第一篇：中班歌曲《不再麻煩好媽媽》活動反思大全

中班歌曲《不再麻煩好媽媽》活動反思

中班歌曲《不再麻煩好媽媽》活動反思

歌曲《不再麻煩好媽媽》，不僅讓幼兒了解了媽媽的辛苦，感受到了媽媽平時對我們的愛，還讓幼兒知道了應(yīng)該自己完成力所能及的事，盡量不麻煩好媽媽，這是孩子愛家長、學(xué)會體諒家長的具體表現(xiàn)。

在活動一開始，我就從情感入手，讓孩子們通過觀看媽媽的照片，并且在鼓勵他們在同伴面前大膽、自信地介紹自己的媽媽，說說：媽媽是怎樣愛你們的？孩子們一下子打開了話匣子：媽媽給我買好吃的；媽媽給我講故事；媽媽每天給我做飯、洗衣服；媽媽送我上幼兒園等等。接著我便結(jié)合照片講述他們小時候的樣子，媽媽是怎樣細心地照顧他們的。順勢告訴孩子們媽媽每天除了要照顧你們，還要上班，還得做家務(wù)，多辛苦?。±锰釂枺耗銈冊撛趺醋瞿?？引導(dǎo)幼兒回憶已有的經(jīng)驗，感知自己在逐漸長大哪些事情會自己做了，自己的事情自己做，不再麻煩媽媽也是愛媽媽的一種表現(xiàn)。

《不再麻煩好媽媽》這首歌曲的歌詞對于中班幼兒來說不難，但是歌曲中“媽媽，媽媽您歇會兒吧，”“自己的事情我會做啦”這兩句中間有個附點節(jié)奏。這對中班孩子來說是有一定的難度，因此我把這部分作為本次活動的重難點。解決難點時，我一方面采用音樂游戲的形式使幼兒身心放松，在愉快輕松的氛圍中進行談話引導(dǎo)，通過歌曲圖譜的講解，層層遞進地幫助孩子們進行學(xué)習(xí)，使孩子更容易記憶歌詞掌握節(jié)奏了。另一方面我采用師幼之間的有效互答來解決這一問題?！敖處煟喊?？你們有沒有發(fā)現(xiàn)歌曲里有兩句和我不一樣呢？”“媽媽媽媽，你歇會兒吧”后面有個？停頓”“自己的事兒我會做啦”因為兩句的后面都有休止符?！薄暗纫幌滦∨笥殉臅r候，要注意快速的停頓一下?！痹僬咴谔幚砀枨攸c問題時，我采用了讓個別幼兒范唱和自己范唱相結(jié)合的方式，在反復(fù)練唱“自己穿衣服呀，自己穿鞋襪呀，自己疊被子呀，自己梳頭發(fā)呀”的環(huán)節(jié)中，既充分引導(dǎo)孩子體驗了節(jié)奏中蘊含的秩序性，又為后面的活動做好了鋪墊。充分讓幼兒將對媽媽的愛唱出來，嘗試用有感情的聲音演唱，體驗自己的事情自己做開心、高興的心情，將表情加入到歌曲的演唱中。不同的演唱要求增加了演唱的樂趣，將枯燥的學(xué)唱過程轉(zhuǎn)化為快樂的演唱，讓幼兒享受到了演唱的樂趣。

第二篇：《不再麻煩好媽媽》教學(xué)反思

《不再麻煩好媽媽》教學(xué)反思

這節(jié)課主要的教學(xué)任務(wù)是學(xué)習(xí)并創(chuàng)編表演歌曲《不再麻煩好媽媽》，使學(xué)生了解到勞動是一種美德，同時勞動也是快樂和幸福的事情，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛勞動的良好品質(zhì)。我在本課的設(shè)計和執(zhí)教過程中，用新課程標(biāo)準(zhǔn)來要求和規(guī)范自己的教學(xué)，總結(jié)了以下幾點心得。

一、注重學(xué)生的審美體驗，培養(yǎng)學(xué)生美好情操。

在本課的學(xué)習(xí)中，我始終圍繞著“聆聽音樂，表現(xiàn)音樂和創(chuàng)造音樂”進行教育活動，學(xué)生的學(xué)習(xí)也始終圍繞在音樂中體驗、感受、創(chuàng)造。從師生律動引入歌曲的主要精髓自己的事情自己做，從聆聽、感受、表演到創(chuàng)造歌曲等創(chuàng)造性活動，都沒有離開音樂帶給學(xué)生的情感體驗，他們在音樂中感受勞動的歡樂情緒，通過這樣的教學(xué)潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的優(yōu)秀品質(zhì)和美好情操。

二、發(fā)揮教師主導(dǎo)地位，啟發(fā)學(xué)生主動參與。

老師在課堂中應(yīng)是孩子的“大”朋友，用孩子的語言和他們相互學(xué)習(xí)、平等交流，啟發(fā)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的目標(biāo)。在教學(xué)中，我以親切的身份引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)活動，形成學(xué)生合作學(xué)習(xí)和師生互動學(xué)習(xí)的氛圍。比如在本課中我引出身邊有個小朋友的故事，讓學(xué)生了解這個小朋友都會做哪些事情？啟發(fā)了學(xué)生的主動學(xué)習(xí)的愿望，加深了對歌詞的記憶；在節(jié)奏中學(xué)習(xí)主要歌詞部分，教師同樣注重了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們在有節(jié)奏讀歌詞中練習(xí)本課的重點節(jié)奏，很輕松地解決了歌曲中的難點部分，為后來的歌詞創(chuàng)編中的節(jié)奏部分做好鋪墊；在進行歌曲表演時，老師讓學(xué)生們分角色進行表演，并參與這一活動，這種方式使學(xué)習(xí)不僅僅是“老師教，學(xué)生學(xué)”的課堂單一模式，而是形成師生互動的、參與的、交流的、互相啟發(fā)的立體教學(xué)模式，同時也培養(yǎng)了他們良好的合作意識。

三、面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生音樂體驗。

每一個孩子對于音樂都有的不同理解和不同表達方式。這樣的客觀現(xiàn)實就使得我們教師不應(yīng)該用單一的表達方式來理解他們對于音樂的體驗和感受，不能說一個能用肢體語言很好表現(xiàn)音樂的孩子，他的體驗和感受就大過用簡單語言描述音樂的孩子！我在本課中就注意了選用不同的方法讓學(xué)生體驗音樂，如節(jié)奏接龍，分角色表演，創(chuàng)編歌詞等等，使不同的學(xué)生選用了不同的學(xué)習(xí)和表達音樂情感的方式，并對他們的獨立的見解給予贊揚和鼓勵。

四、用多種教學(xué)手段，達成預(yù)想教學(xué)效果。選用最實用的教學(xué)手段，運用先進的教育理念，了解學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)特點和規(guī)律來教學(xué)才是教師應(yīng)首位重視的。這節(jié)課我并沒有運用大量的電腦課件，而是使用了教材提供的音頻、教學(xué)掛圖、教室的座椅等最基本的教學(xué)用具，充分并合理布局，讓學(xué)生在最簡單的課堂模式中學(xué)習(xí)、感受、表演、創(chuàng)造。我想：作為這樣一節(jié)普通的音樂課，我應(yīng)該更注重學(xué)生們自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生們熱愛勞動的美好品質(zhì)，關(guān)注學(xué)生對音樂的感受和體驗，從而真正達到音樂審美的最終目標(biāo)。

第三篇：幼兒園中班音樂活動設(shè)計：不再麻煩好媽媽

活動目標(biāo)：

1、學(xué)會用親切柔和的連音和跳音延長歌曲，表現(xiàn)自己獨立和對媽媽關(guān)愛的不同情感。

2、創(chuàng)編歌詞，把自己會做的事按節(jié)奏要求編成歌詞并演唱。

3、能大膽、獨立、有感情地演唱。

活動準(zhǔn)備：

1、談話活動：自己的事情自己做。

2、表現(xiàn)歌詞內(nèi)容的圖片。

活動過程：

1、初步感受歌曲內(nèi)容。

（1）組織幼兒交流：在家里，哪些事情是自己做的？哪些事情還要媽媽幫忙？它們會使媽媽感到怎么樣？

（2）教師出示圖片：我小朋友都長大了，不再像小時侯那樣什么事都要麻煩媽媽，自己的事情能自己做啦！

引導(dǎo)幼兒觀察畫面，自然引出歌詞內(nèi)容。

（3）教師歲樂曲有節(jié)奏地朗誦歌詞，引導(dǎo)幼兒在強拍上打節(jié)奏。

（4）幼兒邊打強拍節(jié)奏邊朗誦歌詞。

2、體驗、表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

（1）教師有感情地示范演唱。

（2）幼兒學(xué)唱。

重點知道幼兒用連貫的方法唱強拍音，用跳躍、輕柔的聲音延長附點弱拍音，表現(xiàn)對媽媽的關(guān)愛之情。

啟發(fā)幼兒表達“自己的事情自己做”的內(nèi)容時，節(jié)奏歡快、跳躍些，表現(xiàn)自己長大不麻煩媽媽的心愿和信心。

（3）集體有感情地演唱。（4）教師再有感情地師范演唱。

（5）請個別幼兒演唱，鼓勵幼兒大膽地表演。

3、合作創(chuàng)編歌詞。

（1）啟發(fā)幼兒想想自己還會做哪些事情，組織幼兒分組進行討論，并按節(jié)奏要求編進歌詞里并演唱。

（2）小組、個別演唱，互相欣賞、互相學(xué)習(xí)，鼓勵幼兒獨立演唱。

第四篇：《不再麻煩好媽媽 》教案

不再麻煩好媽媽

課題: 不再麻煩好媽媽

年級: 小學(xué)二年級3冊

課型: 綜合課

教材分析

本節(jié)課出自人民音樂出版社出版的小學(xué)音樂第三冊第五課的《不再麻煩好媽媽》是有頌今、千紅作曲的一首兒童歌曲，采用2/4拍，六聲C宮調(diào)式，六個樂句組成的一段體結(jié)構(gòu)。

歌詞以第一人稱的口吻，道出了小朋友的心里話，自己的事情自己做，不再麻煩好媽媽了。歌曲按語言的節(jié)奏一氣呵成，旋律親切、流暢，基本以級進為主，第一、二句采用重復(fù)的手法；第四句與第三句采用了反向進行的手法；第五樂句從最高音起唱，強調(diào)了小朋友自立的決心；結(jié)尾句按講話的口氣加了八分休止符，突出了“親愛”的情感，輕柔地落在三拍的主音上，表達了懂事的小朋友對母親的愛與感激，圓滿地結(jié)束了全曲。

教學(xué)目標(biāo)

1.知識與技能目標(biāo): 指導(dǎo)學(xué)生用柔和的聲音，真摯的情感演唱歌曲《不再麻煩好媽媽》。

2.過程與方法目標(biāo): 通過學(xué)唱歌曲《不再麻煩好媽媽》，理解勞動的喜悅與歡樂，3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo): 培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心人、樂于助人和自己的事情自己做的決心。

教學(xué)重點(預(yù)設(shè))

指導(dǎo)學(xué)生用柔和的聲音，真摯的情感演唱

教學(xué)難點(預(yù)設(shè))

結(jié)合實際，將自己力所能及的勞動，創(chuàng)編成新歌詞演唱

教學(xué)用具

多媒體 課件 鋼琴

教學(xué)過程 一.組織教學(xué)：師生互相問好。

二、導(dǎo)入：齊唱：《勞動最光榮》

師：生活中小朋友們也很愛勞動對嗎？（生：對）說說你們在家里幫助媽媽做什么力所能及的事情了？（生：我會我會掃地，我會洗碗，我會擦桌子，我會洗襪子，我?guī)蛬寢屜匆m子、洗碗??）

師：真好，你們真的長大了，原來不會做的事情,現(xiàn)在很多都可以自己做了，是嗎？（生：是）

師：有個叫麗麗的小朋友說：“我也會做許多事情，不再麻煩媽媽了”。我們聽聽她幫媽媽做了什么，好嗎？（打開準(zhǔn)備好的課件播放音頻）三.、學(xué)習(xí)新課

1、帶著問題聆聽歌曲——《不再麻煩好媽媽》麗麗都做了什么事情？

生：自己 穿衣 服 呀，自 己 穿 鞋襪 呀，自 己 疊被 子 呀，自 己 梳 頭發(fā) 呀。

2、師示范節(jié)奏： X X X X ┃X X┃ 自己 穿衣 服 呀

學(xué)生按照老師的節(jié)奏拍手說出麗麗會做的事情.3、師：你們愛自己的媽媽嗎？生：愛！師：那么老師今天就當(dāng)你們的代理媽媽，把你們對媽媽的愛融進歌詞當(dāng)中。生齊聲有感情的朗讀歌詞 師：老師感受到了，你們真的很愛媽媽，我太高興了，那，讓我們一起來唱唱這首歌曲吧！

4、再次聆聽歌曲（師范唱歌曲）

5、一句一句跟唱學(xué)習(xí)①分組演唱 ②師生接龍演唱

③學(xué)生跟琴完整的演唱歌曲

④學(xué)生邊做動作邊演唱（提醒學(xué)生帶著感情去唱）

6、游戲：相反你和我 與老師說的詞和動作相反

7、除了這些勞動，你還可以幫媽媽做那些事情呢？小組討論

請你用自己 穿 衣 ┃服 呀 ┃這樣的節(jié)奏說出來。（用節(jié)奏接龍的方法）

生：自 己 刷 刷┃牙 呀┃自 己 洗 洗 ┃ 臉 呀┃ 自 己 擦 桌┃子 呀┃自 己 掃 掃 ┃ 地 呀┃?? 老師注意修正學(xué)生在創(chuàng)編歌詞中的節(jié)奏。

（1）、請幾個創(chuàng)編歌詞的小朋友上來，用他們自己的動作來表現(xiàn)你們的歌詞。請同學(xué)們評價他們的動作，或做出自己認(rèn)為更形象的動作。

（2）、通過大家努力我們又創(chuàng)作了新的歌詞，請你們把自己會做的事情唱一唱吧。集體演唱、表演。（不規(guī)定動作，請小朋友自由發(fā)揮自己的想法來表演）（3）、除了幫助媽媽，我們還可以幫助誰做什么事情呢？生：我們可以幫奶奶、爺爺、爸爸、老師、同學(xué)等等。

在同學(xué)表演的時候教師及時引導(dǎo)學(xué)生，正確把握歌詞演唱的情緒。要把對媽媽的愛唱的淋漓盡致，要到位。

8、學(xué)生們自由盡情的演唱歌曲《不在麻煩好媽媽》，豐富情感體驗。

四、小結(jié)

師：這節(jié)課要結(jié)束了我太感動了、太幸福了，真羨慕你們的媽媽，有你們這樣懂事、可愛的好孩子，老師希望你們?nèi)巳硕紶幾鲫P(guān)心別人、熱愛勞動的好孩子！

五、實踐作業(yè)：回家為自己的媽媽做一件力所能及的事情。

教學(xué)反思

我剛剛接觸音樂學(xué)科，有很多東西都不是很懂，對音樂的新課標(biāo)的理念學(xué)習(xí)但還不夠。而且又是公開課，心理壓力很大。下面就談?wù)勎业囊恍└邢牒驼n堂中的不足之處：

課堂教學(xué)的深度不夠、孩子們的學(xué)習(xí)氣氛不濃、一些指導(dǎo)還有些欠缺?？傊秉c多多。希望領(lǐng)導(dǎo)和老師給我提出寶貴意見和建議，以后好改正，以求得更好的發(fā)展。在今后的教學(xué)中，我還會繼續(xù)努力。

第五篇：《不再麻煩好媽媽》教案

《不再麻煩好媽媽》教案

教師：吳瑞麗

一、教學(xué)內(nèi)容

1、聆聽《勞動歌》：說出欣賞之后的感受，體驗勞動的快樂。

2、學(xué)習(xí)歌曲《不再麻煩好媽媽》：用聽唱的方法自主學(xué)習(xí)，主動投入創(chuàng)編歌詞和舞蹈動作當(dāng)中，用自己不同的表達方式來創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂內(nèi)容，享受勞動帶來的快樂和美好，培養(yǎng)和激發(fā)愛勞動的美好品質(zhì)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、通過欣賞《勞動歌》，學(xué)唱歌曲《不再麻煩好媽媽》，讓學(xué)生理解勞動的喜悅的歡樂。指導(dǎo)學(xué)生用柔和的聲音，真摯的情感演唱歌曲。培養(yǎng)幫助他人和自己的事情自己做的美好品質(zhì)。

2、能主動投入編創(chuàng)歌詞，編創(chuàng)動作等音樂實踐活動。

三、教學(xué)重難點：歌曲節(jié)奏的學(xué)習(xí)；創(chuàng)編歌曲歌詞。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、課件、等

五、課時安排：一課時

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課：

1、播放《勞動歌》的歌曲動畫，組織常規(guī)。

師：從剛才的歌曲，同學(xué)們知道了什么？勞動可以創(chuàng)造美好的一切。而在勞動中流動著快樂的節(jié)奏。同學(xué)們表演的真精彩！七個小矮人用自己的勞動換來了幸福的生活。他們是我們學(xué)習(xí)的榜樣。其實在生活中老師相信我們的同學(xué)都是愛勞動的孩子。那你們在家里都會幫助你的媽媽干些什么呢？ 生：自由回答。

師：有個叫玲玲的同學(xué)她說，我也會做很多事情啦，不再麻煩媽媽了。

2、今天我們就來學(xué)習(xí)歌曲《不再麻煩好媽媽 》。

3、出示教學(xué)目標(biāo)。

4、那我們來聽聽玲玲都會做那些事情呢？（播放音樂）

二、新課教學(xué)：

1、學(xué)習(xí)主要的四個樂句

教師：愛勞動的孩子人人夸。那李老師請你們來看看這些小朋友他們自己會做那些事情？出示自己的事情自己做課件。并按節(jié)奏朗讀：(1)、自己穿衣服呀(2)、自己穿鞋襪呀(3)、自己疊被子呀(4)、自己梳頭發(fā)呀

2、學(xué)唱旋律，教師彈琴學(xué)生跟唱。

3、請學(xué)生用動作表現(xiàn)歌詞，并通過模唱學(xué)習(xí)四句歌詞。個別表演，集體學(xué)習(xí)，教師評估。

4、歌曲學(xué)習(xí)和處理

（可以通過模唱、聽鋼琴、小老師等方法學(xué)習(xí)歌曲。）教師：(1)、你們說歌曲的速度是怎么樣的呢？（跟音樂唱一唱）(2)、你們覺得應(yīng)該選用那種力度來演唱歌曲比較好聽呢？有力的還是輕柔的？

(3)、小朋友們唱的真不錯！在家里，你們是媽媽的好幫手。那么在學(xué)校，你們能幫老師做些什么呢？擦黑板，收作業(yè)，關(guān)電扇……我們來唱唱吧。（指導(dǎo)學(xué)生進行歌詞創(chuàng)編）

三、歌曲創(chuàng)編

1、自己（）自己()自己（）自己（）

2、請同學(xué)們邊唱邊表演。

四、拓展教學(xué)： 師：老師知道我們班的同學(xué)友都是非常愛媽媽的好孩子，而且每個小朋友都用不同的方式愛媽媽。下面我們來看看這個小朋友是怎么樣愛他們的媽媽的。欣賞《小腳丫的視頻》

教師：雖然只是小小的一盆洗腳水，可是媽媽卻被孩子深深的感動了。廣告中的小男孩是個肯用心、懂事的好孩子，我相信每一位同學(xué)也和他一樣都是會關(guān)心體貼別人的好孩子?，F(xiàn)在我們長大了，除了自己的事情可以自己做。我們還可以關(guān)心那些有需要的人。你可以告訴老師，你曾經(jīng)做過哪些幫助別人的事情嗎？你的心情是怎么樣的？ 欣賞各種關(guān)愛別人的圖片。

小結(jié)：希望學(xué)生不僅做個愛勞動的孩子，更能做個關(guān)心別人、有愛心的人。