第一篇：不再麻煩好媽媽1

《不再麻煩好媽媽》音樂教案

教學(xué)目標(biāo)：

通過欣賞《勞動(dòng)歌》，學(xué)唱歌曲《不再麻煩好媽媽》，認(rèn)識(shí)了解勞動(dòng)的重要意義，培養(yǎng)幫助他人和自己的事情自己做的美好品質(zhì)。教學(xué)內(nèi)容： 聆聽《勞動(dòng)歌》：

說出欣賞之后的感受，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂。學(xué)習(xí)歌曲《不再麻煩好媽媽》： 用聽唱的方法自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)投入創(chuàng)編歌詞和舞蹈動(dòng)作當(dāng)中，用自己不同的表達(dá)方式來創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂內(nèi)容，享受勞動(dòng)帶來的快樂和美好，培養(yǎng)和激發(fā)愛勞動(dòng)的美好品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

歌曲節(jié)奏的學(xué)習(xí)；創(chuàng)編歌曲歌詞。

教學(xué)過程：

（一）聽《小紅帽》音樂進(jìn)教室

1．用已經(jīng)學(xué)習(xí)過的歌曲，隨著歡快的節(jié)奏，帶著快樂的心情走入音樂教室。2．師生問好

（二）欣賞《勞動(dòng)歌》。

1．你們特別喜歡《小紅帽》這首歌曲對(duì)吧，是的，剛才老師看見許多小朋友唱著歌就來到音樂教室了，我想你們肯定也特別喜歡《小紅帽》這部動(dòng)畫片對(duì)嗎？今天老師又帶來一個(gè)動(dòng)畫片，但是看完要回答老師的幾個(gè)問題，好么？（提出思考問題）

1）動(dòng)畫片里人物在做什么？

2）講講看了之后有什么樣的感受。請(qǐng)小朋友們看動(dòng)畫片（播放動(dòng)畫片視頻文件《白雪公主》之中的七個(gè)小矮人《勞動(dòng)歌》，初聽）。3）請(qǐng)小朋友回答問題 生：（爭(zhēng)先恐后地）這個(gè)是七個(gè)小矮人的故事；他們?cè)谕谥閷?；他們是白雪公主的好朋友；他們?cè)趯毷煌谘酵?，使勁挖；在干活，在勞?dòng)??

你們觀察的真仔細(xì)，七個(gè)小矮人在礦井里辛勤的勞動(dòng)著，他們有的在（生：挖）寶石，有的在（生：運(yùn)）寶石，還有的在（生：挑選）寶石，挖呀挖呀，不停挖，瞧他們干得多高興，是嗎？（老師做動(dòng)作啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)小矮人在做什么）4．你能模仿七個(gè)小矮人勞動(dòng)的場(chǎng)面么？請(qǐng)你自己選擇一個(gè)角色來扮演好嗎？（復(fù)聽，請(qǐng)學(xué)生分角色扮演，先請(qǐng)他們自己編創(chuàng)或模仿小矮人勞動(dòng)的動(dòng)作，注意提示勞動(dòng)時(shí)的姿勢(shì)和力量感，表演動(dòng)作的節(jié)奏感。）學(xué)生們有的表演挖，有的表演敲，有的表演運(yùn)礦石，有的在用放大鏡看，有的在擦汗??非常高興

5．請(qǐng)全班學(xué)生跟隨音樂進(jìn)行表演，可以合作表演（體驗(yàn)勞動(dòng)的氣氛和勞動(dòng)的快樂，學(xué)生一邊表演，老師一邊少量旁白“又挖到一顆紅寶石”，“還有一個(gè)金剛鉆”，“他們辛勤的勞動(dòng)換來了無數(shù)的寶石”。）同學(xué)們表演的真棒！七個(gè)小矮人真是我們學(xué)習(xí)的榜樣，他們用自己的勞動(dòng)換來了幸福的生活。其實(shí)在生活中小朋友也很愛勞動(dòng)，對(duì)嗎？說說你會(huì)做什么？你在家里幫助過媽媽做什么力所能及的事情嗎？（引出課題《不再麻煩好媽媽》）生：我會(huì)掃地，我會(huì)洗碗，我會(huì)擦桌子，我會(huì)洗襪子等等（發(fā)言踴躍）。

真好，你們真的長(zhǎng)大了，原來小時(shí)侯不會(huì)做的事情現(xiàn)在很多都可以自己做了，是嗎？有個(gè)叫玲玲的小朋友說“我也會(huì)做許多事情，不再麻煩媽媽了”，我們聽聽

她幫媽媽做了什么好嗎？（引出歌曲《不再麻煩好媽媽》的學(xué)習(xí)）。

（三）學(xué)習(xí)歌曲《不再麻煩好媽媽》 1．初聽。（教材配套教學(xué)音樂）2．她會(huì)做什么你們知道嗎？

生：洗衣服，自己穿鞋子，自己疊被子，自己梳頭發(fā)。你們能不能按老師說話的節(jié)奏把玲玲會(huì)做的事情說出來呢？

師：自 己

穿 衣

┃服

呀 ┃（練習(xí)用X X X X ┃X

X┃的節(jié)奏，解決歌曲中的節(jié)奏問題）

生：自 己

穿 衣

┃服

呀 ┃自 己

穿 鞋 ┃襪

呀┃ 自 己

疊 被

┃子

呀 ┃自 己

梳

頭┃發(fā)

呀┃（按著節(jié)奏讀出歌詞）

3．復(fù)聽歌曲。用聽唱的方法學(xué)會(huì)歌曲，注意糾正學(xué)生在演唱中出現(xiàn)的問題。（請(qǐng)同學(xué)之間相互學(xué)習(xí)和糾正。老師做適當(dāng)啟發(fā)和提示）4．演唱并表演歌曲。（分角色扮演，一個(gè)扮演媽媽，一個(gè)或多個(gè)扮演孩子，老師做相應(yīng)的語言的提示，如媽媽下班回來，很勞累了，先請(qǐng)媽媽坐下來等等）。請(qǐng)小朋友一起來幫媽媽做事情，好不好？ 學(xué)生邊演唱，邊自發(fā)地做動(dòng)作，一起來。（啟發(fā)學(xué)生用自己創(chuàng)作的簡(jiǎn)單動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，從中體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂，老師可以表演媽媽，和學(xué)生做學(xué)習(xí)的互動(dòng)）5．創(chuàng)編歌詞。除了這些勞動(dòng)，你還可以幫媽媽做那些事情呢？請(qǐng)你用自 己

穿 衣

┃服

呀 ┃這樣的節(jié)奏說出來。（用節(jié)奏接龍的方法）生：自

己

刷

刷┃牙

呀┃自

己

洗

洗 ┃ 臉

呀┃ 自

己

擦

桌┃子

呀┃自

己

掃

掃 ┃ 地

呀┃?? 老師注意修正學(xué)生在創(chuàng)編歌詞中的節(jié)奏。

6．請(qǐng)幾個(gè)創(chuàng)編歌詞的小朋友上來，用他們自己的動(dòng)作來表現(xiàn)你們的歌詞。請(qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)他們的動(dòng)作，或做出自己認(rèn)為更形象的動(dòng)作。（7．選擇幾個(gè)小朋友的創(chuàng)編歌詞（表演動(dòng)作簡(jiǎn)單形象的）來集體演唱、表演。（不規(guī)定動(dòng)作，請(qǐng)小朋友自由發(fā)揮自己的想法來表演）。8．除了幫助媽媽，我們還可以幫助誰做什么事情呢？ 生：我們可以幫奶奶、爺爺、爸爸、老師、同學(xué)等等。

你們能幫老師做些什么呢？擦黑板，收作業(yè)，關(guān)電扇??我們來唱一唱吧。（跟著伴奏音樂來演唱和表演）

（四）結(jié)束語

真謝謝你們幫老師這么多忙，希望你們今后無論在家里還是在學(xué)校都做個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子，好嗎？（下課）

（隨《不再麻煩好媽媽》離開教室）

《不再麻煩好媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)內(nèi)容：

1、聆聽《勞動(dòng)歌》：說出欣賞之后的感受，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂。

2、學(xué)習(xí)歌曲《不再麻煩好媽媽》：用聽唱的方法自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)投入創(chuàng)編歌詞和舞蹈動(dòng)作當(dāng)中，用自己不同的表達(dá)方式來創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂內(nèi)容，享受勞動(dòng)帶來的快樂和美好，培養(yǎng)和激發(fā)愛勞動(dòng)的美好品質(zhì)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞《勞動(dòng)歌》，學(xué)唱歌曲《不再麻煩好媽媽》，讓學(xué)生理解勞動(dòng)的喜悅的歡樂。指導(dǎo)學(xué)生用柔和的聲音，真摯的情感演唱歌曲。培養(yǎng)幫助他人和自己的事情自己做的美好品質(zhì)。

2、能主動(dòng)投入編創(chuàng)歌詞，編創(chuàng)動(dòng)作等音樂實(shí)踐活動(dòng)。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：歌曲節(jié)奏的學(xué)習(xí)；創(chuàng)編歌曲歌詞。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、課件、獎(jiǎng)品等

五、課時(shí)安排：一課時(shí)

六、教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課：

1、播放《勞動(dòng)最光榮》的歌曲，組織常規(guī)。

師：從剛才的歌曲，同學(xué)們知道了什么？勞動(dòng)可以創(chuàng)造美好的一切。而在勞動(dòng)中流動(dòng)著快樂的節(jié)奏。愛勞動(dòng)的孩子都能取一個(gè)勞動(dòng)果實(shí)。你們來猜一猜，老師現(xiàn)在做的是關(guān)于什么勞動(dòng)的動(dòng)作呢？

老師口讀“ti ti ti ti ta ta”分別做拖地、擦黑板、洗衣服等動(dòng)作。

2、學(xué)習(xí)節(jié)奏xx xx∣ x

x ‖

3、你還會(huì)那些勞動(dòng)的動(dòng)作呢？請(qǐng)按老師的節(jié)奏邊讀邊做！

二、新課教學(xué)：

1、學(xué)習(xí)主要的四個(gè)樂句

教師：愛勞動(dòng)的孩子人人夸。那老師請(qǐng)你們來看看這些小朋友他們自己會(huì)做那些事情？出示自己的事情自己做圖片。并按節(jié)奏朗讀：(1)、自己穿衣服呀

(2)、自己穿鞋襪呀

(3)、自己疊被子呀

(4)、自己梳頭發(fā)呀

2、請(qǐng)學(xué)生用動(dòng)作表現(xiàn)歌詞，并通過模唱學(xué)習(xí)四句歌詞。個(gè)別表演，集體學(xué)習(xí)，教師評(píng)估。

3、初聽范唱

教師：今天，老師真高興，因?yàn)樵诓唤?jīng)不覺里面，我們的同學(xué)都長(zhǎng)大了，自己會(huì)做的事情也有很多，不用大小事情都麻煩我們的爸爸媽媽了。那么老師就把我們都能做的事情串成一首歌送給能干的小朋友，想聽聽嗎？

4、歌曲學(xué)習(xí)和處理

（可以通過模唱、聽鋼琴、小老師等方法學(xué)習(xí)歌曲。）

教師：

1、你們說歌曲的速度是怎么樣的呢？（跟音樂唱一唱）

2、你們覺得應(yīng)該選用那種力度來演唱歌曲比較好聽呢？有力的還是輕柔的？

3、小朋友們唱的真不錯(cuò)！在家里，你們是媽媽的好幫手。那么在學(xué)校，你們能幫老師做些什么呢？擦黑板，收作業(yè)，關(guān)電扇??我們來唱唱吧。（指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歌詞創(chuàng)編并板示）

三、欣賞教學(xué)

1、同學(xué)們真能干，就連白雪公主的七個(gè)小矮人也被你們吸引了，邀請(qǐng)我們到他們工作的地方去看看呢，你們看，他們現(xiàn)在在忙什么？（播放音樂。動(dòng)畫片《白雪公主》中的片段——《勞動(dòng)歌》）。

2、在音樂中，小矮人不但在愉快地歌唱，而且還在快樂地勞動(dòng)著，那他們?cè)谕趯毷臅r(shí)候用了什么動(dòng)作？你能用一個(gè)動(dòng)作把他表現(xiàn)出來嗎？請(qǐng)學(xué)生模擬小矮人勞動(dòng)的動(dòng)作。

(引導(dǎo)學(xué)生唱著歌詞表演動(dòng)作）

3、同學(xué)們表演的真精彩！七個(gè)小矮人用自己的勞動(dòng)換來了幸福的生活。其實(shí)在生活中老師相信我們的同學(xué)都是愛勞動(dòng)的孩子。老師這里也有一些勞動(dòng)工具，請(qǐng)你選一種勞動(dòng)工具用小矮人的歌曲節(jié)奏唱一唱。

4、聽著音樂，自由創(chuàng)編，（全體參與模擬動(dòng)作）。

教師：幸福的歌，快樂的人，勞動(dòng)創(chuàng)造了幸福的生活，幸福的生活又給勞動(dòng)帶來快樂的心情。在今天的課堂里面老師很感動(dòng)。熱愛勞動(dòng)是一個(gè)好品質(zhì)，在勞動(dòng)中我們快樂著，也享受著勞動(dòng)給予我們的快樂。你們的媽媽、爸爸，為有你們這樣懂事、可愛的好孩子而感到驕傲，希望你們今后無論在家里還是在學(xué)校都做個(gè)愛勞動(dòng)，能主動(dòng)幫助別人的好孩子，好嗎？

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、聆聽《勞動(dòng)歌》：說出欣賞之后的感受，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂。

2、學(xué)習(xí)歌曲《不再麻煩好媽媽》：用自己的真實(shí)情感來演唱歌曲，創(chuàng)編歌詞。

3、通過學(xué)習(xí)不再麻煩好媽媽，懂得自己的事情自己做，養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣！

二、教學(xué)重難點(diǎn)：歌曲節(jié)奏的學(xué)習(xí)；創(chuàng)編歌曲歌詞。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、課件等

四、教學(xué)過程：

（一）創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課：

1.播放《勞動(dòng)最光榮》的歌曲動(dòng)畫。

2.師：動(dòng)畫視頻中的小動(dòng)物在干什么？

3.小朋友們回答：小喜鵲在筑巢，小蜜蜂在采蜜。

師：同學(xué)們觀察的真仔細(xì)，它們的幸福生活是靠什么創(chuàng)造的？（勞動(dòng)）

（二）新課教學(xué)：

1.學(xué)習(xí)主要的四個(gè)樂句

教師：愛勞動(dòng)的孩子人人夸。

那老師請(qǐng)你們來看看這些小朋友他們自己會(huì)做那些事情？出示自己的事情自己做圖片。并按節(jié)奏朗讀：

(1)、自己穿衣服呀

(2)、自己穿鞋襪呀

(3)、自己疊被子呀

(4)、自己梳頭發(fā)呀

2.請(qǐng)學(xué)生用動(dòng)作表現(xiàn)歌詞，并通過模唱學(xué)習(xí)四句歌詞。

3.初聽范唱

4.用聽唱的方法學(xué)會(huì)歌曲，注意糾正學(xué)生在演唱中出現(xiàn)的問題。（請(qǐng)同學(xué)之間相互學(xué)習(xí)和糾正。老師做適當(dāng)啟發(fā)和提示）

5．師唱前面，學(xué)生填后面的歌詞。（來兩遍）6.師生對(duì)換。

7.演唱并表演歌曲。（分角色扮演，一個(gè)扮演媽媽，一個(gè)或多個(gè)扮演孩子，老師做相應(yīng)的語言的提示，如媽媽下班回來，很勞累了，先請(qǐng)媽媽坐下來等等）請(qǐng)小朋友一起來幫媽媽做事情，好不好？ 學(xué)生邊演唱，邊自發(fā)地做動(dòng)作，一起來。（啟發(fā)學(xué)生用自己創(chuàng)作的簡(jiǎn)單動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，從中體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂，）

（三）創(chuàng)編歌詞。

1.除了這些勞動(dòng)，你還可以幫媽媽做那些事情呢？請(qǐng)你用

自 己

穿 衣

┃服

呀 ┃這樣的節(jié)奏說出來。（用節(jié)奏接龍的方法）生：自

己

梳

梳┃頭

呀┃自

己

洗

洗 ┃ 臉

呀┃ 自

己

擦

桌┃子

呀┃自

己

掃

掃 ┃ 地

呀┃ 老師注意修正學(xué)生在創(chuàng)編歌詞中的節(jié)奏 2.看老師怎么來編的，3.請(qǐng)幾個(gè)創(chuàng)編歌詞的小朋友上來，用他們自己的動(dòng)作來表現(xiàn)你們的歌詞。請(qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)他們的動(dòng)作，或做出自己認(rèn)為更形象的動(dòng)作。

4.選擇幾個(gè)小朋友的創(chuàng)編歌詞（表演動(dòng)作簡(jiǎn)單形象的）來集體演唱、表演。（不規(guī)定動(dòng)作，請(qǐng)小朋友自由發(fā)揮自己的想法來表演）。5.鞏固歌曲，再次聆聽，感受愛的溫暖。（第一遍看圖片，第二遍聽歌曲情景模擬）

六：小結(jié)

教師：勞動(dòng)創(chuàng)造了幸福的生活，幸福的生活又給勞動(dòng)帶來快樂的心情。在今天的課堂里面老師很感動(dòng)。熱愛勞動(dòng)是一個(gè)好品質(zhì)，在勞動(dòng)中我們快樂著，也享受著勞動(dòng)給予我們的快樂。希望你們今后無論在家里還是在學(xué)校都做個(gè)愛勞動(dòng)，能主動(dòng)幫助別人的好孩子，好嗎？

《 不再麻煩好媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材內(nèi)容：《不再麻煩好媽媽》人音版第三冊(cè)第五課

課型：以唱歌為主的綜合課

教學(xué)目標(biāo)：

（一)知識(shí)與技能：通過欣賞《勞動(dòng)歌》，學(xué)唱《不再麻煩好媽媽》，引導(dǎo)學(xué)生用柔和的聲音演唱。并創(chuàng)編歌詞。

（二）過程與方法：聽唱法學(xué)習(xí)歌曲，并結(jié)合實(shí)際生活進(jìn)行創(chuàng)造性的表演。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過歌曲的演唱，了解勞動(dòng)的意義，并表達(dá)媽媽的愛。

教學(xué)重點(diǎn)：有感情的演唱歌曲《不再麻煩好媽媽 》

教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)編歌詞

教學(xué)準(zhǔn)備：教科書，課件，琴

教學(xué)方法：聽唱法，示范法

教學(xué)過程：

（一）組織教學(xué)，師生問好

手指操《音階歌》

（二)新課導(dǎo)入：

（1）師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《小紅帽》這首歌，而且還聽了《小紅帽》的童話故事我相信，在坐的每個(gè)孩子都喜歡聽童話故事，并且知道童話故事里面的許多人物，那誰能告訴老師除了小紅帽之外你還知道哪些童話人物呢？（引出七個(gè)小矮人）

（2）師：今天老師就給同學(xué)們帶來了一個(gè)好聽又有趣的歌曲一起去聽聽吧！

師出示課件《勞動(dòng)歌》。

（3）師引導(dǎo)學(xué)生說說他們?cè)诟墒裁矗浚◣熯吢犨吔o學(xué)生講解）

1、生自由回答：七個(gè)小矮人，他們?cè)谕谥閷?；他們是白雪公主的好朋友；他們?cè)谕趯毷煌谘酵?，使勁挖；在干活，在勞?dòng)??七個(gè)小矮人在礦井里辛勤的勞動(dòng)著，他們有的在（生：挖）寶石，有的在（生：運(yùn)）寶石，還有的在（生：挑選）寶石，挖呀挖呀，不停挖，瞧他們干得多高興，是嗎？

2、師和學(xué)生一起模仿七個(gè)小矮人勞動(dòng)的場(chǎng)面，學(xué)生扮演，注意提示勞動(dòng)時(shí)的姿勢(shì)和力量感，表演動(dòng)作的節(jié)奏感，有的表演挖，有的表演敲，有的表演運(yùn)礦石，有的在用放大鏡看，有的在擦汗??非常高興。

3、請(qǐng)全班學(xué)生跟隨音樂進(jìn)行表演，可以合作表演（體驗(yàn)勞動(dòng)的氣氛和勞動(dòng)的快樂，學(xué)生一邊表演，老師一邊少量旁白“又挖到一顆紅寶石”，“還有一個(gè)金剛鉆”，“他們辛勤的勞動(dòng)換來了無數(shù)的寶石”。）

4、同學(xué)們表演的真棒！七個(gè)小矮人真是我們學(xué)習(xí)的榜樣，他們用自己的勞動(dòng)換來了幸福的生活。其實(shí)在生活中小朋友也很愛勞動(dòng)，對(duì)嗎？說說你會(huì)做什么？你在家里幫助過媽媽做什么力所能及的事情嗎？（引出課題《不再麻煩好媽媽》）

生：我會(huì)掃地，我會(huì)洗碗，我會(huì)擦桌子，我會(huì)洗襪子等等（發(fā)言踴躍）。

師：真好，你們真的長(zhǎng)大了，原來小時(shí)侯不會(huì)做的事情現(xiàn)在很多都可以自己做了，是嗎？有個(gè)小朋友說“我也會(huì)做許多事情，不再麻煩媽媽了”，我們聽聽她幫媽媽做了什么好嗎？（引出歌曲《不再麻煩好媽媽》的學(xué)習(xí)）。

（三）學(xué)習(xí)歌曲《不再麻煩好媽媽》

1．初聽。觀看《不再麻煩好媽媽》動(dòng)畫視頻。（提問：讓學(xué)生找出她自己做了哪些事）

2．她會(huì)做什么你們知道嗎？

生：洗衣服，自己穿鞋子，自己疊被子，自己梳頭發(fā)。

你們能不能按老師說話的節(jié)奏把她會(huì)做的事情說出來呢？（拍手打擊節(jié)奏）

師：自 己

穿 衣

┃服

呀 ┃（練習(xí)用X X X X ┃X

X┃的節(jié)奏，解決歌曲中的節(jié)奏問題）

生：自 己

穿 衣

┃服

呀 ┃自 己

穿 鞋 ┃襪

呀┃

自 己

疊 被

┃子

呀 ┃自 己

梳

頭┃發(fā)

呀┃

（按著節(jié)奏讀出歌詞）

3．換用樂器響板按節(jié)奏讀出歌詞，視唱這部分。

4．復(fù)聽歌曲，并學(xué)唱歌曲。用聽唱的方法感受歌曲。然后老師進(jìn)行教唱。注意糾正學(xué)生在演唱中出現(xiàn)的問題。

（四）拓展階段

1、出示圖片。師：對(duì)了，我們不再麻煩媽媽了，我們能自己的事情自己做了，真是棒。我們不僅要自己的事情自己做，而且呀，還要幫媽媽做事情，成為媽媽的小幫手。

2、師：現(xiàn)在，分成四組把你們自己會(huì)做的事情創(chuàng)編到歌曲當(dāng)中，讓他變成一首完整的歌！

3、比一比，賽一塞看那組編的最好，予掌聲表揚(yáng)。

（五）師和學(xué)生一起做手語《有你的地方是天堂》回去送給我們的父母。

（六）課堂小結(jié)，今天我們一起學(xué)唱了《不再麻煩好媽媽》，還欣賞了《勞動(dòng)歌》，一起體驗(yàn)了勞動(dòng)的喜悅與歡樂，希望在以后的學(xué)習(xí)和生活中我們的同學(xué)能幫助那些需要我們幫助的人，老師知道你們能做到，因?yàn)槟銈兪亲畎舻模?/p>

第二篇：《不再麻煩好媽媽 》教案

不再麻煩好媽媽

課題: 不再麻煩好媽媽

年級(jí): 小學(xué)二年級(jí)3冊(cè)

課型: 綜合課

教材分析

本節(jié)課出自人民音樂出版社出版的小學(xué)音樂第三冊(cè)第五課的《不再麻煩好媽媽》是有頌今、千紅作曲的一首兒童歌曲，采用2/4拍，六聲C宮調(diào)式，六個(gè)樂句組成的一段體結(jié)構(gòu)。

歌詞以第一人稱的口吻，道出了小朋友的心里話，自己的事情自己做，不再麻煩好媽媽了。歌曲按語言的節(jié)奏一氣呵成，旋律親切、流暢，基本以級(jí)進(jìn)為主，第一、二句采用重復(fù)的手法；第四句與第三句采用了反向進(jìn)行的手法；第五樂句從最高音起唱，強(qiáng)調(diào)了小朋友自立的決心；結(jié)尾句按講話的口氣加了八分休止符，突出了“親愛”的情感，輕柔地落在三拍的主音上，表達(dá)了懂事的小朋友對(duì)母親的愛與感激，圓滿地結(jié)束了全曲。

教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能目標(biāo): 指導(dǎo)學(xué)生用柔和的聲音，真摯的情感演唱歌曲《不再麻煩好媽媽》。

2.過程與方法目標(biāo): 通過學(xué)唱歌曲《不再麻煩好媽媽》，理解勞動(dòng)的喜悅與歡樂，3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo): 培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心人、樂于助人和自己的事情自己做的決心。

教學(xué)重點(diǎn)(預(yù)設(shè))

指導(dǎo)學(xué)生用柔和的聲音，真摯的情感演唱

教學(xué)難點(diǎn)(預(yù)設(shè))

結(jié)合實(shí)際，將自己力所能及的勞動(dòng)，創(chuàng)編成新歌詞演唱

教學(xué)用具

多媒體 課件 鋼琴

教學(xué)過程 一.組織教學(xué)：師生互相問好。

二、導(dǎo)入：齊唱：《勞動(dòng)最光榮》

師：生活中小朋友們也很愛勞動(dòng)對(duì)嗎？（生：對(duì)）說說你們?cè)诩依飵椭鷭寢屪鍪裁戳λ芗暗氖虑榱?？（生：我?huì)我會(huì)掃地，我會(huì)洗碗，我會(huì)擦桌子，我會(huì)洗襪子，我?guī)蛬寢屜匆m子、洗碗??）

師：真好，你們真的長(zhǎng)大了，原來不會(huì)做的事情,現(xiàn)在很多都可以自己做了，是嗎？（生：是）

師：有個(gè)叫麗麗的小朋友說：“我也會(huì)做許多事情，不再麻煩媽媽了”。我們聽聽她幫媽媽做了什么，好嗎？（打開準(zhǔn)備好的課件播放音頻）三.、學(xué)習(xí)新課

1、帶著問題聆聽歌曲——《不再麻煩好媽媽》麗麗都做了什么事情？

生：自己 穿衣 服 呀，自 己 穿 鞋襪 呀，自 己 疊被 子 呀，自 己 梳 頭發(fā) 呀。

2、師示范節(jié)奏： X X X X ┃X X┃ 自己 穿衣 服 呀

學(xué)生按照老師的節(jié)奏拍手說出麗麗會(huì)做的事情.3、師：你們愛自己的媽媽嗎？生：愛！師：那么老師今天就當(dāng)你們的代理媽媽，把你們對(duì)媽媽的愛融進(jìn)歌詞當(dāng)中。生齊聲有感情的朗讀歌詞 師：老師感受到了，你們真的很愛媽媽，我太高興了，那，讓我們一起來唱唱這首歌曲吧！

4、再次聆聽歌曲（師范唱歌曲）

5、一句一句跟唱學(xué)習(xí)①分組演唱 ②師生接龍演唱

③學(xué)生跟琴完整的演唱歌曲

④學(xué)生邊做動(dòng)作邊演唱（提醒學(xué)生帶著感情去唱）

6、游戲：相反你和我 與老師說的詞和動(dòng)作相反

7、除了這些勞動(dòng)，你還可以幫媽媽做那些事情呢？小組討論

請(qǐng)你用自己 穿 衣 ┃服 呀 ┃這樣的節(jié)奏說出來。（用節(jié)奏接龍的方法）

生：自 己 刷 刷┃牙 呀┃自 己 洗 洗 ┃ 臉 呀┃ 自 己 擦 桌┃子 呀┃自 己 掃 掃 ┃ 地 呀┃?? 老師注意修正學(xué)生在創(chuàng)編歌詞中的節(jié)奏。

（1）、請(qǐng)幾個(gè)創(chuàng)編歌詞的小朋友上來，用他們自己的動(dòng)作來表現(xiàn)你們的歌詞。請(qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)他們的動(dòng)作，或做出自己認(rèn)為更形象的動(dòng)作。

（2）、通過大家努力我們又創(chuàng)作了新的歌詞，請(qǐng)你們把自己會(huì)做的事情唱一唱吧。集體演唱、表演。（不規(guī)定動(dòng)作，請(qǐng)小朋友自由發(fā)揮自己的想法來表演）（3）、除了幫助媽媽，我們還可以幫助誰做什么事情呢？生：我們可以幫奶奶、爺爺、爸爸、老師、同學(xué)等等。

在同學(xué)表演的時(shí)候教師及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生，正確把握歌詞演唱的情緒。要把對(duì)媽媽的愛唱的淋漓盡致，要到位。

8、學(xué)生們自由盡情的演唱歌曲《不在麻煩好媽媽》，豐富情感體驗(yàn)。

四、小結(jié)

師：這節(jié)課要結(jié)束了我太感動(dòng)了、太幸福了，真羨慕你們的媽媽，有你們這樣懂事、可愛的好孩子，老師希望你們?nèi)巳硕紶?zhēng)做關(guān)心別人、熱愛勞動(dòng)的好孩子！

五、實(shí)踐作業(yè)：回家為自己的媽媽做一件力所能及的事情。

教學(xué)反思

我剛剛接觸音樂學(xué)科，有很多東西都不是很懂，對(duì)音樂的新課標(biāo)的理念學(xué)習(xí)但還不夠。而且又是公開課，心理壓力很大。下面就談?wù)勎业囊恍└邢牒驼n堂中的不足之處：

課堂教學(xué)的深度不夠、孩子們的學(xué)習(xí)氣氛不濃、一些指導(dǎo)還有些欠缺?？傊秉c(diǎn)多多。希望領(lǐng)導(dǎo)和老師給我提出寶貴意見和建議，以后好改正，以求得更好的發(fā)展。在今后的教學(xué)中，我還會(huì)繼續(xù)努力。

第三篇：《不再麻煩好媽媽》教案

《不再麻煩好媽媽》教案

教師：吳瑞麗

一、教學(xué)內(nèi)容

1、聆聽《勞動(dòng)歌》：說出欣賞之后的感受，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂。

2、學(xué)習(xí)歌曲《不再麻煩好媽媽》：用聽唱的方法自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)投入創(chuàng)編歌詞和舞蹈動(dòng)作當(dāng)中，用自己不同的表達(dá)方式來創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂內(nèi)容，享受勞動(dòng)帶來的快樂和美好，培養(yǎng)和激發(fā)愛勞動(dòng)的美好品質(zhì)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、通過欣賞《勞動(dòng)歌》，學(xué)唱歌曲《不再麻煩好媽媽》，讓學(xué)生理解勞動(dòng)的喜悅的歡樂。指導(dǎo)學(xué)生用柔和的聲音，真摯的情感演唱歌曲。培養(yǎng)幫助他人和自己的事情自己做的美好品質(zhì)。

2、能主動(dòng)投入編創(chuàng)歌詞，編創(chuàng)動(dòng)作等音樂實(shí)踐活動(dòng)。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：歌曲節(jié)奏的學(xué)習(xí)；創(chuàng)編歌曲歌詞。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、課件、等

五、課時(shí)安排：一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課：

1、播放《勞動(dòng)歌》的歌曲動(dòng)畫，組織常規(guī)。

師：從剛才的歌曲，同學(xué)們知道了什么？勞動(dòng)可以創(chuàng)造美好的一切。而在勞動(dòng)中流動(dòng)著快樂的節(jié)奏。同學(xué)們表演的真精彩！七個(gè)小矮人用自己的勞動(dòng)換來了幸福的生活。他們是我們學(xué)習(xí)的榜樣。其實(shí)在生活中老師相信我們的同學(xué)都是愛勞動(dòng)的孩子。那你們?cè)诩依锒紩?huì)幫助你的媽媽干些什么呢？ 生：自由回答。

師：有個(gè)叫玲玲的同學(xué)她說，我也會(huì)做很多事情啦，不再麻煩媽媽了。

2、今天我們就來學(xué)習(xí)歌曲《不再麻煩好媽媽 》。

3、出示教學(xué)目標(biāo)。

4、那我們來聽聽玲玲都會(huì)做那些事情呢？（播放音樂）

二、新課教學(xué)：

1、學(xué)習(xí)主要的四個(gè)樂句

教師：愛勞動(dòng)的孩子人人夸。那李老師請(qǐng)你們來看看這些小朋友他們自己會(huì)做那些事情？出示自己的事情自己做課件。并按節(jié)奏朗讀：(1)、自己穿衣服呀(2)、自己穿鞋襪呀(3)、自己疊被子呀(4)、自己梳頭發(fā)呀

2、學(xué)唱旋律，教師彈琴學(xué)生跟唱。

3、請(qǐng)學(xué)生用動(dòng)作表現(xiàn)歌詞，并通過模唱學(xué)習(xí)四句歌詞。個(gè)別表演，集體學(xué)習(xí)，教師評(píng)估。

4、歌曲學(xué)習(xí)和處理

（可以通過模唱、聽鋼琴、小老師等方法學(xué)習(xí)歌曲。）教師：(1)、你們說歌曲的速度是怎么樣的呢？（跟音樂唱一唱）(2)、你們覺得應(yīng)該選用那種力度來演唱歌曲比較好聽呢？有力的還是輕柔的？

(3)、小朋友們唱的真不錯(cuò)！在家里，你們是媽媽的好幫手。那么在學(xué)校，你們能幫老師做些什么呢？擦黑板，收作業(yè)，關(guān)電扇……我們來唱唱吧。（指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歌詞創(chuàng)編）

三、歌曲創(chuàng)編

1、自己（）自己()自己（）自己（）

2、請(qǐng)同學(xué)們邊唱邊表演。

四、拓展教學(xué)： 師：老師知道我們班的同學(xué)友都是非常愛媽媽的好孩子，而且每個(gè)小朋友都用不同的方式愛媽媽。下面我們來看看這個(gè)小朋友是怎么樣愛他們的媽媽的。欣賞《小腳丫的視頻》

教師：雖然只是小小的一盆洗腳水，可是媽媽卻被孩子深深的感動(dòng)了。廣告中的小男孩是個(gè)肯用心、懂事的好孩子，我相信每一位同學(xué)也和他一樣都是會(huì)關(guān)心體貼別人的好孩子。現(xiàn)在我們長(zhǎng)大了，除了自己的事情可以自己做。我們還可以關(guān)心那些有需要的人。你可以告訴老師，你曾經(jīng)做過哪些幫助別人的事情嗎？你的心情是怎么樣的？ 欣賞各種關(guān)愛別人的圖片。

小結(jié)：希望學(xué)生不僅做個(gè)愛勞動(dòng)的孩子，更能做個(gè)關(guān)心別人、有愛心的人。

第四篇：不再麻煩好媽媽教案

教學(xué)目標(biāo)：

通過欣賞《勞動(dòng)歌》，學(xué)唱歌曲《不再麻煩好媽媽》，認(rèn)識(shí)了解勞動(dòng)的重要意義，培養(yǎng)幫助他人和自己的事情自己做的美好品質(zhì)。教學(xué)內(nèi)容：

1、聆聽《勞動(dòng)歌》：

說出欣賞之后的感受，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂。

2、學(xué)習(xí)歌曲《不再麻煩好媽媽》：

用聽唱的方法自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)投入創(chuàng)編歌詞和舞蹈動(dòng)作當(dāng)中，用自己不同的表達(dá)方式來創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂內(nèi)容，享受勞動(dòng)帶來的快樂和美好，培養(yǎng)和激發(fā)愛勞動(dòng)的美好品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

歌曲節(jié)奏的學(xué)習(xí)；創(chuàng)編歌曲歌詞。教學(xué)過程：

一、童話故事導(dǎo)入

大屏幕出現(xiàn)童話王國(guó)的圖片，教師帶有童話色彩的說：“大家好，童話王國(guó)歡迎大家的到來，你們能告訴我你們都知道哪些童話故事嗎？”大家說喜歡的童話故事，老師把話題引到《白雪公主》這個(gè)童話故事上來，由童話故事導(dǎo)入到《勞動(dòng)歌》歌曲。

二

欣賞《勞動(dòng)歌》。

1、今天老師就讓同學(xué)們來看一下這首歌的視頻，但是看完要回答老師的幾個(gè)問題，好么？（提出思考問題）1）動(dòng)畫片里人物在做什么？

2）講講看了之后有什么樣的感受。請(qǐng)小朋友們看動(dòng)畫片（播放動(dòng)畫片視頻文件《白雪公主》之中的七個(gè)小矮人《勞動(dòng)歌》，初聽）。3）請(qǐng)小朋友回答問題

生：（爭(zhēng)先恐后地）這個(gè)是七個(gè)小矮人的故事；他們?cè)谕谥閷?；他們是白雪公主的好朋友；他們?cè)趯毷?；挖呀挖，使勁挖；在干活，在勞?dòng)??

師：你們觀察的真仔細(xì)，七個(gè)小矮人在礦井里辛勤的勞動(dòng)著，他們有的在（生：挖）寶石，有的在（生：運(yùn)）寶石，還有的在（生：挑選）寶石，挖呀挖呀，不停挖，瞧他們干得多高興，是嗎？（老師做動(dòng)作啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)小矮人在做什么）

2、請(qǐng)全班學(xué)生跟隨音樂進(jìn)行表演，可以合作表演（體驗(yàn)勞動(dòng)的氣氛和勞動(dòng)的快樂，學(xué)生一邊表演，老師一邊少量旁白“又挖到一顆紅寶石”，“還有一個(gè)金剛鉆”，“他們辛勤的勞動(dòng)換來了無數(shù)的寶石”。）

師：同學(xué)們表演的真棒！七個(gè)小矮人真是我們學(xué)習(xí)的榜樣，他們用自己的勞動(dòng)換來了幸福的生活。其實(shí)在生活中小朋友也很愛勞動(dòng)，對(duì)嗎？說說你會(huì)做什么？你在家里幫助過媽媽做什么力所能及的事情嗎？（引出課題《不再麻煩好媽媽》

生：我會(huì)掃地，我會(huì)洗碗，我會(huì)擦桌子，我會(huì)洗襪子等等（發(fā)言踴躍）。

師：真好，你們真的長(zhǎng)大了，原來小時(shí)侯不會(huì)做的事情現(xiàn)在很多都可以自己做了，是嗎？有個(gè)叫玲玲的小朋友說“我也會(huì)做許多事情，不再麻煩媽媽了”，我們聽聽她幫媽媽做了什么好嗎？

（引出歌曲《不再麻煩好媽媽》的學(xué)習(xí)）。

三、學(xué)習(xí)歌曲《不再麻煩好媽媽》 1．初聽。（教材配套教學(xué)音樂）2．她會(huì)做什么你們知道嗎？

生：洗衣服，自己穿鞋子，自己疊被子，自己梳頭發(fā)。

師：你們能不能按老師說話的節(jié)奏把玲玲會(huì)做的事情說出來呢？

師：自 己

穿 衣

┃服

呀 ┃（練習(xí)用X X X X ┃X

X┃的節(jié)奏，解決歌曲中的節(jié)

奏問題）

生：自 己

穿 衣

┃服

呀 ┃自 己

穿 鞋 ┃襪

呀┃ 自 己

疊 被

┃子

呀 ┃自 己

梳

頭┃發(fā)

呀┃（按著節(jié)奏讀出歌詞）

3．復(fù)聽歌曲。用聽唱的方法學(xué)會(huì)歌曲，注意糾正學(xué)生在演唱中出現(xiàn)的問題。

（請(qǐng)同學(xué)之間相互學(xué)習(xí)和糾正。老師做適當(dāng)啟發(fā)和提示）

4．演唱并表演歌曲。（分角色扮演，一個(gè)扮演媽媽，一個(gè)或多個(gè)扮演孩子，老師做相應(yīng)的語言的提示，如媽媽下班回來，很勞累了，先請(qǐng)媽媽坐下來等等）請(qǐng)小朋友一起來幫媽媽做事情，好不好？

學(xué)生邊演唱，邊自發(fā)地做動(dòng)作，一起來。（啟發(fā)學(xué)生用自己創(chuàng)作的簡(jiǎn)單動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，從中體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂，老師可以表演媽媽，和學(xué)生做學(xué)習(xí)的互動(dòng)）5．創(chuàng)編歌詞。除了這些勞動(dòng)，你還可以幫媽媽做那些事情呢？ 老師注意修正學(xué)生在創(chuàng)編歌詞中的節(jié)奏。6．表演學(xué)生所創(chuàng)編的歌詞

四、結(jié)束語

希望你們今后無論在家里還是在學(xué)校都做個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子，好嗎？

第五篇：《不再麻煩好媽媽》說課稿

《不再麻煩好媽媽》說課稿

一、說教材

（一）教材分析：

《不再麻煩好媽媽》是新課標(biāo)小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)的第五課。歌曲為2/4拍，六聲C宮調(diào)式，六個(gè)樂句組成達(dá)到一段體結(jié)構(gòu)。

歌曲以第一人稱的口吻，道出了小朋友的心里話，自己的事情自己做，不再麻煩好媽媽了。歌曲按語言的節(jié)奏一氣呵成，旋律親切、流暢，基本以級(jí)進(jìn)為主，第一、二樂句采用重復(fù)的手法；第四樂句與第三樂句采用了反向進(jìn)行的手法；第五樂句從最高音起唱，強(qiáng)調(diào)了小朋友自立的決心；結(jié)尾句按講話的口氣加入了八分休止符，突出了“親愛”的情感，輕柔地落在三拍的主音上，表達(dá)了懂事的小朋友對(duì)母親的愛與感激，圓滿地結(jié)束了全曲。

（二）目標(biāo)確定及分析：

根據(jù)新課標(biāo)和我對(duì)教材的理解，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平，從知識(shí)和能力、過程和方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度出發(fā)，我將本課的目標(biāo)定為以下三個(gè)：

1．認(rèn)知目標(biāo)：通過歌曲的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在自由的演唱中獲得愉快的感覺和體驗(yàn)。2．能力目標(biāo)：通過律動(dòng)、表演實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)歌曲學(xué)習(xí)的快樂。

3．情感目標(biāo)：聯(lián)系生活實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生相互合作，創(chuàng)造性的參與音樂活動(dòng)的表演實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)自己的事情自己做的美好品質(zhì)。

（三）重難點(diǎn)確定及分析：

重點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)歌曲，讓學(xué)生熱愛勞動(dòng)，了解自己的事情自己做，不再麻煩好媽媽的道理。

難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)則是歌曲的學(xué)唱與歌詞的創(chuàng)編。他既是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)突破口，我將緊緊圍繞全曲的靈魂句，二、說教法、學(xué)法：

1．教法：注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師簡(jiǎn)單的引導(dǎo)為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)自由發(fā)展的空間。以樂學(xué)為核心，以學(xué)生的興趣愛好為出發(fā)點(diǎn)，采用多種教學(xué)形式和手段相結(jié)合，積極的引導(dǎo)學(xué)生參與演唱、感受、表演、創(chuàng)編等音樂實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生簡(jiǎn)單的進(jìn)行相互評(píng)價(jià)，重視學(xué)生個(gè)性的張揚(yáng)及小組合作學(xué)習(xí)，將學(xué)生的生活實(shí)踐容入到音樂學(xué)習(xí)之中。

2.二年級(jí)的孩子非常天真、好奇、好動(dòng)、模仿能力強(qiáng)，因此我采用于情境教學(xué)為主，以“引—學(xué)—?jiǎng)?chuàng)—情”的課堂教學(xué)模式。堅(jiān)持以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，創(chuàng)造為目的”的原則，發(fā)展學(xué)生的能力。

三、教學(xué)過程 在這樣的理念指導(dǎo)下，我設(shè)計(jì)了如下教學(xué)過程。

（一）激趣導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境

首先，我?guī)ьI(lǐng)孩子跟著音樂作律動(dòng)，模仿生活中的事情。學(xué)生回答關(guān)于什么的動(dòng)作呢？引出洗臉、刷牙、穿衣等動(dòng)作，直接點(diǎn)題自己的事情自己做。接聆聽歌曲《不在麻煩好媽媽》，學(xué)生聽一聽，歌曲中小朋友都能自己做哪些事情。同時(shí)為這首歌曲起一個(gè)標(biāo)題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，由此點(diǎn)題，自然進(jìn)入歌曲的學(xué)習(xí)，銜接緊密。

（二）學(xué)習(xí)歌曲，培養(yǎng)興趣

歌曲學(xué)習(xí)中，我根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，將歌曲中自己的事情自己做部分內(nèi)容單獨(dú)學(xué)習(xí)：首先讓學(xué)生跟節(jié)奏朗讀歌詞：自己 穿衣┃服 呀┃自己 穿鞋 ┃襪 呀┃

自己 疊被┃子 呀┃自己 梳 頭┃發(fā) 呀┃，再由老師范唱旋律，學(xué)生找出規(guī)律；在學(xué)唱旋律中，進(jìn)一步鞏固學(xué)生12345的音高，為歌曲學(xué)唱打好基礎(chǔ)。接著師生一起分角色演唱歌詞，在不斷的演唱中鞏固歌曲學(xué)習(xí)。

（三）感受表演，活躍氛圍

二年級(jí)的孩子最喜歡表演。歌曲學(xué)過后，我讓孩子一起編創(chuàng)舞蹈動(dòng)作。師生共同編創(chuàng)并表演，學(xué)生樂于參與，課堂生動(dòng)活躍。接著創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行場(chǎng)景表演，由孩子自己表演孩子與媽媽的生活情境，學(xué)生在表演中進(jìn)一步感受歌曲學(xué)習(xí)的快樂，感受對(duì)媽媽的愛。

（四）合作創(chuàng)編，激發(fā)熱情

在剛才的基礎(chǔ)上，我再在通過小組合作的形式，引導(dǎo)學(xué)生積極參加歌詞創(chuàng)編和歌曲表演的音樂實(shí)踐活動(dòng)，在輕松愉快的氛圍中掌握知識(shí)和技能，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)的熱情和興趣，同時(shí)使學(xué)生得到了多方面的發(fā)展。在創(chuàng)編學(xué)習(xí)過程中，自主的評(píng)價(jià)方式、自由的表演形式，讓學(xué)生學(xué)的快樂，唱的快樂，演的快樂，在音樂課堂上，為學(xué)生搭建一個(gè)自由的舞臺(tái)。在參與的過程中，學(xué)生興趣濃厚，積極性非常高，爭(zhēng)先恐后的上臺(tái)表演。

四、效果預(yù)測(cè)

總之，本方案的設(shè)計(jì)，力求體現(xiàn)以人為本的思想，著眼于學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展，致力于運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)的研究，淡化學(xué)科邊緣，通過充分的音樂實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生的能力，提高音樂素養(yǎng)。依托音樂本身的魅力，影響學(xué)生人生觀、審美觀、價(jià)值觀的形成。全面影響學(xué)生做人、做事的態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、合作意識(shí)、探究精神。從目標(biāo)的提出、到過程的安排、學(xué)習(xí)方法的確定、乃至學(xué)習(xí)成果的呈現(xiàn)，都讓學(xué)生有更大的自主性、更多的實(shí)踐性、更濃的創(chuàng)造性。