第一篇：讀《改革與新思維》有感1000字

讀《改革與新思維》有感1000字

大俠 一名思政課老師的日常

戈爾巴喬夫的著作不多，但是他的《改革與新思維》卻被很多研究者所推薦，今日有幸讀到，首先是對蘇聯(lián)當(dāng)初改革的迫切性有了深刻的認(rèn)識。

蘇聯(lián)的改革是因為各個方面發(fā)展，尤其是經(jīng)濟(jì)的發(fā)展到了“不得不”的情況下而展開的，具體的情況正如書中描述的那樣：“70年代下半期國家開始失去前進(jìn)的速度，經(jīng)濟(jì)工作越來越亂，積累了一個又一個困難問題，而且日益尖銳化，未解決的問題越來越多。社會生活中出現(xiàn)了停滯現(xiàn)象和其他一些與社會主義格格不入的現(xiàn)象，形成了某種阻礙社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的機(jī)制。而所有這一切都是在科學(xué)技術(shù)革命開辟了經(jīng)濟(jì)和社會進(jìn)步的新前景的條件下出現(xiàn)的，這不得不說，是生產(chǎn)關(guān)系的錯亂嚴(yán)重阻礙了經(jīng)濟(jì)和科技的發(fā)展”.（P13-14）

當(dāng)時蘇聯(lián)的經(jīng)濟(jì)停滯現(xiàn)象比較明顯：“連續(xù)三個五年計劃期間的國民收入增長速度都下降了一半以上，到了80年代初期，已經(jīng)下降到幾乎是經(jīng)濟(jì)停頓的程度，一個以前大力追趕世界上最發(fā)達(dá)國家的國家，開始明顯地失去一個又一個陣地。而且，在提高生產(chǎn)效率和產(chǎn)品質(zhì)量、發(fā)展科學(xué)技術(shù)、生產(chǎn)和開發(fā)現(xiàn)代化技術(shù)設(shè)備和工藝方面，同這些國家的差距越來越大。追求”總產(chǎn)量“的做法，尤其是在重工業(yè)中，已經(jīng)成為”最高任務(wù)“,甚至說是唯一目的?；窘ㄔO(shè)方面，由于施工期限漫長，大量國家財富被積壓，建造了一些造價高又不能保證達(dá)到最高科學(xué)技術(shù)指標(biāo)的項目。凡是花費勞動、材料、金錢越多的，就被認(rèn)為是優(yōu)秀工作人員或優(yōu)秀企業(yè)。按說生產(chǎn)者”討好“消費者才是正常的，”（P14-15）但是在蘇聯(lián)，是消費者要由生產(chǎn)者擺布，買方市場被賣方市場所替代，這是追求“總產(chǎn)量”的結(jié)果，是嚴(yán)重的供求失調(diào)。

很多經(jīng)營管理人員不關(guān)心增加國家財富，而是關(guān)心在某個產(chǎn)品中消耗更多的材料、勞動和工時，并且賣的貴點。結(jié)果是：總產(chǎn)量有了，商品卻不足。還記得小時候看電視小品，反映的就是蘇聯(lián)的“重工業(yè)過重、輕工業(yè)過輕”問題，導(dǎo)致中國人可以拿一雙褲襪換蘇聯(lián)的一塊好手表，后來這一事實成就了牟其中這個人，他用中國的輕工業(yè)品換了蘇聯(lián)的圖154飛機(jī)。也正是因為其產(chǎn)業(yè)發(fā)展不平衡，所以才有蘇聯(lián)同志一直吃大列巴而不是我們多樣化的餐桌美食，直到今天也沒有哪個國家的食品豐富程度能與中國的相媲美吧。

那時的蘇聯(lián)，是在優(yōu)先增加產(chǎn)品數(shù)量的思想下發(fā)展工業(yè)的，在試圖阻止速度下降時也主要是采取越來越多地增加消耗的做法，導(dǎo)致了資源的浪費。勞動量和消費量之間的聯(lián)系遭到破壞，這幾乎成為障礙機(jī)制的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，不僅阻礙了勞動生產(chǎn)率的提高，也導(dǎo)致社會公正原則遭到扭曲。

想想我們正在開展的供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，經(jīng)濟(jì)增長方式的轉(zhuǎn)變，等等政策的出臺，不都是認(rèn)真吸取了蘇聯(lián)當(dāng)年的教訓(xùn)嗎？

另外還有很多現(xiàn)象，這里不再引述，也不多評價，待有時間再續(xù)

（聲明：文中轉(zhuǎn)化性引用了《改革與新思維》中的部分語言，已經(jīng)做出標(biāo)識）

第二篇：讀《小學(xué)新思維數(shù)學(xué)研究》有感

讀《小學(xué)新思維數(shù)學(xué)研究》有感

龍港一小 謝樹樣

最近，我拜讀了張?zhí)煨⒗舷壬摹缎W(xué)新思維數(shù)學(xué)研究》一書，深深被他的執(zhí)著精神所感動，被他的數(shù)學(xué)教學(xué)思想所折服。現(xiàn)就以下幾個方面談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會和心得。

設(shè)計學(xué)習(xí)新序列

關(guān)于學(xué)習(xí)的序，我第一次是在俞正強(qiáng)老師的講座中聽到的，俞老師認(rèn)為課堂教學(xué)就是選材和立序的問題，而《小學(xué)新思維數(shù)學(xué)研究》則在一個更宏觀的范圍上，談?wù)摿送ㄟ^“重組結(jié)構(gòu)，更新內(nèi)容，滾動發(fā)展”的方式，設(shè)計學(xué)習(xí)新序列。

本書認(rèn)為可以通過不同領(lǐng)域內(nèi)容之間的整合，設(shè)計學(xué)習(xí)新序列。例如，以“乘法分配律”為核心，將長方形的周長、面積和乘法分配律、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的內(nèi)容整合在“籃球場上的數(shù)學(xué)問題”的主題下，形成一個教學(xué)單元。從步測和目測開始，為長方形周長學(xué)習(xí)積累經(jīng)驗，從長方形周長的兩種不同計算方法中引出乘法分配律，用乘法分配律來說明兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算理，解決較復(fù)雜的長方形面積的計算問題。這樣整合使得每個知識點的學(xué)習(xí)環(huán)環(huán)相扣，形成一個網(wǎng)狀的知識結(jié)構(gòu)。

書中提到，采取“前有孕伏，中有突破，后有發(fā)展”的呈現(xiàn)序列進(jìn)行滾動發(fā)展。前有孕伏：結(jié)合可以聯(lián)系的知識點，將學(xué)習(xí)一個重要知識點所必需的基礎(chǔ)進(jìn)行前期鋪墊，降低在新知學(xué)習(xí)第一時間產(chǎn)生的難度。中有突破：讓學(xué)生主動利用原有的知識，突破新知探索中的難點，使經(jīng)驗材料數(shù)學(xué)化，數(shù)學(xué)材料邏輯化。后有發(fā)展：是指把“中有突破”的探索中獲得的數(shù)學(xué)知識和方法進(jìn)行遷移，在知識運用的深度、廣度和靈活度上有所拓展。

其實不管教材研究還是一節(jié)課的研究，它們的思想是相通的。我曾經(jīng)利用前有孕伏，中有突破，后有發(fā)展的理念設(shè)計一個教學(xué)案例，竟然獲得了溫州市案例評比一等獎的好成績，真是喜出望外。

教學(xué)三環(huán)節(jié)實務(wù)和理論

課堂教學(xué)應(yīng)遵循學(xué)生獲取數(shù)學(xué)知識的思維規(guī)律，即數(shù)學(xué)思維的問題律、情境律、發(fā)展律，相應(yīng)的組織教學(xué)過程，應(yīng)做好引入、展開、鞏固三個環(huán)節(jié)。

引入按照數(shù)學(xué)思維的問題律，引發(fā)學(xué)生的思維活動。抓新舊知識的連接點，在新舊知識的矛盾沖突中，引出學(xué)生思考。展開按照思維的情境律，采用操作、圖示、模擬等手段，通過分析和比較，抽象概括出原理和結(jié)論。鞏固按照思維的發(fā)展律。既有模仿例題的基本訓(xùn)練，又有增加非本質(zhì)干擾因素的變式訓(xùn)練和一題多解的靈活訓(xùn)練。

應(yīng)用題教學(xué)的繼承和發(fā)展。

書中為我們解釋了應(yīng)用題、問題解決教學(xué)的來龍去脈，這是新課程以來，一線教師比較困惑的內(nèi)容。曾幾何時，應(yīng)用題教學(xué)銷聲匿跡，成了誰都不愿提及的話題，似乎誰提及，誰就跟不上時代的發(fā)展，誰就因循守舊。其實是我們學(xué)養(yǎng)不夠，唯上唯書的表現(xiàn)。張老先生在本書中專門討論了應(yīng)用題教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容，給人一種豁然開朗、醐醍灌頂?shù)母杏X。

應(yīng)用題是把日常生活或經(jīng)濟(jì)活動中的實際問題，用語言文字或圖形、表格來表示已知數(shù)量與未知數(shù)量的相互關(guān)系，而求未知數(shù)量的問題。雖然課程標(biāo)準(zhǔn)沒有出現(xiàn)應(yīng)用題的名稱，()教科書也沒有將應(yīng)用題作為單獨的教學(xué)單元列出。但是，應(yīng)用的意識應(yīng)是一個教學(xué)目標(biāo)，更是一種教學(xué)意識、教學(xué)方式，應(yīng)貫穿于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的全過程。

書中認(rèn)為應(yīng)重視幫助學(xué)生分清條件和問題，建立“問題”—— “條件”——“算法”之間的聯(lián)系系統(tǒng)，切實用好列式訓(xùn)練、補充訓(xùn)練、編題訓(xùn)練、選擇訓(xùn)練、變式訓(xùn)練，讓五種訓(xùn)練成為教學(xué)的有力抓手。

同時在問題解決的過程中要落實好以下幾種思想：

（1）比較的思想：比較是思維活動中常用的一種方法。它有兩種基本形態(tài)，一種是縱向比較，即對數(shù)量關(guān)系發(fā)展變化的不同層次的比較；另一種是橫向比較，是對數(shù)量關(guān)系發(fā)展變化的同層次上不同的分析方法和不同解法的比較。采用比較法教學(xué)，使學(xué)生的思維活動從新舊聯(lián)結(jié)點上迅速展開，把“已知”作為基礎(chǔ)，充分運用了已有的解題經(jīng)驗，因此有利于形成解題方法的邏輯聯(lián)系。

（2）對應(yīng)的思想：找數(shù)量關(guān)系的對應(yīng)關(guān)系，是解答應(yīng)用題的一種重要思維方法，在整數(shù)小數(shù)復(fù)合應(yīng)用問題、分?jǐn)?shù)應(yīng)用題和比例應(yīng)用問題的教學(xué)中，都要作為一項基本功訓(xùn)練。

（3）假設(shè)的思想：把題中的某一條件先假設(shè)為其相近的另一個條件，從而使問題的解決趨向于簡單明朗。

（4）替換的思想：把一個數(shù)量替換為另一個數(shù)量，使數(shù)量關(guān)系趨向明朗。

（5）轉(zhuǎn)化的思想：轉(zhuǎn)化比較的標(biāo)準(zhǔn)；從數(shù)量之間的不對應(yīng)關(guān)系轉(zhuǎn)化為對應(yīng)關(guān)系。

總之，通過本書的閱讀和學(xué)習(xí)，讓我了解了教材編寫的思想和特點，更好的利用教材，開展有效的教學(xué)，讓教學(xué)促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，更確切地說是促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展。

第三篇：讀《改革政府》有感

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讀《改革政府》有感

作者：朱靜

來源：《新理財·政府理財》2013年第01期

美國人戴維·奧斯本在上個世紀(jì)90年代寫了《改革政府》，作者通過一個又一個的例子，說明只要政府官員有事業(yè)和創(chuàng)新精神，是可以嚴(yán)格按照預(yù)算來投入公共服務(wù)與設(shè)施，為廣大公眾服務(wù)，提供優(yōu)質(zhì)公共產(chǎn)品的。無論是在學(xué)校、貧民窟，還是在環(huán)境衛(wèi)生治理等等方面都大有可為，而且削減稅收、提高服務(wù)機(jī)構(gòu)效率也是可為可行的。

當(dāng)時美國副總統(tǒng)戈爾受委托主持美國的政府改革，大部分思路來自此書。其實，政府官僚主義在全世界普遍存在，書中這些改革途徑都是很值得其他國家和地方參考借鑒的。

書中闡述了政府在以人民為重的指導(dǎo)思想下，注重自身的運轉(zhuǎn)效率。其中收入獲取方式多樣化、支出合理化及支出效果化等問題，是保證政府有效運轉(zhuǎn)的基礎(chǔ)。其中提出這樣的主張，“不論政府的大小而力求政府的效率，不強(qiáng)求政府做什么而著眼于政府怎么做，不糾纏征稅多少花錢多少而講究適當(dāng)征稅花錢得體，不辯論政府辦事的動機(jī)而著重政府辦事的后果?！睍幸舱劦搅嗣绹?dāng)年所遇到的“突擊花錢”的問題，如果到了財政結(jié)束時，主管們還沒有把錢用光，就會產(chǎn)生兩種情況，即他們會失去結(jié)余下來的錢，還有，第二年他們得到的錢會減少，于是就產(chǎn)生了財政結(jié)束前，政府突擊花錢的***慣。當(dāng)時加利福尼亞州的維塞利亞市就進(jìn)行了改革，允許各部門保留各自的結(jié)余，這樣不僅消滅了突擊花錢的現(xiàn)象，同時也鼓勵了各主官節(jié)約開支，也是讓各主官像所有者那樣來考慮問題，“如果這是我自己的錢，我會這樣花銷嗎？”

這本90年代的著作，來自于對美國政府改革的探索，也指導(dǎo)了美國政府的繼續(xù)改革。如今10幾年過去了，中國政府也到了行政體制改革的關(guān)鍵時刻。對中國而言，哪種形式的政府將更高效呢？也許恰如戴維所說的，他們的結(jié)論具有全球意義：企業(yè)家精神。

從戴維的這本書里，我們多少會借鑒了一些改革思想。雖然本期討論“突擊花錢”，但各方也都在打圓場，認(rèn)為“年底突擊花錢不違規(guī)”?？墒遣坏貌怀姓J(rèn)確實存在年底突擊花錢的問題，只是拿“不違規(guī)”進(jìn)行辯解而已，既是不違規(guī)，也不能說沒有問題、沒有值得反思的地方。年底突擊花錢雖不違規(guī)，但與均衡預(yù)算執(zhí)行進(jìn)度相比較，違規(guī)的可能性要大一些，給產(chǎn)生違規(guī)提供了土壤。如果財政預(yù)算支出執(zhí)行都集中到了年底，在年底很短時期內(nèi)要花掉較大財政資金，就可能存在一些機(jī)構(gòu)花掉不必要的資金，購買不必要的項目，甚至弄虛作假虛列支出項目套取財政資金，也可能想法設(shè)法套取財政資金用于職工年底福利支出等。最起碼，年底突擊花錢給違規(guī)提供了條件和可能。

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財政資金就應(yīng)該花的高效，花的公開透明。不能拿“突擊花錢不違規(guī)”這個低標(biāo)準(zhǔn)來要求，更不能拿日本等國也存在突擊花錢作為樣板示范，何不拿美國高效率、均衡預(yù)算支出來作為對照呢？

第四篇：讀《中國社會保障改革與發(fā)展戰(zhàn)略》有感

讀《中國社會保障改革與發(fā)展戰(zhàn)略》有感

《中國社會保障改革與發(fā)展戰(zhàn)略》本書是由鄭成功主編，是數(shù)十位從事社會保障及相關(guān)領(lǐng)域研究的專家學(xué)者的集體智慧結(jié)晶。全書立足于社會保障制度頂層設(shè)計，從全局與長遠(yuǎn)的發(fā)展視角，分析了中國社會保障制度建設(shè)現(xiàn)狀及所面臨的挑戰(zhàn)與任務(wù)，闡述了我國社會保障制度改革與發(fā)展的宏觀思路與目標(biāo)體系，從理論上規(guī)劃了社會保障制度漸進(jìn)的發(fā)展階段與推進(jìn)步驟，對關(guān)鍵性問題作出了理論回應(yīng)。讀后，對我國社會保障體系現(xiàn)狀及改革發(fā)展方向有了更加清晰的了解，獲益匪淺。

客觀而論，我國現(xiàn)階段收入分配領(lǐng)域中利益失衡格局的形成，是多種原因綜合影響的結(jié)果，也是多年以來重財富增長輕財富分配、重鼓勵部分人先富輕促進(jìn)全民共享的結(jié)果，確非一日之寒，解決起來也絕非一日之功，而是宜采取中醫(yī)式“抽絲祛病”與西醫(yī)式“外科手術(shù)”相結(jié)合的綜合療法，多管齊下地采取一攬子有效措施才能構(gòu)建長久公正的收入分配制度。在經(jīng)濟(jì)增長方式轉(zhuǎn)型與收入分配改革的大背景下，特別需要全面認(rèn)識社會保障的收入分配功能。因為以往大多強(qiáng)調(diào)通過社會保障來解除國民后顧之憂和維護(hù)社會安全穩(wěn)定，忽略社會保障促使財富得到合理分配和普惠全民、實現(xiàn)共享的本源職責(zé)與功能；在現(xiàn)實中討論經(jīng)濟(jì)發(fā)展與收入分配問題時，也存在著將社會保障局限于再分配領(lǐng)域并忽略

1社會保障制度不健全對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的負(fù)面影響的現(xiàn)象。因此，重新全面認(rèn)識社會保障的功能，不僅對這一制度的定型、穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展有益，同時也對推進(jìn)收入分配改革與整個經(jīng)濟(jì)社會的持續(xù)、健康發(fā)展有益。

在我國現(xiàn)階段，一方面，由于社會保障體系不健全、覆蓋人口有限、低水平保障，運用的資源有限，其對財富分配格局的調(diào)節(jié)作用也有限。例如，我國目前社會保障全口徑支出約相當(dāng)于GDP的6%左右，較之發(fā)達(dá)國家大多在20%甚至30%以上的比重差距很大，即使是后起的新興工業(yè)化國家韓國，早在20多年前這一指標(biāo)就超過了7%，顯見社會保障對我國社會財富分配格局的影響很??；再以社會保障支出占國家財政支出的比重為例，我國約為12%左右，高收入國家普遍在35%甚至45%以上，中等收入國家也普遍在25%甚至30%以上，這表明社會保障在國家財政再分配中所占份額偏小，其對再分配的調(diào)節(jié)力度和城鄉(xiāng)居民收入增長的貢獻(xiàn)有限。在初次分配中，由于社會保險覆蓋面有限，職業(yè)福利不具普遍性，政府、勞方、資方之間的利益格局便不可能有效均衡，勞動者報酬不僅水平難以提升，薪酬結(jié)構(gòu)也會陷入只重即期收入而缺乏穩(wěn)定安全預(yù)期的困局?？梢?，社會保障支出在GDP、財政收入中比重的偏低，以及社會保險制度覆蓋面的有限，是導(dǎo)致居民收入低、勞動者報酬低的重要原因。另一方面，社會保障制度的欠公平，則構(gòu)成了收入分配差距擴(kuò)大的又一重要原因，例如，在勞動者中，存在著有社會保險與無社會保

險者的收益差異；在有社會保險的勞動者中，存在著公務(wù)員、事業(yè)單位工作人員與企業(yè)職工等的待遇差距；在企業(yè)職工中，存在著壟斷行業(yè)與一般性競爭行業(yè)的職業(yè)福利（如住房公積金、企業(yè)年金等）差異；在城鄉(xiāng)居民中，存在著社會保障項目多寡與水平高低等的差異。因此，我國社會保障運用的資源總量有限，而這有限的資源又在城鄉(xiāng)之間、行業(yè)之間、不同群體之間的配臵失衡，確實是現(xiàn)階段影響收入分配格局的一個重大因素。

在中國經(jīng)濟(jì)持續(xù)高速增長30年和國民財富分配格局失衡的時代背景下，現(xiàn)在確實到了應(yīng)當(dāng)賦予社會保障合理調(diào)控財富分配格局職能的時候了。因此，在規(guī)劃國家發(fā)展全局、推進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式轉(zhuǎn)型與收入分配改革中，有必要將社會保障臵于更加突出的位臵，并通過健全社會保障體系來增加居民與勞動者的收入，縮小不同群體之間的收入差距，促進(jìn)財富分配格局的合理化。

本書建議我國社會保障體系建設(shè)的目標(biāo)任務(wù)可以分解為兩個大階段：

2013-2020年是第一階段，目標(biāo)任務(wù)是實現(xiàn)中國特色社會保障制度全面定型、穩(wěn)定發(fā)展。包括：面向全民的基本醫(yī)療保障制度、基本養(yǎng)老保險制度、綜合型社會救助制度、老殘婦幼福利制度走向成熟，城鄉(xiāng)居民的其他社會保障需求得到基本滿足，社會保障水平得到較大幅度提升，并成為對財富分配格局產(chǎn)生重要影響的制度安排。

2021年到本世紀(jì)中葉是第二階段，目標(biāo)任務(wù)是在繼續(xù)提升社會保障水平、縮小不同群體之間差距的條件下，實現(xiàn)由基本保障型向生活質(zhì)量型、由形式普惠型向?qū)嵸|(zhì)公平型發(fā)展的目標(biāo)，并成為促使和維系財富合理分配格局的支柱性制度保障，最終向中國特色的福利社會邁進(jìn)。

在上述兩步走戰(zhàn)略的發(fā)展進(jìn)程中，從現(xiàn)在起到2020年再是一個特別關(guān)鍵的時期。一方面，基本保障制度均宜在這一期間完成試驗性任務(wù)而進(jìn)入依法實施的定型、穩(wěn)定發(fā)展階段，制度建設(shè)需要進(jìn)入立足國家層面與滿足長遠(yuǎn)戰(zhàn)略發(fā)展的精細(xì)化階段，否則，制度變革的成本或代價將隨著試驗期的延長而倍增。另一方面，宜在“十三五”規(guī)劃中有相應(yīng)的約束性指標(biāo)，以便切實扭轉(zhuǎn)財富分配格局的失衡，如基尼系數(shù)宜控制在0.45以內(nèi)，勞動報酬在初次分配中的比重提升幅度應(yīng)不低于5個百分點，財政性社會保障支出占國家財政支出比重的增長應(yīng)明顯快于財政收入的增長幅度，全口徑社會保障支出相當(dāng)于GDP的8%左右，等等。

強(qiáng)調(diào)到2020年為第一階段的原由，主要在于：一是這一屆政府在推進(jìn)社會保障改革與制度建設(shè)方面已取得較好基礎(chǔ)，包括醫(yī)療保障體系建設(shè)、農(nóng)民社會養(yǎng)老保險、保障性住房等等均已經(jīng)奠定了較好的基礎(chǔ)，宜一鼓作氣地解決社保制度建設(shè)中的一些重大問題；二是經(jīng)濟(jì)方式轉(zhuǎn)型與收入分配改革客觀上使社會保障制度改革與體系建設(shè)具有了緊迫性；三是社會保障領(lǐng)域中的一些重大制度安排與重大問題的解

決確實宜進(jìn)一步加快進(jìn)度，現(xiàn)在時機(jī)還有利，再行拖延將會代價高昂；四是城鄉(xiāng)居民有期盼，希望政府能夠繼續(xù)加大社會保障制度建設(shè)的力度，以便盡早享有穩(wěn)定的安全預(yù)期。

從現(xiàn)在起到2020年，建議且可能完成的社會保障改革與制度建設(shè)的任務(wù)包括：一是完成基本保障制度的立法任務(wù)，為社會保險、社會救助及相關(guān)福利制度提供法律依據(jù)；二是通過加快城鄉(xiāng)居民醫(yī)療保險制度的整合與完善職工基本醫(yī)療保險制度，真正實現(xiàn)這一制度的全覆蓋；三是通過實現(xiàn)農(nóng)民基本養(yǎng)老保險制度全覆蓋與建立相應(yīng)的老年津貼制度，在制度層面上初步實現(xiàn)“老有所養(yǎng)”的民生目標(biāo)，并使這一制度全覆蓋目標(biāo)轉(zhuǎn)變?yōu)檫m齡人口全覆蓋的現(xiàn)實；四是實現(xiàn)城鄉(xiāng)居民最低生活保障制度一體化，并向綜合型救助制度逐漸轉(zhuǎn)化；五是不失時機(jī)地發(fā)展老年人、殘疾人、兒童福利事業(yè)。如果能夠在未來二至三年內(nèi)或者“十三五”期間順利地完成上述任務(wù)，將會大大降低社會保障改革與制度建設(shè)的成本，基本滿足城鄉(xiāng)居民起碼的社會保障需求，同時為國民財富的合理分配與經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的轉(zhuǎn)型與持續(xù)發(fā)展做出更大、更好的直接貢獻(xiàn)。

第五篇：<<改革與新思維>>讀后感及其他1

有一個問題我非常好奇：偉大的社會主義蘇聯(lián)怎么就突然垮臺了？上個世紀(jì)90年代初，我還是迷糊小兒，可是現(xiàn)在我已經(jīng)漸漸的長大，對于許多問題有了自己的看法，特別是，中國作為一個社會主義國家，其發(fā)展模式和前蘇聯(lián)有許多相似之處，有些甚至就直接是照搬前蘇聯(lián)的模式，研究蘇聯(lián)的亡敗，對于我們更好地認(rèn)識自己所處的國度和時代會有一個更清晰的脈絡(luò)，基于此，我對于有關(guān)前蘇聯(lián)的事非常好奇，這驅(qū)使著我去了解它，特別是對于有關(guān)它為什么滅亡的文章、資訊，<<改革與新思維>>讀后感及其他1，讀后感《<<改革與新思維>>讀后感及其他1》。這幾天我研讀戈爾巴喬夫的改革指導(dǎo)書《改革與新思維》，現(xiàn)在將我對這本書及其作者及其蘇聯(lián)的滅亡談一點個人的認(rèn)識。