第一篇：大班科學(xué)什么東西會旋轉(zhuǎn)教案

【活動目標】

1、探討各種旋轉(zhuǎn)玩具的玩法及旋轉(zhuǎn)原因。

2、學(xué)習(xí)比較觀察的方法。

【活動準備】

1、各種旋轉(zhuǎn)玩具

2、硬幣人手一個。

3、有見過生活中能旋轉(zhuǎn)的物品，有一些經(jīng)驗準備。

【活動過程】

一、談話導(dǎo)入。

1、T：小朋友們，你們平時在生活中有見過會旋轉(zhuǎn)的東西嗎？

2、幼兒回答。

二、探討各種能旋轉(zhuǎn)東西旋轉(zhuǎn)原因。

（1）讓硬幣旋轉(zhuǎn)。

1、T：小朋友們，現(xiàn)在在我們的手上都有一枚硬幣，那么你能讓你手上的硬幣旋轉(zhuǎn)起來嗎？請你在桌子上嘗試用各種方法旋轉(zhuǎn)硬幣。

2、幼兒嘗試。

3、T：你是用什么方法讓硬幣旋轉(zhuǎn)起來的呢？（用嘴吹、用手擰、手指彈）

4、教師總結(jié)：有的小朋友是用嘴吹，有的小朋友是用手擰，還有的小朋友是用手指彈讓硬幣旋轉(zhuǎn)起來的。

（2）和幼兒探索各種能旋轉(zhuǎn)的玩具的玩法。

1、T：我們小朋友還帶來了好多的能旋轉(zhuǎn)的玩具，那么你們帶來的玩具是怎么旋轉(zhuǎn)起來的呢？

2、T：你是用什么方法來讓它們旋轉(zhuǎn)的？

T：還可以有什么別的方法讓他們旋轉(zhuǎn)嗎？

3、T：現(xiàn)在先請小朋友向自己組上的小朋友來介紹下自己帶來的玩具的玩法。

4、請幼兒輪流上來介紹自己的玩法。

5、T：你帶來的這些旋轉(zhuǎn)玩具的玩法都一樣嗎？

T：有哪些不一樣的玩法呢？

6、幼兒自己介紹。

（3）和幼兒一起討論物品旋轉(zhuǎn)的原因。

1、T：小朋友們，剛才我們發(fā)現(xiàn)硬幣可以旋轉(zhuǎn)的，帶來的玩具可以旋轉(zhuǎn)的，那么請小朋友們來找一找在我們的教室中有什么東西是可以旋轉(zhuǎn)的嗎？

2、幼兒回答。

3、T：那么為什么有的東西能夠旋轉(zhuǎn)，有的東西不能夠旋轉(zhuǎn)呢？

4、T：為什么有的東西旋轉(zhuǎn)的時間長，有的東西旋轉(zhuǎn)的時間短呢？

5、T：你們發(fā)現(xiàn)了嗎？能旋轉(zhuǎn)的東西有什么共同點呢？（圓的、可以立起來轉(zhuǎn)的、有輪子的、有齒輪的等等）。

三、活動結(jié)束。

T：剛才和小朋友們發(fā)現(xiàn)了旋轉(zhuǎn)東西的秘密，回家后小朋友再找找還有什么能旋轉(zhuǎn)的？

第二篇：大班科學(xué) 旋轉(zhuǎn)的紙片

大班科學(xué)

旋轉(zhuǎn)的紙片

活動背景

自從體育區(qū)有了各類民間體育玩具后，孩子們個個玩得不亦樂乎。在玩耍過程中，我發(fā)現(xiàn)他們對轉(zhuǎn)陀螺游戲情有獨鐘。于是我便從幼兒的興趣、需要出發(fā)，生成了主題活動“有趣的轉(zhuǎn)動”，并在科學(xué)區(qū)提供了各種形狀的紙片和積木，讓幼兒制作、探究。有趣的是，我發(fā)現(xiàn)孩子們在制作、玩耍時，一般都會選擇圓形的紙片制作陀螺，選擇其他形狀紙片的幼兒少之又少。其實，只要中心點確定正確，不管什么形狀的紙片都能旋轉(zhuǎn)起來，而且在旋轉(zhuǎn)時都會呈現(xiàn)出圓形。為了使幼兒通過自己的活動，獲得有關(guān)轉(zhuǎn)動的感性經(jīng)驗，我設(shè)計了“旋轉(zhuǎn)的紙片”這一活動，旨在讓幼兒在猜猜、做做、說說中探索、發(fā)現(xiàn)各種形狀的紙片在快速轉(zhuǎn)動時都會呈現(xiàn)出圓形，同時借助這一載體，使幼兒獲得解決問題的方法。

活動目標

1、探究、發(fā)現(xiàn)各種形狀的紙片在快速轉(zhuǎn)動時都會呈現(xiàn)出圓形。

2、在討論、記錄、交流中積累和提升有關(guān)轉(zhuǎn)動的經(jīng)驗。

3、樂意針對問題作進一步的探究，體驗愉快的情緒和探究的樂趣。

活動準備

1、圓形、橢圓形、三角形、正方形的紙片(中心有小孔)、可制作陀螺的塑料小棒、蠟筆等各若干。

2、實物投影儀。

3、猜測記錄表人手一張。

活動過程

一、導(dǎo)入活動，激發(fā)探究興趣

1．投影展示各種圖形，幼兒觀察講述都有哪些圖形和我們玩轉(zhuǎn)陀螺的游戲。2．請幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，說說什么形狀的紙片比較適合做陀螺。

二、在做做、玩玩中發(fā)現(xiàn)圓形的紙片在轉(zhuǎn)動時也是圓形的

1、提出制作與觀察的要求：先選一張圓形的紙片把它做成陀螺玩一玩，看看它轉(zhuǎn)動起來是怎樣的。

2、幼兒制作、玩耍陀螺，引導(dǎo)幼兒觀察陀螺轉(zhuǎn)動起來是怎樣的。

3、請幼兒說一說陀螺轉(zhuǎn)動起來是怎樣的。

幼A：我的陀螺轉(zhuǎn)動起來是歪歪斜斜、搖搖擺擺的。

幼B：我的陀螺先是慢慢的，后來越轉(zhuǎn)越快，最后就停下來了。

幼C：我的圓形陀螺轉(zhuǎn)起來也是圓形的。幼D：陀螺轉(zhuǎn)動起來它的形狀有點模糊。

(評：在這里，教師因勢利導(dǎo)，讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗先選圓形的紙片制作陀螺，這樣既有利于幼兒習(xí)得制作陀螺的方法，也有利于引導(dǎo)幼兒更多地關(guān)注陀螺在轉(zhuǎn)動時發(fā)生的一系列變化，為下面的環(huán)節(jié)作好鋪墊。)

三、在猜猜、試試、說說中發(fā)現(xiàn)不同形狀的紙片在快速轉(zhuǎn)動時都呈現(xiàn)出圓形

1、出示記錄表，介紹記錄方法：

“問號”表示想一想，“小手”表示試一試。把我們的猜想畫在問號下面，等一會兒把嘗試后的結(jié)果畫在小手下面。

2、讓幼兒猜一猜三角形、橢園形、正方形的紙片轉(zhuǎn)動起來是什么形狀的，并把自己的猜想記錄在表格中。

3、個別介紹自己的猜想。

幼A：三角形轉(zhuǎn)動起來是三角形、橢圓形轉(zhuǎn)動起來是橢圓形、正方形轉(zhuǎn)動起來是正方形，不會變的。幼B：它們轉(zhuǎn)動起來都會變成圓形。幼C：轉(zhuǎn)動起來會變成花形。

幼D：正方形會變成圓形，三角形還是三角形．

(評：“猜測與假設(shè)”有助于激活幼兒的思維。動手前先動腦，幼兒的思維會處于一種激活狀態(tài)+這無疑對發(fā)展幼兒的思維能力起到了重要作用。在這里，我對幼兒的任何猜測都不作評價，而是留待他們在接下來的環(huán)節(jié)中，通過自己的操作來發(fā)現(xiàn)與驗證。)

4、實驗驗證并記錄結(jié)果。引導(dǎo)幼兒仔細觀察不同形狀的紙片在快速轉(zhuǎn)動時是什么形狀的，并把實驗結(jié)果記錄在表格中。

5、表達與講述。一方面請猜想與實驗結(jié)果一致的幼兒進行交流，另一方面特意請剛才猜想錯誤的幼兒到上面來展示自己的驗證結(jié)果，從而幫助幼兒自我建構(gòu)正確的知識。

幼A：我試下來發(fā)現(xiàn)三角形、橢圓形、正方形的紙片轉(zhuǎn)動起來都是圓形的。幼B：我猜對了，這些圖形轉(zhuǎn)動起來都是圓形的。

幼C：我發(fā)現(xiàn)三角形轉(zhuǎn)得很快很快的時候，當(dāng)中是圓圓的，邊上還有一圈花邊呢!就像一個荷包蛋。幼D：三角形不容易轉(zhuǎn)起來的。

幼兒E它們在快要停下來的時候，就又回到原來的樣子了。

(評幼兒在探究之后，都有一種表述的潛力’和傾向，通過對探究過程與結(jié)果的表達和交流，以及與同伴間相互的信息交換，孩子們不但建構(gòu)了有關(guān)圖形轉(zhuǎn)動的正確知識。還在無形中獲得了解決問題的方法。)

6、結(jié)合幼兒的講述，教師簡單小結(jié)。文檔僅供參考

活動延伸

1、請幼兒去活動區(qū)試試其他的物體在快速轉(zhuǎn)動時，形狀會發(fā)生什么變化。

2、在紙片上涂上美麗的顏色，在區(qū)域中觀察、感知陀螺轉(zhuǎn)動后色彩的變化。

大班科學(xué)教案：彩色的陽光

活動目標：

1、了解陽光有不同的顏色組成，知道陽光有紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍色、紫色七種顏色。

2、探索觀察七種顏色的方法，并通過涂色表現(xiàn)自己的發(fā)現(xiàn)。

3、產(chǎn)生探索自然奧秘的興趣。

活動準備：

1、小鏡子人手一面，多棱鏡每組一面。

2、裝水的玻璃瓶若干，水盆4～5個。

3、畫紙和油畫棒人手一份。

活動過程：

一、看陽光，引起幼兒的興趣。

師：小朋友，你們知道陽光是什么顏色嗎？我們一起看一看窗外的陽光吧!

師：你們看到的陽光是什么顏色的？（個別幼兒說一說）陽光真的像你們說的是這種顏色嗎？

二、了解探索陽光的材料。

師：老師這里有很多的材料，看看它們是誰呀？（幼兒說說材料的名稱）用這些材料可以干什么呢？（幼兒自由交流）

三、利用材料探索陽光的顏色。

1、教師引導(dǎo)幼兒利用多種材料親自動手探索發(fā)現(xiàn)七彩的陽光。

探索一，將水盆放在陽臺上，給每個小朋友一面小鏡子，讓幼兒將小鏡子斜放在水里，玩一玩，看一看能發(fā)現(xiàn)什么？隨即交流自己的發(fā)現(xiàn)。

探索二，讓幼兒看一看陽光下的玻璃瓶，還能發(fā)現(xiàn)什么？幼兒自由交流后在集中交流。

探索三，引導(dǎo)幼兒利用多棱鏡觀察陽光，看一看有什么新發(fā)現(xiàn)？引導(dǎo)幼兒繼續(xù)交流自己的發(fā)現(xiàn)。

2、教師與幼兒一起得出結(jié)論：陽光是有紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍色、紫色七種顏色組成的。

四、引導(dǎo)幼兒用油畫棒記錄陽光的顏色。

師：小朋友今天真能干，自己在玩中發(fā)現(xiàn)了太陽的光芒是七彩的，我們一起來畫個七彩的太陽寶寶吧!

幼兒進行涂色活動，活動完成后，讓幼兒自由交流欣賞。

第三篇：大班安全教育《尖利的東西會傷人》教案

活動目標：

1、讓幼兒知道尖利的物品如使用不當(dāng)會傷害身體。

2、教幼兒學(xué)習(xí)正確使用剪刀、筷、筆、游戲棒等物品的方法，初步培養(yǎng)幼兒的安全意識。

活動準備：

剪刀、筷、筆、游戲棒等物品。

活動過程：

一、教師介紹一些尖利物品的名稱、形狀及用途

教師：（出示剪刀、筷、筆）今天老師帶來了一些危險物品，請小朋友來說說它們的名字和用途？

幼兒A：老師手里拿著剪刀、鉛筆還有我們吃飯用的筷子。

幼兒B：老師我想補充一下，我覺得玻璃也危險的，也會弄傷手的。

教師：恩，兩位小朋友說的都對，有沒有小朋友來告訴趙老師，剪刀、鉛筆、筷子是用來干什么的呀？

幼兒：剪刀用來剪東西；鉛筆用來寫字；筷子是用來吃飯的。

教師：回答問題簡單明了，表揚承博源。

小結(jié)：這些東西在我們生活中是必不可少的，給我們的生活帶來許多方便。它們是我們的好朋友。

二、讓幼兒根據(jù)切身體會談?wù)劶饫锲肥褂貌划?dāng)時，對人造成的傷害

教師：你們有沒有被尖利的物品劃傷過、割破過？為什么會弄傷？怎么處理的？

幼兒A：老師，我和姐姐玩游戲的時候被磚頭的尖角劃傷過，當(dāng)時流血了，是媽媽幫我包扎的。

幼兒B：我被玻璃劃傷過，因為杯子碎了。

教師：看來小朋友會因為不小心，曾經(jīng)被尖利的物品劃傷過。當(dāng)我們遇到這種情況時，千萬別慌張，要找家長，讓家長幫我們把傷口清洗、消毒、包扎。

小結(jié)：看來，我們生活中的好朋友也有生氣的時候，所以我們使用這些東西的時候一定要正確使用，避免受到傷害。

三、討論

教師：如何正確使用尖利物品，保護自己或別人不受到傷害？

（以小組為單位，派代表起來講一講）

幼兒A：剪刀的頭不能對準自己和別人，剪的時候不要剪到手上，小刀也不能劃在手上。

幼兒B：不能把鉛筆尖的地方碰到眼睛，也不能碰到其他小朋友的眼睛。

幼兒C：筷子也不能碰到別人。

教師：三位代表講的都正確，我們要付諸行動，保護好自己和其他小朋友。

四、評一評

請幼兒演示如何正確使用,其他幼兒看看他的方法是否正確、安全

（請三位幼兒上臺演示剪刀、筷子、鉛筆的使用方法）

此環(huán)節(jié)順利通過，三位幼兒演示動作到位。

五、總結(jié)

生活中除了剪刀、筷子、鉛筆等這些東西屬于尖利物品，還有許多東西也是的，如：吸管、小棒、玻璃……我們不能將尖利物品隨意舞，也不能含著筷子、吸管或吃著有小棒的食物追逐，尖利物品用完后要收拾好。

第四篇：幼兒園大班科學(xué)教案：什么東西會旋轉(zhuǎn)

一、活動目標：

1、調(diào)查會轉(zhuǎn)的物品，積累有關(guān)轉(zhuǎn)動的經(jīng)驗，了解轉(zhuǎn)動是運動的一種方式。

2、將旋轉(zhuǎn)物品根據(jù)動力不同進行簡單分類，感受現(xiàn)代科技給人們帶來的方便，又發(fā)明創(chuàng)造的欲望。

3、感受轉(zhuǎn)動對身體的重要性，知道保護自己的身體。

二、活動準備：

1、幼兒事先做社會調(diào)查：什么東西會旋轉(zhuǎn)？做好統(tǒng)計。

2、會轉(zhuǎn)的玩具若干（風(fēng)車、飛盤、竹蜻蜓、小汽車、鐘表、風(fēng)扇等）、旋轉(zhuǎn)物品圖片。

3、自制錄像片《生活中會轉(zhuǎn)的東西》。

三、活動過程：

1、請幼兒交流分享自己的社會調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計表：什么東西會旋轉(zhuǎn)？為什么能旋轉(zhuǎn)？是怎樣旋轉(zhuǎn)的？示范個大家看。

2、組織幼兒觀看生活錄像，發(fā)現(xiàn)生活中還有哪些物品能夠旋轉(zhuǎn)，拓展思路。

3、引導(dǎo)幼兒將旋轉(zhuǎn)的物品根據(jù)動力不同進行分類，討論旋轉(zhuǎn)物品給生活帶來的`方便與快捷，激發(fā)創(chuàng)作愿望。借助電力旋轉(zhuǎn)的：電風(fēng)扇、洗衣機、錄音機、果汁機、電吹風(fēng)、打蛋機、旋轉(zhuǎn)木馬、VCD機等。借助風(fēng)力旋轉(zhuǎn)的：風(fēng)車、風(fēng)力發(fā)電機、風(fēng)力滾輪等。借助人力旋轉(zhuǎn)的：呼啦圈、飛盤、陀螺、竹蜻蜓等。還有借助水旋轉(zhuǎn)的物品：如水車、磨面機等。

4、通過游戲，讓幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動是運動的一種方式。

（1）請幼兒試一試，看看自己的身體有哪些部位能轉(zhuǎn)的起來，玩的時候注意安全，不要弄傷自己和小朋友。

（2）交流：你讓身體的那個部位轉(zhuǎn)動起來了？請你來試一試。

（3）引導(dǎo)幼兒討論身體部位轉(zhuǎn)動的重要性，知道保護身體的重要性。

四、活動延伸：

請幼兒將填寫的調(diào)查表放在區(qū)域內(nèi)，繼續(xù)互相交流。

第五篇：大班其他教案：有趣的旋轉(zhuǎn)

活動目標：

1、激發(fā)幼兒對旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的興趣及探究欲望，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

2、探索使物體旋轉(zhuǎn)的方法。

3、樂意用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)。

活動準備：

1、操作材料：

材料一：風(fēng)車、陀螺、飛機、地球儀、時鐘、穿著繩子的木珠、各種會旋轉(zhuǎn)的塑制玩具、兒童玩具等；

材料二：手絹花、草帽、杯子、筷子、薯片罐、工藝傘、水車、裝水的燒杯、竹蜻蜓、線、紐扣、塑制玩具、硬幣、草裙等；

2、課件、音樂磁帶、錄音機。

活動重點：激發(fā)幼兒對旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的興趣及探究欲望，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

活動難點：探索使物體旋轉(zhuǎn)的方法。

活動流程：感知發(fā)現(xiàn)--嘗試探索--實踐歸納--拓展體驗

活動過程：

一、感知發(fā)現(xiàn)（出示材料一）

1、指導(dǎo)語

請小朋友去看一看、摸一摸、玩一玩老師帶來的玩具，你會有什么發(fā)現(xiàn)呢？

2、幼兒感知探索，教師觀察指導(dǎo)。

你在玩什么？你發(fā)現(xiàn)了什么？你是怎樣讓它轉(zhuǎn)動的？

重點引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物體旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象。

3、集中交流自己的發(fā)現(xiàn)：說說你的發(fā)現(xiàn)。

（分析：這一環(huán)節(jié)讓幼兒通過自由地感知、探索、交流，發(fā)現(xiàn)了這些玩具有一個共同的秘密：都會轉(zhuǎn)動，初步激發(fā)了幼兒探索的興趣。）

二、嘗試探索（探索材料二）

1、指導(dǎo)語

你去試試這些玩具會不會旋轉(zhuǎn)？

可以用什么辦法？

2、幼兒再次探索，教師觀察指導(dǎo)。

你用了什么辦法？它繞著什么在旋轉(zhuǎn)？

重點引導(dǎo)幼兒探索使不同物體旋轉(zhuǎn)的方法。

3、集中交流、演示自己的發(fā)現(xiàn)：說說你的辦法。

（分析：帶著疑問，幼兒開始進行有目的地探索：這些玩具是不是都會轉(zhuǎn)動？可以用什么辦法？讓幼兒在與材料的交互作用中，主動建立起事物之間的聯(lián)系，形成自己對周圍事物和關(guān)系的認識和理解，成為主動的學(xué)習(xí)者和探索者。同時讓幼兒相互交流或演示自己的發(fā)現(xiàn)和使用的辦法，可以滿足幼兒自我表現(xiàn)的需要，并從同伴那里獲得更多的經(jīng)驗。同伴間的相互學(xué)習(xí)是本次活動幼兒所掌握的最主要的科學(xué)方法。）

三、實踐歸納

1、指導(dǎo)語

請小朋友去玩沒有玩過的玩具；

你可以試試剛才大家介紹的辦法，也可以想想其它辦法。

2、教師重點引導(dǎo)幼兒進一步嘗試使物體旋轉(zhuǎn)的多種辦法。

3、交流歸納。

（分析：幼兒從同伴間獲得了更多的科學(xué)經(jīng)驗，但還不全是自己建構(gòu)的經(jīng)驗，安排這一環(huán)節(jié)，目的是讓幼兒再一次實踐、驗證，繼而內(nèi)化為自己的知識。在逐步地引導(dǎo)和一次次深入地探索中，幼兒才形象地感知到了什么樣的轉(zhuǎn)動是旋轉(zhuǎn)。）

四、拓展體驗

1、生活中，你還見過什么會旋轉(zhuǎn)？

（結(jié)合課件）

2、試試你的身體會旋轉(zhuǎn)嗎？

（分析：結(jié)合課件，讓幼兒進一步了解了生活中的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，擴散了思維，拓展了生活經(jīng)驗。

最后在音樂聲中，讓幼兒嘗試讓自己的身體旋轉(zhuǎn)，既是對探索旋轉(zhuǎn)的延伸，又讓幼兒進一步感受到了發(fā)現(xiàn)的樂趣和成功的喜悅感，使活動達到了知情意形的有機整合和前所未有的高潮。