第一篇：德育教育在體育教學(xué)中的滲透-德育

德育教育在體育教學(xué)中的滲透

體育是學(xué)校教育的重要組成部分，是培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)人才的一個(gè)重要方面；也是執(zhí)行黨的教育方針的重要組成部分。體育課程標(biāo)準(zhǔn)指出“體育教師要結(jié)合體育教學(xué)特點(diǎn)，教育學(xué)生熱愛黨，熱愛社會(huì)主義祖國，不斷提高他為革命鍛煉身體的自覺性，養(yǎng)成鍛煉身體的習(xí)慣。培養(yǎng)他們服從組織，遵守紀(jì)律，熱愛集體，朝氣蓬勃，勇敢頑強(qiáng)，艱苦奮斗的革命精神”。所以，體育教學(xué)任務(wù)之一就是對學(xué)生進(jìn)行德育教育，幫助學(xué)生確立正確的學(xué)習(xí)目的，使學(xué)生把學(xué)習(xí)目的與生活目的與祖國的建設(shè)遠(yuǎn)大目標(biāo)統(tǒng)一起來，啟發(fā)學(xué)生明確認(rèn)識身體好對學(xué)習(xí)好、工作好的重要意義，幫助學(xué)生形成長遠(yuǎn)的、持久的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，以指引學(xué)生的學(xué)習(xí)方面，激勵(lì)他們?nèi)ヅW(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展。

當(dāng)前有些體育教學(xué)雖然在教學(xué)設(shè)計(jì)上對德育有所體現(xiàn)，但在實(shí)際操作中并沒有把它當(dāng)成硬任務(wù)來抓，而只是片面的注重了身體素質(zhì)的發(fā)展。當(dāng)代教育家魏書生，在班級管理及學(xué)生的思想教育過程中就大量引入了體育鍛煉，來培養(yǎng)學(xué)生的吃苦耐勞、勇敢頑強(qiáng)挑戰(zhàn)自我的良好品質(zhì)。那么作為體育教師更應(yīng)該根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)，抓住德育在體育中的實(shí)效性和實(shí)踐性這一特點(diǎn)，積極探討，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育，以主動(dòng)適應(yīng)我國政治、經(jīng)濟(jì)改革的需求，做到既教書又育人，使德育工作在體育教學(xué)中得到明顯的體現(xiàn)。

一、理論應(yīng)用

根據(jù)德育的社會(huì)性和影響性這一特點(diǎn)，做為體育教師首先要以身立教。常言道，身教勝于言教，教師的一言一行都對學(xué)生起著潛移默化的作用：

（1）教師的敬業(yè)精神，在教學(xué)中一絲不茍熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生和不怕臟不怕累的精神，以及示范動(dòng)作的完美性，都對學(xué)生產(chǎn)生著積極的影響。

（2）德育具有計(jì)劃性、整體性和遞進(jìn)性特點(diǎn)，根據(jù)這些特點(diǎn)，我在教學(xué)中根據(jù)每學(xué)年學(xué)生不同的特點(diǎn)，對德育教育進(jìn)行全盤計(jì)劃，例如在低年級，針對新生特點(diǎn)和校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的要求著重進(jìn)行組織紀(jì)律、愛護(hù)公物的教育，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)守紀(jì)、愛校愛班的品質(zhì)；在中年級，加強(qiáng)學(xué)生互幫互助、團(tuán)結(jié)友愛以及追求完美的集體主義精神；在高年級則針對學(xué)生將由兒童轉(zhuǎn)化為少年面向社會(huì)，突出培養(yǎng)他們敢于挑戰(zhàn)困難、挑戰(zhàn)自我，永不服輸?shù)木?，加?qiáng)他們的耐挫力訓(xùn)練，使他們樹立遠(yuǎn)大的理想。

（3）尋找教育素材，創(chuàng)設(shè)最佳教育時(shí)機(jī)。在體育活動(dòng)中，學(xué)生的一言一行、一舉一動(dòng)都是真情的表露，所以，我們要抓住這個(gè)時(shí)機(jī)，尋找突破口，對學(xué)生中帶有普遍性的問題進(jìn)行及時(shí)的教育，使他們樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。比如，在組織學(xué)生觀看我國體育健兒在國際大賽中獲得獎(jiǎng)牌的場面時(shí)，學(xué)生群情激昂，為之感到光榮和自豪，難免也有個(gè)別學(xué)生想到隊(duì)員的經(jīng)濟(jì)利益，雖然人數(shù)少，但卻破壞了我們整個(gè)的教育氛圍，針對這個(gè)情況，我們體育教師不能回避，要采取正面引導(dǎo)，給他們講解金牌背后的血淚史，和隊(duì)員們?yōu)閲鵂幑獾男拍睢亩顾麄兪艿綈蹏髁x教育。同時(shí)，我們在教學(xué)中要有計(jì)劃的安排一些困境，讓他們鍛煉，鼓勵(lì)他們戰(zhàn)勝困難完成任務(wù)，從而體會(huì)到成功來之不易，成功需要拼搏和毅力。

二、實(shí)踐應(yīng)用

（1）根據(jù)不同的教材特點(diǎn)，付思想教育于體育教學(xué)中。

在中長跑教學(xué)中，激勵(lì)學(xué)生克服困難，挑戰(zhàn)自我，挑戰(zhàn)極限，發(fā)揚(yáng)頑強(qiáng)拼搏的精神。

在障礙跑教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)，把欄架看成前進(jìn)中的困難，只有征服它才能走向成功。增強(qiáng)學(xué)生必勝的信心。

在球類教學(xué)中，多安排集體項(xiàng)目的活動(dòng)，要求學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同完成任務(wù)，實(shí)現(xiàn)集體目標(biāo)。

另外，根椐教材內(nèi)容可以開設(shè)一些對抗性游戲，如：拔河對抗賽，使學(xué)生體會(huì)到集體的力量和成功來之不易，需要珍惜。

（2）采用多種形式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，強(qiáng)化競爭意識

在教學(xué)中我按身體素質(zhì)把學(xué)生從高到低分成四組，并打破男女界線。在每節(jié)課后都采取晉級方法來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，這不僅加大了學(xué)生的投入力度，同時(shí)也使同組間、組與組之間形成競爭，采用不同的記分方法，從而使每個(gè)學(xué)生都體會(huì)到成功感。并對各小組及時(shí)進(jìn)行評價(jià)以樹立榜樣。同時(shí)在每節(jié)課后在各小組抽調(diào)人員進(jìn)行下一節(jié)課的準(zhǔn)備工作，如準(zhǔn)備活動(dòng)部分、講解部分、放松部分等都由學(xué)生去做，然后老師進(jìn)行補(bǔ)充，或點(diǎn)評，對學(xué)生提出鼓勵(lì)。

（3）嚴(yán)格執(zhí)教，積極誘導(dǎo)

在教學(xué)過程中，嚴(yán)格更能體現(xiàn)出對學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)，學(xué)生更能懂得遵守紀(jì)律，聽從指揮，更能體現(xiàn)出集體主義精神，從而體現(xiàn)出班級的精神面貌，同時(shí)要采用誘導(dǎo)方式，把學(xué)生向團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、向上的方面轉(zhuǎn)化。以形成良好的學(xué)風(fēng)。在跳山羊教學(xué)中，第一個(gè)班我只教了動(dòng)作要領(lǐng)，然后讓學(xué)生去練習(xí)，有很多學(xué)生不敢跳，結(jié)果完不成任務(wù)。在第二節(jié)課我采用鼓勵(lì)和誘導(dǎo)的方法，給學(xué)生鼓信心，然后告訴他們其它班級完成的很好。相信他們一定能超過其它班級。一節(jié)課下來，學(xué)生全部完成任務(wù)?？梢娬T導(dǎo)和激勵(lì)能培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝困難的能力。

體育課是以行為為主的教學(xué)活動(dòng)，在體育教學(xué)中，通過各種不同的活動(dòng)形式來代替單純的說教使體育活動(dòng)成為德育的真實(shí)載體，這樣，德育必將會(huì)收到更加明顯的效果。這就要求我們每一位體育工作者，不僅要重視品質(zhì)教育的重要性，更要開動(dòng)腦筋，積極想辦法，挖掘教育素材，在體育教學(xué)實(shí)踐中去真正體現(xiàn)它的實(shí)效性。

總之，在體育教學(xué)中滲透德育，可以更好地培養(yǎng)學(xué)生高尚的思想品德，保持健康的身體和良好的心理素質(zhì)，使其成為當(dāng)今和諧社會(huì)中的合格人才。

第二篇：德育教育在小學(xué)體育教學(xué)中滲透的研究-德育

德育教育在小學(xué)體育教學(xué)中滲透的研究

《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)對運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康提出了明確的要求，也提出了心理健康和社會(huì)適應(yīng)方面的目標(biāo)?？梢?，體育教學(xué)在鍛煉身體的同時(shí)更要注重德育教育。在日常的體育教學(xué)中，把握當(dāng)代少年兒童的個(gè)性心理特征和思想品德狀況，創(chuàng)造性地探索思想品德教育的策略、技巧和方法，有意識、有目的、有計(jì)劃地對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育和道德行為習(xí)慣的引領(lǐng)，就顯得尤為重要。

一、在嚴(yán)格的常規(guī)訓(xùn)練中養(yǎng)成文明習(xí)慣

小學(xué)生天性活潑好動(dòng)，自我控制能力差，在體育課這種特定的開放環(huán)境中，他們體內(nèi)積聚的能量很容易轉(zhuǎn)化成一種“野性”爆發(fā)出來。因此，嚴(yán)抓課堂常規(guī)，引領(lǐng)學(xué)生嚴(yán)守紀(jì)律，服從規(guī)則，尊重他人，對孩子養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣具有極大的價(jià)值。在枯燥的隊(duì)形、隊(duì)列訓(xùn)練中，我利用兒童羨慕軍人的心理，讓他們觀看軍人訓(xùn)練的錄像片，孩子們對戰(zhàn)士們整齊劃一的步伐驚嘆不已。我又適時(shí)地引領(lǐng)學(xué)生：軍人所以會(huì)做得那么的好，就在于他們有一句口號——軍人以服從命令為天職。“我們該怎么辦？”孩子們馬上就喊出了“我們以服從口令為天職”的口號。當(dāng)這句話成為了孩子們口頭常用語時(shí)，學(xué)生訓(xùn)練時(shí)的精神風(fēng)貌，嚴(yán)密的組織紀(jì)律性就充分地顯現(xiàn)出來了。

體育課的比賽活動(dòng)中，孩子們往往會(huì)不服從裁判，不尊重對手。我就組織孩子們觀看足球比賽錄像，討論齊達(dá)內(nèi)的“頭撞對手”事件，孩子們明白了服從裁判，尊重對手，這是一個(gè)人最起碼的品質(zhì)。否則，就應(yīng)該受到處罰。正是在這樣的引領(lǐng)下，學(xué)生慢慢地收斂了“野性”，養(yǎng)成了基本的文明習(xí)慣。

二、在相互的配合中增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識

團(tuán)隊(duì)合作，這是現(xiàn)代人的基本素養(yǎng)。當(dāng)今的小學(xué)生，由于多種因素的作用，“自我中心”傾向比較嚴(yán)重。給孩子正確的引導(dǎo)，增強(qiáng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識，這是一件非常有價(jià)值的事情。體育課的濃厚的競爭色彩，決定了它在培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神上的特殊地位。我常用中國乒乓球隊(duì)的團(tuán)隊(duì)合作故事教育孩子們個(gè)人必須要服從大局，為了集體的榮譽(yù)，有時(shí)個(gè)人就要作出必要的自我犧牲。接力項(xiàng)目、團(tuán)體項(xiàng)目是最能體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)合作精神的項(xiàng)目，在這些項(xiàng)目的訓(xùn)練、比賽中，我首先拋給學(xué)生一個(gè)話題：要想取勝，除了個(gè)人的努力、能力外，還有什么最要緊？讓孩子們在明白了道理以后再組織訓(xùn)練和比賽。

課堂上常有一些意想不到的事情發(fā)生，如果我們能很好地利用這些契機(jī)，巧妙地為我所用，對學(xué)生進(jìn)行活生生的引導(dǎo)，常有令人驚喜的收獲。在一次籃球訓(xùn)練比賽課上，一方后衛(wèi)帶球切入，吸引了對方幾乎所有的防守隊(duì)員，而此時(shí)，中鋒正處在籃下投籃的最佳位置，且無人盯防，但后衛(wèi)一心想自己進(jìn)球，不愿傳遞，結(jié)果被對手?jǐn)嗲颍サ梅至紮C(jī)。中鋒一怒之下，退出比賽，埋怨之聲不絕。我馬上組織隊(duì)員復(fù)位，告訴他們，只憑一人之力，雖有良好愿望，但結(jié)果只能是失敗。而退出比賽更有害。合作的力量才是最大的。之后，隊(duì)員有了良好配合，打得頗有點(diǎn)章法。結(jié)束后，我組織大家討論，以強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)合作這一道德認(rèn)識的形成。相信，這種實(shí)例的剖析與引領(lǐng)，定會(huì)使道德認(rèn)識升華為良好的道德行為。

三、在激烈的競爭中培養(yǎng)不屈不撓的精神

從小培養(yǎng)孩子的競爭意識和永不言敗，向著既定目標(biāo)頑強(qiáng)挺進(jìn)的精神，這是現(xiàn)代人全新的育人理念。體育的魅力在于她的競爭。這是體育學(xué)科的獨(dú)特優(yōu)勢之所在。克服障礙是運(yùn)動(dòng)行為的一個(gè)顯著特征，現(xiàn)代孩子缺少的正是這樣的一個(gè)特征，訓(xùn)練怕吃苦，克服障礙畏難心理嚴(yán)重。作為體育教師，應(yīng)主動(dòng)承擔(dān)起調(diào)節(jié)學(xué)生心理的任務(wù)，引領(lǐng)孩子刻苦訓(xùn)練，頑強(qiáng)拼搏，不達(dá)目的誓不罷休。根據(jù)兒童崇拜體育明星的心理特征，我常給孩子們講明星成長的故事，向孩子們推薦體育明星成長故事的圖書，讓孩子們產(chǎn)生心靈上的撼動(dòng)，激活稚嫩心靈深處的競爭基因，點(diǎn)燃并精心呵護(hù)深藏于孩子靈魂深處的“星星之火”。

中長跑歷來是孩子們畏懼的訓(xùn)練項(xiàng)目，我先把目標(biāo)定位在“跑完”上，誰能跑到底，誰就是勝利者。之后再慢慢提高要求，以此來鼓起孩子的信心。要是一開始就提出高要求，孩子們定會(huì)受很大挫折，以后就很難做到“不屈不撓”了。我還常以“誰英雄，誰好漢，我們大家比比看”來激勵(lì)學(xué)生。對學(xué)生盡出最大的努力，達(dá)到訓(xùn)練要求或完成比賽任務(wù)后，就及時(shí)把他（她）樹為典型，號召大家向其學(xué)習(xí)。每到這時(shí)，受表揚(yáng)者往往會(huì)表現(xiàn)得很興奮，并在接下來的訓(xùn)練中會(huì)更刻苦。從他們的表現(xiàn)中，我似乎看到了“競爭”、“頑強(qiáng)”的“星星之火”正向著“燎原之勢”的方向發(fā)展。課堂上、比賽中，咬緊牙關(guān)的沖刺，跌倒之后爬起的奮力追趕，擦破皮膚包扎之后的重上賽場等等亮麗的風(fēng)景，常令我興奮不已。孩子們的競爭意識，不屈不撓的精神，在潤物細(xì)無聲中逐漸地得到了培養(yǎng)。

為強(qiáng)身打下基礎(chǔ)，替“明心”奠定基石，這才是體育課的最高藝術(shù)境界。

第三篇：如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教育-德育

如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教育

在學(xué)科教學(xué)中滲透德育，是把教育放在首位，全面提高學(xué)生素質(zhì)的客觀需要，亦是我國教育方針的要求。那么，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)怎樣滲透德育呢？我從以下幾方面作了些嘗試。

一、充分挖掘數(shù)學(xué)教材中的德育因素，滲透德育教育。

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》“新課程的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)體現(xiàn)時(shí)代要求。要使學(xué)生具有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會(huì)主義，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)……”小學(xué)數(shù)學(xué)教材的例題、習(xí)題、注釋中，有不少進(jìn)行德育教育的、形象生動(dòng)的圖畫和有說服力的數(shù)學(xué)材料。因此我們將小學(xué)數(shù)學(xué)教材，作為融知識傳授、能力培養(yǎng)和思想品德教育為一體的綜合性載體，深入挖掘其中的精神品質(zhì)素養(yǎng)教育的因素，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教材中有許多的數(shù)學(xué)史料或插圖，介紹我國古代數(shù)學(xué)家對數(shù)學(xué)研究的突出貢獻(xiàn)，既具體又形象，很有說服力。通過對這些內(nèi)容的生動(dòng)講解，就能使學(xué)生感到祖國的強(qiáng)大和社會(huì)主義制度的優(yōu)越，進(jìn)行愛祖國受社會(huì)主義教育的熏陶。培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和使命感，使學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)知識的實(shí)際應(yīng)用，以激勵(lì)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的積極性。

二、在教學(xué)過程中進(jìn)行德育滲透。

教師在教學(xué)過程中，可以采取靈活多樣的教學(xué)方法潛移默化的對學(xué)生進(jìn)行德育教育，比如研究性學(xué)習(xí)，合作性學(xué)習(xí)等。在數(shù)學(xué)中，有很多規(guī)律和定律如果光靠老師口頭傳授是起不到作用了，這時(shí)候就可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，共同思考，總結(jié)。這樣不斷可以培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，而且還可以培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)合作的能力等。拿教學(xué)方法來說，我們可以采取小組合作學(xué)習(xí)法，這種學(xué)習(xí)法共享一個(gè)觀念：學(xué)生們一起學(xué)習(xí)，既要為別人的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，又要為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，學(xué)生在既有利于自己又有利于他人前提下進(jìn)行學(xué)習(xí)。在這種情景中，學(xué)生會(huì)意識到個(gè)人目標(biāo)與小組目標(biāo)之間是相互依賴關(guān)系，只有在小組其他成員都成功的前提下，自己才能取得成功。還可以從小讓他們養(yǎng)成嚴(yán)肅看待他人學(xué)習(xí)成績的習(xí)慣。

三、利用數(shù)學(xué)活動(dòng)和其他形式進(jìn)行德育教育。

德育滲透不能只局限在課堂上，應(yīng)與課外學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，我們可以適當(dāng)開展一些數(shù)學(xué)活動(dòng)課和數(shù)學(xué)主題活動(dòng)。例如，一年級上冊復(fù)習(xí)過簡單的數(shù)據(jù)整理統(tǒng)計(jì)后，我們可以讓學(xué)生回家后調(diào)查自己家庭每天使用垃圾袋的數(shù)量，然后通過計(jì)算一個(gè)家庭一個(gè)星期使用垃圾袋的數(shù)量，然后結(jié)合垃圾袋對環(huán)境造成的影響，這樣學(xué)生既可以掌握有關(guān)數(shù)學(xué)知識，又對他們進(jìn)行了環(huán)保教育。另外要根據(jù)學(xué)生的愛好開展各種活動(dòng)，比如計(jì)算競賽，講一講數(shù)學(xué)家小故事等，相信這樣一定會(huì)起到多重作用的。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教育也要注意它的策略性，一定不要喧賓奪主，要提高滲透的自覺性，把握滲透的可行性，注重滲透的反復(fù)性。我相信只要在教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生思想實(shí)際和知識的接受能力，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有機(jī)滲透，耳濡目染，潛移默化，就一定能達(dá)到德育、智育的雙重教育目的。

第四篇：在體育教學(xué)中滲透德育教育趙宇

在體育教學(xué)中滲透德育教育

黑龍江省訥河市孔國鄉(xiāng)中心學(xué)校趙宇

“育才先育德，成才先成人?！睂W(xué)生思想品德建設(shè)的主陣地是學(xué)校，在教學(xué)中做好德育教育滲透工作。在體育教學(xué)中滲透德育教育必須同體育學(xué)科的特點(diǎn)、內(nèi)容和形式結(jié)合起來，針對學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，以表揚(yáng)為主，循循善誘，防止空洞的說教；從實(shí)際出發(fā)，有的放矢，持之以恒；必須嚴(yán)格要求和耐心教育相結(jié)合，使體育教學(xué)在思想品德教育方面發(fā)揮更大作用。

《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》中對體育教學(xué)中的德育教育滲透提出了相關(guān)要求：“通過本課程的學(xué)習(xí),學(xué)生將在和諧、平等、友愛的運(yùn)動(dòng)環(huán)境中感受到集體的溫暖和情感的愉悅；??在不斷體驗(yàn)進(jìn)步或成功的過程中，增強(qiáng)自尊心和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,形成積極向上、樂觀開朗的生活態(tài)度。??形成現(xiàn)代社會(huì)所必需的合作與競爭意識,學(xué)會(huì)尊重和關(guān)心他人,培養(yǎng)良好的體育道德和集體主義、社會(huì)主義、愛國主義精神,學(xué)會(huì)獲取現(xiàn)代社會(huì)中體育與健康知識的方法?！币敫玫陌训掠逃凉B透到體育教學(xué)中,就要研究在體育教學(xué)中德育教育的特點(diǎn),探求教育的方法與途徑。依據(jù)學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)，從不同方面對學(xué)生進(jìn)行德育教育。在體育教學(xué)中滲透德育教育，應(yīng)該做到以下幾個(gè)方面：

一、針對學(xué)生特點(diǎn)，滲透德育教育

初中生一般年齡在15歲左右，處于少年和青年的臨界點(diǎn)，這個(gè)時(shí)期正是長身體、長知識的階段，他們的心理并不成熟，性格還不很穩(wěn)定，是依賴性、獨(dú)立性、幼稚性、自覺性錯(cuò)綜復(fù)雜的時(shí)期。他們有較強(qiáng)的自尊心和獨(dú)立個(gè)性，可是遇到困難，不會(huì)自我解決，極易灰心喪氣。在這個(gè)時(shí)侯教師要及時(shí)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)教育，依據(jù)學(xué)生的心理、生理發(fā)展規(guī)律，合理安排體育教學(xué)活動(dòng)。在體育課教學(xué)活動(dòng)中消除學(xué)生的對立情緒和疑慮心理，讓學(xué)生信任老師，利用教學(xué)方法和內(nèi)容去教育學(xué)生，教育的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)和思想品德修養(yǎng)，根據(jù)德育內(nèi)容要適時(shí)進(jìn)行教育，使學(xué)生清楚的認(rèn)識到不同角色的人所要求的不同的行為準(zhǔn)則和道德規(guī)范。

二、在體育課堂教學(xué)中滲透德育教育

德育是體育教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)之一，體育教學(xué)是以身體練習(xí)為主要手段，活動(dòng)形式多樣化，活動(dòng)范圍具有廣泛性，體育活動(dòng)必須有嚴(yán)格的規(guī)范要求，寓德育于嚴(yán)格規(guī)范中才能使體育活動(dòng)得以順利開展。才能為培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律性和良好的道德品質(zhì)創(chuàng)造了條件。體育課堂常規(guī)是上好體育課的保障。要求學(xué)生上課必須穿運(yùn)動(dòng)服、運(yùn)動(dòng)鞋；按時(shí)上課不遲到、不早退，做到有事請假、不無故曠課；認(rèn)真聽講、刻苦鍛煉、互相幫助和保護(hù)、愛護(hù)體育器材等；學(xué)生從集合整隊(duì)、隊(duì)列練習(xí)到隊(duì)形變換必須嚴(yán)格的要求。把體育課堂常規(guī)落實(shí)到每一節(jié)體育課中，注重培養(yǎng)學(xué)生聽從指揮、服從命令的習(xí)慣，有利于體育活動(dòng)的開展。在體育教學(xué)中，經(jīng)常有清掃運(yùn)動(dòng)場、布置場地、搬運(yùn)器材、整理器械和修理器材等活動(dòng)，體育教師要安排好學(xué)生擔(dān)任某些管理角色，讓學(xué)生多一份責(zé)任，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識。教育學(xué)生從自身做起、從點(diǎn)滴做起，培養(yǎng)學(xué)生愛勞動(dòng)，愛惜勞動(dòng)成果的優(yōu)良品質(zhì)，養(yǎng)成愛勞動(dòng)、保護(hù)公物的習(xí)慣，加強(qiáng)課堂學(xué)習(xí)主人的意識，提高自我管理的能力。在課堂的體育競賽活動(dòng)中，通過體育競賽規(guī)則和制度的約束，讓學(xué)生發(fā)器械、當(dāng)裁判、計(jì)成績等，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)揚(yáng)公開、公平、公正的體育精神和尊重對手、遵守規(guī)則、服從裁判等體育道德品質(zhì)。在游戲活動(dòng)中，學(xué)生自己制定游戲規(guī)則，要求全體共同遵守游戲規(guī)則，否則取得的成績無效，可以培養(yǎng)學(xué)生良好的組織紀(jì)律性。

三、體育課教學(xué)中滲透德育教育要做到內(nèi)容具體化

對學(xué)生進(jìn)行德育教育最直接、最有效的方法就是利用現(xiàn)實(shí)生活中的事例進(jìn)行德育教育。

對學(xué)生進(jìn)行意志品質(zhì)和愛國主義教育。利用教材中的基礎(chǔ)知識、任務(wù)以及各種運(yùn)動(dòng)會(huì)，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛國熱情。例如女子排球隊(duì)、國家乒乓球隊(duì)等運(yùn)動(dòng)員，通過頑強(qiáng)拼搏、艱苦訓(xùn)練、自強(qiáng)不息，終于取得了優(yōu)異成績，為國家爭光。針對學(xué)生缺乏頑強(qiáng)拼搏、刻苦耐勞的精神品質(zhì)，鼓勵(lì)學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中培養(yǎng)頑強(qiáng)拼搏、艱苦鍛煉的優(yōu)秀品質(zhì)，努力學(xué)習(xí)文化知識，為國家和社會(huì)多做貢獻(xiàn)。

四、體育課教學(xué)中結(jié)合學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)進(jìn)行德育滲透 教學(xué)過程中會(huì)遇到個(gè)別學(xué)生由于某種原因存在畏難情緒，例如跳高練習(xí)，大部分學(xué)生都以失敗收場，這種情況既有技術(shù)和身體素質(zhì)有關(guān)，也有怕苦、膽怯、怕困難的心理因素，教師要及時(shí)地對他們進(jìn)行挫折教育；當(dāng)他們畏難膽怯時(shí)，要給予幫助和鼓勵(lì)，當(dāng)他們成功時(shí)，要及時(shí)給予表揚(yáng)和肯定；當(dāng)他們失敗時(shí)，要分析失敗原因并找出解決措施。

五、體育教學(xué)中進(jìn)行德育教育方法要靈活多樣

體育課運(yùn)動(dòng)形式多種多樣，內(nèi)容豐富多彩，體育教師要努力提高自身素質(zhì)，認(rèn)真研究體育項(xiàng)目的要求和特點(diǎn)，將德育教育內(nèi)容科學(xué)地滲透到體育教學(xué)中去，注重對學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)毅力、競爭意識、頑強(qiáng)拼搏精神、合作精神、愛國主義、集體主義的培養(yǎng)。在日常教學(xué)中，教師可以根據(jù)器材、天氣、場地等因素變化，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行集體主義、組織紀(jì)律、愛護(hù)公物等方面內(nèi)容進(jìn)行教育。由于體育項(xiàng)目的多樣化，這樣也就決定了在體育教學(xué)中的德育教育的多樣性和靈活性。

第五篇：體育教學(xué)中如何滲透德育教育

淺談體育教學(xué)中的德育教育

陳倉區(qū)賈村鎮(zhèn)陵厚小學(xué)吳會(huì)星***

體育具有特殊的精神作用，它能把人們團(tuán)結(jié)在一起，它能使人積極向上勇于創(chuàng)新，它能促使個(gè)性、獨(dú)特氣質(zhì)的形成。在體育教學(xué)中滲透德育，關(guān)鍵是要解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，結(jié)合學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情況，充分利用體育自身的優(yōu)勢，大膽創(chuàng)新，使德育工作貫穿于學(xué)校體育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)之中。

一、德育教育中“形”與“質(zhì)”

體育教學(xué)的特殊性，與其它學(xué)科教師相比，體育教師與學(xué)生之間更存在著一種“親密性”，在這種“親密接觸”中，體育教師可能比其他教師更多一份人格暗示與輻射。因此，體育教師首先應(yīng)具有希望在學(xué)生身上建構(gòu)起來的普通公民道德，還必須率先修養(yǎng)希望學(xué)生們在體育教學(xué)過程中養(yǎng)成的一些特有的良好品質(zhì)（如尊重他人、公平競爭、敢于爭先、民主、果敢等）。“身正為師，學(xué)高為范”，教師必須實(shí)事求是，腳踏實(shí)地地去完善自己?？梢哉f，當(dāng)體育教學(xué)中的“育”與教師人格不一致時(shí)，真正起到有效性教育作用的只能是在言傳身教中的教師的道德修養(yǎng)，在宣揚(yáng)與實(shí)現(xiàn)“快樂體育”的同時(shí)，在體育教學(xué)中落實(shí)德育教育也完全可以使其成為一種“愉快德育”，成為一種樂于接受的德育，一種讓學(xué)生個(gè)性盡情舒展的德育，一種能促使學(xué)生健康人格可持續(xù)發(fā)展的德育。

二、教學(xué)中德育滲透的途徑與方法

在體育教學(xué)中既要發(fā)揮其德育滲透的優(yōu)勢，有效利用其可能性，還要根據(jù)事態(tài)形成發(fā)展過程適時(shí)進(jìn)行教育。

1、教師的儀表和語言

教師用語要文明、簡練，應(yīng)是有較強(qiáng)的邏輯性，通過自己的語言來影響和感染學(xué)生，使學(xué)生養(yǎng)成文明用語的良好習(xí)慣。在體育教學(xué)中，向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育，關(guān)鍵在于教師的言傳身教。作為教師必須加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)。教師應(yīng)舉止大方，談吐文明，教學(xué)中，講解清楚、示范規(guī)范、言行一致，給學(xué)生樹立一個(gè)良好的教師形象，使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶，達(dá)到進(jìn)行思想品德教育的目的。做為一名體育教師既要有一般教師計(jì)策嚴(yán)肅的風(fēng)度，又要充分體現(xiàn)其職業(yè)的特點(diǎn)——健康而朝氣。通過教師的儀表來感染學(xué)生，并增強(qiáng)學(xué)生對儀表美及其重要作用的正確認(rèn)識。

2、師生間的關(guān)系

體育教學(xué)中教師之間的配合顯得十分重要不僅要共同研究教學(xué)工作，而且要經(jīng)常在一個(gè)“大課堂”里一起上課。教師之間的關(guān)系往往會(huì)使學(xué)生聯(lián)想到人與人之間的關(guān)系上來，所以教師之間必須互相尊重，密切配合，互相幫助，使學(xué)生從體育教師這個(gè)團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗的集體中學(xué)到助人為樂、團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)。

教師尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生既是教師高尚品德的表現(xiàn)，又是一種教育手段，在塑造學(xué)生的靈魂中是一種巨大的力量。特別是對那些能力較差、組織紀(jì)律較差，以及不重視體育學(xué)科學(xué)習(xí)的學(xué)生要耐心幫助，決不能用諷刺的語言刺激他們，侮辱謾罵學(xué)生。在教學(xué)中應(yīng)創(chuàng)造機(jī)會(huì)給技術(shù)水平較差的學(xué)生鍛煉的機(jī)會(huì)。

教師關(guān)心并嚴(yán)格要求學(xué)生對學(xué)生來說雖說是外部條件，但能促使學(xué)生內(nèi)心產(chǎn)生積極的情緒，從而轉(zhuǎn)化成為學(xué)生接受教育的內(nèi)部動(dòng)力，培養(yǎng)學(xué)生對人、對事的正確觀念。

3、結(jié)合教材特點(diǎn)進(jìn)行滲透

課堂中，選擇合理、科學(xué)的組織教法，教材的靈活應(yīng)用是教師教學(xué)能力的體現(xiàn)，也是對學(xué)生進(jìn)行思想教育的有效途徑。教師要善于把學(xué)生的心理活動(dòng)和身體活動(dòng)結(jié)合起來，尊重人格和自主

性，利用課堂的組織教法中的各個(gè)環(huán)節(jié)對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。注重學(xué)生自我管理能力、獨(dú)立性、自主性、創(chuàng)造性以及熱愛美、鑒賞美、表現(xiàn)美的情感美的情感培養(yǎng)，促使學(xué)生個(gè)性的全面發(fā)展。

4、評價(jià)中進(jìn)行滲透

在體育教學(xué)過程中，教師應(yīng)敏銳地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，并及時(shí)表揚(yáng)、鼓勵(lì)。在運(yùn)動(dòng)之前用適當(dāng)?shù)恼Z言鼓勵(lì)和表揚(yáng)，使其放下心理包袱，輕松地完成運(yùn)動(dòng)，從而調(diào)動(dòng)起學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣和積極性。從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，對進(jìn)步學(xué)生鼓勵(lì)，培養(yǎng)他們的責(zé)任心、榮譽(yù)感及自覺學(xué)習(xí)、刻苦拼搏的精神。批評時(shí)，根據(jù)學(xué)生心理，把批評放在贊揚(yáng)之后，可取得很好的效果。

通過體育教學(xué)可以使學(xué)生掌握正確的思想、理論與觀點(diǎn)，樹立正確的世界觀和人生觀，可以培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國和人民，遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體主義精神，尊重他人，誠實(shí)、公正、謙虛、禮貌的高尚品質(zhì)；培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性創(chuàng)造性、自信心和拼搏進(jìn)取精神及頑強(qiáng)的意志品質(zhì)；還可以培養(yǎng)學(xué)生豁達(dá)開朗的性格和不服輸?shù)攘己玫男睦硭刭|(zhì)。在體育教學(xué)中貫徹德育教育不僅是學(xué)校體育改革的需要，也是體育教育觀念更新的需要，它不是一朝一夕就能完成的，而要靠教師常年累月的辛勤勞動(dòng)才能奏效。