第一篇：學(xué)生喜歡是班主任最大的幸福-班主任工作心得

學(xué)生喜歡是班主任最大的幸福

學(xué)生喜歡，是班主任最大的幸福。要做一名幸福的班主任，必須贏得學(xué)生的喜歡、愛(ài)戴。學(xué)生喜歡你，可以在見(jiàn)面時(shí)真誠(chéng)的微笑中，也可以在教師節(jié)簡(jiǎn)單的禮物里；可以在課堂上簡(jiǎn)潔的發(fā)言中，也可以在課后的歡聲笑語(yǔ)里；可以在平時(shí)快樂(lè)的追逐中，也可以在畢業(yè)時(shí)緊緊的擁抱里……只要你用心體會(huì)，一定可以從中獲得屬于班主任的幸福感。要做一名學(xué)生喜歡的班主任，提升班主任的幸福感，我認(rèn)為要做到以下幾點(diǎn)。

（1）要真正關(guān)心學(xué)生

學(xué)生成長(zhǎng)的年代不一樣，他們的觀(guān)念、行為也會(huì)不盡相同，作為老師，尤其是班主任，要盡量理解學(xué)生，真正關(guān)心學(xué)生的世界。班主任需融入學(xué)生的世界，與他們真誠(chéng)溝通，為他們排憂(yōu)解難，真誠(chéng)地對(duì)待每一位學(xué)生，關(guān)心他們的成長(zhǎng)。

（2）要有淵博的知識(shí)和高尚的道德

作為班主任，必須要有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和管理能力，需要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)。同時(shí)教育是一個(gè)塑造靈魂的過(guò)程，孔子說(shuō)“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”。班主任與學(xué)生朝夕相伴，其一言一行、學(xué)識(shí)道德等都將形成一種巨大的力量，這種力量潛移默化地影響著學(xué)生的心靈，使其不斷成長(zhǎng)。因此，班主任要用自己高尚的人格魅力去陶冶學(xué)生，做學(xué)生的道德楷模。

（3）要多表?yè)P(yáng)學(xué)生

走進(jìn)學(xué)生的心靈是教育的最高境界。班主任要走進(jìn)學(xué)生的心靈，就需要多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)、多正面引導(dǎo)，這樣才會(huì)不斷激起學(xué)生的進(jìn)取心，取得良好的教育效果。對(duì)于后進(jìn)生和臨界生，更要多加鼓勵(lì)，善于捕捉他們的閃光點(diǎn)，發(fā)掘他們的潛能，并給予充分肯定。智慧型班主任，哪怕是在學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)也能善于發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)，巧妙地化批評(píng)為表?yè)P(yáng)，從而達(dá)到觸動(dòng)學(xué)生心靈的目的。

（4）要懂得寬容

雨果說(shuō)過(guò)“世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的心靈”，處于青少年時(shí)期的學(xué)生思想不成熟、容易沖動(dòng)，做得不對(duì)的地方，班主任要懂得寬容，能換來(lái)學(xué)生對(duì)你的多一份信任。

（5）要不斷超越

班主任工作，如果每天只是重復(fù)，肯定是枯燥乏味的。因此，班主任需要在不斷超越中獲得成就感和幸福感，在不斷超越中尋找每天工作的樂(lè)趣?！敖逃?，每天都充滿(mǎn)懸念”，教育的每一刻都可能會(huì)有“懸念”出現(xiàn)，研究、解決不期而遇的“懸念”便是教育的無(wú)窮魅力，也是班主任的幸福所在。

第二篇：做學(xué)生喜歡的班主任-班主任工作心得

做學(xué)生喜歡的班主任

我國(guó)著名心理學(xué)家、教育家林崇德教授說(shuō)“一名中小學(xué)教師不做班主任，就不會(huì)嘗到做老師的真正滋味?！敝挥姓嬲?jīng)歷了，才知道個(gè)中滋味。播撒一片真情，收獲無(wú)限馨香；留下幾抹微笑，收獲一片陽(yáng)光；傾注一份賞識(shí)，收獲一份幸福。做一位學(xué)生喜歡的班主任，給學(xué)生一片個(gè)性飛揚(yáng)的藍(lán)天，收獲幸福和希望。

也許，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一次善意的問(wèn)候，一句贊美的話(huà)語(yǔ)，就能融化學(xué)生心靈的寒冰，改變學(xué)生的一生。我班的學(xué)生小龍，父親早逝，母親改嫁，獨(dú)自一人居住。雖有伯父照顧，可殘缺不全的家庭在他幼小的心靈中，留下了一個(gè)揮之不去的陰影。每天愁眉苦臉的他，學(xué)習(xí)也毫無(wú)動(dòng)力，更不愿與同學(xué)交流，作為班主任的我很是著急。在我詳細(xì)了解他的情況后，心想著通過(guò)我和班級(jí)同學(xué)的真情關(guān)愛(ài)，來(lái)彌補(bǔ)他心靈上的缺失，讓他重新找回自信。于是，我召集班干部開(kāi)了一個(gè)會(huì)，向大家說(shuō)了小龍的情況和我的想法，希望和大家攜起手來(lái)，幫他早日走出困境。當(dāng)時(shí)剛巧學(xué)校訂做校服，而過(guò)去小龍因家庭情況，從未買(mǎi)過(guò)校服，他總是一個(gè)人呆在一旁，向同學(xué)們投去羨慕的眼神。然而，這次同學(xué)們卻你一元，我兩元地自發(fā)籌錢(qián)，為他訂做了一套校服。當(dāng)我把嶄新的校服交到他手里的時(shí)候，他茫然無(wú)措，帶著疑惑說(shuō)：“我并沒(méi)有訂做校服啊，老師你弄錯(cuò)了吧？”我說(shuō)：“沒(méi)有弄錯(cuò)，這是全班同學(xué)湊錢(qián)給你買(mǎi)的一份禮物，希望你每天都過(guò)得開(kāi)心?！边@時(shí)他的淚水奪眶而出。從此，小龍上課開(kāi)始專(zhuān)心聽(tīng)講了，還積極參加學(xué)校和班級(jí)的各種活動(dòng)，并在學(xué)校組織的一次長(zhǎng)跑比賽中為班級(jí)爭(zhēng)了光，贏得了大家贊許的目光。就這樣，小龍開(kāi)始變得開(kāi)朗，也和大家有說(shuō)有笑了?！肮Ψ虿回?fù)有心人”，我的付出終于有了成效。

很多人在提到班主任時(shí)，總會(huì)用“嚴(yán)肅”、“不茍言笑”等詞語(yǔ)來(lái)描述。其實(shí)不然，我們不妨多給學(xué)生一個(gè)微笑、一份賞識(shí)，讓生活在微笑中度過(guò)，讓教育在賞識(shí)下進(jìn)行，讓學(xué)生在自信中成長(zhǎng)。

曾在我的班有個(gè)學(xué)生，總是喜歡把今天的作業(yè)推到明天再做，學(xué)習(xí)成績(jī)總是不如人意。怎么辦呢？進(jìn)行一番嚴(yán)厲的批評(píng)教育吧，怕適得其反！換個(gè)角度看問(wèn)題，也許會(huì)有異樣的收獲。于是，我嘗試著尋找他的優(yōu)點(diǎn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他還真有不少閃光點(diǎn)：愛(ài)勞動(dòng)，每當(dāng)教室飲水機(jī)的水用完時(shí)，他總是第一個(gè)跑過(guò)去把水換來(lái)；懂禮貌，每次見(jiàn)了老師總會(huì)主動(dòng)地迎上去打招呼，親切的問(wèn)候一聲“老師好”。我便抓住這點(diǎn)，對(duì)他進(jìn)行正面的引導(dǎo)。（班主任工作心得）在每次的表?yè)P(yáng)過(guò)后，我都會(huì)在私下里微笑著問(wèn)他：“作業(yè)做好了嗎？可得抓緊一點(diǎn)啊！”這時(shí)，他總是邊紅著臉邊撓著頭對(duì)我說(shuō)：“我會(huì)的?！蔽倚χ鴮?duì)他說(shuō)：“等一下我可是要來(lái)檢查的，你可不能打馬虎眼喲！”久而久之，他改掉了自己的壞習(xí)慣，還找到了自身的價(jià)值，為自己確定了奮斗目標(biāo)，并在期末測(cè)試中取得了好成績(jī)。

記得陶行知曾對(duì)教師說(shuō)過(guò)一句話(huà)：“你的鞭子下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑聲中有愛(ài)迪生?！笔堑模o學(xué)生一份賞識(shí)，說(shuō)不定他們中的哪一位就是中國(guó)將來(lái)的“牛頓”、“瓦特”或“愛(ài)迪生”。

每個(gè)人都渴望得到他人的認(rèn)同和賞識(shí)，學(xué)生更是渴望得到老師的認(rèn)同和賞識(shí)。因此，作為班主任的我們，不妨在平時(shí)的教學(xué)生活中，多給學(xué)生一份賞識(shí)，給學(xué)生一個(gè)微笑，也給自己一片陽(yáng)光，讓學(xué)生帶著自信，在欣賞與鼓舞中成長(zhǎng)。

“教育需要詩(shī)意，需要洋溢著浪漫主義的情懷；教育需要機(jī)智，需要把握每一個(gè)轉(zhuǎn)瞬即逝的機(jī)遇?！痹肝覀兯械陌嘀魅味寄軘y手共進(jìn)，開(kāi)拓思想，做學(xué)生喜歡的班主任，讓我們的每個(gè)學(xué)生都能健康的成長(zhǎng)，心靈都充滿(mǎn)陽(yáng)光……

第三篇：做一名學(xué)生喜歡的班主任-班主任工作心得

做一名學(xué)生喜歡的班主任

有人說(shuō)一個(gè)班級(jí)就像大海里航行的一艘船，班主任就是這船上的舵手，是全班學(xué)生的靈魂。我認(rèn)為做一名讓學(xué)生喜愛(ài)的班主任必須做到以下五點(diǎn)：

一、以賞識(shí)為基礎(chǔ)

老師在學(xué)生的心目中是非常重要的角色，而教師的賞識(shí)會(huì)激發(fā)學(xué)生的自尊心、自信心，真的會(huì)出現(xiàn)你給學(xué)生一次機(jī)會(huì)，就會(huì)創(chuàng)造孩子一生的精彩的奇跡。

教師的一個(gè)微笑，一次鼓掌，一個(gè)鼓勵(lì)的目光，一個(gè)點(diǎn)頭的贊許，都能給他們帶來(lái)歡愉，帶來(lái)進(jìn)取，帶來(lái)信心，帶來(lái)希望。每個(gè)孩子都有自己的缺點(diǎn)，也有自己的優(yōu)點(diǎn)。作為班主任，要時(shí)刻注意自己的言行，要做到賞識(shí)每一點(diǎn)微小的進(jìn)步。這樣，每個(gè)孩子在你心中自然都是聰明的，都是可愛(ài)的。

二、要民主和尊重

尊重，常常讓人感到溫暖和舒心，催人奮發(fā)向上。這是一種品質(zhì)，一種修養(yǎng)，一種心境，教師更應(yīng)該珍惜學(xué)生的每一分自尊，懂得怎樣去呵護(hù)這些敏感脆弱的心靈，孩子們也是人，在人格上與教師是平等的。體現(xiàn)在教師對(duì)所有學(xué)生的一視同仁上；體現(xiàn)在關(guān)愛(ài)并發(fā)現(xiàn)學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步上。教師做到了尊重他們，他們自然也會(huì)更加尊重你。

三、要耐心聆聽(tīng)

蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“在每個(gè)人心中最隱秘的一角，都有一根獨(dú)特的琴弦，撥動(dòng)它就會(huì)發(fā)出特有的音響，要使孩子的心同我的話(huà)共鳴，我自己就需要同孩子的心對(duì)準(zhǔn)音調(diào)?！弊鳛橐幻處煟貏e是班主任，我們更是要耐心地傾聽(tīng)孩子們的心聲，才能對(duì)事情作出公正客觀(guān)的處理。這樣，師生間互相信任的合作關(guān)系就會(huì)建立起來(lái)，使得任何問(wèn)題的解決都有了一個(gè)良好的開(kāi)端。

四、要寬容代人

教師要有寬容的態(tài)度和接納別人的胸懷。很多時(shí)候，寬容是愛(ài)的甘露，教師輕聲細(xì)語(yǔ)，耐心細(xì)致的教導(dǎo)，會(huì)讓孩子們脆弱的心靈得到滋潤(rùn)和營(yíng)養(yǎng)，從而向著健康的方向發(fā)展。當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)誤時(shí)，教師千萬(wàn)不能采取簡(jiǎn)單粗暴的教育方法強(qiáng)制訓(xùn)服，要以寬容的態(tài)度“對(duì)癥下藥”，耐心說(shuō)服。

五、要自身有真才

教師只有具備了真才，通過(guò)平時(shí)的厚積而薄發(fā)，才能更好的駕馭課堂，才能使自己在課堂上游刃有余，才能讓學(xué)生對(duì)你產(chǎn)生信任與尊重甚至欽佩的感情，主動(dòng)親近，主動(dòng)跟隨你的引導(dǎo)，從而取得更好的教育效果。

作為班主任，只要我們做到以上五點(diǎn)，自身具備真才，做到賞識(shí)為基礎(chǔ)，尊重出自愛(ài)，聆聽(tīng)有耐心，寬容為雨露，一定會(huì)贏得學(xué)生的尊重與親睞，一定能開(kāi)啟學(xué)生的心扉，一定能引起學(xué)生的共鳴，一定能成為一名倍受學(xué)生喜愛(ài)的班主任。

第四篇：欣賞學(xué)生，做幸福的班主任-班主任工作心得

欣賞學(xué)生，做幸福的班主任

寒假，和孩子們分開(kāi)的日子里。班里每個(gè)孩子的一言一行，舉手投足總是不自覺(jué)地在自己的眼前晃動(dòng)。和他們雖然僅相處半年，現(xiàn)在放假也不過(guò)十幾天，我知道，我已經(jīng)開(kāi)始想他們了，我愛(ài)班里的孩子們，我又深陷05級(jí)二班這個(gè)集體中不能自拔了。盼望早日開(kāi)學(xué)，見(jiàn)到孩子們。

今天是開(kāi)學(xué)的第一天，我又見(jiàn)到了分別數(shù)日的孩子們。經(jīng)過(guò)二十幾天的休整，沒(méi)有了寒假前因?qū)W習(xí)緊張而產(chǎn)生的倦怠和疲憊，一個(gè)個(gè)精神多了，長(zhǎng)大了了一歲的孩子似乎也一下子成熟了很多。

開(kāi)學(xué)一周，班里的很多同學(xué)印證了我第一天走進(jìn)教室的感覺(jué)。一向在班里最活躍的學(xué)生賈、王、李等，一下子安靜了許多，再去教室，已經(jīng)很少聽(tīng)到他們那些讓我多次皺起眉頭的吵鬧聲了，相反，我已經(jīng)多次看到他們埋頭學(xué)習(xí)的身影，他們，進(jìn)步我心里有說(shuō)不出的高興（不過(guò)，我不能高興的太早，我要在班里不停地表?yè)P(yáng)他們，把他們的進(jìn)步保持下去。）；還有大嗓門(mén)的學(xué)生李，愛(ài)說(shuō)話(huà)的學(xué)生王、尹、趙、倪、金，都有了明顯進(jìn)步，尤其是王的學(xué)習(xí)勁頭比年前足多了；還有最不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生郝和盧，不知什么原因，他們開(kāi)始學(xué)習(xí)了，學(xué)生郝原來(lái)上課懶散的目光現(xiàn)在能在講課的老師身上聚焦了，尤其讓我高興的是，學(xué)生郝真正從網(wǎng)絡(luò)游戲中走出來(lái)了，我從心里佩服他的決心和勇氣，祈禱孩子有更大的進(jìn)步；還有讓我感動(dòng)的學(xué)生盧，那個(gè)有些智障的孩子，那個(gè)經(jīng)常老師上課時(shí)，他的桌子上空空的孩子，現(xiàn)在能拿起筆，看書(shū)寫(xiě)字了（而且寫(xiě)得還相當(dāng)認(rèn)真）。

講到優(yōu)秀，感激班委的孩子們，自覺(jué)主動(dòng)的擔(dān)負(fù)起班里的各項(xiàng)工作，讓我少操了不少心。衛(wèi)生委員蓋的心細(xì)，班長(zhǎng)曹的負(fù)責(zé)，體育委員孫帶的整齊隊(duì)伍，還有團(tuán)支書(shū)柳組織活動(dòng)時(shí)在班里一呼百應(yīng)的高威信，讓我都嫉妒，真羨慕他們小小年齡就能初露領(lǐng)導(dǎo)鋒芒。（班主任工作心得）四個(gè)部長(zhǎng)分管的四個(gè)部，早已經(jīng)在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、常規(guī)方面硝煙又起，展開(kāi)了激烈的角逐，祝愿這些孩子們?cè)诎嗉?jí)管理中得到更多鍛煉，練就一雙會(huì)飛的翅膀，以后飛的越來(lái)越高。

講到優(yōu)秀，那些一向?qū)W習(xí)認(rèn)真的孩子們讓我感動(dòng)。劉、石、崔、魏、張、顧、王、盧、韓、常等等……一周有七天，一天有24小時(shí)，而一年有365天，要做到偶爾的認(rèn)真不難，或者能做到一次兩次，甚至十次八次，再甚至能做到幾十次都容易，但是每天都能做到認(rèn)真，實(shí)在是難為這些孩子們，但是他們中的很多孩子真的做到了，走進(jìn)教室，就能看到他們埋頭學(xué)習(xí)的身影，而他們是班里的脊梁，有他們的帶動(dòng)，才有了前面那些孩子的進(jìn)步，我真的感激他們。更佩服他們學(xué)習(xí)的毅力，我相信，有了這份堅(jiān)持，他們都會(huì)有一個(gè)好的人生。

想著一張張可愛(ài)的臉，不自禁，我的臉上就會(huì)露出幸福的笑容。每天面對(duì)這樣一群可愛(ài)的孩子們，別無(wú)他求，只想在他們成長(zhǎng)的路上能成為他們的朋友，作為他們的長(zhǎng)者，幫他們一把，助他們一程，讓他們健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)。真心的愛(ài)每一個(gè)孩子，用欣賞的目光看待每一個(gè)孩子，發(fā)揮他們的特長(zhǎng)，伴他們一路成長(zhǎng)，孩子們是快樂(lè)的，我就是幸福的。

第五篇：我幸福我是班主任

我幸福我是班主任

安徽省馬鞍山師范附小孫玉屏

2011年7月17日，我有幸隨唐老師到南京參加了全國(guó)班主任工作培訓(xùn)。本次培訓(xùn)歷經(jīng)四天，共有13位專(zhuān)家、名人給我們講課。我們不分白天、晚上的學(xué)習(xí)，雖然很累，但專(zhuān)家一次次的演講，撞擊著我的耳膜，撫慰著我的心靈，讓我覺(jué)得班主任有著崇高的地位，作為一名班主任是那樣的幸福。教授的報(bào)告帶領(lǐng)著我一次又一次的感受著作為班主任的快樂(lè)。這次的培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)就是及時(shí)雨。因?yàn)槲胰ツ陝偨邮忠蝗憾昙?jí)的學(xué)生，對(duì)于剛帶完六年級(jí)的我來(lái)說(shuō)，他們簡(jiǎn)直讓人頭疼，整天報(bào)告不斷，耳邊沒(méi)一刻清閑，我覺(jué)得好心煩，從心底不喜歡這般學(xué)生，對(duì)班主任工作也有些倦怠?？蛇@次用心聽(tīng)了13位專(zhuān)家講座，重新審視自己的工作，發(fā)現(xiàn)本次培訓(xùn)給我這臺(tái)年久失修的機(jī)器，重新注入信心。

一、與學(xué)生斗智斗勇是一種幸福

送走了一批學(xué)生，又迎來(lái)了一批二年級(jí)的學(xué)生。還沒(méi)見(jiàn)到學(xué)生，就聽(tīng)見(jiàn)原來(lái)的班主任向我介紹：這個(gè)班有個(gè)叫小玄的小男孩，聰明極了，三字經(jīng)倒背如流；同時(shí)調(diào)皮之極，砸破別人窗戶(hù)，和同學(xué)打架，罵臟話(huà)……只要是違紀(jì)的事他都做。我下定決心要和他過(guò)過(guò)招。

機(jī)會(huì)來(lái)啦，今天是九月的最后一天，也許他有些興奮，狐貍尾巴露出來(lái)了。早操期間，他邊做邊和同學(xué)打架，完全不把老師放在眼里。我把他拎出隊(duì)伍之外，告訴他運(yùn)動(dòng)員的資格被取消，不守紀(jì)律的運(yùn)動(dòng)員沒(méi)人需要。他走到位子上就哭起來(lái)，他一邊哭一邊偷看著我，我裝著沒(méi)看見(jiàn)，他也就擦擦眼淚做起操來(lái)。

上午第四節(jié)課聽(tīng)寫(xiě)闖關(guān)，他自信滿(mǎn)滿(mǎn)的寫(xiě)著。聽(tīng)寫(xiě)完，我拿著他的聽(tīng)寫(xiě)紙和同學(xué)校對(duì)，發(fā)現(xiàn)他的一處錯(cuò)誤，就還給他了，讓同學(xué)們?cè)僮屑?xì)檢查，可他依然自信的坐著，看也不看聽(tīng)寫(xiě)紙。收上聽(tīng)寫(xiě)紙，我告訴他錯(cuò)了一處，他不相信，翻開(kāi)書(shū)一看就哇哇大哭起來(lái)。放學(xué)他走在最后，眼淚不停的流著，我忍不住走過(guò)去安慰他：“這眼淚流的好，說(shuō)明你想好了”誰(shuí)知他抹著眼淚對(duì)我說(shuō)：“你拿我的聽(tīng)寫(xiě)紙，我沒(méi)時(shí)間檢查?！蔽乙汇?，他這是嫁禍呀！不能這樣放過(guò)他，我找來(lái)他的同座位，讓她證明他有檢查時(shí)間，他啞口無(wú)言。走到校門(mén)口一遇見(jiàn)他媽媽?zhuān)鋈惶貏e傷心，蹲下身子，抱頭痛哭，我有些內(nèi)疚地告訴他媽媽他痛哭的原因，他媽媽撲哧笑了，原來(lái)媽媽答應(yīng)他考到100分獎(jiǎng)勵(lì)5元錢(qián)和肯德基，現(xiàn)在都泡湯了。我聽(tīng)后也釋然了，我正疑惑他考84分也沒(méi)這樣傷心呀！

下午他又神氣活現(xiàn)地來(lái)上課。別人都在聽(tīng)課，他卻在奮力完成媽媽布置的作業(yè)。我提醒他很多遍，他都當(dāng)做耳旁風(fēng)，我請(qǐng)同座位把他的作業(yè)收起來(lái)，他又伏在桌上哭起來(lái)，同學(xué)們都看著他。我叫同學(xué)們不理睬他，繼續(xù)上課，他看看沒(méi)指望了就坐端正聽(tīng)起課來(lái)。

這是位聰明的學(xué)生，善于偽裝博得別人的同情，但孫悟空還是沒(méi)飛出如來(lái)佛的掌心?？吹剿蹈Q著我的時(shí)候，我心里正偷著樂(lè)呢！和學(xué)生“明爭(zhēng)暗斗”也挺快樂(lè)的。我慶幸我是他的班主任，我才有機(jī)會(huì)與他爭(zhēng)斗，才能獲得這份快樂(lè)。

二、學(xué)生對(duì)你的牽掛是一種幸福

老師的幸福應(yīng)該從哪里來(lái)呢？有些人是通過(guò)學(xué)生的成績(jī)來(lái)感到幸福；而有的是通過(guò)自己的充實(shí)而感到幸福；有的感覺(jué)這是一份穩(wěn)定的工作，沒(méi)有多大的風(fēng)浪，能夠很好地棲居在教學(xué)這棵樹(shù)上，也是一種幸?！瓌⒔淌谡f(shuō)教師是一份拿著工資，營(yíng)養(yǎng)別人，滋養(yǎng)自己的工作。這本身就是一種幸福。如果你認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，每一個(gè)學(xué)生都是你幸福的源泉，都能從他們身上得到一種快樂(lè)。

今年六月份我的腳崴成骨折，休息在家。終于可以休息一個(gè)月了，不用見(jiàn)到那般令人頭疼的學(xué)生啦！帶著這樣的想法愜意地度著我的“假期”。第二天學(xué)生的慰問(wèn)電話(huà)都打來(lái)了，有的學(xué)生還寫(xiě)來(lái)信，送來(lái)了自制的賀卡，聽(tīng)著稚嫩的問(wèn)候，看著美麗的賀卡，心中暖洋洋的。無(wú)論是電話(huà)還是書(shū)信，學(xué)生無(wú)一例外的都告訴我他們都很聽(tīng)話(huà)，他們知道這是我最想聽(tīng)到的話(huà)?；叵脒@一年以來(lái)，我對(duì)他們嚴(yán)厲的批評(píng)，重重的懲罰，心里不禁有絲絲愧疚，我對(duì)他們的微笑是那樣的少，他們對(duì)我的問(wèn)候是那樣的多，我想只有老師才會(huì)有這種高利息的回報(bào)。感謝這些孩子，他們的電話(huà)、書(shū)信、賀卡，讓我的“假期”充滿(mǎn)著溫馨，充滿(mǎn)著幸福。

三、對(duì)學(xué)生的付出是一種幸福。

班主任一般比其他老師早到教室，看看自己的孩子們是不是乖乖地在早讀，有沒(méi)有做好自己份內(nèi)的工作；今天的小干部一開(kāi)始是不是有模有樣；值日生是不是在做值日了。寫(xiě)字時(shí)要提醒他們頭正、身直、臂開(kāi)、足平；做事情動(dòng)作要快，排隊(duì)要安靜﹑快速﹑整齊?！罢救缢?，坐如鐘，行如風(fēng)……”一件件，一樣樣，好多好多，班主任的事情很煩瑣，可是在這一件件的細(xì)碎工作中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你得到學(xué)生的認(rèn)可，得到學(xué)生的尊敬，得到了學(xué)生對(duì)你深深的愛(ài)戴，這是有些人用金錢(qián)也買(mǎi)不來(lái)的。工作中，如果你從容一點(diǎn)，平和一點(diǎn)，耐心一點(diǎn)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的學(xué)生非?？蓯?ài)，你的職業(yè)是那樣的神圣，你的你工作是那樣幸福。

李鎮(zhèn)西老師告訴我們：一個(gè)老師，是否“優(yōu)秀”不是最重要，是否“卓越”更無(wú)關(guān)緊要，最最關(guān)鍵的是，是否“幸?！保∫?yàn)樗麜?huì)把這種情感進(jìn)行傳遞，感染自己的學(xué)生。