第一篇：《給孩子講量子力學(xué)》讀后感600字

《給孩子講量子力學(xué)》讀后感600字

文狗

這本書是在微信讀書APP里面發(fā)現(xiàn)的，對(duì)于這本書的作者，這本書的價(jià)值地位，我都沒有了解，但是，通過讀這本書，讓我感受到了量子世界的樂趣和神秘。

對(duì)于我來說，雖然這本書題目上說是給孩子的量子力學(xué)知識(shí)講解，但是成年人完全有必要去讀，且不說這本書非常好讀，因?yàn)槭墙o孩子的，所以大人讀很輕松，而且能夠?qū)τ诹孔恿W(xué)有一個(gè)簡(jiǎn)短地了解。

我們的確大概率不可能從事量子力學(xué)的相關(guān)工作，通過看這本書，對(duì)于未來的實(shí)用價(jià)值基本是零，但是，我們有權(quán)利去學(xué)習(xí)那些已知的科學(xué)，我們有必要去感受那份神秘。

中國(guó)的應(yīng)試教育給我們大多數(shù)人對(duì)于物理世界留下的都是枯燥的印象，順其自然地也會(huì)覺得量子力學(xué)更是晦澀難懂，但是通過看這本書，你能夠看到每一個(gè)我們學(xué)習(xí)的簡(jiǎn)單公式的背后，其實(shí)都是有著自己的故事，我們仿佛能夠回到那個(gè)世紀(jì)，和那個(gè)偉人一起感受那個(gè)時(shí)代，并和他一起，用自己或是孤傲，或是刁鉆的性格，發(fā)現(xiàn)了震驚世界的科學(xué)定理，這個(gè)時(shí)候?qū)τ谀銇碚f，這就不再僅僅是一個(gè)枯燥的知識(shí)，而是歲月留給人類偉大的遺產(chǎn)。

我覺得讀書應(yīng)該分為兩類，一類是有明確的目的性，例如你想學(xué)習(xí)運(yùn)營(yíng)，想學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)，那么目標(biāo)非常明確，看完這幾本書，你就能夠達(dá)到目的。另一類就是并沒有一個(gè)明確的目的，僅僅是覺得可能會(huì)對(duì)自己有好處，自己喜歡，就去讀了，通常這種情況下看的書，通過歲月的積累，能夠慢慢改變?nèi)说乃枷牒蛢r(jià)值觀，能夠形成自己的思維系統(tǒng)。

《給孩子講量子力學(xué)》這本書就是屬于第二類的，讀完這本書你不會(huì)有明確的收獲，但是至少在你的心里，開始會(huì)對(duì)量子力學(xué)這門學(xué)科改觀，開始明白這門學(xué)科的奧秘，盡管你這輩子都和這門學(xué)科沒有半點(diǎn)聯(lián)系。

第二篇：量子力學(xué)選講心得

學(xué)習(xí)量子力學(xué)選講心得體會(huì)

量子力學(xué)是一門很高深的學(xué)科，對(duì)于我們物理專業(yè)的人而言，這是一門會(huì)讓人越學(xué)頭腦越發(fā)熱的學(xué)科，然而它也是很有意思的一門學(xué)科，能解釋很多我們不能用經(jīng)典力學(xué)解決的問題。

《量子力學(xué)》是20世紀(jì)初期物理學(xué)家們?cè)诳朔?jīng)典物理學(xué)所遇到的一系列困難的過程中，于1900-1925年期間逐步建立起來的一門革命性的理論，它與同時(shí)期所建立的相對(duì)論一起成為現(xiàn)代物理學(xué)的兩大支柱，量子力學(xué)的建立促進(jìn)了其后一個(gè)世紀(jì)物理學(xué)的飛速發(fā)展，而且也推動(dòng)化學(xué)、生物學(xué)、醫(yī)學(xué)和天文學(xué)等自然學(xué)科的發(fā)展，并引發(fā)了一起新的技術(shù)革命，使人類由電氣時(shí)代進(jìn)入了全新的信息時(shí)代。量子理論是科學(xué)史上能最精確地被實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)的理論，因而是科學(xué)史上最成功的理論。

量子力學(xué)的發(fā)展，使得以往使用的物理概念發(fā)生了深刻的變化。以往使用的“軌道”、“波”、“物質(zhì)”等被賦予了新的含義，有了全新的內(nèi)涵和外延的認(rèn)識(shí)，這符合辨證法的發(fā)展要求。一般的直覺上的承認(rèn)運(yùn)動(dòng)和變化是毫無意義的，只有在實(shí)踐的基礎(chǔ)上使得人類的概念之間發(fā)生了聯(lián)系和過渡，才能真正體現(xiàn)辨證法的威力，這一點(diǎn)在量子力學(xué)發(fā)展史上得到充分的證明?！傲孔印北旧淼恼Q生過程就是一個(gè)人類認(rèn)識(shí)世界深化的過程，波爾提出的互補(bǔ)原理使得人類對(duì)于物質(zhì)的認(rèn)識(shí)程度進(jìn)一步加深，波和粒子在概念上第一次如此緊密的聯(lián)系在了一起，而失去以往的絕對(duì)意義。這一點(diǎn)和列寧在關(guān)于“辨證法是什么？”中的論述是一致的。為了學(xué)好這門課程，我曾翻閱了大量圖書館館藏書籍，大致了解了量子力學(xué)的發(fā)展史。量子力學(xué)是在舊量子論的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。舊量子論包括普朗克的量子假說、愛因斯坦的光量子理論和玻爾的原子理論。1900年，普朗克提出輻射量子假說，假定電磁場(chǎng)和物質(zhì)交換能量是以間斷的形式(能量子)實(shí)現(xiàn)的，能量子的大小同輻射頻率成正比，比例常數(shù)稱為普朗克常數(shù)，從而得出黑體輻射能量分布公式，成功地解釋了黑體輻射現(xiàn)象。1905年，愛因斯坦引進(jìn)光量子(光子)的概念，并給出了光子的能量、動(dòng)量與輻射的頻率和波長(zhǎng)的關(guān)系，成功地解釋了光電效應(yīng)。其后，他又提出固體的振動(dòng)能量也是量子化的，從而解釋了低溫下固體比熱問題。1913年，玻爾在盧瑟福有核原子模型的基礎(chǔ)上建立起原子的量子理論。按照這個(gè)理論，原子中的電子只能在分立的軌道上運(yùn)動(dòng)，原子具有確定的能量，它所處的這種狀態(tài)叫“定態(tài)”，而且原子只有從一個(gè)定態(tài)到另一個(gè)定態(tài)，才能吸收或輻射能量。這個(gè)理論雖然有許多成功之處，但對(duì)于進(jìn)一步解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象還有許多困難。

在人們認(rèn)識(shí)到光具有波動(dòng)和微粒的二象性之后，為了解釋一些經(jīng)典理論無法解釋的現(xiàn)象，法國(guó)物理學(xué)家德布羅意于1923年提出微觀粒子具有波粒二象性的假說。德布羅意認(rèn)為：正如光具有波粒二象性一樣，實(shí)體的微粒(如電子、原子等)也具有這種性質(zhì)，即既具有粒子性也具有波動(dòng)性。這一假說不久就為實(shí)驗(yàn)所證實(shí)。由于觀粒子具有波粒二象性，微觀粒子所遵循的運(yùn)動(dòng)規(guī)律就不同于宏觀物體的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，描述微觀粒子運(yùn)動(dòng)規(guī)律的量子力學(xué)也就不同于描述宏觀物體運(yùn)動(dòng)規(guī)律的經(jīng)典力學(xué)。當(dāng)粒子的大小由微觀過渡到宏觀時(shí)，它所遵循的規(guī)律也由量子力學(xué)過渡到經(jīng)典力學(xué)

量子力學(xué)與經(jīng)典力學(xué)的差別首先表現(xiàn)在對(duì)粒子的狀態(tài)和力學(xué)量的描述及其變化規(guī)律上。在量子力學(xué)中，粒子的狀態(tài)用波函數(shù)描述，它是坐標(biāo)和時(shí)間的復(fù)函數(shù)。為了描寫微觀粒子狀態(tài)隨時(shí)間變化的規(guī)律，就需要找出波函數(shù)所滿足的運(yùn)動(dòng)方程。這個(gè)方程是薛定諤在1926年首先找到的，被稱為薛定諤方程。

當(dāng)微觀粒子處于某一狀態(tài)時(shí)，它的力學(xué)量(如坐標(biāo)、動(dòng)量、角動(dòng)量、能量等)一般不具有確定的數(shù)值，而具有一系列可能值，每個(gè)可能值以一定的幾率出現(xiàn)。當(dāng)粒子所處的狀態(tài)確定時(shí)，力學(xué)量具有某一可能值的幾率也就完全確定。這就是1927年，海森伯得出的測(cè)不準(zhǔn)關(guān)系，同時(shí)玻爾提出了并協(xié)原理，對(duì)量子力學(xué)給出了進(jìn)一步的闡釋。

量子力學(xué)和狹義相對(duì)論的結(jié)合產(chǎn)生了相對(duì)論量子力學(xué)。經(jīng)狄拉克、海森伯和泡利等人的工作發(fā)展了量子電動(dòng)力學(xué)。20世紀(jì)30年代以后形成了描述各種粒子場(chǎng)的量子化理論——量子場(chǎng)論，它構(gòu)成了描述基本粒子現(xiàn)象的理論基礎(chǔ)。舊量子論對(duì)經(jīng)典物理理論加以某種人為的修正或附加條件以便解釋微觀領(lǐng)域中的一些現(xiàn)象。由于舊量子論不能令人滿意，人們?cè)趯ふ椅⒂^領(lǐng)域的規(guī)律時(shí)，從兩條不同的道路建立了量子力學(xué)。

1926年，蘇黎世大學(xué)的奧地利物理學(xué)家薛定諤發(fā)展了另一種形式的量子力學(xué)—波動(dòng)力學(xué)。1925年10月，薛定諤得到了一份德布羅意的關(guān)于物質(zhì)波的博士論文，從中受到啟發(fā)。將電子的運(yùn)動(dòng)看作是波動(dòng)的結(jié)果，其運(yùn)動(dòng)的方程應(yīng)該是波動(dòng)方程，方程決定著電子的波動(dòng)屬性。1926年薛定諤連續(xù)發(fā)表了4片關(guān)于量子力學(xué)的論文，標(biāo)志著波動(dòng)力學(xué)的建立。薛定諤的理論一提出來就受到物理學(xué)獎(jiǎng)的普遍關(guān)注和贊賞。由于海森堡和薛定諤在量子力學(xué)建立開創(chuàng)性的工作，他們分別獲得了1932年、1933年的諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。1926年，玻恩把薛定諤的波動(dòng)方程用于量子力學(xué)的散射過程，從而提出了波函數(shù)的統(tǒng)計(jì)解釋，量子力學(xué)才真正從一大堆的假設(shè)中找到了科學(xué)道理。玻恩認(rèn)為只有薛定諤的那種形式才能對(duì)非周期性的現(xiàn)象給出簡(jiǎn)單的描述。經(jīng)過充分的研究后，玻恩指出薛定諤的波函數(shù)是一種概率的振幅，它的模的平方對(duì)應(yīng)于側(cè)到的電子的概率的分布這個(gè)解釋的確給我們一個(gè)清晰的圖像，在電子衍射時(shí)，后面的屏上電子的分布確實(shí)是電子的波函數(shù)疊加的結(jié)果，電子射到某點(diǎn)的概率完全可以計(jì)算出來。實(shí)驗(yàn)的結(jié)果與理論符合的很好。

到現(xiàn)在量子力學(xué)理論已經(jīng)相當(dāng)豐富，然而完善工作還在由世界各地的理論物理學(xué)家們繼續(xù)進(jìn)行著。在將來，或許會(huì)有更好的理論代替量子理論，這需要我們以后的理論工作進(jìn)一步辛勤無私的奉獻(xiàn)。人類能否真正認(rèn)識(shí)世界呢？這其實(shí)就是思維與存在的哲學(xué)的永恒的話題，量子力學(xué)的發(fā)展，從某種程度上揭示了這兩者之間矛盾的解決方式，知識(shí)屬于思維的范疇，自然是存在范疇，人類的對(duì)于自然界的實(shí)踐過程使得我們不斷的反思我們的知識(shí)構(gòu)架，比如其中的概念和理論，同時(shí)人類通過知識(shí)認(rèn)識(shí)世界本身卻是建立在思維和存在統(tǒng)一的基礎(chǔ)上的。量子力學(xué)的理論確實(shí)很神奇，作為物理專業(yè)的學(xué)生，我們有必要真正地深入學(xué)習(xí)它，感受它的奧秘！

第三篇：《給孩子講宇宙》讀后感

《給孩子講宇宙》讀后感

桑梓萌

媽媽給我買了一本很深?yuàn)W的書——《給孩子講宇宙》。

這本書會(huì)告訴我什么呢？地球的周長(zhǎng)是多少公里？宇宙是怎么起源的？宇宙會(huì)不會(huì)有末日？黑洞是真的嗎？蟲洞能帶我們穿越時(shí)空？抱著這些疑問，我迫不及待地翻開看，還真的找到了這些問題的答案：地球的周長(zhǎng)是4到5萬公里；宇宙的起源是一場(chǎng)大爆炸；宇宙在167億年后有可能毀滅；黑洞是真的存在的，它能吸入任何東西，甚至是光；蟲洞能讓我們穿越時(shí)空。瞧，這本書告訴我的知識(shí)還不少吧！

除了探討各種關(guān)于宇宙的謎題，這本書里還講了許多天文學(xué)家、科學(xué)家和物理學(xué)家的故事。他們?yōu)榱苏页鲆粋€(gè)問題的正確答案而爭(zhēng)論不休。他們奮不顧身地探求真理，甚至真的為此放棄了生命。這些精彩的小故事拉近了我和這些偉大學(xué)者的距離，激勵(lì)著我要像他們一樣擁有孜孜不倦的奮斗精神。

在這本宇宙科普讀物中，物理學(xué)家李淼用符合我們小孩理解力的語(yǔ)句，把復(fù)雜的科學(xué)現(xiàn)象淺顯地解釋給了我們小讀者。這本書不僅讓我對(duì)浩瀚無垠的宇宙多了幾分了解，讓我盡情張開想象的翅膀，遙想著那神秘又迷人的宇宙，驚嘆于造物的神奇；它更將我?guī)Щ氐街耙淮鷤ゴ蟮目茖W(xué)巨匠的思索現(xiàn)場(chǎng)，開啟了非同一般的科學(xué)思維。

萬有引力趣談

——《給孩子講宇宙》讀后感

《給孩子講宇宙》是一本帶有科學(xué)風(fēng)趣的書，仿佛把我?guī)нM(jìn)了一個(gè)奇幻變化的世界，不斷有新奇的小機(jī)關(guān)吸引著我去探索和鉆研。它用講故事的方式詳細(xì)介紹了關(guān)于宇宙中各種現(xiàn)象發(fā)生的原因以及古代人對(duì)科學(xué)的看法，同時(shí)介紹了宇宙認(rèn)知從古到今的發(fā)展并進(jìn)行了合理的對(duì)比，像是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的導(dǎo)游帶著我游覽整個(gè)宇宙。看了這本書后，我對(duì)“萬有引力”這一部分最有感觸。

“萬有引力”是牛頓發(fā)現(xiàn)的，那“萬有引力”到底是個(gè)什么神奇的東西呢？它就像是一個(gè)無形的磁鐵，牢牢地吸著我們，不讓我們被地球的自轉(zhuǎn)慣性給甩走。你在玩滑滑梯的時(shí)候?yàn)槭裁磿?huì)往下滑而不是向上飄呢？這正是“萬有引力”的作用，因?yàn)榈厍蚪o了你一個(gè)方向向下的引力。那么你為什么又會(huì)一直滑到地面才停?。恳?yàn)閳?jiān)硬的地面引力最小。再舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，一些懶惰的人為什么能坐著就不會(huì)站著，能躺著就不想坐著，那是因?yàn)樘上聛淼臅r(shí)候引力最小，人體感覺也最舒服。

如果“萬有引力”消失的話，世界會(huì)變成怎么樣呢？可能太陽(yáng)以及它的行星將會(huì)因?yàn)閼T性而四處飛散；世界上再也沒有白天和黑夜；包圍在地球外圈的“大氣層”將會(huì)飄走；水也會(huì)很快上升蒸發(fā)，變成不可再生資源；人類和動(dòng)物、植物、建筑、山脈等所有的東西都會(huì)被甩向空中，那是怎樣一番奇觀啊！

如果未來可以制造出“萬有引力”控制器，當(dāng)跳遠(yuǎn)時(shí)按下按鈕，引力可以暫時(shí)消失，能讓我跳得更遠(yuǎn)。希望未來還可以發(fā)明宇宙旅館，真正地到宇宙中來一次星際旅游，去見識(shí)宇宙的浩瀚和神奇，我想從此刻起加倍認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力奮斗，讓夢(mèng)想成真！

503班 龐非凡

第四篇：給孩子自由讀后感

一直都很想看《給孩子自由》，《給孩子立界限》這幾本書，剛好，童童媽媽和我交換了這本書，給孩子自由讀后感。我得以真正的看到這本書。說實(shí)話，一直都不知道這是誰寫的，只是單純從題目上對(duì)它感興趣。

看到“自由”兩個(gè)字，想起了一些題外話：同事曾經(jīng)感慨于一片QQ的新聞——有很多北大的教授寧愿在國(guó)外隱姓埋名當(dāng)保姆，為自己的孩子贏取一張綠卡，也不愿意回國(guó)。但是我的幾點(diǎn)看法是：首先，這個(gè)信息的真實(shí)性有多少？現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)新聞為了博取點(diǎn)擊率，常常會(huì)有虛假的新聞出現(xiàn)。其次，即時(shí)真有這樣的教授，那么也要看看當(dāng)初他出國(guó)時(shí)候的年代，90年代初，由于眾所周知的原因，那時(shí)候的民*主自由與現(xiàn)在是有差距的，可以理解他們做出這樣決定的想法。最后，“存在既是合理”的，只要是受過高等教育的人對(duì)精神層面的自由追求更甚。從而也可以看出文化對(duì)于自由的影響，中西方是有著完全不同看法的，西方育兒觀念中對(duì)于自由也自然是充分肯定的。

而我本人對(duì)書籍的看法是“盡信書則不如無書”，這也許是受從初中開始對(duì)于一些所謂的權(quán)威都敢于質(zhì)疑的態(tài)度的影響，這本書也不例外了。

本來對(duì)于大鵝的教育態(tài)度，多半是從自我的成長(zhǎng)經(jīng)歷中獲取。每次我遇到問題和困惑的時(shí)候常常會(huì)想：“當(dāng)初我是怎么想的，我希望自己的父母怎么做？”說到這里，可能有人會(huì)笑：“你怎么知道自己很小的時(shí)候的想法呢？”這可能得益于我從青春期就開始記日記的習(xí)慣吧，不停的剖析自我，雖然痛苦，但是能很清晰的看出自己成長(zhǎng)的足跡。正是這種剖析，讓自己的性格沒有成為父輩那樣的狹隘，猜忌，偏激。

剛剛看了開頭的部分，突然發(fā)現(xiàn)原來我和作者有這么多的觀點(diǎn)是相似的，而我的觀點(diǎn)來源并不是書籍，是我自己生活的經(jīng)驗(yàn)。

最深有感觸地是關(guān)于“首要幸福感和次要幸福感”的論述。

primary happyniess：首要幸福感，指孩子對(duì)父母對(duì)自己的愛完全確認(rèn)，是明確的，毫無疑問的堅(jiān)信，父母無條件的愛自己

Secondary happyniess：指孩子在日常生活中所獲取的快樂

如果孩子小的時(shí)候首要的幸福感沒有得到充分的滿足，那么他就會(huì)側(cè)重于次要幸福感的滿足，這容易造成順利起來就特別高興，不順的時(shí)候特別挫折，這樣的人精神不獨(dú)立，對(duì)人，物、事的依賴性特別強(qiáng)，長(zhǎng)大以后不敢向自己依賴的人說不！

這是多么的深有體會(huì)阿，就像我現(xiàn)在以前不知道如何拒絕別人一樣，我想這和以前爸爸媽媽工作很忙，沒時(shí)間照顧我是有一定得原因，讀后感《給孩子自由讀后感》。但是隨著大鵝的成長(zhǎng)經(jīng)歷，在我給他賦予充分的愛的時(shí)候，也感受到他給我的愛，我可以堅(jiān)定的對(duì)別人說不了，特別是當(dāng)別人占據(jù)了周六周日本應(yīng)該屬于family day的日子是，我是那么理直氣壯地拒絕。

這本書讓我知道了為什么大鵝有這樣的表現(xiàn)：比如他不愿意吃切開一半的蘋果，為什么他堅(jiān)持把褪上去的褲腿拉下來，為什么不愿意睡有蚊帳的床！

讓我知道了“秩序感是兒童安全感的來源之一，是兒童對(duì)于事物作出正確分辨與判斷的基礎(chǔ)，實(shí)兒童建立道德的奠基石”

很多很多的看法、做法于小巫的一致，比如：“蹲下去看孩子”，三歲以前多留一些時(shí)間給孩子，這里就不一一闡述了

說說一些其他不太相同的吧，也不能說不同，我覺得很多東西要根據(jù)現(xiàn)實(shí)來做更改

“母乳喂養(yǎng)”，我理解，也非常贊同，但是中國(guó)的現(xiàn)階段國(guó)情是不可能所有的母親都作全職媽媽，給孩子母乳喂養(yǎng)到兩歲。于是很多4、5個(gè)月孩子的媽媽要回到工作崗位中，這就涉及到了社會(huì)看法的問題：比如單位的領(lǐng)導(dǎo)能批準(zhǔn)哺乳假，擬定同時(shí)幫助與支持，而且你的家還不能工作單位太遠(yuǎn)，我很遺憾只能給大鵝十個(gè)月喂奶，可是這也是有這個(gè)社會(huì)造成的阿。

“保姆的選擇”能理解小巫的看法，但是現(xiàn)實(shí)生活中很難找到佟阿姨一樣的保姆，我只能說最重要的“耐心”和“愛心”的保姆能找到就非常了不起了。而且更多的要給人家一種家人般的關(guān)懷和諒解。如果時(shí)時(shí)刻刻以保姆的標(biāo)準(zhǔn)要求別人，他永遠(yuǎn)都不能融入家庭教育的氛圍中的。

看到這里還有點(diǎn)點(diǎn)困惑：為什么小巫一直是在剖析自己孩子成長(zhǎng)的歷程和自己的作為母親的感受，為什么沒有自己作為小孩子時(shí)，對(duì)父母的期許和剖析呢？我以小人之心揣測(cè)一下吧：也許西方的育兒觀念中只對(duì)下負(fù)責(zé)，不對(duì)上負(fù)責(zé)，長(zhǎng)大以后就離開父母自立，主要承擔(dān)養(yǎng)育下一代的責(zé)任，不負(fù)責(zé)對(duì)上一代的贍養(yǎng)吧。

或者，作者回避這個(gè)話題，他的父母在精神方面對(duì)他造成的傷害，他不愿意去剖析。

第五篇：媽媽給孩子講的故事

媽媽要給寶寶講的故事

1、獨(dú)角獸和啦啦的故事

有一天，啦啦在森林里遇到一只獨(dú)角獸，他問獨(dú)角獸說：“我可以和你做朋友嗎？我叫啦啦。”

獨(dú)角獸笑了笑說：“當(dāng)然可以，我叫獨(dú)角獸！”

然后，啦啦和獨(dú)角獸就成了好朋友，他們每天在一起玩耍，可開心了。有時(shí)候獨(dú)角獸還會(huì)讓啦啦騎在他背上，帶他到森林深處，去看小猴子打架，松鼠跳舞。

啦啦一直對(duì)獨(dú)角獸的角很感興趣，因?yàn)槟歉饧獾慕菚?huì)閃閃發(fā)光。于是，啦啦問獨(dú)角獸說：“我可以摸摸你的角嗎？”

獨(dú)角獸很嚴(yán)肅的說：“不行！我的角不能讓別人摸，一摸我就會(huì)死去！”

“小氣鬼??”啦啦小聲說著，有些不開心，他還是很想摸獨(dú)角獸的角。

過了幾天，啦啦想到一個(gè)能摸到獨(dú)角獸角的辦法。他跑到一棵大樹跟前，朝樹洞里看了一眼，對(duì)獨(dú)角獸大喊說：“快來看啊，這個(gè)樹洞好奇怪，里面會(huì)發(fā)出好聽的聲音呢！”

獨(dú)角獸相信了，跑過去低下頭去看樹洞里面。

啦啦猛的抓住獨(dú)角獸的角，高興的說：“摸到了，摸到了，我終于摸到你的角了！”

“吼~”獨(dú)角獸痛苦的叫了一聲，摔倒在地上大口的喘著氣，沖啦啦說：“我要死了??從今以后你再也看不見我了！”

“我只是想摸摸你??..你真的會(huì)死嗎？”啦啦害怕了，看著獨(dú)角獸眼淚都要掉下來了。

獨(dú)角獸虛弱的說：“每個(gè)人都有不能讓別人碰的地方，我已經(jīng)跟你講過我的角不能摸??.希望你能記住這個(gè)教訓(xùn)，保護(hù)好自己不能讓別人碰的地方，也不要去碰別人不想讓碰的地方??”

說完這些話以后，獨(dú)角獸就死了。

啦啦好傷心，非常非常后悔自己不聽獨(dú)角獸話摸了他的角。

從那以后，啦啦再也沒有遇到過別的獨(dú)角獸，也再?zèng)]有去過森林深處，他只能孤孤單單的一個(gè)人玩耍。

媽媽告訴寶寶：寶寶不能讓別人摸的地方是小JJ（女孩：小mm和小咪咪），除了媽媽以外誰都不能摸，如果有人要摸就大喊媽媽或者老師，寶寶也不可以亂摸別人的小JJ。

2、上當(dāng)受騙的小白兔

有一天，小白兔在家外面玩，一只山羊老爺爺走了過來，他和藹的問小白兔說：“小白兔，我和你玩怎么樣？”

小白兔說：“好啊好啊，我正愁沒人跟我玩呢?！?/p>

山羊老爺爺笑了笑，就和小白兔玩開了。

過了一會(huì)，山羊老爺爺掏出一塊糖塞嘴里，邊吃邊說：“好甜啊，我從來沒吃過這么甜的糖！”

小白兔饞的直流口水，眼巴巴的看著山羊老爺爺。

“你是不是也想吃？我這還有一塊，給你吃吧！”山羊老爺爺又從口袋里掏出一塊糖，遞給了小白兔。

“謝謝爺爺！”小白兔接過糖，迫不及待的吃了起來。

過了沒多大一會(huì)，小白兔覺得頭暈暈的想睡覺，就爬在草地上睡著了。等他醒來的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)自己被人綁住了，就大喊：“這什么地方啊，媽媽，媽媽！”

這時(shí)，一只大灰狼走了過來，惡狠狠的笑著說：“別喊了，這里是我家，你媽媽聽不到的，我一會(huì)就把你吃了！”

“大，大灰狼??.我，我怎么會(huì)在你家里？”小白兔嚇得說話都結(jié)結(jié)巴巴。

“傻瓜，當(dāng)然我把你帶來的呀！你還記不記得那只給你糖吃的山羊老爺爺？哈哈，他是我偽裝的，你吃的糖里我放了毒藥，你一睡著我就把你帶來了??.”大灰狼大笑著說到。

小白兔呆了一下，才想起來山羊老爺爺給糖吃的事情，非常后悔，可是已經(jīng)晚了，大灰狼說完就撲了上去，一口把它給吃了。

媽媽告訴寶寶：不要吃陌生人給的東西，里有可能有毒藥，陌生人也有可能是大灰狼變的。如果寶寶想吃什么就告訴媽媽，媽媽會(huì)給寶寶買。

3、聰明的小白兔

有一天，小白兔、小灰猴、小黑羊在山上玩，忽然，他們發(fā)現(xiàn)有只狐貍在偷雞媽媽家的雞蛋。

小黑羊小聲說：“狐貍很厲害的，我們假裝沒看見，讓他偷吧，否則他會(huì)揍我們的！”

“那怎么可以，我們不能眼看著狐貍偷東西，就算被揍也要阻止他！”小灰猴說完就勇敢的沖過去，生氣的對(duì)狐貍說：“臭狐貍，你怎么偷別人家的東西？快把雞蛋放下！”

狐貍看了看周圍發(fā)現(xiàn)沒有大人，上前一把提起小灰猴，兇狠的說：“臭小子，不要命了，敢管本大爺?shù)氖?，今天讓你嘗嘗我的厲害！”

說著，狐貍就揍起了小灰猴。

小灰猴疼的哇哇叫，沒多大一會(huì)就被揍得鼻青臉腫。小黑羊嚇哭了，可他又不知道怎么辦好。

正在這時(shí)，大象警察忽然出現(xiàn)，掏出槍對(duì)狐貍喊到：“你已經(jīng)被包圍了，放開小灰猴舉起手來，否則我們就要開槍了！”

狐貍吃了一驚，這才發(fā)現(xiàn)自己周圍都是警察，根本沒有逃跑的機(jī)會(huì)，只好放開小灰猴舉起手來，垂頭喪氣的問大象：“真倒霉，這里這么偏僻，你們?cè)趺春鋈粊砹?？?/p>

“是小白兔給我們打了電話，說你不但偷東西還欺負(fù)小灰猴，我們立馬就趕了過來！沒想到吧，你會(huì)栽在小白兔手里！”大象警察說著，上前給狐貍戴上手銬。

“原來是那小子，我說他怎么躲在遠(yuǎn)處既不逃走也不前來，原來是給你們打電話??！”狐貍看一眼遠(yuǎn)處的小白兔，無奈的低下了頭。

大象警察抱起受傷的小灰猴，對(duì)他和小黑羊說：“孩子們，你們要向小白兔學(xué)習(xí)，遇到壞人既不能裝作沒看見也不能直接揭發(fā)他們，在保證自己安全的前提下，找警察或者爸爸媽媽來對(duì)付壞蛋！今天真危險(xiǎn)，狐貍心狠手辣，什么事都干得出來，上次就殺了一只小刺猬，刺猬媽媽傷心死了。你們一定要記住這個(gè)教訓(xùn)，保護(hù)好自己，不要讓爸爸媽媽擔(dān)心！”

小灰猴和小黑羊點(diǎn)了點(diǎn)頭，對(duì)自己剛才的行為都很后悔。

媽媽告訴寶寶：生命是最重要的，做任何事情都要把安全放在第一位?？匆妷娜烁蓧氖聲r(shí)寶寶不可以裝作沒看見，也不可以直接揭發(fā)，把看到的悄悄告訴爸爸媽媽或者警察叔叔就好。

4、小貓頭鷹的煩惱

有一天，小貓頭鷹出去玩，他遇到一只小鴨子，就說：“小鴨子，我們一起玩吧！”

小鴨子說：“好啊，我正想去游泳呢，你跟你我一起去游泳吧！”

小貓頭鷹一聽，連忙說：“游泳？我不會(huì)游泳哦！”

小鴨子不高興的說：“真笨，游泳都不會(huì)，我不跟你玩了！”

說完，小鴨子就走了。

小貓頭鷹有些難過，繼續(xù)往前走，遇到了小猴子，就對(duì)小猴子說：“小猴小猴，我們一起玩吧！”

小猴子說：“好啊，我正想找人跟我玩爬樹比賽呢！”

小貓頭鷹忙說：“我不會(huì)爬樹??”

小猴子邊往樹上爬邊說：“真笨，樹都不會(huì)爬，我不跟你玩了！”

小貓頭鷹好難過，再也不想找別人玩了，就回家去找媽媽。他哭著跟媽媽說：“媽媽，我是不是很笨很笨呀？既不會(huì)游泳也不會(huì)爬樹，小鴨子和小猴子都不愿意跟我玩！”

貓頭鷹媽媽幫小貓頭鷹擦干眼淚，和藹的說：“乖孩子，你一點(diǎn)也不笨，跟別的小朋友一樣聰明！你雖然不會(huì)游泳不會(huì)爬樹，但是你會(huì)捉老鼠，在晚上不用點(diǎn)燈就能看見所有的東西，而且，你還會(huì)飛呢，小鴨子和小猴子可是不會(huì)捉老鼠不會(huì)飛的哦！”

小貓頭鷹連忙問媽媽：“真的嗎？小鴨子和小猴子真的不會(huì)捉老鼠、不會(huì)飛嗎？”

貓頭鷹媽媽笑呵呵的說：“真的，世界上沒有會(huì)捉老鼠的小鴨子和小猴子，也沒有會(huì)飛的小鴨子和小猴子！只要你勤于練習(xí)捉老鼠和飛的本領(lǐng)，你就會(huì)是小動(dòng)物里面最棒的捉老鼠高手和飛翔的高手！”

小貓頭鷹可高興了，拍著手說：“哦，耶，我不是笨小孩，我會(huì)飛，我會(huì)捉老鼠！我要做最棒的飛翔高手和捉老鼠高手！”

媽媽告訴寶寶：每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處，每個(gè)寶寶都不是笨小孩子。不要羨慕別人比你強(qiáng)，雖然你不會(huì)跳舞（唱歌、畫畫等等），但你很會(huì)唱歌（畫畫、數(shù)數(shù)）發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處并勤于練習(xí)，你就會(huì)是最棒的！

5、小松鼠皮皮

有一天，小松鼠皮皮出去玩，遇到一只大灰狼。

大灰狼一把抓住皮皮，惡狠狠的說：“小家伙，我要吃了你！”

皮皮嚇壞了，哭著說：“你，你別吃我??媽媽，我要找媽媽??”

大灰狼眼珠子一轉(zhuǎn)，嘿嘿笑著說：“只要你肯聽我的話，我就不吃你?！?/p>

皮皮連忙說：“我聽你話，我聽你話，你別吃我??.”

大灰狼放下皮皮，掏出個(gè)口袋說：“好，你只要乖乖的每天給我摘一袋松子來，我就不吃你！”

皮皮看著大灰狼手里的口袋，為難的說：“這，這么大啊，我??”

“怎么，你想被我吃掉嗎？！乖乖按照我說的去做，我就饒你一條小命！你也不能把遇到我和給我摘松子的事情告訴任何人，包括你爸爸媽媽在內(nèi)，否則我就吃了你們?nèi)?！”大灰狼惡狠狠的說著，張開血盆大口沖皮皮喊到。

皮皮嚇得打了個(gè)哆嗦，害怕的接過大灰狼的口袋，用力點(diǎn)了點(diǎn)頭。

從那天開始，皮皮每天天剛亮就出門去摘松子，一直到晚上天黑了才回來。

皮皮媽媽見皮皮每天早出晚歸，很累的樣子，就問：“皮皮，這幾天你是怎么了？發(fā)生了什么事情嗎，怎么回家都不見你說話？”

皮皮連忙搖頭：“沒，沒什么！我每天出去找小朋友玩，玩的好累好累，就不想說話?！?/p>

皮皮媽媽不相信皮皮說的話，第二天早上跟著他悄悄出門了。

很快，媽媽就發(fā)現(xiàn)了皮皮的秘密，沖在樹上摘松子的皮皮喊到：“皮皮，你不是出來找小朋友玩嗎，怎么摘起了松子？”

皮皮嚇了一跳，沒扶穩(wěn)從樹上掉下來了，邊哭邊跟媽媽說：“我，我這幾天都在給大灰狼摘松子呢??.他不讓我告訴任何人，包括你和爸爸??現(xiàn)在怎么辦？你知道我的秘密了，我們一家都會(huì)被大灰狼吃掉的，嗚嗚嗚??”

皮皮媽媽替皮皮擦掉眼淚，認(rèn)真的說：“傻孩子，媽媽是你的好朋友啊，怎么不早告訴媽媽這些事？你要相信媽媽，所有事情媽媽都有辦法解決，即使媽媽解決不了，媽媽也會(huì)想辦法請(qǐng)別人解決！”

皮皮點(diǎn)了點(diǎn)頭，跟著媽媽回家了。

下午，皮皮媽媽和皮皮爸爸請(qǐng)來了一些好朋友，大家一起藏在大樹上，等大灰狼前來取松子時(shí)用力拿松果打它，很快就把它打跑了。

媽媽告訴寶寶：媽媽是寶寶最好的朋友，不管是開心的事還是不開心的事，寶寶都要告訴媽媽，媽媽會(huì)有辦法幫寶寶解決遇到的問題。另外，寶寶不能替壞人保守秘密，因?yàn)閴娜说拿孛芫褪窃鯓雍θ恕?/p>

6、小豬嘟嘟

有一天，豬媽媽和豬爸爸要外出拜訪朋友，對(duì)小豬嘟嘟說：“嘟嘟，你一個(gè)人乖乖在家呆著，等爸爸媽媽出去后你要關(guān)好門，不要給陌生人開門，知道嗎？”

嘟嘟問：“為什么不要給陌生人開門？”

媽媽很認(rèn)真的說：“陌生人可能是大灰狼偽裝的，嘟嘟一個(gè)人在家，放大灰狼進(jìn)來他會(huì)吃了你的！”

嘟嘟害怕了，連忙點(diǎn)頭：“嘟嘟知道了，在家不會(huì)給陌生人開門，爸爸媽媽要早點(diǎn)回來哦！”

豬爸爸和豬媽媽這才放心，看著嘟嘟關(guān)好門就出去了。

爸爸媽媽走了沒多久，嘟嘟就聽見有人敲門，他站在門背后問：“你是誰呀？”

門外面的人說：“我是修水表的叔叔，你家水表壞了！”

嘟嘟剛要開門，忽然想到爸爸媽媽的話，就說：“我不會(huì)給你開門的，等我爸爸媽媽回來了你再來修水表吧！”

然后，門外面的人就走了。

過了一會(huì)，又有人敲門。

嘟嘟問：“你是誰呀？”

門外面的人說：“我是修電表的叔叔，你家的電表壞了！”

嘟嘟想了想說：“我不會(huì)給你開門的，等我爸爸媽媽回來了你再來修電表吧！”

過了沒多大一會(huì)，再次有人敲門。

嘟嘟問：“你是誰呀？”

門外面的人回答到：“我是送快遞的叔叔，有你媽媽的快遞！”

嘟嘟想了想：“我不會(huì)給你開門的，等我爸爸媽媽回來了你再來送快遞吧！”

門外面的人解釋說：“小朋友，我不要你給我開門，你只要開個(gè)小縫讓這個(gè)快遞進(jìn)去就行了！”

嘟嘟一想，爸爸媽媽說過不要給陌生人開門，可沒說過不給快遞開門??！

于是，嘟嘟就把門開了一道縫，等著快遞進(jìn)來。

忽然，門猛的被推開，一只灰狼沖了進(jìn)來，一把提起嘟嘟，笑著說：“小東西，可算抓到你了，乖乖做我的美食吧！”

嘟嘟嚇呆了，結(jié)結(jié)巴巴的說：“你，你怎么會(huì)是，會(huì)是大灰狼？”

大灰狼哈哈笑了起來：“小笨蛋，修水表的叔叔是我偽裝的，修電表的叔叔是我偽裝的，送快遞的叔叔自然也是我偽裝的！我費(fèi)了這么大的心思就是要抓住你，你還真上當(dāng)受騙了！”

嘟嘟非常非常后悔開門，可是已經(jīng)晚了，家里沒有爸爸媽媽，沒人能救得了他，很快他就被吃掉了。

媽媽告訴寶寶：家里沒有大人時(shí)，不要給任何人開門，來敲門的都有可能是大灰狼偽裝的。就算家里有大人在，有人敲門時(shí)寶寶也不要去開，讓大人去看敲門的是好人還是壞人，然后再?zèng)Q定開不開。

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