第一篇：人音版二年級(jí)音樂上冊(cè)《不再麻煩好媽媽》教學(xué)反思

當(dāng)音樂老師，總覺得不被重視，不管在學(xué)校還是各個(gè)學(xué)生的家庭里，開個(gè)家長(zhǎng)會(huì)都不用來，誰會(huì)問：“我小孩歌唱得怎樣？”直到有一次音樂活動(dòng)感動(dòng)著我，震撼著我，使我深思和改變。

第四冊(cè)有一首歌曲《不再麻煩好媽媽》。歌中唱到：媽媽媽媽你歇歇吧，自己的事情我會(huì)做啦，自己穿衣服呀，自己穿鞋襪呀，自己疊被子呀，自己梳頭發(fā)呀，不再麻煩你啦親愛的好媽媽?！闭娲局蓺獾脑捳Z，流暢優(yōu)美的旋律，感動(dòng)著我，孩子們也非常喜歡。課堂上學(xué)生進(jìn)行了一系列的編創(chuàng)歌詞、歌表演等實(shí)踐活動(dòng)后，我覺得還是意猶未盡，抓住那一瞬間閃出的想法，我布置了一個(gè)家庭作業(yè)：獻(xiàn)給家長(zhǎng)這首歌！回家后學(xué)生把這首歌唱給家長(zhǎng)聽，唱完課本的歌詞后，還可以自由發(fā)揮，根據(jù)自己的實(shí)際情況編創(chuàng)歌詞，用歌表演等形式表演給家長(zhǎng)看，并請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)行評(píng)議（可以短短幾個(gè)字，也可以寫幾句話），下節(jié)課拿給老師看。

作業(yè)布置下去第二天沒有音樂課，但已有學(xué)生迫不及待地把家長(zhǎng)的評(píng)議拿給我看，評(píng)議上寫著：“我愛我的女兒，她長(zhǎng)大啦，懂事了。”我平靜的心被家長(zhǎng)真摯的話語打破了，到后來家長(zhǎng)的評(píng)語一次又一次地感動(dòng)、震撼著我，家長(zhǎng)反應(yīng)之強(qiáng)烈、之認(rèn)真出乎我的意料，家長(zhǎng)的話深深地烙在了我的腦海：“我的寶貝會(huì)幫我做事了”“我的寶貝唱得很好，繼續(xù)加油！”“希望某某某能象歌中唱的那樣，自己的事情自己做！”“我的孩子在家能幫我們洗碗，掃地啦?！薄案枨芨腥?，音樂使人陶醉，音樂是最美的表現(xiàn)?！薄瓗Ыo我的震撼還不止這些，有家長(zhǎng)找我敘說：“聽著我兒子唱這首歌的那一刻我的心頭一熱，眼淚都快掉下來了，那一刻好感動(dòng)，覺得孩子在長(zhǎng)大，而且好貼心好懂事。”“我的兒子回家唱了《不再麻煩好媽媽》這首歌后一連兩個(gè)星期主動(dòng)去洗碗?！薄幸恍W(xué)生從那以后每學(xué)會(huì)一首歌后總會(huì)把家長(zhǎng)的評(píng)語拿給我。

我反思自己，不再埋怨各方對(duì)音樂學(xué)科的忽視，因?yàn)橹笆俏沂紫葲]有正視和理解本學(xué)科，我沒有給過家長(zhǎng)了解和重視的機(jī)會(huì)，沒有讓家長(zhǎng)走近音樂這門課，了解它的影響和功用。音樂學(xué)科以它獨(dú)特的表現(xiàn)形式?jīng)Q定了它不可能像語文，數(shù)學(xué)學(xué)科那樣直觀，具體地展示出學(xué)生學(xué)習(xí)的成績(jī)，它以獨(dú)特的滋潤(rùn)心靈的方式潛入人的心田，形成并影響人的一生。就像小時(shí)候唱這：“我在馬路邊撿到一分錢，把它交到警察叔叔手里邊，叔叔拿著錢對(duì)我把頭點(diǎn)，我高興地說了聲叔叔再見。”自然就懂得了拾金不昧的道理；唱著“我愛我的幼兒園，幼兒園里朋友多，又唱歌來又跳舞，大家一起真快樂。”就喜歡上了幼兒園這個(gè)家以外的集體和這個(gè)集體的小伙伴，并在其中獲得快樂。

在學(xué)校，人人都是德育工作者，孔子曾經(jīng)說過：“興于詩，立于禮，成于樂”。好的音樂（歌曲）撼動(dòng)人心，讓人的心靈受到洗滌，獲得心靈的升華。美的音樂（歌曲）沖擊人的頭腦，讓人不自覺地思考，追求人性的完善和完美。這次作業(yè)讓我深刻地領(lǐng)悟到了音樂的影響和魅力，也看到了家長(zhǎng)在不知不覺中對(duì)音樂的了解和重視，他們能真誠(chéng)地對(duì)待孩子的心聲，他們的評(píng)語不論肯定還是否定都是對(duì)孩子的一種鼓勵(lì)和鞭策；而孩子多了家長(zhǎng)的約束和監(jiān)督，會(huì)更加努力地按家長(zhǎng)所期望的，按歌中所表達(dá)的去做，不斷提高自身的音樂能力，更完善自己的心靈和行為。

從那次作業(yè)以后，我制造了更多的機(jī)會(huì)讓家長(zhǎng)了解音樂課，給孩子們一次又一次把音樂課所學(xué)在家長(zhǎng)面前展示的機(jī)會(huì)。而家長(zhǎng)在經(jīng)過不斷接觸和收獲后，不僅認(rèn)識(shí)到音樂對(duì)孩子的影響，更愿意用音樂這一手段來教育自己的孩子，影響孩子的觀點(diǎn)，完善孩子的言行。這次作業(yè)就像是架起了一座橋，給了我和家長(zhǎng)難得的交流和溝通的機(jī)會(huì)，我想我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記這次作業(yè)，它帶給我的影響將是終生的，這首歌在若干年后也一定還會(huì)讓家長(zhǎng)和學(xué)生記起！因?yàn)樗瑫r(shí)架起了家長(zhǎng)和孩子之間溝通的橋梁。

因?yàn)檫@座橋，音樂教育得到不斷地拓展和延續(xù)，音樂活動(dòng)溝通了家長(zhǎng)，學(xué)校和老師學(xué)生，音樂潛入更多人的心田，影響更多人的一生，成為傳播真，善，美的手段和方法。

第二篇：小學(xué)音樂二年級(jí)上冊(cè)《不再麻煩好媽媽》

人音版小學(xué)音樂二年級(jí)上冊(cè)《不再麻煩好媽媽》精品教案

使用教材：人音版音樂第三冊(cè)第五課 教學(xué)對(duì)象：小學(xué)二年級(jí) 教學(xué)課時(shí)：一 課 時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

1.學(xué)唱歌曲《不再麻煩好媽媽》。2.欣賞《勞動(dòng)歌》。教學(xué)目標(biāo)：

1.能用親切、柔和的聲音演唱歌曲，并能創(chuàng)編歌詞及動(dòng)作進(jìn)行表演。

2.通過演唱與欣賞，讓學(xué)生在音樂中感受勞動(dòng)的快樂。培養(yǎng)他們從小養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣，體諒媽媽的辛苦，學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助他人，自己的事情自己做。教學(xué)重點(diǎn)：

有表情的演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：

1.歌曲中的第三樂句。2.創(chuàng)編歌詞。教學(xué)準(zhǔn)備：

鋼琴、歌譜、響板、多媒體課件、剪紙?zhí)O果若干。教學(xué)過程：

一、師生問好

二、律動(dòng)《星光恰恰恰》

三、新歌教學(xué)

（一）導(dǎo)入新課

1.欣賞歌曲《勞動(dòng)最光榮》并提出以下問題：

仔細(xì)聽歌中唱到了哪幾種小動(dòng)物？你最喜歡那種小動(dòng)物？為什么？

（二）新歌教學(xué) 1.熟悉歌詞

1）看圖片，難點(diǎn)解決: 自 己

穿 衣┃服 呀┃ 自 己

穿 鞋┃襪

呀┃ 自 己

疊 被┃子 呀┃ 自 己

梳

頭┃發(fā) 呀┃ 2.揭示課題 3.初聽歌曲

4.出示歌譜完整讀歌詞 5.學(xué)唱歌曲：

1）復(fù)聽歌曲，輕聲跟錄音唱一遍，看誰聽得最好唱得最準(zhǔn)。2）跟老師學(xué)一學(xué)唱不準(zhǔn)的樂句。

3）跟著老師的伴奏再完整唱一遍，聽誰唱的最好。4）歌曲處理，引導(dǎo)學(xué)生有表情地唱好歌曲演唱。6.歌表演

1）請(qǐng)學(xué)生邊聽音樂邊自由創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。2）請(qǐng)同學(xué)上講臺(tái)演一演：男女同學(xué)各一組。

四、拓展延伸 1.創(chuàng)編歌詞

1）你除了自己穿衣服、穿鞋襪、疊被子、梳頭發(fā)，還做過哪些事情？請(qǐng)你把自己做過的事情說出來。

2）請(qǐng)學(xué)生完整表演唱一唱。2.欣賞《勞動(dòng)歌》

1）初聽歌曲，看視頻動(dòng)畫，提出問題。

2）復(fù)聽歌曲，請(qǐng)你用動(dòng)作和小矮人一起來挖金礦好嗎？ 3)德育滲透

五、結(jié)束本課，學(xué)生聽唱《不再麻煩好媽媽》離開。

第三篇：《不再麻煩好媽媽》教學(xué)反思

《不再麻煩好媽媽》教學(xué)反思

這節(jié)課主要的教學(xué)任務(wù)是學(xué)習(xí)并創(chuàng)編表演歌曲《不再麻煩好媽媽》，使學(xué)生了解到勞動(dòng)是一種美德，同時(shí)勞動(dòng)也是快樂和幸福的事情，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛勞動(dòng)的良好品質(zhì)。我在本課的設(shè)計(jì)和執(zhí)教過程中，用新課程標(biāo)準(zhǔn)來要求和規(guī)范自己的教學(xué)，總結(jié)了以下幾點(diǎn)心得。

一、注重學(xué)生的審美體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生美好情操。

在本課的學(xué)習(xí)中，我始終圍繞著“聆聽音樂，表現(xiàn)音樂和創(chuàng)造音樂”進(jìn)行教育活動(dòng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)也始終圍繞在音樂中體驗(yàn)、感受、創(chuàng)造。從師生律動(dòng)引入歌曲的主要精髓自己的事情自己做，從聆聽、感受、表演到創(chuàng)造歌曲等創(chuàng)造性活動(dòng)，都沒有離開音樂帶給學(xué)生的情感體驗(yàn)，他們?cè)谝魳分懈惺軇趧?dòng)的歡樂情緒，通過這樣的教學(xué)潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)的優(yōu)秀品質(zhì)和美好情操。

二、發(fā)揮教師主導(dǎo)地位，啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與。

老師在課堂中應(yīng)是孩子的“大”朋友，用孩子的語言和他們相互學(xué)習(xí)、平等交流，啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的目標(biāo)。在教學(xué)中，我以親切的身份引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，形成學(xué)生合作學(xué)習(xí)和師生互動(dòng)學(xué)習(xí)的氛圍。比如在本課中我引出身邊有個(gè)小朋友的故事，讓學(xué)生了解這個(gè)小朋友都會(huì)做哪些事情？啟發(fā)了學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望，加深了對(duì)歌詞的記憶；在節(jié)奏中學(xué)習(xí)主要歌詞部分，教師同樣注重了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們?cè)谟泄?jié)奏讀歌詞中練習(xí)本課的重點(diǎn)節(jié)奏，很輕松地解決了歌曲中的難點(diǎn)部分，為后來的歌詞創(chuàng)編中的節(jié)奏部分做好鋪墊；在進(jìn)行歌曲表演時(shí)，老師讓學(xué)生們分角色進(jìn)行表演，并參與這一活動(dòng)，這種方式使學(xué)習(xí)不僅僅是“老師教，學(xué)生學(xué)”的課堂單一模式，而是形成師生互動(dòng)的、參與的、交流的、互相啟發(fā)的立體教學(xué)模式，同時(shí)也培養(yǎng)了他們良好的合作意識(shí)。

三、面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生音樂體驗(yàn)。

每一個(gè)孩子對(duì)于音樂都有的不同理解和不同表達(dá)方式。這樣的客觀現(xiàn)實(shí)就使得我們教師不應(yīng)該用單一的表達(dá)方式來理解他們對(duì)于音樂的體驗(yàn)和感受，不能說一個(gè)能用肢體語言很好表現(xiàn)音樂的孩子，他的體驗(yàn)和感受就大過用簡(jiǎn)單語言描述音樂的孩子！我在本課中就注意了選用不同的方法讓學(xué)生體驗(yàn)音樂，如節(jié)奏接龍，分角色表演，創(chuàng)編歌詞等等，使不同的學(xué)生選用了不同的學(xué)習(xí)和表達(dá)音樂情感的方式，并對(duì)他們的獨(dú)立的見解給予贊揚(yáng)和鼓勵(lì)。

四、用多種教學(xué)手段，達(dá)成預(yù)想教學(xué)效果。選用最實(shí)用的教學(xué)手段，運(yùn)用先進(jìn)的教育理念，了解學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和規(guī)律來教學(xué)才是教師應(yīng)首位重視的。這節(jié)課我并沒有運(yùn)用大量的電腦課件，而是使用了教材提供的音頻、教學(xué)掛圖、教室的座椅等最基本的教學(xué)用具，充分并合理布局，讓學(xué)生在最簡(jiǎn)單的課堂模式中學(xué)習(xí)、感受、表演、創(chuàng)造。我想：作為這樣一節(jié)普通的音樂課，我應(yīng)該更注重學(xué)生們自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生們熱愛勞動(dòng)的美好品質(zhì)，關(guān)注學(xué)生對(duì)音樂的感受和體驗(yàn)，從而真正達(dá)到音樂審美的最終目標(biāo)。

第四篇：課文《不再麻煩好媽媽》教學(xué)反思

一、情感表達(dá)

任何音樂離不開一個(gè)“情”字，通過學(xué)唱歌曲《不再麻煩好媽媽》理解勞動(dòng)的喜悅與歡樂，并指導(dǎo)學(xué)生用柔和的聲音，真摯的情感演唱。在歌曲的學(xué)唱與表演中，真摯的情感表達(dá)是關(guān)鍵，當(dāng)然優(yōu)美的齊唱聲音與平時(shí)的訓(xùn)練是分不開，這個(gè)班整體的聲音效果不錯(cuò)。對(duì)情感的表達(dá)要進(jìn)行挖掘與深入。在唱到“不再麻煩您啦，親愛的好媽媽”時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生理解媽媽對(duì)他們的愛，提問學(xué)生用什么養(yǎng)的感情去演唱這句？學(xué)生說，“溫柔”、“感激”這些詞語來進(jìn)行演唱。

二、與生活相結(jié)合，音樂源于生活，反映于生活。這首歌就很能說明這點(diǎn)。我在教學(xué)過程中，讓他們自己說說自己會(huì)干的事情，他們個(gè)個(gè)臉上洋溢著笑容，自豪的心情不言而喻，同時(shí)也為接下來的歌詞創(chuàng)編奠定基礎(chǔ)。我想如果學(xué)生在以后的勞動(dòng)中、生活中，能唱起這首歌，那么這堂課才是成功的，能為學(xué)生留下一點(diǎn)東西，做到真正的學(xué)以致用。

三、創(chuàng)造實(shí)踐

創(chuàng)編歌詞是我這節(jié)課設(shè)計(jì)的難點(diǎn)。我讓同學(xué)們進(jìn)行個(gè)人創(chuàng)編歌詞，把自己平時(shí)生活中接觸到的東西，通過創(chuàng)編歌詞的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)歌曲。在勞動(dòng)中體會(huì)作者的創(chuàng)作意圖和樂曲所表達(dá)的情緒。在表演過程中我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的想象力真的是太豐富了，他們創(chuàng)編的熱情非常高。有說去“買菜的”、“系鞋帶的”“背書包的”，在表演中學(xué)生品嘗著音樂帶給他們的幸福與快樂。由此可見，營(yíng)造良好的氛圍給學(xué)生一方自由的空間，學(xué)生富有創(chuàng)造性的想象力就會(huì)得到充分的發(fā)展。

四、收獲和不足

這節(jié)課相比較我以前上過兩次的公開課來說有進(jìn)步。不管是課堂學(xué)生的氣氛還是整堂課下來的教學(xué)順序，我自己覺得不以前好很多。在課堂語言上，我這節(jié)課大膽的對(duì)孩子們放開說，不再擔(dān)心他們的理解能力，結(jié)果反映很好。最重要的還是課堂中老師的“興奮度”。這節(jié)課我自己在心里不停的在給自己鼓勁，只有自己興奮起來才能帶動(dòng)孩子們，才能使課堂興奮起來，才會(huì)有意想不到的收獲！

第五篇：音樂活動(dòng)《不再麻煩好媽媽》教學(xué)反思

音樂活動(dòng)《不再麻煩好媽媽》教學(xué)反思

音樂活動(dòng)《不再麻煩好媽媽》教學(xué)反思

三八婦女節(jié)眼看就快來到了，為了讓孩子們對(duì)三八婦女節(jié)的意義更了解。我們組織了一系列的愛媽媽活動(dòng)。比如說送溫暖活動(dòng)、關(guān)愛媽媽等等。音樂活動(dòng)《不再麻煩好媽媽》也是其中的一個(gè)活動(dòng)之一。這首歌曲很貼進(jìn)幼兒的生活，而且很快就能激發(fā)幼兒的情感。為了讓孩子們能夠更好的激發(fā)對(duì)媽媽的情感。在導(dǎo)入活動(dòng)的時(shí)候放了很多班級(jí)孩子小時(shí)候的照片，邊出示照片邊討論媽媽把你們帶大的道路上付出辛苦慢慢呈現(xiàn)，激起孩子們的回憶。為了讓幼兒感受到媽媽辛苦的付出及媽媽對(duì)寶寶濃濃的愛。有了情感的熏陶后，孩子對(duì)學(xué)習(xí)這首歌曲的興趣就更濃厚了。

有了第一環(huán)節(jié)的情感熏陶后，在第二環(huán)節(jié)主要是讓幼兒感受音樂的優(yōu)美旋律和理解歌詞的內(nèi)容，并能夠按照音樂的旋律大膽學(xué)唱歌曲。歌曲中的旋律和歌詞還是比較簡(jiǎn)單和易懂的。并通過出示圖譜來幫助幼兒記憶歌詞和理解歌曲的內(nèi)容。在理解和學(xué)唱的基礎(chǔ)上還出示了一些圖片，幫助幼兒擴(kuò)散他們的思維和想象。在反復(fù)的提問和追問中，勾起幼兒回憶小時(shí)侯的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，并大膽講述我可以做些什么事情幫助媽媽，讓媽媽也感受快樂和幸福。為第三個(gè)創(chuàng)編環(huán)節(jié)埋下伏筆。

第三環(huán)節(jié)創(chuàng)編部分是本次活動(dòng)的難點(diǎn)，通過第一環(huán)節(jié)的情感熏陶加上第二環(huán)節(jié)的學(xué)唱加上談話、討論、回憶等激發(fā)了孩子們的創(chuàng)作靈感。加上教師的示范和鼓勵(lì)融入到音樂的優(yōu)美旋律中，孩子們通過跟同伴一起探討出了很多可以幫助媽媽的方法，（有的說，我可以幫助媽媽拖地板、掃地、洗襪子、幫助媽媽敲敲背等等）雖說孩子的想法很多，但也需要老師的鼓勵(lì)和提升，才會(huì)歌曲更完美。

孩子們?cè)诶蠋熀屯榈膸椭峦瓿闪藙?chuàng)編歌曲后，我們結(jié)合了三八婦女節(jié)的系列活動(dòng)請(qǐng)孩子們晚上給媽媽們深情的演唱。在活動(dòng)后也收到了很多媽媽們的反饋，她們很開心收到孩子們祝福的同時(shí)還能感受到這么優(yōu)美的歌曲。

在活動(dòng)中也存在著很多不足，比如說在創(chuàng)編環(huán)節(jié)時(shí)孩子們的講述教師可以通過簡(jiǎn)比畫的形式記錄孩子們的想法，讓歌曲變得更完整和完美！