第一篇：中班故事《魔法奶奶的電話》教案

【活動設計】

“魔法奶奶的電話”是“春夏秋冬”主題下的一個集體活動。幼兒在春夏秋冬中感知冷暖變化、動植物的變化，逐步積累有關四季的經驗。不同的季節(jié)有不同的特征，對人們生活的影響也是不同的，而幼兒對不同的季節(jié)有著各自不同的喜好，有的喜歡美麗的春天，有的喜歡炎熱的夏天，有的喜歡豐收的秋天，還有的喜歡寒冷的冬天。為了讓幼兒對四季有一個全面完整的認識，所以我設計了這個活動。

【活動目標】

1、運用已有的經驗，描述四季的特征并體會四季與人們生活的關系。

2、發(fā)現生活中一些常見的循環(huán)現象。

【活動準備】

Flash、“魔法奶奶的電話”圖片、四季變化圖、“春”字。

【活動過程】

一、引出話題

T：你們打過電話嗎？打給誰？

T：這里有一部電話，請你們看看這部電話和我們平時用的電話有什么不一樣？

T：我們平時用的電話上有很多數字鍵，還有一些功能鍵，但這個電話上卻沒有數字，只有圖片，真奇怪丫。

T：那你們覺得這四個鍵可能會是打給誰的呢？

T：我告訴你們一個小秘密哦，這部奇怪的電話是魔法奶奶的，它可神奇了，這上面的四個鍵可以給春夏秋冬四個季節(jié)打電話哦。

T：那你們喜歡哪個季節(jié)？想打給誰？（追問：為什么喜歡這個季節(jié)？）T：我們小朋友都說了自己喜歡的季節(jié)，還說出了喜歡的理由，而且理由還都不一樣。

二、欣賞故事《魔法奶奶的電話》

T：有幾個小朋友知道魔法奶奶的電話這么神奇，可以打給春夏秋冬四個季節(jié)，都想讓魔法奶奶幫他們打電話呢，我們一起來聽聽看他們喜歡哪個季節(jié)，看看他們喜歡的理由和我們說的是不是一樣。

播放Flash，欣賞故事《魔法奶奶的電話》

T：請魔法奶奶打電話的是哪三個小朋友？

T：卓子一開始的時候說他喜歡什么季節(jié)？他是怎么說的？

T：說到春天，你還會想到什么？

T：春天里小草大樹都發(fā)芽了、花兒都開了，小動物們也都蘇醒了，春天是個美麗的季節(jié)。

T：湯豆同意卓子的說法嗎？他想打電話給誰？

T：湯豆覺得夏天可以吃西瓜、可以去游泳很開心，你們喜歡夏天嗎？為什么？

T：那小添呢？他喜歡夏天嗎？那他喜歡什么？

T：到了秋天，很多果實都成熟了，秋天是個豐收的季節(jié)。

T：那誰喜歡冬天？（卓子）T：卓子不是喜歡春天，可以穿漂亮裙子放風箏嗎？怎么又喜歡冬天了？

T：那魔法奶奶，她喜歡誰？

T：魔法奶奶說兜了一圈又說冬天好，四季就像娃娃臉，有時哭有時笑，無論是苦還是笑，每個娃娃她都愛。因為每個季節(jié)都各有各的好處，都是很重要的，一個也不能少。

三、感受四季有趣的變化。

T：現在是什么季節(jié)？（春天）出示春字。

T：剛才我們都說春天是個美麗的季節(jié)，那我們一整年就過春天，行嗎？

T：那我們什么時候可以再過春天？出示四季變化圖T：四季真有趣，他們圍成了一個圓圈不停地在跳圓圈舞，一直不停地輪換著。

T：除了季節(jié)是輪換的，我們生活中還有什么也是這樣一直輪換的？

第二篇：故事：魔法奶奶的電話-教學教案

活動名稱：魔法奶奶的電話

活動目的：

1、通過故事進一步比較四季的明顯不同。

2、感受季節(jié)的不斷漸變以及它對人們生活的影響。

活動準備：兒歌掛圖，大字紙；故事書《魔法奶奶的電話》；寫有四季字卡的紙條，后面有雙面膠（人手一套）；魔法電話教具

活動過程：

復習兒歌“春夏秋冬轉圈圈”，及四季排列，月份分配

故事《魔法奶奶的電話》

1.觀察魔法電話：魔法電話有什么特別的地方？它能撥通春姐姐、夏大哥、秋姑姑和冬爺爺，找找四個鍵分別在哪里？

2.邊聽故事邊通過觀察圖片，猜想小朋友喜歡某個季節(jié)的理由。

3.提問：故事里誰喜歡夏天？她為什么喜歡夏天？你喜歡夏天嗎？為什么？老師用簡畫記錄，從而補充故事內容。（其他季節(jié)按同樣方法提問）

游戲四季輪換拍

1.幼兒每人一套寫有春夏秋冬的紙條，分別畫上四季簡易圖，將畫好的紙用雙面膠貼在衣服雙手易拍到的地方，化裝成季節(jié)娃娃。

2.聽游戲帶領著發(fā)出的語言指令迅速做出反應，即用手拍貼在身上的圖畫

*單手拍：如聽到“吃火鍋是什么季節(jié)？”邊答邊拍身上圖片。

*雙手拍：如聽到“夏天過去是什么季節(jié)？再過去又是什么季節(jié)？”兩手分

別拍在相應圖上，并回答“夏天??.”

*連續(xù)拍：如從春天到冬天

*結伴拍他人

*邊拍圖畫邊念兒歌“春夏秋冬轉圈圈”

第三篇：教案(十)語言活動《魔法奶奶的電話》

教案

（十）：語言活動《魔法奶奶的電話》

陳純

一、設計意圖：

電話的出現大大方便了人們的信息傳遞，人們可以不用出家門就能辦好各種事情，同時也能了解外面的各種信息，因此人人都喜歡電話，就連我們的孩子也不例外，娃娃家中的爸爸、媽媽經常通過電話叫外賣。而魔法奶奶的電話是一個能撥通春、夏、秋、冬的神奇的電話，因此內容貼近幼兒的生活。

二、活動要求：

1、理解故事內容，在傾聽的基礎上能用完整的語言講述四季的主要特征。

2、進一步感受四季的明顯不同。體驗四季的變化與周圍人生活的關系。

三、活動準備：

課件、自制電話

四、活動過程：

一、出示自制電話：看，這是什么？（手機）這可不是一般的手機，它可是魔法奶奶的手機，看一看它和我們見到的手機一樣嗎？” 請幼兒講述。

“呀！它雖然只有四個號碼鍵，但是它有神奇的本領，你們想知道嗎。我給你們帶來了一個好聽的故事《魔法奶奶的電話》，聽完你們就知道了”

二、傾聽故事

1、請你仔細地聽一聽故事的名字叫什么？里面有誰？魔法奶奶的手機可以打給誰呢？” 教師講述故事。

2、請幼兒講述。

三、分段欣賞故事

1、“卓子喜歡什么季節(jié)呢？為什么？現在我們仔細地來聽一聽” 播放至春天可以穿漂亮的裙子放風箏。請個別幼兒講述。

2、“卓子喜歡的是春天，那湯豆呢，我們一起來聽聽！” 播放至蓮蓬、蓮藕！” 請幼兒講。

3、“小天也著急了，我們來聽聽吧！” 播放至四季里面冬季最好！“小天說了些什么呀？” “卓子又是怎么說的？”

四、拓展幼兒的經驗

1、“卓子喜歡的是春天和冬天，湯豆喜歡的是夏天，小天喜歡的是冬天，那你們喜歡哪個季節(jié)呢，為什么？要用完整的好聽的話來說哦！” 請幼兒講述。

2、教師小結。

五、結束活動

“我們坐在這里感覺到怎么樣呢?跟著我一起來鍛煉身體吧！” 教師播放音樂，帶領幼兒活動身體。

第四篇：中班社會教案魔法一分鐘

活動名稱：社會:魔法一分鐘 活動目標：

1、幼兒體驗一分鐘，知道一分鐘是很短的，但可以做很多事。

2、幼兒嘗試做一件能讓別人快樂的小事?；顒訙蕚洌?/p>

物質準備：Ppt、有秒針的大鐘、愛心卡 經驗準備：初步感受過如何讓自己感受到快樂。重點：嘗試做一件能讓別人快樂的小事 難點：感受一分鐘能做很多事情?；顒舆^程：

1、出示圖片樹爺爺不開心。提問：小朋友瞧，樹爺爺怎么了？

你從哪里看出來的？（引導幼兒看五官）

師：原來樹爺爺低著頭、鎖著眉、嘟著嘴，我們一起來學學樹爺爺生氣的樣子?。ㄓ變后w驗生氣的樣子）小結：看來，樹爺爺的心情糟透了！

2、有魔法的一分鐘

（1）感受一分鐘，一分鐘是多久？

師：小朋友閉上眼睛，一分鐘后奇怪的事情發(fā)生了，樹爺爺變了……?。ń處熮D換笑臉）提問：樹爺爺怎么了？

這一分鐘里到底發(fā)生了什么事，使樹爺爺變得快樂了呢？ 重點：引導幼兒大膽暢想

小結：原來一分鐘有著讓別人快樂的魔力，那一分鐘到底是多久呢？ 幼兒自由回答。（2）體驗一分鐘 A：第一次體驗 a)初步認識時鐘

師： 時鐘寶寶：你們好，小朋友！瞧，我臉上有什么呀？（三根針，最細最長的針就是滴答滴答走不停的秒針，走一圈是一分鐘，也就是說，秒針在12上繞一圈再回到12上就是一分鐘。小朋友，現在你們知道一分鐘有多久了嗎？）b)聽歌曲，初步感受一分鐘的音樂。

師：那我們趕快來聽一聽！

（一分鐘音樂停止）小結：一分鐘已經到了，我們連一首兒歌都沒有聽完！原來一分鐘的時間是這么短！

B：第二次體驗:請小朋友利用短短的一分鐘做一件自己喜歡的事。師：一分鐘里我們還可以做哪些事情呢？ 幼兒自由回答。

小結：對呀，然一分鐘很短，但也可以做很多事情。幼兒自己做一件事體驗一分鐘。（幼兒自由選擇）

教師在一分鐘后敲小鼓，有秩序地請幼兒介紹一分鐘內所完成的事情。

C：小結：一分鐘很短，但是可以做很多事情。（3）有魔法的一分鐘

A：小朋友在一分鐘里做了很多事情，那剛才爺爺在一分鐘時間里，究竟遇到了什么事情呢？ B：出示讓樹爺爺快樂的兩幅圖片

（內容：小鳥為爺爺唱歌，人們?yōu)闃錉敔敐菜┓?，樹爺爺快樂地笑了……?/p>

提問：圖上的小朋友在干什么？為什么這些事能讓爺爺變得快樂起來？

C：小結：一分鐘——做一件能讓別人快樂的小事！這一分鐘太神奇啦，簡直就是有魔法的一分鐘！真的那么神奇嗎？

3、送你有魔法的一分鐘

（1）提問：那你準備做一件什么事讓別人快樂？可以和旁邊的小朋友說一說。

重點：幼兒相互交流、討論。（請個別大膽的幼兒到前面來說一說）（2）幼兒嘗試讓客人老師快樂。

下面老師就給每個小朋友一分鐘，請你們用自己的方式讓你的好朋友和所有的客人老師都快樂起來。

4、愛心大行動。（1）其實在生活中，我們經常會遇到一些不快樂和煩心的事。瞧，我們班還來了一些不開心小動物呢？它們是誰？你們想幫助他們嗎？”（2）老師提個建議：我們實施一個愛心大行動：我們不如把能使它們快樂的事情畫在愛心卡上送給他們，相信他們一定會很開心的！幼兒在歡快的音樂中進行作畫。

第五篇：中班故事《春天的電話》

《春天的電話》教案

閔寨小學幼兒園 馬玉瑩

{設計意圖}《春天的電話》這個故事，用小動物打電話的形式向幼兒報告了春天來臨的信息和春天萬物的美好景象。選取《春天的電話》這一教材是因為：

1.故事結構簡單，語句重復，符合中班幼兒的認識特點。動物形象鮮明突出，容易引起幼兒學習的興趣。

2.通過游戲，既能激發(fā)幼兒觀察春天變化的興趣，又能通過學習掌握電話內容達到練習說話的目的。一 【活動目標】：

1.理解故事內容，了解并說出知道春天的基本特征。2.說出故事中的對話，能夠分角色進行表演。3.懂得與同伴之間要相互友愛、關心。二 【活動準備】： 1.多媒體課件。

2.小熊、小松鼠、小白兔、小青蛙、小公雞等動物頭飾。3．數字卡片1至5（5套）4.電話2部 三 {活動重點 難點} 重點：要求幼兒了解故事內容，且說出春天的特征。

難點：培養(yǎng)幼兒打電話的基本程序且運用禮貌用語，懂得讓幼兒互相友愛，關心 四 【活動過程】：

（一）音樂《熊出沒》主題曲，開火車形式出場，引導幼兒說出里面的動物及電話。

1今天馬老師還給小朋友帶來了一個故事，聽故事之前請小朋友觀看PPT動物冬眠的圖片和春天萬物復蘇的景象

（二）、分段欣賞故事，學習故事中的對話。

1.師：“轟隆隆”打雷了，冬眠的小熊被吵醒了。（出示小熊）它揉揉 眼睛，推開窗戶往外一看：“??！春天來啦！” 春天是大地有什么變化？（請幼兒回答：春天的特征）

2.小熊可開心了。它想把這個好消息告訴給朋友們。那小熊會用什么辦法告訴朋友們呢？（請幼兒回答：打電話）

3.提問：“小熊給誰打電話了？小熊對小松鼠說了什么呢？” 小熊連忙拿起電話給小松鼠打電話，得兒得兒撥電話號碼，12345, “喂，小松鼠嗎？春天來了，樹上的雪融化了，快出來玩吧?！?4.提問：小松鼠給誰打電話了？小松鼠對小白兔說了什么呢？” 小松鼠聽了電話，知道春天來了。就拿起電話給小白兔打電話，得兒得兒撥電話號碼，23451， “喂，小白兔。你好！春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃草吧?！毙“淄谜f：“好的，謝謝你！再見！5.小白兔是怎么做的？小白兔給誰打電話了？小白兔對小青蛙說了什么呢？小青蛙是怎么說的？

小白兔聽了電話，知道春天來了。就拿起電話給小青蛙打電話，得兒得兒撥電話號碼，34512，“喂，小青蛙。你好！春天來了，河里的冰融化了，快出來游泳吧”。

現在小女孩請起立，請你們來做小松鼠。小男孩就坐著，請你們來做小白兔。我來做小青蛙，我們一起來打電話吧。好嗎？叮鈴鈴叮鈴鈴電話響了。小松鼠說……小白兔說……小白兔聽了電話，知道春天來了。就拿起電話給小青蛙打電話，叮鈴鈴叮鈴鈴，小白兔說……小青蛙說……你們表演的真棒！現在請你們來做小白兔。我來做小青蛙，我們再來一起來打電話吧。好嗎？

6.小青蛙給小公雞打電話說了什么？小公雞是怎么回答的？ 小青蛙聽了電話，知道春天來了。也拿起電話給小公雞打電話，得兒得兒撥電話號碼，45123，小公雞嗎，春天來了，地上的蟲子爬出來了，快出來捉蟲子吧！

7.提問：小公雞給小熊打電話說了些什么？小熊是怎么回答的？，小公雞聽了電話，知道春天來了。也拿起電話得兒得兒撥電話號碼，51234，給小熊打電話： “喂，小熊嗎？春天到了，山上的花開了，快出來采花吧?！毙⌒苷f：“好的，謝謝你！再見！”

現在誰愿意上來做小青蛙、小公雞和小熊？下面的小朋友請和我一起來講。

你們表演的太棒了?。ǚ殖?組，以三角形的形式站好。第一個幼兒戴頭飾。）

8.師：小熊聽了電話，高高興興來到了外邊，看見大家都出來了。它對小公雞說：“謝謝你給我打電話，告訴我春天來了?！毙」u指指小青蛙，小青蛙指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都說：“是它先給我打電話的，應該謝謝它?！毙∷墒笾钢⌒苷f：“我們應該謝謝小熊！是它第一個給我打電話的！”

小熊聽了，連聲說：“不用謝，不用謝！”

（三）、教師完整講述一遍故事，請幼兒欣賞。1請幼兒按順序說出他們的電話號碼，找到數字的規(guī)律 2引導幼兒學說故事中小動物們的對話說說春天有哪些特征

（四）、幼兒戴上頭飾進行表演，學說故事的對話。

開發(fā)幼兒想象力，根據小動物們的喜好，給別的小動物打電話（熊二，蘿卜頭等）

五、教師小結。

教師小結：故事里的小動物們都愿意把春天來了的好消息告訴給好朋友，懂得互相關心、團結友愛。你愿意關心、幫助朋友嗎？你會怎么關心、幫助朋友呢？

播放音樂帶幼兒熊大，熊二，一起出去找春天結束課程。

附故事

故事：《春天的電話》 “轟隆?。〈蚶琢恕?。

睡了一個冬天的小黑熊被驚醒了，揉揉眼睛，打開窗戶往外一看：“啊，原來春天來了！”他連忙拿起電話，“得兒得兒”撥電話號碼——1，2，3，4，5，“喂，小松鼠嗎？春天來了，樹上的雪融化了，快出來玩玩吧！”

小松鼠聽了電話，也“得兒得兒”撥電話號碼——2，3，4，5，1，“喂，小白兔嗎？春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃草吧！”

小白兔聽了電話，也“得兒得兒”撥電話號碼——3，4，5，1，2，“喂，小青蛙嗎？春天來了，河里的冰雪融化了，快出來游泳吧！”

小青蛙聽了電話，也“得兒得兒”撥電話號碼——4，5，1，2，3，“喂，小公雞嗎？春天來了，地上的蟲子爬出來了，快出來捉蟲子吧！”

小公雞聽了電話，也“得兒得兒”撥電話號碼——5，1，2，3，4，“喂，小黑熊嗎？春天來了，山上的花開了，快出來采花吧！”

小黑熊聽了電話，高高興興地來到外邊，看見大伙兒全出來了。它碰見小公雞，說：“謝謝你給我打電話，告訴我春天來了?！毙」u指指小青蛙，小青蛙指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都說：“是他先打電話通知的，應該謝謝他。”小松鼠卻指著小黑熊說：“我們應該謝謝小黑熊！是他第一個給我打電話的！”

小黑熊聽了，連忙用兩只大手捂住臉，連聲說：“不用謝，不用謝。”