第一篇：讀《孩子，別慌》有感2篇

讀《孩子，別慌》有感

六年級9班 姜萌萌媽媽　李春娣

“孩子，別慌！”看似簡單的四個字，能夠真正做到，卻是不容易。因?yàn)槲覀兊纳罟?jié)奏快，社會競爭又激烈，每個人都追求快速和高效，生活始終那么匆忙。面對孩子，嘴邊常掛著的一句話就是：“快點(diǎn)兒，快點(diǎn)兒，再快點(diǎn)兒......”從早晨起床睜開眼睛那一刻起，吃飯要快點(diǎn)，上學(xué)要快點(diǎn)兒，寫作業(yè)也要快點(diǎn)兒，似乎孩子怎么趕，都跟不上我們的節(jié)奏。面對沒完沒了地催促，孩子變得焦慮、不安、郁悶、無所適從。

一句不讓孩子輸在起跑線上，更是剝奪了孩子童年生活很多的時間和自由。補(bǔ)習(xí)班、興趣班，每天都是忙忙碌碌。試想，孩子從小在這種緊張的生活中成長，還能做到從容不迫，坦然自若嗎？

《孩子，別慌》一書，使我明白，要使孩子不慌，首先父母不能著急。我們先要了解孩子，尊重孩子，并學(xué)會觀察和傾聽，多站在孩子立場看待孩子的問題，用一顆平常心面對孩子的成長。在孩子的成長道路上，除了學(xué)習(xí)以外，更多的應(yīng)該培養(yǎng)孩子健康的人格、愛心、自制力、良好的生活習(xí)慣，相信這些都比考試成績更重要。

讀了《孩子，別慌》一書，讓我記憶最深的一句話就是：“當(dāng)您微笑著對焦慮不安的孩子輕聲說一句‘孩子，別慌’，您就給孩子帶來了無盡的希望和力量?！痹谶@里，我想說的是：家長，別慌。無論面對孩子什么樣的問題，只有家長不慌，孩子才能不慌。不慌，也就不會有焦慮。

孫云曉在書中提到：孩子童年如果過于沉重，過于勞累，就會厭倦學(xué)習(xí)，厭倦生活，甚至厭倦人生，還有可能造成童年恐慌。那么如何給孩子童年營造一個快樂的開端，我想這才是我們家長最應(yīng)該考慮的事情。童年的不幸很可能是一生不幸的源頭，所以我們做家長的應(yīng)該盡量給孩子提供一個快樂自由的童年，滿足孩子童年的發(fā)展需求，讓孩子在快樂中成長，才是最重要的教育。

讀完全書，也讓我知道了在教育孩子的時候，耐心是多么重要！面對孩子的問題時，我們做家長的不能慌，還要學(xué)會對孩子說：“孩子，別慌”。我相信處于焦躁不安的孩子，如果聽到這幾個字時，就一定會平靜下來！

有句話說的好：“孩子是腳，教育是鞋?！币氤蔀橐粋€合格的家長，父母唯有不斷學(xué)習(xí)，改變自己，和孩子產(chǎn)生共鳴，理解孩子的感受，以及有效的溝通，才能讓親子關(guān)系更親近。相信只要多多去了解孩子的需求，傾聽孩子內(nèi)心的聲音，就一定會做的更好。

“孩子，別慌！”

----讀《孩子，別慌》有感

面對日益見長的孩子，有時對他們的教育有些措手不及，總感覺自己的理念趕不上他們成長的腳步！在眾書目中《孩子，別慌》幾個字吸引了我，我毫不猶豫的從書架中抽出來，因?yàn)槲矣X得這幾個字就如一位智者一樣開啟我的無奈的大門。

《孩子，別慌》是教育學(xué)科研究專家孫云曉老師撰寫的。這本書提出了現(xiàn)代家庭教育的理念和方法，這也是我為什么要選此書的原因。這本書不但有言簡意賅的警言妙句，而且也有獨(dú)到的理論分析，更重要的是里面涉及了有關(guān)孩子的方方面面出現(xiàn)問題的可行的方法指導(dǎo)?？梢哉f這本書是我面對零零后這一代孩子教育的法寶。

此書分八大篇來對教育問題進(jìn)行指導(dǎo)闡述。其中第二篇《教育的核心是學(xué)會做人》、第三篇《好習(xí)慣成就美好人生》給我留下了深刻的印象。

當(dāng)我看到《教育的核心是學(xué)會做人》時，讓我想到了這么一句話“先做人，再做事”，簡短的六個字的意義與孫云曉老師的教育核心不謀而合。教育家葉圣陶說過“小學(xué)教育的價值，就在于打定小學(xué)生一輩子有真實(shí)、明確的人生觀的根基”愛因斯坦一句名言道“多數(shù)人認(rèn)為才智造就偉大科學(xué)家。他們錯了，是人格”------可見，人格，學(xué)會做人是多么的重要??！那怎么判斷現(xiàn)在看似情商至高的孩子們是否有健全的人格呢？文章中從8個問題。9個特點(diǎn)來供我們參考對比。其中有這么一條我感觸比較深刻“對父母、朋友有顯示愛的能力”。我覺得現(xiàn)在的孩子真的是缺乏這種愛的能力，總感覺全世界都要愛他自己一樣，所以有了那么多的“二胎病”，有了那么多唯我獨(dú)尊的皇帝公主們。他們表現(xiàn)出來的是只知索取愛，卻不會給予愛。這讓我想到了一個孩子，她是一個十幾歲的單親家庭的小女孩，在家人的呵護(hù)下幸福的度過了兒童期，但是正處于青春期的她，不健全的人格越發(fā)的明顯起來：對學(xué)習(xí)總是拈輕怕重，對親人冷言相對，對金錢如流水。在對父母的愛上表現(xiàn)的尤為欠缺。她對養(yǎng)育自己的父母，不懂感恩，什么都是自己要最好的，不管家里有沒有這部分的積蓄。有一次，為了給她的寵物狗買狗糧竟然命令她媽媽把給媽媽賣藥的錢留下來給買狗糧！誰教育她，管制她，她如同敵人一樣對待。和她聊天中她還有想換掉媽媽的想法！這個孩子也不能很好的管理自己的生活：作業(yè)時常不能按時完成，往往深夜一兩點(diǎn)才睡覺。寫作業(yè)時一兩個小時只寫兩行字。面對這樣的孩子，她的媽媽束手無策，面對她痛苦的過活。

這樣的一個孩子怎能才可以幫助她呢？我曾試圖幫助她，找她談心，教她換位思考，請老師多多關(guān)注等等方法，結(jié)果都不奏效?？戳恕逗⒆樱瑒e慌》的這一章節(jié)，我得到了啟示：首先要培養(yǎng)她的道德智能，培養(yǎng)其道德智能又不可著急，要循序漸進(jìn)；要敢于對孩子說“不”，并告訴孩子不行的理由；善待孩子犯錯，告訴孩子失敗也是人生中的財富，要讓孩子在失敗中吸取智慧而不是絕望。面對錯誤，不是一味的指責(zé)，要做到“一容錯、二融錯、三榮錯”，但是對于錯誤我們要有明鑒的意識，對于故意而為的，要嚴(yán)厲批評和懲戒。看到這些，我立刻拍照總結(jié)，給了這個孩子的媽媽。經(jīng)過我們的努力，這個孩子就像正在慢慢融化的冰山，使惡習(xí)化為成長的源泉。

孔子曰“少成若天性，習(xí)慣如自然”。的確，一種習(xí)慣一旦養(yǎng)成，它就會像自己的天性一樣那么的自然。孫云曉老師在第三章《好習(xí)慣成就美好人生》中講述了怎樣養(yǎng)成的錦囊妙計。現(xiàn)在，據(jù)我了解，尤其是我們的學(xué)生家長們，認(rèn)為好習(xí)慣就是按時完成作業(yè)、按時睡覺起床、有自己的學(xué)習(xí)規(guī)律就是好習(xí)慣。其實(shí)不然，讀書，是習(xí)慣；寫作，是習(xí)慣；與人合作也是習(xí)慣；還有社會性習(xí)慣（遵紀(jì)守法、按規(guī)則排隊等）、智慧型習(xí)慣（總結(jié)、反思、質(zhì)疑等）、時代性習(xí)慣（講效率、講雙贏、講創(chuàng)新等）。這些習(xí)慣我也是第一次聽說。也許，看到這些習(xí)慣會說“這么多習(xí)慣！怎能養(yǎng)成？”細(xì)細(xì)想來，這習(xí)慣沒有多，其中的幾點(diǎn)養(yǎng)成也是受益終身的。培養(yǎng)好習(xí)慣，孫老師有這么一句話“培養(yǎng)好習(xí)慣用加法，矯正壞習(xí)慣用減法”?？吹竭@，也許有家長著急的問“可怎樣矯正壞習(xí)慣啊？”相信這也是每位家長的問題，畢竟個個家長都望子成龍嗎。孫老師建議是：選擇適當(dāng)?shù)臉?biāo)準(zhǔn)；要了解孩子的喜好；把握好第一次；耐心堅持。

縱觀全書，耐心是至關(guān)重要的，當(dāng)面對孩子問題重重時，我們大人首先不要慌，要有耐心的對孩子說“孩子，別慌”，當(dāng)處于焦躁不安的孩子聽到這幾個字時，他一定會停下來，跟隨他心中的英雄，慢慢隨你去學(xué)習(xí)好習(xí)慣。因?yàn)檫@幾個字，它充滿這希望和力量！

第二篇：青春路上 別慌

青春路上，你別慌

咖啡還續(xù)，書簽還新，夏天已經(jīng)擦身而去；樹葉還綠，發(fā)絲還青，時光卻從不曾逆行?！}記

年少的我們，不食人間煙火，不懂生活艱辛，以為一句輕許，便是一生;以為彼此相愛，便能抵過一切。卻不知世事難料，時間磨平了感情，淡化了承諾，帶走了記憶，甚至最后我們連回憶都不曾留下。

也許某一天，我們不禁想起彼時梔子花開的季節(jié)，想起彼時鳳凰花開的路口，在昔日的時光中駐足:細(xì)碎的陽光透過窗臺，空氣里彌漫這溫暖的味道；微光的盡頭似有無數(shù)細(xì)小的光暈在跳躍，仿佛時光輪回般的漩渦……

也許某一天，我們會靜靜地向往：歲月幽香，輕剪一簾紅塵煙雨，一襲水楣，靜聽花開花謝；時光水岸，輕鋪一紙紅塵素箋，一筆墨起，一筆墨落，自然隨意；訴一段清幽，自在從容，閑看潮起潮落，喃喃細(xì)語中，看淡世間的瞬息萬變。

年少的時光，總是那么清淺匆匆，命運(yùn)的齒輪卻從未停息；驀然回首，青春帶走了什么又留下了什么？

少年不知愁滋味，為賦新詞強(qiáng)說愁。我們總是不停地抱怨青春的腳步太過匆匆，我們總是習(xí)慣于責(zé)怪時光的太過無情；站在十字路口，我們彷徨著，不知何去何從，殊不知我們把迷茫當(dāng)作了失敗的借口，但是青春路上，春色粲然，你又何需慌張？

漫漫青春之路，深深淺淺曲曲彎彎；我們駕著成長的扁舟，沉沉浮浮兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。一程一程的漂流般體驗(yàn)，有懵懂，有憧憬，有苦悶，有歡喜，帶著幾分純真的好奇，去懷疑，去發(fā)現(xiàn)，去探索?？v然一路上，我們跌跌撞撞，我們依然收獲到了可貴的友誼，感受到了心靈的碰撞，領(lǐng)略到了人生的哲理。

我們在喧囂浮躁的塵世中，看遍各人行色匆匆，漸漸的學(xué)會了安靜下來，學(xué)會在思考中抉擇、在沉淀中反省，漸漸學(xué)會不憂不懼、逆風(fēng)而行，當(dāng)我們不急不慢之時，不經(jīng)意間抬頭發(fā)現(xiàn)：原來青春的夢想就在前方，我們從未迷茫，更不必慌張。

有人說，青春是一顆劃破天宇的流星，一道絢爛之后依舊歸為平靜;也有人說，青春是一棵俊俏挺拔的常青樹，永遠(yuǎn)青蔥迷人。而我說，青春是一本永遠(yuǎn)也讀不完的書，我們一讀再讀，或喜或悲，越是慢慢品味，越是意味深長……

或許不知過了多久，久到我們早已忘卻了時間，轉(zhuǎn)眼間我們走過了年少輕狂的年紀(jì)，獨(dú)自一人坐在一棵老樹下，泡一杯茶，執(zhí)一本書，回想起當(dāng)初青春飛揚(yáng)的歲月，耳旁依稀回蕩起曾今的縱情歡唱，腦海中閃現(xiàn)出她那笑靨如花，任由思緒飛向遠(yuǎn)方，嘴角依然上揚(yáng)。

青春，是兒時純純地向往，希望能夠肆意張揚(yáng)；

青春，是少年傻傻地迷茫，以為夢想總在遠(yuǎn)方；

青春，是老年甜甜地回憶，感嘆昔日不夠瘋狂。

在青春的路上，無論你懷揣著怎樣的夢想，請不要慌張，因?yàn)樗肋h(yuǎn)是我們生命中最唯美的篇章。

第三篇：讀《別毀了你的孩子有感》

讀《別毀了你的孩子》有感

當(dāng)前，如何教育孩子的問題，已經(jīng)成為困擾許多家長的一大難題。由于缺乏正確的教育理念和方法，越來越多的孩子變得懦弱、自私、冷漠、不負(fù)責(zé)任，繁重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和家庭關(guān)系的不和諧，也讓許多孩子感到自卑、不善交往、消極、悲觀。有許多人在問：“我們的教育方式上出了什么差錯？我們怎么樣才能把孩子教育成材？教育的最終目的是什么？”

有人說，孩子將來的那一張文憑，最少能讓他們擁有在社會上立足的資本，不會赤手空拳地面對競爭越來越激烈的未來生活；

有人說，孩子良好的修養(yǎng)，優(yōu)雅的舉止，是整個家庭的廣告，即使沒有什么過人的本領(lǐng)，至少可以保證孩子不會走上歧路；

也有人說，自己一生中有太多的遺憾，夢想總被現(xiàn)實(shí)雨打風(fēng)吹去，現(xiàn)在條件優(yōu)越了，決不能讓悲劇重復(fù)發(fā)生在孩子身上，要把他們塑造成自己期望的樣子。望子成龍是每一個家長共同的目標(biāo)，怎么樣把孩子培養(yǎng)成龍，卻成了家長頭疼的難題。在科技將生活變得簡單的今天，教育卻變得越來越復(fù)雜。家長總被孩子一連串的“不可思議”搞得手足無措，在管也不對，不管也不對的循環(huán)中焦慮。為什么別人孩子都出類拔萃，自己的孩子卻如此平庸？為了培養(yǎng)自己的孩子，父母不惜重金，可教育是否僅僅是錢的問題嗎？讓孩子上各種名目繁多的才藝培訓(xùn)班，就能塑造出天才嗎？

《別毀了你的孩子:父母最可能犯的N個錯誤》講述了：很多家長在與孩子交往的過程中，他們想得更多的是“應(yīng)該對孩子做些什么”，而很少去考慮“怎么做孩子才會接受”。這樣一來，家長和孩子之間就出現(xiàn)了嚴(yán)重的隔閡，家長越來越捉摸不透孩子的心思，也因此越來越著急，而孩子也越來越感受不到父母的愛，甚至開始對父母表現(xiàn)出厭煩。愛自己的孩子是連動物都會的事情，但如何愛自己的孩子卻是很多人都不懂的事情。

本書從現(xiàn)代家庭素質(zhì)教育的角度，為家長提供了一個良好的家教模式，以不同的角度。剖析了現(xiàn)代家庭教育中的主要矛盾，針對家長教育孩子時極易出現(xiàn)的盲點(diǎn)和誤區(qū)，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。因此，優(yōu)秀的家長要在孩子面對更多的風(fēng)浪之前，為他們注射心靈的預(yù)防針。要讓孩子明白：實(shí)踐比空想更具魅力，要想實(shí)現(xiàn)自己的愿望，首先就要懂得適應(yīng)環(huán)境，更要懂得自我突破。（胡科學(xué)）

第四篇：讀《孩子》有感

漸行漸遠(yuǎn)

——讀《孩子》有感

江蘇省蘇州第十中學(xué) 張璟宜

你們的孩子，都不是你們的孩子

乃是生命為自己所渴望的兒女。

他們是借你們而來，卻不是從你們而來

他們雖和你們同在，卻不屬于你們。

你們可以給他們愛，卻不可以給他們思想。

因?yàn)樗麄冇凶约旱乃枷搿?/p>

你們可以蔭庇他們的身體，卻不能蔭蔽他們的靈魂。

因?yàn)樗麄兊撵`魂，是住在明日的宅中，那是你們在夢中也不能想見的。

你們可以努力去模仿他們，卻不能使他們來象你們。

因?yàn)樯遣坏剐械模膊慌c昨日一同停留。

你們是弓，你們的孩子是從弦上發(fā)出的生命的箭矢。

那射者在無窮之間看定了目標(biāo)，也用神力將你們引滿，使他的箭矢迅速而遙遠(yuǎn)的射了出來。

讓你們在射者手中的彎曲成為喜樂吧。

因?yàn)樗麗勰秋w出的箭，也愛了那靜止的弓。

—— 卡里爾·紀(jì)伯倫《先知》第四章

“你們的孩子，都不是你們的孩子 ”,這是黎巴嫩詩人紀(jì)伯倫的深刻見解。的確，父母可以給孩子愛，卻不可以給他們思想。父母可以蔭庇孩子的身體，卻不能蔭蔽他們的靈魂。父母可以努力去模仿孩子，卻不能使孩子像他們。父母是弓，孩子是箭?？傆幸惶?，箭會脫離了弓，飛向遙遠(yuǎn)的前方。詩人用優(yōu)美的詩句將自己的觀點(diǎn)娓娓道來。

這首詩讓我感觸良多。我想起了臺灣女作家龍應(yīng)臺《目送》中扉頁上的一段話——“所謂的父女母子一場，只不過意味著，你們和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追”.每當(dāng)我讀到這段話時，心總會劇烈地顫動一下。這段話說得既令人心酸又無奈。想象一下，當(dāng)我們步入中年，得到了年輕時所追求的生活。我們平靜下來才發(fā)現(xiàn)父母已經(jīng)遠(yuǎn)去，子女們要遠(yuǎn)行，朋友們也漸漸散去。但我們卻無力將他們一一挽留，惟有任憑他們漸行漸遠(yuǎn)。

記得那一天，母親與我出門散步。我們等在馬路口。在起步的一瞬間，母親習(xí)慣的握住我的手。我卻有些不適，皺著眉慢慢地將手從母親手中抽離。我明顯感到身邊的母親一愣，有片刻的尷尬。不知從何時起，我開始不屑父母遞過來的關(guān)心。一件外衣是“不冷，拿走拿走”,一杯牛奶是“難喝，不要”,一只關(guān)懷的手，也是不著痕跡地掙開。即使是一個關(guān)切的眼神，一句詢問的話語，也總是以無所謂的視線、不耐煩的神情擋回。也不知從何時起，那個捧著書跑來跑去問東問西的身影被時光沖淡，漸漸清晰的是一個人翻書上網(wǎng)尋求答案的背影。也不再是那個受了委屈跑到父母懷中大聲哭泣并且尋求安慰的孩子。我們慢慢長大習(xí)慣一個人作出抉擇，一個人承受困難。我們總是無視父母的關(guān)注。但是，真的有一天不管我們怎樣離開，都不再會有人為我們留戀，為我們掛牽，為我們等待。就算有千萬次的回頭，也不會有人一直目送著我們離開，哪怕轉(zhuǎn)了彎仍舍不得收回目光。從前，我們很少回頭張望。因?yàn)槲覀兒V定，我們知道有一份可以依靠的愛一直堅實(shí)地存在著。

我想，做兒女的要明白，在父母的有生之年，多去陪伴他們，而不是讓他們含淚看著我們漸行漸遠(yuǎn)。最后留下“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”的遺憾。做父母的也要明白，孩子不是你的附屬物，有些路只能一個人走，你能給孩子的只是慰藉和支持。讓孩子自己體會孤獨(dú)、挫折、失敗等種種坎坷，這才是真正的愛，因?yàn)橛行┦?，只能一個人做，有些關(guān)，只能一個人過。

第五篇：讀《別惹小叮當(dāng)》有感

讀《別惹小叮當(dāng)》有感

讀《別惹小叮當(dāng)》有感1

《別惹小叮當(dāng)》是一本成長小說，語言風(fēng)趣幽默，令人哭笑不得。講的是主人公小叮當(dāng)在生活方面的事情。生活當(dāng)中的她不大注意自己的一言一行，坐沒坐相，站沒站相，說起話來夸夸其談，口若懸河，眉飛色舞，身體語言異常豐富，時常把大家逗得哈哈大笑。笑歸笑，我還是要對里面的一些人物說一些我的'看法。

我感覺有的時候，小叮當(dāng)?shù)募议L做得有點(diǎn)兒不對或者有點(diǎn)兒過分了，比如媽媽沒經(jīng)小叮當(dāng)?shù)脑试S，就偷看她的日記，有一次找不到日記，竟然當(dāng)著家人的面就問她日記藏在哪里了。我感覺，如果想看就應(yīng)該要光明磊落、正大光明的看，更何況是家長，應(yīng)該給孩子樹立一個榜樣，更可恨的是，竟然不經(jīng)允許就偷看，畢竟日記是屬于個人隱私，其他人沒有權(quán)利看。只有經(jīng)過日記主人的允許。爸爸也是的，期末考試過后，他說就知道會考出這樣的成績來，要是考好了，打120都來不及，鼻血早就從四川噴到北京去了。唉，哪有這樣的家長，不鼓勵孩子也就罷了，竟然還打擊她，說出那樣的話！要知道這句話對孩子自尊心的傷害有多大呀！幸好是小叮當(dāng)，如果是別人的話，早就沒自信了。

就說李可麗也真是的，就因?yàn)樽约菏羌庾由?，仗著家里有錢，自己長得好看，就瞧不起周圍的事物。有一次就是因?yàn)閷W(xué)習(xí)不好，長得又難看的李雪兒一不小心踩了她的鞋子，她就當(dāng)著李雪兒和所有同學(xué)的面，狠狠地罵了她一番。蕭伯納曾經(jīng)說過，人人都應(yīng)該平等相待，可是到了李可麗這邊，就是好學(xué)生瞧不起差學(xué)生，我們做人可不能像李可麗那樣小心眼兒、瞧不起人呀！

讀《別惹小叮當(dāng)》有感2

放寒假，我便央求媽媽和我一起去買書。媽媽給我買了一本名叫《別惹小叮當(dāng)》的書我只用了兩天就把這本書讀完了，書中的主要人物小叮當(dāng)深深感動了我。故事敘述了暑假前發(fā)生在小叮當(dāng)身上的35個事情?？戳诉@些故事，我感觸很深：一個性格活潑、長相一般、興趣廣泛、樂于助人的10歲小女孩躍然紙上。我和她相比有許多共同點(diǎn)比如：成績一般頑皮好動、知錯不改，而且非常幽默。文中有一個故事名叫《小叮當(dāng)?shù)臋z討書》：故事說的是一次快期末考試，小叮當(dāng)因?yàn)榭荚嚽疤焯焐暇W(wǎng)、玩耍、看課外書，結(jié)果考的佷差，小叮當(dāng)那個班有68人，她排名第三十，老師要求同學(xué)們把成績單拿回家給家長簽字。媽媽看到成績單后，勃然大怒，要求小叮當(dāng)一小時內(nèi)寫一份檢討書，小叮當(dāng)把自己關(guān)在房間里，半小時就拿出一份檢討書交給媽媽，細(xì)心的媽媽讀過后發(fā)現(xiàn)和去年那次考試后寫的檢討書一模一樣?？吹竭@里我忍不住哈哈大笑，真是和我一樣，喜歡投機(jī)取巧。 文中還有許多小故事，比如《鋼筆水事件》、《今天我值日》、《環(huán)?？袢恕返仍S多故事。體現(xiàn)了小叮當(dāng)樂于助人、幽默可愛、聰明伶俐惹人愛的小姑娘，這些優(yōu)點(diǎn)我都有，我跟她真是太像了，有時間的話我還想把這本書再多讀幾遍。

讀完這本書，小叮當(dāng)?shù)?形象深深地印在我的腦海里。我盼望著和她一起快樂成長，學(xué)好本領(lǐng)，做一個對國家有用的人。