？(3分)

（二）我會(huì)閱讀短文，回答問(wèn)題。（20分）

兩個(gè)好朋友在森林里玩耍。突然，有一只熊向著他們走來(lái)。一個(gè)人連忙逃跑，爬到樹(shù)上躲起來(lái)。另一個(gè)來(lái)不及跑，只好躲在地上裝死。

熊走到他身邊，用鼻子嗅他的臉。這時(shí)候，他屏住呼吸。熊以為他是個(gè)死人，就走開(kāi)了。

等熊走了 那個(gè)朋友從樹(shù)上下來(lái) 笑瞇瞇地說(shuō) 喂 熊跟你咬耳朵說(shuō)了些什么呀 “它告訴我，在危急的時(shí)候，那些撇下伙伴的，都不是好朋友?！?1．這篇短文共有 個(gè)自然段。（2分）2．照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。（4分）笑瞇瞇 3．按短文內(nèi)容填空。（6分）

兩個(gè)好朋友在森林里玩耍，突然，有一只熊向著他們走來(lái)。一個(gè)人。另一個(gè)人。4．給短文第三自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（4分）

5．這篇短文告訴我們什么道理，請(qǐng)你用“ ”在文中畫(huà)出來(lái)。（4分）

第二篇：人教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)三四單元測(cè)試卷

??人教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)單元測(cè)試卷

??（學(xué)完三、四單元用）

??

一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。（10分）

??kūlonɡjiēfɑnɡbēicǎnxiànmùdàitì ?（）（）（）（）（）?? dīnɡzhǔshúxīfannùyuánɡùqī piàn _

?（）（）（）（）（）__?__?

二、我會(huì)比一比，再組詞。（16分）

__?悔（）晌（）悅（）截（）__線：?誨（）響（）說(shuō)（）載（）號(hào)?具（）暮（）捧（）既（）學(xué)??俱（）慕（）棒（）即（）?

三、多音字組詞。（8分）

?__?quān（）xì（）__?圈系

___?_?juàn（）jì（）_：??ji?（）bà（）名?把姓 ??jiē（）bǎ（）?

四、我會(huì)選擇合適的詞語(yǔ)填空。（12分）

_訂審視注視

___?_?1．翠鳥(niǎo)一動(dòng)不動(dòng)地（）著水面。

___??2．經(jīng)過(guò)這次教訓(xùn)，我要重新（）自己的言行。

_：?嚴(yán)厲嚴(yán)格

級(jí)班??3．小紅處處（）要求自己，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。?4．今天，我上學(xué)遲到子，受到了老師（）的批評(píng)。

?教育教誨

_?_?5．老師天天（）我們要好好學(xué)習(xí)。

___??6．我雖然離開(kāi)了母校，但是王老師對(duì)我的（），使我永遠(yuǎn)不忘。___?

五、我會(huì)填。（12分）

_：裝?

1、親身下河知深淺，校學(xué)?

2、??

3、日日行，?

4、??

5、花有重開(kāi)日。

?

6、結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)（AABB式）__________________________

?南轅北轍（含反義詞的）__________________________

??守株待兔（含動(dòng)物名稱(chēng)的）_________________________

??

?

六、我會(huì)照樣子，把句子換一種說(shuō)法。（6分）

例：馬跑得越快，離楚國(guó)不就越遠(yuǎn)了嗎？馬跑得越快，離楚國(guó)就越遠(yuǎn)了。

1、這不恰好表明有數(shù)不盡的駱駝嗎？

______________________________________________

2、你像他那樣認(rèn)真學(xué)習(xí)，能不取得好的成績(jī)嗎？_______________________________________________

七、課內(nèi)閱讀。（16分）

老師的神情變得嚴(yán)肅了。半晌，他又問(wèn)道：“畫(huà)楊桃畫(huà)成了五角星，好笑么？” “好—笑！”有幾個(gè)同學(xué)搶著答道，同時(shí)發(fā)出嘻嘻的笑聲。

于是，老師請(qǐng)這幾個(gè)同學(xué)輪流坐到我的座位上。他對(duì)第一個(gè)坐下的同學(xué)說(shuō)：“現(xiàn)在你看看那楊桃，像你平時(shí)看到的楊桃嗎？”

“不??像?！?/p>

“那么，像什么呢？” “像??五??五角星?！?“好，下一個(gè)?！?/p>

老師讓這幾個(gè)同學(xué)回到自己的座位上，然后和顏悅色地說(shuō)：“提起楊桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣，有時(shí)候看起來(lái)真像個(gè)五角星。因此，當(dāng)我們看見(jiàn)別的人把楊桃畫(huà)成五角星的時(shí)候，不要忙著發(fā)笑，要看看人家是從什么角度看的。我們應(yīng)該相信自己的眼睛，看到是什么樣的就畫(huà)成什么樣。”

這位老師的話同我父親講的是那么相似。他們的教誨使我一生受用。

1、在文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。（2分）

陌生——（）懷疑——（）

2、“好——笑！”有幾個(gè)同學(xué)搶著答道，同時(shí)發(fā)出嘻嘻的笑聲。破折號(hào)的作用是（）。（3分）

A.表示注釋說(shuō)明。B.表示意思轉(zhuǎn)折。C.表示語(yǔ)音延長(zhǎng)，描摹了幾個(gè)同學(xué)自以為是、得意洋洋的神態(tài)。

3、“不??像?！薄跋??五??五角星?！?省略號(hào)的作用是（）。（3分）A.表示文中省略的部分。B.表示老師的提問(wèn)C.表示老師的反問(wèn)。

4、老師的哪句話與父親講的最相似，用“______”標(biāo)出來(lái)。（4分）

5、老師與父親的都告訴“我”一個(gè)收益終生的教誨是：（4分）

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

八、寫(xiě)作。（20分）

題目：我是一個(gè)__________的孩子

小朋友，你是一個(gè)怎樣的孩子？聽(tīng)話、懂事、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、逗人喜愛(ài)、愛(ài)哭、調(diào)皮??我好想認(rèn)識(shí)你。請(qǐng)?jiān)跈M線上填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，通過(guò)兩件具體的事例把你的某一方面的性格特點(diǎn)展示出來(lái)，讓我來(lái)結(jié)識(shí)結(jié)識(shí)你這位朋友。

第三篇：三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三四單元測(cè)試卷

第一部分基礎(chǔ)積累與運(yùn)用(45分)

一、我看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。(12分)

kūlonɡjiēfɑnɡbēicǎnxiànmù

()()()()

dàitìdīnɡzhǔshúxīfènnù

()()()()

yuánɡùqīpiànyùhéwèiɡuó

()()()()

二、我會(huì)比一比，再組詞。(8分)

悔()晌()悅()截()

誨()響()說(shuō)()載()

具()暮()捧()既()

俱()慕()棒()即()

三、我會(huì)給多音字組詞。(2分)

沒(méi)m()méi()圈quān()juàn()

四、我會(huì)選擇合適的詞語(yǔ)填空。(8分)

審視注視

1.翠鳥(niǎo)一動(dòng)不動(dòng)地()著水面。

2.經(jīng)過(guò)這次教訓(xùn)，我要重新()自己的言行。

嚴(yán)厲嚴(yán)格

3.小紅處處()要求自己，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

4.今天，我上學(xué)遲到子，受到了老師()的批評(píng)。

教育教誨

5.老師天天()我們要好好學(xué)習(xí)。

6.我雖然離開(kāi)了母校，但是王老師對(duì)我的()，使我永遠(yuǎn)不忘。

愛(ài)惜珍惜

7、學(xué)了《和時(shí)間賽跑》這篇課文，我懂得了要()生活。

8、每個(gè)少先隊(duì)員都要()公共財(cái)物。

五、我會(huì)填。(5分)

1、親身下河知深淺，()。

2、()，鳥(niǎo)籠里飛不出雄鷹。

3、日日行，();常常做，()。

4、()，老大徒傷悲。

5、花有重開(kāi)日，()。

六、我會(huì)照樣子，把句子換一種說(shuō)法。(4分)

例：馬跑得越快，離楚國(guó)不就越遠(yuǎn)了嗎?

馬跑得越快，離楚國(guó)就越遠(yuǎn)了。

1.這不恰好表明有數(shù)不盡的駱駝嗎?

()

2.你像他那樣認(rèn)真學(xué)習(xí)，能不取得好的成績(jī)嗎?

()

七、把下列錯(cuò)亂的句子整理成一段通順的話。(4分)

()我獨(dú)自在街上走著，聽(tīng)見(jiàn)克萊蒂?gòu)暮竺娓蟻?lái)。

()終于挨到放學(xué)。

()他走近了我，我舉起了戒尺。

()我手里拿著戒尺站住等他。

八、我知道(2分)

《南轅北轍》這則寓言告訴我們：

①只要做好充分準(zhǔn)備，就不怕路途遙遠(yuǎn)。()

②只要有決心，再難的事也能做得到。()

③比喻行動(dòng)與目的相反，做事背道而馳。()

第四篇：小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)三四單元知識(shí)總結(jié)

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)三四單元知識(shí)總結(jié)

第三單元

一、詞組：

寓言兩則

亡羊補(bǔ)牢

結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)

南轅北轍

有名的射箭能手 大吃一驚

慢慢地飛來(lái)

邊飛邊鳴

聲音很悲慘

孤單失群 若隱若現(xiàn)

恍然大悟

經(jīng)常叮囑

認(rèn)認(rèn)真真地看

老老實(shí)實(shí)地畫(huà)

哈哈大笑 嘻嘻的笑聲

神情變得嚴(yán)肅

和顏悅色地說(shuō)

一生受用

露出滿意的神情 禁不住點(diǎn)頭稱(chēng)贊

彎彎曲曲的線

連綿不斷的山峰

連綿起伏的群山

二、近義詞

趕快——趕緊

后悔——懊悔

奇怪——奇異

勸告——?jiǎng)裾f(shuō) 盤(pán)纏——費(fèi)用

能手——熟手

悲慘——悲苦

有名——出名（著名）幫助——援助

害怕——懼怕

本事——本領(lǐng)

孤單——孤獨(dú) 滿意——滿足

要求——懇求

稱(chēng)贊——稱(chēng)頌

恰好——正好 審視——審察

教誨——教訓(xùn)

叮囑——叮嚀（囑咐）

密密麻麻——密密層層

若隱若現(xiàn)——隱約可見(jiàn)

禁不住——忍不住 連綿不斷——連綿起伏

和顏悅色——和藹可親

三、反義詞

接受——拒絕

害怕——勇敢

熟悉——陌生

嚴(yán)肅——和藹 相信——懷疑

稱(chēng)贊——批評(píng)

密密麻麻——稀稀疏疏 一目了然——若隱若現(xiàn)

恍然大悟——百思不解

四、形近字

叼（叼走）

勸（勸告）

悔（后悔）

寓（寓言）

則（兩則）叨（嘮叨）

加（加法）

誨（教誨）

遇（相遇）

側(cè)（側(cè)面）晌（半晌）

狠（狠心）

盤(pán)（盤(pán)子）

豬（小豬）

慘（悲慘）響（響亮）

狼（狼狽）

盆（臉盆）

獵（打獵）

參（參加）列（列車(chē)）

副（一副眼鏡）

申（申請(qǐng)）

審（審視）裂（裂開(kāi)）

幅（一幅圖畫(huà)）

伸（伸手）

五、多音字（根據(jù)括號(hào)里的詞語(yǔ)，在橫線上填上拼音。）鉆_______（鉆石）

便_______（方便）

結(jié)_______（結(jié)實(shí)）

_______（鉆研）

_______（便宜）

_______（結(jié)束）教_______（教師）

角_______（角度）

更_______（更加）

_______（教書(shū)）

_______（角色）

_______（三更半夜）

六、同音字組詞。

遇（相遇）

預(yù)（預(yù)習(xí)）

弓（弓箭）

公（公司）

劍（寶劍）寓（寓言）

愈（愈合）

工（工廠）

宮（宮廷）

箭（火箭）?。▓@?。?/p>

樂(lè)（音樂(lè)）

燕（燕子）盯（盯?。?/p>

越（越過(guò)）

雁（大雁）叮（叮囑）

悅（喜悅）

七、課文分析：

1、《亡羊補(bǔ)牢》

亡：走失，丟失。補(bǔ)：修補(bǔ)。牢：關(guān)牲口的圈。

“亡羊補(bǔ)牢”的意思是說(shuō)羊丟失了，再去修補(bǔ)羊圈。《亡羊補(bǔ)牢》這則寓言告訴我們：做錯(cuò)了事或出了問(wèn)題，只要我們及時(shí)改正或補(bǔ)救，就還不算晚。

2、《南轅北轍》

轅：車(chē)前部駕牲口的長(zhǎng)木，引申指車(chē)。轍：車(chē)輪碾出的痕跡，引申指道路。把式：老手，行家。本課指車(chē)夫駕車(chē)的技術(shù)很高。盤(pán)纏：路費(fèi)。

“南轅北轍”的意思是心里想往南方去，可車(chē)子卻向北走，比喻行動(dòng)與目的相反，結(jié)果只能是離目標(biāo)越來(lái)越遠(yuǎn)。

3、《驚弓之鳥(niǎo)》

（1）“它飛得慢，叫的聲音很悲慘?！?/p>

“飛得慢”，因?yàn)椋ㄋ苓^(guò)箭傷，傷口沒(méi)有愈合，還在作痛）；“叫的聲音很悲慘”，是因?yàn)椋ㄋx開(kāi)同伴，孤單失群，得不到幫助。）它一聽(tīng)到弦響，心里（很害怕），就（拼命往高處飛），它（一使勁），傷口（又裂開(kāi)了），就（掉了下來(lái)）。（2）更羸并不取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只聽(tīng)得嘣的一聲響，那只大雁直（拼命）往上飛，拍了兩下翅膀，忽然從半空中（直）掉下來(lái)。

4、《畫(huà)楊桃》

他對(duì)我要求很?chē)?yán)，經(jīng)常叮囑我：“你看見(jiàn)一件東西，是什么樣的，就畫(huà)成什么樣，不要想當(dāng)然，畫(huà)走了樣?！?/p>

老師讓這幾個(gè)同學(xué)回到自己的座位上，然后和顏悅色地說(shuō)：“提起楊桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣，有時(shí)候看起來(lái)像個(gè)五角星。因此，當(dāng)我們看見(jiàn)別人把楊桃畫(huà)成五角星的時(shí)候，不要忙著發(fā)笑，要看看人家是從什么角度看的。我們應(yīng)該相信自己的眼睛，看到是什么樣的就畫(huà)成什么樣?！?/p>

（這是老師告訴我們做事情要從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是。）

八、關(guān)鍵生字：

叼：第五畫(huà)是（）

悔：第八畫(huà)是（）

盤(pán)：第四畫(huà)是（）晌：讀音是（）

窟窿：的讀音是（）

弓：寫(xiě)出筆順（）

肅：讀音是（），第四畫(huà)是（）

《語(yǔ)文園地三》

1、把反問(wèn)句變成陳述句：（48頁(yè)）

（1）這不正好表明了我們的誠(chéng)意嗎？_______________________________（2）這不恰好表明有數(shù)不盡的駱駝嗎？_____________________________（3）這小草不正代表著一種蓬勃向上的生命力嗎？___________________（4）馬跑得越快，離楚國(guó)不就越遠(yuǎn)了嗎？____________________________

2、比喻句。（背誦）

（1）青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來(lái)。（擬人句）

（2）背上的羽毛像淺綠色的外衣。

（3）我忽然覺(jué)得自己仿佛就是一朵荷花。

（4）挑著滿滿一擔(dān)水，走在林中的石板路上，我潑灑了多少珍珠??！

（5）二月春風(fēng)似剪刀。

3、表現(xiàn)思想方法的諺語(yǔ)。（背誦、默寫(xiě)）

繩在細(xì)處斷，冰在薄處裂。

花盆里長(zhǎng)不出蒼松，鳥(niǎo)籠里飛不出雄鷹。

莫看江面平如鏡，要看水底萬(wàn)丈深。

親身下河知深淺，親口嘗梨知酸甜。

日日行，不怕千萬(wàn)里；常常做，不怕千萬(wàn)事。

第四單元

一、要掌握的詞語(yǔ)

排除憂傷

哀痛的日子

光陰似箭

日月如梭

高興地跳起來(lái) 受益無(wú)窮

重要的事情

棘手的事

鴉雀無(wú)聲

洪亮的聲音

沉默的局面

盛大的節(jié)日

隆重的檢閱

人山人海

彩旗飄揚(yáng)

目視前方 成千上萬(wàn)的觀眾

氣得臉都紅了

誠(chéng)心誠(chéng)意地歡迎

高尚的朋友 連聲地夸贊

撒開(kāi)腿跑了

蔫蔫地回家

圓鼓鼓的餃子 光彩奪目的焰火（寶石）

清澈見(jiàn)底的小溪（池塘、湖水）

和顏悅色地說(shuō)（批評(píng)、點(diǎn)點(diǎn)頭）

彎彎曲曲地流淌（伸展、流向遠(yuǎn)方）時(shí)間過(guò)得太快了（真慢、像閃電一樣）

鮮花開(kāi)得很美（正艷、像一幅五彩繽紛的織錦）

二、形近字

賽（賽跑）

憂（憂傷）

梭（穿梭）

博（博士）

截（攔截）

慕（羨慕）寒（寒冷）

優(yōu)（優(yōu)秀）

俊（俊俏）

搏（搏擊）

栽（栽樹(shù)）

幕（幕布）塞（邊塞）

猶（猶豫）

峻（嚴(yán)峻）

膊（胳膊）

裁（裁剪）

暮（日暮）寨（山寨）

尤（尤其）

駿（駿馬）

縛（束縛）

載（記載）

募（募集）

既（既然）

侍（服侍）

席（主席）

叫（叫嚷）

俱（家俱）

默（沉默）即（即時(shí)）

待（等待）

度（風(fēng)度）

收（收集）

懼（恐懼）

墨（墨水）概（大概）

狂（瘋狂）

噴（噴氣）

戒（戒尺）

涼（冰涼）

洪（洪水）慨（憤慨）

汪（汪洋）

憤（憤怒）

戎（兵戎）

諒（原諒）

哄（哄騙）

三、近義詞

排除—消除

憂傷—憂愁

悲傷—悲痛

持續(xù)—延續(xù)

安慰—撫慰 棘手—麻煩

著急—焦急

欺騙—詐騙

終于—終究

確實(shí)—的確 商量—商議

羨慕—愛(ài)慕

糾正—改正

嫉妒—忌妒

報(bào)復(fù)—報(bào)仇 故意—有意

服侍—照料

急忙—趕忙

緣故—原因

憤怒—?dú)鈶?防御—防備

唯獨(dú)—單單

絕招—本領(lǐng)

特別—特殊

主意—辦法 忽然—突然（猛然）

禁不住—經(jīng)不住

受益無(wú)窮—受益匪淺 洪亮—響亮（嘹亮）

四、反義詞

憂傷——快樂(lè)

悲傷——?dú)g樂(lè)

成功——失敗

洪亮——微弱 隆重——草率

肯定——可能

縮回——伸出

溫和——粗暴 高尚——卑鄙

鴉雀無(wú)聲——人聲鼎沸

誠(chéng)心誠(chéng)意——虛情假意

五、多音字

奔_____（奔跑）

說(shuō)_____（說(shuō)話）

露_____（露馬腳）

校_____（學(xué)校）

_____（投奔）

_____（說(shuō)服）

_____（露珠）

_____（校對(duì)）量_____（重量）

調(diào)_____（調(diào)走）

參_____（參加）

折_____（折本）

_____（測(cè)量）

_____（調(diào)節(jié)）

_____（參差）

_____（折磨）

_____（人參）

_____（折騰）

六、同音字

yōu

bó

mù

bì

（）傷

（）學(xué)

羨（）

（）竟（）秀

（）斗

內(nèi)（）

（）須

七、生字、課文分析：

（一）生字：

“梭”是平舌音，讀suō。

“贏”是后鼻音，讀yínɡ。“若”讀ru?。

“禁”是前鼻音，讀jìn。“嫉”讀二聲，不讀四聲，讀音jí。

“哼”讀hēnɡ。

“侍”讀shì。

“承”是后鼻音，讀chénɡ。

（二）易錯(cuò)字辨析

①博（與“搏”區(qū)別）

羨慕

②既（與“即”區(qū)分）③席（“廿”的筆順是：

一、十、艸、廿）④截（與“栽、載”區(qū)別）鴉雀無(wú)聲：形容非常安靜。

情不自禁：抑制不住自己的感情。人山人海：形容人多。

成千上萬(wàn)：形容數(shù)量很多。脫口而出：不假思索，隨口說(shuō)出。

（三）課文分析：

1、《檢閱》

人們不由得發(fā)出了感嘆：“這個(gè)小伙子真棒！”“這些小伙子真棒！”

這是人們?cè)诒頁(yè)P(yáng)孩子們敢于沖破世俗的偏見(jiàn)，大膽地讓拄拐的博萊克站在第一排，他們?cè)?jīng)猶豫，但最終做出了正確的選擇，不歧視博萊克，讓他擁有他應(yīng)得的權(quán)利。

“這些小伙子真棒！”說(shuō)明人們贊揚(yáng)了自信的博萊克，而且贊揚(yáng)了同學(xué)們美好善良的心靈。

本文告訴我們應(yīng)關(guān)愛(ài)殘疾人，尊重每一個(gè)人平等的權(quán)利（人人平等，相互尊重）。

2、《爭(zhēng)吵》

兩人同時(shí)說(shuō)：“我在外面等你！”

我說(shuō)這話的含義是準(zhǔn)備防御；而克萊諦說(shuō)這話的含義是準(zhǔn)備與我重歸于好。

“終于挨到了放學(xué)”中的“挨”讀第二聲，讀ái，表現(xiàn)了我的猶豫、矛盾，覺(jué)得這一天過(guò)得很漫長(zhǎng)，是一種煎熬。

《語(yǔ)文園地四》

1、同音字：（69頁(yè) 默寫(xiě)）

普通

曲譜

采摘

色彩

入迷

謎語(yǔ)

文章

波紋

如何

荷花

樣式

考試

互相

車(chē)廂

分?jǐn)?shù)

糾紛

至于

細(xì)致

皮球

疲勞

羊群

海洋

彎曲

海灣

青山

清晨

2、補(bǔ)充填空：（背誦）

光彩奪目的春天

清澈見(jiàn)底的湖水

彎彎曲曲地流淌

和顏悅色地說(shuō)

鮮花開(kāi)得正艷

時(shí)間過(guò)得真快

3、有關(guān)讀書(shū)、學(xué)習(xí)的四字詞語(yǔ)。（默寫(xiě)）

博覽群書(shū)

孜孜不倦

勤學(xué)好問(wèn)

學(xué)而不厭

堅(jiān)持不懈

專(zhuān)心致志

聚精會(huì)神

廢寢忘食

竭盡全力

鍥而不舍

業(yè)精于勤

腳踏實(shí)地

第五篇：三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第六單元試卷

第一部分基礎(chǔ)積累與運(yùn)用(40分)

一、我看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。(10分)

àomìwǎnɡluchǎnɡkāizhuānɡjiɑɡōnɡnénɡ

()()()()()

zàntànxìnxiānɡtànsuǒyèmùshājūn

()()()()()

二、我會(huì)比一比，再組詞。(8分)

曾()殖()懸()迫()

增()植()縣()怕()

藻()警()較()戀()

澡()敬()校()巒()

三、我會(huì)給多音字組詞。(6分)

四、我會(huì)選擇合適的詞語(yǔ)填空。(5分)

雖然……但是……只有……才……不僅……而且……

如果……就……即使……也……

1.()多讀多寫(xiě)，寫(xiě)作能力()能提高。

2.這件衣服()合體，()漂亮。

3.()明天下雨，我()不去游泳。

4.()你的成績(jī)?cè)俸茫?)不能驕傲。

5.王老師()病了，()她仍然堅(jiān)持來(lái)上課。

五、我會(huì)重新排列句子，并把序號(hào)寫(xiě)在括號(hào)里。(5分)

()直到我們叫她，她才發(fā)覺(jué)我們進(jìn)來(lái)了。

()走了進(jìn)去，看見(jiàn)王老師正在專(zhuān)心致志地批改作業(yè)。

()一個(gè)星期天的下午，我和小紅來(lái)到了王老師的家。

()她連忙端來(lái)了茶水給我們喝。

()王老師家的門(mén)虛掩著，我們輕輕地推開(kāi)門(mén)。

六、我會(huì)填。(6分)

久晴大霧必陰。，明天太陽(yáng)紅。

日落胭脂紅。，無(wú)雨山?jīng)]腰。

我還能寫(xiě)一句有關(guān)天氣的諺語(yǔ)。

第二部分：閱讀積累與運(yùn)用(30分)

(一)我會(huì)閱讀短文，回答問(wèn)題。(16分)

有這么一個(gè)傳說(shuō)，古時(shí)候，天上有10個(gè)太陽(yáng)，曬得地面寸草不生。人們熱得受不了，就找一個(gè)箭法很好的人射掉9個(gè)，只留下一個(gè)，地面上才不那么熱了。其實(shí)，太陽(yáng)離我們有1.5億公里遠(yuǎn)。到太陽(yáng)上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走3500年;就是坐飛機(jī)，也要飛二十幾年。這么遠(yuǎn)，箭哪能射得到呢?

我們看到太陽(yáng)，覺(jué)得它并不大，實(shí)際上它大得很，130萬(wàn)個(gè)地球才能抵得上一個(gè)太陽(yáng)，因?yàn)樘?yáng)離地球太遠(yuǎn)了，所以我們看上去只有一個(gè)盤(pán)子那么大。

太陽(yáng)會(huì)發(fā)光，會(huì)發(fā)熱，是個(gè)大火球。太陽(yáng)的溫度很高，表面溫度有6000攝氏度，就是鋼鐵碰到它，也會(huì)變成汽;中心溫度估計(jì)是表面溫度的2500倍。

1.用“”畫(huà)出第三自然段的中心句。(2分)

2.這幾段話寫(xiě)了太陽(yáng)的三個(gè)特點(diǎn)：、、。(6分)

3.“其實(shí)”一詞與第二自然段中的“”一詞意思相近。(2分)

4.把“這么遠(yuǎn)，箭哪能射得到呢?”改成陳述句。(2分)

5.選詞填空：(2分)

比喻數(shù)字比較假設(shè)

第二自然段除了用外，還用了方法說(shuō)明太陽(yáng)很大。

6.太陽(yáng)的中心溫度真的是表面溫度的2500倍嗎?為什么?(2分)

(二)我會(huì)閱讀短文，回答問(wèn)題。(14分)

小白兔真可愛(ài)。兩只眼睛紅紅的，真像兩顆閃閃的紅寶石。高高豎起的兩只耳朵，不時(shí)地轉(zhuǎn)動(dòng)著。小小的三瓣嘴，吃起草來(lái)可神氣啦!它的尾巴，短短的總是向上翹著。它的前腿短后腿長(zhǎng)，走路總是一蹦一蹦的，像是立定跳遠(yuǎn)。

1.這段話共有()句話，是圍繞第()句來(lái)寫(xiě)小白兔的()的。(3分)

2.作者寫(xiě)小白兔的特點(diǎn)是通過(guò)、、、、等幾個(gè)部分的描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)的。(5分)

3.用“”畫(huà)出文中的一個(gè)比喻句，這句話中把比作。(3分)

4.把你喜歡的一個(gè)句子寫(xiě)在橫線上，并說(shuō)說(shuō)你喜歡的原因。(3分)

第三部分：習(xí)作(30分)

你想過(guò)嗎?將來(lái)人吃的食物，穿的衣服，住的房子，坐的汽車(chē)……是什么樣子的?請(qǐng)選擇自己最感興趣的一件東西，展開(kāi)想象，寫(xiě)一寫(xiě)。要做到不寫(xiě)錯(cuò)別字，語(yǔ)句要通順。

小學(xué)階段是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的起步階段，掌握所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)是非常必要的。希望提供的三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第六單元試卷，能夠幫助大家學(xué)好小學(xué)階段的所有課程，為今后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)!