第一篇：不再麻煩好媽媽教案

不再麻煩好媽媽

教學(xué)內(nèi)容：

1、聆聽(tīng)《勞動(dòng)歌》：說(shuō)出欣賞之后的感受，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。

2、學(xué)習(xí)歌曲《不再麻煩好媽媽》：用聽(tīng)唱的方法自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)投入創(chuàng)編歌詞和舞蹈動(dòng)作當(dāng)中，用自己不同的表達(dá)方式來(lái)創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容，享受勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)和美好，培養(yǎng)和激發(fā)愛(ài)勞動(dòng)的美好品質(zhì)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)欣賞《勞動(dòng)歌》，學(xué)唱歌曲《不再麻煩好媽媽》，讓學(xué)生理解勞動(dòng)的喜悅的歡樂(lè)。指導(dǎo)學(xué)生用柔和的聲音，真摯的情感演唱歌曲。培養(yǎng)幫助他人和自己的事情自己做的美好品質(zhì)。

2、能主動(dòng)投入編創(chuàng)歌詞，編創(chuàng)動(dòng)作等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。

教學(xué)重難點(diǎn)：歌曲節(jié)奏的學(xué)習(xí)；創(chuàng)編歌曲歌詞。

教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、課件、獎(jiǎng)品等

課時(shí)安排：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、游戲?qū)?/p>

1、節(jié)奏游戲

同學(xué)們，我們來(lái)玩一個(gè)節(jié)奏游戲。老師先拍，同學(xué)們聽(tīng)完后把老師拍的節(jié)奏拍出來(lái)。（1）x

x∣ x

x ‖（2）xx xx∣ x

x ‖

2、同學(xué)們拍得很準(zhǔn)確哦，我們來(lái)個(gè)猜謎游戲：你們來(lái)猜一猜，老師現(xiàn)在做的是關(guān)于什么勞動(dòng)的動(dòng)作呢？

用剛才拍的xx xx∣ x

x ‖節(jié)奏來(lái)說(shuō)出老師在干什么。如做拖地、擦黑板、洗衣服等動(dòng)作。

3、你還會(huì)那些勞動(dòng)的動(dòng)作呢？請(qǐng)按老師的節(jié)奏邊讀邊做！

4、今天，我們來(lái)學(xué)一首跟勞動(dòng)有關(guān)的歌曲哦。

二、新課教學(xué)：

1、學(xué)習(xí)主要的四個(gè)樂(lè)句

教師：愛(ài)勞動(dòng)的孩子人人夸。

那李老師請(qǐng)你們來(lái)看看這些小朋友他們自己會(huì)做那些事情？出示自己的事情自己做圖片。并按節(jié)奏朗讀：

(1)、自己穿衣服呀

(2)、自己穿鞋襪呀

(3)、自己疊被子呀

(4)、自己梳頭發(fā)呀

2、請(qǐng)學(xué)生用動(dòng)作表現(xiàn)歌詞，并通過(guò)模唱學(xué)習(xí)四句歌詞。個(gè)別表演，集體學(xué)習(xí)，教師評(píng)估。

3、初聽(tīng)范唱

教師：今天，李老師真高興，因?yàn)樵诓唤?jīng)不覺(jué)里面，我們的同學(xué)都長(zhǎng)大了，自己會(huì)做的事情也有很多，不用大小事情都麻煩我們的爸爸媽媽了。

那么老師就把我們都能做的事情串成一首歌送給能干的小朋友，想聽(tīng)聽(tīng)嗎？

4、歌曲學(xué)習(xí)和處理

（可以通過(guò)模唱、聽(tīng)鋼琴、小老師等方法學(xué)習(xí)歌曲。）

教師：

（1）、你們說(shuō)這首歌曲給你什么感覺(jué)？（跟音樂(lè)唱一唱）

（2）、小朋友們唱的真不錯(cuò)！在家里，你們是媽媽的好幫手。那么在學(xué)校，你們能幫老師做些什么呢？擦黑板，收作業(yè)，關(guān)電扇……我們來(lái)唱唱吧。（指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歌詞創(chuàng)編并板示）

三、欣賞教學(xué)

1、同學(xué)們真能干，就連白雪公主的七個(gè)小矮人也被你們吸引了，邀請(qǐng)我們到他們工作的地方去看看呢，你們看，他們現(xiàn)在在忙什么？

（播放音樂(lè)。動(dòng)畫(huà)片《白雪公主》中的片段——《勞動(dòng)歌》）。

2、在音樂(lè)中，小矮人不但在愉快地歌唱，而且還在快樂(lè)地勞動(dòng)著，那他們?cè)谕趯毷臅r(shí)候用了什么動(dòng)作？你能用一個(gè)動(dòng)作把他表現(xiàn)出來(lái)嗎？請(qǐng)學(xué)生模擬小矮人勞動(dòng)的動(dòng)作。

在學(xué)生邊表演邊唱：我們挖呀挖呀挖呀挖呀我們?cè)趧趧?dòng)（引導(dǎo)學(xué)生唱著歌詞表演動(dòng)作）

3、同學(xué)們表演的真精彩！七個(gè)小矮人用自己的勞動(dòng)換來(lái)了幸福的生活。其實(shí)在生活中老師相信我們的同學(xué)都是愛(ài)勞動(dòng)的孩子。老師這里也有一些勞動(dòng)工具，請(qǐng)你選一種勞動(dòng)工具用小矮人的歌曲節(jié)奏唱一唱。

聽(tīng)著音樂(lè)，自由創(chuàng)編，（全體參與模擬動(dòng)作）。

四、拓展教學(xué)：

師：老師知道我們班的同學(xué)友都是非常愛(ài)媽媽的好孩子，而且每個(gè)小朋友都用不同的方式愛(ài)媽媽。你準(zhǔn)備回家怎么樣去愛(ài)媽媽呢？ 指名說(shuō)。

五、總結(jié)。

教師：幸福的歌，快樂(lè)的人，勞動(dòng)創(chuàng)造了幸福的生活，幸福的生活又給勞動(dòng)帶來(lái)快樂(lè)的心情。熱愛(ài)勞動(dòng)是一個(gè)好品質(zhì)。你們的媽媽、爸爸，為有你們這樣懂事、可愛(ài)的好孩子而感到驕傲，回家一定要把這首曲子唱給媽媽聽(tīng)，好嗎？

第二篇：不再麻煩好媽媽教案[范文模版]

不再麻煩好媽媽教案范文

作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編幫大家整理的不再麻煩好媽媽教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

歌曲《不再麻煩好媽媽》，不僅讓幼兒了解了媽媽的辛苦，感受到了媽媽平時(shí)對(duì)我們的愛(ài)，還讓幼兒知道了應(yīng)該自己完成力所能及的事，盡量不麻煩好媽媽?zhuān)窒砹瞬辉俾闊┖脣寢尳贪?，歡迎借鑒！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)唱歌曲，努力唱好歌曲中的附點(diǎn)音符與休止符。

2、創(chuàng)編歌詞，知道自己的事情自己做。

3、嘗試用親切、愉快的聲音演唱，表達(dá)自己愛(ài)媽媽的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT、磁帶、圖片

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲：《歡迎你來(lái)我家》

師：小朋友，來(lái)跟老師玩?zhèn)€游戲。（請(qǐng)坐）

二、觀看PPT，體驗(yàn)媽媽和寶寶的愛(ài)

師：你們愛(ài)媽媽嗎？為什么？（你們的媽媽都很愛(ài)你）

其實(shí)，當(dāng)你們?cè)趮寢尪亲永锏臅r(shí)候媽媽就把所有的愛(ài)都給了你（PPT大肚子的媽媽?zhuān)殞毘錾耍瑡寢尪耗阈?。給你洗澡。媽媽彎著腰教你學(xué)走路，帶你看書(shū)講故事。早晨，媽媽幫你穿衣服，喂寶寶吃飯，還要送你上學(xué)校，回到家還要做許多許多的家務(wù)。媽媽辛苦吧？

提問(wèn)：那你是怎樣愛(ài)自己的媽媽的呢？

你們都很愛(ài)自己的媽媽?zhuān)瑤蛬寢屪隽λ芗暗氖虑?，自己的事情自己做也是?ài)媽媽的一種方式。今天老師帶來(lái)一首關(guān)于愛(ài)媽媽的歌曲，名字叫做《不再麻煩好媽媽》。

三、學(xué)習(xí)新歌，表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)

1、聽(tīng)錄音，熟悉旋律。

提問(wèn)：你聽(tīng)到歌里唱了什么？

2、教師清唱，了解歌詞。

提問(wèn)：還有哪一句是我們沒(méi)有說(shuō)到的？

3、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)演唱兩遍。

4、感受休止符并努力唱好。

教師：哎？你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)有兩句和我不一樣呢？

“媽媽媽媽?zhuān)阈獣?huì)兒吧”后面有個(gè)？停頓

“自己的事兒我會(huì)做啦”因?yàn)閮删涞暮竺娑加行葜狗?/p>

“等一下小朋友唱的時(shí)候，要注意快速的停頓一下。”

注意休止符完整地來(lái)唱一遍。

5、老師希望你們把對(duì)媽媽的愛(ài)唱出來(lái)，想一想用什么樣的表情、什么樣的歌聲唱呢？

6、除了可以用表情、好聽(tīng)的聲音表演歌曲，我們還可以加上動(dòng)作呢。表演1遍。

7、面向家長(zhǎng)表演，提醒幼兒歌聲中表現(xiàn)自己對(duì)媽媽的愛(ài)。

四、創(chuàng)編歌曲，擴(kuò)展自己對(duì)媽媽的愛(ài)

1、師：除了歌里唱到的自己穿衣服、穿鞋襪，還有哪些事情是我們自己可以做的呢？（幼兒自由創(chuàng)編，并鼓勵(lì)幼兒用xxxx︳xx︳的節(jié)奏型唱出來(lái)）

2、小朋友會(huì)做的事情真多啊，我們選4件事情替換到歌曲里來(lái)唱一唱。將創(chuàng)編的內(nèi)容替代到歌中，邊聽(tīng)音樂(lè)邊創(chuàng)編演唱一遍。

五、表演歌曲，展示自己對(duì)媽媽的愛(ài)

教師：家里除了媽媽愛(ài)你，還有誰(shuí)也愛(ài)你呢？（爺爺奶奶爸爸）

那么我們可以唱一首《不再麻煩好爸爸》《不再麻煩好奶奶》給我們家里每個(gè)人唱一首好聽(tīng)的歌。

活動(dòng)反思：

采用音樂(lè)游戲的形式使幼兒打開(kāi)唱腔、身心放松，在愉快輕松的氛圍中進(jìn)行談話(huà)引導(dǎo)，通過(guò)觀看PPT感受媽媽的辛苦，層層遞進(jìn)地幫助孩子們進(jìn)行學(xué)習(xí)。在反復(fù)練唱“自己穿衣服呀，自己穿鞋襪呀，自己疊被子呀，自己梳頭發(fā)呀”的環(huán)節(jié)中，既充分引導(dǎo)孩子體驗(yàn)了節(jié)奏中蘊(yùn)含的秩序性，又為后面的活動(dòng)做好了鋪墊。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中孩子的語(yǔ)言表達(dá)雖然不是那么完美，但是可以感受到孩子們已經(jīng)能夠運(yùn)用解歌曲中的節(jié)奏了。

這首歌曲的.歌詞對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)不難，而且圖譜的設(shè)計(jì)更是巧妙的把孩子引入情境中，使孩子更容易記憶歌詞掌握節(jié)奏了。

當(dāng)然活動(dòng)中在語(yǔ)言組織上，我還是有些欠缺的，有些話(huà)還是有些拐彎，不夠直白，都是我要思考并在今后的實(shí)踐中加以解決的問(wèn)題。

歌曲《不再麻煩好媽媽》，不僅讓幼兒了解了媽媽的辛苦，感受到了媽媽平時(shí)對(duì)我們的愛(ài)，還讓幼兒知道了應(yīng)該自己完成力所能及的事，盡量不麻煩好媽媽?zhuān)@是孩子愛(ài)家長(zhǎng)、學(xué)會(huì)體諒家長(zhǎng)的具體表現(xiàn)。

一、成功之處：

1.學(xué)唱歌曲、創(chuàng)編歌詞的主要教學(xué)目標(biāo)完成。

（1）以“動(dòng)”激趣，營(yíng)造輕松氛圍。

活動(dòng)的開(kāi)始部分，我引導(dǎo)幼兒跟著歡快的音樂(lè)《歡迎你來(lái)我家》，動(dòng)動(dòng)身體的各個(gè)部分，根據(jù)幼兒好動(dòng)的年齡特點(diǎn)，選擇了一些扭扭腰、蹲下起立、跑步等動(dòng)作，小朋友們很喜歡，興趣一下子被調(diào)動(dòng)了起來(lái)。起初的設(shè)計(jì)是讓幼兒自由地找好朋友，跟著音樂(lè)做相互問(wèn)好的動(dòng)作，看似很自主的游戲受到的效果卻是不盡人意，孩子們顯得很緊張，影響了整個(gè)活動(dòng)學(xué)習(xí)的效果。

（2）以“情”入手，激發(fā)幼兒情感。

在活動(dòng)一開(kāi)始，我就從情感入手，讓孩子們說(shuō)說(shuō)：媽媽是怎樣愛(ài)你們的？孩子們一下子打開(kāi)了話(huà)匣子：媽媽給我買(mǎi)好吃的；媽媽給我講故事；媽媽每天給我做飯、洗衣服；媽媽送我上幼兒園等等。接著出示從網(wǎng)上找到的課件圖片，結(jié)合圖片講述他們小時(shí)候的樣子，媽媽是怎樣細(xì)心地照顧他們的。順勢(shì)告訴孩子們媽媽每天除了要照顧你們，還要上班，還得做家務(wù)，多辛苦啊！你們?cè)撛趺醋瞿?？引?dǎo)幼兒回憶已有的經(jīng)驗(yàn)，感知自己在逐漸長(zhǎng)大哪些事情會(huì)自己做了，自己的事情自己做，不再麻煩媽媽也是愛(ài)媽媽的一種表現(xiàn)。

（3）曉之以理，為創(chuàng)編歌詞奠基。

由于幼兒已經(jīng)對(duì)“自己會(huì)干什么”的句式理解很透徹，所以在創(chuàng)編時(shí)一下子說(shuō)出了很多很多，如：“自己扔垃圾呀”、“自己掃掃地呀”、“自己洗洗臉呀”……等等孩子會(huì)學(xué)以至用說(shuō)明他吃透了內(nèi)容，整堂課的重難點(diǎn)突出，達(dá)到了預(yù)設(shè)的教學(xué)目的。

2.在教學(xué)過(guò)程中充分滲透德育教育，讓幼兒明白要做一個(gè)勤勞的人，要熱愛(ài)勞動(dòng)，不僅要幫助媽媽做自己能做的事，還要幫助其他人做自己力所能及的事。

二、不足之處：

1、整體演唱多，大篇幅。今后要注重既要照顧到集體，又要考慮到幼兒個(gè)體。

2、教學(xué)中對(duì)難點(diǎn)環(huán)節(jié)處理的還不夠巧妙。歌曲中“媽媽?zhuān)瑡寢屇獣?huì)兒吧，”“自己的事情我會(huì)做啦”這兩句中間有個(gè)附點(diǎn)節(jié)奏。這對(duì)中班孩子來(lái)說(shuō)是有一定的難度，因此我把這部分作為本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。解決難點(diǎn)時(shí)，我采用讓個(gè)別幼兒范唱和自己范唱相結(jié)合的方式，只幫助部分幼兒解決了問(wèn)題，但是仍有少數(shù)幼兒唱不準(zhǔn)這個(gè)休止符。

第三篇：《不再麻煩好媽媽》教案

《不再麻煩好媽媽》教案

教師：吳瑞麗

一、教學(xué)內(nèi)容

1、聆聽(tīng)《勞動(dòng)歌》：說(shuō)出欣賞之后的感受，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。

2、學(xué)習(xí)歌曲《不再麻煩好媽媽》：用聽(tīng)唱的方法自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)投入創(chuàng)編歌詞和舞蹈動(dòng)作當(dāng)中，用自己不同的表達(dá)方式來(lái)創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容，享受勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)和美好，培養(yǎng)和激發(fā)愛(ài)勞動(dòng)的美好品質(zhì)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)欣賞《勞動(dòng)歌》，學(xué)唱歌曲《不再麻煩好媽媽》，讓學(xué)生理解勞動(dòng)的喜悅的歡樂(lè)。指導(dǎo)學(xué)生用柔和的聲音，真摯的情感演唱歌曲。培養(yǎng)幫助他人和自己的事情自己做的美好品質(zhì)。

2、能主動(dòng)投入編創(chuàng)歌詞，編創(chuàng)動(dòng)作等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：歌曲節(jié)奏的學(xué)習(xí)；創(chuàng)編歌曲歌詞。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、課件、等

五、課時(shí)安排：一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課：

1、播放《勞動(dòng)歌》的歌曲動(dòng)畫(huà)，組織常規(guī)。

師：從剛才的歌曲，同學(xué)們知道了什么？勞動(dòng)可以創(chuàng)造美好的一切。而在勞動(dòng)中流動(dòng)著快樂(lè)的節(jié)奏。同學(xué)們表演的真精彩！七個(gè)小矮人用自己的勞動(dòng)換來(lái)了幸福的生活。他們是我們學(xué)習(xí)的榜樣。其實(shí)在生活中老師相信我們的同學(xué)都是愛(ài)勞動(dòng)的孩子。那你們?cè)诩依锒紩?huì)幫助你的媽媽干些什么呢？ 生：自由回答。

師：有個(gè)叫玲玲的同學(xué)她說(shuō)，我也會(huì)做很多事情啦，不再麻煩媽媽了。

2、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)歌曲《不再麻煩好媽媽 》。

3、出示教學(xué)目標(biāo)。

4、那我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)玲玲都會(huì)做那些事情呢？（播放音樂(lè)）

二、新課教學(xué)：

1、學(xué)習(xí)主要的四個(gè)樂(lè)句

教師：愛(ài)勞動(dòng)的孩子人人夸。那李老師請(qǐng)你們來(lái)看看這些小朋友他們自己會(huì)做那些事情？出示自己的事情自己做課件。并按節(jié)奏朗讀：(1)、自己穿衣服呀(2)、自己穿鞋襪呀(3)、自己疊被子呀(4)、自己梳頭發(fā)呀

2、學(xué)唱旋律，教師彈琴學(xué)生跟唱。

3、請(qǐng)學(xué)生用動(dòng)作表現(xiàn)歌詞，并通過(guò)模唱學(xué)習(xí)四句歌詞。個(gè)別表演，集體學(xué)習(xí)，教師評(píng)估。

4、歌曲學(xué)習(xí)和處理

（可以通過(guò)模唱、聽(tīng)鋼琴、小老師等方法學(xué)習(xí)歌曲。）教師：(1)、你們說(shuō)歌曲的速度是怎么樣的呢？（跟音樂(lè)唱一唱）(2)、你們覺(jué)得應(yīng)該選用那種力度來(lái)演唱歌曲比較好聽(tīng)呢？有力的還是輕柔的？

(3)、小朋友們唱的真不錯(cuò)！在家里，你們是媽媽的好幫手。那么在學(xué)校，你們能幫老師做些什么呢？擦黑板，收作業(yè)，關(guān)電扇……我們來(lái)唱唱吧。（指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歌詞創(chuàng)編）

三、歌曲創(chuàng)編

1、自己（）自己()自己（）自己（）

2、請(qǐng)同學(xué)們邊唱邊表演。

四、拓展教學(xué)： 師：老師知道我們班的同學(xué)友都是非常愛(ài)媽媽的好孩子，而且每個(gè)小朋友都用不同的方式愛(ài)媽媽。下面我們來(lái)看看這個(gè)小朋友是怎么樣愛(ài)他們的媽媽的。欣賞《小腳丫的視頻》

教師：雖然只是小小的一盆洗腳水，可是媽媽卻被孩子深深的感動(dòng)了。廣告中的小男孩是個(gè)肯用心、懂事的好孩子，我相信每一位同學(xué)也和他一樣都是會(huì)關(guān)心體貼別人的好孩子。現(xiàn)在我們長(zhǎng)大了，除了自己的事情可以自己做。我們還可以關(guān)心那些有需要的人。你可以告訴老師，你曾經(jīng)做過(guò)哪些幫助別人的事情嗎？你的心情是怎么樣的？ 欣賞各種關(guān)愛(ài)別人的圖片。

小結(jié)：希望學(xué)生不僅做個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的孩子，更能做個(gè)關(guān)心別人、有愛(ài)心的人。

第四篇：不再麻煩好媽媽教案

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)欣賞《勞動(dòng)歌》，學(xué)唱歌曲《不再麻煩好媽媽》，認(rèn)識(shí)了解勞動(dòng)的重要意義，培養(yǎng)幫助他人和自己的事情自己做的美好品質(zhì)。教學(xué)內(nèi)容：

1、聆聽(tīng)《勞動(dòng)歌》：

說(shuō)出欣賞之后的感受，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。

2、學(xué)習(xí)歌曲《不再麻煩好媽媽》：

用聽(tīng)唱的方法自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)投入創(chuàng)編歌詞和舞蹈動(dòng)作當(dāng)中，用自己不同的表達(dá)方式來(lái)創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容，享受勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)和美好，培養(yǎng)和激發(fā)愛(ài)勞動(dòng)的美好品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

歌曲節(jié)奏的學(xué)習(xí)；創(chuàng)編歌曲歌詞。教學(xué)過(guò)程：

一、童話(huà)故事導(dǎo)入

大屏幕出現(xiàn)童話(huà)王國(guó)的圖片，教師帶有童話(huà)色彩的說(shuō)：“大家好，童話(huà)王國(guó)歡迎大家的到來(lái)，你們能告訴我你們都知道哪些童話(huà)故事嗎？”大家說(shuō)喜歡的童話(huà)故事，老師把話(huà)題引到《白雪公主》這個(gè)童話(huà)故事上來(lái)，由童話(huà)故事導(dǎo)入到《勞動(dòng)歌》歌曲。

二

欣賞《勞動(dòng)歌》。

1、今天老師就讓同學(xué)們來(lái)看一下這首歌的視頻，但是看完要回答老師的幾個(gè)問(wèn)題，好么？（提出思考問(wèn)題）1）動(dòng)畫(huà)片里人物在做什么？

2）講講看了之后有什么樣的感受。請(qǐng)小朋友們看動(dòng)畫(huà)片（播放動(dòng)畫(huà)片視頻文件《白雪公主》之中的七個(gè)小矮人《勞動(dòng)歌》，初聽(tīng)）。3）請(qǐng)小朋友回答問(wèn)題

生：（爭(zhēng)先恐后地）這個(gè)是七個(gè)小矮人的故事；他們?cè)谕谥閷殻凰麄兪前籽┕鞯暮门笥?；他們?cè)趯毷?；挖呀挖，使勁挖；在干活，在勞?dòng)??

師：你們觀察的真仔細(xì)，七個(gè)小矮人在礦井里辛勤的勞動(dòng)著，他們有的在（生：挖）寶石，有的在（生：運(yùn)）寶石，還有的在（生：挑選）寶石，挖呀挖呀，不停挖，瞧他們干得多高興，是嗎？（老師做動(dòng)作啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)小矮人在做什么）

2、請(qǐng)全班學(xué)生跟隨音樂(lè)進(jìn)行表演，可以合作表演（體驗(yàn)勞動(dòng)的氣氛和勞動(dòng)的快樂(lè)，學(xué)生一邊表演，老師一邊少量旁白“又挖到一顆紅寶石”，“還有一個(gè)金剛鉆”，“他們辛勤的勞動(dòng)換來(lái)了無(wú)數(shù)的寶石”。）

師：同學(xué)們表演的真棒！七個(gè)小矮人真是我們學(xué)習(xí)的榜樣，他們用自己的勞動(dòng)換來(lái)了幸福的生活。其實(shí)在生活中小朋友也很愛(ài)勞動(dòng)，對(duì)嗎？說(shuō)說(shuō)你會(huì)做什么？你在家里幫助過(guò)媽媽做什么力所能及的事情嗎？（引出課題《不再麻煩好媽媽》

生：我會(huì)掃地，我會(huì)洗碗，我會(huì)擦桌子，我會(huì)洗襪子等等（發(fā)言踴躍）。

師：真好，你們真的長(zhǎng)大了，原來(lái)小時(shí)侯不會(huì)做的事情現(xiàn)在很多都可以自己做了，是嗎？有個(gè)叫玲玲的小朋友說(shuō)“我也會(huì)做許多事情，不再麻煩媽媽了”，我們聽(tīng)聽(tīng)她幫媽媽做了什么好嗎？

（引出歌曲《不再麻煩好媽媽》的學(xué)習(xí)）。

三、學(xué)習(xí)歌曲《不再麻煩好媽媽》 1．初聽(tīng)。（教材配套教學(xué)音樂(lè)）2．她會(huì)做什么你們知道嗎？

生：洗衣服，自己穿鞋子，自己疊被子，自己梳頭發(fā)。

師：你們能不能按老師說(shuō)話(huà)的節(jié)奏把玲玲會(huì)做的事情說(shuō)出來(lái)呢？

師：自 己

穿 衣

┃服

呀 ┃（練習(xí)用X X X X ┃X

X┃的節(jié)奏，解決歌曲中的節(jié)

奏問(wèn)題）

生：自 己

穿 衣

┃服

呀 ┃自 己

穿 鞋 ┃襪

呀┃ 自 己

疊 被

┃子

呀 ┃自 己

梳

頭┃發(fā)

呀┃（按著節(jié)奏讀出歌詞）

3．復(fù)聽(tīng)歌曲。用聽(tīng)唱的方法學(xué)會(huì)歌曲，注意糾正學(xué)生在演唱中出現(xiàn)的問(wèn)題。

（請(qǐng)同學(xué)之間相互學(xué)習(xí)和糾正。老師做適當(dāng)啟發(fā)和提示）

4．演唱并表演歌曲。（分角色扮演，一個(gè)扮演媽媽?zhuān)粋€(gè)或多個(gè)扮演孩子，老師做相應(yīng)的語(yǔ)言的提示，如媽媽下班回來(lái)，很勞累了，先請(qǐng)媽媽坐下來(lái)等等）請(qǐng)小朋友一起來(lái)幫媽媽做事情，好不好？

學(xué)生邊演唱，邊自發(fā)地做動(dòng)作，一起來(lái)。（啟發(fā)學(xué)生用自己創(chuàng)作的簡(jiǎn)單動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，從中體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)，老師可以表演媽媽?zhuān)蛯W(xué)生做學(xué)習(xí)的互動(dòng)）5．創(chuàng)編歌詞。除了這些勞動(dòng)，你還可以幫媽媽做那些事情呢？ 老師注意修正學(xué)生在創(chuàng)編歌詞中的節(jié)奏。6．表演學(xué)生所創(chuàng)編的歌詞

四、結(jié)束語(yǔ)

希望你們今后無(wú)論在家里還是在學(xué)校都做個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子，好嗎？

第五篇：《不再麻煩好媽媽 》教案

不再麻煩好媽媽

課題: 不再麻煩好媽媽

年級(jí): 小學(xué)二年級(jí)3冊(cè)

課型: 綜合課

教材分析

本節(jié)課出自人民音樂(lè)出版社出版的小學(xué)音樂(lè)第三冊(cè)第五課的《不再麻煩好媽媽》是有頌今、千紅作曲的一首兒童歌曲，采用2/4拍，六聲C宮調(diào)式，六個(gè)樂(lè)句組成的一段體結(jié)構(gòu)。

歌詞以第一人稱(chēng)的口吻，道出了小朋友的心里話(huà)，自己的事情自己做，不再麻煩好媽媽了。歌曲按語(yǔ)言的節(jié)奏一氣呵成，旋律親切、流暢，基本以級(jí)進(jìn)為主，第一、二句采用重復(fù)的手法；第四句與第三句采用了反向進(jìn)行的手法；第五樂(lè)句從最高音起唱，強(qiáng)調(diào)了小朋友自立的決心；結(jié)尾句按講話(huà)的口氣加了八分休止符，突出了“親愛(ài)”的情感，輕柔地落在三拍的主音上，表達(dá)了懂事的小朋友對(duì)母親的愛(ài)與感激，圓滿(mǎn)地結(jié)束了全曲。

教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能目標(biāo): 指導(dǎo)學(xué)生用柔和的聲音，真摯的情感演唱歌曲《不再麻煩好媽媽》。

2.過(guò)程與方法目標(biāo): 通過(guò)學(xué)唱歌曲《不再麻煩好媽媽》，理解勞動(dòng)的喜悅與歡樂(lè)，3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo): 培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心人、樂(lè)于助人和自己的事情自己做的決心。

教學(xué)重點(diǎn)(預(yù)設(shè))

指導(dǎo)學(xué)生用柔和的聲音，真摯的情感演唱

教學(xué)難點(diǎn)(預(yù)設(shè))

結(jié)合實(shí)際，將自己力所能及的勞動(dòng)，創(chuàng)編成新歌詞演唱

教學(xué)用具

多媒體 課件 鋼琴

教學(xué)過(guò)程 一.組織教學(xué)：師生互相問(wèn)好。

二、導(dǎo)入：齊唱：《勞動(dòng)最光榮》

師：生活中小朋友們也很愛(ài)勞動(dòng)對(duì)嗎？（生：對(duì)）說(shuō)說(shuō)你們?cè)诩依飵椭鷭寢屪鍪裁戳λ芗暗氖虑榱?？（生：我?huì)我會(huì)掃地，我會(huì)洗碗，我會(huì)擦桌子，我會(huì)洗襪子，我?guī)蛬寢屜匆m子、洗碗??）

師：真好，你們真的長(zhǎng)大了，原來(lái)不會(huì)做的事情,現(xiàn)在很多都可以自己做了，是嗎？（生：是）

師：有個(gè)叫麗麗的小朋友說(shuō)：“我也會(huì)做許多事情，不再麻煩媽媽了”。我們聽(tīng)聽(tīng)她幫媽媽做了什么，好嗎？（打開(kāi)準(zhǔn)備好的課件播放音頻）三.、學(xué)習(xí)新課

1、帶著問(wèn)題聆聽(tīng)歌曲——《不再麻煩好媽媽》麗麗都做了什么事情？

生：自己 穿衣 服 呀，自 己 穿 鞋襪 呀，自 己 疊被 子 呀，自 己 梳 頭發(fā) 呀。

2、師示范節(jié)奏： X X X X ┃X X┃ 自己 穿衣 服 呀

學(xué)生按照老師的節(jié)奏拍手說(shuō)出麗麗會(huì)做的事情.3、師：你們愛(ài)自己的媽媽嗎？生：愛(ài)！師：那么老師今天就當(dāng)你們的代理媽媽?zhuān)涯銈儗?duì)媽媽的愛(ài)融進(jìn)歌詞當(dāng)中。生齊聲有感情的朗讀歌詞 師：老師感受到了，你們真的很愛(ài)媽媽?zhuān)姨吲d了，那，讓我們一起來(lái)唱唱這首歌曲吧！

4、再次聆聽(tīng)歌曲（師范唱歌曲）

5、一句一句跟唱學(xué)習(xí)①分組演唱 ②師生接龍演唱

③學(xué)生跟琴完整的演唱歌曲

④學(xué)生邊做動(dòng)作邊演唱（提醒學(xué)生帶著感情去唱）

6、游戲：相反你和我 與老師說(shuō)的詞和動(dòng)作相反

7、除了這些勞動(dòng)，你還可以幫媽媽做那些事情呢？小組討論

請(qǐng)你用自己 穿 衣 ┃服 呀 ┃這樣的節(jié)奏說(shuō)出來(lái)。（用節(jié)奏接龍的方法）

生：自 己 刷 刷┃牙 呀┃自 己 洗 洗 ┃ 臉 呀┃ 自 己 擦 桌┃子 呀┃自 己 掃 掃 ┃ 地 呀┃?? 老師注意修正學(xué)生在創(chuàng)編歌詞中的節(jié)奏。

（1）、請(qǐng)幾個(gè)創(chuàng)編歌詞的小朋友上來(lái)，用他們自己的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)你們的歌詞。請(qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)他們的動(dòng)作，或做出自己認(rèn)為更形象的動(dòng)作。

（2）、通過(guò)大家努力我們又創(chuàng)作了新的歌詞，請(qǐng)你們把自己會(huì)做的事情唱一唱吧。集體演唱、表演。（不規(guī)定動(dòng)作，請(qǐng)小朋友自由發(fā)揮自己的想法來(lái)表演）（3）、除了幫助媽媽?zhuān)覀冞€可以幫助誰(shuí)做什么事情呢？生：我們可以幫奶奶、爺爺、爸爸、老師、同學(xué)等等。

在同學(xué)表演的時(shí)候教師及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生，正確把握歌詞演唱的情緒。要把對(duì)媽媽的愛(ài)唱的淋漓盡致，要到位。

8、學(xué)生們自由盡情的演唱歌曲《不在麻煩好媽媽》，豐富情感體驗(yàn)。

四、小結(jié)

師：這節(jié)課要結(jié)束了我太感動(dòng)了、太幸福了，真羨慕你們的媽媽?zhuān)心銈冞@樣懂事、可愛(ài)的好孩子，老師希望你們?nèi)巳硕紶?zhēng)做關(guān)心別人、熱愛(ài)勞動(dòng)的好孩子！

五、實(shí)踐作業(yè)：回家為自己的媽媽做一件力所能及的事情。

教學(xué)反思

我剛剛接觸音樂(lè)學(xué)科，有很多東西都不是很懂，對(duì)音樂(lè)的新課標(biāo)的理念學(xué)習(xí)但還不夠。而且又是公開(kāi)課，心理壓力很大。下面就談?wù)勎业囊恍└邢牒驼n堂中的不足之處：

課堂教學(xué)的深度不夠、孩子們的學(xué)習(xí)氣氛不濃、一些指導(dǎo)還有些欠缺?？傊秉c(diǎn)多多。希望領(lǐng)導(dǎo)和老師給我提出寶貴意見(jiàn)和建議，以后好改正，以求得更好的發(fā)展。在今后的教學(xué)中，我還會(huì)繼續(xù)努力。