第一篇：老師我不睡的隨筆

班上轉(zhuǎn)來了一個(gè)插班的孩子，虎頭虎腦的，長(zhǎng)著一張很陽光的小臉，他就是凱凱！

凱凱來到班上的第一個(gè)早上，他主動(dòng)跟媽媽說再見，然后很快的和小朋友一起玩開了。我想這孩子讀過親子班適應(yīng)的還是很快的，都不會(huì)哭，可是我高興的太早了點(diǎn)。中午吃晚飯以后，我們組織孩子午睡了，只有凱凱坐在吃飯的位置上不動(dòng)，我說：“凱凱，要睡覺了哦！”

凱凱說：“老師，我不睡！”我耐心的說：“每一個(gè)小寶寶都要睡覺的哦，這樣下午才會(huì)有精神和小朋友做游戲??！”可是，小家伙哭著說：“老師，我不睡！”

最后，在我的引導(dǎo)下，他終于肯和一起坐在他的床上了，我抱著他看書，就這樣十五分鐘過去了，凱凱終于在我的懷里睡著了。下午媽媽來接的時(shí)候小家伙馬上就抱著媽媽在不肯下來。

第二天以來幼兒園就開始哭鼻子了，凱凱的媽媽也是怕看到孩子哭會(huì)舍不得，送來了安慰了幾句就走了。這家伙一直哭著不肯停，不管你說什么都會(huì)打你：“我要媽媽！”后來我就問：“你是不是不想睡覺？”沒想到他馬上就說：“是的”我說：“那你先不哭，我們家凱凱中午就不睡！好不好？”說也奇怪馬上就端著飯碗開始吃早餐。

在接下來的半個(gè)月里，每個(gè)早上來上幼兒園他都會(huì)哭著鼻子上幼兒園，只有我去接他的時(shí)候，馬上就不會(huì)哭鼻子了。每個(gè)中午在吃完飯的時(shí)候小家伙就會(huì)問：“胡老師，接下來要干什么？”我說：“吃完飯后就睡覺??！”他還是固執(zhí)的說：“老師，我不睡！”我沒詞都讓他幫我做一些小事情，例如：搬搬小椅子、擦一下桌子、擺放小朋友的鞋子，然后及時(shí)表揚(yáng)他！

終于，有一天小家伙中午吃完飯后對(duì)我說：“老師，吃完飯后是要睡覺對(duì)不對(duì)？”

我說：“是的啊”出乎我的意料，小家伙說：“我也要睡覺”我馬上說：‘凱凱長(zhǎng)大了懂事了，知道中午我們要午睡了！那你馬上找到你的床，準(zhǔn)備睡覺吧？“小家伙很快找的床鋪脫下衣服躺下來了，可是半個(gè)小時(shí)后還是沒有睡著。我也沒有主動(dòng)過去陪他。一直到他小聲的說：“老師，你陪我！”

經(jīng)過一個(gè)月的時(shí)間，凱凱小朋友終于適應(yīng)了幼兒園的生活，中午也會(huì)自己主動(dòng)上床睡覺了，也不在需要我的陪伴了，看著孩子一天天在幼兒園里開開心心的成長(zhǎng)，我打心里感覺甜甜的！

而且，我在這個(gè)跟我說：“老師，我不睡”的孩子這里得到了是他對(duì)我那份獨(dú)有的信任，還有那份獨(dú)特的愛，以至于有時(shí)候小家伙總是在需要幫助的時(shí)候?qū)ξ医校骸皨寢尅?，在意識(shí)到自己叫錯(cuò)后馬上改口叫老師。其實(shí)打心里，他是把我當(dāng)媽媽一樣去依賴了！

讓孩子愛上我們很容易，那就是在他最需要我們的時(shí)候多給一些關(guān)注和關(guān)愛給他！那么，以后他會(huì)給我們的生活帶來很多的樂趣！

第二篇：美人不睡我不醉隨筆

深秋的夜，很靜。特別是寂靜的病房，靜得讓我揪心……

“別讓她睡著了……“穿白大褂的大夫臨出門時(shí)再三囑咐我?！昂玫模　蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭。隨即把視線轉(zhuǎn)向睡在病榻上的她。這是她動(dòng)手術(shù)后的第一天，我不敢有絲毫的懈怠。

不知什么時(shí)候，夕陽走失了嫣紅。她原本紅潤的臉龐此刻就像一張白紙，秀眉下一雙杏眼時(shí)爾開啟、時(shí)爾閉合，時(shí)爾清醒、時(shí)爾昏睡。這，或許是麻醉劑的作用吧！她靜靜地平躺于床，長(zhǎng)長(zhǎng)的秀發(fā)散亂在枕頭上，薄薄的棉被禁不住她突兀修長(zhǎng)的身軀，病態(tài)中的她依然楚楚動(dòng)人，我不禁有點(diǎn)心猿意馬……

病房靜悄悄，只有那盞燈眨巴著眼睛。我輕輕俯身靠近她，那嘴嘴就湊了上去：“小英、小英，你的私房錢有多少？存折放在哪？密碼是多少……”我沒話找話說，一遍又一遍的打胡亂說，惹得那些換針?biāo)幍淖o(hù)士捂著嘴憨笑。

夜已深，人已困，我依然全力支撐著疲憊的身軀。為她不至于“睡過去”，亦為我能熬過去。我一邊復(fù)制著那些費(fèi)話，一邊數(shù)落著“點(diǎn)滴”：“一點(diǎn)兩點(diǎn)三四點(diǎn)，五點(diǎn)六點(diǎn)七八點(diǎn)；九點(diǎn)十點(diǎn)十一點(diǎn)，潛入血管都見……”

我不知道“劉羅鍋”當(dāng)年是怎么糊弄乾隆老兒的？有“山寨版”說，清乾隆間，宰相劉庸作陪乾隆游園，乾隆瞧著那些飄飛的落葉，隨口而吟：“一片兩片三四片/五片六片七八片/九片十片十一片……”多事的劉庸緊接了一句“飛入草叢都不見”。也有“現(xiàn)代版”說，最未一句應(yīng)是“飛入梅花都不見”，如是才升華了意境。而“飛入草叢”的說法，是宰相劉羅鍋里的導(dǎo)演整出來的。

哎，管它誰整誰、管它誰糊弄誰。眼前最要緊的是：糊弄這倒霉的“瞌睡蟲”，這才是大事、要事。熬夜，不好受，特別是我這把年紀(jì)的人。不信，你試試！時(shí)間在“點(diǎn)點(diǎn)滴滴”中悄然流逝，“睡美人”在“白大褂”的穿梭往來中沉睡不醒——哎，都是這 “白大褂”惹的“禍”……手術(shù)就手術(shù)唄，你還來個(gè)全麻醉。其實(shí)也別全怪麻醉師，乃是患者怕痛心理在作祟，不然，焉有我這“好色之徒”如此親近。

有道是：

美人不睡我不醉

我醉之時(shí)美人睡

休怪夜半來偷窺

只因手術(shù)全麻醉

第三篇：幼兒園大班教案設(shè)計(jì)《我不睡》

我不睡

活動(dòng)目標(biāo)： ．通過故事，讓幼兒了解到按時(shí)起床、按時(shí)睡覺、早睡早起的好習(xí)慣會(huì)讓自己身體更健康。．培養(yǎng)幼兒良好的作息習(xí)慣，提高幼兒的自我管理意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備： ．故事掛圖一幅。．自制的教具和學(xué)具：鐘表。3 ．記錄表：我的一天?；顒?dòng)過程： ．導(dǎo)人活動(dòng)。謎語：弟弟長(zhǎng)，哥哥短，倆人賽跑大家看。弟弟跑了12 圈，哥哥一圈剛跑完。（打一物：鐘表）小朋友，你猜出來了嗎？鐘表能告訴我們時(shí)間，讓我們知道什么時(shí)間應(yīng)該干什么。出示教具鐘表，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)鐘表的時(shí)針、分針，認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的整點(diǎn)、半點(diǎn)。2 ．引出活動(dòng)內(nèi)容。

師：過春節(jié)的時(shí)候，淘淘可真讓爸爸媽媽頭疼。到底是怎么回事呢？老師給大家講一個(gè)故事― 《 我不睡》。．出示故事掛圖，教師完整講故事。師：過年的時(shí)候，大家走親戚、看朋友、互相拜年，家里的客人可多了。淘淘家也是這樣，每天都會(huì)有客人帶著小朋友到淘淘家里來，淘淘別提有多高興了，和小朋友玩得特別開心。晚上到了10 點(diǎn)鐘，爸爸喊淘淘：“淘淘，玩了一天了，該睡覺了！”淘淘說：“不睡不睡，我還要玩！”過了一個(gè)小時(shí)，到了11 點(diǎn)，媽媽喊淘淘：“淘淘，已經(jīng)很晚了，你該睡覺了！”淘淘還是賴在客廳里：“不睡，不睡，我還要玩！”爸爸媽媽很生氣，不理淘淘了。淘淘一直玩呀，玩呀，玩到很晚，實(shí)在熬不住了，才爬上床睡覺了。第二天早上，太陽出來了，暖暖地照在窗戶上。爸爸媽媽前一天已經(jīng)商量好了，今天要帶淘淘去看姥姥姥爺。爸爸推開臥室門輕輕地叫淘淘：“淘淘，淘淘，該起床了，太陽已經(jīng)升得高高的，我們要去看姥姥姥爺，別讓他們等著急了！”淘淘閉著眼睛，翻了一個(gè)身子嚷嚷著：“不行不行！我還沒睡夠！”過了一會(huì)兒，媽媽也來叫淘淘：“淘淘，該起床了，要不然姥姥姥爺該擔(dān)心了！“ 淘淘把被子裹得緊緊的：“不行不行！我還沒有睡夠！” 爸爸媽媽看著淘淘，嘆了一口氣：“哎！這孩子！該睡的時(shí)候不睡，該起的時(shí)候不起！”小朋友，你們說淘淘這樣做，對(duì)嗎？ 4 ．幼兒討論：淘淘這樣做，對(duì)嗎？ ．引導(dǎo)幼兒知道：按時(shí)休息，按時(shí)起床，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣，身體才會(huì)更好。師：晚上小朋友要在9 點(diǎn)至10 點(diǎn)左右上床休息。睡覺之前要刷牙、洗臉、洗腳，如果能洗澡更好，干干凈凈、安安靜靜地躺在床上。晚上，身體在休息的時(shí)候才能更好地吸收營養(yǎng)，分泌生長(zhǎng)素，小朋友會(huì)更健康地成長(zhǎng)。早上在7 點(diǎn)左右起床，保證每天至少8--10 小時(shí)的睡眠休息，中午要午睡，下午才能更有精神。如果小朋友不能保證充足的睡眠，那么身體就不會(huì)正常地成長(zhǎng)，而且還容易生病。6 ．你自己每天的時(shí)間是怎么安排的，和小朋友說一說，比一比，看看誰的時(shí)間安排的最合理。．請(qǐng)幼兒帶上自己的自制玩具鐘表，演示自己每一天幾點(diǎn)起床，幾點(diǎn)來上幼兒園，幾點(diǎn)吃飯，幾點(diǎn)午睡? ? 活動(dòng)延伸：

幼兒分組討論并記錄：過年的時(shí)候，我的一天時(shí)間安排。

幼兒6 一8 人一組，討論過年期間應(yīng)該怎樣合理安排時(shí)間，并記錄在紙上。引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的數(shù)字、圖畫進(jìn)行記錄。區(qū)角活動(dòng)：

美工區(qū)：鐘表店。

材料投放：各種廢舊紙盒子剪成的硬紙片，剪刀、橡皮泥等?；顒?dòng)指導(dǎo)：，幼兒交流：我見過什么形狀的表？媽媽（爸爸）的表是什么樣兒的？2 ．教師引導(dǎo)幼兒正確使用剪刀，引導(dǎo)幼兒可以用橡皮泥和剪下的小紙條做指針。3 ．引導(dǎo)幼兒裝飾自己制作的表。

第四篇：老師，您再睡會(huì)兒教育隨筆

那是開學(xué)后不久的一天，也許是繁瑣的開學(xué)工作把我累著了，也許是歲月不饒人，總之，一向身體健康的我終于承載不了，發(fā)燒了。吃過退燒藥后，我硬挺著帶完了上午所有的活動(dòng)。到幼兒午睡時(shí)，我的眼皮不聽話地耷拉了下來，于是我就搬了張椅子往墻邊一靠，心想趁幼兒午睡時(shí)讓自己稍微放松一下，不料一不小心睡著了。

不知什么時(shí)候，也不知過了多長(zhǎng)時(shí)間，耳邊傳來午睡起床的音樂，把我從沉沉的睡眠中驚醒過來?！斑?，怎么了？我這是在哪里呢？”只見班里所有孩子全都自己穿好衣褲，靜靜地坐在床上，有的用手掌捂著自己的嘴巴，有的打出了別出聲的手勢(shì)……意識(shí)到自己失職的我懵了，足足有半分鐘愣在那里。這時(shí)，只聽見角落里傳來一個(gè)輕柔的聲音：“老師，您再睡會(huì)兒吧?！贝丝涛也磐耆逍?，為自己的失誤感到慚愧，連聲說：“對(duì)不起，對(duì)不起?！笨粗鴿M臉愧疚的我，孩子們連連擺手：“老師，沒關(guān)系，您累了吧，再睡會(huì)兒……”一股暖流從心頭涌起，迅速涌遍全身。平時(shí)，我們總認(rèn)為孩子還小，什么都不懂，不了解教師的辛苦，不理解教師的苦心，總埋怨自己付出的情感與孩子的不對(duì)等。而今天我真真切切地感受到了孩子的關(guān)愛和體貼。孩子雖小，但有一顆純潔、寬容的心，他們善解人意，懂得關(guān)愛！如果說昨天，我播種了愛，那么今天，我正收獲著愛；如果說我給了幼兒一束鮮花，那么幼兒給我的是全部的春天！作為教師我怎能不加倍地關(guān)愛、理解、包容孩子呢？

第五篇：家庭教育指導(dǎo)案例---我 睡 不 著

我 睡 不 著

【案例】

辰辰是個(gè)5歲的男孩，暑假期間，孩子的作息時(shí)間就完全沒有規(guī)律了，中午從來不睡午覺，即使在大人的逼迫下躺在床上也是翻過去翻過來不能入睡。

通過與家長(zhǎng)交流，了解到辰辰喜歡玩手機(jī)游戲，對(duì)其它事情不感興趣，平時(shí)父母教育方法不一致，母親放任自流，從來不給孩子提任何要求，父親想嚴(yán)格要求，但是經(jīng)常用斥責(zé)或者打罵的方式進(jìn)行教育，教育效果不佳。【前言】

培養(yǎng)3--6歲孩子良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣是這一階段教育的重要任務(wù)，孩子的生活習(xí)慣是在生活中習(xí)得的，是在實(shí)踐中形成的，家長(zhǎng)的要求不一致容易造成孩子的習(xí)慣的反復(fù)?！痉治觥?/p>

1.生理原因

幼兒時(shí)期正處于直覺形象思維發(fā)展時(shí)期，自我約束能力和自我控制能力較差，因此，雖然孩子即使知道中午睡午覺是正確的，但是躺在床上還是忍不住想玩，想著其它有趣的事情，在床上翻來覆去的睡不著。

2.家長(zhǎng)教育認(rèn)知不統(tǒng)一、方法不統(tǒng)一

孩子的母親對(duì)孩子很溺愛，從來不提任務(wù)要求，導(dǎo)致孩子 自我中心思想更加嚴(yán)重，我想干什么就干什么，不想干什么就不愿意干。導(dǎo)致孩子的自我約束能力未能得到發(fā)展和提高，在幼兒園里因?yàn)槔蠋熞竺鞔_，只有午睡，現(xiàn)在在家里，母親不能很好地發(fā)揮引導(dǎo)孩子自我約束的作用，因此孩子就不愿意午睡了，在心理上就產(chǎn)生了“認(rèn)為我可以不午睡，反正母親也管不著我”這樣的認(rèn)知結(jié)論。

孩子的父親對(duì)孩子嚴(yán)格，經(jīng)常斥責(zé)打罵孩子，也認(rèn)識(shí)到午睡對(duì)孩子的身體健康非常重要，良好的規(guī)律的作息時(shí)間對(duì)孩子的習(xí)慣養(yǎng)成也非常重要，但是因?yàn)榻逃椒ú粚?duì)，孩子非常抵觸，導(dǎo)致孩子即使躺在床上也不愿意睡覺，而且用“我睡不著”這樣的借口來示威，向父親的簡(jiǎn)單粗暴的教育方法進(jìn)行反抗。

孩子父母家庭教育認(rèn)知的不統(tǒng)一和方法的不一致，給孩子不午睡提供了可乘之機(jī)，讓孩子也在認(rèn)知上和行動(dòng)上產(chǎn)生了搖擺，再加上年齡特點(diǎn)賦予的自我約束力差的特點(diǎn)，導(dǎo)致了孩子難以形成良好午睡習(xí)慣的重要原因。

【解決方法】

1.父母的教育觀念和方法一致

孩子的母親和父親要有效溝通，在孩子午睡這件事情上達(dá)成一致意見，主要內(nèi)容包括：午睡對(duì)孩子有哪些好處？什么時(shí)間開始午睡？午睡多長(zhǎng)時(shí)間？午睡教育工作由誰來完成？用什么方法來幫助孩子形成午睡習(xí)慣？孩子睡不著時(shí)應(yīng)該怎么引導(dǎo)和教育？

分析依據(jù)與資料來源

《3--6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》社會(huì)領(lǐng)域目標(biāo)

幼兒心理學(xué)：幼兒社會(huì)性發(fā)展

幼兒心理學(xué)：教育方法與幼兒行為形成 通過對(duì)以上問題的溝通和交流，父母雙方應(yīng)該達(dá)成一致意見，這對(duì)孩子的午睡習(xí)慣能否形成非常重要，因?yàn)楦改鸽p方只要有一方要求不一致，聰明的辰辰就會(huì)觀察到、感覺到，從而影響他對(duì)是否午睡的判斷和自我約束力的提高。

2.開展對(duì)辰辰的認(rèn)知能力教育

父母應(yīng)該把辰辰叫到身邊，溫柔而嚴(yán)肅地告知辰辰，我們 的大腦辛苦，上午做了很多事情，中午就需要睡覺來休息，如果不讓我們的大腦和身體休息的話，那么我們的身體就會(huì)越來越疲憊，我們也會(huì)越來越?jīng)]有力氣，越來越笨。但是如果我們每天中午都讓我們的大腦和身體都休息的話，那么，我們的身體就會(huì)越來越有精神，大腦也會(huì)越來越聰明。你想自己的身體和大腦變成什么樣子呢？

通過形象生動(dòng)和孩子容易理解的話語，讓孩子知道午睡對(duì)我們的身體有好處，提高孩子對(duì)午睡的認(rèn)同度。

3.營造良好的午睡環(huán)境和教孩子正確的入睡方法

幼兒要進(jìn)入睡眠狀態(tài)需要家長(zhǎng)營造良好的午睡環(huán)境，因此，家長(zhǎng)需要努力為孩子提供良好的環(huán)境。良好的環(huán)境包括午睡前的安靜活動(dòng)：如看圖書，不和孩子玩容易讓孩子興奮的追逐游戲等；房間溫度的適宜，房間光線的適宜；家人安靜的氛圍（小聲說話）；最好還有家長(zhǎng)的示范和陪伴。

幼兒從上床到進(jìn)入睡眠狀態(tài)需要一定的時(shí)間，這時(shí)孩子會(huì)出現(xiàn)不時(shí)地找家長(zhǎng)說話或者翻身、想起床、想玩玩具等行為表現(xiàn)，這時(shí)家長(zhǎng)一定要保持穩(wěn)定的情緒，要輕聲而溫柔地提醒孩子不能說話，要閉上眼睛，不要?jiǎng)樱@樣才能睡著。

4.控制孩子玩手機(jī)游戲的時(shí)間，增加戶外運(yùn)動(dòng)量

5歲的孩子長(zhǎng)時(shí)間觀看手機(jī)，對(duì)孩子的視力發(fā)育極為不利，而且通過家長(zhǎng)的講述了解到孩子觀看的是別人的游戲，自己只是觀看，這樣的的內(nèi)容會(huì)讓孩子養(yǎng)成不動(dòng)、腦筋的習(xí)慣，也無助于孩子智力的開發(fā)，建議家長(zhǎng)給孩子提供豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容，如手工、繪畫、和戶外體育活動(dòng)等內(nèi)容，給孩子豐富的活動(dòng)空間，讓大腦和身體有更多的機(jī)會(huì)運(yùn)動(dòng)，消耗能量，產(chǎn)生疲倦感?！痉此肌?/p>

孩子的規(guī)律作息時(shí)間有助于培養(yǎng)幼兒的自我管理能力和促進(jìn)孩子大腦發(fā)育、身體健康，因此家長(zhǎng)一定要重視，強(qiáng)化溝通與交流，嚴(yán)慈有度，靈活指導(dǎo)。通過對(duì)家長(zhǎng)的指導(dǎo)，讓孩子在假期中也能堅(jiān)持午睡了。

但是家長(zhǎng)教育認(rèn)知的不統(tǒng)一和教育方法的缺失是長(zhǎng)期的，不是一時(shí)就能解決的，可能需要在今后的工作中通過開展各種形式的有效的家園共育方法，才能激發(fā)家長(zhǎng)的自我學(xué)習(xí)能力，不斷提高家長(zhǎng)的教育能力。

幼兒心理學(xué)：孩子認(rèn)知能力特點(diǎn)

《3--6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》社會(huì)性教育策略