第一篇：《哥倫布》高中生讀后感

理想怎樣才能變?yōu)楝F(xiàn)實？今天，我從《哥倫布》一書中找到了答案。

合上書，我的眼前不禁出現(xiàn)了一副畫面；波濤洶涌的大海上，黑沉沉的天幕下，正有一行船隊迎風(fēng)破浪地前進。其中一艘的船頭，站著一位40歲左右的意大利人。他面色嚴峻，正眺望前方。那雙深藍的眼睛里充滿了堅毅而自信的光芒。他就是著名航海家哥倫布。

當(dāng)時的歐洲認為東方是一個黃金遍地的國家，盼望一條通往那里的海上捷徑，但哥倫布提出航海計劃不料遭到國王的拒絕，出人意料的是，葡萄牙國王和西班牙女王同意了，于是，哥倫布帶領(lǐng)一支由三艘帆船組成的船隊出發(fā)。一路上歷盡艱辛，但他沒有動搖，終于發(fā)現(xiàn)了新大陸——美洲大陸。

他的發(fā)現(xiàn)震驚了全歐洲，他成功了，但并非偶然。那么，成功的秘訣是什么呢？堅定的信念、頑強的毅力和百折不撓的進取精神。

在人生漫漫征途上，信念是我最好的伙伴。它猶如一位良師益友，痛苦時，給予心靈的撫慰；困難時，給予熱情的援助；失敗時，給予不倒的支撐。信念時時刻刻滋養(yǎng)著我們的內(nèi)心，滋養(yǎng)著我們的精神。因為擁有信念，我們內(nèi)心充滿了陽光；因為信念，我們的精神始終樂觀向上。

奮斗，需要意志和毅力，頑強的意志能使你有一個確定的信念，能使你遇坎坷而不動搖，能使你在困難中越見希望之光明。而堅韌的毅力，它會使你翻越重重障礙，接近目標。

縱觀史冊，沒有一個有所作為的人物，不是通過艱苦的奮斗才達到彼岸的。蒲松齡屢試不第，沒有退卻，他深信：有志者事竟成；破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。他立志著文，發(fā)奮寫作，終于創(chuàng)作出了《聊齋志異》一書，為我國古典文學(xué)豎起了一塊豐碑。貝多芬的偉大之處就是雖然他個人的遭遇是很不幸的，但他卻能用音樂去喚起自己和更多人的美好愿望和奮斗的決心，鼓勵人們同命運抗爭，決不做命運的奴隸。

可見，一個人只有腳踏實地毫不折服的與困難和不幸做不懈的斗爭，充滿信心地追求理想，他才不會枉活一生，才能夠成就事業(yè)，才能被人民崇仰。

而有一些人卻相信老天掌握人的命運，怨自己命苦，恨老天不長眼，可我不相信。生活本來不可能一帆風(fēng)順，也沒有平坦的大道，只有既自信，又有頑強的意志，又有對真理執(zhí)著追求的人，才能到達光輝的頂峰。人的命運只掌握在自己手中！

今日讀了《哥倫布》一書，我更覺得，每個人都駕著一條屬于自己的人生之船，也并不知道明天是不是會下暴雨，會刮狂風(fēng)。但只要你好好的掌握著自己的舵；你就會看到：前面有一片“新大陸”在等著你。高中階段正值青春年少，有如朝陽初升，春花盛開。人生貴在少年時。我們應(yīng)該珍惜這美好的“黃金時代”為將來能夠擔(dān)負四化建設(shè)的重任，打下堅實的基礎(chǔ)。但是在前進的道路上總不會是一帆風(fēng)順，總會遇到這樣或那樣的困難、險阻、甚至挫折，這就需要我們用堅定的意志和頑強的毅力去戰(zhàn)勝它們，贏得成功。這種剛強不屈、勤奮好學(xué)、鍥而不舍的精神，就是我們中學(xué)生到達美好境界的理想之舟。

理想要成功，必須有堅定的信念、頑強的毅力和百折不撓的進取精神。這是我從《哥倫布》一書中獲得的最大啟示。

第二篇：高中生讀后感

高中生讀后感

高中生讀后感1

古人云：“半部論語治天下。”這個暑假，我就背了大半部論語。別說里面的內(nèi)容了，就單單簡介就把我嚇了一跳：19XX年，第75位諾貝爾獎獲得主在法國巴黎說：”如果人類想在21世紀生存下去的話，必須回到25前去汲取孔子的智慧?！钡拇_，我讀了大半部論語，也懂得了不少做人的、學(xué)習(xí)的道理。

論語一共分二十篇，主要都是孔子說的話。背論語，真是受益匪淺。

8月8日，是奧運會的開幕式。有一個環(huán)節(jié)，是有個人在擊缶，他們一邊擊缶一邊誦論語：有朋自遠方來，不亦樂乎……;禮之用，和為貴，先王之道，斯為美……當(dāng)時，我大聲地跟著背，我弟弟則在一旁跟著小小聲的背。

論語蘊含的道理實在太多了，而且都是精華。我的理解雖然有限，但也理解了好些句子：子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”這句話就是說，光讀書不思考，你是不會體會到其中的精華;光思考而不去學(xué)習(xí)，也體會不到其中的精粹的。就像我們吃東西一樣，如果我們不去細細品味，就不會嘗到它的精華所在。若光去品味，而不去嘗它表面的味道，那也沒用。兩全其美，那才叫好。

子曰：“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也?！边@句話中的道理就是：見到品德高尚的熱愛學(xué)習(xí)的人，我們就應(yīng)該像那種人學(xué)習(xí);見到品德低下，不熱衷于學(xué)習(xí)的人，我們就應(yīng)該問問自己有沒有像那種人那樣。有時候，我們考試成績下來了，考了95分，自我感覺不錯，因為還有好多同學(xué)排在我后面呢。其實這樣想是不對的，連兩千多年前的孔子都知道這樣是不會有前途的。

我十分佩服孔子的智慧，沒想到在兩千多年前，就已經(jīng)產(chǎn)生了那么多道理的精華，在我們現(xiàn)在那么發(fā)達的社會都那么需要它。

論語的內(nèi)容實在太深奧了。一時是理解不過來的。在以后的成長過程中，我會慢慢的體會到它的精髓。

高中生讀后感2

重溫了一遍《老人與?！?，不僅多了幾分對人生的那些真諦，而且還多了一些疑惑。

整個故事敘述的就是關(guān)于一個遭遇命運捉弄的古巴老漁民——圣地亞哥的故事，故事中還有一個關(guān)愛他的小男孩。

老漁民年輕過、愛過、出眾過、幸運過，歲月帶走了老漁民飽滿的肌膚，卻無法帶走他英武的體格，帶不走他內(nèi)心的高貴，更帶不走他的勇猛頑強。鎮(zhèn)上的一個小男孩對他的深情和關(guān)愛，是這人間寶貴的真情，是老人挑戰(zhàn)生命極限，生存下來的精神支柱。

交上背運的老漁夫在近海84天都捕不到魚，因此同行都遠離他，第85天的時候，老漁民根據(jù)自己的經(jīng)驗和判斷，決定勇敢的獨自一人去更遠的海域捕魚。歷經(jīng)了常人無法接受、容忍的千難萬險和痛苦，老漁民不斷挑戰(zhàn)自己的極限，最后終于捕獲了一條巨大的“登名索鯊”——他一生以來見過最大一條魚。

他多么喜歡這條魚，因為他覺得他們之間是那么的相似?！八砍曰铘~來維持生命。他不是食腐動物，也不像有些鯊魚那樣，只知道游來游去滿足食欲。它是美麗而崇高的，見什么都不怕?！边@些話勾勒出來老漁夫為人的準則：光明、磊落、英勇和高貴。

正如老漁民所想的那樣：一樣?xùn)|西都可以殺死別的東西，不過方式不同罷了，捕魚養(yǎng)活了魚民，同時也把他害死了?，F(xiàn)在，我們?nèi)祟惔罅康拈_發(fā)資源，假如我們不帶著對自然任何感情而去隨意開發(fā)，結(jié)果是不是也會害死人類呢？

雖然最后人類看到的只有老漁民和鯊魚的尸體，但是人們?nèi)匀荒苋绱苏媲械母惺艿竭@條魚和捕魚者的精神力量。

“一個人可以被毀滅，但不能被打敗?！崩先俗詈笳f的這句話，富有哲理。就如音樂大師貝多芬所說：“我可以被摧毀，但我不能被征服?！边@些不能被打敗的是勇氣，這些不能被征服的是高貴。更讓人受啟發(fā)的是：那男孩的關(guān)愛使得老人活下來，也就是說，能讓人活下去的動力就是——“愛”！

高中生讀后感3

已經(jīng)記不起多少次地閱讀完余華小說《活著》，每一次的感覺都是沉重，沉重。這是一部奪人心魄的作品。主人公福貴活著的凄苦鍥入我的肺腑。讀著小說，我無法擺脫作品帶給我的那份悲憫，那份冷酷，那份殘忍。讀著小說，我常常感到呼吸困難。人物的凄慘命運不得不讓我反顧自身，考量生存的酸苦，揣度命運的多舛。

主人公福貴活著的故事，悲慘奇絕。小說一開始，福貴胡作非為，壞事干絕，吃喝嫖賭，竭盡所能揮霍人生;但隨著情節(jié)的發(fā)展，命運的黑手無情地蹂躪他，他所有的親人包括他的孫子苦根都相繼罹難離去，留下他這個老頭子為了活著而苦苦撐持，活著是他的宿命，是他的責(zé)任。最后一個老人與一頭老牛相依為命，著實讓人悲嘆。

盡管這樣，讓一個“小人物”茍延殘喘，似乎有些殘酷，但我還是對福貴投以敬佩的目光，他在踐行著一個生命的真諦：絕望了，還要走!

人生處處面對絕境，但高尚的便是置于死地而后生。不論前路昏暗，不論旅途坎坷，不論終點空虛，但只要是生命，就要一如既往，不改目標，頂風(fēng)沫雨，決不被泥濘擋住去路，決不被暴雨沖散信念，而是堅定活著，堅決活著，宛如沙漠中的胡楊林，“生而千年不死，死而千年不倒，倒而千年不爛”。

福貴的青年是放蕩的，中年是不幸的，而老年是苦澀的。我們除了對他的些許厭惡外，更多的是對他的深切的悲憫。他的一生承受住了親人的生離死別，他的雙眼一如干涸的泉，再也無法汩汩地流出清澈的泉水。

閱讀小說《活著》，我們會深深地體悟到“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”的哲理。人生時時會有災(zāi)難襲來，誰也無法預(yù)料。但問題是我們還是要昂起頭顱，直面苦難。每次災(zāi)難過去，會帶走一些美麗的東西，包括生命。盡管絕望了，但我們還要走下去，堅定地走下去，迎接另一個晨曦的明亮。至于人生路途中，有多少的“攔路虎”要迎擊，有多少“火焰山“要跨越，這是很難預(yù)測?；蛟S多如重巒疊嶂。但生命的旅程不就是“絕望了，還要走”的過程嗎?心底的痛要自療，心底的苦要吞咽，昂首挺胸向前走，永遠是站立。

朋友，當(dāng)我們感覺到希望的渺茫，生命的艱難時，請你走進余華的小說《活著》，同主人公福貴一起交談，一起品味，感悟生命的倔強，感受活著的堅忍。

高中生讀后感4

輕輕吹落在封面上的塵埃，四處飛舞的灰宛如一張細密的網(wǎng)，網(wǎng)住了我鮮活跳動的心臟。隨著舊書翻開的剎那，回憶鋪滿腦海，心臟驟然緊縮，我又一次沉浸在《小時代》，那個屬于自己的時代。

《小時代》分為四部曲——折紙時代、青木時代、刺金時代、靈魂盡頭，講述了四姐妹從相知，相識到相依的故事。精致而傲氣的顧里，美麗卻孤獨的南湘，平凡但知足的林蕭，活潑又搞笑的唐宛如，四個人代表了現(xiàn)實生活中不同種類的人。郭敬明用他深刻而貼切的文字向讀者傳遞信息，我也從中收獲了許多。

四姐妹中有我最喜歡的顧里，他果敢能干，處變不驚，有著為多個人所羨慕的優(yōu)越的家庭條件和精致無暇的五官，可是莫大的光環(huán)背后卻總是悲傷的。她的父親死在趕往她生日宴會的路上，她也因為愛情那種扯不清道不明的關(guān)系跟南湘爭吵導(dǎo)致關(guān)系破裂，她還因為自己患了子宮癌而迫不得已跟男朋友分手······親情的離散，友誼的決裂，愛情的無奈，好在結(jié)局前夕烏云散盡，又見彩虹，可是彩虹的魅力也是短暫的，它走得悄無聲息，就像故事結(jié)局，一場火災(zāi)瞬間奪走所有人的生命······郭敬明的那段文字突然閃現(xiàn)在腦海：我們生活在浩瀚的宇宙里，漫天漂浮的宇宙塵埃和星海光塵，我們是比這些還要渺小的存在，你并不知道生活在什么時候就突然改變了方向，陷入墨水一邊濃稠的黑暗里去，你被失望拖進深淵，你被疾病拉進墳?zāi)?，你被挫折踐踏得體無完膚，你被嘲笑，被諷刺被怨恨，被放棄，但是我們卻總是在內(nèi)心里保留希望，保留著不甘放棄的跳動的心······誠然，挫折著那個不甘放棄的心是我們所應(yīng)該具備的。友情是人世間最美好的東西，真正的友情經(jīng)得住人事的變遷，時間的考驗，小說中四姐妹的友情，飽經(jīng)坎坷所以刻骨銘心，它讓我懂得了友情真正的意義，莫過于它曾陪伴你，激勵你，溫暖你，讓你回想起過往的青春歲月，因曾有懂你的朋友出現(xiàn)過而感到溫情滿滿，回憶暖暖，如此，足矣。

《小時代》飄揚在我少年的時光中，溫暖了年少意氣風(fēng)發(fā)的日子，也定會溫暖我未來的長路?；蛟S多年后的某一天 ，再次翻開《小時代》，又會是一種非凡的感受，而今天的我，將永生銘記——活出自己的小時代。

高中生讀后感5

祥子給我的印象很深：一個實實在在的車夫，勤勞、堅忍。但他的結(jié)果卻是悲慘的。

他帶著自己的希望來到北平，認準拉車這一行，經(jīng)過三年的努力，終于買上自己的車。但在兵荒馬亂的時代，不到半年，祥子的車被大兵搶去，牽回三皮駱駝。祥子沒有灰心，更加努力賺錢。還沒有買上車，錢卻又被偵探搶去。在他與虎妞的婚姻中，他付出了許多代價，但終于再次拉上自己的車?；㈡に懒?，祥子人車兩空。生活的打擊，小福子的逝去，使祥子失去生活的信心。他變了，吃喝嫖賭，樣樣都干，以出賣人賺錢，徹底成為城市垃圾。

故事悲哀的結(jié)局，不禁讓我想到當(dāng)時社會的慘狀。祥子——一個樂觀向上，堅持不懈的車夫，被可惡的社會折磨成了社會的垃圾，象行尸走肉一樣，只有一個驅(qū)殼。當(dāng)然，這——不僅僅是社會的問題。

對于駱駝祥子。我感到遺憾，感到惋惜，也感到無奈，但也感到敬佩。我敬佩他那樂觀向上、堅持不懈的精神。只可惜最終他沒有戰(zhàn)勝自己，沒能戰(zhàn)勝社會，最終還是被打敗成為了社會的累贅。對于這個社會，我感到悲哀，感到痛苦，感到恥辱。祥子在社會的影響下經(jīng)過三起三落成為垃圾。這個社會，在排除垃圾，卻又在大量制造垃圾，這個社會又有什么本事？我只能說：這個社會是一個腐敗的社會，是一個沒有能力的社會。而那些促使社會腐敗的人，卻壓迫著那些勤勞的人，那些努力的人，那些堅持不懈的人。這就是這個社會的現(xiàn)實：殘酷、悲哀、無可奈何。

這本書的諷刺性很強。諷刺了當(dāng)時黑暗的社會使人們經(jīng)受生活中過重的壓力，讓人不得喘氣，不得翻身。而我確認為這不僅僅是社會的問題。雖然環(huán)境對人的改變至多至少都起著不可忽視的作用，但是更重要的是我們自身的問題。如果祥子最終戰(zhàn)勝了自我，就算他的生活不是他理想的那樣，有自己的車拉，但至少能讓自己安心生活，有一點收入，不去偷，不去搶，能保持自己原來有理想、有目標的心態(tài)，不成為社會的垃圾。

一個人，不管生活在什么樣的社會，如果沒有目標有理想，輕易放棄，永遠報著消極的心態(tài)，不去闖，不去拼，最終只能容易失去自我，迷失方向，甚至墮落。所以，我們應(yīng)該有理想，有目標，有積極向上的心態(tài)，才能立足于社會。

高中生讀后感6

《我是貓》是夏日漱石早期的代表作。既能夠說是抒情的寫生文，也能夠說是結(jié)構(gòu)松散的小說。

本文的主人公是貓，是以貓的視角來看人類世界的。剛生出來的時候，因為長得丑，被人唾棄，撿了一條命，后被人稱“苦沙彌”的初級英語教師收養(yǎng)，自此開始了觀察人類，品評人類的生活，直到某日因為喝醉落入了水缸中，被淹死了。

這只貓很富有哲理，語言精辟。作者在描述貓偷吃年糕粘住嘴巴的場面時，一方面夸張地刻畫了貓拼死掙扎的各種滑稽動作，一方面又訴說貓在這過程中發(fā)現(xiàn)了真理，語言詼諧，讀書時忍俊不禁。

在它的眼中，人類是怎樣的呢？主人苦沙彌現(xiàn)實遇事不爽快，心境陰晴不定，他像牡蠣一樣把自我藏在殼里，這只貓嘲笑了主人的虛榮心，自負心及知識分子的種種怪癖。另外一位常來主人家做客的迷亭軍，他是一個玩世不恭的人，每次來都要吹噓一番，還有寒月講究情趣，卻不善處事，研究些無聊的知識。但他們有個共同的特點，就是重視知識，厭惡小市民所追求的榮利。所以，他們在一齊聊天時往往以詼諧的語言表達所愛所恨，從中反映出知識分子的種種復(fù)雜心態(tài)。

讀了這本書，我想：自負的人一向以為自我了不起，我們擁有最發(fā)達、最聰明的腦袋，可熟不知，在那些小貓小狗看來，人也可是如此，沒有絕頂智慧，沒有高尚品質(zhì)，有時甚至連他們也不如，但我們又能說什么呢？

我喜歡貓的那種閑適和自然，即使是在它死的時候，它喝了酒之后暈乎乎的掉到了水缸里，它掙扎，費盡了全身力氣也無濟于事。于是它選擇了放棄。雖然此刻看來有些惋惜，但實際上這也是明智之舉，放棄掙扎的念頭，用平和的心態(tài)去應(yīng)對死亡。

其實對于現(xiàn)實生活也何嘗不是這樣呢？有時候，我們應(yīng)當(dāng)用平和的心態(tài)去應(yīng)對身邊的事物，多一些自然，少一份拘束，多一分歡樂，少一分憂愁。

高中生讀后感7

這個寒假里，我讀了《小王子》這本書。這本書對我深有感觸。它很感人，時不時地想讓人感動得流淚。

主人公小王子住在B612星球。這個星球小的讓人不可思議。它只住得下兩座小火山、一朵玫瑰和一個人。他勤勉地疏通火山口，拔著猴面包樹的幼苗，還一直照顧著他心愛的玫瑰。但因為一次與玫瑰的感情糾紛，他把他的星球打掃得干干凈凈之便離開了這個星球。他走之前用了罩子玫瑰保護起來。

他拜訪了周圍的幾個星球。上面住著一些無聊的大人。

國王說：“我的星球上有一只愛叫的老鼠，我偶爾會判它死刑?？晌颐看斡植坏貌簧饷馑驗樗沁@個星球上唯一的一個老鼠。”

愛慕虛榮的人對小王子說：“我是這個星球上最帥，最會穿衣服，最有錢，最聰明的人，雖然這個星球上只有他一個人?！?/p>

酒鬼說，他喝酒為了忘卻，忘卻一切羞恥，而羞恥的內(nèi)容恰恰是因為喝酒。

商人說，他數(shù)星星數(shù)了44年，這些天上的星星都屬于他，擁有這些星星，他就會變得更富有，而富有，又會買更多的'星星。

燈夫說。行星一年轉(zhuǎn)得比一年快，現(xiàn)在每分鐘轉(zhuǎn)一圈，我連一秒鐘的休息時間也沒有，每分鐘我就要點一次燈，熄一次燈。

地理學(xué)家說，我不是探險家，地理學(xué)家不需要去計算和探測城鎮(zhèn)，高山，大海，大洋。我的工作太重要了，跟本沒有時間到處閑逛……

而狐貍讓小王子馴服他，他就很滿足了。他送走小王子時告訴他，實質(zhì)性的東西用眼睛是看不到的。

他又見到了一大群玫瑰，這讓他很失望?？伤中盐蜻^來。他的玫瑰的美是獨一無二的。

最后，他與我旅行，找到了真正的愛。但他卻經(jīng)受不起對玫瑰的思念，讓毒蛇朋友要咬死自己，拋下笨重的身體離開了這個世界，回到了玫瑰身邊。

失去了才懂得珍惜，遺失了才知道美好。我們都想擁有自己美麗的世界，都想現(xiàn)在未來都是美好的。但是，怎么可能呢？我們不能留住時間，不能讓現(xiàn)在永不消失，但我們可以盡力珍惜現(xiàn)在，盡力珍惜即將隨著自己的尋找而流逝的現(xiàn)在。

高中生讀后感8

一口氣看完《雷雨》后我心情著實激動了一陣子，可能是近來沉湎于《理想國》等讓人腦抽筋的學(xué)術(shù)著作，而少看文學(xué)作品的緣故。初中時便想看這部書，因為當(dāng)時“中學(xué)生必讀課外讀物”之類的書目上總有它的名字?？晌揖挂恢睕]看，或許是因為我對戲劇不怎么感興趣。看莎士比亞也會因為那些繁冗的抒情長段而厭煩（當(dāng)然，也有翻譯的影響）。

不看戲劇的原因之一，是里面的場景布置等段落時時提醒我這只不過是一出戲?！独子辍芬膊焕?。讀到一半時我便想，四鳳一定會死，盡管我不愿意她死。因為她是全劇中最無辜，最惹人憐的人物。安排她的死，既符合她的命運（即劇情的發(fā)展），又定會造成極好的悲劇效果。結(jié)局也不出所料，只是沒想到死的是三個人。周萍是我一直覺得最難演的，因為他身上集中了太多的矛盾，他是個悲劇人物，卻不易獲得觀眾同情。后來讀曹禺的序時，發(fā)現(xiàn)他也這么認為。

我向來不曉得怎么寫書評。以來我實在沒有那種冷靜地讀書，然后站在批判的立場上客觀地分析作品的能力。讀完一本書通常我只能體會一股模糊、激動、復(fù)雜的情緒，筆頭想寫什么卻寫不出，悶頭一睡第二天心情平靜又重新開始讀另一本書了。二來我覺得讀文學(xué)作品嘛，能進入到作者的情感，不求甚解也就夠了，不喜歡那些像高中語文閱讀題一樣的分析、解構(gòu)作品的評論家，更瞧不起豆瓣上一些故作高深的言論。也因為這個原因，我素來對中文系似乎有一種偏見。我覺得中國文化里就講究一個“悟”字，多讀多背多思就是了。正如作者所說：“我對《雷雨》的了解，只是有如母親撫慰自己的嬰兒那樣單純的喜悅，感到的是一團原始的生命之感?！薄拔液軞J佩，有許多人肯費了時間和精力，使用了說不盡的語言來替我的劇本下注腳?！?/p>

最讓我喜歡曹禺的，是他序里的第一句話：“我不知道怎樣來表白我自己，我素來有些憂郁而暗澀?！边@讓我想到朱自清的“熱鬧是他們的，而我什么也沒有”以及那一代的文人們。

最后小小地自豪一下，《雷雨》是曹禺在南開讀書時開始構(gòu)思的。

高中生讀后感9

面對時間無謂的流逝，我們只能急匆匆地追趕，因為怕時間再度從我們身邊狠狠地溜走。時間確實是寶貴的，那我們該如何好好地利用時間呢?這個問題就要問大家了，在日常生活中，同學(xué)們可都要學(xué)會如何珍惜時間，合理去利用時間。畢竟，時間從不等人。

六年已匆匆過去，想起以前的日子，一切都恍如夢境，那么地不切實際，卻又都是事實。大海撈針般，我終于在從前的記憶中，摸索出了一件能讓時間感到挫敗的事。

那是一個充滿詩意的寒假。

北風(fēng)呼嘯，再加上銀白色的雪花飄落，將我這個寂落的背影映襯得更加的孤寂了，只是沒哭出來罷了。是啊，考試失敗了，誰不傷心難過?“叮鈴鈴......”一陣熟悉的電話鈴聲又在耳邊響起，看看電話屏幕，又是這個小洪慶，我苦笑一聲，輕巧地接起電話，腦子里卻在思索一會兒對話的內(nèi)容會是什么?！拔?，蘭天，你知道這個寒假具體有哪些作業(yè)呢?我想知道自己有沒有寫完整?”即使自己早已想到她一定會這么問，可一時竟語塞而無法回答，思索了好一陣才予以答案，似乎是因為考試沒考好才如此的吧!后來，無意中從這個電話得知自己竟然還有一項渾然不知的作業(yè)，而且量居然這么大，我全身顫抖了一下，完全沒有注意到后面說了些什么，就這樣恍恍惚惚的掛下了電話。話畢，我不禁反思自己前一次考試的失敗，不就是因為自己不好好珍惜時間而造成的嘛!從前的我總是對自己說，還有很多時間，不急不急!可誰知，時間毫不留情地從我的戲謔聲中而溜走?，F(xiàn)在給我一個補過的機會，怎能不好好珍惜呢?說完，便開始了又一輪的“工作”。我，的確是在補作業(yè)，但我覺得，在臨近開學(xué)再補并不可恥，因為至少我已經(jīng)改過了，時間再也不會從我手中無謂的溜走了?！昂昧?，大功告成!”我停下筆，喜滋滋地看著自己在倉促下但又不失認真完成的作業(yè)，開心、高興、快樂集滿于一身，那一刻，我終于有了戰(zhàn)勝時間喜悅感!

時間是要靠自己把握的，假如有一段時間，你荒廢了日子，只要還沒有到亡羊補牢、為時已晚的地步，你的人生還是有救的。不要覺得我說的話厲害，事實就是如此。

時間抓得住就是黃金，抓不住就是流水，你想變成一個腰纏萬貫的富翁，還是“竹籃打水一場空”的籃子呢?

高中生讀后感10

《簡愛》是一本具有多年歷史的文學(xué)著作。至今已152年的歷史了。它的成功在于它詳細的內(nèi)容精彩的片段。在譯序中它還詳細地介紹了《簡愛》的作者一些背景故事。

從中我了解到了作者夏洛蒂。勃郎特的許多事。她出生在一個年經(jīng)濟困頓多災(zāi)多難的家庭；居住在一個遠離塵器的窮鄉(xiāng)僻壤；生活在革命勢頭正健國家由農(nóng)民向工業(yè)國過渡新興資產(chǎn)階級日益壯大的時代這些都給她的小說創(chuàng)作上打上了可見的烙印。

可惜上帝似乎毫不吝嗇的塑造了這個天才們。有似乎急不可耐伸出了毀滅之手。這些才華橫溢的兒女都無一例外的先于父親再人生的黃金時間離開了人間。惜乎勃郎特姐妹！

《簡愛》這本小說主要通過簡·愛與羅切斯特之間一波三折的愛情故事塑造了一個出生低微生活道路曲折卻始終堅持維護獨立人格追求個性自由主張人生平等不向人生低頭的堅強女性。

簡·愛生存在一個父母雙亡寄人籬下的環(huán)境。從小就承受著與同齡人不一樣的待遇：姨媽的嫌棄表姐的蔑視表哥的侮辱和毒打……

然而她并沒有絕望她并沒有自我摧毀并沒有在侮辱中沉淪。所帶來的種種不幸的一切相反換回的卻是簡·愛的無限信心卻是簡·愛的堅強不屈的精神一種可戰(zhàn)勝的內(nèi)在人格力量。不幸在學(xué)習(xí)生活中簡·愛仍然是承受著肉體上的受罰和心靈上的催殘。學(xué)校的施主羅可赫斯特不但當(dāng)著全校師生的面詆毀她而且把她置于恥辱臺上示眾。使她在全校師生面前丟盡了臉。但簡·愛仍堅強不屈化悲憤為力量不但在學(xué)習(xí)上飛速進步而且也取得了師生們的理解。

不久簡·愛又陷入了愛情的旋渦。個性及強的她同樣保持著個人高貴的尊嚴。在情敵面前顯得大家閨秀，毫不遜色。對于英格拉姆小姐的咄咄逼人她從容面對。同樣在羅切斯特的面前她從不因為自己是一個地位低賤的家庭教師而感到自卑她認為他們是平等的。不應(yīng)該因為她是仆人而不能受到別人的尊重。也正因為她的正直高尚純潔心靈沒有受到世俗社會的污染。使得羅切斯特感到自慚性穢同時對她肅然起敬并深深地愛上了她。他的真心讓她感動她接受了他。后來簡·愛發(fā)現(xiàn)羅切斯特已有了妻子她的自尊自重再次出現(xiàn)毫不猶豫地離開了他她對愛情的專一讓我敬佩。

高中生讀后感11

這里的人相親相愛，這里的領(lǐng)導(dǎo)心系萬民，這里的愛情超越世俗偏見。開始我認為這是一部現(xiàn)實主義的作品，可是讀完才發(fā)現(xiàn)原來是超現(xiàn)實，它源自于生活，同時高于生活。

書中的每個人都能在生活中找到他們的影子。他們痛苦卑微的生活著，經(jīng)歷過內(nèi)心矛盾掙扎，最終以一顆堅定而向善的心面對生活。

這里沒有真正意義上的壞人，他們或有殘缺、貪婪、卑鄙、。然而他們并不真正邪惡。

路遙的眼睛始終發(fā)現(xiàn)著人類善的一面，他是一個理想主義者。

當(dāng)讀到那句：“不要見怪，不要見外。”的時候，世界美好得天旋地轉(zhuǎn)。一句平實而簡單的問候，將人性的光輝推向極致……

這本“平凡的世界”貫穿了1975年到1985年十年間社會歷史的動蕩變遷，并成功刻畫了在此歷史過程中各個人物的變化和人與人之間的錯綜復(fù)雜的關(guān)系。田，孫2家，包括金家錯綜復(fù)雜的關(guān)系，就不再是單純的深究一段時期內(nèi)人的生活狀態(tài)，也在某種層面上再現(xiàn)了文革時候人們的原貌，表現(xiàn)了普通人在時代變遷和苦難歷程中昂揚不屈的生命力，還囊括了平凡的人的愛情，友情……

《平凡的世界》雖說是一部農(nóng)村題材的小說，而且發(fā)生在那樣特殊年代、發(fā)生在我們父輩的年代，但這部小說卻給各個年齡段的人一種很強烈的共鳴感。無論是對親情的認知，對友情的理解以及對愛情的感悟，即使我們離那個年代已經(jīng)久遠，即使我們身處優(yōu)越的城市，但這種對于人生的思考卻緊緊牽動著我們的末梢神經(jīng)。這種共鳴感也正是讓我們讀罷書后一直在思考些什么的原因。

這本書的主題是奮斗。奮斗這兩個字太重要了，讀完這本書，你會多了很多正能量?；蛟S是現(xiàn)在的小說動不動就是校園暴力啊she會黑暗面啊。所以這本書，就像是冬日里的一縷陽光，默默催動著你。我覺得這書逼那些所謂的心靈雞湯強多了，它沒有那些陳腔濫調(diào)，只是無聲的激勵著自己。因此，就如同“平凡的世界”的奮斗精神，在復(fù)雜的現(xiàn)實社會中我們要活下就得抗爭，那就意味著不斷地挑戰(zhàn)苦難，那我們才能進取才能活著。

高中生讀后感12

蘇聯(lián)作家尼古拉·奧斯特洛夫斯基的小說《鋼鐵是怎樣煉成的》描述了主人公保爾從小就因為生活所迫輟學(xué)做工，小小年紀就嘗盡了生活的辛酸，長大后他在無產(chǎn)階級革命的洗禮中堅持自己的理想——為人類的解放而斗爭，特別是他在與病魔的斗爭中憑著頑強的毅力依然忘我地工作，毅然拿起新的武器--手中的筆，最終成長為一個有著崇高理想和鋼鐵般意志的革命戰(zhàn)士的感人故事。

當(dāng)我戀戀不舍地合上書的最后一頁，讀完了這個影響幾代人成長的故事后，我被深深地震撼了。一個個問號在我的腦海里不斷地閃現(xiàn)：如果我是保爾，我會在朱赫來遇險的時候幫助他，一起把押送兵制服嗎？如果我是保爾，我會在匪徒襲擊工地的時候仍然堅定地在工地上干活，不逃回家嗎？如果我是保爾，我會在既失明又殘廢的境遇下拿起筆堅持寫作，重新回到戰(zhàn)斗的隊伍里，開始新的生活嗎？

答案是不確定的，我不得不承認自己的膽小與懦弱。生活中常見的一幕幕場景浮現(xiàn)在我的眼前：意志力薄弱，遭遇到一點點困難就找借口回避、退縮，就想繞道而行；禁不起一點兒挫折，聽不得一句逆耳的忠言……

和保爾比起來，我的生活可謂是一帆風(fēng)順，沒有一點兒苦澀，可我卻還在毫無緣由地不停地抱怨這，抱怨那，絲毫沒有意識到現(xiàn)在的生活是一種莫大的幸福。

“一本好書能拯救一個人。”的確，《鋼鐵是怎樣煉成的》為我打開了人生的另一扇窗，讓我看到了一個嶄新的世界。我明白了我要以保爾為榜樣，學(xué)習(xí)他身殘志堅的革命意志，學(xué)習(xí)他為革命理想不懈追求的精神，學(xué)習(xí)他珍愛生命，不虛度光陰的人生態(tài)度。只有這樣，才能像書中說得那樣：“在我們回首往事的時候，不會因虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞恥……”

所以，我要從現(xiàn)在開始改變自己，向大家展現(xiàn)出一個嶄新的自己，讓大家從我身上看到“鋼鐵是怎樣煉成的”！

高中生讀后感13

在這個暑假里，我被一部好書《窗邊的小豆豆》所著迷，這本書主要介紹了一所小學(xué)和一個小女孩的真實故事。

故事發(fā)生在第二世界大戰(zhàn)結(jié)束前的東京，小豆豆因為淘氣被學(xué)校退學(xué)后，來到巴學(xué)園，在小林宗作校長的愛護和引導(dǎo)下，一般人眼里的怪怪小豆豆慢慢變成了一位大家能接受的小孩子。

在《窗邊的小豆豆》里，一個個動人、真情實感的短篇故事深深地打動了我，我也沉醉其中，一起在巴學(xué)園中快樂學(xué)習(xí)。當(dāng)我讀到“海的味道 山的味道”的時候，我真的好羨慕小豆豆的學(xué)校，中飯那么可口、搭配合理，而且吃飯前還要唱那獨特的《吃飯歌》，巴學(xué)園的午餐使“山的味道，海的味道”，原來校長是不想讓小朋友偏食，所以蔬菜，肉類，魚類，都得吃，巴學(xué)園的教育方法使自己從喜歡的課程學(xué)起，只要上午把課程學(xué)完了下午學(xué)生就可以去散步，一邊玩一邊學(xué)習(xí)地理和自然，巴學(xué)園的運動會讓每個孩子發(fā)揮他們的特長，并且校長還和同學(xué)們聊聊家常，很是愉快。在《散步》中，讓我體會到了小豆豆的自由、休閑，可以在課下的閑暇時間自由散步、玩耍，輕松自在。當(dāng)我就讀到第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)時，“巴學(xué)園”被美國“B29”飛機摧毀了！我第一次感到侵略戰(zhàn)爭的殘酷可惡，第一次感到和平的幸福與溫馨。第二次世界大戰(zhàn)毀滅了小豆豆的巴學(xué)園，她跟著媽媽離開了她熱愛的巴學(xué)園，她期待著還會有再見的一天。

總之，我的心情總是會隨著這本書上的故事的內(nèi)容而改變的，時而高興，時而低落，時而悲傷？？《窗邊的小豆豆》這本書讓我印象最深刻的就是巴學(xué)園的校長小林宗作先生，他的教育方式與眾不同，倡導(dǎo)自由教育，貫徹尊重孩子們個性的理念。他學(xué)習(xí)達克羅茲，開展韻律操，是巴學(xué)園更加多姿多彩。這本書讓我懂得了許多，我知道只有好好學(xué)習(xí)才能實現(xiàn)我們心中的夢想，《窗邊的小豆豆》一書中的許多人生的道理都讓我懂得做人要和諧地與人相處，在別人困難的時刻要挺身而出，這樣才能取得朋友間最珍貴的友誼！

高中生讀后感14

紛繁復(fù)雜的大千世界，光怪陸離，卻隨著著無限的遐想和憧憬。在這里每一個人都在奮斗，每一個人都在拼搏，像一串串音符在歡快的奔放著。

在這本書中，我讀到了一個人一個特別的人，他叫蓋茨比，我讀到了他曲折的一生。同時也看到了他當(dāng)時所處的那個年代，二十世紀二十年代，一個紙醉金迷，尋歡作樂的權(quán)勢世界。就像文中所說：在這個世界里，輕歌曼舞日前不息，聲色犬馬終年無休。薩克斯館徹夜吹奏著如泣如訴的“畢爾街藍調(diào)”上百雙金色、銀色的舞鞋踢起閃亮的灰塵。到了茶歇時間，這首低沉而甜蜜的火爆音樂依然不斷地回蕩著，而很多新鮮的面孔，宛如被那些銅管吹落在地面的玫瑰花瓣，在舞廳里飄來飄去。這不經(jīng)被人感慨，當(dāng)時美國人民生活的近況，現(xiàn)貌。就在這個年代，有一位不知名的小人物，蓋茨比正在慢慢的蛻變。

當(dāng)年蓋茨比只不過一個窮困潦倒壯志未酬的小小軍官，由于幾次偶然認識了拜金權(quán)勢的黛熙，在幾次交談中，他們互相知道了他們，黛熙以為蓋茨比是一個百萬富翁，便不考慮眾人的反對義無反顧，奮不考慮身的和他在一塊了。事實上蓋茨比，只不過一個無名小卒，只不過一個小小軍官而已。蓋茨比一邊享受著和黛熙在一塊的快樂時光，另一邊又承受著撒謊的痛苦。紙是包不住火的，終于黛熙發(fā)現(xiàn)了這所有，并不考慮情面的轉(zhuǎn)身就走，離開了蓋茨比。并立即嫁給了湯姆布坎南，只由于湯姆是一個面貌堂堂擁有著百萬英鎊的人。就如此日子一每天過去，一年年過去。五年后歷經(jīng)磨難的蓋茨比重新回到了這里。并成為了一個配得上黛熙的人，可是黛熙卻在她的老公和蓋茨比之間無從選擇?？墒趋煳跞绱说膽B(tài)度卻換來了蓋茨比的至死不渝。甚至為了她寧可去當(dāng)威爾遜槍下的人，只為當(dāng)初。

再回到文章的開頭，尼克的爸爸說：“不要隨便評辨別人?！钡峥说牟浑S便評辨別人，并不等于永不評辨別人。道德上的自省并不意味沒道德底線，恰恰相反，這需要堅定的道德立場。正是由于尼克如此的道德底線，讓大家看到了一個當(dāng)時的美國年代，當(dāng)時美國國民對于美國夢的理解，擁有更多錢財享受更豐富的物質(zhì)條件。這本書打破了，當(dāng)時大家的思想，被人們知曉夢想和現(xiàn)實充滿距離，不要盲目從眾；知曉人心與人心的距離，保留道德底線。

高中生讀后感15

我家的書柜里有一本上個世紀八十年代整理出版，并立即引起讀者關(guān)注的書--《傅雷家書》。直至今日，不少家長還把它作為家庭必備之書，從中尋找家庭教育的最佳方法。

通過《傅雷家書》，我們不難發(fā)現(xiàn)，傅雷對兒子傅聰幾乎投入了自己的全部情感。無論傅聰在國內(nèi)還是在國外學(xué)習(xí)的日子，只要兒子不在身邊，他便把給兒子寫信和讀兒子的信當(dāng)成十分重要的事情。記得傅雷曾在信中神情地寫道：我長篇累牘地給你寫信，不是空嘮叨，我時時刻刻，隨處給你敲響警鐘，做一面鏡子，不論在做人方面，還是在演奏姿態(tài)方面。我做父親的只想做你的影子，要隨時隨地幫助你、保護你傅雷確實做到了這些。

他不顧工作的疲勞和身體的病痛，不間斷地把自己對人生的理解寫給兒子，更從兒子的來信中捕捉兒子的喜怒哀樂，體會他對藝術(shù)的理解程度，關(guān)注他在藝術(shù)生活中的心路歷程。然后，再將自己的感受、反思后的心德一字一句地寫下來寄給遠方的兒子。他不時提醒和要求兒子總結(jié)演奏中的得失成敗，他說：人越有名，不驕傲別人也會有驕傲之感，這也是常情，故我們自己更要謙和有禮。一個人有才也會有另一個危機，就是容易自以為是地鉆牛角尖，所以才氣越高越要提防了藝術(shù)家特別需要苦思冥想，老在人堆里，會缺少反省的機會。

當(dāng)傅聰在國外遇到低潮時，這個嚴厲的父親又以極其溫柔體貼的話寫道：這些味道我都嘗過，孩子，耐著性子，消沉的時間無論誰都會遇到慢慢你會養(yǎng)成一種心情對付過去的事，能夠從客觀現(xiàn)實分析前因后果，做將來的借鑒，以免重蹈覆轍他還以自身的感情經(jīng)歷談了戀愛、婚姻與事業(yè)的關(guān)系，猶如在與知己朋友談心。

今天，我們讀《傅雷家書》依然很有必要，因為對于我們每個人來說，傅雷都如一面鏡子。在他面前，我們不僅可以學(xué)會怎樣做父親，更重要的是，他也教會我們首先怎樣做一個人。

第三篇：哥倫布樹立雞蛋

14、哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸

教學(xué)目標

1．結(jié)合語境自主學(xué)習(xí)生字新詞，重點理解“壯舉、創(chuàng)舉、挑釁、創(chuàng)先”等詞語的意思。

2．邊讀邊思，進一步學(xué)習(xí)對課文的主要內(nèi)容進行質(zhì)疑問難，培養(yǎng)自主解疑的能力。

3．在感悟文本語言的基礎(chǔ)上，理解“哥倫布用豎立雞蛋的方法來反擊達官貴人攻擊”的原因，懂得遇事要沉著應(yīng)對、打破常規(guī)、善于發(fā)現(xiàn)、敢于實踐才能創(chuàng)先的道理。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1、用

一、兩句話簡單交流你認識的哥倫布。隨機板書 哥倫布 發(fā)現(xiàn)新大陸

二、預(yù)習(xí)反饋，初讀課文

1、今天我們要學(xué)習(xí)的故事也與哥倫布有關(guān)，那就是??隨機板書 哥倫布豎立雞蛋（提醒“豎”的正確書寫）齊讀課題

2、哥倫布“發(fā)現(xiàn)新大陸”和“豎立雞蛋”兩個事件之間有什么聯(lián)系呢？請幾位同學(xué)為我們朗讀這篇課文，思考這個問題。（糾正讀音）

3、結(jié)合預(yù)習(xí)，試試借助課題說說課文的主要內(nèi)容。隨機板書：達官貴人 攻擊 哥倫布 反擊

三、質(zhì)疑提問 深入理解

1、師：結(jié)合預(yù)習(xí)和剛才的朗讀，說說對于這篇課文有哪些困惑，能不能提一些有價值的問題？ 如：

達官貴人為什么要攻擊哥倫布？

達官貴人一開始覺得不可能將雞蛋豎立起來，后來為什么又覺得最簡單不過？ 哥倫布為什么用“豎立雞蛋”的方法反擊達官貴人的攻擊？

2、師：請大家?guī)е鴨栴}自讀課文，聯(lián)系上下文，試著解決剛才的問題。（1）解決故事的起因，達官貴人為什么要攻擊哥倫布？學(xué)習(xí)課文1、2小節(jié) 1）體會“忌妒”的心理，理解“挑釁”等詞語 2）指導(dǎo)學(xué)生讀出相關(guān)語氣

3）想象說話：如果你面對達官貴人的攻擊，那不懷好意的哄笑，會怎么做？而哥倫布當(dāng)時又是怎么表現(xiàn)的？（體會哥倫布的冷靜與自信）

（2）達官貴人們一開始覺得豎立雞蛋不可能，后來為什么又覺得最簡單不過？ 學(xué)習(xí)課文3—9小節(jié) 1）達官貴人認為把雞蛋豎立起來是不可能的事，是因為____________________ 達官貴人認為把雞蛋豎立起來是最簡單不過的事，是因為______________ 2）師：看似簡單的事，因為想不到做不到就變得不簡單，同樣，當(dāng)達官貴人們攻擊哥倫布時，認為發(fā)現(xiàn)新大陸是很平常的事，究竟是否平常呢？補充資料了解哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸的創(chuàng)舉。（理解區(qū)別“創(chuàng)舉”和“壯舉”）

（3）哥倫布為什么用“豎立雞蛋”的方法反擊達官貴人的攻擊？ 學(xué)生聯(lián)系對以上問題的理解，自主解疑，教師點撥評價

（4）師：正因此，哥倫布最后離席時留下了這樣一段話。示句：“即使是簡單的事也需要有人去發(fā)現(xiàn)，去證實。站在后面指手畫腳是無用的，關(guān)鍵在于創(chuàng)先?！?1）理解“創(chuàng)先”

2）你讀懂了什么？（敢于創(chuàng)先 勇于實踐）

四、小結(jié) 是啊，哥倫布離席時說的那句話引人思考，結(jié)合課文的學(xué)習(xí)，聯(lián)系你的生活實際，說說你對哥倫布又有了怎樣不同的認識？

補充資料：

尋求支持的經(jīng)歷：

哥倫布沒有船，也沒有錢，他不得不尋求更多人的支持。但整整18年，他受盡了別人的嘲笑和奚落。許多有學(xué)問的教授都說向西航行會跌入地球邊緣的深淵，哲學(xué)家們都譏笑他在說瘋話，雖然最后他的理想得到了西班牙國王的支持，但跟隨他一起出海的是一些出于無奈的死刑犯，因為王后答應(yīng)他們?nèi)绻胶３晒Γ徒o他們自由。探險的過程：

船隊行駛在茫茫的大西洋上，時常同驚濤駭浪、狂風(fēng)驟雨搏斗，三艘船好幾次都差點被巨大的風(fēng)浪沖散，尤其是海浪洶涌的夜間，船隊顛簸在浪尖上，令人心驚膽戰(zhàn)。他們時刻面臨著饑餓、疲勞、寒冷、疾病和葬身海底的危險。日復(fù)一日，有的船員開始害怕了，想中途返航，可哥倫布的決心毫不動搖。經(jīng)過70多天與海浪的頑強搏斗，他們終于抵達了第一塊陸地。

第四篇：《哥倫布傳》觀后感

《哥倫布傳》觀后感

蔡洛珊

在那波濤洶涌的大海上，有一行船隊正迎風(fēng)破浪地前進。其中一艘的船頭，站著一個意大利人，他面色嚴峻，正眺望前方，那深邃的雙眼里充滿了堅毅而自信的光芒。他，就是哥倫布。

500年前，歐洲社會充滿了對黃金的熱望，《馬可波羅行紀》中，那遍地黃金的東方，使得一批又一批的航海家不斷探索，渴望開辟一條通往東方的新航路。在這十五世紀的末端，中世紀的陰影仍籠罩著歐洲的土地，可哥倫布卻始終堅信，地球是圓的，只要不斷向西航行，不久就能到達亞洲。在他的航海計劃遭到意大利國王的拒絕之后，哥倫布又向西班牙女王進言，率領(lǐng)由三艘帆船組成的船隊，為人類歷史掀開了嶄新的一幕。歷經(jīng)七十晝夜的艱苦航行，1492年10月12日凌晨終于發(fā)現(xiàn)了陸地圣薩爾瓦多，挑戰(zhàn)了生命的力量，登上了心中的天堂。

盡管后來西班牙的貴族們視這片土地為糞土，因為這里沒有黃金，他們想要挑起戰(zhàn)爭，奴役這里的印第安人，哥倫布最后也沒能逃過鋃鐺入獄的一劫。但哥倫布是偉大的，他始終堅信自己的夢想，在這片樂土上建設(shè)城市，維護這里的和平與安寧，他的名字，在五百年后的今天，仍留在我們心中。

在哥倫布顛沛流離的一生中，最難以忘記的，是大霧散去之后那片翠綠的大地，那是他一生中，實現(xiàn)夢想的時刻，那也是人類歷史發(fā)展的一個重要轉(zhuǎn)折點。哥倫布說過：那些能在別人認為的不毛之地里挖出黃金和甘泉的人被稱為天才。即使是簡單的事也需要有人去發(fā)現(xiàn)，去證實。

從那以后，西方終于走出了中世紀的黑暗，開始以不可阻擋之勢崛起于世界，并在之后的幾個世紀中，成就海上霸業(yè)。一種全新的工業(yè)文明成為世界經(jīng)濟發(fā)展的主流。哥倫布的航行與發(fā)現(xiàn)，向歐洲殖民者與探險家們吹響了第一聲號角，促使他們掀起一個紛紛走向新大陸的浪潮，從而開啟了人類全球化的過程。西班牙、葡萄牙、意大利、德國、英國以及荷蘭等國探險家的足跡很快踏遍整個新大陸。而于1522年9月7日完成繞地球航行一周的麥哲倫也正是追隨著哥倫布的足跡證明了地圓學(xué)說。

哥倫布是人類歷史上最為出色的航海家之一，不論他給歐洲，給印第安人，給世界帶來什么，他都是一位值得我們尊敬的英雄。

第五篇：哥倫布豎立雞蛋課堂實錄

四年級第二學(xué)期《哥倫布豎立雞蛋》

師：咱們來做個小游戲輕松輕松怎么樣？把你的手伸出來，舉得高，大拇指朝下，雙手捏緊，現(xiàn)在注意哦，跟著老師一——二——轉(zhuǎn)——能做到嗎？ 生：不能。師：你能做到嗎？ 生：不能。

師：看來看似平常的事情中也有許多小秘密等著咱們來發(fā)現(xiàn)。咱們再來一遍，看看這回你能發(fā)現(xiàn)什么？還是這樣，雙手交叉，注意慢動作，大拇指朝下，一二三??這會行了吧！很簡單是吧，知道了竅門還真簡單呢。

片刻的輕松之后咱們來上課吧。師生問候

師：小朋友，看老師寫下一個詞兒，你能不能大聲地讀一讀。生：哥倫布。師：聲音真響亮。生：哥倫布。

師：嗯，他確實赫赫有名，一起讀。生齊讀：哥倫布。

師：哥倫布是著名的航海家，他之所以舉世聞名是因為—— 生自由說：發(fā)現(xiàn)了新大陸。師板書：發(fā)現(xiàn)新大陸

師：今天我們要學(xué)的故事也和他有關(guān)，那就是—— 生齊讀：哥倫布豎立雞蛋。

師：看老師來寫，豎是豎起來的豎，下面是個立。師邊說邊板書：豎立雞蛋

師：那么豎立雞蛋和發(fā)現(xiàn)新大陸之間會有怎樣的聯(lián)系呢？請打開書本翻到39頁，讀讀課文，讀準字音，讀通課文，能不能根據(jù)這兩件事說說課文主要寫了什么？ 生：課文說了哥倫布在發(fā)現(xiàn)新大陸以后，在一個宴會上，一些達官貴人諷刺哥倫布，想抹殺哥倫布的偉大壯舉，而哥倫布用巧妙的方法回擊了他們。師：基本上說清楚了，哥倫布就是用了豎立雞蛋的方法來回擊他們的，誰再來說一說？

生：課文主要寫了哥倫布在發(fā)現(xiàn)新大陸之后在西班牙的一次宴會上被一些達官貴人攻擊，但是哥倫布用了豎立雞蛋的實驗告訴達官貴人：即使簡單的事也需要去發(fā)現(xiàn)，站在后面指手畫腳是沒用的。

師：很簡潔，也很完整。同意他的說法嗎？他提到的忌妒哥倫布的那些人就是一些—— 生：達官貴人

師：達官貴人就是指當(dāng)時的 生：高官，貴族

師：同學(xué)們說到了達官貴人紛紛——書上用到了一個詞——“攻擊”哥倫布（師板書：攻擊），找到他們攻擊哥倫布的話，動作快。

生：我找到的是“哥倫布先生，你發(fā)現(xiàn)新大陸似乎覺得很了不起，不過在我們看來，這是很平常的事，任何一個人繞著地球轉(zhuǎn)，都會發(fā)現(xiàn)這個事實的，即使是傻子也不會視而不見這么一大塊土地的?！?/p>

師：也找到這段話的請舉手，好！咱們就來讀讀這段話，看看你們有什么問題，開始—— 生自讀

生：我認為發(fā)現(xiàn)新大陸是件很了不起的事，可他們?yōu)槭裁磿J為這是件很平常的事呢？

師：你對這點有疑問，（板書：很平常？）真的是這樣嗎？ 師：非常好，繼續(xù)，你說

生：我有個問題，他們?yōu)槭裁匆谩吧底印薄斑@么一大片土地，視而不見”來挖苦哥倫布？

師：他們的言下之意是任何人都能做到的，看來小朋友對這點也有疑問。師板書：任何人? 師：真的如此嗎？我倒也有疑問了，既然任何人都能做到，那為什么—— 生：這些達官貴人自己為什么不去試試？

師：對呀，（師板書：不去發(fā)現(xiàn)？）好，咱們就先關(guān)注這些問題。（指板書）看看 2 這很平常嗎？讀讀課文第一小節(jié)，說說你的理由，開始。

生：（讀第一小節(jié)）文中說哥倫布架船航海，我認為航海是件非常危險的事，隨時都有可能遇到沉船事故，所以我覺得這是一件非常了不起的事。師：書上用了一個詞說這是一項—— 生：壯舉 師：舉是指—— 生：舉動 師：壯舉是指—— 生：偉大的舉動

師：這樣的行為對后世的影響—— 生：極其深遠

師：同學(xué)們知道嗎，哥倫布發(fā)現(xiàn)了新大陸，開辟了新的航線，使當(dāng)時的西班牙和整個歐洲都迅速富裕強大起來，這當(dāng)然是一項—— 生：壯舉 師：誰來讀第一句 生讀第一句

師：這在當(dāng)時轟動了整個歐洲啊，誰再來讀？ 生再讀這一句

師：關(guān)注這一小節(jié)，還有其他理由嗎？不平常？

生：我找到的詞是“歷史”，他當(dāng)時是歷史上的，歷史是很長的??哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲大陸在很長時間內(nèi)人們都認為是壯舉，而不是只有一小段時間?? 師：在歷史上影響深遠對嗎？好的。繼續(xù)關(guān)注這一小節(jié)。

生：我找到一個詞“對后世的影響極其深遠”，有非常大的影響力，所以說這不是件很平常的事。

師：這僅僅是一項壯舉嗎？第一小節(jié)里還提到這是一項—— 生：創(chuàng)舉

師：“創(chuàng)舉”就是—— 生：創(chuàng)造性的舉動。

師：看來在歷史上還是第一次，哥倫布是橫渡大西洋的——第一人。如果這很平3 常，這些達官貴人又何必去忌妒他呢？讀讀這句話 生齊讀第一節(jié)第二句。

師：同學(xué)們，哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸明明是歷史上的偉大創(chuàng)舉，而那些達官貴人們卻因為忌妒而攻擊他，誰再來讀這句話。

生讀“哥倫布先生，你發(fā)現(xiàn)新大陸似乎覺得很了不起，不過在我們看來，這是很平常的事，任何一個人繞著地球轉(zhuǎn)，都會發(fā)現(xiàn)這個事實的，即使是傻子也不會視而不見這么一大塊土地的?！钡醋x出攻擊和挑釁的語氣。師：看看他們是用怎樣的口氣說這段話？ 生：挑釁

師：挑釁，（教師板書）左邊—— 生：是個“血”。

師：橫變成了提。挑釁的口氣中就可能充滿了—— 生：忌妒 師：充滿了—— 生：諷刺

師：諷刺，不服氣，達官貴人們就是要激怒哥倫布，以此來挑起是非，這就叫——挑釁。來，讀好這段話不容易，關(guān)注這些詞，再來讀。（媒體關(guān)鍵詞變紅）生自讀

指名生讀，生讀出了達官貴人們的忌妒和挑釁。師：聽出來了吧，挑釁的口氣是咄咄逼人的，再來讀。生再個別讀

師：我想你也已經(jīng)感受到了這些達官貴人的挑釁根本就是在無理—— 生：取鬧 師：無事—— 生：生非

師：誰還想讀讀這段話？這么多孩子都想，來，咱們一起來試試看。注意語速。生齊讀

師：這是不是忌妒？這是不是挑釁？而這恰恰說明這絕不是件——很平常的事。拿出補充資料，默讀，你會發(fā)現(xiàn)更多的不平常。

生默讀補充資料

師：他尋求的經(jīng)歷平常嗎？他探險的過程平常嗎？好，現(xiàn)在假設(shè)你就在現(xiàn)場，親眼看到達官貴人的攻擊，親耳聽到他們的哄笑，你一定會覺得—— 生：很生氣 生：很憤怒

師：甚至想沖上去—— 生：揍他們一頓

師：不，為他辯護，請你在這么多不平常中選擇你印象深刻的一點，用一句話替哥倫布辯護。自己試試。

（媒體出示“不，先生們。”）生自由說

生：不，先生們，這不是件很平常的事，要是這是件很平常的事你們?yōu)槭裁床蝗ピ囋嚳茨兀?/p>

師：恩，一臉的嚴肅，這個反問語氣也很強烈。繼續(xù)，結(jié)合他的不平常的事跡來說。

生：不，先生們，這不是件很平常的事。如果這是件很平常的事，他為什么在追尋的十幾年的過程中受到了別人的嘲笑，在航行的路途上受到了這么多困難？如果這是件很平常的事，我想當(dāng)年你們中一定有許多人嘲笑過他，你們?yōu)槭裁醋约翰蝗ヌ诫U呢？

師：十幾年他受盡的是嘲笑和譏諷。同學(xué)們，不要說發(fā)現(xiàn)新大陸，在當(dāng)時就是朝西航行也都是這些達官貴人們想都不敢想的，你的辯護很有力，繼續(xù)關(guān)注后面的內(nèi)容。

生：不，先生們，這不是一件很平常的事，哥倫布在海上帶著他的船隊航行了七十多天后才找到了新大陸，隨時可能會遇到驚濤駭浪，狂風(fēng)暴雨，非常危險。如果是你們，你們會害怕嗎？ 師：他們?yōu)槭裁床蝗パ剑?生七嘴八舌：他們害怕

師：他們敢嗎？??有這樣的雄心壯志嗎？??一路上經(jīng)歷千辛萬苦這是任何人都能做到的嗎？??我從你們的憤憤不平中感受到這根本就不是一件——

生：很平常的事

師：達官貴人們說得輕松啊，但在哥倫布成功之前呢？他們，甚至當(dāng)時所有的人都覺得這是—— 生：不可能的事

師：不可能的（板書），他們的攻擊就是在—— 生：無理取鬧，無事生非

師：而哥倫布的成功關(guān)鍵是因為他——

生：關(guān)鍵在于他有膽量，不怕困難，不怕別人嘲笑。生：在于他很有毅力 師：對，你說 生：關(guān)鍵是他很勇敢

師：有勇氣，關(guān)鍵是他敢于——

生：我覺得他很堅定，他下了決心就一定要做到 師：信念堅定，他敢于—— 生：冒險 師：他敢于去 生：創(chuàng)新

師：嘗試，一句話他敢想—— 生：敢做

師：并第一個獲得了—— 生：成功 師板書：敢想敢做

師：同學(xué)們，面對他們?nèi)绱嗣土业墓簦鐐惒紱]有像我們一樣憤憤不平，而是 生：非常冷靜。

師：他沒有為自己作任何辯護，而是—— 生：作了個小小實驗 師：來回擊—— 生：他們的攻擊 師：他成功了嗎？

生：成功了。

師：達官貴人們又是怎么說的？誰來讀？

指名讀句“用你這種方法，誰都能把雞蛋豎立起來，這是最簡單不過的事了?！?師：你為什么這么讀??？

生：因為我覺得達官貴人雖然心里被哥倫布說服了，但嘴上還是不肯服輸。師：聽出來了吧，看，（指板書）哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸成功了他們——攻擊他，現(xiàn)在哥倫布豎立雞蛋成功了他們還是—— 生：攻擊他（出示句子）

師：誰能讀這段話？一起來 生齊讀

師：咱們就來看這第二次攻擊，看看豎立雞蛋究竟簡單不簡單？結(jié)合課文說說。生：我覺得把雞蛋豎立起來是不簡單的，因為達官貴人都沒有想到把雞蛋磕破一點豎在桌上??

師：我聽明白你的意思了，在沒有發(fā)現(xiàn)方法之前這是不容易的事，結(jié)合課文內(nèi)容看看這些大官貴人是怎么表現(xiàn)的？

生：達官貴人們都去試了試，但誰也沒能夠把雞蛋豎立起來，都說這是不可能的事。

師：一顆小小的雞蛋把他們難到了，誰再來讀？ 指名生讀

師：束手無策呀，一起讀。生齊讀

師：都覺得這不簡單？那在哥倫布看來呢？結(jié)合課文說說。

生：我找的句子在第七小節(jié)?！案鐐惒籍?dāng)即拿起雞蛋，輕輕地在桌上一磕，磕破了一點雞蛋的尖頭，雞蛋便牢牢地豎立在桌上了?！彼晕矣X得豎立雞蛋非常簡單。

師：瞧，老師手里就是一顆熟雞蛋，只要把它的尖頭對準堅硬的桌面輕輕——（實物、動作演示）生：一磕

師：這就叫磕，我剛才只是——（媒體出示紅字“輕輕地一磕”）誰來讀？ 生：輕輕地一磕 師：這雞蛋已經(jīng)—— 生：豎立起來了 師：讀

生齊讀：牢牢地豎立在桌上了 師：誰再來讀這段話 指名生讀

師：這在哥倫布看來真的是再簡單不過的事了。啊呀，我搞糊涂了，這究竟簡單不簡單呀？ 生：簡單

師：都覺得簡單？達官貴人怎么覺得不容易啊? 生：有的時候簡單，有的時候不簡單，在想出方法時簡單，在想不出方法時不簡單。

師：看來從不可能到最簡單關(guān)鍵是要發(fā)現(xiàn)—— 生：方法

師：發(fā)現(xiàn)了方法后還要去努力地做呀。師板書：去發(fā)現(xiàn) 去證實

師：孩子們咱們再來回顧一下哥倫布豎立雞蛋的過程吧

師：面對達官貴人的挑釁哥倫布沒有憤憤不平地為自己辯護，而是冷靜地說—— 生：（齊讀）先生們，你們當(dāng)中誰能把這個雞蛋豎立起來？ 師：達官貴人們接受了挑戰(zhàn)，他們都去——

生：（齊讀）試了試，但誰也沒能夠把雞蛋豎立起來，都說這是不可能的事。師：就在大家覺得這根本是不可能的事時，哥倫布——

生：（齊讀）當(dāng)即拿起雞蛋，輕輕地在桌上一磕，磕破了一點雞蛋的尖頭，雞蛋便牢牢地豎立在桌上了。

師：哥倫布又成功了，卻再次遭到了達官貴人的攻擊，他們大嚷——

生：（生讀）用你這種方法，誰都能把雞蛋豎立起來，這是最簡單不過的事了。師：哥倫布因此離席而去，只留下這句令人回味的話——

生：（生齊讀）即使是簡單的事也需要有人去發(fā)現(xiàn)，去證實，站在后面指手畫腳是無用的，關(guān)鍵在于創(chuàng)先。師：關(guān)鍵在于—— 生：創(chuàng)先

師：看老師寫下這兩個字 師板書：創(chuàng)先

師：創(chuàng)先就要——（指著板書）生：敢想敢做

師：創(chuàng)先就要——（指著板書）生：去發(fā)現(xiàn)，去證實

師：哥倫布想到了別人沒有想到的方法，勇敢地去證實，才成功地—— 生：豎立起了雞蛋

師：哥倫布堅信自己的想法，不惜冒著生命的危險，才成功地—— 生：發(fā)現(xiàn)了新大陸

師：哥倫布做到了達官貴人認為根本是—— 生：不可能的事

師：就是因為他一次一次敢于—— 生：創(chuàng)先

師：看看這些達官貴人們吧，他們的攻擊根本就是在—— 生：無理取鬧，無事生非

師：根本就是在惡意地——（指板書）生：攻擊 師：和—— 生：挑釁

師：面對這些還沒有服氣的達官貴人你一定還有話想說，把你最想說的一兩句話寫在書上的這幅插圖下面。生寫話，師巡視指導(dǎo) 師：誰來交流？

生：如果你們僅僅是嫉妒、挑釁，你們是永遠不會變成哥倫布的。如果你們當(dāng)時 9 能和哥倫布一起去航海就不會現(xiàn)在忌妒他了，可惜你們沒有這個勇氣。師：你寫的這個詞語怎么沒有說出來？很氣憤的。生：你們自己好自為之吧！

師：看來，如果不是敢想敢做，哪怕是再小的發(fā)現(xiàn)也是不可能成功的。生：達官貴人們，如果你們還不服氣那么你們當(dāng)時應(yīng)該和哥倫布一起去證實，站在后面指手畫腳是無用的。

師：我想你已經(jīng)領(lǐng)會到哥倫布那句令人回味的話的含義了。

生：你們覺得豎立雞蛋很簡單嗎？那你們剛才為什么沒有想到？不管是簡單、不簡單，你們一定要去發(fā)現(xiàn)，去證實！

師：看到了吧，他已經(jīng)完全明白了哥倫布為什么要用豎立雞蛋的方法去證實，他就是要用這最平常的事實去證明他做的是不簡單不平常的。

生：達官貴人們，你們心里為什么會如此地不服呢?如果發(fā)現(xiàn)新大陸很簡單為什么你們自己不去發(fā)現(xiàn)不去證實呢？如果豎立雞蛋很簡單為什么你們自己沒有成功呢？光指手畫腳是沒用的，關(guān)鍵是發(fā)現(xiàn)方法，發(fā)現(xiàn)簡單的事實。師：關(guān)鍵在簡單的事實中發(fā)現(xiàn)方法，并勇敢地去做。

師：孩子們，我想你們已經(jīng)體會到了哥倫布所要我們回味的內(nèi)容，再來讀讀這句話吧。

生齊讀課文最后一句話“即使是簡單的事也需要有人去發(fā)現(xiàn)，去證實。站在后面指手畫腳是無用的，關(guān)鍵在于創(chuàng)先?！?。師：關(guān)鍵在于—— 生：創(chuàng)先

師：或許在平時的生活當(dāng)中也有一些小小的發(fā)現(xiàn)，讓我們嘗到了成功的喜悅。或許有些事情我們有想法，但還沒有付諸于實踐，我想哥倫布想要告訴我們的是在現(xiàn)實生活中我們也要——（指板書）生：敢想敢做 師：去

生：發(fā)現(xiàn)，證實

師：去大膽嘗試，勇敢地嘗試，豎立起屬于你的哥倫布的雞蛋，那你離成功就不遠了。

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