第一篇：大班語言《會變顏色的房子》教學(xué)反思

本次活動我先以談話引出課題，接著提問引導(dǎo)幼兒想象；然后用聽故事，看動畫故事，看圖譜幫助幼兒理解故事內(nèi)容，我運用多媒體制作出形象生動、色彩豐富的故事場景，一下子吸引了孩子們的注意力，并激發(fā)了他們的興趣，在課件的作用下幼兒輕松的理解了故事。

活動中，我盡最大所能去感染、調(diào)動幼兒的情緒，使他們能夠積極的參與到活動中，鼓勵他們大膽的表現(xiàn)自己。

一開始，幼兒的情緒就被調(diào)動起來，孩子們很配合我，我感覺在活動中有這幾方面對幼兒是有促進作用的，如在詞匯的豐富方面，讓幼兒學(xué)習(xí)了描述色彩的詞語，有“紅通通、綠油油、金燦燦、雪白雪白”這對幼兒詞匯的積累有很大的幫助。其次，活動中以生動的語調(diào)和夸張的表情，牢牢吸引了幼兒的注意力，使他們產(chǎn)生強烈的認(rèn)真傾聽故事的意愿，培養(yǎng)了幼兒良好的傾聽習(xí)慣。

但活動的主題是讓幼兒在領(lǐng)會意圖后，能根據(jù)主題內(nèi)容進行想象，自己也創(chuàng)新出與眾不同的房子。在這一過程中主要領(lǐng)會“與眾不同”，它并不是單純的涂上某一漂亮的色彩，而是要能以根據(jù)自己的想象是房子具有某種特殊的功能。所以“與眾不同的房子”是活動的一個重點，能通過此想象開拓孩子的視野，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新意識。于是我說：“房子除了會變顏色，你還希望房子有什么特殊的本領(lǐng)？”小朋友們的回答是：“我希望房子會動、會走”、“我希望房子會飛”、“我希望房子會漂浮在水面上”、“我希望房子會變大小”、“我希望房子會變形狀”……孩子們想出了一些奇妙的房子，但講述的范圍不是很廣。這說明幼兒的生活經(jīng)驗并不怎么豐富。我在此次活動之前也沒有對幼兒進行很好的知識鋪墊。通過這次活動感覺自己的教學(xué)語言還不夠精煉，需進一步提煉，對孩子的提問和引導(dǎo)還要多研究，在講故事方面的技能要進一步學(xué)習(xí)提高。

第二篇：語言《會變顏色的房子》教學(xué)反思

語言《會變顏色的房子》教學(xué)反思

語言《會變顏色的房子》教學(xué)反思

《會變顏色的房子》是一節(jié)學(xué)前班語言故事課，講的是：小豬蓋了一座新房子，但是犯愁不知涂什么顏色好，小豬想到了找朋友幫忙提建議。小豬問小羊，小羊說：“綠色，綠色的房子一定好看?！毙」氛f：“黃色的房子，黃色最漂亮?！惫u說：“紅色的房子最美麗?！毙⊥谜f：“白色的房子，一定很棒?！毙∝i聽了朋友們的建議更苦惱了，朋友們說的都不一樣，該怎辦呢？小豬，想了一個辦法，在房子周圍播下一粒粒種子。春天到了，種子發(fā)芽了，屋頂上蓋滿了綠油油的葉子，小羊說：“綠色的房子真好看?！毕奶斓搅?，屋頂上開滿了金燦燦的小黃花，小狗說：“黃色的房子最漂亮。”秋天到了，房子上掛滿了紅彤彤的果子，公雞說：“紅色的房子，最美麗?！倍斓搅?，房子上蓋滿了雪白雪白的雪，小兔說：“白色的房子，太棒了！”這篇故事我上了三次公開課。然而三次的教學(xué)設(shè)計，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)方法通過同事們的集體智慧一次又一次地改進。在此對這節(jié)課做出反思。

就以第二次和第三次的試講進行反思。

第二次，課前我以鋼琴曲《粉刷匠》進入課堂，然后幻燈片第一張出示一間沒有顏色的心房子和一只發(fā)愁，嘆氣的小豬。師提問：“小豬，為什么看著新蓋好的房子，在嘆氣呢？幼兒有3分鐘的時間舉手發(fā)表自己的想法。然后進入故事聽，說，讀環(huán)節(jié)。先是聽老師講故事，接著插入一個識字環(huán)節(jié)。識字環(huán)節(jié)先以師教讀，然后加一個游戲師生互動認(rèn)讀漢字。再次聽師第二遍講故事，讓幼兒在聽故事的過程中模仿老師的動作與語氣。最后讓幼兒分組分別扮演不同的角色進行表演講故事。最后思考問題是：故事中誰幫助了小豬，生活中你幫助過別人嗎？又有誰幫助了你嗎？

1.我的設(shè)計理念是：激發(fā)幼兒聽講述故事興趣，理解故事的主要情節(jié)，積極表達，態(tài)度大方。

2.感受四季的色彩美，踴躍參與課堂活動。

3.體會同伴之間的團結(jié)友愛，互相幫助。

教學(xué)重點是理解故事情節(jié)，樂于表達。難點是分角色講故事。

教學(xué)體會與反思：整節(jié)課老師的教態(tài)大方，表情豐富甜美，聲音輕又柔。語言簡練，教學(xué)重難點分明，課堂活而不亂。老師的提問有針對性，教師每一次都有追問，打開了幼兒的思維。并能激發(fā)調(diào)動幼兒的積極性，積極踴躍地參與課堂的問題解答，與游戲互動。一節(jié)課下來，幼兒能分角色表演故事，并能用故事中的語言復(fù)述故事情節(jié)。但是識字目標(biāo)沒有達到，閱讀識字，要有隨文識字，重于劃字，給孩子一張圖片，老師不要急于講故事情節(jié)，讓幼兒看著老師出示的圖片去創(chuàng)編故事。老師再給予總結(jié)，歸納，再進行各種分角色讀故事。這個故事應(yīng)從播下一粒粒種子展開整個教學(xué)環(huán)節(jié)，種子會發(fā)芽，然后，春天，夏天，秋天，冬天根據(jù)季節(jié)的特征發(fā)生不同變化，怎樣讓孩子感受到大自然的奇妙，并熱愛大自然，熱愛生活。

通過同事們評課給予了我很多意見與建議，我也通過反思，再次進行了第三修改。第三次的教學(xué)目標(biāo)把認(rèn)讀：“金燦燦，綠油油，紅彤彤，雪白雪白”這些詞語，改為了應(yīng)用這些詞語說話?！耙圆ハ乱涣Ａ７N子”為主線張開整個教學(xué)環(huán)節(jié)。還是以鋼琴曲《粉刷匠》進入課堂，幻燈片出示一張沒有顏色的新房子和一只發(fā)愁，嘆氣的小豬。讓幼兒看圖自由說話，此環(huán)節(jié)幼兒只能說出?！拔矣X得，小豬因為什么原因犯愁，沒有再往下編故事的語言能力。不知是因為習(xí)慣這樣回答問題，還是孩子們已經(jīng)沒有話想說了。接著聽師完整地講述故事的開頭。講到小豬播下一粒粒種子時，老師再次拋出問題：“種子會發(fā)生什么變化？”這個問題打開了幼兒的思路，說出了春天，夏天，秋天，冬天種子會怎樣，小豬家的房子在一年四季又會發(fā)生怎樣的顏色變換。接著利用：“金燦燦，綠油油，紅彤彤，雪白雪白”這四個詞語來說話。師提問幼兒：“我們見過什么東西是金燦燦，綠油油，紅彤彤，雪白雪白的呢？這個環(huán)節(jié)，不但豐富了幼兒對詞語的積累，同時也調(diào)動了幼兒在課堂中積極表達。踴躍參與。同時課堂中出現(xiàn)了很多新鮮的詞語：”如金燦燦的太陽，雪白雪白的皮膚，綠油油的稻田，紅彤彤的臉頰??完全打開了幼兒的思路，課堂中孩子們的精彩不斷，驚喜不斷。接著又以“播下一棵種子為線，”師問：“你想播下一棵什么樣的種子？你的房子又會變成什么顏色？利用這句話再進行思考與說話。孩子們說：“我想播下一棵葡萄的種子，讓我的房子變成紫色。我想播下南瓜的種子，讓我的房子，變成黃色”等等。孩子們的想象力特別豐富。最后是有趣的分角色講故事環(huán)節(jié)，通過第二次，第三次分角色講故事，最后孩子們都能用故事中的語言復(fù)述故事。

第三次教學(xué)設(shè)計的改變與調(diào)整，從孩子們的課堂表現(xiàn)中看，孩子們反饋給我好多驚喜與意料之外。不但達成了教學(xué)目標(biāo)，掌握教學(xué)重點突破教學(xué)難點。而且課堂上孩子們更樂于表達了，思維完全打開，主動思考。課堂中每個孩子都有很強的想說的欲望，并能正確運用詞語，說出很多美的詞語。這樣的整改給予幼兒更大的思維發(fā)展空間，也提升了創(chuàng)編故事的能力。訓(xùn)練了幼兒的語言表達能力。

在課堂中充分發(fā)揮了幼兒的主動性和創(chuàng)造力，最后的環(huán)節(jié)創(chuàng)編故事出人意料的精彩。

第三篇：會變顏色的房子教案

《會變顏色的房子》

大營中心幼兒園

劉曉琴

設(shè)計意圖：

新《綱要》明確提出了：“創(chuàng)設(shè)一個自由、寬松的語言交往的環(huán)境，支持、促進、鼓勵吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣，讓幼兒想說、敢說?！狈孔舆@個話題對于孩子們來說是非常熟悉的，也是比較感興趣的。每位孩子都有自己的房子，但都不一樣，他們也會對不一樣的房子感到好奇，想試著去擁有?！稌冾伾姆孔印愤@個故事具有奇妙別致的想象，小豬通過種下種子讓房子變色，故事情節(jié)簡單，充滿童趣，形象鮮明、突出，容易引起幼兒學(xué)習(xí)興趣，且故事中同伴們之間相互幫助、相互團結(jié)的友情是值得如今孩子們學(xué)習(xí)的地方。

活動目標(biāo)：

1、理解故事的內(nèi)容，體驗不同的色彩美，并能大膽表達自己的感受。

2、能充分發(fā)揮想象力，表演故事情節(jié)，體驗活動的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

1、掛圖會變顏色的房子，未涂顏色的房子。

2、五個動物頭飾，顏色標(biāo)記四個。

3、背景音樂。

活動過程：

一、出示課件沒有涂顏色的房子，引出課題。

1、出示房子，小朋友看，這是什么？這是小豬蓋得新房子。

2、他想給新房子涂上顏色，可是涂什么顏色好呢？他想請朋友們來幫忙。

3、小朋友們，如果你是小豬的朋友，你想讓房子變成什么顏色呢？為什么？

二、邊出示圖片邊講述故事。

（一）教師講述故事第一部分

1、小朋友的主意可真不錯！小豬也打電話請他的朋友們也來幫忙出主意呢！我們一起來聽聽他打電話給了誰？朋友們給他出了什么主意？（教師邊講述邊打電話）

2、提問：小豬有幾個好朋友，他們有什么想法？（1）小羊說什么顏色最好看呀？（貼上綠色標(biāo)記）小羊：綠色的房子，綠油油，綠色一定很好看?。ㄓ變阂黄饘W(xué)學(xué)小羊的話。）

（2）小狗說什么顏色最美麗呀？（貼上黃色標(biāo)記）小狗：黃色的房子，金燦燦，黃色一定很漂亮！

（3）公雞說什么顏色呀？（貼上紅色標(biāo)記）

公雞：紅色的房子，紅彤彤，紅色一定很美麗！

（4）小兔呢？（貼上白色標(biāo)記）小兔：白色的房子，雪白雪白，一定很棒！

幼兒練習(xí)分句學(xué)說。

（二）教師講述故事第二部分

1、朋友們都有自己喜歡的顏色，這可難壞了小豬，怎么辦呢？（幼兒猜想）

2、教師講述故事第二部分

提問：小豬的主意是什么？

小豬的房子變了幾種顏色？

三、幼兒完整地欣賞故事。

1、小豬有沒有滿足朋友的要求呢？讓我們再來聽一遍故事。

2、小豬的朋友看到喜歡的顏色了嗎？

（1）小羊看到了什么顏色的房子？為什么？你還見到過哪些綠油油的東西呢？（到了春天，種子就會發(fā)芽，屋頂上蓋滿了綠油油的葉子。小羊說：“綠色的房子真好看！”）

（2）小狗看到了什么顏色的房子？為什么？

（夏天，新房子上開滿了金燦燦的小黃花，小狗說：“黃色的房子真漂亮！”）

（3）公雞看到了什么顏色的房子？為什么？你還見到過哪些紅彤彤的東西呢？（秋天，新房子上掛滿了紅彤彤的果子，公雞說：“紅色的房子最美麗。”）

（4）小白兔呢？

（冬天，新房子上鋪滿了厚厚的白雪。小兔說：“哇，白色的房子太棒了！”）

3、朋友們說的四種顏色都用到了，朋友們對小豬都很滿意，小豬心里高興地笑了。

4、小豬的房子為什么會變顏色呢？

5、誰給故事起個好聽的名字？

四、分組學(xué)習(xí)故事里的對話，并進行表演。

1、我們一起來學(xué)學(xué)他們吧。（交代角色，一組小朋友學(xué)一種動物，）

2、請幼兒表演這個故事，誰來當(dāng)小豬？小羊？小狗？小兔？

五、結(jié)束活動。

聽著音樂跳歡樂舞。（動作幼兒自由發(fā)揮）師：小豬有了會變顏色的房子，我們都替它開心呢，一起幫小豬粉刷一下吧，讓我們聽著音樂跳起來吧！

反思：

回顧活動，我感覺在活動中有這幾方面對幼兒是有促進作用的，如在詞匯的豐富方面，讓幼兒學(xué)習(xí)了描述色彩的詞語，有“紅通通、綠油油、金燦燦、雪白雪白”這對幼兒詞匯的積累有很大的幫助。其次，活動中以生動的語調(diào)和夸張的表情，緊緊抓住幼兒得心，使他們產(chǎn)生強烈的認(rèn)真傾聽故事的意愿，培養(yǎng)了幼兒良好的傾聽習(xí)慣。我覺得孩子是不是很愉快的參與活動是很重要的。本節(jié)課幼兒一開始很安靜的聽故事，愉快的欣賞圖片，最后也能開心的表演。但是，在活動中間，由于我在設(shè)計上沒有明顯的層次，提問方式也顯得單一，所以感覺有些孩子有點坐不住了。

第四篇：會變顏色的房子教案

大班語言活動：會變顏色的房子

常州吉的堡雙語智優(yōu)幼兒園

常嫻

活動目標(biāo)：

1、理解故事的內(nèi)容，知道遇事要多問，多動腦筋。

2、學(xué)習(xí)“XX的房子，XXX，X色一定很XX”的句式。

3、體驗不同的色彩美，并能大膽表達自己的感受?；顒訙?zhǔn)備：

1、課件《會變顏色的房子》 活動過程：

一、出示課件沒有涂顏色的房子，引出課題。

1、出示房子，小朋友看，這是什么？這是小豬蓋得新房子。

2、他想給新房子涂上顏色，可是涂什么顏色好呢？他想請朋友們來幫忙。

3、小朋友們，如果你是小豬的朋友，你想讓房子變成什么顏色呢？為什么？

二、邊出示圖片邊講述故事。

（一）教師講述故事第一部分

1、小朋友的主意可真不錯！小豬也打電話請他的朋友們也來幫忙出主意呢！我們一起來聽聽他打電話給了誰？朋友們給他出了什么主意？（教師邊講述邊打電話）

2、提問：小豬有幾個好朋友，他們有什么想法？（1）小羊說什么顏色最好看呀？

小羊：綠色的房子，綠油油，綠色一定很好看！

（幼兒一起學(xué)學(xué)小羊的話。）

（2）小狗說什么顏色最美麗呀？

小狗：黃色的房子，金燦燦，黃色一定很漂亮！

（3）公雞說什么顏色呀？

公雞：紅色的房子，紅彤彤，紅色一定很美麗！

（4）小兔呢？

小兔：白色的房子，雪白雪白，一定很棒！

幼兒練習(xí)分句學(xué)說。

（二）教師講述故事第二部分

1、朋友們都有自己喜歡的顏色，這可難壞了小豬，怎么辦呢？（幼兒猜想）

2、教師講述故事第二部分

提問：小豬的主意是什么？

小豬的房子變了幾種顏色？

三、幼兒完整地欣賞故事。

1、小豬有沒有滿足朋友的要求呢？讓我們再來聽一遍故事。

2、小豬的朋友看到喜歡的顏色了嗎？

（1）小羊看到了什么顏色的房子？為什么？你還見到過哪些綠油油的東西呢？（到了春天，種子就會發(fā)芽，屋頂上蓋滿了綠油油的葉子。小羊說：“綠色的房子真好看！”）

（2）小狗看到了什么顏色的房子？為什么？

（夏天，新房子上開滿了金燦燦的小黃花，小狗說：“黃色的房子真漂亮！”）

（3）公雞看到了什么顏色的房子？為什么？你還見到過哪些紅彤彤的東西呢？（秋天，新房子上掛滿了紅彤彤的果子，公雞說：“紅色的房子最美麗?！保?/p>

（4）小白兔呢？

（冬天，新房子上鋪滿了厚厚的白雪。小兔說：“哇，白色的房子太棒了！”）

3、朋友們說的四種顏色都用到了，朋友們對小豬都很滿意，小豬心里高興地笑了。

4、小豬的房子為什么會變顏色呢？

5、誰給故事起個好聽的名字？

四、分組學(xué)習(xí)故事里的對話，并進行表演。

1、我們一起來學(xué)學(xué)他們吧。（交代角色，一組小朋友學(xué)一種動物，）

2、請幼兒表演這個故事，誰來當(dāng)小豬？小羊？小狗？小兔？

五、結(jié)束活動。

師：小豬有了會變顏色的房子，我們都替它開心呢，一起幫小豬粉刷一下吧，讓我們聽著音樂跳起來吧！

第五篇：大班語言《會變色的房子》教案

大 班 語 言 活 動 教 案

活動內(nèi)容：《會變色的房子》 活動目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)用完整、連貫的語言表述小豬想蓋房子，征求朋友意見的過程，發(fā)展幼兒的口語表達能力。

2．引導(dǎo)幼兒理解故事的內(nèi)容，體驗四季不同的色彩美。

3．學(xué)習(xí)認(rèn)識常見的漢字：春、夏、秋、冬。活動重點：

引導(dǎo)幼兒理解故事的內(nèi)容，體驗四季不同的色彩美?；顒与y點：

學(xué)習(xí)用完整、連貫的語言表述小豬想蓋房子，征求朋友意見的過程。活動準(zhǔn)備：

課件、字卡、四季背景圖、油畫棒、幼兒人手一份操作圖片?；顒舆^程：

一、出示課件，讓幼兒欣賞新房子的圖片，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

提問：你覺得讓房子變成什么顏色最漂亮呢？

二、幼兒欣賞故事，教師引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

1．播放課件，幼兒欣賞一遍故事，初步感知故事內(nèi)容。

提問：（1）故事的名字叫什么？

（2）故事中都有哪些小動物？

2．根據(jù)課件的演示，教師講述一遍故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。提問：（1）誰蓋了一座新房子？

（2）哪些小動物給小豬出主意了？他們給小豬提出了什么建議？（3）小豬去找誰幫忙？它們一起做了什么事情？

3．引導(dǎo)幼兒認(rèn)識春、夏、秋、冬四個季節(jié)的變化。

（1）提問：小豬的房子在春、夏、秋、冬四個季節(jié)分別是什么顏色？為什么？

（2）逐個出示字卡，幼兒學(xué)認(rèn)“春”、“夏”、“秋”、“冬”四個字，并讓幼兒說說四季的特點。

（3）提問：在春、夏、秋、冬四個季節(jié)中，你最喜歡哪個季節(jié)？為什么？

4．圍繞故事情節(jié)，組織幼兒進行交流。

如果你是小豬，你想讓自己的房子變成什么顏色？

三、活動延伸：

1．涂一涂：讓幼兒給新房子涂上自己最喜歡的顏色。

2．幼兒作品展示。