第一篇：數(shù)字聯(lián)歡會的故事

一天晚上，除法奶奶和乘法爺爺在散步。他們走著走著，走進了一個樹林里，乘法爺爺問除法奶奶：“哎呀，這里怎么這么吵??？”除法奶奶說：“我去看看。”原來是數(shù)字們正在舉行聯(lián)歡呢！

咦！加法哥哥和減法妹妹在干什么呢？除法奶奶走過來看個究竟，原來他們倆正在分12個蘋果、36朵白蘭花和1個大蛋糕。

加法哥哥說：“我用加法想，因為10＋2=12、30＋6=36，所以我可以分得10個蘋果和30朵白蘭花，1個大蛋糕沒法分，我們倆就一起把它吃掉?！?/p>

減法妹妹一聽就跳了起來，“不公平，不公平，我用減法想。應(yīng)該是12－2=10、36－6=30，所以我可以分得剩下的10個蘋果和30朵白蘭花?！?/p>

兩個人你一句、我一句，誰都覺得自己的分法是對的，誰也不肯讓誰。正在爭執(zhí)時，加法哥哥看到除法奶奶走了過來，說：“除法奶奶，除法奶奶，快來幫我們分一下這些東西吧！”

“好啊，讓我來看一看?！背棠炭戳丝?，對加法哥哥和減法妹妹說：“要把這些東西公平地進行分配，并且每份分得一樣多，在數(shù)學上就叫平均分。平均分時，我們一般用除法進行計算。在這里，要把12個蘋果平均分給你們倆人，就是把12個蘋果平均分成2份，列式為12÷2=6（個），每人分得6個蘋果。你們想一想，現(xiàn)在公平嗎？”

加法哥哥說：“既然每人分得6個，用加法表示就是6＋6=12，原來有12個，而且每人一樣多！除法奶奶，你分得真好!謝謝你！”

減法妹妹說：“那么，除法奶奶，還有兩樣東西，也請你幫我們分一分吧！”

除法奶奶摸了摸倆人的頭，慈祥地說：“孩子們，奶奶已經(jīng)教給了你們方法，下面怎么分就只能靠自己了?！?/p>

加法哥哥想了想，說：“現(xiàn)在仍然要平均分，所以還是用除法。把36÷2=18（朵），每人應(yīng)分得18朵白蘭花?！?/p>

減法妹妹說:“這樣分對嗎？”

除法奶奶鼓勵她：“信不信，你可以試試啊？”

減法妹妹說：“我把36－18=18，也就是拿掉18朵，正好余下18朵，分得正好！加法哥哥，你真棒！”

這時，還有一個大蛋糕沒有分。加法哥哥和減法妹妹都看著除法奶奶，想請奶奶幫忙，但又不好意思開口。除法奶奶看出了他倆的心思，意味深長地說：“遇到困難時，首先要積極思考，如果自己確實沒法克服了，那就要大膽地請教別人，虛心學習的孩子是好孩子?！?/p>

除法奶奶接著說：“在這里，一個大蛋糕好像沒法平均分給兩個人。但我們?nèi)匀豢梢杂闷骄值南敕▉硭伎?，?個大蛋糕平均分成2份，每人正好分得這個大蛋糕的一半，在數(shù)學上就表示為，列式為1÷2=1/2（塊），現(xiàn)在你們懂了嗎？”

加法哥哥和減法妹妹微笑著點點頭，齊聲說：“謝謝奶奶！你不但幫我們解決了問題，還教給了我們這么多知識！”

除法奶奶說：“沒什么，孩子們，只要做有心人，你們就能發(fā)現(xiàn)生活中還有很多很多的數(shù)學知識呢！”

減法妹妹看到乘法爺爺一直微笑地站在一旁，突然有了一個好主意，就對加法哥哥說：“我們可以和爺爺奶奶一起來分享美味的蛋糕，這里一共有4個人，用平均分的想法，把1÷4=1/4（塊），我們4個人每人各分得這個大蛋糕的1/4，好嗎？”

加法哥哥很快地將蛋糕平均分成了4份，并拿出了其中的兩份送給了乘法爺爺和除法奶奶。爺爺奶奶很高興，笑著說：“你們倆真是好孩子！謝謝你們的蛋糕！”加法哥哥說：“不用謝！應(yīng)該是我們謝謝你們的幫助！”

最后，乘法爺爺、除法奶奶和加法哥哥、減法妹妹一起過了一個開心的數(shù)字聯(lián)歡會！

第二篇：數(shù)字故事案例分析

數(shù)字故事案例分析

數(shù)字故事的設(shè)計與制作有四項基本原則，即：故事性、技術(shù)性、藝術(shù)性和創(chuàng)新性，這也是評選優(yōu)秀數(shù)字故事作品的標準。接下來我們就以《講臺前的我》為例，從這四項個方面來進行分析。

1.故事性

數(shù)字故事的諸多元素中，最重要的就是故事，好的故事往往能夠引發(fā)讀者深入的思考。以《講臺前的我》為例，作者根據(jù)電影《Front of the Class》真實的故事改變，講述了小男孩Cohen，從小患有先天性的妥瑞氏癥，導(dǎo)致他無法控制地扭動脖子和發(fā)出奇怪的聲音。這種怪異的行為，使他從小不被周圍的人理解，在學校里老師經(jīng)常批評他，同學們更是對他冷嘲熱諷，就連他的父親也對他失望透頂。這使得他一直在痛苦的漩渦里掙扎，不得不多次轉(zhuǎn)學。轉(zhuǎn)學后，新的校長了解了Cohen的情況。在一次全校大會上，校長巧妙的讓所有師生傾聽Cohen的真實心聲，也使得全校師生慢慢的接受了Cohen。校長的幾句話，為Cohen打開了新世界的一扇門，讓他有了成為一名關(guān)愛學生的教師的堅定夢想，即使因為這個病癥讓Cohen在尋求教師夢想的道路上遭到眾人懷疑，屢屢受挫，但他始終堅持著自己的這份夢想，不拋棄夢想，不放棄信念，默默的努力。最終，他終于獲得了最佳教師獎。

從故事的線索來看，本故事蘊含著兩條線索，一條線索是講述教師對待問題學生的方法和策略，另一條線索講述一名新教師在懷疑和挫折中不斷前進，努力實現(xiàn)夢想的勵志故事。作為一部九十分鐘的電影，兩條線索并行前進，可以起到很好的效果，但是作為一個十分鐘左右的數(shù)字故事，則需要凸顯輕重。因此，作者在制作時將新教師的成長作為了主要的線索，這樣就不會對觀眾產(chǎn)生誤解。

從語言組織來看，作者盡量濃縮提煉了電影中生活化的表達方式，以簡潔、凝練的語言引導(dǎo)整個故事。

2.技術(shù)性

本作品中包括了字體，圖片，音樂，視頻和動畫。

對于字體，本數(shù)字故事中主要使用了兩種字體“方正硬筆楷書簡體”和“方正粗倩簡體”?！狈秸补P楷書簡體”可以給觀眾一種親切的感覺，”方正粗倩簡體”是一種優(yōu)美的字形，給觀眾一種優(yōu)雅文藝的感覺。兩種字體的組合使得該作品，親切優(yōu)雅，又不呆板。但是建議整個作品中的字體不要超過3中，不然會使觀眾產(chǎn)生凌亂的感覺，影響作品的整體性

在圖片方面，為了保證圖片的清晰度，作者盡量從網(wǎng)上搜了高像素的電影海報，再經(jīng)過PS的處理用在作品中。不建議從電影中直接截圖，以為很多電影經(jīng)過壓縮之后，圖片的像素變得很小，會有虛化的現(xiàn)象。使用圖片時，首先圖片要和主題相貼切，不要用毫不相關(guān)的圖片，這樣會給觀眾造成認知負荷。如果實在找不到相關(guān)的圖片，那就不要用圖片了，凝練語言。有的時候，沒有圖片的效果反而會給觀眾更多的想象空間。

音樂是數(shù)字故事不可或缺的要素之一，本作品前后共使用了兩段音樂。故事的前半段，主要講述cohen的病癥和遭遇，因此音樂選用了較為舒緩的鋼琴曲，后半段主要是cohen堅持夢想，努力拼搏的故事，因此就選用了較為輕快的音樂，有一定的節(jié)奏感。而兩段音樂都使用QQPlayer和Audacity進行了簡單的處理。包括，剪切，淡入和淡出。這樣就不會出現(xiàn)生硬的感覺。在音樂的設(shè)置時一定要選擇 “跨幻燈片播放”和”自動播放“。這樣音樂才會正常出現(xiàn)。

本作品中嵌入了兩段視頻，都是從電影中截取下來的精華片段。兩個片段很好的總結(jié)和體現(xiàn)了cohen的成長歷程。但是在數(shù)字故事中嵌入的視頻不能太多，嵌入太多，作品的體積會變的很大，同時，會對電腦造成一定的壓力，如果電腦內(nèi)存太小，則數(shù)字故事中的視頻是無法正常播放的。因此，建議一個數(shù)字故事中最多嵌入兩段視頻。

動畫方面，本作品沒有使用太多，太花哨的頁面動畫，只是用了一些簡單的淡入淡出，以及字體線條動畫，動畫的作用是增強作品的觀賞性，太花哨只會喧賓奪主。動畫不在炫，而在恰到好處。

3.藝術(shù)性（整體性，圖片處理，修飾）

藝術(shù)性主要是只數(shù)字故事作品的整體性以及圖片等素材運用的合理性?！吨v臺前的我》的作者在制作時對作品做了整體性的考慮，采用了統(tǒng)一的色調(diào)和表現(xiàn)形式。首頁的設(shè)計可以增加對觀眾的吸引力，考慮到這時一部關(guān)于教師成長的作品，作品的名字叫做《講臺前的我》，因此選用了代表教師和講臺的黑板、粉筆作為首頁元素。配上“方正硬筆楷書簡體”字體以及恰當?shù)膭赢嬓Ч?，使得首頁就能抓住觀眾的眼球。并且結(jié)尾也使用了同樣的設(shè)計，使得收尾呼應(yīng)，做到統(tǒng)一。

在圖片素材的運用上，網(wǎng)上搜到的圖片一般不能直接使用，需要做一定的處理。本作品中為了突出主人公的成長，對圖片做了摳圖處理，將主人公從年幼到成年的圖片都摳取下來，放在頁面中，這樣就去除了海報圖片其他的干擾元素，做到了干凈，聚焦。

4.創(chuàng)新性

創(chuàng)新性主要體現(xiàn)在故事結(jié)構(gòu)的編排，圖片，動畫等元素的創(chuàng)意使用上。如下面這個頁面，體現(xiàn)了二年級學生第一次接觸到Cohen老師的反應(yīng)。如果使用真是孩子的圖片，并加上文字，則效果會很不好，畫面會顯得很亂。因此作者做了抽象化處理，用圖形工具畫出了很多小人的剪影圖像，代表每個孩子。這樣就給了觀眾充分的聯(lián)想空間。

同樣對于字體排版，動畫運用上也可以產(chǎn)生很多新的創(chuàng)新。這都會給數(shù)字故事增色不少。

需要強調(diào)的是上述幾個方面的分析和建議并不是數(shù)字故事的設(shè)計與制作的萬能準則，數(shù)字故事的制作需要根據(jù)故事和主題的內(nèi)容以及觀眾的類型來具體分析。但是只要多多聯(lián)系，和交流，數(shù)字故事的制作水平會不斷提高的。

第三篇：數(shù)字故事教育學感受

故事讓教育更加美麗

在開學之初，學校舉行了數(shù)字故事的評選活動，全體老師都參與了數(shù)字故事的制作，在這次活動中，我學習到了許多知識，也了解了一個對我來說比較陌生的事物。在四月二號，我又有幸聆聽了黎加厚教授講授的《數(shù)字時代的故事教育學》專題講座，在這次講座中我又一次走近了數(shù)字故事，我對數(shù)字故事有了更加深入的了解。

數(shù)字故事是編寫教學故事，并加入聲音、圖像、音樂等多媒體元素，創(chuàng)造可視化故事的過程。黎教授提到了21世紀教師的三大基本功：奧式微笑、教育技術(shù)、數(shù)字故事。教育故事的數(shù)字化是現(xiàn)代社會對教育提出的要求，而制作數(shù)字故事對學生和老師都有著重要的意義。對學生而言，可以激發(fā)學生的學習興趣，使學生獲得高質(zhì)量的學習體驗，將價值觀內(nèi)化，激發(fā)創(chuàng)造力，促使學生主動學習，提高表達溝通的技能，從而有利于形成集體智慧。對老師來說，數(shù)字故事可以提高老師的講授的吸引力，促進師生深度互動，提高課堂教學效率。關(guān)于如何設(shè)計制作一個高效的數(shù)字故事，黎教授也提出了自己的主張和建議。第一、要聚焦主題與故事。

一個好的數(shù)字故事，要將故事放在第一位，畫面第二，音樂第三。而故事要體現(xiàn)出真實性、情感性、意外性的特點，只有基于真實的要求，立足于對生活的觀察和思考，并設(shè)計一個能照亮整個故事的主題，將哲理蘊含在故事敘事中，才激發(fā)人靈魂深處的感情，使人產(chǎn)生共鳴。

第二、設(shè)計一個好的標題

好的故事需要一個好的標題，老師在制作數(shù)字故事時要有這樣的定位：我是一位老師，我要為學生講故事。黎教授提到，如果這個故事真的重要，請離開電腦制作，因為手寫更能激發(fā)人的靈感，寫出的故事也更加具有情感性。

第三、簡潔即美

數(shù)字故事不是眾多內(nèi)容的堆砌，喬布斯曾說，復(fù)雜的最終境界是簡單。數(shù)字故事就是追求簡潔，講哲理蘊含在簡單的故事敘述中，簡單的藝術(shù)就是文字字體大而字數(shù)少，因此每一張幻燈片都要突出一個主題，要精練關(guān)鍵詞句。

除了這些，黎教授還提到要設(shè)計好文字和顏色，重視幻燈片的畫面視覺設(shè)計，有效的利用好ppt的設(shè)計技術(shù)和資源，讓所有的背景和色彩為數(shù)字故事增添色彩。

聽了黎教授的講授，我認識到做數(shù)字故事也是一個需要留心觀察，用心思考，耐心制作的過程，這樣做出來的數(shù)字故事才會具有人文性，才能體現(xiàn)數(shù)字故事的價值，數(shù)字故事對于教學而言具有重大意義，用心做好數(shù)字故事一定可以為我們的教學增添色彩。

第四篇：故事：數(shù)字王國歷險記

數(shù)字王國歷險記

夢夢是一個馬大哈，他總是把數(shù)學題做得亂七八糟。每次一看到數(shù)字啊，就別提有多頭痛了。

這天晚上，夢夢坐在寫字桌前做作業(yè)，寫著寫著，哎，數(shù)字們都在作業(yè)本里游起來，瞧，多像一條條快樂的小魚！突然，0說話了：“哎喲，在夢夢的作業(yè)本里呆著真難受，哼，老是讓我找不到家！”8也說：“對啊，對啊，夢夢這個馬大哈，還老是把我當成你，我可比你多一個圈呢！”夢夢睜大了眼：“啊，數(shù)字怎么會說話？哼，可惡的0和8，一個大胖子，一個大麻花，你們敢笑我，看我不抓住你們！”夢夢剛想伸手抓住它們，可是6跳了出來說：“哼，我也討厭夢夢！他老是把我的肚子畫成腦袋，讓我走路東倒西歪！”9也說：“對對對，他把我的頭換到了腳底，結(jié)果，我老是摔跟頭！”夢夢聽了氣極了：“你們胡說，全部的數(shù)字我都認得，不信你們考考我?！?說：“考就考，0+8等于幾？”“等于0”“哈哈哈哈，你瞧瞧，錯了吧，你想想，你把八個蘋果都吃到肚子里，那肚子里還會什么都沒有嗎？”“我……我……哼，我是沒想好！”“那3+3等于幾呀？”“哼，這回我知道，是6，圓圓腦袋在上頭！”“哈哈哈，腦袋在上頭的是9，夢夢真是馬大哈，本子上面隨便畫，0和8來分不清，6和9要倒著掛，數(shù)字王國亂了套，數(shù)字寶寶都怕他，都怕他！哼，快把我們變回來，變回來！”說著數(shù)字們向夢夢沖了過來。“別過來，哎喲！夢夢一屁股坐到了地上，啊～原來是做了夢啊，從這以后啊，夢夢再也不做馬大哈啦，瞧，本子上都是數(shù)字們的笑臉呢！

（梁馨予）

第五篇：數(shù)字故事的設(shè)計原則

數(shù)字故事的設(shè)計原則

設(shè)計數(shù)字化故事敘述教學活動時，也要遵循一定的原則不可盲目的進行，否則達不到所要得到的效果。以下為實施過程中需要遵循的原則:

1、主體性原則

即以學生為主體。學生在學習時“自覺自為”，自主地實踐、體驗、總結(jié)和創(chuàng)新，從中獲取知識、形成能力。教師只是給他們提供必要的條件和相關(guān)的幫助。

2、生活化原則

敘事主題的確立緊密聯(lián)系學生的生活實際，把要學習的知識融入具體的生活問題中。以具體、真實和生活化的形態(tài)引發(fā)學生自己去學習、思考、實踐和探索。

3、整體性原則

數(shù)字化故事敘述教學是把多種知識點融合在一起的教學方式，它在學習內(nèi)容上是整合的。這種整合也讓學生的感官全面參與，形成富有個性的認識，在學習方式上體現(xiàn)了整合。

4、最優(yōu)化原則

數(shù)字化故事敘述要求學習者利用當前可以利用的一切有效的學習資料，通過選擇、建構(gòu)、進行創(chuàng)新性的學習，來完成最后的多媒體作品。

5、創(chuàng)新性原則

數(shù)字化故事敘述教學的收獲是多方面的，最終的學習結(jié)果也不是唯一固定的答案。因此，在進行教學設(shè)計時，我們應(yīng)鼓勵學習者大膽的創(chuàng)新。同時，數(shù)字化的敘事方式，也為學生創(chuàng)造性的表達自己的看法和觀點提供了展現(xiàn)的平臺。

6、共同參與性原則

在數(shù)字化故事敘述教學開展的過程中，參與者不僅僅是學生和老師，還可以吸引學生家長和愿為學生提供幫助的社會團體及個人參與到數(shù)字敵事的制作中來。

PPT動畫設(shè)計是教學課件制作過程中不可或缺的一個環(huán)節(jié)，下面請你談?wù)勛约菏侨绾卧谡n件制作過程中巧用PPT動畫設(shè)計的例子，并和大家進行分享。我制作籃球碰撞的實例

事例一：自己動手制作川流不息的PPT動畫效果[組圖] 朋友提出這樣的問題：在PowerPoint中，如何讓箭頭從左到右往復(fù)移動，并且不停地播放，實現(xiàn)川流不息的動畫效果？

以下是我給出的解決方案，供大家參考：

1、啟動PowerPoint，新建一演示文稿，并取好名保存好。

2、在幻燈片中輸入相應(yīng)的字符，然后用“繪圖”工具欄中的“箭頭”按鈕在幻燈片中畫出若干個箭頭，并填充上不同的色彩。

3、將希望從左（右）移動移動到右（左）的箭頭，定位在幻燈片右（左）外側(cè)，讓箭頭尾部位于幻燈片邊緣（如圖1）。

4、選中其中某個箭頭（如第一個自左向右移動的箭頭），執(zhí)行“幻燈片放映自定義動畫”命令，展開“自定義動畫”任務(wù)窗格（如圖2）。

5、按其中的“添加”效果按鈕，在隨后出現(xiàn)的下拉列表中，選擇“進入→進入”選項，然后在任務(wù)窗格中，將“方向”設(shè)置為“自左側(cè)”、“速度”設(shè)置為“中速”（根據(jù)實際需要設(shè)置，參見圖2）。

6、再雙擊相應(yīng)的動畫條（參見圖2），打開“飛入”對話框（如圖3），切換到“計時”標簽下，將“重復(fù)”選項設(shè)置為“直到幻燈片末尾”，確定返回。

7、再依次選中其他箭頭，依照上面的操作設(shè)置好動畫。

注意：①后面箭頭的動畫，除了完成上述設(shè)置外，請在任務(wù)窗格中將“開始”選項設(shè)置為“之后”（全部設(shè)置完成后如圖4）。

②如果左、右箭頭交替設(shè)置則效果更佳。

8、按下F5功能，看看放映的效果（參見圖5）。

制作平拋運動軌跡動畫 ：

打開PowerPoint，點擊“插入→圖片→來自文件”導(dǎo)入飛機和炸彈，再對圖片進行調(diào)整設(shè)置。

1、選中飛機，點擊“幻燈片放映→自定義動畫”，在任務(wù)窗格中點擊“添加效果→動作路徑→向左”，自動生成一綠色、紅色三角形為端點的水平虛線。如果覺得默認的“動作路徑”長度不合適，可以通過紅色三角形上的控點調(diào)整長度。

2、炸彈的操作方法與飛機的操作基本一樣。只是在“動作路徑”中選擇“繪制自定義路徑→曲線”進行繪制。然后選中炸彈，設(shè)置“自定義動畫”為“從上一項開始”，從而實現(xiàn)飛機和炸彈同時運動。

3、點擊“自選圖形→動作按鈕→前進或下一項”，在幻燈片右下角繪制一個前進按鈕，自動彈出“動作設(shè)置”對話框，點擊確定即可。

提示：在動作按鈕中，可以插入聲音，可以自由地控制幻燈片的播放節(jié)奏?？梢苑奖愕靥D(zhuǎn)到上一頁、下一頁或指定的頁，能方便我們的教學。

4.新建一幻燈片，用直接和曲線工具畫出兩個鍵頭和一曲線作為運動的分解圖，雙擊后出現(xiàn)“設(shè)置自選圖形格式”對話框，進行如圖設(shè)置。然后將板書寫好并放好位置，再在幻燈片左下角繪制一個返回按鈕即可。

圖 拋物線設(shè)置

提示：前端和后端并不是按左邊和右邊來確認，也不是按上邊和下邊來確認，而是按點擊的先后來確定。前端就是指最先點的那個點，后端就是指最后點的那個點。

5.如果想給運動的分解加上動畫展示，可選中各分解的鍵頭，點擊“添加效果→進入→階梯狀”，設(shè)置速度為“慢速”即可。要讓三個鍵頭同步運行，在設(shè)置好第一個鍵頭后，在設(shè)置另兩個鍵頭時，要設(shè)置開始為“之前”即可。

提示：如果想讓動畫過一段時間再播放，可以在“自動義動畫”欄里雙擊相應(yīng)的動畫，在“計時”標簽里設(shè)置延遲多少秒即可。

事例3： 用PPT制作一個笑臉眨眼的動畫~ 畫一個人臉，用兩個橢圓代替眼睛（此人臉為①）

復(fù)制這個人臉，將兩個眼睛用兩個寬度等同于橢圓寬度的新月形代替，大小約為橢圓的一半。（此人臉為②）

將這兩個人臉分別組合，將①臉覆蓋在②臉上面，并設(shè)置①臉自定義動畫——強調(diào)——閃爍

效果選項計時選項卡里，將 重復(fù) 設(shè)置為：直到下次單擊時

美化人臉，放映 OK 實例所用程序為：Microsoft Office PowerPoint 2003

Powerpoint是最通用最易掌握的多媒體集成軟件，專家領(lǐng)導(dǎo)常用它制作演講稿，教師常用它制作課件，商人常用它制作演示廣告。它是以頁為單位制作一張張幻燈片，再集成為一個完整演示文稿或課件，能方便地制作文字、圖形，加入圖像、聲音、動畫、視頻影像等多媒體素材，可設(shè)計各種演示效果，能實現(xiàn)鼠標操作和自動播放演示文稿，易學易用，開發(fā)時間少效率高，適宜開發(fā)演示型文稿或課件，其不足是缺少專門的交互、運動、條件判斷和循環(huán)功能。對已熟悉的軟件，若能通過控挖潛而部分地彌補其不足或?qū)崿F(xiàn)所需的功能，就會有事半功倍的效果，就不必用另一軟件，一個人要學習或習慣使用另一軟件，需要許多精力和一個過程。下面就談?wù)凱owerpoint不足的一些彌補方法。

1.Powerpoint2000對象（文字、圖形、圖像等）動畫的實現(xiàn)方法

⑴對象從屏外移動到屏內(nèi)某處或飛過屏幕：制作步驟：①將對象置于(屏內(nèi)或屏外)終點處；②在對象上單擊鼠標右鍵，選“自定義動畫”，在“動畫和聲音”中選“飛入、緩慢移入、螺旋”，并設(shè)置移動方向（飛過屏幕時，對象在幻燈片外一方，飛入方向要設(shè)置成從幻燈片另一方）。

⑵對象從屏內(nèi)一處移到另一處或屏外：利用人眼的視覺遲滯這一生理特點用“顯現(xiàn)－隱藏－顯現(xiàn)”實現(xiàn)。制作步驟：①在移動對象上單擊鼠標右鍵，選“自定義動畫”，在“動畫和聲音”中選“閃爍”并設(shè)置速度為“中速”，或選“出現(xiàn)”且在下“播放動畫后”中選“播放動畫后隱藏”，在“順序和時間”設(shè)置“在前一事件后0秒，自動啟動”；②然后按住Ctrl鍵不放沿著移動路徑依次拖放對象，復(fù)制出一連串相同對象，直到終點，對運動后不消失的對象，最后復(fù)制得的對象自定義動畫效果設(shè)置“不變暗”。播放時移動效果為：對象相隔密的移動慢，相隔疏的移動快。

⑶旋轉(zhuǎn)制作：對于Powerpoint中繪圖工具畫的圖形、自選圖形和剪貼畫（經(jīng)過“快捷菜單/組合/取消組合/轉(zhuǎn)換為office圖形(選是)”，再“快捷菜單/組合/組合”處理后可旋轉(zhuǎn)），只要用前⑵方法并改②為每次拖動復(fù)制到新位置后，均用“自由旋轉(zhuǎn)”工具將圖形旋轉(zhuǎn)合適方向，其余操作設(shè)置相同。

定點自轉(zhuǎn)：只要用上方法以同一點為中心復(fù)制并拖轉(zhuǎn)即可。

環(huán)繞旋轉(zhuǎn)：若要實現(xiàn)一對象環(huán)繞另一對象旋轉(zhuǎn)，先用“自選圖形”畫出環(huán)繞軌跡，再用前⑵方法，沿環(huán)繞軌跡和方向均勻復(fù)制一周，若要旋轉(zhuǎn)幾周，就復(fù)制幾周一層層蓋上去。也可用后面的循環(huán)重復(fù)播放幻燈片來實現(xiàn)按鈕控制旋轉(zhuǎn)和不停旋轉(zhuǎn)。