第一篇：2、2心理健康教案《我生氣了》

我生氣了

一、輔導(dǎo)對(duì)象 小學(xué)二年級(jí)學(xué)生

二、主題辨析

隨著學(xué)生年齡的增加，活動(dòng)量增大，自我意識(shí)增強(qiáng)，學(xué)生和家長(zhǎng)、同學(xué)等之間容易發(fā)生一些摩擦，引發(fā)生氣的情緒，因?yàn)楹⒆有?，不知道怎么怎么控制自己的情緒，往往給自己和他人帶來更大的困擾，久而久之則不利于學(xué)生的心理健康成長(zhǎng)。本次活動(dòng)將重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用改變想法、折中處理等方法來控制自己的怒氣，這將有利于兒童情感的發(fā)展完善，促進(jìn)他們的人際交往和校園生活適應(yīng)，建立和諧的人際關(guān)系。

三、輔導(dǎo)目標(biāo)

1、知道生氣是一種正常的情緒，偶爾適度的生氣有益，過度的生氣有害。2.引導(dǎo)學(xué)生用改變想法、折中等方法控制自己的怒氣，處理讓自己生氣的事情。

四、輔導(dǎo)重難點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生用改變想法和折中方式處理自己生氣的事情。

五、輔導(dǎo)方法

觀看視頻，游戲，情景體驗(yàn)，自主探索，心理測(cè)試、小組討論、唱歌

六、輔導(dǎo)準(zhǔn)備

Ppt，視頻，錄音，情景體驗(yàn)畫（全班人數(shù)）

七、輔導(dǎo)過程

課前談話，增加信任，課前約定

（一）團(tuán)體暖身

1、做游戲：天氣預(yù)報(bào)

2、過渡語：看著大家玩得高興的樣子，有一個(gè)叫哈利的小朋友可羨慕了，因?yàn)樗X得他今天遇到了很多倒霉事，可生氣了，我們來看看是怎么回事。

（二）團(tuán)體轉(zhuǎn)換

1、看視頻《生氣湯》前半段。

2、孩子們說說看，哈利都為些什么事而生氣呢？

3、揭題：孩子們，就像高興、興奮、憂傷等感覺一樣，生氣也是一種感覺，是一種情緒的表現(xiàn)。每個(gè)人都有生氣的時(shí)候，都可以生氣，爸爸媽媽有生氣的權(quán)利，老師有生氣的權(quán)利，孩子們你們也有生氣的權(quán)利。今天，我們就來聊聊有關(guān)生氣的話題。

（三）團(tuán)體工作

1、回憶一下，你遇到過的讓你很生氣的一件事，是什么事？

2、談話了解偶爾適度的生氣有益，過度的生氣有害。

3、引導(dǎo)用改變想法來面對(duì)已經(jīng)發(fā)生的生氣的事情，撲滅怒火，獲得好心情。（1）情景體驗(yàn)。出示文字：老師讀。

（2）自主探索： 第一頁：請(qǐng)畫出那只拿走最后一塊餅干的手。第二頁：請(qǐng)?jiān)趫D旁的空白框里寫上自己的想法，然后將左邊的人臉畫上表情，要表現(xiàn)你此刻的感受哦。第三頁：請(qǐng)閱讀想法，然后將左邊的人臉表情畫完整。請(qǐng)孩子上臺(tái)展示畫的表情圖和想法。

（3）集體探討：面對(duì)同一件事，為什么你的心情卻前后不一樣呢？（4）小結(jié)：是的，想法不同，導(dǎo)致了我們的心情不同。

（5）心理小測(cè)試游戲：出示圖片，你看到了什么？你還看到了什么？

（6）小結(jié)：換個(gè)角度看，可以看到不一樣的東西，換一個(gè)想法，心情大不一樣。所以，孩子們，當(dāng)你面對(duì)一件讓你生氣的事情時(shí)，你不妨改變一下自己的想法，這樣可以讓心中的怒火熄滅下去，收獲好心情。（7）設(shè)置情境：練兵場(chǎng)，采訪。

4、引導(dǎo)學(xué)生用折中方式處理還沒有發(fā)生的生氣的事情

過渡語：有人拿走了自己想吃的最后一塊餅干，心愛的本子被弄臟，玩具被摔壞等，這是已經(jīng)發(fā)生的事情，我們可以改變想法來撲滅怒火，獲得好心情，但對(duì)于還沒發(fā)生的讓我們生氣的事情，改變想法是不是最好的辦法呢？（1）出示情境：小明遇到的一件讓他生氣的事情

如果用改變想法怎么想來熄滅怒氣？指名說。有沒有兩全其美的辦法來解決這個(gè)問題？指名說。

（2）小結(jié)：這就是折中處理。折中就是指生氣的事情發(fā)生時(shí)，你和對(duì)方友好協(xié)商，雙方都做出一點(diǎn)讓步，最終得出一種大家都相對(duì)滿意的解決辦法，盡管你沒有得到你全部想要的結(jié)果，但這往往是最好的辦法。（3）小組討論：練兵場(chǎng)。

（4）小結(jié)：面對(duì)還沒發(fā)生的生氣事情，如果你能靈活地思考，和對(duì)方友好協(xié)商，并作適當(dāng)?shù)淖尣綍r(shí)，問題就和平解決了，通過折中方式來解決問題，會(huì)讓你內(nèi)心感覺十分舒暢，其他人和你在一起時(shí)也會(huì)感覺更開心。

5、拓展：其他方法

（1）看《生氣湯》視頻后半截，說說哈利是用什么方法怎么撲滅自己的怒火的。（2）分享控制怒氣的好辦法。寫到黑板上去。寫不起的字可以寫拼音。

（3）小結(jié)：孩子們，你們有這么多好的方法來控制自己的怒火，真了不起！以后碰到讓自己生氣的事情時(shí)，就可以自信地這樣對(duì)自己說了：這不值得生氣。生氣沒有用。好吧，我能應(yīng)付得過來。不管怎樣，我都能解決這個(gè)問題。

6、推薦書籍。讓書中的智慧照亮我們的心靈!

（四）團(tuán)體結(jié)束（1）結(jié)束語。（2）唱《幸福拍手歌》。

第二篇：二心理健康朋友生氣了

湞江小學(xué)2017—2018學(xué)年第一學(xué)期

中小學(xué)生心理健康教育

第六課 朋友生氣了

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)到朋友的重要性，學(xué)習(xí)到交朋友的技巧，學(xué)會(huì)交朋友，與朋友友好相處。

教學(xué)過程：

一、動(dòng)動(dòng)小腦筋：想一想，你有沒有熱自己的朋友生氣過？

二、知識(shí)的海洋

生活中的一些小事---比如，比小心打碎了朋友心愛的水杯---有可能使朋友很生氣。我們?cè)撛鯓用鎸?duì)生氣的朋友呢？

朋友生氣的時(shí)候，重要的不是分清“是非對(duì)錯(cuò)”，而是試著去理解自己的朋友，從朋友的角度思考他生氣的原因。知道朋友為什么生氣以后，就能“對(duì)癥下藥”，節(jié)尅朋友的心結(jié)了。

三、想法你我他

說一說，你有什么“哄”自己朋友的好方法？

四、心靈小游戲：說說自己為什么生氣

準(zhǔn)備一些小積木。3-5人為一組，小組成員說出一件使自己生氣的事情，并在第一塊積木上再擺一塊積木。以此類推，知道積木堆倒塌，或全體成員都想不出來使自己生氣的事情為止。

五、大家一起來

媽媽生氣是，我們也要去哄哄爸爸媽媽！

第三篇：我不生氣了 健康教案

我不生氣了（大班）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能大膽地與同伴交流各種調(diào)節(jié)情緒的方法。

2、知道生活中每個(gè)人都有多種情緒變化。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

表情圖片、好方法的圖片

活動(dòng)過程：

一、觀察講述人物高興的表情圖，體驗(yàn)開心的情緒

1、出示各種高興的表情圖：今天，我?guī)砹艘恍┍砬閳D片，看看這些表情表示什么？

2、你從什么地方看出這是一些表示高興的表情？ 總結(jié)：原來有這么多表示高興的表情呀。

3、高興的時(shí)候，除了開心地笑，你還會(huì)有什么方法表示你的快樂和開心呢？ 總結(jié)：有這么多方法都可以表達(dá)你的快樂心情。

4、那哪些事情會(huì)讓你感到快樂開心呢？誰愿意來和大家說說。小結(jié)：原來我們生活中有這么多讓人開心快樂的事情，真幸福呀。

二、幫助故事中的菲菲，與同伴交流各種調(diào)節(jié)情緒的方法

1、出示生氣的表情：有一位朋友叫菲菲，她也有事情想告訴我們，猜猜她可能會(huì)有什么事情想告訴大家呢？

2、你從哪里看出菲菲生氣了呢？

小結(jié)：原來生活中除了高興的事情，還有許多讓人不愉快不開心的事情。

3、我們一起來聽聽到底什么事情讓菲菲生氣了。

4、教師講述小故事前半段：如果你是菲菲你會(huì)怎么辦？（出示好方法的圖片）

5、菲菲生氣了，真不開心，有什么辦法讓她開心起來，不再生氣呢？（小組討論，選出一人向大家介紹方法，其他人可以補(bǔ)充）

小結(jié)：每個(gè)人都有快樂和生氣的時(shí)候，當(dāng)你生氣時(shí)，你可以試試用這些方法讓自己變得開心起來，快樂起來。

6、那想不想知道菲菲是用什么辦法讓自己不生氣的？仔細(xì)聽，哪些方法和我們一樣，哪些方法是我們沒有想到的。

7、幼兒繼續(xù)聽故事：菲菲用了哪些方法是我們沒有想到的？（出示好方法的圖片）

小結(jié)：

我們每個(gè)人都會(huì)有不開心的時(shí)候，生氣沒關(guān)系，只要你有辦法使自己心情好起來，那你每天都會(huì)擁有好心情。

糖果王國

一 說教材

幼兒的科學(xué)探究應(yīng)從身邊的事物開始，引導(dǎo)孩子關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見的事物，發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙，有益于保持孩子們的好奇心，激發(fā)他們的探究熱情，使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)。

糖果是幼兒熟悉、喜愛的食品。它精美的包裝、形態(tài)各異的外形、鮮艷美麗的色彩、奇特豐富的口味，都對(duì)幼兒有著巨大的誘惑力，對(duì)年齡幼小的孩子來說更始如此。因此，選擇這個(gè)幼兒既熟悉又感興趣的內(nèi)容，讓幼兒運(yùn)用各種感官，主動(dòng)探索，獲得直接的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)事物的方法，產(chǎn)生探索周圍事物的興趣和欲望，具有一定的教育價(jià)值。椐此，制定如下活動(dòng)目標(biāo)：

1、運(yùn)用多種感官感知糖果的特征，初步了解糖的作用。

2、大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，并樂意與同伴交流分享。重難點(diǎn)：運(yùn)用多種感官感知糖果的特征。準(zhǔn)備：

1、活動(dòng)室布置成糖果王國，各種糖果散放于活動(dòng)區(qū)、玩具柜等處，在適合的地方懸掛一些糖果。

2、糖果國王頭飾一個(gè)。

二、說教法。

幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)直接受到其原有經(jīng)驗(yàn)的影響。幼兒對(duì)糖果有著豐富的感性經(jīng)驗(yàn)和濃厚的興趣，這為幼兒的探究和學(xué)習(xí)活動(dòng)提供了良好的前提，也為幼兒在活動(dòng)中發(fā)揮主體性提供了保證?；顒?dòng)組織采用擬人化的手法，符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)?；顒?dòng)過程以幼兒為主體，讓幼兒運(yùn)用各種感官，主動(dòng)地、較系統(tǒng)地感知糖果的特征。在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒始終積極主動(dòng)，感知能力、操作能力和思維能力均得到了鍛煉。

三、說教學(xué)程序。

杜威說過，兒童有調(diào)查和探究的本能，探索是兒童的本能沖動(dòng)，好奇、好問、好探究是兒童與生俱來的特點(diǎn)。根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)，我將活動(dòng)設(shè)計(jì)成三個(gè)環(huán)節(jié)。

（一）在糖果王國里找朋友。

1、進(jìn)入糖果王國。

教師戴著糖果國王的頭飾，用擬人化的身份引出主題。導(dǎo)入語：小朋友，你們好！我是糖果王國的國王，糖果王國里有許多糖寶寶，你們想不想和他們做朋友呀？

2、找糖果朋友。

進(jìn)入糖果王國后，請(qǐng)幼兒隨意尋找多種糖果做朋友。導(dǎo)入語：孩子們，糖果王國到了，你們看，好多糖寶寶在歡迎你們，快去找個(gè)糖寶寶做朋友吧。幼兒根據(jù)自己的需要和興趣選擇糖果，是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要前提和基本條件。

（二）感知糖果的特征。幼兒是勇于實(shí)踐的探索者，在一日生活中經(jīng)常表現(xiàn)出積極主動(dòng)探究和認(rèn)識(shí)周圍世界的強(qiáng)烈愿望。該環(huán)節(jié)通過讓幼兒自由地對(duì)糖果進(jìn)行探索，給予充分的自由，體現(xiàn)幼兒的主體地位。

1、幼兒自由的感知，探索糖果的特征，并與同伴交流。

導(dǎo)入語：你們都找到了糖寶寶朋友，請(qǐng)你們看一看，再和旁邊的小伙伴說一說自己的糖寶寶朋友是怎么樣的？

①、提出探索的要求，幫助幼兒有目的地認(rèn)識(shí)事物。

②、通過探索過程中同伴間的交流討論，幫助幼兒發(fā)展合作能力，增加相互交流與協(xié)作的機(jī)會(huì)，同時(shí)相互學(xué)習(xí)同伴的長(zhǎng)處和價(jià)值，獲得有益的經(jīng)驗(yàn)。③、在幼兒自由探索的過程中，教師的作用是鼓勵(lì)幼兒輪流表達(dá)自己的探究過程和發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒有更多的思考和概括。

2、在教師的引導(dǎo)下進(jìn)一步感知糖果的特征，并交流自己的發(fā)現(xiàn)。①、看糖果，了解糖果的包裝。

教師再次以擬人的手段引導(dǎo)幼兒觀察糖果的包裝。導(dǎo)入語：你的糖寶寶穿了件什么樣的衣服？

②、摸糖果、捏糖果，感知糖果的質(zhì)地。

導(dǎo)入語：請(qǐng)你用手摸一摸、捏一捏，然后告訴老師或其他小朋友糖寶寶是怎么樣的？

③、剝糖果，了解糖果的外形、顏色。

導(dǎo)入語：現(xiàn)在請(qǐng)你把糖寶寶的衣服脫掉，看看糖寶寶是什么顏色、什么形狀的？

④、聞糖果，感知糖果的氣味。導(dǎo)入語：老師聞到了好多糖寶寶的味道，請(qǐng)你們仔細(xì)地聞一聞你的糖寶寶是什么味的？

⑤、嘗糖果，了解糖果的味道。

導(dǎo)入語：請(qǐng)你嘗一嘗，你的糖寶寶味道怎么樣？

根據(jù)糖果的特征，在教師的引導(dǎo)下，幼兒由內(nèi)而外、由淺深入地對(duì)糖果作了全面細(xì)致的觀察與認(rèn)識(shí)，通過看、摸、剝、聞、嘗等多種感官循序漸進(jìn)地感知糖果的特征。

3、小結(jié)。

通過和幼兒一起回憶，總結(jié)糖果的特征，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和了解糖果，增強(qiáng)對(duì)糖果的興趣。

（三）簡(jiǎn)單了解糖的作用。

1、提出問題：糖有什么用？多吃糖好不好？

針對(duì)問題，引導(dǎo)幼兒大膽討論、思考糖的作用，及糖對(duì)身體的利與弊，初步了解糖的作用。

2、小結(jié)糖的作用，滲透吃過糖后保護(hù)牙齒的方法。

四、活動(dòng)延伸

1、組織幼兒進(jìn)行畫糖果、捏糖果的活動(dòng)。

2、開展“糖果超市”的角色游戲。

第四篇：菲菲生氣了-教案

菲菲生氣了教案（80分鐘）

目標(biāo)：

1、告訴孩子，情緒人人都會(huì)有；

2、學(xué)習(xí)如何泄放情緒；

3、對(duì)父母的教育意義

地點(diǎn)： 室內(nèi)。

物資準(zhǔn)備：

1、繪本：《菲菲生氣了》、《生氣湯》

2、；

步驟：

1、介紹，安靜約定；（5分鐘）

2、熱身游戲：抓蟲蟲（10分鐘）

規(guī)則：家長(zhǎng)與孩子圍成一個(gè)大圓圈，雙手在身體的兩側(cè)，一手手掌打開向下，一手伸出食指向上，與旁邊的人手搭在一起，當(dāng)旁白念到3的時(shí)候，手掌向下抓，食指逃，以抓住食指的次數(shù)來判斷抓住的蟲蟲的數(shù)量。

3、進(jìn)入繪本故事《菲菲生氣了》，（《生氣湯》為輔在尾聲的時(shí)候簡(jiǎn)單講一下，這個(gè)故事中的媽媽是在場(chǎng)父母學(xué)習(xí)的榜樣，）中間穿插與孩子的互動(dòng)（25分鐘）；

4、分享：（25分鐘）

A、什么時(shí)候會(huì)生氣； B、生氣的時(shí)候怎么辦；

C、爸爸媽媽有生氣過嗎，他們會(huì)怎么做？

5、手工：用卷紙桶做娃娃（15分鐘）

第五篇：大氣生氣了教案

大氣“生氣”了教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.知道大氣“生氣”的主要表現(xiàn)，知道其主要原因是人為原因造成的。2.能根據(jù)圖片、文字概括其對(duì)人類的不利影響。

3.通過調(diào)查活動(dòng)，了解周圍環(huán)境狀況，培養(yǎng)學(xué)生初步的生態(tài)意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1.知道大氣“生氣”的主要表現(xiàn)，以及主要原因是人為原因造成的。2.認(rèn)識(shí)到發(fā)展科學(xué)技術(shù)、規(guī)范人的行為對(duì)于解決大氣污染問題的意義。3.培養(yǎng)學(xué)生初步的生態(tài)意識(shí)。課前準(zhǔn)備：

1、課前安排學(xué)生認(rèn)真觀察家庭或?qū)W校附近的環(huán)境狀況。

2、通過網(wǎng)絡(luò)或其它途徑，搜集一些環(huán)境污染和環(huán)境保護(hù)的資料。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，你們有過生氣的時(shí)候嗎？你們生氣時(shí)各有什么樣的表現(xiàn)？（學(xué)生說一說，演一演。）與我們息息相關(guān)的大氣會(huì)不會(huì)生氣呢？如果會(huì)，它生氣時(shí)會(huì)是什么樣子的？

二、探究新知

1.學(xué)生看教材40—41頁內(nèi)容。思考：大氣生氣會(huì)有什么樣的表現(xiàn)？（指名回答：酸雨、臭氧層空洞、大氣變暖等）

2.分組學(xué)習(xí)。

把全班學(xué)生分成三組，各小組分別學(xué)習(xí)酸雨、臭氧層空洞、大氣變暖相關(guān)內(nèi)容，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)整理要點(diǎn)并交流課前搜集的資料。

3.匯報(bào)交流。第一小組：關(guān)于酸雨

學(xué)生匯報(bào)：酸雨是怎么形成的及它的危害。

老師強(qiáng)調(diào)：酸雨被稱為空氣中的死神，成為世界的公害。PPT出示：酸雨腐蝕過的建筑、樹木等的圖片，學(xué)生看完談感受。教師適時(shí)進(jìn)行環(huán)保教育。

第二小組：關(guān)于臭氧層空洞

學(xué)生匯報(bào)：臭氧層的作用、臭氧空洞的危害及破壞臭氧層的因素。（學(xué)生邊匯報(bào)，教師邊PPT出示臭氧空洞及其危害的圖片。）教師補(bǔ)充：我國從2007年7月1日起停止氯氟烴和哈龍兩大類作為制冷劑的主要含氟產(chǎn)品的生產(chǎn)和使用（除了必要用途的生產(chǎn)保留外）?，F(xiàn)在用的是環(huán)保型的制冷劑。（教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)，將來發(fā)明更多環(huán)保型產(chǎn)品。）

第三小組：關(guān)于大氣變暖

PPT出示：工廠、汽車排放尾氣等大氣被污染的圖片?？戳诉@幾張PPT，你有什么感受？（讓學(xué)生談一談，進(jìn)行熱愛環(huán)境教育。）

學(xué)生匯報(bào)：大氣變暖的原因及對(duì)人類的影響。

教師總結(jié)：大氣變暖的原因包括自然因素和人為因素。現(xiàn)在人類已經(jīng)意識(shí)到環(huán)境對(duì)我們生活的重要性，采取了一定的措施來保護(hù)環(huán)境；為了讓人們關(guān)注環(huán)境，保護(hù)環(huán)境，還專門定了世界環(huán)境日——每年的6月5日。

三、拓展活動(dòng)

1.導(dǎo)入：同學(xué)們，通過剛才的學(xué)習(xí)交流，我想，你們的感觸也會(huì)很深。雖然我們的年齡還小，但是我們也有保護(hù)環(huán)境的責(zé)任，我們要做一些力所能及的事情，來保護(hù)我們的生活環(huán)境。2.小組討論，該怎樣保護(hù)我們的生活環(huán)境？

3.全班交流：爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士的做法。

四、課堂小結(jié)

1.教師問：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你懂得了什么？（學(xué)生自由暢談）2.總結(jié)：我們知道了環(huán)境和人們生活的關(guān)系，懂得了保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)，一定為保護(hù)環(huán)境做力所能及的事情。