第一篇:《一只塑料袋》小班環(huán)?;顒咏贪?/a>
【活動設計】
環(huán)境保護是我們的基本國策之一,“環(huán)境教育”已走進中小學生的課堂,作為基礎教育的有機組成部分,我們幼兒教育要盡早讓這些21世紀的小主人從小接受環(huán)境保護的啟蒙教育。而且,這些啟蒙教育應該滲透在孩子的一日生活中,隨時隨地對孩子進行引導。一天,孩子們正在晨間鍛煉,一只塑料袋飄了過來,可是沒有一個小朋友能把它撿起。晨間鍛煉結束后,我就設計了活動《一只塑料袋》,通過故事中撿袋子的小朋友和樹媽媽的對話,來告訴小朋友垃圾應放在垃圾箱里。
【活動目標】
1、知道垃圾應放在垃圾箱里。
2、了解有的垃圾能回收利用,增強環(huán)保意識。
【活動準備】
1、垃圾箱一只,塑料袋一只,圖片一張。
2、自制的垃圾箱兩只,上面貼上可回收和不可回收的標記。
3、各種垃圾如:紙張、酸奶瓶等若干。
【活動過程】
1、教師出示塑料袋引出課題。
(1)請幼兒閉上小眼睛,教師手扔塑料袋,幼兒睜開眼睛,發(fā)現(xiàn)一只塑料袋在風中忽飛忽落。
(2)當小袋子引起幼兒的注意時,教師指著小袋子提問:這是什么?它能呆在這兒嗎?它的家在哪兒呢?
2、教師講述故事《一只塑料袋》。
(1)教師輕聲講述故事:
一只小袋子,在風中飄飄灑灑。
一會兒,它落在草地上,一會兒它又躺在行人的腳下,一會兒它又擋住了路旁的小花。
小朋友跑過去,撿起了它?!靶〈討旁谀膬?,才不會在空中飄灑?哪兒才是小袋子的家?”
小袋子搖搖擺擺,不會回答。
(2)教師提問:哪兒才是小袋子的家?
(3)幼兒討論。
(4)教師繼續(xù)講故事:
樹媽媽披著頭發(fā),指著前方的箱子:“你看,你看,果皮箱,那張大嘴巴,才是小袋子最好的家?!?/p>
(5)請一位小朋友把塑料袋放入垃圾箱,送回家。
3、了解有的垃圾能回收利用。
(1)教師提問:垃圾箱是小袋子的家,還是誰的家?(幼兒討論、講述)
(2)出示老爺爺撿了雪碧瓶、紙盒子的圖片。
師:“看!老爺爺在干什么?老爺爺撿了這些東西有什么用?”
(3)教師小結:老爺爺撿的這些紙加工以后可以再利用,我們把它們稱為可回收利用的垃圾。
(4)出示自制的兩只垃圾箱,引導幼兒觀察有什么不同,引出可回收利用和不可回收利用的標志。
(5)幼兒認識可回收和不可回收的標記。
(6)師幼共同把垃圾分類并送入到相對應的垃圾箱中。
4、講評、小結。
(1)師:“故事中的小朋友看見了小袋子能把它撿起來,他做得對嗎?你想向他學習什么?”
(2)幼兒討論、回答。
(3)教師小結:我們要向故事中的小朋友學習,看到垃圾主動撿起來,不亂扔垃圾,保護好我們周圍的環(huán)境。
第二篇:大班環(huán)保教案――少用塑料袋.
2009-2010學第二學期VV幼兒園大班教案
環(huán)保教案——少用塑料袋
活動目的:
1.了解塑料袋和紙袋埋在地下的不同結果。2.懂得塑料制品會污染環(huán)境?;顒訙蕚洌?/p>
一個月前,帶領幼兒在園內挖兩個坑,分別將一只塑料袋和一只紙袋埋在地下,并做上記號?;顒舆^程:
一、現(xiàn)場觀看實驗結果。
1.一個月前,我們一起把塑料袋和紙袋埋在了地下,你們猜它們現(xiàn)在會有什么變化?
2.教師帶領幼兒根據記號找到掩埋處,挖出埋在地下的紙袋和塑料袋,提問:你們發(fā)現(xiàn)了什么?(紙袋已有點腐爛,但塑料袋卻完好無損。)這是為什么?
3.教師小結:在自然界中,蟲類和其他微生物會使紙袋慢慢分解腐爛,而塑料袋卻不容易分解腐爛,它會在土壤里“睡”上許多年,而且還會產生有害物質。
二、了解塑料袋在生活中的使用情況。
1.在我們日常生活中,哪些地方塑料袋用得最多?(超市、菜場、水果店、快餐店、面包房等。)
2.帶領幼兒到附近的超市、水果店等處觀察塑料袋頻繁使用的情況。
3.帶領幼兒到附近的多處垃圾房觀看塑料袋的丟棄情況。
三、回園談話,初步了解塑料袋對環(huán)境的污染。1.看到人們每天要用那么多塑料袋,你是怎么想的?
2.使用塑料袋有什么危害?(會影響環(huán)境、污染空氣、損害人體健康等。)活動延伸:
1.請幼兒回家統(tǒng)計當天家中使用的塑料袋數(shù)量,并向父母了解這些塑料袋是哪里來的,裝過什么。
2.在以后的日子里,有意識地數(shù)一數(shù)家中一個星期或一個月要扔掉多少塑料袋或其他塑料容器。
第三篇:小班社會教案:塑料袋娃娃
【活動目標】
1、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識,激發(fā)幼兒熱愛生活的美好情感,體驗自制玩具的樂趣。
2、知道塑料袋的基本特征及用途。
3、鼓勵幼兒根據塑料袋的外形。用夸張的形式表現(xiàn)出人物或動物的頭部特征。
【活動準備】
1、各種形狀的塑料袋、剪刀、即時貼、皺紋紙、雙面膠。
2、能比較準確地畫出常見動物及人物的頭部特征,會熟練運用剪刀。
3、活動室周圍張貼人物和常見動物的圖片及裝飾過的塑料袋。
【活動過程】
1、談話活動。
(1)教師出示幼兒帶來的塑料袋,請幼兒說一說:塑料袋從哪里來?你們用過的塑料袋是怎么處理的?
(2)引導幼兒認識各種各樣的塑料袋,說出形狀、顏色,并了解塑料袋的用途及特征。(較輕,不易腐蝕)
2、觀看錄像請幼兒觀看環(huán)境污染的錄像。并分組討論:用過的塑料袋該如何處理?如何減少塑料袋對環(huán)境的污染?
3、制作活動。
(1)欣賞老師制作的塑料袋娃娃,說一說:娃娃是用什么做的?怎么做成的?引導幼兒觀察老師制作時充分考慮了袋子的大小、形狀,以及提手的形狀和位置等。
(2)幼兒自制塑料袋娃娃。教師鼓勵幼兒用即時貼、皺紋紙等材料夸張地表現(xiàn)五官、發(fā)型等。
(3)交流作品,請幼兒說說制作的是什么,是怎么做成的。
4、戶外游戲。
教師引導幼兒將自制的塑料袋娃娃用繩子系上,手拿繩子跑起來,借助風來讓娃娃飛起來。
第四篇:環(huán)保塑料袋調查報告
在這次調查中發(fā)現(xiàn):
一、“限塑令”的目的塑料袋回收價值較低,在使用過程中除了散落在城市街道、旅游區(qū)、水體中、公路和鐵路兩側造成“視覺污染”污染外,它還存在著潛在的危害,環(huán)保塑料袋調查報告。塑料結構穩(wěn)定,不易被天然微生物菌降解,在自然環(huán)境中長期不分離。國家自2008年6月1日起實行“限塑令”,是在潛移默化中改變市民的消費觀念和消費習慣,最終達到減少連卷塑料袋等各種塑料袋使用的目的,以遏制其對環(huán)境的危害。
二、“限塑令”的意義塑料袋實實在在地危害著環(huán)境,被丟棄的塑料袋不僅有礙觀瞻,還會導致野生動物和家畜的死亡,以及堵塞城市下水管道等。對超薄塑料袋實施禁令、鼓勵使用塑料袋替代產品和鼓勵回收利用等措施將可加強公眾的環(huán)保意識。出售塑料袋所得可用于支持市政回收項目,還可用于降低環(huán)保產業(yè)勞動力成本,包括廢品回收業(yè)和使用天然纖維制造塑料袋替代產品的行業(yè)都將受益。
三、環(huán)保袋的好處使用環(huán)保袋有很多好處有很多,使用環(huán)保袋,即減少塑料袋的使用可以大大減少白色污染;而且環(huán)保袋的使用壽命比塑料袋長,最重要的是環(huán)保袋可以循環(huán)使用。相比塑料袋使用壽命短而且不易被降解,環(huán)保袋好處多多。
四、購買塑料袋的原因超市有償提供的塑料袋價格在0.1~0.3元之間,環(huán)保袋的價格則在3~5元之間。一次購物,人們所需用塑料袋的個數(shù)在2~5個之間,用環(huán)保袋一般是一個就夠了,少數(shù)買的多的顧客,需要2~3個。由于“限塑令”實施不久,人們購物還未養(yǎng)成自帶的習慣,如果去購物時沒有自帶環(huán)保袋或塑料袋,使用塑料袋的價格在1元左右,而再購買一個環(huán)保袋需要花3~5元。這是少數(shù)人依舊使用塑料袋的主要原因,因為忘了帶而買環(huán)保袋,反而提高了購物成本。而且環(huán)保袋不方便對購買的商品進行分類,往往是把所有商品都混雜的放在一起,如果購買的商品較多,很容易造成一些商品的變形。以前塑料袋不流行的時候,人們習慣于用籃子、布袋購物,也沒覺得不方便。但也要確實認識到以前商品的種類不如現(xiàn)在的繁多,人們的購物需求不同?,F(xiàn)在的人,往往習慣于把幾天內所需的商品一次性買齊,所以環(huán)保袋的設計上也需要改善,并不是越大越好。
五、環(huán)保意識的強化相較于“限塑令”實施之前,超市中人手塑料袋的情況,現(xiàn)在已經有了很大的改善。從我們調查的情況來看,57個被調查者中有38個使用自帶的購物袋,即,使用一次性塑料袋的消費者群體至少下降了6成。有些沒有攜帶環(huán)保購物袋的市民在購買小件物品或少量物品時,也都已經不再用塑料袋盛裝,他們會選擇手捧,或懷抱的方式從這些現(xiàn)象來看,人們已經意識到塑料袋帶來的危害,雖然長久以來的習慣不能一下子改變,但是會有意識的去減少使用塑料袋改用環(huán)保袋就已是一個好的開始,我們有理由相信塑料袋會漸漸退出人們的視線,也會有更好的代替品出現(xiàn)。
六、“限塑令”施行中的阻力和超市嚴格執(zhí)行“限塑令”相比,菜場執(zhí)行情況要差得多,調查報告《環(huán)保塑料袋調查報告》。根據一則新聞報道,記者在一家農貿市場問一名攤販:“今天不是不讓送免費塑料袋了嗎?”該攤販回答:“我這是方便老百姓啊,不給塑料袋他怎么買菜呢?”一名菜場經營人員說,每個塑料袋兩毛錢,但為了這兩毛錢,他們往往要向消費者解釋半天,仍有人不理解。還有消費者聽說塑料袋要另外收費,竟扔下已經稱好的菜揚長而去。由此可見,在超市商場以外的農貿市場以及水果攤位,“限塑令”并沒有起到很強大的“限塑”作用?!跋匏芰睢辈弧跋匏堋辈⒉荒軌蛘f明“限塑令”不適合現(xiàn)實情況的需要,反而更能夠體現(xiàn)出環(huán)境對“限塑”的需要以及“限塑”從硬性規(guī)定到人們自覺執(zhí)行之間的距離。
七、減少施行阻力的措施解決問題的方法總是與問題同時產生。要使“限塑令”施行過程中的阻力減少,我們通過這次調查,總結出了幾點。1.繼續(xù)加強對“限塑令”的宣傳,使限塑成為一種生活習慣;2.從總體上加強環(huán)保意識,不僅僅是在使用塑料袋上;3.要依法治國,有法必依,執(zhí)法必嚴,違法必究;3.從生活習慣的各個方面出發(fā),制造更便利時尚的環(huán)保購物袋;5.鼓勵各個事業(yè)單位施行不違背于“限塑令”的實際措施,等等。總結:我國每天對塑料袋的使用量超過三十億個。其中,超市塑料袋用量達40萬噸,是一次性塑料購物袋使用量最多的場所之一,雖然商務部規(guī)定:所有超市、商場、集貿市場等商品零售場所從6月1日開始一律不得免費提供塑料購物袋,也不得銷售不符合國家標準的塑料購物袋。但是超市以外的百貨商店、菜市場、水果攤的塑料袋用量是超市的三倍,而生產這些塑料袋平均每天需要消耗的石油至少13000噸。這些塑料袋在給人們的生活帶來極大便利的同時,也成為“白色污染”的禍首,嚴重危害了自然環(huán)境衛(wèi)生。有償使用塑料購物袋是提高公眾環(huán)保意識的手段之一。根據有關專家測算,“限塑令”的實施將使塑料袋的使用量減少至少三分之二。有專家表示,我國實行“限塑”,是利用經濟手段治療人們的白色污染“依賴癥”,最終實現(xiàn)由“限塑”到“禁塑”。而現(xiàn)在需要做的,一方面是通過宣傳教育,讓老百姓把自覺摒棄塑料袋變成習慣。另一方面,還是要找到既能兼顧百姓生活便利,又環(huán)保的塑料購物袋替代品。對于老百姓來說,改變原來的生活習慣也非常重要。雖然眼下的“限塑令”給市民帶來了些許不便,但從長遠考慮,合理的使用塑料購物袋,逐步減少塑料購物袋的使用總量,可以從根源上遏制“白色污染”,促進資源的綜合利用,最終保護我們的生態(tài)環(huán)境。但是,“限塑令”是國家行政機關通過行政法規(guī)來達到“限塑”的目的,要從“限塑”到自覺的摒棄塑料袋,是一個很漫長的過程,需要每個人去自覺地執(zhí)行。感激不盡~~!璇愛勁,您好!免費在線觀看電影:YFL。www.datatv.net。YFL平時我就是在這里看的.比較不錯挺清晰的.
第五篇:塑料袋與環(huán)保袋
塑料袋是我們是我們生活中最骯臟的袋子,也是我們最常用的裝物品的袋子。
比如說廣東省的省都廣州,廣州每一天就約有2億個塑料袋被運進垃圾場,并且廣州市環(huán)衛(wèi)研究所調查表明塑料垃圾從15年前占垃圾成分的3%上升到垃圾成分中占22%,廣州不僅垃圾場的塑料袋多,主要原因還是廣州市產的塑料袋太多,廣州市一天就生產了塑料垃圾1496噸,是15年前的136倍!
經專家調查顯示塑料垃圾中50%至60%是塑料袋。環(huán)衛(wèi)專家認為,如果按53%計算,則廣州每天有800噸垃圾是被廢棄的塑料袋,按每一個塑料袋4克計算每天有2億個塑料袋被送垃圾填埋場填埋處理。這一估算得到了環(huán)衛(wèi)局的認可。
據市環(huán)衛(wèi)局的統(tǒng)計,目前塑料垃圾主要用填埋的手段處理。目前廣州市每年進入垃圾填埋場的塑料垃圾約55萬噸。塑料制品的體積龐大,填埋中需要加土加壓覆蓋,會明顯縮短填埋場使用壽命。另一方面,由于一般塑料200年難降解,導致了垃圾填埋場封場后綠化和開發(fā)利用的困難。而有些地方采取塑料垃圾焚燒處理,但是煙氣處理技術跟不上,加重了環(huán)境的污染。
因此,國家政府開始對塑料袋重視起來了,因此政府才要求生產環(huán)保塑料袋,并且,世界各國都已開始使用宣傳環(huán)保袋了,大家都有著一個共同目標:保護地球環(huán)境!