第一篇：讀《生命中的貴人》有感：奔走在追夢(mèng)的路上

讀《生命中的貴人》有感：奔走在追夢(mèng)的路上

呼紅艷

前言

當(dāng)我寫(xiě)下這個(gè)題目時(shí)，忽然啞然失笑，想起了一個(gè)學(xué)生剛剛問(wèn)過(guò)的一道題目：

——Are you the only child in your family?（你是家里唯一的孩子嗎？）

——Yes, I am, but another baby is on the way.（是的，但是另一個(gè)孩子快要出生了。）

為什么我會(huì)寫(xiě)下這樣的一個(gè)題目呢？大概是我覺(jué)得我就像是那個(gè)沒(méi)出生的嬰兒一樣，正在全力以赴的奔走在朝向目的地的路上吧。

1坎坷+勵(lì)志

在韋志中老師成為一名心理學(xué)者之前，他的命運(yùn)是非?？部赖摹Ｔ谶@一篇篇感恩的文章中，我看到了他走過(guò)了無(wú)數(shù)坎坷不平的道路。

從洗碗工，到炸油條的伙計(jì)，到豆腐小哥，到工廠小工；從開(kāi)始的學(xué)武術(shù)，到后來(lái)的學(xué)廚師，大飯店的幫廚、大廚，種種勾心斗角；小飯館的廚師，從生意紅火到債臺(tái)高筑……

在一個(gè)不能依賴(lài)父母，全靠自己打拼的環(huán)境下，為了混一口飯吃，韋老師吃了很多的苦。包括他后來(lái)所謂的“在野派”和“學(xué)院派”的融合，看他說(shuō)的云淡風(fēng)輕，可以想象到其中的艱難和曲折。

無(wú)論主觀意識(shí)是主動(dòng)或者被迫，無(wú)論環(huán)境條件是惡劣或者優(yōu)越，在韋老師的身上，我看到了一個(gè)始終保持著堅(jiān)韌不拔頑強(qiáng)生存意念的人。

在不斷變化的環(huán)境中，努力爭(zhēng)取或是無(wú)奈離開(kāi)，生活就像是一個(gè)魔法師，領(lǐng)著我們不斷向前。就像我有一次和一個(gè)遭遇了婚姻不順的朋友聊到的那樣——正是為了要邂逅的美好，命運(yùn)才安排錯(cuò)誤一次次走開(kāi)。

寫(xiě)到這里，我忍不住手扣胸口輕問(wèn)自己，從前的路曲折嗎？今后的路迷茫嗎？生活教會(huì)了我什么？我有沒(méi)有努力去追求？

2積極心理學(xué)

在所有的文章里，我最喜歡的是“彭凱平——小道消息創(chuàng)始人”這一篇。

在我們教師的生活中，尤其是作為一名班主任，碰到學(xué)生打小報(bào)告的情況可以說(shuō)是不勝枚舉，我們?cè)谔幚砉ぷ髦幸彩菬┎粍贌?。就是這樣的一種情況，韋老師發(fā)明了“小道消息積極心理技術(shù)”.我恍然大悟，原來(lái)小道消息還可以這樣用，我們不僅可以說(shuō)某某某的缺點(diǎn)，還可以說(shuō)他的優(yōu)點(diǎn)。三人可以成虎，也可以成就一名具有正能量的人。

我建議我們的老師們都可以試試這樣的一種方法，你安排三到五個(gè)人去跟同一個(gè)人不經(jīng)意地說(shuō)，“某某某說(shuō)你怎樣怎樣好來(lái)著”,過(guò)了不多久，我們就能驚奇的發(fā)現(xiàn)，原來(lái)這名同學(xué)在某項(xiàng)品質(zhì)上果然越來(lái)越好。

——這，就是小道消息積極心理學(xué)。我覺(jué)得，在處理學(xué)生矛盾、克服學(xué)生壞習(xí)慣方面，運(yùn)用小道消息積極心理學(xué)，尤為能起到意想不到的作用。

3分享心動(dòng)的句子

我在讀書(shū)的時(shí)候有一個(gè)說(shuō)不上來(lái)是好還是壞的習(xí)慣，經(jīng)常在書(shū)上隨心所欲的勾畫(huà)和涂寫(xiě)，借過(guò)我的書(shū)的老師們都知道我的這一個(gè)習(xí)慣。

有時(shí)候，情之所至，思如泉涌，我最喜歡的方式是用一兩句古詩(shī)來(lái)寄情。請(qǐng)?jiān)试S我寫(xiě)下一些讓我動(dòng)情的句子——

P4:教育要有愛(ài)、要體驗(yàn)、要全身心地投入。

P6:只有善心是不夠的，你還要行動(dòng)。

（我的批注——It’s better to give than to receive.）

P16:只有我內(nèi)心真正強(qiáng)大了，我表面才不會(huì)裝得那么強(qiáng)大。

P17:人格的成長(zhǎng)讓我知道自己的軟肋，懂得做事做人應(yīng)該有規(guī)則，有原則，應(yīng)該符合倫理，符合科學(xué)發(fā)展。

P24:在別人需要溫暖的時(shí)候，你伸出了手，那就能給別人一些溫暖。

P28:他讓我深深地認(rèn)識(shí)了一點(diǎn)，有學(xué)問(wèn)也可以沒(méi)脾氣。

P53:任何一個(gè)人在走向大路的時(shí)候，之前都應(yīng)該有一段小路。

P64:他用武術(shù)作為載體，教了我做人的道理。

（我的批注：德為萬(wàn)事首。）

P80:那一刻我就知道，這個(gè)班未來(lái)絕對(duì)能有所成長(zhǎng)，為什么？因?yàn)槟腥藗兌紦?dān)當(dāng)起來(lái)了。

（我的批注：有情義有擔(dān)當(dāng)，無(wú)依無(wú)傍我自強(qiáng)。）

P90:人生到底能不能設(shè)限？到底有沒(méi)有上限？我覺(jué)得沒(méi)有上限，精彩無(wú)處不在。

P107:只因一時(shí)仗義，就把話說(shuō)了出來(lái)。

（我的批注：仗義每多屠狗輩，負(fù)心多是讀書(shū)人）

P112:不忘來(lái)時(shí)的路，不忘當(dāng)初的心。

（我的批注：不忘初心，方得始終。）

P151:我們的學(xué)生，未來(lái)不一定全是國(guó)家的棟梁，但至少可以做一個(gè)快樂(lè)的人。

4寫(xiě)給我生命中的貴人

有一段時(shí)間，我忍不住自己的沖動(dòng)，很想寫(xiě)一篇文章，名字就叫做《生命中的貴人》?？墒俏疫€是遲遲沒(méi)有落筆，為什么呢？讀了韋老師的書(shū)，我知道了，我沒(méi)有資格寫(xiě)這樣的一篇文章。

有一次在和一位幫助過(guò)我的朋友閑聊時(shí)說(shuō)；“感謝你一直以來(lái)對(duì)我的幫助，如果有一天，我可以取得一點(diǎn)點(diǎn)小小的成就的話，我一定要寫(xiě)一本書(shū)，名字就叫做《生命中的貴人》，我一定要把你寫(xiě)進(jìn)去?！苯酉聛?lái)說(shuō)不出口的話是，現(xiàn)在的我，落魄江湖載酒行，我怕說(shuō)出來(lái)你是我生命中的貴人，會(huì)令你蒙羞……

細(xì)數(shù)生活中幫助過(guò)自己的人，一個(gè)一個(gè)如暖流流過(guò)寒冬?？墒俏乙廊贿x擇把感謝放在心底，我知道，哭的再久，也必須有擦干眼淚的時(shí)候，追夢(mèng)的路再遠(yuǎn)，它也一定會(huì)有盡頭。我只希望，早日到達(dá)夢(mèng)的終點(diǎn)，大聲對(duì)那些我生命中的貴人說(shuō)出一句“Thank you”.而現(xiàn)在的我，只是風(fēng)雨兼程、無(wú)怨無(wú)悔的奔走，奔走在追夢(mèng)的路上。

后記

投我以木瓜，報(bào)之以瓊琚。匪報(bào)也，永以為好也！

投我以木桃，報(bào)之以瓊瑤。匪報(bào)也，永以為好也！

投我以木李，報(bào)之以瓊玖。匪報(bào)也，永以為好也！

——詩(shī)經(jīng) 衛(wèi)風(fēng) 木瓜

第二篇：做學(xué)生生命中的貴人有感

做學(xué)生生命中的貴人有感

“做學(xué)生生命中的貴人”。這是我在井陘縣2013年新教師培訓(xùn)中自主學(xué)習(xí)網(wǎng)上視頻聽(tīng)到的作業(yè)。在這次視頻當(dāng)中給我印象最深的一句話是“當(dāng)遇到生命中的貴人時(shí)，要記住好好感激。因?yàn)樗ㄋ┦悄闵械霓D(zhuǎn)折點(diǎn)”。這句話始終縈繞在我耳邊，我也一直在思索，學(xué)會(huì)感激我們生命中的貴人不難，難的是如何讓自己成為學(xué)生生命中的貴人，實(shí)現(xiàn)學(xué)生人生道路上的又一次重大轉(zhuǎn)折？

高金英老師以“靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人”為題，用幽默樸實(shí)的語(yǔ)言，講述了工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，聽(tīng)的我笑聲不斷，看視頻更像是聽(tīng)高老師的相聲。高老師的講座尤其是一個(gè)個(gè)發(fā)人深省的小故事，一段段讓人捧腹的笑話，它們都被高老師賦予了教育意義，讓我們真正感受到高老師的人格魅力、教育魅力，領(lǐng)悟到了“沒(méi)有音樂(lè)照樣跳舞”的深刻內(nèi)涵。

善于引用各種幽默的小故事，是高老師談話的藝術(shù)魅力。在教育教學(xué)工作中，她十分善于利用“小故事”引導(dǎo)學(xué)生理解“大道理”。的確，生活中生動(dòng)有趣的小故事，我們稍加細(xì)想就會(huì)品出許多哲理。對(duì)于聽(tīng)多了長(zhǎng)輩說(shuō)教的孩子，那些小故事會(huì)在不知不覺(jué)中觸動(dòng)他們的心靈，起到很好的教育效果。高老師反復(fù)說(shuō)：你要教育他，發(fā)脾氣是無(wú)用的，說(shuō)教是無(wú)功的，講故事呀！很多老師認(rèn)為教育沒(méi)材料，沒(méi)教材，其實(shí)不然，生活中很多的東西都可以用來(lái)教育學(xué)生，就看你是否用心去注意。當(dāng)孩子們?cè)谛睦聿黄胶?，發(fā)牢騷的時(shí)候，高老師運(yùn)用雞和牛發(fā)牢騷的故事來(lái)引導(dǎo)孩子 ——雞和牛發(fā)牢騷：人讓我們多下蛋，自己卻計(jì)劃生育，太不公平了。牛說(shuō)：你那一點(diǎn)委屈算什么，那么多人吃我的奶，誰(shuí)管我叫媽了！這樣的幽默故事不僅能使學(xué)生感到輕松，產(chǎn)生興奮，而且還促進(jìn)學(xué)習(xí)。又如一堂課，教師從頭至尾站在講臺(tái)上，干巴巴的講授抽象難懂的理論知識(shí)，那么，一些學(xué)生就會(huì)漸漸注意力不集中，甚至聽(tīng)不懂就會(huì)開(kāi)小差或心煩，搞小動(dòng)作。高老師又會(huì)拿出她的又一高招——變魔術(shù)來(lái)吸引孩子，這樣每一節(jié)課都充滿(mǎn)笑聲，充滿(mǎn)和諧，愉悅的氣氛，真正意義上讓每一位學(xué)生在愉快，輕松中學(xué)習(xí)。

聆聽(tīng)高金英老師的講座讓我體驗(yàn)到一種心靈深處的震撼與感動(dòng)，從現(xiàn)在開(kāi)始讓每個(gè)學(xué)生都能學(xué)有個(gè)性，學(xué)有特色，學(xué)有所長(zhǎng)，讓自己的教育人生豐富多彩，有聲有色，讓每個(gè)學(xué)生都有幸在自己的求學(xué)生涯中遇到自己的貴人！

南障城中心明德小學(xué)

劉 鑫

第三篇：行走在追夢(mèng)的路上現(xiàn)代詩(shī)歌

一片小小的地方，

承載著璀璨的夢(mèng)想；

香噴噴的面包上，撒滿(mǎn)了甜蜜的愿望。

一排排整齊的書(shū)架，是知識(shí)的海洋；

一行行簡(jiǎn)單的文字，是引領(lǐng)的燈光。

讓我們不要再彷徨，徘徊在無(wú)知的路上。

去打開(kāi)書(shū)屋的夢(mèng)吧，映入眼簾的，是那燦爛的輝煌：

四書(shū)五經(jīng)的深?yuàn)W復(fù)雜，散文小說(shuō)的結(jié)構(gòu)篇章，文學(xué)歷史的鑒往知來(lái)，現(xiàn)代科技的炫目夸張。

《離騷》，屈原畢生的哀傷，《吶喊》，又是魯迅最執(zhí)著的聲響；

《讀者》，現(xiàn)代美文的韻味，《簡(jiǎn)·愛(ài)》，又是夏洛蒂最美好的暢想。

讓我們不要再迷惘，踱步在無(wú)知的路上。

去打開(kāi)書(shū)屋的夢(mèng)吧，迎接在前的，是那永恒的徽章。

古往今來(lái)，東方西方，全都在那個(gè)小小的書(shū)屋里發(fā)光。

種子已吐露芬芳，我行走在追夢(mèng)的路上。

就算天羅地網(wǎng)那又怎樣？

就算千難萬(wàn)險(xiǎn)那又何妨？

內(nèi)涵無(wú)限的書(shū)屋里，寫(xiě)滿(mǎn)了我絢麗的夢(mèng)想。

第四篇：追夢(mèng)路上生感動(dòng),發(fā)心音!

_______班

姓名____________

追夢(mèng)路上：生感動(dòng)，發(fā)心音！

【寫(xiě)在前面】

超越夢(mèng)想，不是夢(mèng)想！

親愛(ài)的朋友：

人的生活方式有兩種，_______班

姓名____________ 主人是時(shí)年42歲的毛澤東。

此時(shí)已是深夜，黑暗無(wú)光的村落足以說(shuō)明大多數(shù)人已進(jìn)入了深度的睡眠。而面容清瘦，滿(mǎn)身煙味的毛澤東卻沿著村頭這條幾乎消失于茫茫暗夜的無(wú)名小路，若有所思而又無(wú)比堅(jiān)定地向前行走著。

這是一條再普通不過(guò)的山村小道，誰(shuí)也想不到，在那盞馬燈伴隨著那個(gè)身影在那個(gè)夜晚走過(guò)之后，這條小道就和未來(lái)中國(guó)的命運(yùn)緊緊相連。

如果算一下日子，那天是1935年的3月10日。對(duì)于毛澤東來(lái)說(shuō)，進(jìn)入貴州的這些日子太不平靜。將近兩個(gè)月前的遵義會(huì)議上，他被選為中央政治局常委；大約一個(gè)月前，在“雞鳴三省”的地方召開(kāi)的著名扎西會(huì)議上，他在常委分工中成為周恩來(lái)“軍事指揮上的幫助者”；就在一個(gè)星期前，他被任命為中央紅軍前敵司令部政委。而幾個(gè)小時(shí)前，在這個(gè)叫做茍壩的小村召開(kāi)的中央政治局會(huì)議（史稱(chēng)茍壩會(huì)議）上，與會(huì)者討論進(jìn)攻打鼓新場(chǎng)（今貴州金沙）的作戰(zhàn)計(jì)劃，他提出關(guān)于不能強(qiáng)攻固守之?dāng)?，要在運(yùn)動(dòng)中消滅敵人的建議。他沒(méi)想到，這個(gè)建議卻遭到與會(huì)者的一致否決。他以辭去前敵司令部政委據(jù)理力爭(zhēng)，結(jié)果非但沒(méi)能爭(zhēng)取到大家，而且會(huì)議還通過(guò)急轉(zhuǎn)直下的表決，作出了取消他剛剛就任不到7天的前敵司令部政委職務(wù)的決定。

夜色漸濃，毛澤東心潮翻滾，紅軍的命運(yùn)在腦海里激蕩。在他看來(lái)，今天的高級(jí)軍事會(huì)議，雖然不能說(shuō)是犯了個(gè)低級(jí)錯(cuò)誤，但進(jìn)攻打鼓新場(chǎng)國(guó)民黨之黔軍的決議，起碼是過(guò)于倉(cāng)促，過(guò)于武斷了。他完全能夠理解紅軍指戰(zhàn)員一心要擴(kuò)大戰(zhàn)果、渴望戰(zhàn)斗的心情。甚至，他也贊同有些領(lǐng)導(dǎo)人的考慮，占領(lǐng)物產(chǎn)豐富、商業(yè)繁華的打鼓新場(chǎng)使紅軍得到更多的后勤補(bǔ)給，有利于開(kāi)辟新的革命根據(jù)地。問(wèn)題是，諸多的不利因素被大家輕而易舉地忽視了。一方面，紅軍經(jīng)過(guò)長(zhǎng)途奔襲特別是遵義戰(zhàn)役之后，隊(duì)伍雖然稍稍恢復(fù)了元?dú)猓蠹倚臍夂芨?，但綜合力量比較疲憊，而且處境孤立，缺少外援；另一方面，打鼓新場(chǎng)的國(guó)民黨黔軍固守和經(jīng)營(yíng)多時(shí)，外有城墻，內(nèi)修碉堡工事，而且各方援軍就近機(jī)動(dòng)，召之即來(lái)。就是在這種極不對(duì)稱(chēng)的情況下，3月10日1時(shí)紅一軍團(tuán)林彪、聶榮臻發(fā)來(lái)“萬(wàn)急”電報(bào)，建議“野戰(zhàn)軍應(yīng)向打鼓新場(chǎng)三重堰前進(jìn)，消滅西安寨、新場(chǎng)、三重堰之?dāng)场保⒅朴喠嗽敱M的作戰(zhàn)方案。在由20多人參加的高級(jí)軍事會(huì)議上，與會(huì)者就打與不打爭(zhēng)執(zhí)不下，會(huì)議時(shí)間一拖再拖。

“你們硬要打，我就不當(dāng)這個(gè)前敵司令部政委了！”毛澤東來(lái)了脾氣，對(duì)主持會(huì)議的張聞天說(shuō)。

“少數(shù)應(yīng)該服從多數(shù)，不干就不干！”有人毫不客氣地頂了回去。會(huì)議非但沒(méi)有聽(tīng)取毛澤東的意見(jiàn)，還舉手形成了進(jìn)攻打鼓新場(chǎng)的決議，而且免去了毛澤東的前敵司令部政委職務(wù)。

作戰(zhàn)命令即將發(fā)出，打鼓新場(chǎng)之戰(zhàn)箭在弦上，一觸即發(fā)。

毛澤東覺(jué)得，如果兩軍對(duì)壘，紅軍將很快陷于南北夾擊、腹背受敵之境，甚至隨時(shí)面臨全軍覆沒(méi)的危險(xiǎn)。以卵擊石，怎能不令他心急如焚、憂(yōu)思忡忡。必須即刻上路，去找周恩來(lái)進(jìn)行最后的說(shuō)服，作最后的努力——盡管，此時(shí)理解他的可能只有這盞馬燈！

（二）一盞昏黃的馬燈，帶著堅(jiān)定的理念，領(lǐng)著被視為異端的提議，在漆黑的山道上蠕動(dòng)。那是新中國(guó)暮色低沉的前夜，也是毛澤東一生中灰暗的日子。好在，手里的馬燈還亮著。

在那條僅僅兩公里長(zhǎng)的鄉(xiāng)間小路上，不知毛澤東走了多久，也不知他走得何其艱難。這正如從瑞金出發(fā)一路走來(lái)的紅軍，不知經(jīng)歷了多少坎坷泥濘、圍追堵截、夾擊轟炸，但救亡圖存的信念始終如青春的脈搏從未停息地跳動(dòng)著。也正如毛澤東本人在那段時(shí)間的經(jīng)歷一樣，在不被理解中苦苦堅(jiān)持，在挫折困難中咬牙挺住，在失敗失落失意中起死回生、繼續(xù)前行。

1934年10月，在

_______班

姓名____________ 端，隊(duì)伍往往是白天行軍、晚上研究重大問(wèn)題，20多人的會(huì)議七嘴八舌、枝蔓橫生，有時(shí)爭(zhēng)論不休，有時(shí)議而不決，耗費(fèi)精力、貽誤戰(zhàn)機(jī)在所難免。

遵義戰(zhàn)役的勝利來(lái)之不易！紅軍的戰(zhàn)略機(jī)遇來(lái)得殊為難得！它必須也只能成為下一個(gè)勝利的出發(fā)地，而萬(wàn)不可成為一支隊(duì)伍走向傾覆的絕響，一群熱血戰(zhàn)士集體光榮前的回光返照！

一支以拯救黎民百姓為己任的隊(duì)伍，此時(shí)面臨的最迫切的問(wèn)題就是自我拯救。幼年的紅軍，必須盡快地自我完善和發(fā)展，尤其是在軍事思想、全局觀念和戰(zhàn)役決策等極其重大的問(wèn)題上，必須擁有比這盞馬燈還要明亮百倍的眼睛，必須以真理的目光作出歷史性的選擇！

（三）歷史，其實(shí)就是一次又一次的選擇，而且是一次又一次艱難的選擇。

1935年1月15日至17日，中共中央政治局在遵義召開(kāi)會(huì)議，增補(bǔ)毛澤東為中央政治局常委。紅軍選擇了毛澤東。史學(xué)家說(shuō)，遵義會(huì)議確定了毛澤東在黨中央和紅軍中的領(lǐng)導(dǎo)地位。這種觀點(diǎn)，于今已成共識(shí)。

但是，當(dāng)我們走進(jìn)茍壩會(huì)議的深處，就會(huì)漸漸發(fā)現(xiàn)，這種說(shuō)法必須基于一個(gè)辯證、務(wù)實(shí)的理念：茍壩會(huì)議，是遵義會(huì)議的繼續(xù)，也是遵義會(huì)議的收官之作。換言之，遵義會(huì)議的精神，在茍壩得到了落實(shí)；遵義會(huì)議的主張，在茍壩得到了貫徹；遵義會(huì)議的選擇，在茍壩得到了更加具體的確認(rèn)。

這是歷史留下的一道非常值得耐人尋味的連環(huán)選擇題。

對(duì)于宏大的歷史來(lái)說(shuō)，遵義會(huì)議無(wú)可置疑地成為了黨和紅軍的偉大轉(zhuǎn)折。通過(guò)這次會(huì)議，產(chǎn)生了新的黨中央負(fù)責(zé)人；通過(guò)了遵義會(huì)議決議；取消了黨中央領(lǐng)導(dǎo)軍事的最高核心軍事“三人組”。但對(duì)于毛澤東本人來(lái)說(shuō)，只是通過(guò)遵義會(huì)議成為了中央政治局常委，并沒(méi)有明確領(lǐng)導(dǎo)工作。何況，他“出山”10多天后的1月27日提出的土城青杠坡阻擊戰(zhàn)也沒(méi)打好，以至于本來(lái)對(duì)他進(jìn)入中央政治局就想不通的博古等人，更是頗有微詞。

歷史還在選擇。在2月5日的扎西會(huì)議上，常委分工“以澤東同志為恩來(lái)同志的軍事指揮上的幫助者”。毛澤東，站在了軍事指揮的前沿。但是，怎么實(shí)施軍事上的“幫助”，似乎仍然模糊不清。

歷史繼續(xù)選擇。3月4日，在鴨溪根據(jù)敵情和紅軍的現(xiàn)狀，中革軍委決定設(shè)前敵司令部，委托朱德為前敵司令員、毛澤東同志為前敵政治委員；幾天之后的3月10日，他在茍壩會(huì)議上又被免去這一職務(wù)。

“亦余心之所善兮，雖九死亦猶未悔”。被免了職務(wù)的毛澤東，并沒(méi)有放棄自己的主張；長(zhǎng)征中身心困頓的毛澤東，那夜無(wú)法安睡。他提著馬燈來(lái)了！

我們無(wú)法透過(guò)歷史的暗夜去猜度一個(gè)人的思緒。走在這條鄉(xiāng)間小路上，毛澤東的心情是怎樣的呢，復(fù)雜？灰暗？沉重？未知可否，更或許，兼而有之。

總之，這天晚上，這條路承載了他所有的心情。很難說(shuō)這條路的那一端是喜是憂(yōu)，更遑論這段路同后來(lái)的勝利與光榮有著什么必然的聯(lián)系。

但有時(shí)候，歷史就需要有那幾個(gè)應(yīng)有的、必不可少的腳印；有時(shí)候，在抵達(dá)真理的過(guò)程中，必須踏平坎坷，方見(jiàn)風(fēng)景；有時(shí)候，必須走過(guò)最漫長(zhǎng)、最恍惚的道路，才能擁抱勝利的晨曦。

（四）歷史湮沒(méi)了很多細(xì)節(jié)。在80年春秋更替中，我們?cè)缫褵o(wú)從得知那天晚上毛澤東同周恩來(lái)分析戰(zhàn)況時(shí)的神色和情景，只能從后來(lái)成為國(guó)務(wù)院總理的周恩來(lái)口中，約略地親近那個(gè)獨(dú)特的夜晚——“毛主席回去一想，還是不放心，覺(jué)得這樣不對(duì)，半夜提著馬燈又到我那里來(lái)，叫我把命令暫時(shí)晚一點(diǎn)發(fā)，還是想一想。我接受了毛主席的意見(jiàn)，一早再開(kāi)會(huì)，把大家說(shuō)服了?！?/p>

時(shí)而亂云飛渡，時(shí)而大浪淘沙；時(shí)而水落石出，時(shí)而吹糠見(jiàn)米。歷史如此無(wú)情，又如此多情。

次日，茍壩會(huì)議繼續(xù)進(jìn)行。會(huì)上，周恩來(lái)、朱德同紅軍將士們擺情況、講形勢(shì)，力陳利弊，張聞天等領(lǐng)導(dǎo)人也從善如流。如此一來(lái)，前一天通過(guò)的關(guān)于進(jìn)攻打鼓新場(chǎng)之?dāng)车淖鲬?zhàn)計(jì)劃，徹底翻了盤(pán)。接著，會(huì)議又恢復(fù)了毛澤東的中央紅軍前敵司令部政委職務(wù)。這種情況下，毛澤東因勢(shì)利導(dǎo)，同大家一五一十地分析戰(zhàn)機(jī)稍縱即逝、瞬息萬(wàn)變的局勢(shì)，指出決策指揮上的弊端。

戰(zhàn)局果如毛澤東分析的那樣。就在中革軍委發(fā)出《關(guān)于我軍不進(jìn)攻打鼓新場(chǎng)的指令》同時(shí)，國(guó)民黨之滇軍孫渡所部已經(jīng)從黔西、大金沙方向向打鼓新場(chǎng)進(jìn)發(fā)，川軍郭勛祺部、周渾元部、吳奇?zhèn)ゲ空⒁曧耥?，敵人以八師之眾的兵力正伺機(jī)對(duì)紅軍形成合圍。

_______班

姓名____________

而此時(shí)，由于作戰(zhàn)計(jì)劃的臨時(shí)改變，紅軍以靜制動(dòng)，躲過(guò)了堪可滅頂?shù)慕匐y。

馬克思說(shuō)：“哲學(xué)家們只是用不同的方式解釋世界，而問(wèn)題在于改變世界?！笨梢哉f(shuō)，那一夜毛澤東改變了世界。

茍壩會(huì)議，一個(gè)勝利的大會(huì)！毛澤東在遭受孤立時(shí)的堅(jiān)持，不僅挽救了紅軍，彰顯了卓越的戰(zhàn)略眼光和軍事才能，也進(jìn)一步樹(shù)立了他在紅軍中的威望。從茍壩會(huì)議開(kāi)始，毛澤東正式成為新的軍事三人組的主要指揮者，成為革命隊(duì)伍的核心。

歷史選擇了毛澤東。走近茍壩村的一草一木，我們對(duì)歷史的選擇有了更為深切的感受。毛澤東沒(méi)有辜負(fù)歷史的選擇，在此后的軍事生涯中，他指揮紅軍“四渡赤水出奇兵”，把戰(zhàn)爭(zhēng)藝術(shù)演繹得出神入化。最終，他和他的戰(zhàn)友們擺脫了國(guó)民黨40萬(wàn)大軍的圍追堵截，乘著勝利一路北上，直到黃土高原的吳起小鎮(zhèn)“鑼鼓響，秧歌起”，直到“三軍過(guò)后盡開(kāi)顏”……

（五）站在這座作為“茍壩會(huì)議會(huì)址”的老式黔北農(nóng)家四合院前，總想遙望會(huì)場(chǎng)之外的那條小路，而走至這條被稱(chēng)作“毛澤東小路”的山間道路上，又自然而然地讓我想起那個(gè)遙遠(yuǎn)的夜晚，那盞在小路上緩緩移動(dòng)的馬燈，那個(gè)為了堅(jiān)持正確道路而在深夜與春寒一起前行的人。

假如那天毛澤東沒(méi)有走在這條路上呢？也許會(huì)如黨史專(zhuān)家所說(shuō)，歷史的結(jié)局會(huì)改寫(xiě)成另外的樣子。事實(shí)上，毛澤東有許多理由不來(lái)的。意見(jiàn)講了，利害關(guān)系也辯論了，該盡的“義務(wù)”盡到了；多日行軍作戰(zhàn)，困頓無(wú)以復(fù)加，終于可以養(yǎng)養(yǎng)神、補(bǔ)補(bǔ)覺(jué)了；職務(wù)剛剛?cè)蚊直幻馊?，他甚至有理由長(zhǎng)吁短嘆。還有，就在會(huì)議召開(kāi)前20多天，夫人賀子珍在不遠(yuǎn)處的白沙村剛剛分娩，他還沒(méi)能照顧妻子，還沒(méi)來(lái)得及品味做父親的喜悅。但是這些，他都暫且放下了，唯一放不下的還是革命隊(duì)伍生死存亡的大事。是啊，誠(chéng)如金一南在《苦難輝煌》中所言，“皆從個(gè)人苦樂(lè)出發(fā)，中華民族永遠(yuǎn)出不了孫中山、毛澤東?！?/p>

在這條路上，在這個(gè)夜幕沉沉的時(shí)刻，絕不能沒(méi)有毛澤東，絕不能沒(méi)有那盞馬燈。這是思想的燈盞、智慧的燈盞，這是為真理而不顧小我、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)臒舯K，這是為了革命事業(yè)隨時(shí)可以?shī)Z門(mén)而出、沖向暗夜的燈盞。

對(duì)于提燈夜行的這段往事，毛澤東是記憶深刻的。在1943年延安整風(fēng)中和后來(lái)的幾個(gè)特殊歷史時(shí)期，他都提到茍壩會(huì)議，并語(yǔ)重心長(zhǎng)地講過(guò)許多閃爍哲思的話語(yǔ)。重溫往事，其實(shí)也是在溫故知新。具有獨(dú)特意義的往事，往往也蘊(yùn)含著意義獨(dú)特的啟示。

茍壩會(huì)議前后，形勢(shì)是極其復(fù)雜的，戰(zhàn)局是極其殘酷的，各種思潮和動(dòng)機(jī)也是混雜激蕩的。毛澤東的過(guò)人之處就在于，在俯瞰與眺望中發(fā)現(xiàn)真相、理清真知，在由宏入微的分析中辯證、發(fā)展、聯(lián)系地探求真理，從而掌握指導(dǎo)實(shí)踐的法寶利器。

真理有時(shí)會(huì)被陰云遮蔽，會(huì)被冷雨淹沒(méi)，甚至有時(shí)會(huì)被孤立，被排擠。真正的革命者、真正的共產(chǎn)黨人，往往會(huì)以排除萬(wàn)難的彌天大勇堅(jiān)持真理，就如毛澤東手提馬燈走暗夜也要說(shuō)出真理，堅(jiān)持、堅(jiān)持、再堅(jiān)持，力爭(zhēng)不讓真理失真失效；就如今天我黨在大事面前倡導(dǎo)久久為功，在難事面前提出抓鐵留痕，在通往成功的路上力挺“打通最后一公里”。

歷史反復(fù)證明，真理最開(kāi)始常常在少數(shù)有崇高理性的人手里，而真理的流布與踐行，需要人們與崇高的理性同頻共振。真正的革命者、真正的共產(chǎn)黨人，往往會(huì)在真理面前放下一切狹隘與成見(jiàn)，心底無(wú)私、從善如流，甚至敢于否定既有的偏私。這就如當(dāng)初否定毛澤東提議的紅軍將領(lǐng)們一樣，在是非辨析、利益權(quán)衡中自覺(jué)糾正偏差，主動(dòng)靠近真理、擁抱希望；就如今天我黨在新形勢(shì)下自覺(jué)地照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病，面對(duì)痼疾頑癥不惜壯士斷腕、刮骨療毒！

“一切真歷史都是當(dāng)代史”。哲學(xué)家克羅齊的話是否可以這樣理解：一切歷史都能讀出當(dāng)代意義和當(dāng)下啟示。

面對(duì)我黨我軍生死攸關(guān)的這段歷史，面對(duì)80年前長(zhǎng)征路上留下的這個(gè)細(xì)節(jié)，我們每個(gè)人是否都應(yīng)當(dāng)“低下頭并且記往”，記住那盞搖曳的馬燈？記住那條漫漫的小路？記住一個(gè)堅(jiān)定的偉人？（李鑫）

【感思悟?qū)憽?/p>

讀了此文，我

第五篇：陳艷霞“走在追夢(mèng)的路上”（精選）

走在追夢(mèng)的路上

太湖縣徐橋高中206班陳艷霞指導(dǎo)老師詹金華

每個(gè)人都擁有夢(mèng)想，夢(mèng)想的世界可謂五彩繽紛，五味俱全。每個(gè)人都可以大膽地說(shuō)出自己的夢(mèng)想，然而難以衡量的是夢(mèng)想的重量！——如果夢(mèng)想太過(guò)沉重，那就試著縮小你的夢(mèng)想吧！

《於陵子·人間》中有這樣一則寓意頗深的故事：有一只蝸牛，想振奮起來(lái)干一番大事，卻又時(shí)時(shí)責(zé)備自己軟弱無(wú)能。想向東攀登泰山，計(jì)算一下，卻要走三千多年；又想向南涉長(zhǎng)江漢水，計(jì)算一下，也要走三千多年。再想想自己的壽命，不過(guò)朝暮之間而已。于是，不勝悲痛，枯死在蓬蒿桿上，而被螞蟻嘲笑。蝸牛的夢(mèng)想可謂高遠(yuǎn)矣，然而最終一無(wú)所成，原因何在呢？原來(lái)是它不懂得縮小夢(mèng)想，步步為營(yíng)，循序漸進(jìn)。蝸牛遺憾地死去，令人痛心，也讓我們得到諸多啟示。

生活中，多數(shù)人在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的路上之所以會(huì)半途而廢，并不是因?yàn)閷?shí)現(xiàn)夢(mèng)想的難度過(guò)大，而是夢(mèng)想太大，讓自己覺(jué)得太遙遠(yuǎn)。其實(shí)我們每個(gè)人的生命里都有一架天平，得到什么，失去什么，隨著時(shí)間的推移和生命的趨于成熟，砝碼會(huì)不停地調(diào)換。

亦如處于中學(xué)階段的我們，總是憧憬著自己可能很久很久以后才會(huì)實(shí)現(xiàn)或永遠(yuǎn)都不可能實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想！——夢(mèng)想著它會(huì)給自己帶來(lái)多大的利益，夢(mèng)想著自己將來(lái)的生活是多么舒適無(wú)比，起碼要比現(xiàn)在舒適。總是帶著“讀書(shū)無(wú)用”的態(tài)度在讀書(shū)，就這樣渾渾噩噩地浪費(fèi)著原本應(yīng)是“黃金”般的時(shí)光。部分人總是以如此虛幻的夢(mèng)想代替了自己本應(yīng)勤奮讀書(shū)，步步為營(yíng)的實(shí)際行動(dòng)。

生命有限，夢(mèng)想無(wú)窮。我們不是蒙田，做不到“憑時(shí)間的有效利用”；我們不是笛卡爾，無(wú)法在每天沉睡了十幾個(gè)小時(shí)后，還可以成為最偉大的數(shù)學(xué)家；我們也不是愛(ài)因斯坦，不能100%地做到心無(wú)旁騖潛心研究??我們只是平凡的人，明白夢(mèng)想的路途艱辛難行，唯有縮小自己的夢(mèng)想，才能體驗(yàn)夢(mèng)的飛翔。我們都是走在人生旅途上的追夢(mèng)者，但我們不能整天沉浸在虛幻的夢(mèng)想中。當(dāng)夢(mèng)想遙不可及時(shí)，我們將夢(mèng)想縮小，一步一個(gè)腳印，腳踏實(shí)地，實(shí)事求是。只有這樣，我們才有可能變夢(mèng)想為現(xiàn)實(shí)。夢(mèng)想只能作為我們追夢(mèng)者的精神支柱，并非實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的工具。好像是朱光潛先生說(shuō)過(guò)：以出世的態(tài)度做人，以入世的態(tài)度做事。我很欣賞這話，以為朱先生是用極簡(jiǎn)單的語(yǔ)言，說(shuō)出了人生復(fù)雜的道理。是的，我們只有堂堂正正地做人，踏踏實(shí)實(shí)地做事，我們的人生才可能更加精彩輝煌。

人生一世，草木一秋，匆匆而苦短。所有的人，上自帝王顯貴，下至黎民蒼生，都是人生舞臺(tái)上行色匆匆的演員與看客。常言“浮生若夢(mèng)”，這話過(guò)去是被當(dāng)做消極的思想來(lái)批判的。其實(shí)誰(shuí)都明白，說(shuō)到底人生還是一出悲劇，無(wú)論是天才還是愚鈍，到頭來(lái)都擺脫不了一個(gè)毫無(wú)二致的結(jié)局：走到盡頭，歸于消亡。所以我們應(yīng)時(shí)刻保持清醒的頭腦，不浪費(fèi)屬于我們每個(gè)人自己的寶貴時(shí)光。為追夢(mèng)，為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)，去努力讀書(shū)，為夢(mèng)想而讀書(shū)！

走在追夢(mèng)的路上，一切都這般美好??