第一篇：乘著高鐵去旅行現(xiàn)代詩歌

一

搭上“和諧”的長風，傍著悠然的“子彈”飛……

我愛上了這樣的旅行。

三千里路，朝發(fā)夕至，杲朗的日月，遙遠的星辰被指針輕輕地撥弄。

迅疾、安穩(wěn)、爽快，悠揚的旋律合于我抒情的心。

軒敞的窗口懷揣美意。透明的翅膀收聚蔚藍的夢。

大地豐饒，生活明媚而繁榮。

長焦、廣角的眸，推拉原野的廣袤，河山的妖嬈。

眺望與遐思伸縮自如，我與世界相融。一臉的春天，滿身的鶯飛草長。

二

穹幕的世界，360度的轉角，遠與近、濃與淡、高與低、明與暗、縱與橫、微觀與宏觀，深融相許。

心象與物象牽挽，存在于意識顧盼。

速度用高超的手法粘合著一切，修補著知與行的裂隙。

黯淡的理論和意識擁有陽光的臉，舒暢的神經和血脈使蓬勃的生命氣血兩旺。

我在悠悠的旅途中，謀取了滿把的詩句，繽紛的意象，深邃的目光。

世界待我不薄——載德載物的厚賞。

三

一切都動了起來——物質、光影、浮游的村莊，跳躍的花樹，低飛的牛羊，奔騰的燈火，款款的道路、河流、山崗……

守恒的定律被顛覆；時空的概念在動搖，陳舊的詞語派不上用場。

我重新打量和審視這個世界，古板的面孔，逼仄的意識淹沒于幅員遼闊的春天。

四

多么好，變幻的事物；流動的時光，我的腳步緊緊跟上，連意念都不敢懈怠，一不小心，就被飛快的速度甩在后面。

活躍的身子骨隨時都會先于思想抵達。

當你依著窗子，支頤沉思，憶念往事，或正在傾聽一個故事；或一首小詩正徘徊著收尾。不知不覺你已被遞到千里之外的月光。

物換星移，你驚詫于時間的迅忽。

你不能懶散和踟躕，異鄉(xiāng)異客，你必須盡快地融入。

方言如風味美食一樣新鮮上口，津津有味。

五

時間被增容了，加密了，由一個凝滯的點化成了多彩的面。

緊致的世界，擁依的山川，繁密的景象，疊加的風物，讓寂寥而又平淡的歲月變得豐富。

俗套的心從幽暗的窄巷中閃出，撲向陽光四溢的大野，繁花耀眼的都城。

尖銳的速度否定了遙遠和漫長。

視覺、聽覺，所有的“覺”都活躍了起來，一派新新的氣象。陳舊的意識扔在昨天的風中。

六

遠方不遠。堅執(zhí)的行者，不回避漫漫路途、迢迢關山。

南方之南，是我的前庭；北方之北，是我的后院。

左西右東，崇動的雙肩，抵達者的快哉與欣然。

飛奔不息。蜿蜒的巨龍凌風于蒼茫和浩瀚。

孤獨矜持的遠方敞開迎迓的胸懷，未知的世界嫣然綻放，妖嬈的魅惑翩翩而至。

夢幻與真實只在一念之間。

七

我已收不住了腳步，癡迷于旅途，走星兆命，向往愈加繁茂。

迢遙的遠山頻拋媚眼，飄逸的白云是我驛動的心。

詩的伙伴，腳的方舟，奔赴的星辰和日月是我的同謀。

愛上了那滿窗的陽光，黑夜的力量；愛上了忽閃的大地，動情的山脈，江河的流連……

夢想讓我頻頻得手，每一次行動都讓我欣喜若狂。

快意的心，跳躍的靈感，是一個行者最大的“利潤”和報償。

我相信流水不腐，陽光不銹。

相信旅行就是延長時光，就是增加生命的含金量。

我在風馳電掣的路上。

我在大雪中轉身

四十年的光榮與恥辱，妥協(xié)與抵抗，被這紛揚的大雪一筆勾銷。

沒有沾沾自喜的歷史，亦沒有可圈可點的當年，現(xiàn)在和未來空空蕩蕩。

一張白紙，傾心美妙的詩句，魅惑飛揚的文彩。

一切都將重新開始，自由被我拿在了手上。

在夢想的天空播種翱翔，在遼闊的大地栽植仰望，收獲甜美的果實，搖響芬芳的鈴鐺。

我可以細致地撫摸古老的歷史，燦爛的文明，用優(yōu)游的腳步翻閱萬水千山。

亦可以像蜜蜂采集大地的精華；像蝴蝶用斑斕的翅膀扇動明媚的春光。

我可以大模大樣地使用隱瞞已久的浪漫之心，再不必偷偷摸摸，掖掖藏藏，在幽暗的小巷里堆放憂郁和彷徨。

我可以尋根覓祖了，從大禹、軒轅到順治移民，孔孟之鄉(xiāng)……

遍訪大儒圣賢，拜讀《四書》《五經》，秋水文章。

我要讓寂寞已久的筆尖口吐蓮花，風生水起；讓枯萎的指尖飛舞于絲竹管弦；讓靜美的日子余音繞梁，浸透月色花香。

讓我在大雪中回到生命的初態(tài)，流轉的眼神翻新人間。

從此沒有牽絆，沒有顧慮和心靈的障礙，焦灼、困頓與憂傷從此煙消云散。

我是新的呀，全新的呀。清新的靈魂撲面，細細癢癢；優(yōu)美的雪花縈繞，飄飄揚揚。

大雪超度我的心靈，給我虔誠的信仰，宗教的力量。

我迢迢的驅馳與奔赴乃是神圣的皈依。

我用大雪洗眼、浴魂、濯心，亦用大雪清算陳腐的思想。

剔除一切心靈的陰影，呈現(xiàn)不俗的肉身，雅致的夢想。

從此，我將永不回首，永不留戀舊日。

我將帶上冰雪的情懷絕塵而去，與虛榮和虛妄一刀兩斷。

讓我借來大雪的歌喉，吟唱淡泊的美妙，無欲的高尚；

讓我?guī)显姾驼軐W，抱定山清水秀的春天；

脫卻世俗的大氅，拿上背包，搭上云帆，用搖曳的花枝吆喝風雨陽光。

我自由了，真的自由了。感謝大雪，賞給我冰雪聰明，嘹亮的醒悟與自覺。

從此，我不再讓愚蠢的欲X擋路，阻止我瀟灑的身影，坦蕩的腳步，以及舒暢的呼吸，悠哉的幸福。

我在大雪中實現(xiàn)了生命的轉身。

好及時呀！還沒等我蒼老，就又擁有了誕生。

我將倍加珍惜，對每一個日子精雕細刻，細心打扮，絕不馬虎和匆促，對自己搪塞和敷衍。

我將湊近一切美好的事物，細究它的孕育和生長，以及它的幽影與微音，永恒與瞬間交換的眼波。

當然也可以優(yōu)哉游哉，心無掛礙，行吟放歌，顛顛狂狂，像風那樣吹撫，像云那樣飄蕩。在一切物質至上，靈魂之上。

峽 谷

天空的藍劍劈出一道峽谷。

這次，我不登高望遠，而是要探幽究底，深入巍峨的根部，回溯洪荒。

陽光回落，一點點變淡、變涼。清流縈迴，涼氣扎入骨髓，使燥熱之氣驀然落底。大腦一片覺醒。

混沌的世界，瞬間清澄，透徹心扉。

不入峽谷，不懂高山。天空藍得虛渺，仿佛漂浮的靈魂。

我的吐納貫徹足底，恰若擎托之風。

一念之間，接通霄壤。

危崖垂布、展拓。蒼鷹，一滴墨汁仿佛在尋找它喜歡的詞章。

虬枝盤纏，長藤曳影，顛張醉素的狂草，氣韻橫生。

壯我魂魄，養(yǎng)我精神。

幽谷森森，靜氣爽人。

長嘯一聲，崖壁回蕩，為我壯膽。

夕作滄海，朝為桑田。

時間嶙峋的肋骨，大地剛正的脊梁。

時 間

一彎細細的月印于西天。誰的指痕？

夜色幽深，星辰閃耀。時間浩瀚而彎曲。

昨天，我看見了霍金，他歪著頭，癱依在輪椅上，雖語音不清，心卻依然在宇宙中飛翔。

是不是他泄露了天機，上帝懲罰了他？

宇宙旋轉的黑洞，被吸入的時間，讓我恐慌。

很晚很晚我才睡去。

在夢中我被投入一個巨大的烘干機，生命的水分逃也似的離我而去。

我高叫一聲，從惡夢中醒來，在黑暗中去撫摸那時間，發(fā)現(xiàn)它依然溫暖地存在。

于是我喘出一口粗氣。哦，這是霍金惹的禍。

時間是晶瑩的露珠，從夜的深處沁出，又在晨風中滾落。

如此的薄弱，生命是餐風飲露的小蟲。

生命是肯定和否定的過程，裊裊地升起又淡淡地飄散，如炊煙；來有聲影，去卻杳然，如凄美的蝶。

月缺了又圓，人呢？愛呢？

云散了又聚，生命呢？靈魂呢？

西北望，細細的彎月還在。尖銳的時間讓我們感到了生命的疼……

第二篇：大班美術活動乘著而氣球去旅行

大班美術活動《乘著熱氣球去旅行》說課稿 莊河市第二實驗小學附屬幼兒園

王曉孟

設計意圖

綱要中指出美術活動的能力是在大膽表現(xiàn)中逐漸發(fā)展起來的，教師的作用主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經驗，使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。所以我選擇并設計了大班美術教學活動《乘著熱氣球去旅行》，目的在于在教學過程中，做到激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美，將各種美的因素加以整合，使幼兒獲得完整的審美體驗?；顒幽繕?/p>

知識目標：學習裝飾畫的基本畫法。

能力目標：嘗試運用豐富的線條、夸張的色彩和間隔圖案裝飾熱氣球，使幼兒初步具有創(chuàng)造美和表現(xiàn)美的能力。

情感目標：體驗創(chuàng)作的樂趣?；顒又仉y點

重點：能運用豐富的線條、色彩畫出熱氣球 難點：用間隔圖案裝飾熱氣球。活動準備

◇ 熱氣球多媒體課件 ◇《乘著熱氣球去旅行》掛圖 ◇《乘著熱氣球去旅行》幼兒操作單 ◇ 水彩筆、油畫棒 ◇ 自制熱氣球一個 活動過程

根據(jù)內容及幼兒特點共設計了五個大環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)：實物導入——第二環(huán)節(jié)：發(fā)揮想象——第三環(huán)節(jié)：自由創(chuàng)作——第四環(huán)節(jié)：展示分享——第五環(huán)節(jié)：拓展延伸 第一個環(huán)節(jié)：實物導入 教師出示一個自制熱氣球。師：小朋友看這是什么？ 幼兒：熱氣球！

師：熱氣球是什么形狀的？ 幼兒：橢圓形！

教師簡單介紹熱氣球的相關知識

師：熱氣球是由法國的科學家發(fā)明的，有一天，他們看到碎紙片在火上飛舞，就產生了利用熱空氣來制造飛行物的想法，熱氣球靠在底部補充或排放熱空氣來控制飛行的高度，在大風天是不能出行的。

出示熱氣球多媒體課件一

師：下面我們再來看一些熱氣球，小朋友注意看這些熱氣球上都畫著什么圖案。

幼兒：一條條的線、一些圖案。

師：我們來看看這些圖案都有什么相同的地方和不同的地方。幼兒：形狀相同，顏色不同。師：老師來告訴小朋友，這些形狀相同，顏色不同的圖案叫做間隔圖案。

師：老師也畫了熱氣球小朋友來看看老師畫的熱氣球。

師：如果讓你設計熱氣球，你想設計什么樣子的呢？可以用哪些不同的間隔方法來裝飾熱氣球？

（本環(huán)節(jié)引導幼兒仔細觀察熱氣球，辨認熱氣球上的特征，來引出今天活動的主題是熱氣球上豐富的線條、色彩和夸張的間隔圖案。）第二個環(huán)節(jié)：發(fā)揮想象

師：小朋友想一想你設計的熱氣球會飛到那里呢？ 幼兒；田野，北極……

我們一起來看看這個美麗的熱氣球會飛到哪里…… 出示熱氣球課件二

（本環(huán)節(jié)主要是為幼兒創(chuàng)設一個表達的機會，這個環(huán)節(jié)也是比較重要的，通過教師的提問激發(fā)幼兒對熱氣球的興趣及創(chuàng)作熱氣球的欲望。）第三個環(huán)節(jié)：自由創(chuàng)作 幼兒作畫，教師加以指導

1、指導幼兒選擇各種顏色在《乘著熱氣球去旅行》操作單上設計裝飾熱氣球，并引導幼兒添畫出好看的背景，注意合理構圖。

2、教師及時對幼兒的創(chuàng)作表現(xiàn)給予引導和幫助。

（以上環(huán)節(jié)的設計是為了充分發(fā)揮幼兒的想象力，將自己設計的熱氣球以及在熱氣球上看到的景象通過繪畫的形式表現(xiàn)出來，讓幼兒充分的體驗美、感受美和表現(xiàn)美。）第四個環(huán)節(jié)：展示分享

1、將幼兒的作品展示在展示區(qū)里，給同伴欣賞。

2、讓幼兒相互介紹自己創(chuàng)作的熱氣球，說一說自己想乘熱氣球到哪里去旅行。

第五個環(huán)節(jié)：拓展延伸

師：小朋友回家之后也可以利用塑料袋、紙盒、繩子等材料來和爸爸媽媽一起制作立體的熱氣球。

（通過拓展延伸，加深幼兒對本課的認識。）

第三篇：去鄉(xiāng)下現(xiàn)代詩歌

如果你想欣賞風兒與麥浪的舞蹈

那去鄉(xiāng)下吧

如果你想傾聽炊煙與天空的情話

那一定要去鄉(xiāng)下

去鄉(xiāng)下

從小河里打撈起一網新鮮的魚蝦

說不定還能撈起一朵緋紅的晚霞

去鄉(xiāng)下

聽公雞把村莊從沉睡中叫醒

揮一揮魚竿釣起躲在山那邊的太陽

你對電燈電話一點也不陌生

電線桿卻只有在鄉(xiāng)下才能見到

一條兩條三條電線把天空分成一塊塊

一只兩只三只鳥兒像音符標在五線譜上

橘子香蕉蘋果你都吃過

只有去鄉(xiāng)下你才能看到它們掛在枝頭的模樣

你問果園里任何一只蝴蝶蜜蜂或者螞蟻

都能告訴你每一個果子在每一個季節(jié)的成長

“鄉(xiāng)下”是一個有著大米香青椒辣的詞語

“鄉(xiāng)下”是一個如喚哥哥姐姐般親切的稱呼

“鄉(xiāng)下”是一個光著腳丫爬樹戲水的男孩子

“鄉(xiāng)下”是一個戴著花環(huán)提著一筐青草的小女生

去鄉(xiāng)下去鄉(xiāng)下

去鄉(xiāng)下把自己種在稻田里菜地里

感受泥土帶給你的希望和力量

去鄉(xiāng)下去鄉(xiāng)下

去鄉(xiāng)下尋找爸爸媽媽爺爺奶奶

曾經擁有的快樂時光

第四篇：去哪現(xiàn)代詩歌

從我身邊急忙走過的男子

腰邊掛著的鑰匙 碰撞出清脆的聲音

這聲音我似曾相識

像極了以前一位同事下班后

急急忙忙趕回家和家人吃飯時

在我身邊發(fā)出的聲音

我悄然走到了絡繹不絕近了走遠的道路上

這時一對母女的影子

突然將我的影子覆蓋住

那小女孩的笑容像這個季節(jié)的花

她母親的笑容像河岸的霓虹明亮燦爛

還在這樣的遭遇中喜悅

燈光就已經把影子拉開很遠

回過神來旁邊一雙步履蹣跚的影子即將把我超越

我狠狠盯著近在咫尺的兩頭銀發(fā)

竟發(fā)現(xiàn)是兩枚平行的硬幣從眼前溜過

那緊扣的手臂像命運的磁場

直到他們從眼前消失也未曾偏離一絲一毫

我決定快速的邁開步子

那剛剛還在水中清晰的樓層的倒影

突然就模糊了

其實它想不想被人看清

真的與我無關

第五篇：高鐵市場調研

京滬高鐵調研報告

----李源

京滬高速鐵路是我國第一條高速鐵路，北起北京南站，南抵上海虹橋樞紐，全長1381公里，設21個車站，設計時速350公里。京滬高鐵預計于2010年10月交工，新建的高鐵能夠實現(xiàn)客貨分流。新建的高鐵為客運專線，既有的京滬鐵路為貨運主線。屆時，北京至上海高速列車全程運行時間只需5小時，比目前京滬間特快列車縮短9小時左右，年輸送旅客單方向可達8000余萬人，大大釋放既有京滬鐵路的能力，使既有京滬線單向年貨運能力達1.3億噸以上，使其成為大能力貨運通道，從而滿足京滬通道客貨運輸需求，從根本上解決京滬通道運輸能力緊張的狀況，真正實現(xiàn)“人便其行、貨暢其流”。因此，對于高鐵站房的建設也成為了人們關注的焦點。

目前，鎮(zhèn)江、常州地區(qū)共設有3個站點，分別為常州北站、鎮(zhèn)江西站、丹陽北站。常州高鐵站位于常州北部新城的核心，滬寧高速公路北側、長江路西側、常新路東側、遼河路南側。站屋建筑面積1.3萬平方米，是滬寧線上通過站中面積最大的車站。預計2010年10月交工，2010年12月竣工。常州站的站房建設目前還處于地基建設階段，但工期時間較短，通過和項目部負責人溝通，站內用給水球墨鑄鐵管采購時間預計為2010年7月前后。常州北站的項目負責人對我公司的產品表示了肯定的態(tài)度，之前負責其他工程時用過我們的產品。由于常州站房設計圖遲遲沒有出來，因此項目負責人沒能給出具體的管材數(shù)量，但根據(jù)周邊情況來看，常州北站所屬位置附近有居民生活小區(qū)，因此可能不需要從市區(qū)專門鋪設一條管網供水，所需管材大部分為站房內部用管，數(shù)量大約為15噸，為DN250和DN150為主的管材。鎮(zhèn)江西站的建設與的常州北站的建設進度相同。根據(jù)項目部負責人介紹，中鐵建設集團五標項目部還負責京滬高鐵丹陽站、安徽滁州站的建設。高鐵丹陽北站略小于高鐵鎮(zhèn)江西站，目前丹陽站地下樁基施工已經結束，站房首層框架柱子已經立起來了。其站房用給水球墨鑄鐵管采購時間為6、7、8三個月內，預計2010年10月交工，2010年11月31日前竣工。目前，站房建設所需管材明細已經確定，丹陽北站用量為10噸上下，鎮(zhèn)江西站所需管材為8噸上下。由于鎮(zhèn)江

西站、丹陽北站所屬地區(qū)較偏，有可能需要鋪設一段輸水管線。以鎮(zhèn)江西站為例，鎮(zhèn)江西站靠近丹徒新區(qū)，與市區(qū)有一定距離，目前只有鎮(zhèn)江市公安局在周邊2公里處，還有正在建設的鎮(zhèn)江市體育館。周邊沒有公交，也沒有居民小區(qū)。因此有可能需要鋪設一段供水管線。