第一篇：爸爸生氣了教案

【設(shè)計(jì)思路】

每個(gè)人都生活在一個(gè)家庭里、生活在社會(huì)上或者一個(gè)群體當(dāng)中，難免會(huì)遇到一些不順心或不開(kāi)心的事情，這是非常正常的，然而問(wèn)題是當(dāng)自己或身邊的人心情不暢時(shí)，我們?nèi)绾斡谜_的方法來(lái)調(diào)節(jié)自己，用比較有效的方法讓身邊的人很快地高興起來(lái)，這才是非常重要的。

我發(fā)現(xiàn)，我們班的孩子，他們的情感體現(xiàn)非常地豐富，經(jīng)常會(huì)看到有的孩子在家里碰到不高興的事后，到幼兒園里還是撅著嘴，坐著不想玩，一副氣呼呼的樣子。今天的活動(dòng)，正好是我們?cè)陂_(kāi)展《我的心情》主題中的一次活動(dòng)，我們將通過(guò)活動(dòng)，讓我們的孩子初步懂得“生氣”不利于健康，并且讓孩子們初步學(xué)會(huì)一些調(diào)節(jié)自己心情和讓周圍的人快樂(lè)的力所能及的方法，從而體驗(yàn)別人快樂(lè)自己也快樂(lè)的情感。

另外，我班的孩子合作意識(shí)比較差，但部分幼兒好表現(xiàn)。因此，在今天活動(dòng)的最后我專門設(shè)計(jì)了一個(gè)環(huán)節(jié)，讓幼兒自己去找伙伴，自己協(xié)商分配角色，進(jìn)行情景表演，來(lái)培養(yǎng)他們的合作精神和表演能力。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、讓幼兒懂得“生氣”不利健康，要努力做到讓自己和身邊的人天天快樂(lè)。

2、體會(huì)父子之間的愛(ài)和故事中的幽默。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】故事書(shū)展示臺(tái)

【活動(dòng)過(guò)程】

一、聽(tīng)老師講故事第一遍

1、幼兒邊看電視，邊聽(tīng)老師講故事《爸爸生氣了》

2、故事后提問(wèn)：

（1）川川看到爸爸生氣了，不理他，他怎么想的？

（2）他想到了不讓爸爸生氣的什么辦法？他怎么做的？結(jié)果怎樣？

（3）川川的辦法成功了嗎？后來(lái)他怎么想？怎么做的？他想到什么讓自己生氣的事情？爸爸看到川川生氣了，又怎么說(shuō)的？

（4）最后，爸爸和川川的心情怎樣？

二、聽(tīng)第二遍故事

幼兒邊看電視，邊輕輕地跟著講故事。

三、情景表演：爸爸生氣了

老師扮爸爸，請(qǐng)一幼兒扮川川，進(jìn)行表演。

四、結(jié)合生活說(shuō)一說(shuō)自己的爸爸

1、你見(jiàn)過(guò)你爸爸生氣嗎？你爸爸生氣的時(shí)候是什么樣子的？

（讓幼兒從表情、聲音、動(dòng)作方面來(lái)描述）

2、爸爸生氣的時(shí)候，你會(huì)怎么做？

五、幼兒合作進(jìn)行情景表演

幼兒自由組合，自己分配角色，進(jìn)行情景表演。

請(qǐng)兩組上來(lái)進(jìn)行表演。

第二篇：菲菲生氣了-教案

菲菲生氣了教案（80分鐘）

目標(biāo)：

1、告訴孩子，情緒人人都會(huì)有；

2、學(xué)習(xí)如何泄放情緒；

3、對(duì)父母的教育意義

地點(diǎn)： 室內(nèi)。

物資準(zhǔn)備：

1、繪本：《菲菲生氣了》、《生氣湯》

2、；

步驟：

1、介紹，安靜約定；（5分鐘）

2、熱身游戲：抓蟲(chóng)蟲(chóng)（10分鐘）

規(guī)則：家長(zhǎng)與孩子圍成一個(gè)大圓圈，雙手在身體的兩側(cè)，一手手掌打開(kāi)向下，一手伸出食指向上，與旁邊的人手搭在一起，當(dāng)旁白念到3的時(shí)候，手掌向下抓，食指逃，以抓住食指的次數(shù)來(lái)判斷抓住的蟲(chóng)蟲(chóng)的數(shù)量。

3、進(jìn)入繪本故事《菲菲生氣了》，（《生氣湯》為輔在尾聲的時(shí)候簡(jiǎn)單講一下，這個(gè)故事中的媽媽是在場(chǎng)父母學(xué)習(xí)的榜樣，）中間穿插與孩子的互動(dòng)（25分鐘）；

4、分享：（25分鐘）

A、什么時(shí)候會(huì)生氣； B、生氣的時(shí)候怎么辦；

C、爸爸媽媽有生氣過(guò)嗎，他們會(huì)怎么做？

5、手工：用卷紙桶做娃娃（15分鐘）

第三篇：菲菲生氣了 教案

《菲菲生氣了》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過(guò)閱讀繪本《菲菲生氣了》，使學(xué)生了解故事內(nèi)容，認(rèn)識(shí)生氣是可怕的，大自然可以安慰憤怒的情緒，在閱讀中感受繪本色彩運(yùn)用的巧妙。

2.讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，培養(yǎng)學(xué)生想象說(shuō)話的能力。3.在閱讀中相機(jī)進(jìn)行識(shí)字指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字。

教學(xué)重點(diǎn)：

1．感受繪本色彩運(yùn)用的巧妙，培養(yǎng)學(xué)生想象說(shuō)話的能力。

2．通過(guò)故事引導(dǎo)學(xué)生討論，使學(xué)生了解排解自己憤怒情緒的方法很多。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1.同學(xué)們，今天老師為大家?guī)?lái)了一位新朋友，她的名字叫菲菲，（板書(shū)，出示菲菲生氣的樣子）從照片上，你們看看菲菲心情怎么樣？（引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，說(shuō)出菲菲生氣了，以及如何看出來(lái)的。）菲菲噴張的鼻孔、藍(lán)色的眼睛仿佛深不見(jiàn)底的湖水，好像有水氣從中蒸發(fā)而出；以黃棕兩色交錯(cuò)直瀉而下的發(fā)簾、直翹的辮子、襯托在火紅色的背景之上，躍然紙上的怒氣讓讀者一目了然。

2.你們的觀察可真仔細(xì)，沒(méi)錯(cuò)，菲菲生氣了，而且還非常非常的生氣（板書(shū)）。

1誰(shuí)來(lái)用非常生氣的語(yǔ)氣讀讀標(biāo)題？○（指導(dǎo)讀好課題，表達(dá)出菲菲異常生氣。指名讀，齊讀標(biāo)題）

2看到這個(gè)題目，你有什么疑問(wèn)呢？ ○引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：菲菲為什么會(huì)這么生氣呢？她生氣時(shí)干什么了？結(jié)果怎樣？（會(huì)提問(wèn)的孩子就是愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子）

3.讀繪本之前，我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下這本書(shū)的作者，你知道是誰(shuí)嗎？ 你真會(huì)觀察，這本書(shū)的圖片和文字都是由美國(guó)的莫莉*卞創(chuàng)作出來(lái)的，（簡(jiǎn)介作者，莫莉*卞去過(guò)世界上很多國(guó)家，她的作品不多，可樣樣都是精品，今天我們要讀的這本書(shū)就曾榮獲2000年美國(guó)凱迪克銀獎(jiǎng)，同時(shí)獲得夏洛特 佐羅托夫金獎(jiǎng)。）從封面上你還能得到其他的信息嗎？（由我們國(guó)家的李坤珊翻譯過(guò)來(lái)，河北教育出版社）（繪本和普通書(shū)籍不一樣，讀繪本首先要有一雙善于觀察的眼睛。）

二、指導(dǎo)讀繪本

1.我看大家都已經(jīng)迫不及待了，讓我們一起走進(jìn)今天的繪本故事。翻開(kāi)封面，我們首先看到的是紅色的前環(huán)襯（用實(shí)物書(shū)展示），后環(huán)襯也是同樣的火紅色。

2.咱們接著往下翻，這是這本書(shū)的扉頁(yè)，仔細(xì)看，你發(fā)現(xiàn)了什么？（一只大猩猩坐在卡車上）

3.你觀察得很仔細(xì)，那我們來(lái)猜一猜，坐在卡車上的大猩猩和菲菲有什么關(guān)系呢？咱們接著往下瞧：

（出示第一幅圖），原來(lái)大猩猩是菲菲的玩具?。ㄗx繪本我們還要大膽猜測(cè)，板書(shū)。）

4.你看，菲菲在干什么？她的心情如何？（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，觀察圖片，描述菲菲與大猩猩的假想世界，體驗(yàn)玩耍時(shí)的快樂(lè)。）

5．姐姐來(lái)了，發(fā)生什么事情？連續(xù)出示第2、3、4幅圖，師讀。6.你猜，菲菲這時(shí)候會(huì)怎么樣？沒(méi)錯(cuò)，（出示第5幅圖）“哇！這下菲菲可氣極了！”（板書(shū)：氣極了）菲菲氣成什么樣了?（鼓勵(lì)學(xué)生仔細(xì)看圖，描述生氣的菲菲，聯(lián)系封面圖。）

7.．我們來(lái)看看，畫(huà)面上用什么背景色來(lái)表示菲菲氣極了？你還記得剛剛我們?cè)谀膬嚎吹竭^(guò)這樣的紅色嗎？（前后環(huán)襯）為什么要用紅色呢？看來(lái)畫(huà)家真了解小朋友們的心，她用顏色來(lái)表示你們的心情，知道你們生氣的時(shí)候，心里是火，眼睛里是火，鼻子里是火，嘴巴里是火，整個(gè)人就是一團(tuán)紅紅的火。

8.你生氣的時(shí)候會(huì)怎么樣呢？（學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)回答，發(fā)脾氣、吼叫……）

9.觀察圖片，我們來(lái)看看菲菲生氣了是怎么做的？（看圖，學(xué)生描述，動(dòng)作、影子顏色）看到生氣的菲菲，你想到了哪些詞？

6.書(shū)上是怎么寫(xiě)的呢？誰(shuí)來(lái)讀一讀？

引導(dǎo)讀文，理解“咆哮”：暴怒，大吼大叫。

用口字旁開(kāi)花：吃 喝 吐 喊 叫 吼

菲菲像一座就要爆發(fā)的火山，你覺(jué)得生氣的菲菲還像什么？

7．這樣的菲菲讓你感覺(jué)怎么樣？真讓人擔(dān)心，她用咆哮、尖叫的方式在發(fā)泄著自己的情緒（板書(shū)：發(fā)泄）。接著，砰！她跑出了門！她跑啊，跑啊，一直跑到再也跑不動(dòng)了。

三、自主閱讀

然后，菲菲的心情變得怎么樣了？請(qǐng)你來(lái)觀察。（出示圖片，觀察說(shuō)）。

菲菲感覺(jué)好難過(guò)，她耷拉著腦袋，瘦小的身軀走在長(zhǎng)長(zhǎng)的道路上，她感覺(jué)好委屈、好難受，傷心地流下了眼淚…… 是啊，菲菲很難過(guò)（板書(shū)：難過(guò)），“然后，她哭了一會(huì)兒。”你們看，整個(gè)畫(huà)面呈現(xiàn)紫色，悲傷的氣氛讓整個(gè)樹(shù)林都變得憂郁了起來(lái)。

四、閱讀交流

1.展示圖片，師讀：“然后，她看看石頭，看看大樹(shù)，又看看羊齒草。她聽(tīng)見(jiàn)了鳥(niǎo)叫?！蹦銈兦?。鳥(niǎo)兒嘰嘰啾啾，在跟菲菲說(shuō)什么呢？（學(xué)生發(fā)揮想象，暢所欲言。）

也許如你們想的一樣，聽(tīng)了鳥(niǎo)兒的話，“菲菲來(lái)到老櫸樹(shù)下，她爬了上去?！?/p>

△重點(diǎn)：第13幅圖。

（1）出示圖：菲菲坐在高高的樹(shù)上??

指導(dǎo)看圖，展開(kāi)想象：她看到什么？還會(huì)聽(tīng)到什么？（海浪聲、海鷗叫聲、鳥(niǎo)叫）她甚至聞到了什么味道？

是啊，她感覺(jué)到微風(fēng)輕吹著頭發(fā)，她看看流水和浪花。（孩子們，讀繪本一定要插上想象的翅膀，這樣的閱讀更有趣味。）這個(gè)廣大的世界安慰了她。理解“安慰”，認(rèn)識(shí)生字：慰。

2.你覺(jué)得現(xiàn)在菲菲還生氣嗎？還難過(guò)嗎？

綠色的畫(huà)面讓我們體會(huì)到菲菲的心情平靜了。（板書(shū)：平靜）小結(jié)：畫(huà)家可真厲害，讓我們不用看文字，也能從畫(huà)面上感受到菲菲的憤怒、傷心與快樂(lè)！繪本閱讀就是這么有趣，我們不光要讀文字，更要讀懂圖畫(huà)。

3.這個(gè)時(shí)候，“菲菲覺(jué)得好多了，她爬下樹(shù)……往家里走……” △重點(diǎn)：第18幅圖。

（1）終于到家了，菲菲推開(kāi)門，高興地大聲地說(shuō)：“我回來(lái)了！啊，屋子里暖暖的，香香的，看見(jiàn)菲菲回來(lái)，每個(gè)人都很高興?！?這里的暖暖的，香香的，就是“溫馨”的意思。（板書(shū)“溫馨”）

猜猜看，哪個(gè)字表示暖暖的，哪個(gè)字表示香香的？你是怎么知道的？（2）你從哪兒看出家充滿溫馨？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)爸爸、媽媽、姐姐、小貓分別會(huì)干什么。）

你們還丟了一個(gè)人，誰(shuí)？是啊，少了菲菲家還會(huì)溫馨嗎？

（3）出示第19幅圖文：

只有一家人在一起，這個(gè)家才是溫馨的家。整個(gè)畫(huà)面全是暖暖的黃色，好溫馨??！“一家人又在一起了！” 師：

家是媽媽溫暖的懷抱，家是爸爸關(guān)心的微笑，家是姐姐真誠(chéng)的道歉，家是小貓輕輕的喵喵叫?? 家永遠(yuǎn)是暖暖的，香香的。

3．出示第20幅圖：引讀“而且，菲菲也不再生氣了。”

4.比較之前的菲菲，出示前后對(duì)比圖，說(shuō)說(shuō)你喜歡怎樣的菲菲？為什么？

看來(lái)生氣并不可怕，可怕的是我們生氣時(shí)不能控制自己的情緒。

五、討論思考

1．在生活中，我們還會(huì)遇到令人生氣的事情，我們有什么辦法讓自己不再生氣呢？學(xué)生交流。

2．出示：當(dāng)你生氣的時(shí)候，你可以試試下面的辦法：

* 跟好朋友聊聊天； * 到大自然中散散步；

* 聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)； * 做做運(yùn)動(dòng)，畫(huà)一幅畫(huà)，或者看看書(shū)……小結(jié)：如果生氣時(shí)不控制自己的情緒就會(huì)傷害身邊很多很多的人，會(huì)讓自己的生活變得特別特別糟糕。所以希望大家讀完這本繪本之后，要盡量的少生氣，學(xué)會(huì)控制自己的情緒。

六、作業(yè)

1．（出示最后一面）我們的作者就說(shuō)了，“僅把此書(shū)獻(xiàn)給：所有曾經(jīng)不止一次發(fā)脾氣的孩子們，還有爸爸媽媽、爺爺奶奶、叔叔阿姨和朋友們”，所以今天的作業(yè)就是請(qǐng)你回家把這個(gè)故事說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)。

板書(shū)：

菲菲生氣了

——非常非常的生氣氣極了--發(fā)泄--難過(guò)--平靜--愛(ài)的信心

溫馨

觀察 猜測(cè) 想象 比較

第四篇：大氣生氣了教案

大氣“生氣”了教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.知道大氣“生氣”的主要表現(xiàn)，知道其主要原因是人為原因造成的。2.能根據(jù)圖片、文字概括其對(duì)人類的不利影響。

3.通過(guò)調(diào)查活動(dòng)，了解周圍環(huán)境狀況，培養(yǎng)學(xué)生初步的生態(tài)意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1.知道大氣“生氣”的主要表現(xiàn)，以及主要原因是人為原因造成的。2.認(rèn)識(shí)到發(fā)展科學(xué)技術(shù)、規(guī)范人的行為對(duì)于解決大氣污染問(wèn)題的意義。3.培養(yǎng)學(xué)生初步的生態(tài)意識(shí)。課前準(zhǔn)備：

1、課前安排學(xué)生認(rèn)真觀察家庭或?qū)W校附近的環(huán)境狀況。

2、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或其它途徑，搜集一些環(huán)境污染和環(huán)境保護(hù)的資料。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，你們有過(guò)生氣的時(shí)候嗎？你們生氣時(shí)各有什么樣的表現(xiàn)？（學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，演一演。）與我們息息相關(guān)的大氣會(huì)不會(huì)生氣呢？如果會(huì)，它生氣時(shí)會(huì)是什么樣子的？

二、探究新知

1.學(xué)生看教材40—41頁(yè)內(nèi)容。思考：大氣生氣會(huì)有什么樣的表現(xiàn)？（指名回答：酸雨、臭氧層空洞、大氣變暖等）

2.分組學(xué)習(xí)。

把全班學(xué)生分成三組，各小組分別學(xué)習(xí)酸雨、臭氧層空洞、大氣變暖相關(guān)內(nèi)容，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)整理要點(diǎn)并交流課前搜集的資料。

3.匯報(bào)交流。第一小組：關(guān)于酸雨

學(xué)生匯報(bào)：酸雨是怎么形成的及它的危害。

老師強(qiáng)調(diào)：酸雨被稱為空氣中的死神，成為世界的公害。PPT出示：酸雨腐蝕過(guò)的建筑、樹(shù)木等的圖片，學(xué)生看完談感受。教師適時(shí)進(jìn)行環(huán)保教育。

第二小組：關(guān)于臭氧層空洞

學(xué)生匯報(bào)：臭氧層的作用、臭氧空洞的危害及破壞臭氧層的因素。（學(xué)生邊匯報(bào)，教師邊PPT出示臭氧空洞及其危害的圖片。）教師補(bǔ)充：我國(guó)從2007年7月1日起停止氯氟烴和哈龍兩大類作為制冷劑的主要含氟產(chǎn)品的生產(chǎn)和使用（除了必要用途的生產(chǎn)保留外）?，F(xiàn)在用的是環(huán)保型的制冷劑。（教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)，將來(lái)發(fā)明更多環(huán)保型產(chǎn)品。）

第三小組：關(guān)于大氣變暖

PPT出示：工廠、汽車排放尾氣等大氣被污染的圖片?？戳诉@幾張PPT，你有什么感受？（讓學(xué)生談一談，進(jìn)行熱愛(ài)環(huán)境教育。）

學(xué)生匯報(bào)：大氣變暖的原因及對(duì)人類的影響。

教師總結(jié)：大氣變暖的原因包括自然因素和人為因素。現(xiàn)在人類已經(jīng)意識(shí)到環(huán)境對(duì)我們生活的重要性，采取了一定的措施來(lái)保護(hù)環(huán)境；為了讓人們關(guān)注環(huán)境，保護(hù)環(huán)境，還專門定了世界環(huán)境日——每年的6月5日。

三、拓展活動(dòng)

1.導(dǎo)入：同學(xué)們，通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)交流，我想，你們的感觸也會(huì)很深。雖然我們的年齡還小，但是我們也有保護(hù)環(huán)境的責(zé)任，我們要做一些力所能及的事情，來(lái)保護(hù)我們的生活環(huán)境。2.小組討論，該怎樣保護(hù)我們的生活環(huán)境？

3.全班交流：爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士的做法。

四、課堂小結(jié)

1.教師問(wèn)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你懂得了什么？（學(xué)生自由暢談）2.總結(jié)：我們知道了環(huán)境和人們生活的關(guān)系，懂得了保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)，一定為保護(hù)環(huán)境做力所能及的事情。

第五篇：《蘇菲生氣了》教案

《蘇菲生氣了》

姬佳

指導(dǎo)目標(biāo): 1.通過(guò)重點(diǎn)語(yǔ)段賞析，掌握一些基本閱讀方法。

2.理解作品的思想內(nèi)涵，使學(xué)生學(xué)會(huì)控制自己的情緒

3、培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，激發(fā)興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備:課件《蘇菲生氣了》。活動(dòng)過(guò)程:

一、欣賞上節(jié)課的優(yōu)秀繪本作品

同學(xué)們上節(jié)課老師和大家一起閱讀了《今天運(yùn)氣怎么這么好》，現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)欣賞一下同學(xué)們可愛(ài)的繪本作品吧！看到自己作品的同學(xué)要大膽、自豪的告訴大家“這是我的作品！”

二、導(dǎo)入新故事

同學(xué)們，你有沒(méi)有過(guò)生氣的經(jīng)歷??？你生氣是什么樣子的？

看，這就是我們故事的小主人公，她叫蘇菲！可是今天蘇菲好像很不開(kāi)心哦，到底是因?yàn)槭裁茨?？就讓我們一起走進(jìn)故事《蘇菲生氣了》。

三、講述新故事 1.學(xué)姐姐說(shuō)話的樣子。2.分角色讀媽媽和蘇菲的對(duì)話。

3.姐姐把“猩猩”搶走了，如果你是蘇菲你會(huì)怎么樣？ 4.你在生氣的時(shí)候會(huì)怎么做？

5.蘇菲感覺(jué)好難過(guò)，她耷拉著腦袋，瘦小的身軀走在長(zhǎng)長(zhǎng)地道路上，她感覺(jué)好委屈、好難受，傷心地流了眼淚……如果你是蘇菲，此時(shí)此刻你會(huì)想些什么？

6.看到蘇菲回來(lái)了，姐姐也許會(huì)說(shuō)些什么呢？

四、講述第二遍故事

孩子們，還想再看一遍嗎？但是這一次要由你們自己來(lái)講述哦！

五、總結(jié)

1.孩子們，生氣并不可怕，可怕的是不加控制！2.說(shuō)一說(shuō)當(dāng)你生氣時(shí)，你會(huì)用什么方法來(lái)控制自己。3.把《蘇菲生氣了》的故事和你的家人、好朋友分享。

六、布置讀寫(xiě)繪作業(yè)

用繪畫(huà)的方式表達(dá)你的一種情緒（高興、傷心、苦惱等等），嘗試用顏色、景物等體現(xiàn)。