第一篇：讀《筆尖下的行走》有感：把心交給讀者

把心交給讀者

——讀《筆尖下的行走》有感

愛吃餅干的彩虹妹妹

曾經(jīng)連續(xù)兩次獲獎(jiǎng)的征文，再次讀來，卻是別樣感覺。那時(shí)的我希望成為一名新聞工作者，而現(xiàn)在的我，卻有了更多別的想法，不管哪一條路，我都會(huì)堅(jiān)持好好地走下去。

“進(jìn)報(bào)社，做報(bào)人，手中筆，重千斤。報(bào)實(shí)事，鼓實(shí)勁，寫真話，順民心。”這是我在這本書中看到的最觸動(dòng)人心的一句話。

我一直以來的夢想就是能夠成為一名新聞工作者，用自己手中的筆來表現(xiàn)社會(huì)，融匯感情，傳遞正能量。每當(dāng)看到別人讀了我的作品之后臉上逐漸表現(xiàn)出的情緒，我就知道，這是一個(gè)和我有共鳴的讀者，他能夠讀懂我用筆尖傳達(dá)出的意蘊(yùn)，但是并不是每一個(gè)讀者都能夠真真切切地讀懂文章所要表達(dá)的感情，所以對(duì)于我來說，我要做的就是用心地寫好每一篇文章，真實(shí)的表達(dá)自己的感情。就像這句話要表達(dá)的東西一樣：為了夢想，做自己喜歡做的事情，從事自己喜歡的職業(yè)，把對(duì)文學(xué)濃濃的興趣轉(zhuǎn)化為飽滿的熱情，雖深知責(zé)任重大，但依舊熱愛自己的崗位，并盡最大的努力做好每一份工作，剩下的就交給讀者來評(píng)斷。

當(dāng)我翻到這本書的時(shí)候，我就在想，這才是我要找的書。這本書中，有我的夢想，有我對(duì)未來的期許，也讓我學(xué)到了作為一篇文章的作者最重要的就是要做到把心交給讀者，讓筆尖下的文章能夠把自己的感情傳遞給讀者。

這本書主要是選擇報(bào)紙作為表現(xiàn)對(duì)象，把每期報(bào)紙都作為一篇文章進(jìn)行分析，讓報(bào)紙變得更加豐富多彩，耐人尋味。在我看來，這本書的意義就在于讓人們更加深切地了解到報(bào)紙對(duì)于我們生活的重要性。雖然現(xiàn)在是一個(gè)科技化的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)取代了很多東西，但是在人們的傳統(tǒng)觀念中仍然覺得報(bào)紙才能讓人們真正地了解社會(huì)，傳遞出最真的東西，我想這也是我為什么一直堅(jiān)持為了能夠能成為一名新聞工作者而努力奮斗的原我一直認(rèn)為，社會(huì)發(fā)展的腳步確實(shí)很快，可有些東西是不應(yīng)該被淘汰的，比如報(bào)紙，無論社會(huì)如何發(fā)展，如何變化，它都一直存在著，這對(duì)于大家來說很重要，而這本書正是表現(xiàn)了這一點(diǎn)才更加吸引我，讓我一遍又一遍地翻看。

“心與心的相撞，情與情的交融，是報(bào)紙貼近讀者的橋梁。”這是出現(xiàn)在書中的一句話，這句話表現(xiàn)了每一個(gè)辦報(bào)人的信念，他們用滿腔熱血來為自己的夢想構(gòu)筑橋梁。作為一個(gè)對(duì)辦報(bào)情有獨(dú)鐘的小夢想者，對(duì)他們的崇敬之情油然而生。對(duì)，我喜歡辦報(bào)，喜歡文學(xué)，喜歡寫作，喜歡欣賞，喜歡品味，但是建立在興趣之上的夢想若想實(shí)現(xiàn)可不是那么容易，而我卻仍然堅(jiān)持像他們一樣，腳踏實(shí)地地學(xué)習(xí)寫作，放平自己的心態(tài)，做一個(gè)真正的文學(xué)愛好者。

關(guān)于我的夢想，爺爺對(duì)我的影響很大。爺爺雖然已是古稀之年，但是他很喜歡文學(xué)，也很喜歡運(yùn)動(dòng)，所以直到現(xiàn)在仍然自得其樂地享受著生活。記得我升上三年級(jí)的第一個(gè)學(xué)期，總體成績因?yàn)樽魑乃讲恍卸淞讼聛?，那個(gè)寒假全家人都決定讓爺爺教我寫作文，于是我為期一個(gè)月的作文學(xué)習(xí)就開始了。爺爺說：“寫文章首先要寫實(shí)事，寫真話，然后再加上自己的看法，這樣的話文章就不會(huì)讓人讀起來索然無味，只是大話連篇；其次，文章要主題明確，不要只是為了湊字?jǐn)?shù)而東抓西扯；最后就是要在語言和文章的布局方面多下功夫。你要讓自己的文章很充實(shí)，讓大家想讀下去?！眲偮牭綘敔斦f這些的時(shí)候，十歲的我并不能全部理解，慢慢地，我終于了解了爺爺當(dāng)初這樣說的原因，帶著感情去寫文章，才會(huì)讓讀者最大限度地感受作者的感情。現(xiàn)在的我，很喜歡用筆和紙來表達(dá)我心里的感情，我很認(rèn)真地在寫每一篇文章，而且特別享受寫作的過程，我覺得我是一個(gè)很不自信的人，寫作讓我變得有自信，也許社會(huì)變了，物質(zhì)上的東西能夠帶給人們很多的快感，可是他們并不快樂，我不知道他們是否像我一樣心中懷揣著夢想，可以不顧大家的眼光，不顧別人的評(píng)價(jià)，只是單純地為了夢想而執(zhí)著地堅(jiān)持著，要讓我說，我對(duì)自己很負(fù)責(zé)任，我很努力地把每一天過好，很認(rèn)真地寫好每一篇文章，然后把自己的作品呈現(xiàn)給大家，這讓我感到很滿足，很快樂。

我想象中未來的生活是以家庭為主，擁有一份讓我保持永久的興趣能夠堅(jiān)持做一輩子的工作，薪水不一定要很高，但一定要是我感興趣的，那么我想，在我還沒有成立家庭之前，我一定是個(gè)工作狂，因?yàn)槲覍?duì)文學(xué)的喜歡超乎了自己的想象，只要看到大家讀了我的作品之后那種發(fā)自肺腑的感慨，我就覺得很滿足。我也想過，也許以后，現(xiàn)實(shí)會(huì)打敗我的夢想，但是我仍然堅(jiān)持著，即使有時(shí)候我的作品并不能得到大家的肯定，我也要堅(jiān)持我最初的夢想。我相信，只要我不放棄，總有一天，我會(huì)讓大家都認(rèn)同我的作品，讓大家感受到我寫每一篇文章的初衷，然后更努力地生活，更有勇氣去追求自己的夢想，無論社會(huì)怎樣改變，現(xiàn)實(shí)如何讓殘酷，都能不懼風(fēng)雨，勇往直前。

是的，把心交給讀者，文章會(huì)把我的感情帶給每一個(gè)讀到我作品的人，這才是我從這本書中學(xué)到的最重要的一點(diǎn)。

第二篇：讀《讀者》有感

讀《讀者》有感

讀《讀者》就像讀一種心情。她堅(jiān)持真善美，總有那么一些故事令人震撼，為之動(dòng)容；她篤信真理，宣揚(yáng)美德，滋潤著每個(gè)讀者的心田；她總是把最美的東西帶給大家，豐富人們的精神世界。

作為一名老讀者，我深受其益。《讀者》涵蓋了文苑,人物,社會(huì),人生,生活,文明,悅讀,點(diǎn)滴,互動(dòng),藝術(shù)這些版塊，《讀者》利用富含哲理,巧用美境的卷首語,打開我們渴求知識(shí)的心扉,而后緊接著的哲理故事或名人傳記,都給讀者上著教育課,令人生省。所謂“君子博學(xué)而日參省乎己?！蔽覀冊诓粩嗟拈喿x中，要能深思其實(shí)質(zhì)，要能從中自我體悟，自我反省，這也是《讀者》的成功之處。

或許過多的名人傳記在沖擊著我們的大腦細(xì)胞的同時(shí)，我們也是需要一些幽默來調(diào)節(jié)情緒的。“家里養(yǎng)的小豬受了點(diǎn)輕傷，雖然不是很嚴(yán)重，但傷口仍需縫合。豬痛得大叫，我想陪著它，于是我叫12歲的女兒去農(nóng)舍里取針線。10分鐘過去了，女兒還沒回來，我便向農(nóng)舍大叫道：“你找到了嗎？”女兒高聲喊道：“還沒有，這里好象沒有粉紅色的線?！?/p>

或許幽默可以緩解自己疲勞的神經(jīng)。但是每副漫畫并不緊緊是以一幅簡單的畫而存在于《讀者》中，那更是一種視覺的哲理挖掘。我們通過看這些漫畫來與自己的靈魂產(chǎn)生共鳴?；蛟S圖中隨意的一件事物都會(huì)引起自己內(nèi)心的波瀾。主要是培養(yǎng)自己內(nèi)心的情感，讓自己的是非觀更加強(qiáng)烈，更具正義感。

同時(shí)《讀者》上也會(huì)有一些親情類的文章。可以刺激我們內(nèi)心對(duì)親情的冷漠，對(duì)父母的冷淡。可以讓我們正確對(duì)待生我養(yǎng)我的父母，繼承孝順的優(yōu)良傳統(tǒng)。

第三篇：讀《讀者》有感

讀《讀者》有感

這幾天，我讀了一本書，名叫《讀者》，其中我最喜歡的文章是《信任》。

文章記敘了想為爺爺買助聽器而少帶400元的我正為難時(shí)，店主主動(dòng)提出：下次給吧，就當(dāng)我借你的！我知道原因是店主不想掃了興沖沖的老人家的興致。老人家臉上洋溢著的快樂讓人感動(dòng)，店主想幫他把快樂延長。“他將信任給了我，并帶給了一個(gè)不相識(shí)的老人一份快樂，多么善良的人??！”當(dāng)作者做出如此感嘆之時(shí)，我的心中也產(chǎn)生同樣的共鳴。作者很快把所欠的錢還了，而在作者和我心底激起的，卻是做個(gè)善良誠信的人的漣漪。其實(shí)，世間最美好的情感莫過于信任帶來的愉悅了。如果人人都生活在充滿誠信的社會(huì)里，沒有擔(dān)心受騙的惶恐，沒有被騙的氣憤，人與人之間沒有戒備，那該多好啊！

第四篇：讀《讀者》有感

讀《讀者》有感

今日，我看到《讀者》上的一篇美文“紫藤”，心中感觸甚多，不禁下筆寫下了感受。

本文主要講述了：作者十五年前種下了紫藤，年年盼它開花。直到第五年，它終于開花了，開得羞澀而小心。從此之后，紫藤年年開花。現(xiàn)在，它已經(jīng)整整開了十年的花，一年比一年開得茂盛、開得繁榮。每當(dāng)繁花落英的時(shí)候，作者發(fā)現(xiàn)每一朵紫色的花兒都像鳥兒張開的翅膀。

俗話說“種瓜得瓜，種豆得豆”。文章中有一句“只要你種下它，它就是你的兒子，它就是你的女兒；只要你種下它，它就是你的父親，它就是你的母親?。　币豢脴涞纳峭暾?，它有變有化，有情有義，永不舍棄你。你種下它，就會(huì)像兒女一樣呵護(hù)它，培育它，寄予希望，盼它開花結(jié)果；同樣，它長大后，就會(huì)像父母一樣給予你無私的關(guān)愛，為你遮風(fēng)避雨，為你抵擋酷暑，給你帶來生命的綠意、豐收的喜悅，告訴你人生的真諦。

飛翔一直是我們的美夢。文中說到“飛翔不是只有一種形式，不是只有一個(gè)天空，只要開出真正屬于你的生命之花，你就會(huì)飛了?！闭缣諟Y明辭官歸家，過著田園生活，他的田園詩對(duì)后世影響極大。魯迅先生棄醫(yī)從文，用筆來戰(zhàn)斗，成為中國現(xiàn)代文學(xué)史的先驅(qū)者。

天生我材必有用，人生的道路不只一條，每個(gè)人只要能找到適合自己的路，發(fā)揮自己的才能，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值，這樣的人生也是有意義可言的。

第五篇：讀《讀者》有感

讀《生命列車》有感

初一十班 薛晰月

“生活猶如乘火車旅行，旅途中人們上上下下。在旅途中，不時(shí)有意外出現(xiàn)——有時(shí)會(huì)使人們感到意外的驚喜，有時(shí)則給人們帶來深深地悲哀?！边@是《生命列車》中的一句具

有哲理性的話，寓意深刻，一語道破機(jī)關(guān)，仿佛看透塵世。

在生活中，有的同學(xué)已習(xí)慣了父母的撫愛，過著衣來伸

手、飯來張口的日子，一旦父母不在身邊了，就像是斷了線的風(fēng)箏，團(tuán)團(tuán)亂轉(zhuǎn)，沒有了中心。也有的同學(xué)已經(jīng)希望自己早早的自己做決定，不希望父母插手管自己，父母的一句囑咐被當(dāng)成了沒完沒了的嘮叨；一個(gè)擁抱成為了多此一舉……“然而父母不可能永遠(yuǎn)陪伴著我們，他們在中途的某個(gè)車站下車，使我們成為失去其無法代替的撫愛與陪伴的孤兒。”想挽留也挽留不住。

依賴性過強(qiáng)的同學(xué)，想學(xué)會(huì)自立，無奈依賴已成為一種

習(xí)慣，反而什么事也做不成；太希望獨(dú)立的同學(xué)，想重溫父母的撫愛，無奈記憶里太少太少，因?yàn)榕赂改付啻艘慌e的嘮叨而躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)地。

“很多人在下車時(shí)會(huì)給我們留下永久的懷念，有的則悄

然離去，以至于我們都沒覺察到他是何時(shí)離開座位的?！庇械娜四瑹o聞了一輩子，而有的人為社會(huì)作出了貢獻(xiàn)，人們都深深地記住了他。

“我們經(jīng)常會(huì)回憶起旅途中的某個(gè)時(shí)刻，和我們結(jié)伴而行的人可能會(huì)徘徊不定，而我們很可能必須要理解他們，因?yàn)槲覀兂?huì)猶豫不決和需要?jiǎng)e人的理解?！爆F(xiàn)在有很多的人都在高呼著“理解萬歲”，他們都抱怨父母的不理解，朋友的不理解，老師的不理解……不過問問你的心，你又真正的了解過誰呢？

“巨大的秘密是我們永遠(yuǎn)不知道在哪一站下車，更不清楚我們的伙伴——即使他們是此刻坐在我們身邊的人——在哪兒離去。”現(xiàn)在初中的同學(xué)，個(gè)個(gè)都是朋友，但以后呢？是一年后？兩年后？還是十年后？隨著時(shí)間的推移，友情會(huì)慢慢地淡化，大家都在為學(xué)業(yè)和自己的人生而奮斗。未來是變化莫測的，唯有現(xiàn)在是可以把握住的。正如我最喜歡的一句話：我不怕明天，因?yàn)槲叶冗^了昨天又熱愛今天。

“我們應(yīng)使這次有意義的旅行變得平靜安穩(wěn)。這樣做是為了該我們下車的時(shí)候，我們的位置空了出來，但仍能給繼續(xù)乘車旅行的人留下美好回憶。”我們要努力拼搏，使自己的未來更加美好、使自己的人生更有價(jià)值。路，總是人走出來的，看，前方陽光燦爛！