第一篇：《洋娃娃和小熊跳舞》音樂教學(xué)設(shè)計(jì)方案

課 題：

《洋娃娃和小熊跳舞》

課 型：

新授課

教學(xué)目標(biāo)：

（1）、能學(xué)會歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并能正確演唱歌曲。

（2）、能為歌曲即興創(chuàng)編歌詞并演唱，從中體會自我創(chuàng)造、自我表現(xiàn)的樂趣。

重 點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生把握歌曲情緒，準(zhǔn)確演唱歌曲。

難 點(diǎn)：“一二一”旋律的掌握。

教學(xué)過程：

一、情景引入：創(chuàng)設(shè)情景，合理引入。

1、提問：“同學(xué)們知道今天誰過生日嗎？”引入新課。

2、聆聽：播放歌曲，學(xué)生感受歌曲內(nèi)容與情緒。跟隨音樂模仿各種 動物的動作。

師生交流：音樂給我們講述了一個什么故事？

3、再次聆聽：感受歌曲內(nèi)容與情緒。

學(xué)生邊聽邊隨音樂進(jìn)行二拍子律動。

二、學(xué)唱歌曲：方法：師生演唱接龍、生生演唱接龍、分小組演唱。

1、學(xué)生隨教師鋼琴伴奏演唱歌曲。（生唱前面一句，教師唱后面的“一二一”。

2、師生交換演唱。（目的為了檢查學(xué)生掌握了難點(diǎn)的情況）

3、教師伴奏學(xué)生完整演唱一次。

4、用歡快、活潑的情緒再來演唱一次。

5、歌曲情緒處理：

師生共同總結(jié)：歡快、活潑、體現(xiàn)玩耍時盡情歡樂的情景。

6、完整演唱歌曲。

三、表現(xiàn)與創(chuàng)造：自主創(chuàng)遍、升華體驗(yàn)

學(xué)生自由選擇角色創(chuàng)遍歌詞。并進(jìn)行歌表演游戲活動。

第二篇：大班音樂《洋娃娃和小熊跳舞》

大班音樂：洋娃娃和小熊跳舞

活動目標(biāo)：

1、學(xué)會歌曲，能夠歡快、愉悅地演唱，培養(yǎng)幼兒樂觀、活潑的情感。

2、能為歌曲創(chuàng)編動作，發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造能力。

3、培養(yǎng)幼兒對音樂的表現(xiàn)力和交往、合作能力。教學(xué)重點(diǎn)：能夠把握歌曲的情緒，準(zhǔn)確演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：嘗試結(jié)伴創(chuàng)編動作。活動準(zhǔn)備：

課件、錄音機(jī)、磁帶 活動過程：

一、律動《If you are happy》進(jìn)場

二、練聲

1、音階歌

2、山谷回音

三、復(fù)習(xí)歌曲《小鼓手》

四、情境引入，激發(fā)興趣

1、師：（電話響，教師接電話）??小朋友，原來今天是小熊的生日，它邀請我們?nèi)⒓铀奈钑?，你們想去嗎？（想）小朋友聽，舞會的音樂響起來了，我們一起來聽聽吧?/p>

2、播放音樂，完整欣賞歌曲 提問：（1）（聽前問）請小朋友認(rèn)真聽聽歌曲里面有誰？他們在干什么？ 幼兒1：歌曲里有小熊，他們在唱歌。

幼兒2：歌曲里有洋娃娃和小熊，他們在跳舞。

（2）他們跳舞的時候心情是怎樣的呢？那么你們聽這首歌曲的時候心情又是怎樣的呢？

幼兒1：他們的心情是很開心，我聽到這首歌曲很激動。幼兒2：我聽到這首歌曲很想跳舞。

（3）你覺得這首歌曲的旋律是怎樣的？輕快、活潑的還是慢慢、柔和的？ 幼兒：這首曲子是輕快、活潑的。

五、學(xué)唱歌曲

1、教師清唱，提問：請小朋友為歌曲起一個好聽的名字。

2、幼兒邊拍打二拍子的節(jié)奏，邊用“l(fā)a”來進(jìn)行模唱旋律（鋼琴伴奏）

六、播放課件，幫助幼兒理解歌詞

1、逐一播放PPT，分析歌詞，強(qiáng)調(diào)“一二一”的節(jié)奏唱法

2、用接龍唱的形式，學(xué)唱歌曲（交換唱）

3、用歡快、活潑的情緒集體演唱

七、結(jié)合課件，嘗試結(jié)伴創(chuàng)編動作

1、師：小朋友現(xiàn)在唱得很好聽了，但是小熊說一定要會跳舞才能去參加它的舞會，你們會了嗎？ 提問：（1）小熊是怎樣跳舞的？誰來模仿一下小熊的動作？

（2）洋娃娃呢？

（請個別幼兒上臺模仿小熊和洋娃娃的動作，教師跟幼兒一起分析兩個角色的動作特點(diǎn)。提示：洋娃娃的動作是活潑的、小熊的動作是笨重的）

2、兩人一組，嘗試創(chuàng)編動作（配班老師伴奏，請幼兒自由跳），教師巡回指導(dǎo) 師：請女孩子扮演洋娃娃，男孩子扮演小熊，我們一起來跳舞，好嗎？（好）請男孩子邀請一位女孩子到前面找一個位置（請做得好的表演）

3、播放音樂，幼兒進(jìn)行歌表演

八、活動結(jié)束

師：小朋友們跳得真棒，你開心嗎？（開心）現(xiàn)在，我們就一起去參加小熊的舞會吧?。úシ乓魳罚變航Y(jié)伴律動退場）活動延伸：

把結(jié)伴合作跳舞的環(huán)節(jié)放在日常的游戲、活動當(dāng)中，讓幼兒進(jìn)一步感受音樂給他們帶來的快樂和收獲。

第三篇：小熊和洋娃娃跳舞音樂教案

《洋娃娃和小熊跳舞》

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會歌曲，能夠歡快、愉悅的演唱，培養(yǎng)學(xué)生樂觀活潑的情感

2、學(xué)會歌唱表演，培養(yǎng)學(xué)生動作協(xié)調(diào)性，能跟著音樂有表情的進(jìn)行律動

3、初步訓(xùn)練學(xué)生歌詞創(chuàng)作的能力，發(fā)揮學(xué)生的想像、創(chuàng)造能力 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

有表情演唱、表演，并且進(jìn)行簡單的歌詞創(chuàng)作 教具安排：

多每媒體課件、錄音機(jī)、錄音帶、頭飾若干

一、律動

學(xué)生聽著愉快的音樂開著小火車進(jìn)教室（教師同時進(jìn)行表演）

二、音樂游戲（1）“猜一猜，學(xué)一學(xué)”

師：“嗚??小小火車到站啦！小朋友快看哪，前面是什么地方？”（生：動物園門口）

師：“門口的動物熱情地歡迎我們的到來。小朋友你們想進(jìn)入動物園嗎？”（生：想）師：“噓??聽，動物園里傳出了動聽的音樂聲。嗯，肯定是小動物們在做游戲呢。小朋友，我們一起來聽著音樂來猜一猜是誰在做游戲，再學(xué)一學(xué)好嗎？（播放音樂片段A）（1）播放音樂片段B 師：“聽！這是誰在做游戲呢？我們來猜一猜”（學(xué)生自由想像：大象、老虎、獅子??）師：“你為什么覺得是這種動物呢？”（學(xué)生：因?yàn)橐魳泛艹林?，速度??）（2）播放音樂片段C 師：“這個又是誰呢？”

（生：小鴨、企鵝、小兔??）師：“為什么呢？”

（生：因?yàn)橐魳仿犐先ニ俣瓤?，活??）（3）播放音樂片段D 師：“猜猜這又是誰在做游戲了？”（生：小魚、小鳥、蝴蝶??）師：“為什么？”

（生：音樂聽上去很優(yōu)美??）

三、音樂游戲（2）“節(jié)奏創(chuàng)編”

師：“動物園里真是熱鬧極了。小朋友讓我們快快進(jìn)入動物園吧！”（多媒體出示動物園內(nèi)部圖）

師：“哇，動物園里的動物可真多呀！瞧，有幾位特別熱情地小動物過來和我們打招呼了，他們會怎樣和我們說呢？”（生：例：小牛 哞 小 朋 友 好 小貓

喵 你 們 好 小鳥 嘰 歡迎歡迎歡迎小朋友 ??）

（根據(jù)學(xué)生的創(chuàng)作，全體學(xué)生一起進(jìn)行練習(xí)）

四、學(xué)唱歌曲

1、學(xué)唱歌譜

師：“聽，動物園又傳來了美妙的樂曲?！保úシ判⌒芎脱笸尥尢璧囊魳罚▽W(xué)生感受音樂）

師提問（1）“這段音樂聽上去怎么樣？”（生：很快樂，很活潑??）（2）“這段快樂的音樂使你想到了些什么？”（學(xué)生進(jìn)行自由想像）師：“這段快活的音樂師我們小朋友想到了那么多，那，我們一起來把它學(xué)一學(xué)，唱一唱?！保ㄓ谩袄病边M(jìn)行模唱，用聽唱法，兩遍）

2、范唱

師：“小朋友剛才想到了那么多。那老師想到的又是什么呢，大家一起來聽一聽?！保▽W(xué)生邊看錄像邊聽教師進(jìn)行范唱）

3、學(xué)唱歌詞

師：“剛才老師想到的是什么？”

（生：洋娃娃和小熊跳舞，跳呀跳呀，一二一。）師：“他們在跳什么舞呢？”

（生：他們在跳圓圈舞呀，跳呀跳呀，一二一。）師：“小熊是怎樣跳的呢？”

（生：小熊小熊點(diǎn)點(diǎn)頭呀，點(diǎn)點(diǎn)頭呀，一二一。）師：“洋娃娃看見小熊跳舞，她是怎樣的呢？”（生：小洋娃娃笑起來呀，笑呀笑呀，哈哈哈。）師：“這其實(shí)是一首外國兒歌。歌曲的名字叫做洋娃娃和小熊跳舞。我們一起來把這首歌學(xué)一下好嗎？”（生：好）（聽唱法學(xué)習(xí)）

（多媒體出示）洋娃娃：“小朋友你們愿意幫我們伴唱嗎？”（學(xué)生邊看錄像邊演唱歌曲）

（多媒體出示）小熊：“嗯，唱得不錯，不過能不能唱的再好一點(diǎn)呢？” 師：“小熊鼓勵我們把歌唱的再好一點(diǎn)，大家能不能做到？”（生：能）師：“我們可一定要讓小熊滿意哦?！?/p>

（老師幫助學(xué)生找出唱的不足的地方，糾正錯誤，再演唱一遍）

五、創(chuàng)編歌表演

小熊：“這次唱的太棒了?！薄澳銈冊敢夂臀覀円黄鹛鑶?？”（生：愿意）

師：“那么我們先來想一想洋娃娃是怎么跳的？”（學(xué)生進(jìn)行討論并進(jìn)行練習(xí)）師：“小熊又是怎么跳的呢？”（同上）師：“好，現(xiàn)在我們小朋友自己找一個小舞伴，分配好角色，和洋娃娃、小熊一起跳起來吧！”（老師請一位同學(xué)同時進(jìn)行表演）

六、深化創(chuàng)作

師：“剛才小朋友們跳得開不開心呀？”（生：開心）師：“動物園里還有好多好多的小動物他們看到我們跳的這么開心，他們呀也想來跳，大家愿意他們一起來參加嗎？”（生：愿意）師：“那，老師先請小鴨來和洋娃娃跳舞?！?/p>

（示范性創(chuàng)作：洋娃娃和小鴨跳舞，跳呀跳呀，g g g 他們在跳圓圈舞呀，跳呀跳呀，g g g 小鴨小鴨點(diǎn)點(diǎn)頭呀，點(diǎn)點(diǎn)頭呀，g g g 小洋娃娃笑起來呀，笑呀笑呀，哈哈哈。）（請學(xué)生把改好的歌曲演唱一遍）

（提示學(xué)生要把原來的歌詞中小熊的地方改成其他的動物名，如果這樣動物的叫聲可以模仿的話，可以把原來一二一的地方改成動物的叫聲）

師：“小朋友你們想請誰來跳舞呢？請你和你的小舞伴來表演一下好嗎？”（請三對學(xué)生進(jìn)行討論然后進(jìn)行表演，給予一定的鼓勵表揚(yáng)）

師：“老師看到還有好多的小朋友都想上來試試，老師這里呀，有好多的頭飾，請小組長起來發(fā)一下,你想請誰跳就拿那什么頭飾，然后和自己的小舞伴進(jìn)行表演?！?師：“好，現(xiàn)在讓小動物們和洋娃娃一起跳起來吧！”（學(xué)生進(jìn)行集體表演）

七、小結(jié) 師：“小動物們很感謝我們小朋友動腦筋編了那么多的歌詞和表演動作，可是，天漸漸黑了，小動物們也要休息了，讓我們唱著自己編的歌，跳著自己編的舞跟他們說聲再見吧?！保▽W(xué)生唱著歌，和自己的小舞伴拉著手，在愉快的音樂聲中離開教室）

第四篇：洋娃娃和小熊跳舞教學(xué)設(shè)計(jì)

《洋娃娃和小熊跳舞》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析

《洋娃娃和小熊跳舞》是一首2/4拍、大調(diào)式、有四個樂句構(gòu)成的一段波蘭兒童歌曲。歌曲以明快舒暢的旋律，活潑可愛的節(jié)奏，生動的表現(xiàn)了洋娃娃和小熊跳舞時的憨厚、可愛的神情。歌曲四個樂句運(yùn)用了旋律重復(fù)變化的手法，且歌曲結(jié)構(gòu)方整，其中以XX X節(jié)奏貫穿全曲。

二、學(xué)情分析

對于二年級的音樂來講，整冊是一個過渡時期。在這個階段，新課標(biāo)要求學(xué)生學(xué)習(xí)的樂理知識也增加了，學(xué)生開始視唱和模唱曲譜，這是為今后能更好地的學(xué)習(xí)音樂做準(zhǔn)備。在對他們的教學(xué)上，我注意采取趣味性、知識性并重的原則。教學(xué)中，我會設(shè)計(jì)一些小的音樂游戲，加大學(xué)生對樂理知識的學(xué)習(xí)，在講解時，注意用充滿趣味的語言來講解枯燥的音樂知識，同時我還側(cè)重低年齡學(xué)段課堂教學(xué)中的律動教學(xué)，在課堂中引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編大量的簡單、適合、易學(xué)的律動動作讓學(xué)生邊唱邊跳，讓其享受到音樂帶給他們的快樂與愉悅，以此來提高他們的審美意識，從而進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量和課堂教學(xué)效率。

三、教學(xué)目標(biāo)

（一）通過聆聽、演唱、舞蹈等音樂活動，在游戲中加入對歌曲的感受，體驗(yàn)編創(chuàng)的快樂。

（二）能用輕快富有彈性的聲音，有感情地演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。

（三）通過個人或小組合作等方式，自主編創(chuàng)舞蹈動作并形成簡單的圓圈舞。

四、教學(xué)重點(diǎn)

（一）用輕快、富有彈性的歌聲演唱活潑、歡快的歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。

（二）能在多種有效地音樂活動中，自主編創(chuàng)舞蹈動作，激發(fā)創(chuàng)意思維。

五、教學(xué)難點(diǎn)

（一）能自主編創(chuàng)圓圈舞并大膽進(jìn)行歌舞表演，體驗(yàn)與他人合作的快樂。

（二）通過對比、聆聽等方法，唱好13 50 和13 10。

六、教具準(zhǔn)備

鋼琴（電子琴）、多媒體課件、教材、教案

七、教學(xué)過程

導(dǎo)入： 律動組合 《三只熊》

師：請同學(xué)們猜一猜，誰來了？（出示三只熊圖片）生回答：小熊 師生律動游戲互動。

通過模仿、練習(xí)，鍛煉學(xué)生身體協(xié)調(diào)能力，提高其觀察力和模仿力，同時為小熊動作的編創(chuàng)作好鋪墊。

師：提出問題

小熊邀請了誰？他們在忙些什么？ 生回答

通過聆聽音樂展開想象，設(shè)計(jì)洋娃娃的各種形象，并通過模仿動作讓其他同學(xué)猜，既增強(qiáng)了趣味性，也激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新思維，最后在提煉的基礎(chǔ)上集體學(xué)習(xí)洋娃娃的舞蹈動作，是學(xué)生對洋娃娃的感知進(jìn)一步加深。

歌曲教學(xué)

（聆聽音樂，感受情緒）

導(dǎo)入課題名字《洋娃娃和小熊跳舞》，師簡介歌曲背景。師設(shè)問：小熊和洋娃娃在做什么？他們的心情是怎樣的？ 生：討論回答教師問題。

師范唱，提示學(xué)生在曲中喊口令的地方幫他們拍手伴奏。學(xué)生拍手為歌曲伴奏。

學(xué)生通過拍手伴奏進(jìn)一步熟悉音樂，同時通過在喊口令的地方拍XX X的節(jié)奏型，可以引導(dǎo)學(xué)生清晰地感知歌曲的結(jié)構(gòu)——四個樂句，為后面的環(huán)節(jié)“聽辨樂句”做到拋磚引玉的作用。

（聽辨樂句，學(xué)唱旋律）1.聆聽樂句，學(xué)唱旋律。師設(shè)問：歌曲有幾個樂句組成？

提示學(xué)生對比兩個樂句的不同，并能用手勢表現(xiàn)出來。（師出示兩條不同旋律）。2.學(xué)唱旋律，解決難點(diǎn)

學(xué)生視唱兩條旋律，找出兩條旋律不同之處，用手勢表現(xiàn)出來。通過創(chuàng)設(shè)各種有效、有趣的教學(xué)方法，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中樂。

3.游戲練習(xí)，加強(qiáng)歌曲記憶

分樂句、分角色演唱。師設(shè)問：小熊一句（第三句）用怎樣的聲音演唱更能表現(xiàn)小熊可愛、笨拙的形象？

男女合作表演唱。

游戲練唱：比比誰的記憶力好。

師鼓勵學(xué)生挑戰(zhàn)記憶力，幫助粗心的“小熊”把漏掉的歌詞唱出來？

學(xué)生互動

分樂句、分角色演唱。

生回答：低沉一點(diǎn)兒的聲音，笨重一些......(男女合作表演唱)學(xué)生游戲演唱互動。（自主探究，合作創(chuàng)編）師提示：

自主選擇，分句創(chuàng)編； 個別展示，集體學(xué)習(xí)； 討論隊(duì)形，創(chuàng)編圓圈舞。師設(shè)問：你覺得哪個隊(duì)形更合適？ 師選出好的動作加以提煉、完善。學(xué)生分小組互動 學(xué)生展示

學(xué)生討論隊(duì)形，學(xué)習(xí)圓圈舞動作。

學(xué)生通過自主選擇樂句，選擇合作的方式，自由創(chuàng)編，以此提高學(xué)生的獨(dú)立性及協(xié)調(diào)能力，充分體現(xiàn)新課標(biāo)所倡導(dǎo)的自主性，同時作為引導(dǎo)者的教師又在學(xué)生的舞蹈創(chuàng)編中及時的挖掘出較好的組合并進(jìn)行提煉形成相對完整的圓圈舞，從而使學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅。

（參加舞會，集體展示）

師：同學(xué)們美妙的舞姿吸引了洋娃娃，她和小熊一起邀請我們參加他們的舞會。

師提示：

洋娃娃有兩個小請求——第一遍用愉快、輕巧的聲音演唱；第二遍帶上美妙的聲音和優(yōu)美的舞姿跳起來。

學(xué)生進(jìn)行游戲互動

通過游戲互動，讓學(xué)生們在學(xué)完歌曲后進(jìn)一步鞏固歌曲、體會歌曲，并帶著表演融入其中，享受歌曲帶來的快樂。

課堂回顧，總結(jié)全課 師作課堂簡結(jié)

在這愉快而又充實(shí)的時間里，誰想和大家分享一下你今天的收獲？ 學(xué)生自由發(fā)言

讓學(xué)生知道，其實(shí)舞蹈就是來源于我們的生活，只要平時能留心觀察，也能成為一名出色的舞蹈編創(chuàng)家。

第五篇：《洋娃娃和小熊跳舞》教學(xué)設(shè)計(jì)

《洋娃娃和小熊跳舞》教案

教 材：（湘教版二年級第十一課）課 題：洋娃娃和小熊跳舞 執(zhí)教者：高靜 教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)習(xí)歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。

2、隨音樂進(jìn)行歌表演，并且進(jìn)行簡單的歌詞創(chuàng)作。教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生能用活潑、歡快的歌聲演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，掌握歌曲中的XX XXX節(jié)奏型。

2．培養(yǎng)學(xué)生動作協(xié)調(diào)性，能跟著音樂有表情地進(jìn)行律動，并能模仿洋娃娃和小熊的動作大膽進(jìn)行歌表演，體驗(yàn)與他人合作的快樂。

3．初步訓(xùn)練學(xué)生歌詞創(chuàng)作的能力，發(fā)揮學(xué)生的想像、創(chuàng)造能力。教學(xué)重點(diǎn)：有表情演唱、歌表演。教學(xué)難點(diǎn)：掌握XX XXX節(jié)奏型。

教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件、頭飾若干、小快板。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、談話激趣。

2、師：你們看，洋娃娃和小熊正在排練節(jié)目呢!我們一起來欣賞一下吧?。ǔ鍪菊n件4：洋娃娃和小熊跳舞片段）學(xué)生欣賞。

二、新授歌曲 1．揭示課題。

2．初聽歌曲，感受歌曲情緒。3．學(xué)生隨琴用“l(fā)a”、“beng”進(jìn)行模唱旋律。

4．出現(xiàn)唱名譜。課件6：歌曲簡譜。生隨老師邊唱“1 3 5”和“1 31”邊用手指劃旋律線。5．拍一拍

第一遍：清拍。請同學(xué)跟著老師的快板把第一句和第三句歌曲節(jié)奏拍一遍。師拍一次，學(xué)生模仿，要求同學(xué)邊拍邊讀節(jié)奏。板書：XX XXX（請學(xué)生當(dāng)小老師教同學(xué)拍）第二遍：按歌曲節(jié)奏讀歌詞。6．完整演唱歌曲。7．歌唱方法指導(dǎo)。

8．分角色唱。女生模仿洋娃娃的聲音唱第一段，男生模仿小熊的聲音唱第二段。三．教師小結(jié)。