第一篇：美妙的夢(mèng)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1、知道夢(mèng)是人們睡眠時(shí)大腦皮層中的思維活動(dòng)。

2、以夢(mèng)后的回憶為基礎(chǔ)，畫出富有想象的畫面。

3、讓學(xué)生感受大膽想象，隨意表達(dá)意愿的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn) 啟發(fā)學(xué)生通過回憶，想象來構(gòu)思畫面。

教學(xué)難點(diǎn) 夢(mèng)到中奇特景物的表現(xiàn)。

教學(xué)過程

一、引入

１、謎語。

1、翻山越嶺肢不移，吃 食用肚子饑，讀書唱歌沒聲音，落雪下雨不濕衣。(做夢(mèng))

齊創(chuàng)兒歌，你做夢(mèng)，我做夢(mèng)，夢(mèng)見的事兒都不同，你要下海游龍宮，我卻長(zhǎng)翅飛太空，妖魔鬼怪大混戰(zhàn)，各種神仙來慶功；我是萬能大博士，創(chuàng)造發(fā)明立奇功；江花獎(jiǎng)狀滿天飛，一覺醒來眼朦朧，?。≡瓉硎菆?chǎng)夢(mèng)！

2、請(qǐng)學(xué)生講自己的夢(mèng)境。

3、欣賞課文中學(xué)生作品。

4、沒有夢(mèng)境的學(xué)生講幻想意境。

二、新授

1、我們可以把夢(mèng)境與科幻結(jié)合起來聯(lián)想，可以把理想和幻想的結(jié)合起來想象。

2、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)巡視。

① 以夢(mèng)境為基礎(chǔ)，把自己畫進(jìn)去。

② 一時(shí)回憶不出可以畫出自己的理想或幻想。

③ 要大膽想象創(chuàng)造，不要受現(xiàn)實(shí)生活的限制。

④ 作車要仔細(xì)認(rèn)真。

三、小結(jié)

1、展示學(xué)生作品。

2、請(qǐng)學(xué)生自己畫夢(mèng)想。

3、布置展出“我有一個(gè)美好的夢(mèng)”。

第二篇：《美妙的音符》教學(xué)設(shè)計(jì)

《美妙的音符》教學(xué)設(shè)計(jì) 寧安市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 高春蘭

教學(xué)對(duì)象：三年級(jí)學(xué)生 教學(xué)目標(biāo)：

1.對(duì)生活中的聲音產(chǎn)生興趣。2.能感受模仿生活中的聲音。3.能用聲音創(chuàng)編簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，各種能發(fā)聲的物品 教學(xué)過程：

一、謎語導(dǎo)入

師：同學(xué)們好！教師請(qǐng)同學(xué)們猜一個(gè)謎語：左一片，右一片，住在山兩邊，說話聽得見，相互難見面。

師：沒錯(cuò)是耳朵。我們每個(gè)人都有耳朵，那耳朵有什么作用呀？ 學(xué)生發(fā)言。

師：對(duì)，耳朵的主要作用就是聽辨聲音的。那現(xiàn)在老師就要考同學(xué)們的小耳朵是不是很靈？請(qǐng)—聽—好?。ń處熒朴谧プ『⒆拥呐d奮點(diǎn)，以謎語激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，為接下來的授課奠定基礎(chǔ)）

二、感受，聆聽（出示課件---鳥叫聲）師：同學(xué)們聽聽看這是什么聲音？ 生：鳥叫聲。

師：你能聽出聲音里小鳥的心情怎樣么？ 生：快樂的高興的??

師：是啊，生活在美好的大自然里小鳥很開心。那是它用優(yōu)美的歌聲在迎接春天的到來呢。

師：春天來了，山上的冰雪融化了?？炻犑钦l在和我們打招呼呢！生：是小河流水的聲音。（播放流水聲）師：呀！是什么向我們飛來？ 生：飛機(jī)的聲音。（播放疾馳而過的飛機(jī)聲）

師：仔細(xì)聽聲音有什么變化嗎？（再聽）

生：從小到大再到小，表示飛機(jī)由遠(yuǎn)到近，飛過我們頭頂，又飛遠(yuǎn)了。師：同學(xué)們聽得可真認(rèn)真，想象力很豐富。聲音可以傳遞給我們一種信息，它會(huì)讓你感受到生活中的無限樂趣。

今天，在我們的教室里有一些打擊樂器（沙錘、雙響筒、響板、手鈴、三角鐵、碰鐘）讓我們和它們交個(gè)朋友，相互認(rèn)識(shí)一下吧！

三、認(rèn)識(shí)實(shí)踐

1.認(rèn)識(shí)了解打擊樂器聲音，分析演奏方法

師：這些樂器的聲音都有不同的特點(diǎn)。誰來說說他們的聲音有什么特點(diǎn)？ 生：有些樂器的聲音是清脆的并伴有回聲如“三角鐵、雙響筒、碰鐘”有些樂器的聲音是沙沙的。如“沙錘、手鈴”

師：你真棒！能把打擊樂的聲音分析的這么清楚。那，同學(xué)們樂器的聲音是不是一成不變的呢？ 生：不是。

師：你會(huì)用哪些方法使它們發(fā)生變化呢？ 學(xué)生實(shí)踐，尋找聲音發(fā)生變化的方法，總結(jié)歸納。

-------強(qiáng)弱、快慢、單一還是合奏都會(huì)是樂器的聲音發(fā)生變化。

四、創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)音樂情景劇《小豬的生日》

課前老師請(qǐng)大家準(zhǔn)備生活中常見的能發(fā)聲的材料，大家準(zhǔn)備了嗎？能把大家?guī)淼牟牧辖o我們展示下嗎？

師：好了同學(xué)們，今天啊就讓我們用各種美妙的聲音以及人聲來創(chuàng)編一個(gè)故事好嗎？

故事的名字就叫做《小豬的生日》 師：出示課件flash 這是一個(gè)陽光明媚的好天氣，漂亮的風(fēng)車鮮綠的草地上旋轉(zhuǎn)歌唱，活潑可愛的小豬在家忙什么呢？我們?nèi)タ纯?！原來小豬的生日到了。幾天前，小豬就向伙伴們發(fā)出了邀請(qǐng)，這一天終于來到了。早晨天剛亮，小鬧鐘就把小豬吵醒了??

(同學(xué)們故事講到這里，你們是否發(fā)現(xiàn)故事中缺少了什么？）生：小鬧鐘沒響。

師：是啊!那我們快行動(dòng)起來，找一找小鬧鐘的聲音吧。生：尋找能發(fā)出鬧鐘聲音的打擊樂器聲音。師：這么美妙的聲音，我們把它錄下來好嗎？

師：小豬聽見了鬧鐘聲音，趕緊起床走到屋外，看看小伙伴們來了沒有。哎呀!剛才還好好的天氣怎么下雨了。突然幾聲雷響，下起了小雨??雨越下越大??又過了一會(huì)兒，雨漸漸小了??慢慢地，雨停了，小豬又看見了太陽公公的笑臉??（同學(xué)們這一部分我們要模擬什么聲音呢）生：雨聲和雷聲。

準(zhǔn)備好打擊樂或材料（塑料袋，鍵盤，沙錘，礦泉水瓶，豆子，水等）師：雖然用了同樣的材料大家卻模仿出了大雨和小雨兩種聲音，這是怎么回事？

生：用的力量不一樣，聲音大小就不一樣。

師：你們可真了不起！老師也要錄下來這美妙的聲音。大家快來看，誰來了？ 生：師小兔子來了

師：誰來模仿一下小兔子？你表演的真形象！我們也來學(xué)學(xué)好不好？ 生;好（用手拍小兔跳的節(jié)奏 XX|XX X ||）【錄下聲音】 師：看！又來了兩個(gè)小伙伴！它們是誰??！生：小狗和小貓

師：小狗怎樣叫？---汪汪汪

小狗可真淘氣。小貓?jiān)鯓咏校?--喵 喵。還是小貓溫柔【錄下來】 師：聽嘰嘰喳喳師誰在叫？（播放課件）原來是小鳥在唱歌，你能模仿小鳥的叫聲？（用口技，塑料泡沫在教師玻璃上摩擦）【錄下聲音】 師：（帶上頭飾）今天是我小豬的生日，小動(dòng)物們都來祝賀，我很開心！我們一起來為我的party做豐盛的晚餐好嗎？誰來洗菜？ 生：我來我來（塑料袋輕揉xx|xxx）師：誰來打雞蛋？（xxo|xxo敲小棒）師;誰來炒菜？（xoo|xoo摩擦小叉）（用不同的聲音鍋碗瓢盆表現(xiàn)廚房的熱鬧）

師：謝謝你們我最親愛的伙伴們！我小豬今天的生日舉辦的非常成功，這是我永遠(yuǎn)難忘的回憶！伙伴們?cè)僖姡?/p>

五、總結(jié)分享

1.師：同學(xué)們你們感受到小豬的快樂了嗎？

你們感受到自己創(chuàng)造聲音的成功喜悅了嗎？我們一起來聽聽我們成功的收獲！（一起聆聽錄音）

2.同學(xué)們生活中有很多有趣的聲音，要我們?nèi)ネ诰颍チ粢狻?/p>

也正是因?yàn)橛辛诉@么多美妙的聲音，才構(gòu)成了我們豐富多彩的生活！讓我們學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和聆聽！把每一種聲音作為一個(gè)動(dòng)聽的音符，伴隨我們開心快樂每一天。同學(xué)們讓我們下節(jié)課再見！

第三篇：那片美妙的夢(mèng)散文

初夏的夜琳瑯滿目，打開西窗滿天星星，天空偶爾傳來幾聲鳥鳴還有那知了的幾聲低吼。我坐在窗下，盯著天空眼中泛起一波波的漣漪。

十六歲的花季、十七歲的雨季、十八歲的天空。而今天正好是我擁有一片屬于自己天空的日子，真的很開心，那一片夢(mèng)也不知而絕踏進(jìn)我的思維中了。

我一直都想去內(nèi)蒙古大草原，因?yàn)樵谀抢镂铱梢钥匆姺蚀T的大綿羊、碧草青青、小河西西，躺在大草原上頭仰天空看著似海洋一片的天空，走走停停的云彩仿佛像趕著什么宴會(huì)一樣不緊不慢的朝前方邁進(jìn)，而此時(shí)的我則美輪美奐的暢想著可以遨游在那一片碧波當(dāng)中。美妙至極啦！

我踏著青草聞著芳香，看誰中島印著的人影，圍著篝火吃著手扒烤羊肉，聽那些淳樸的蒙古民說一些我罕少聽見的笑話，逗得我直捧腹大笑。

夜晚我爬到山坡頂，雙手托腮，滿臉紅暈的盯著遠(yuǎn)方，目不轉(zhuǎn)睛的望著上坡下那仙境般的地方。燈熄滅我走在幽靜的小路上，沒有路燈，可在螢火蟲與月亮的光芒照耀下，讓這條看似幽暗小路亮堂了許多。

走回古包房，躺在自己的床上并無一身疲憊之意反而比白天更興奮了些許。晚風(fēng)撲來，有些寒意我裹了裹身上的被子拉開窗簾看滿天星斗的一輪明月不知不覺走近了夢(mèng)鄉(xiāng)，一天的美妙就連夢(mèng)境都是令人心曠神怡的。

汪，醫(yī)生狗吠讓我從自己的那片夢(mèng)中醒來。??！原來是幻想的夢(mèng)境，我以為是真的呢！呵！就連自己何時(shí)走到床上躺下都不知道。

踏入夢(mèng)鄉(xiāng)繼續(xù)我的那片夢(mèng)，哦！那片美妙的夢(mèng)。

第四篇：蘇教版《美妙的“杯琴”》教學(xué)設(shè)計(jì)

蘇教版《美妙的“杯琴”》教學(xué)設(shè)計(jì)

◆您現(xiàn)在正在閱讀的蘇教版《美妙的“杯琴”》教學(xué)設(shè)計(jì)文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!蘇教版《美妙的“杯琴”》教學(xué)設(shè)計(jì)[教學(xué)內(nèi)容]四（下）20-21頁敲敲打打，編編唱唱和你知道嗎

[教材簡(jiǎn)析] 《數(shù)學(xué)課標(biāo)》指出：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的, 有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)。動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。教師職責(zé)已經(jīng)越來越少地傳遞知識(shí)，而越來越多地激勵(lì)思考,教師必須集中更多的時(shí)間和精力從事那些有效果的和有創(chuàng)造性的活動(dòng)。以這個(gè)為目標(biāo)，我們教師在平時(shí)教學(xué)中，要深入到生活中，把生活中碰到的問題以數(shù)學(xué)的思維方式去思考，然后設(shè)計(jì)教學(xué)情境帶領(lǐng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)分析。所以在教學(xué)這節(jié)活動(dòng)課時(shí)，我們充分讓學(xué)生利用所學(xué)的知識(shí)升與毫升來解釋生活中出現(xiàn)的一些問題。讓學(xué)生通過敲敲聽聽，發(fā)現(xiàn)杯中盛放不同量的水可以敲出不同的音，再讓學(xué)生量量填填，測(cè)試、調(diào)整發(fā)出的音，制成杯琴，然后讓學(xué)生敲出樂曲并唱一唱，讓他們通過實(shí)驗(yàn)，親自感受、體驗(yàn)，從而有所發(fā)現(xiàn)，有所收獲。[教學(xué)目標(biāo)] 1．引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)的容量知識(shí)科學(xué)的制作杯琴,并能演奏簡(jiǎn)單的樂曲.，讓學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅。

第 1 頁 2．簡(jiǎn)單介紹幾種富有民族特色的樂器，鼓勵(lì)學(xué)生查閱資料。[教學(xué)重點(diǎn)] 制作杯琴，感受升與毫升在日常生活中的運(yùn)用。[教學(xué)難點(diǎn)] 利用制作的杯琴演奏出簡(jiǎn)單的樂曲。[教學(xué)準(zhǔn)備]筷子，不同質(zhì)料的容器若干件，相同的玻璃杯7個(gè)

[教學(xué)過程]

一、音樂欣賞，引入新課

1．視頻播放教師事先錄制的樂曲（用杯琴敲出的音樂），讓學(xué)生利用已有的樂理知識(shí)，猜測(cè)一下是什么樂器奏出的聲音。

2．在學(xué)生猜測(cè)答案不一的情況下，教師宣布答案，學(xué)生驚訝不已。

3．教師利用準(zhǔn)備好的杯琴演奏樂曲

談話：教師剛剛學(xué)了一招，你們想看看我的表演嗎？ 教師彈奏，學(xué)生聽。

談話：看了老師的表演你發(fā)現(xiàn)了什么？產(chǎn)生了怎樣的疑問？ 學(xué)生可能問到用的杯子是相同的嗎？各裝入多少水才發(fā)出這樣的聲音。

4．談話：你們想不想自己也來嘗試著制作這樣聲音動(dòng)聽的杯琴呢？

［設(shè)計(jì)說明：課前，讓學(xué)生猜測(cè)出是什么樂器，學(xué)生興趣很高，當(dāng)老師公布答案后，學(xué)生對(duì)所謂的杯琴產(chǎn)生了極大的興

第 2 頁 趣。此外，教師的表演使這種氣氛達(dá)到高潮，引發(fā)學(xué)生思考，充分這為后面杯琴的教學(xué)埋下很好的伏筆。］

二、實(shí)驗(yàn)操作，體驗(yàn)琴聲 1．不同質(zhì)地不同的杯子

提出要求：先拿出質(zhì)地不同的杯子，用量杯量同樣多的水倒入杯中，用筷子敲擊杯子，聽聽發(fā)出的音是否相同。學(xué)生小組活動(dòng)

引導(dǎo)小結(jié)：不同質(zhì)地的杯子倒入相同量的水，發(fā)出的音不同。2．質(zhì)地相同的杯子等量的水

提出要求：再拿出質(zhì)地相同，大小相同的7個(gè)杯子，用量杯量同樣多的水倒入杯中，用筷子敲擊杯子，聽聽聲音是否相同。學(xué)生活動(dòng)

引導(dǎo)小結(jié)：相同質(zhì)地的杯子倒入相同量的水，發(fā)出的聲音相同。

3．質(zhì)地相同的杯子不等量的水

在這7個(gè)杯子中倒入不同量的水，再敲一敲，你們會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？ 學(xué)生活動(dòng)

引導(dǎo)小結(jié)：會(huì)發(fā)現(xiàn)杯子里水越多，音越高 4．提問：你知道是什么道理嗎？ 學(xué)習(xí)你知道嗎從中你又知道了什么？

第 3 頁 5．二次合作，量量填填。

提出要求：給杯編號(hào) 1號(hào) 2號(hào) 3號(hào) 4號(hào) 5號(hào) 6號(hào) 7號(hào) 音階（高或低）do re mi Fa so La ci 學(xué)生動(dòng)手操作：邊敲邊量，杯子里水的多少與音量高低有什么關(guān)系？把水的毫升數(shù)記錄下來。

◆您現(xiàn)在正在閱讀的蘇教版《美妙的“杯琴”》教學(xué)設(shè)計(jì)文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!蘇教版《美妙的“杯琴”》教學(xué)設(shè)計(jì)

談話：水是多少毫升的杯子，敲出來的聲音比較像我們音樂中的DO？你們往1號(hào)杯里倒水敲一敲，聽一聽，等把聲音調(diào)整好以后，再倒出水量一量有多少毫升，量過以后再倒入杯中。

談話：再在2號(hào)杯里加水，敲出聲音RE，量量2號(hào)杯加水多少毫升。照這樣依次做下去，請(qǐng)同學(xué)們觀察并且討論，相鄰的兩個(gè)杯子中的水相差多少毫升，它們的音比較準(zhǔn)確動(dòng)聽和諧。

提出要求：你們通過實(shí)驗(yàn)知道了杯琴的制作原理,下面就小組制作杯琴。各小組完成后,選派代表展示.。

教師彈奏音1,2,3,4,5,6,7,學(xué)生聽音后根據(jù)音的高低加水或減水。

小組選派一名成員做好每個(gè)杯中水有多少毫升的記錄，直到把音調(diào)好.第 4 頁 制作成功,分組演奏后集體合奏《小星星》。教師敲擊杯琴，學(xué)生合唱。

指定幾人輪流敲擊杯琴，學(xué)生合唱。

總結(jié):我們把這些敲出不同音的一組杯子叫做杯琴。［設(shè)計(jì)說明：敲敲聽聽環(huán)節(jié)讓學(xué)生通過兩個(gè)層次的活動(dòng)，依次發(fā)現(xiàn)：不同的容器中倒入同樣的水，可以敲出不同的音；相同的杯子倒入不同量的水，可以敲出的音也不同。還知道杯中放的水少，敲出的聲音高，杯中的水多，敲出的聲音低。由此讓學(xué)生感受到：可以調(diào)整容器里盛放的水的多少，使敲擊發(fā)出的音不同。學(xué)生初步掌握了杯琴的制作方法，并且用自己制作的杯琴來演奏，學(xué)生所學(xué)知識(shí)得到靈活運(yùn)用，并且學(xué)習(xí)積極性達(dá)到了極點(diǎn)。］

四、.編編唱唱,奏響歡歌 才藝大比拼。

賽前布置，說明比賽規(guī)則。小組排練。

評(píng)選最佳才藝組，頒發(fā)獎(jiǎng)狀。

[編編唱唱環(huán)節(jié)讓學(xué)生現(xiàn)在不同的杯子倒入水，通過敲擊了解發(fā)出音的高低，再通過調(diào)整，制成一個(gè)杯琴；先分組讓學(xué)生試敲，再組織敲得好的學(xué)生進(jìn)行展示，讓學(xué)生發(fā)表意見，評(píng)出最佳，學(xué)生由此獲得成功的體驗(yàn)。]

五、知識(shí)大儲(chǔ)備

第 5 頁 提問:上完這節(jié)課,你最開心的事情是什么 閱讀你知道嗎,了解有關(guān)同樣發(fā)聲原理的樂器 結(jié)束語

學(xué)生說說各自的見解

學(xué)生可能:用的杯子是相同的,裝了多少水就發(fā)出什么樣的聲音

學(xué)生活動(dòng),發(fā)現(xiàn)音不同.學(xué)生活動(dòng),發(fā)現(xiàn)水越多,音就越高.學(xué)生將本小組的作品展示

每個(gè)小組把本組的節(jié)目表演給大家看.讓學(xué)生說這節(jié)課所學(xué)內(nèi)容

把學(xué)生帶入美好的意境,體驗(yàn)美感受.為下面的學(xué)習(xí)埋下 伏筆.剛才的一次實(shí)驗(yàn),學(xué)生不能把水的多少與音的高低聯(lián)系起來,他們的發(fā)現(xiàn)只是表面的,粗淺的.所以安排第二次操作.讓學(xué)生在數(shù)學(xué)課上適當(dāng)?shù)耐?調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官參與.能有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率.三、自編樂曲，體驗(yàn)快樂 1．嘗試敲出簡(jiǎn)單的樂曲。2．小組里一起唱一唱。

3．小組比賽，評(píng)選出優(yōu)秀的合作小組。結(jié)束語.第 6 頁 學(xué)生說說各自的見解

學(xué)生可能:用的杯子是相同的,裝了多少水就發(fā)出什么樣的聲音.學(xué)生活動(dòng),發(fā)現(xiàn)音不同.學(xué)生活動(dòng),發(fā)現(xiàn)水越少,音就越高.學(xué)生將本小組的作品展示

每個(gè)小組把本組的節(jié)目表演給大家看.讓學(xué)生說這節(jié)課所學(xué)內(nèi)容

播放排簫和編鐘的影像資料。解釋基本原理。

[資料鏈接]杯琴是通過在杯子中放入一些水來決定發(fā)出的聲音的。放入的水越多，發(fā)出的音就越低。相反，水越少，音就越高。做杯琴，需要八個(gè)一樣的杯子，把它們排成一字形。在放杯子時(shí)，一定要保持杯子與杯子之間的距離，這樣發(fā)出的聲音才不會(huì)被另一個(gè)杯子而吸收。最左邊的是一個(gè)滿水杯子，它是基音Do，依次向左邊減水，音階應(yīng)該為Do, Re，Me，F(xiàn)a，Sol，La，Se。剛開始音肯定不準(zhǔn)，這樣就要調(diào)整另外七個(gè)杯子中水的多少，我們可以用滴管來做加水和減水的工作。慢慢的調(diào)整好水的高低音后，用筷子敲擊玻璃杯，就可以演奏出美妙動(dòng)聽的歌曲了。如果你沒有7個(gè)同樣的杯子，也沒關(guān)系，只要用滴管少量調(diào)整。不過，不一樣的杯子就不能再按照前面杯子的規(guī)律來放水了。

教師彈奏音1、2、3、4、5、6、7，學(xué)生聽音后根據(jù)音的高

第 7 頁 低加水或減水。

小組選派一名成員做好每個(gè)杯中水有多少毫升的記錄，直到把音調(diào)好。

第 8 頁

第五篇：小學(xué)美術(shù)美妙的海洋世界教學(xué)設(shè)計(jì)

美妙的海洋世界教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：知道繪畫的表現(xiàn)形式是多種多樣的，用水筆、水粉色、剪貼等方法都可以表現(xiàn)美妙的海洋世界，嘗試主題創(chuàng)作畫。過程與方法：欣賞有關(guān)海底世界的圖片和同齡人的作品，通過多媒體演示、教師示范、學(xué)生討論，嘗試運(yùn)用水彩色對(duì)折印、剪貼、線描、水粉等方法描繪或制作海洋世界。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過對(duì)海底世界的描繪，感受美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：用畫畫、剪剪、貼貼的方法表現(xiàn)豐富多彩的海底世界。難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)想象，組織畫面，嘗試運(yùn)用水彩色對(duì)折印、剪貼、線描、水粉等方法來描繪海洋世界。

教學(xué)準(zhǔn)備建議：

教具：多媒體課件、范例、水粉畫工具等。學(xué)具：剪刀、畫紙、水筆、水粉顏料等。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入：

1．創(chuàng)設(shè)情境。運(yùn)用多媒體出示海底世界。

師述：小美人魚邀請(qǐng)大家去她家做客。海底生活的各種動(dòng)植物。有美麗的珊瑚、神奇的大海龜、各種各樣的魚……真是奇妙無比。2．出示課題：美妙的海洋世界

二、新授

1、了解海洋世界，觀察動(dòng)植物的外形。

出示一些常用的基本形，請(qǐng)學(xué)生概括并組合出海洋動(dòng)物外形。

2、學(xué)生欣賞關(guān)于海洋世界的剪貼畫作品。

提問：這些作品有什么特點(diǎn)？采用什么方法？表現(xiàn)內(nèi)容？

3、教師演示并介紹制作方法。

（1）做背景。可用水粉顏料調(diào)配畫出海水的顏色或者剪貼背景。（2）畫出海水的顏色，對(duì)印拉出水的肌理效果。（3）貼上水草和魚、蝦等海洋的動(dòng)物。

注意：第一，剪魚形要選擇色澤鮮艷及光亮的彩紙，要避免與海水相近似的色彩和明度。第二，貼魚群，可先把剪好的魚形放在海水畫面上作適當(dāng)?shù)陌才?，然后再用膠水固定。也可讓學(xué)生參與拼圖游戲，嘗試組織畫面。

（4）示范人物的畫法。如：海里的潛水員、潛水艇中的游客、美人魚。充實(shí)畫面內(nèi)容。

三、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。

作業(yè)要求：用畫、剪、貼等綜合方法繪制一幅海底世界的想象作品。突出主題。

四、展評(píng)小結(jié)。

1．自評(píng)。從內(nèi)容上評(píng)價(jià)，看誰表現(xiàn)的海洋世界最生動(dòng)有趣。學(xué)生通過互相交流，介紹自己的作品。

2．互評(píng)?？蓮漠嬅鎯?nèi)容、動(dòng)物動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)，色彩的運(yùn)用等方面引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)。

3、小結(jié)。拓展建議：利用紙盒、掛歷紙等廢舊材料來制作立體的海洋世界，做個(gè)小舞臺(tái)，讓海洋動(dòng)物在上面盡情表演。