第一篇：大班科技活動：旋轉(zhuǎn)木馬

大班美工活動《旋轉(zhuǎn)木馬》

金澄幼兒園 殷曉蕊

活動目標(biāo)：

1、看流程圖學(xué)習(xí)旋轉(zhuǎn)木馬的制作。

2、掌握十字剪制和傘形制作的技能。

3、感知木馬旋轉(zhuǎn)和吸管彎折處的彈簧管有關(guān)，體驗自制玩具的樂趣。活動準(zhǔn)備：

1、材料：一次性杯子、前端可彎曲的吸管和不可彎曲的吸管、彩色木馬、剪刀、雙面膠。

2、操作范例1個。

3、PPT。活動過程：

1、幼兒觀看視頻，回憶情境。

2、出示自制木馬

師：看！今天把旋轉(zhuǎn)木馬給你們帶來了。

3、了解制作的步驟和所需材料、工具。

(1)師：你們想不想自己做一個？首先來看看做旋轉(zhuǎn)木馬，需要用到哪些材料呢?(一次性紙杯、吸管、彩色木馬、剪刀、雙面膠)(2)師：旋轉(zhuǎn)木馬怎么做呢?老師給你們請來了一些圖片幫助你們，你能看懂嗎?（請幼兒說一說）

(3)教師用兒歌小結(jié)操作流程。吸管頭，十字開；

彎一彎，洞里鉆，長的鉆上面，短的鉆旁邊； 小花傘，撐起來，木馬四邊粘； 旋轉(zhuǎn)木馬轉(zhuǎn)起來，真呀真好玩。

3、了解制作要點。

在制作的過程中，哪些步驟你不太會做?(1)十字剪制。吸管的前端裁開成十字型。教師演示十字形的剪法。（把吸管頭捏得扁扁的，用手指壓一壓，再把吸管對折，用手指壓一壓，松開后又四條折痕，用剪刀沿著折痕剪開一小段）

(2)彎一彎：折成一個像倒過來的“7”，注意十字形在上面哦！(3)傘形的制作。沿著圓形紙上的一條黑線剪開，再粘貼起來。（放視頻）

4、幼兒制作，教師指導(dǎo) 在制作之前，老師還有要求：在制作時，你們可能還會遇到一些困難，你們一定要自己先想辦法解決困難，解決不了的，可以向小朋友或者老師求助。

（2）制作時還要注意安全，特別是用剪刀時。（3）制作完后要及時收拾工具、材料，保持整潔等。

5、幼兒和家長一起操作

6、幼兒探索游戲：旋轉(zhuǎn)木馬。

(1)自由玩自制的旋轉(zhuǎn)木馬，體驗成功的喜悅。(2)幼兒交流：為什么旋轉(zhuǎn)木馬能夠轉(zhuǎn)起來呢?

第二篇：旋轉(zhuǎn)木馬教案

活動名稱：旋轉(zhuǎn)木馬 活動目標(biāo)：

1：觀察木馬的顏色、標(biāo)號及木馬和每個小動物的對應(yīng)關(guān)系。2：學(xué)習(xí)二次對應(yīng)關(guān)系。

3：培養(yǎng)觀察、分析、推理能力?；顒訙?zhǔn)備：

1：藍色小熊、紅色小兔、黃色小雞圖卡各一個。2：紅、黃、藍糖果若干。3：數(shù)字1－10卡片一套?；顒舆^程：

一：通過游戲“我的火車幾點開”，讓幼兒復(fù)習(xí)1－10的數(shù)字。教師講解游戲規(guī)則：

全體幼兒邊開火車邊進行問答。

教師：火車火車幾點開？（問完拿出數(shù)字卡片給幼兒看，數(shù)字出現(xiàn)次序要遞進）幼兒：2點開。（根據(jù)教師拿出的數(shù)字卡片回答）二：通過情境“分糖果”，讓幼兒認(rèn)識對象和數(shù)字間的關(guān)系。

第一次請1個小朋友為小熊、小兔、小雞分糖果，不作任何提示。第二次再請1個小朋友分糖果，這次請他按照和小動物身上一樣的顏色來分。分好后請幼兒說一說：藍色的小熊有幾顆藍色的糖果？紅色的小兔有幾顆紅色的糖果？黃色的小雞有幾顆黃色的糖果？

三：操作幼兒用書。

1：請幼兒仔細觀察畫面并提問。教師：這是什么玩具？木馬都是什么顏色的？木馬下方是什么？誰在玩木馬？小兔坐在什么顏色、幾號的木馬上？小象坐在.......2：再換一種方式提問：幾號木馬上坐著小兔？木馬是什么顏色的？......

第三篇：旋轉(zhuǎn)木馬教案

《旋轉(zhuǎn)木馬》教案

辛欣

教材分析：

旋轉(zhuǎn)木馬擁有華麗的裝飾，還閃爍著絢爛的燈光。對于孩子們來說，天堂般的游樂場，永遠是那么的迷人。他們樂意躍上馬背，在歡快的燈光和音樂聲中，隨著圓盤的轉(zhuǎn)動，顛簸起伏，旋轉(zhuǎn)舞動，風(fēng)從耳畔吹過，讓他們快樂地尖叫，體驗奔馳的感覺，閉上眼睛甚至可以感到飛翔。對于六年級的孩子們來說，旋轉(zhuǎn)木馬離他們并不遙遠，他們能很快地從記憶中搜尋出以前坐木馬時的快樂情景。甚至他們會非常愿意和現(xiàn)在的伙伴們一起重溫兒時的快樂，尋找童年的記憶。

本課是讓學(xué)生動手設(shè)計制作一件能夠旋轉(zhuǎn)的玩具，教科書從材料的角度給了學(xué)生一些提示，如用舊方便面盒、飲料筒，也可以用彩紙自己加工制作。課本提供了傘蓋的彩紙制作方法，用一張彩紙剪成圓形，去掉60°左右的一部分，剩余部分粘合，就制成一個錐形的傘蓋。旋轉(zhuǎn)木馬的軸可以用現(xiàn)成的小棍包扎裝飾，也可以用彩紙卷成，在其中一端固定一個直別針，并加上一些紙墊片，可以使傘蓋在上面能夠更好地旋轉(zhuǎn)。教學(xué)目標(biāo)：

1.嘗試用多種材料設(shè)計、制作一套新穎別致的木馬玩具。2.充分利用材料的特性，體驗材料的美感和造型活動的樂趣。3.提高動手能力，發(fā)展創(chuàng)造精神，激發(fā)熱愛生活的美好情感。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

教師拿出陀螺：“今天上課我?guī)砹艘粯油婢?，你們認(rèn)識它嗎？” 同學(xué)們會異口同聲的說：“陀螺” 教師問：“誰會玩？”

請一位同學(xué)到講臺前，讓陀螺旋轉(zhuǎn)起來

“我們觀察一下現(xiàn)在的陀螺，為什么它可以旋轉(zhuǎn)？” 學(xué)生會說出對稱、平衡、中心點、重心點等詞

舉例說明：現(xiàn)在數(shù)學(xué)課上我們正在學(xué)習(xí)圓，那圓的中心點在哪呢？ “圓心”

還有我們在二年級的時候?qū)W習(xí)過制作紙工風(fēng)車，最后按按釘?shù)臅r候我們會把按釘固定在什么位置？“中心點上”如果固定在偏離中心點的位置會怎么樣？“旋轉(zhuǎn)不起來了”

教師小結(jié)：想要讓物體旋轉(zhuǎn)起來，是需要一個對稱的圖形，要找準(zhǔn)物體的中心點。

在我們的生活中還有哪些可以旋轉(zhuǎn)的物體或大型玩具呢？ 學(xué)生們會說出旋轉(zhuǎn)木馬

今天我們就來學(xué)習(xí)制作紙工旋轉(zhuǎn)木馬 引出課題《旋轉(zhuǎn)木馬》

二、欣賞

首先我們來欣賞一些旋轉(zhuǎn)木馬的模型，觀察一下旋轉(zhuǎn)木馬都由哪幾部分組成？

傘蓋、軸、木馬、底座

三、制作過程

拿出一個教師之前準(zhǔn)備的已經(jīng)做成的沒有裝飾的旋轉(zhuǎn)木馬，讓學(xué)生分析我是怎么制成的，對我的旋轉(zhuǎn)木馬進行拆分，同時出示幻燈片和投影，讓全班同學(xué)都能夠看清楚。

四、小組討論本組的設(shè)計方案

分別對傘蓋，木馬進行設(shè)計，然后總結(jié)說出自己的想法，教師適當(dāng)?shù)慕o點啟發(fā)

五、小組合作完成

以小組分工合作的形式，短時間內(nèi)設(shè)計制作出具有個性的有趣的旋轉(zhuǎn)木馬。教師巡視指導(dǎo)，有好的作品隨時給予表揚和鼓勵，出現(xiàn)問題及時提醒全班同學(xué)注意。（播放旋轉(zhuǎn)木馬的音樂）

六、作品展示

將做好的作品讓小組代表拿到前面給大家展示講解自己的設(shè)計理念，還有獨特的個性存在，沒有做完但是想法很好的作品也可以拿出來展示，然后選出大家認(rèn)為最棒的、最個性的旋轉(zhuǎn)木馬！

七、教師總結(jié)

今天看到我們同學(xué)們這么開心的制作著自己的旋轉(zhuǎn)木馬，并且做得這么漂亮，就好像我們已經(jīng)來到了一個很大很氣派的游樂場，每一位同學(xué)都騎到了自己設(shè)計的馬背上跟著音樂旋轉(zhuǎn)著，顛簸著，閉上眼睛甚至都可以感覺的飛翔，雖然我們都在慢慢的長大，但是老師希望你們永遠都保有一顆童心，希望你們永遠都像坐在旋轉(zhuǎn)木馬上時那么開心快樂！

第四篇：旋轉(zhuǎn)木馬詩歌

盒子里的晚禮服

是我最鐘愛的純白色

手捧著一雙水晶鞋

期待那一場晚宴

夜幕里的旋轉(zhuǎn)木馬

坐落在柔和的光束里

像一座華麗的城堡

隔岸，草木靜謐

銀河，星光璀璨

而我，就像一個等待南瓜車的灰姑娘

做著那年那月的童話夢

可是沒有王子

撿到我遺落的水晶鞋

那場城堡里的盛宴

沒有開始，就已經(jīng)別離

就好像那座屬于公主的城堡

那個幸福與時光并存的旋轉(zhuǎn)木馬

從來就是

我到不了的幸福

誰能聽懂我的語言呢

音樂不要停

讓我做完這場夢

我想微笑著離場

可是我早已

忘了起點

也忘了終點

第五篇：中班音樂：旋轉(zhuǎn)木馬

中班音樂：旋轉(zhuǎn)木馬

中班音樂：旋轉(zhuǎn)木馬

活動目標(biāo)：

1、幼兒感受樂曲旋律，能在音樂中自然地表現(xiàn)三拍子樂曲及弱起拍的音樂節(jié)奏。

2、激發(fā)幼兒喜歡參與音樂活動的興趣，并愿意表現(xiàn)音樂形象。

重點：幼兒能跟著音樂有節(jié)律地表現(xiàn)動作。

難點：幼兒能準(zhǔn)確地表現(xiàn)弱起拍的節(jié)奏。

活動準(zhǔn)備：

音樂（杜鵑圓舞曲），幼兒有感受音樂的經(jīng)驗，旋轉(zhuǎn)木馬的視頻，小木馬頭飾（幼兒人手一份）。

活動過程：

一、活動導(dǎo)入：

在今天集體活動之前，幼兒對樂曲旋律有感受。

1、教師引導(dǎo)幼兒回憶乘坐過旋轉(zhuǎn)木馬的活動體驗。

t ：你坐過旋轉(zhuǎn)木馬嗎？坐在木馬上，你感覺怎樣？

活動小結(jié)：騎旋轉(zhuǎn)木馬的時候你會感到上上下下，很舒服的樣子。

二、主要過程;

教師引導(dǎo)幼兒扮演旋轉(zhuǎn)木馬，子在游樂園的情景中表現(xiàn)音樂。

1、我們也來坐坐旋轉(zhuǎn)木馬吧！幫助幼兒回憶乘坐過旋轉(zhuǎn)木馬的活動體驗，邊看視頻邊聽賞音樂。

2、教師引導(dǎo)幼兒聽賞音樂后，用語言、動作、表情表述自己的感受，教師對幼兒的感受反應(yīng)予以相應(yīng)的回應(yīng)。

教師重點表現(xiàn)幼兒所說的：騎旋轉(zhuǎn)木馬的時候會感到上上下下，很舒服的樣子。

在動作中表現(xiàn)三拍子，弱起拍的音樂，并進行示范，讓幼兒有完整地感受與理解。

3、幼兒在旋轉(zhuǎn)木馬的音樂中，嘗試用動作表現(xiàn)音樂旋律。

教師引導(dǎo)步驟：

1）教師再次利用視頻，幫助孩子感受音樂。

2）提示音樂卡片，教師和著音樂表現(xiàn)旋轉(zhuǎn)木馬的起伏動作，并重點引導(dǎo)幼兒觀察木馬是在什么時候蹲下和升高的。

3）提供音樂片段，引導(dǎo)幼兒跟著音樂模仿木馬旋轉(zhuǎn)地樣子，根據(jù)幼兒地理解，教師運用有節(jié)律的兒歌：“轉(zhuǎn) 呀 ——轉(zhuǎn) 呀——，多可愛的小木馬，轉(zhuǎn)呀——，轉(zhuǎn)呀——，多快樂的小木馬”進行引導(dǎo)，幫助幼兒運用兒歌熟悉旋律，理解節(jié)拍，并能逐漸跟上節(jié)拍，表現(xiàn)弱起拍音樂。

4）引導(dǎo)幼兒進一步進入旋轉(zhuǎn)木馬的游樂園情景中，表現(xiàn)旋轉(zhuǎn)木馬。

t：我們的旋轉(zhuǎn)木馬都會高高低低地動起來來，我們圍成一個大圓圈，讓小木馬們都能看見自己的朋友。（變換隊形，讓幼兒有參與活動的興趣）。

5）鼓勵每一匹旋轉(zhuǎn)木馬都能到圓圈中間來，表演給大家看。其他小木馬繼續(xù)在原來位置表現(xiàn)弱起平拍的三拍子旋律。

活動小結(jié)：我們都是可愛的小木馬，會在有高低的音樂中，上上下下，真快樂。

三、活動延伸：

幼兒在有情節(jié)的故事中扮演小木馬：在樂曲中表現(xiàn)小木馬的各種動作，‘當(dāng)聽到小朋友來啦，’的信號，小木馬準(zhǔn)備好，開始上上下下，讓那個小朋友乘坐，表現(xiàn)小木馬的動作。在音樂中，小木馬們快樂地離開。