第一篇：高中班級(jí)管理問(wèn)題點(diǎn)小結(jié)-班級(jí)管理

高中班級(jí)管理問(wèn)題點(diǎn)小結(jié)

文/崔霽芳

在高中教育管理中能夠取得很大成績(jī)的人，都是能夠有效解決班級(jí)管理問(wèn)題的人，因此優(yōu)秀的班主任總是在日常教學(xué)管理中不斷優(yōu)化，使班級(jí)管理充滿活力。在當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下，學(xué)生個(gè)性張揚(yáng)，思想多樣化，接受新生事物和外來(lái)信息能力增強(qiáng)，但因?yàn)槎鄶?shù)是獨(dú)生子女，有很大懶惰性和自私性，這給班主任工作帶來(lái)很大困難。我就高中班級(jí)管理出現(xiàn)的問(wèn)題點(diǎn)做以下小結(jié)。

1、增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，鍛煉學(xué)生耐力

根據(jù)馬斯洛的需求理論，我們知道，人除了生理需要外，還有更高層次的需要。隨著年齡的增長(zhǎng)，社會(huì)需要的內(nèi)容與層次會(huì)成為伴隨人心理活動(dòng)不可缺少的一部分。因此增強(qiáng)班級(jí)凝聚力的關(guān)鍵就在于是否能夠正確對(duì)待學(xué)生的個(gè)體活動(dòng)，能否滿足學(xué)生的心理需求。

我從抓早操著手，讓學(xué)生理解早操的重要性。首先要求學(xué)生必須按時(shí)到，每個(gè)人都參加，而且要求班主任陪同學(xué)生一起跑操，這就讓學(xué)生有一種公平的感覺(jué)。同時(shí)學(xué)校還鼓勵(lì)每個(gè)班級(jí)都必須有班級(jí)口號(hào)，班級(jí)口號(hào)是一個(gè)班級(jí)的象征，也是讓別人了解這個(gè)班級(jí)的門(mén)戶，因此提倡并要求學(xué)生大聲喊出來(lái)，比如我所帶的班級(jí)口號(hào)是“仰望星空，腳踏實(shí)地”,要讓學(xué)生知道大聲喊口號(hào)也是對(duì)學(xué)習(xí)生活“苦”的釋?xiě)雅c求學(xué)之“痛”的釋放。

在跑操過(guò)程中學(xué)生相互鼓勵(lì)，相互加油，把早操跑得更好，這樣就不僅提高學(xué)生的士氣，而且無(wú)形中也增加了班級(jí)凝聚力，不僅考驗(yàn)了學(xué)生意志，也增強(qiáng)了學(xué)生的耐力。

2、培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作能力，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣

為了消除學(xué)生的自私意識(shí)，瑞泉中學(xué)能夠積極培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作能力，利用班會(huì)進(jìn)行理論指導(dǎo)，并通過(guò)生動(dòng)事例的講解培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)意識(shí)，同時(shí)利用班會(huì)和團(tuán)組織生活，開(kāi)展協(xié)力跑，拔河比賽，信任背摔，同一張報(bào)紙上站立學(xué)生最多等活動(dòng)，讓學(xué)生懂得相互合作才能做好，學(xué)習(xí)也是一樣的。

每天下午提前20分鐘到校進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)及時(shí)復(fù)習(xí)當(dāng)天的知識(shí)點(diǎn)，預(yù)習(xí)第二天的知識(shí)點(diǎn)，這樣能使學(xué)生每一天能夠及時(shí)了解自己知識(shí)的掌握程度，并且讓學(xué)生在每周班會(huì)時(shí)間大聲的宣誓我們共同的青春的誓言，使得學(xué)生能夠在自己的腦海里面形成一種督促自己學(xué)習(xí)的意識(shí)，有利于學(xué)生從被動(dòng)的適應(yīng)向主動(dòng)調(diào)節(jié)的轉(zhuǎn)換，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主動(dòng)者，做到心中有目標(biāo)，學(xué)習(xí)起來(lái)就有一股沖勁。

要求學(xué)生每天三道數(shù)學(xué)題（針對(duì)個(gè)人情況，學(xué)習(xí)好的可以找資料上的，一般的和比較差的同學(xué)就做課本上的原題）兩天一片英語(yǔ)閱讀（10天換一次，完形填空，閱讀，短文改錯(cuò)，以及英語(yǔ)作文）每天抄一首古詩(shī)。作為班主任我會(huì)檢查，以后由學(xué)生組成批閱小組，檢查并通報(bào)完成情況，及時(shí)反饋并糾正。

每一周都寫(xiě)周記，學(xué)生將自己一周內(nèi)發(fā)生在學(xué)習(xí)、生活以及和父母相處過(guò)程中的事情都記錄下來(lái)，一方面可以作為班主任和學(xué)生交流的一個(gè)平臺(tái)，班主任按時(shí)批閱并給每一位學(xué)生寫(xiě)出相應(yīng)的評(píng)語(yǔ)和鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，必要時(shí)找學(xué)生溝通，以達(dá)到化解學(xué)生心中疑惑，幫助學(xué)生走出困境；另一方面學(xué)生通過(guò)對(duì)生活的觀察和體會(huì)也能提高寫(xiě)作水平。一年下來(lái)，學(xué)生相互關(guān)心愛(ài)護(hù)，團(tuán)結(jié)拼搏，學(xué)習(xí)勁頭很足，同學(xué)之間形成了比、學(xué)、趕、幫、超的良好的氛圍。

3、以身作則，以學(xué)生為本，關(guān)心同學(xué)做好學(xué)生常見(jiàn)問(wèn)題的預(yù)防工作

言教不如身教，作為班主任一定要以身作則，每天都能夠提前到達(dá)操場(chǎng)和教室。隨時(shí)抽查學(xué)生的作業(yè)，幫助學(xué)生解決當(dāng)天出現(xiàn)的問(wèn)題?？紤]問(wèn)題多從學(xué)生的角度出發(fā)，定期展開(kāi)形式多樣的學(xué)生交流活動(dòng)。利用每周的兩節(jié)班會(huì)課加強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)，針對(duì)易出現(xiàn)問(wèn)題的學(xué)生及時(shí)找其談話，把學(xué)生犯錯(cuò)的機(jī)會(huì)消滅在萌芽階段。嚴(yán)格的衛(wèi)生制度，每天三次打掃衛(wèi)生，要求學(xué)生全員參加，并做到井然有序，打掃干凈后，將桌凳擺放整齊，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

在解決學(xué)生問(wèn)題的時(shí)候一定要靈活把握，對(duì)于學(xué)生犯的錯(cuò)誤必須先認(rèn)真聽(tīng)取原因，認(rèn)真核實(shí)，原則上一視同仁，處理問(wèn)題時(shí)相對(duì)靈活，做到讓學(xué)生心服口服，使用批評(píng)與鼓勵(lì)相結(jié)合的方式，錯(cuò)誤一定令其改正，絕不含糊。學(xué)生只要表現(xiàn)好了，就要及時(shí)表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生感受到自身的改變。

定期與父母溝通也成為學(xué)校的一個(gè)獨(dú)特的現(xiàn)象。通過(guò)班主任的教導(dǎo)，讓學(xué)生懂得父母老師的不易，使得老師和家長(zhǎng)、學(xué)生和家長(zhǎng)都能夠及時(shí)溝通，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)也感覺(jué)溫馨。一個(gè)班級(jí)的文明程度，體現(xiàn)了一個(gè)班級(jí)的整體素質(zhì)，讓班級(jí)在高素質(zhì)的人文環(huán)境中向更高層次邁進(jìn)。

4、學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)相處，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

學(xué)校是教書(shū)育人的主陣地，而學(xué)會(huì)做人，與人相處是學(xué)生終身受用的，因此通過(guò)各種形式宣傳教育為人處事的方法。教育學(xué)生平時(shí)尊敬師長(zhǎng)，并通過(guò)各種活動(dòng)將為人處事的道理應(yīng)用到生活實(shí)踐中。學(xué)校通過(guò)給家長(zhǎng)洗腳活動(dòng)，并讓學(xué)生寫(xiě)出自己的感受，讓學(xué)生了解自己父母的辛苦。

通過(guò)小組方式，學(xué)生自己籌劃生日，感恩父母等。同時(shí)讓學(xué)生在生活中學(xué)會(huì)忍讓、學(xué)會(huì)換位思考，學(xué)會(huì)和同學(xué)和睦相處。學(xué)生可以通過(guò)自己的周記與班主任做深入的交流，給學(xué)生與人相處時(shí)的建議，指導(dǎo)行為處世的方法。每次考試后，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)好的學(xué)生和進(jìn)步最大的學(xué)生做學(xué)習(xí)方法交流會(huì)，讓每一個(gè)學(xué)生都能從中受到啟發(fā)，從而找出適合自己的學(xué)習(xí)方法。

5.充分發(fā)揚(yáng)民主，形成自主參與自我管理的班級(jí)氛圍

高中學(xué)生更愿意在同學(xué)中表現(xiàn)自己的能力，基于這一點(diǎn)，筆者因勢(shì)利導(dǎo)，發(fā)揮學(xué)生的這種優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生更多地參與班級(jí)的管理和建設(shè)，做班級(jí)的主人。筆者經(jīng)常通過(guò)班級(jí)委員會(huì)和學(xué)生自身建立的自律會(huì)跟學(xué)生建立了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)機(jī)制。有事筆者多與學(xué)生商量，多征求學(xué)生的意見(jiàn)，這樣，既可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積級(jí)性，也可解脫班主任一些無(wú)謂的瑣事，形成良好的班風(fēng)。允許美意每一位同學(xué)表明自己的觀點(diǎn)，一項(xiàng)活動(dòng)都是經(jīng)過(guò)全體學(xué)生表決，給學(xué)生要?jiǎng)?chuàng)造相對(duì)好的環(huán)境。

6、培養(yǎng)優(yōu)秀班干部。完善班級(jí)管理

班干部是高中班主任工作的得力助手，選拔一支精明能干的班干部隊(duì)伍，對(duì)班主任做好班級(jí)管理工作起著非常重要的作用。在高中班主任工作實(shí)踐中，筆者非常重視班干部的選拔工作。從高一開(kāi)始，筆者就動(dòng)員所有的學(xué)生各盡所能，充分發(fā)揮學(xué)生的各種才能，就讓班里所有學(xué)生爭(zhēng)做班干部，并鼓勵(lì)他們珍惜機(jī)會(huì)，努力工作，為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)，重新塑造自己。

并且讓學(xué)生能夠大膽的去管理班級(jí)，相信學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生，教會(huì)學(xué)生管理的藝術(shù)，將有組織才能的學(xué)生充分發(fā)揮自己的潛力，一方面給班級(jí)更好的服務(wù)，一方面幫助班主任能夠較好的管理和了解班級(jí)。

總之，高中班級(jí)管理是一個(gè)班級(jí)取得成績(jī)的重要因素，因此這就要從班主任自身和學(xué)生兩方面著手，班主任應(yīng)該以身作則，在班級(jí)管理中一定要“勤”,做到有效抽查和以學(xué)生為本。情感教育人手，注意嚴(yán)為先，愛(ài)相隨，在嚴(yán)厲中讓學(xué)生體會(huì)老師的愛(ài)和用心良苦。班級(jí)管理應(yīng)以學(xué)生的自我管理為主，班主任的職責(zé)主要是協(xié)調(diào)、引導(dǎo)，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性，明確職責(zé)與分工，引導(dǎo)學(xué)生大膽參與管理，要充分發(fā)揮班干部的帶頭作用，逐步鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的自我教育和自我管理。班主任要有效地與學(xué)生和家長(zhǎng)交流，提高解決問(wèn)題的能力。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)有效學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作意識(shí)，讓學(xué)生在團(tuán)結(jié)合作中快樂(lè)學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)。

第二篇：高中班級(jí)管理

高中 班級(jí)公約

總則：

一．為使班級(jí)管理科學(xué)化、民主化、制度化、健康化而制定本公約。二．本公約對(duì)本班有效，所有班級(jí)成員必須遵守。

第一章 班級(jí)基本目標(biāo)

一個(gè)中心：以學(xué)習(xí)為中心。兩個(gè)基本點(diǎn)：紀(jì)律和衛(wèi)生。

三個(gè)學(xué)會(huì)：學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)處事。

學(xué)會(huì)做人：道德上做個(gè)好人，學(xué)習(xí)上做個(gè)能人。

學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)上要不斷進(jìn)取，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神，并持之以恒。學(xué)會(huì)處事：

學(xué)會(huì)處理與老師的關(guān)系：聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)，服從分配，一定不能做出出格的事。

學(xué)會(huì)處理與同學(xué)的關(guān)系：大事講原則，小事講風(fēng)格，堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向，使班級(jí)始終處在一個(gè)良好的、正氣的環(huán)境中發(fā)展。

學(xué)會(huì)處理與家長(zhǎng)的關(guān)系：孝敬父母、長(zhǎng)輩，珍惜錢(qián)物，勤儉節(jié)約，為父母爭(zhēng)光。

第二章 班級(jí)精神

班級(jí)精神：自信、合作、務(wù)實(shí)、奮進(jìn)

自信：自信是成功的前提，所有的同學(xué)都應(yīng)該樹(shù)立堅(jiān)定的信心。

合作：班級(jí)是個(gè)大家庭，同學(xué)之間要和睦相處，對(duì)班級(jí)的事要積極參予，加強(qiáng)合作，要認(rèn)識(shí)到集體的力量和團(tuán)結(jié)的重要性。

務(wù)實(shí)：腳踏實(shí)地，一步一層；積極肯干，苦干加巧干；不輕浮，不自滿，不自欺，不欺人。奮進(jìn)：胸懷大志，理想永存；銳意進(jìn)取，刻苦勤奮；鞭策自身，激勵(lì)他人。班訓(xùn)：自治 法治 文明 和諧

第三章 班級(jí)管理?xiàng)l例：

1．一切以班級(jí)為重，以班級(jí)為榮，個(gè)人服從班級(jí)，心系班級(jí)，情系班級(jí)。

2．不做有損班級(jí)形象的事，不做有違班規(guī)的事，違反者論情節(jié)嚴(yán)重由班主任和德育辦處理。

3．學(xué)習(xí)：

a．樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，好好把握高中兩年多的時(shí)間，要有緊張感和壓迫感。b．刻苦努力學(xué)習(xí)，多想、多問(wèn)，當(dāng)天的事情當(dāng)天完成，切不可拖到明天。c．形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，多和同學(xué)、老師討論問(wèn)題。不要偏科。d．認(rèn)清自己，拿自己和自己比，讓自己每次都有進(jìn)步。

e．努力學(xué)習(xí)，不因貪玩而棄學(xué)，積極向上，力求做到勝不驕，敗不餒。

4．衛(wèi)生：

a．當(dāng)值小組每位同學(xué)要認(rèn)真負(fù)責(zé)，自覺(jué)完成衛(wèi)生工作，互幫互諒，不可逃避、偷懶、推脫。

b．珍惜自己和他人的勞動(dòng)成果。地面保持干凈，不可隨手扔垃圾，垃圾要扔進(jìn)垃圾桶，保持衛(wèi)生角清潔，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

c．不可在教室及走廊吃三餐及零食。d．不可在桌上、墻上、室內(nèi)裝飾上亂涂亂畫(huà)。不可踢門(mén)。

e．桌子上與桌膛里的物品擺放要整潔合理，不在桌膛里放垃圾，經(jīng)常整理書(shū)桌物品。f．愛(ài)護(hù)勞動(dòng)工具；不可在教室內(nèi)打球或踢瓶罐，不可在墻上、門(mén)上留下球印或手腳印，不可亂扔粉筆頭。

5．紀(jì)律：

a．保證課堂紀(jì)律，做到活而不亂，靜而不死，師生配合默契。專(zhuān)心聽(tīng)講；認(rèn)真筆記。不做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事。

b．自習(xí)課不允許借故出聲或討論問(wèn)題。更不可無(wú)所事事，進(jìn)進(jìn)出出；確實(shí)有事進(jìn)出，必須向科任老師或值周班干部說(shuō)明情況；不可隨意調(diào)動(dòng)座位甚至隨意走動(dòng)；在教師解答同學(xué)問(wèn)題時(shí)，不可借機(jī)講廢話。

c．當(dāng)天的值周班干部要維持好紀(jì)律，要主動(dòng)管理，積極參與。班內(nèi)當(dāng)天發(fā)生的事及時(shí)處理。如確實(shí)無(wú)法處理的，應(yīng)馬上向班長(zhǎng)或班主任匯報(bào)。切不可隱瞞或置之不理。當(dāng)天的紀(jì)律由值周班干部和紀(jì)律委員雙負(fù)責(zé)。

d．對(duì)于再三指出而無(wú)改過(guò)者，論情節(jié)輕重由班主任處理。

e．不遲到，不早退。如有病或有事，需向班主任請(qǐng)假，如找不到，向科任老師或向政教辦老師請(qǐng)假，向科任老師或政教辦老師請(qǐng)假必須經(jīng)由電話取得班主任同意。

6．公德：

a．愛(ài)護(hù)公物,視班內(nèi)公物為自家財(cái)產(chǎn)，必須仔細(xì)愛(ài)護(hù)和保管。b．中午、下午、每天晚上臨走前自覺(jué)檢查是否關(guān)好水電、門(mén)窗。

c．同班同學(xué)要團(tuán)結(jié)互助，不可拉幫結(jié)派，更不可以大欺小、恃強(qiáng)凌弱。每個(gè)同學(xué)相互督促，和諧相處，寬容禮讓?zhuān)餐嵘?，?zhēng)取更大的進(jìn)步。

d．課間、中午、下午放學(xué)后上學(xué)前不可在教室、走廊、上打鬧、高聲喧嘩，不可影響他人學(xué)習(xí)和休息。在任何時(shí)刻，只要教室里面仍有一名同學(xué)在學(xué)習(xí)，就應(yīng)保持安靜。

e．儀容儀表嚴(yán)格要求，不可著奇裝異服，不可佩戴首飾，不可穿拖鞋、背心甚至光膀進(jìn)教室；不做不符合中學(xué)生身份的事。

f．關(guān)注班集體；維護(hù)班級(jí)利益和榮譽(yù)；積極為班級(jí)出謀劃策，勇于提合理化建議。g．不攜帶手機(jī)、游戲機(jī)，MP3、MP4等電子產(chǎn)品。

h．任何時(shí)刻都不可在樓梯、外窗邊打鬧、推搡，避免發(fā)生安全事故。

i．自覺(jué)維護(hù)學(xué)校及班級(jí)形象，不做有損學(xué)校及班級(jí)形象的事，不說(shuō)影響學(xué)校及班級(jí)榮譽(yù)的話。

7．未盡事宜，參照《**中學(xué)學(xué)生管理?xiàng)l例》。

望全班同學(xué)戒之勉之！！

**中學(xué)**班

2011年*月*日

第三篇：高中班級(jí)管理

與初中班主任相比，高中班主任似乎更有挑戰(zhàn)性，一方面是因?yàn)楦咧猩媾R進(jìn)入社會(huì)和升入大學(xué)的雙重選擇，一方面高中生更具有自主精神、自律能力，但也是一個(gè)人人生觀、價(jià)值觀、世界觀形成的重要時(shí)期，在他們的品質(zhì)形成、道德修養(yǎng)、人格塑造等方面來(lái)不得半點(diǎn)松懈，所以，高中班主任工作更是任重道遠(yuǎn)。

赫爾巴特說(shuō)過(guò)：“如果不堅(jiān)強(qiáng)而溫和地抓住管理的韁繩，任何功課的教學(xué)都是不可能的”。高中班級(jí)是高級(jí)中學(xué)的基層組織，學(xué)校的教學(xué)、思想品德教育、生產(chǎn)勞動(dòng)以及課外活動(dòng)等，都是以班級(jí)為單位進(jìn)行的。學(xué)校貫徹執(zhí)行黨的教育方針政策，實(shí)施學(xué)校工作計(jì)劃，完成教育教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)“四有”新人，都要通過(guò)班級(jí)落實(shí)到到每個(gè)學(xué)生身上。所以搞好高中班級(jí)管理工作，對(duì)于培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)所需要的人才，促進(jìn)我國(guó)科技和經(jīng)濟(jì)的騰飛，有著十分重要的意義。高中班級(jí)管理工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工程序，具有科學(xué)性、創(chuàng)造性，同時(shí)也需要有藝術(shù)性。高中班級(jí)管理工作者要通過(guò)富有生氣和魅力的活動(dòng)，撥動(dòng)高中學(xué)生的心弦，塑造美的心靈，為大學(xué)或社會(huì)培養(yǎng)合格人才。筆者認(rèn)為高中班級(jí)管理工作應(yīng)注重以下六個(gè)方面的問(wèn)題。

一、高中班級(jí)管理工作中要注重班級(jí)制度建設(shè)

沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，無(wú)規(guī)范制度也不成集體。班級(jí)制度建設(shè)就是我們常說(shuō)的班規(guī)班紀(jì)。制度是一種中介層文化，主要體現(xiàn)為班級(jí)公約、班委制度、班級(jí)獎(jiǎng)懲制度、行為規(guī)范等。我們不要僅滿足于幾條文字性公約的制定和強(qiáng)硬性規(guī)定的實(shí)施，而且要把有關(guān)的公約、規(guī)范轉(zhuǎn)化為高中學(xué)生的觀念。

班級(jí)公約是班級(jí)成員約定共同遵守的行為準(zhǔn)則，反映班級(jí)集體及成員的共同愿望。一般是由班主任組織全班同學(xué)一起制定，是班級(jí)最基本的規(guī)范制度。班級(jí)公約的制定首先必須體現(xiàn)班級(jí)的特點(diǎn)，要根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況而定，為班級(jí)每個(gè)成員所接受。但更主要的是公約制定出來(lái)后，要讓班級(jí)每個(gè)同學(xué)都牢記其中的每一項(xiàng)內(nèi)容，自覺(jué)遵守公約。這也就是要把實(shí)體文化轉(zhuǎn)化成為觀念文化。班主任可以通過(guò)設(shè)立“班務(wù)日志”“建議箱”等途徑，來(lái)促進(jìn)這種轉(zhuǎn)化。

班級(jí)獎(jiǎng)懲制度是一種外在的制約因素，只有被班級(jí)成員所接受，并轉(zhuǎn)化成為一種內(nèi)在制約因素時(shí)，學(xué)生才能自覺(jué)地遵守各項(xiàng)規(guī)章制度。制度和紀(jì)律帶有一定的強(qiáng)制性和約束力，對(duì)維護(hù)班級(jí)的安定團(tuán)結(jié)，維護(hù)正常的教學(xué)秩序是必不可少的。但如果只強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生的懲處，忽視思想教育，其結(jié)果只能使一些學(xué)生表面上屈從，容易產(chǎn)生逆反心理。因此，應(yīng)以表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)為主，說(shuō)服教育為主，并對(duì)違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐u(píng)和處罰，以顯示紀(jì)律的嚴(yán)肅性。

二、高中班級(jí)管理工作中不能忽視班級(jí)組織建設(shè)

組成一個(gè)班級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)，日常行為，對(duì)學(xué)習(xí)、生活的態(tài)度，以及他們的個(gè)性、特長(zhǎng)是千差萬(wàn)別的，在班級(jí)的表現(xiàn)也是參差不齊的，因?yàn)樗麄兏鞣矫娴臈l件不同，性格各異，要把他們組織起來(lái)形成一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、向上的班集體，僅靠班主任和科任教師的力量是難以完成的。這就需要一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的班干部隊(duì)伍，一批認(rèn)真負(fù)責(zé)、敢于承擔(dān)、勇于奉獻(xiàn)的班級(jí)干部。所謂班級(jí)組織是指為達(dá)到班級(jí)共同目的，并通過(guò)責(zé)權(quán)分配而形成的一個(gè)完整的有機(jī)的由學(xué)生組成的群體。班級(jí)組織建設(shè)過(guò)程是班主任組織班級(jí)正式群體，對(duì)班級(jí)實(shí)行系統(tǒng)的、多方面的、多層次的管理的過(guò)程。班主任要挑選德智體美勞各方面表現(xiàn)較好，關(guān)心集體、有組織領(lǐng)導(dǎo)能力，在同學(xué)中有一定威信的學(xué)生來(lái)?yè)?dān)任班級(jí)干部，形成班集體的領(lǐng)導(dǎo)核心。班級(jí)組織建設(shè)是實(shí)施集體教育和自我教育的重要手段。

三、高中班級(jí)管理工作中要強(qiáng)化班級(jí)學(xué)習(xí)管理

學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)。通過(guò)學(xué)習(xí)，形成學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，加速學(xué)生的社會(huì)化進(jìn)程，使各方面的人才脫穎而出。班級(jí)的學(xué)習(xí)管理是指班主任根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，協(xié)調(diào)各方面的積極因素，促使學(xué)生努力學(xué)好各門(mén)功課。在學(xué)習(xí)管理中，班主任應(yīng)當(dāng)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、興趣、方法和習(xí)慣，掌握知識(shí)與技能的質(zhì)量，智力與能力發(fā)展的水平，全面規(guī)劃、制定班級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)，并采取有效措施，協(xié)調(diào)好與任課教師的關(guān)系，搞好日常的學(xué)習(xí)管理。

四、高中班級(jí)管理工作中要依靠班級(jí)常規(guī)管理

班級(jí)常規(guī)指班級(jí)進(jìn)行正常活動(dòng)所必須遵守的規(guī)章制度。班級(jí)常規(guī)管理就是指對(duì)這些規(guī)章制度貫徹落實(shí)情況的管理。具體地說(shuō)就是班主任依據(jù)對(duì)班級(jí)管理工作規(guī)律的認(rèn)識(shí)，組織全班學(xué)生制定和貫徹與學(xué)校相應(yīng)的規(guī)章制度，建立一定的教育教學(xué)和班級(jí)工作秩序的過(guò)程。班級(jí)常規(guī)的內(nèi)容非常廣泛，幾乎學(xué)校的一切要求，學(xué)生生活的各個(gè)方面都是常規(guī)教育的內(nèi)容。主要有課堂常規(guī)、品德常規(guī)、學(xué)習(xí)常規(guī)、日常生活常規(guī)等。

五、高中班級(jí)管理工作中要建立師生民主平等關(guān)系

實(shí)踐證明，民主管理是一種有效的管理方式。其特點(diǎn)是在班級(jí)管理過(guò)程中，班主任既把學(xué)生看作是管理的對(duì)象，又把他們看作是管理的主人。班主任是班級(jí)管理的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和指揮者，是班集體的成員之一。班主任與學(xué)生共同參與班級(jí)管理，共同作為班級(jí)管理的主體。在管理過(guò)程中，會(huì)建立起親切、友好、平等的師生關(guān)系。

在民主管理中應(yīng)作到：⑴樹(shù)立正確的管理思想。班主任對(duì)班級(jí)管理既要有目標(biāo)，有要求，又要大膽放手，廣開(kāi)言路，多層次多渠道地發(fā)動(dòng)全體學(xué)生參加管理。⑵班主任以班級(jí)成員的姿態(tài)與學(xué)生共同商量班級(jí)的事情。班主任既要有自己的見(jiàn)解，又要與學(xué)生平等協(xié)商，廣泛聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，尊重學(xué)生的合理建議，不獨(dú)斷專(zhuān)行。⑶鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生參與班級(jí)管理，力求做到班級(jí)的事大家干，讓人人參加管理，讓每個(gè)學(xué)生在集體中都找到自己的崗位。⑷尊重、信任學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系。班主任尊重、熱愛(ài)學(xué)生，必然會(huì)得到學(xué)生的尊重和擁護(hù)，而師生間的這種情感交流，有利于將班主任的要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自覺(jué)行為，這樣會(huì)促進(jìn)良好班風(fēng)的形成。

六、高中班級(jí)管理中應(yīng)關(guān)心班級(jí)文化建設(shè)班級(jí)文化建設(shè)包括物質(zhì)文化建設(shè)和精神文化建設(shè)。

物質(zhì)文化是一種表層的實(shí)體文化。班級(jí)文化建設(shè)中的物質(zhì)文化體系主要表現(xiàn)在教室基本設(shè)施建設(shè)、教室的設(shè)計(jì)與布置等方面。這里重點(diǎn)談?wù)劷淌业脑O(shè)計(jì)與布置。教室環(huán)境應(yīng)該優(yōu)美、高雅，服務(wù)于教育性。所以，在物質(zhì)文化建設(shè)上，要精心設(shè)計(jì)和布置好教室，要使教室的每一塊墻壁，每一個(gè)角落都具有教育作用。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)，“無(wú)論是種植花草樹(shù)木還是懸掛圖片標(biāo)語(yǔ)，或是利用板報(bào)廣播，我們都將從審美的高度深入規(guī)劃，以便挖掘其潛移默化的育人功能，并最終連學(xué)校的墻壁也在說(shuō)話”。教室的布置要達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，必須做到以下兩點(diǎn)：⑴讓每個(gè)學(xué)生都投入到班級(jí)文化建設(shè)中來(lái)。⑵辦好班級(jí)黑板報(bào)和墻報(bào)。

精神文化是一種深層文化。班級(jí)精神文化建設(shè)主要體現(xiàn)在班級(jí)各種制度和規(guī)范的建立、健康的班集體輿論的培養(yǎng)和優(yōu)良班風(fēng)以及班級(jí)優(yōu)良傳統(tǒng)的形成等方面。健康班集體輿論是班級(jí)成員觀念態(tài)度的集中體現(xiàn)，是班級(jí)深層的精神文化。正確健康的輿論不會(huì)自發(fā)形成，要靠引導(dǎo)和培養(yǎng)。⑴培養(yǎng)健康輿論的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)。比如認(rèn)真宣講德育大綱的精神，讓學(xué)生深入理解高中學(xué)生的行為規(guī)范、中學(xué)生守則的內(nèi)容和要求，提高對(duì)各種社會(huì)公德的理性認(rèn)識(shí)以及對(duì)各種社會(huì)現(xiàn)象的是非進(jìn)行分析評(píng)價(jià)的能力。⑵班主任要把握班集體輿論，善于啟發(fā)引導(dǎo)。⑶班級(jí)里核心骨干要帶好頭。⑷及時(shí)而又實(shí)事求是地表?yè)P(yáng)和批評(píng)。⑸充分發(fā)揮輿論工具的作用。優(yōu)良班風(fēng)則是班級(jí)文化建設(shè)的核心，體現(xiàn)了一個(gè)班集體的精神面貌，反映班集體成員的思想認(rèn)識(shí)、情感、意志狀況。優(yōu)良班風(fēng)的形成，需要作以下幾方面的努力：⑴要善于選擇突破口。優(yōu)良班風(fēng)的形成必先從一二個(gè)點(diǎn)開(kāi)始，由弱漸強(qiáng)，進(jìn)而影響到其他方面。⑵要樹(shù)立榜樣。當(dāng)我們選定了優(yōu)良班風(fēng)的突破口后，要密切注意動(dòng)向，發(fā)現(xiàn)好風(fēng)氣的帶頭人，就應(yīng)大力加以培植，提高他們的思想認(rèn)識(shí)，使他們成為集體的榜樣。⑶要充分運(yùn)用輿論力量。⑷要持之以恒。

因?yàn)楦咧须A段是義務(wù)教育后的教育階段，高中生面臨著升入大學(xué)與步入社會(huì)的雙重選擇，所以做好高中班級(jí)管理工作具有十分重要的意義。它可以提高學(xué)校管理的整體效益，有利于協(xié)調(diào)和統(tǒng)一各種教育力量，促進(jìn)高中學(xué)生全面發(fā)展。作為教育工作者，尤其是高中班主任，有責(zé)任和義務(wù)把高中班級(jí)管理工作努力做好，為向大學(xué)和社會(huì)需送合格人才作出自己的貢獻(xiàn)。

第四篇：高中 班級(jí)管理心得

班級(jí)管理心得

我擔(dān)任班級(jí)管理工作有六年的時(shí)間了，簡(jiǎn)單的談一下自己的心得體會(huì)。

要想管理好一個(gè)班級(jí)首先要做到勤。記得剛接手一個(gè)高一班級(jí)的時(shí)候，沒(méi)有什么經(jīng)驗(yàn)，只能讓自己做到勤。1.勤看，沒(méi)課的時(shí)候多到班里看看，看看班里存在哪些問(wèn)題；多到管理經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任的班里看看。2.勤想，當(dāng)遇到一些問(wèn)題的時(shí)候，多想想，怎么做能起到較好的效果；當(dāng)看到經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任的一些做法后多想想，有沒(méi)有值得自己借鑒的。3.勤溝通，多和班委溝通能及時(shí)了解到班里的一些情況；多和任課教師溝通能了解到學(xué)生上該科目的情況；多和老班主任溝通能學(xué)到一些班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)。

愛(ài)生是班主任進(jìn)行班級(jí)管理的一個(gè)基本原則。在一次和全班學(xué)生聊天中，他們表達(dá)了他們需要老師和家長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)。高中生要比初中生更懂得愛(ài)，更需要愛(ài)。他們正在逐步走向成熟的過(guò)程中，一方面表現(xiàn)比較成熟、自信、頑強(qiáng)等，但另一方面又比較脆弱，遇到問(wèn)題容易退卻，這就需要老師的關(guān)愛(ài)，使他們又戰(zhàn)勝困難的勇氣和決心。特別是問(wèn)題學(xué)生，他們最缺乏別人的理解及老師的關(guān)愛(ài)。所以班主任不僅在學(xué)習(xí)上，而且還要在生活上、思想上關(guān)心他們。

細(xì)化常規(guī)管理是班級(jí)管理的保證。細(xì)化班級(jí)管理工作，是高中班主任做好班級(jí)管理工作的重要舉措。高中班主任首先要制定一套班級(jí)管理制度（學(xué)生認(rèn)可的），按照班級(jí)管理制度對(duì)學(xué)生實(shí)行量化管理，該獎(jiǎng)則獎(jiǎng)，該罰則罰，獎(jiǎng)罰分明。班級(jí)管理工作中，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、“兩操”（包括課間操和眼保健操）等各方面的情況要做到每周一小結(jié)，每月一總結(jié)。當(dāng)學(xué)生在某些方面做得不到位的時(shí)候，班主任要及時(shí)地提示、教育、引導(dǎo)，有的放矢地開(kāi)展工作。但在加強(qiáng)教育、引導(dǎo)的同時(shí)，一定要講究方法，因人而異。當(dāng)然，對(duì)于學(xué)生所犯錯(cuò)誤班主任千萬(wàn)不能睜一只眼，閉一只眼，但也不能大聲呵斥，予以白眼，這樣容易把學(xué)生推到老師的對(duì)立面。而心平氣和地與學(xué)生促膝談心，以平等的朋友關(guān)系對(duì)待他們，用誠(chéng)懇的話語(yǔ)打動(dòng)他們，用真摯的情感感化他們，往往會(huì)取得事半功倍的效果。

第五篇：高中班級(jí)管理規(guī)定

班級(jí)管理?xiàng)l例

一、紀(jì)律方面

1、遲到?？鄣掠e分1分，抽掉板凳在教室后面站著聽(tīng)課1天；

2、未履行請(qǐng)假手續(xù)曠課，早退、曠操?？鄣掠e分1.5分；在教室后面站著聽(tīng)課一天；曠課，早退者由家長(zhǎng)親自送回。

3、自習(xí)時(shí)間和空課期間吵鬧者?？鄣掠e分1分，教室后面站著聽(tīng)課1天。

4、不服從班干部管理者，扣除德育積分1分，教室后面站著聽(tīng)課半天。

5、頂撞老師，造成不了影響者，扣除德育積分3分，教室后面站著聽(tīng)課2天。

6、抽煙、酗酒，組織和參與打架者?？鄢掠e分5分，回家反省3至7天，家長(zhǎng)親自接走，送回，并寫(xiě)檢討書(shū)3000字。

7、違反宿舍管理者，個(gè)人扣德育積分1分，教室后面站著聽(tīng)課半天；集體違反人均扣1分，其中舍長(zhǎng)扣2分，宿舍舍長(zhǎng)在教室后面站著聽(tīng)課半天。

8、參加集體活動(dòng)不積極，違反會(huì)場(chǎng)秩序者，扣除德育積分1分，教室后面站著聽(tīng)課1天。

9、未能按時(shí)認(rèn)真完成班干部布置的相關(guān)任務(wù)者，扣除德育積分1分。

10、違反學(xué)校其他規(guī)定者，視情節(jié)嚴(yán)重程度扣除德育積分3-5分，并實(shí)行相關(guān)處理措施。

二、環(huán)境衛(wèi)生

1、值日生做清潔不能認(rèn)真負(fù)責(zé)，扣除值日生德育積分1分，并由生活委員責(zé)令其重新打掃，直至符合要求。

2、衛(wèi)生打掃不徹底被學(xué)校通報(bào)批評(píng)?？壑等丈掠e分2分，并由扣分組負(fù)責(zé)購(gòu)買(mǎi)清潔工具一把。

3、值日生不服從生活委員管理，扣除個(gè)人德育積分1分，教室后面站著聽(tīng)課半天。

4、破壞教室衛(wèi)生者，扣德育積分1分，罰倒教室垃圾一周。

5、宿舍值日生打掃不徹底被通報(bào)批評(píng)者，扣除德育積分2分，教室后面站著聽(tīng)課1天。

三、學(xué)習(xí)方面

1、學(xué)習(xí)態(tài)度端正，認(rèn)真踏實(shí)者，德育積分加3分，反之扣3分。

2、考試成績(jī)?nèi)〉妹黠@進(jìn)步者（10個(gè)名次以上），加德育積分4分，反之扣4分。

3、考試成績(jī)排名于班級(jí)前15名者，人均加2分。

4、單科成績(jī)位于班級(jí)第一者，人均加德育積分3分。

5、上課認(rèn)真聽(tīng)講，回答問(wèn)題積極者，個(gè)人加德育積分3分，反之扣3分。

6、能夠按時(shí)完成作業(yè)并及時(shí)交作業(yè)者每人加1人，反之由各科代表給其扣除德育積分1分。

四、文明禮儀

1、按學(xué)校要求著裝統(tǒng)一，整潔大方。加德育積分1分，反之扣除1分。

2、在班級(jí)中堅(jiān)持使用普通話交流者，加德育積分1分，反之扣除1分。

3、在班級(jí)中同學(xué)關(guān)系融洽，交往正常者，加德育積分1分，反之扣除1分。

4、尊重老師者，加德育積分2分，反之扣除2分。

5、誠(chéng)實(shí)守信，不撒謊，不散播謠言者，加德育積分1分，反之扣除1分。

6、日常行為端重大方，品行良好者，加德育積分1分，反之扣除1分。

說(shuō)明：

1、班級(jí)成員每個(gè)人的初始分為70分；

2、德育積分的考核直接與學(xué)生本人評(píng)優(yōu)、獎(jiǎng)學(xué)金、資助金的申請(qǐng)發(fā)放掛鉤；

3、班干部認(rèn)真負(fù)責(zé)，為人正派，同學(xué)認(rèn)可者人均加2分；

4、德育積分的排名由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，以值日班長(zhǎng)的記錄為基礎(chǔ)，于中期考試，期末考試

前完成；

5、未盡事宜根據(jù)具體情形由班主任和班干部予以處理。

6、本班級(jí)規(guī)定的各項(xiàng)條例于10月6日起執(zhí)行。