第一篇：讀《五味》有感

讀《五味》有感

天寒冰凍時(shí)暮，窮親戚朋友到門。

先泡一大碗炒米送手中，佐以醬姜一小碟，最是暖老溫貧之具。

大概是去年七月初的樣子，在一次瀏覽購(gòu)書(shū)網(wǎng)站的時(shí)候，無(wú)意間看到網(wǎng)站推薦的一本汪曾祺老先生的散文集——《五味》。起初只是簡(jiǎn)略地看了下介紹，但越看越被它吸引，遂下單購(gòu)買下來(lái)。

這是一本講美食的書(shū)，我沒(méi)有像往常看小說(shuō)一樣一口氣將它讀完，而是選擇在閑暇時(shí)刻翻個(gè)一頁(yè)或兩頁(yè)，心想或許這樣才能賦予屬于它該有的那種小情調(diào)吧。

記得之前在學(xué)校念書(shū)的時(shí)候讀過(guò)梁實(shí)秋先生的《雅舍談吃》，當(dāng)時(shí)也甚是著迷，不過(guò)我迷戀的倒不是梁先生所寫的那些食物，而是他那一種精致的生活態(tài)度。梁先生可謂是一位真實(shí)的小資，一位真實(shí)的老派人的小資，骨子里就散發(fā)著一種貴族氣質(zhì)，有很多東西是我們這輩年輕人模仿不來(lái)的。所以，論文字的風(fēng)格，我個(gè)人還是對(duì)汪老的雋永清淡更情有獨(dú)鐘一些。

汪老的文章，平中顯著奇特，淡中有著滋味，簡(jiǎn)潔的話語(yǔ)里，既有江南秀麗的小橋流水，又有京城獨(dú)特的小胡同。正如世人所評(píng)的那樣：“汪曾祺的文、齊白石的畫，都是東方文人的清雅、情趣和人間煙火。沒(méi)有沖突，只有對(duì)世界的賞析和享受?！?/p>

書(shū)雖然早已經(jīng)讀完，但依舊放在床頭，偶爾晚上休息早了，我就會(huì)捧起來(lái)再翻一翻，也順便借著書(shū)里的美食安慰一下蠕動(dòng)的胃。有時(shí)候，我常常問(wèn)自己，我們?cè)陂喿x一本書(shū)或者一篇文章的時(shí)候，除了欣賞書(shū)或文章本身之外，還獲得了什么？我想應(yīng)該是看待問(wèn)題或者事物的角度吧，通過(guò)作者獨(dú)到穎悟的視角來(lái)欣賞他們所在的那個(gè)時(shí)代特有的人文風(fēng)貌，再細(xì)細(xì)地品一品，將之應(yīng)用到自己平時(shí)寫作當(dāng)中去。正如汪老曾教育后生們?cè)谖膶W(xué)創(chuàng)作時(shí)說(shuō)道：“勸大家口味不要太窄，什么都要嘗一嘗?！?/p>

我覺(jué)得這本書(shū)最大的特色就是有趣、耐讀和接地氣，書(shū)里記錄了汪老一生漂泊祖國(guó)南北，所品嘗過(guò)的帶有濃濃情誼的各種鄉(xiāng)味食物，但是他并沒(méi)有僅僅純粹地寫食物，寫吃之余還表達(dá)了對(duì)人生酸甜苦辣寵辱不驚的達(dá)觀以及對(duì)世間種種滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)臒釔?ài)。汪老是江蘇高郵人，離我的家鄉(xiāng)很近，所以在書(shū)中記載的很多食物在我的家鄉(xiāng)也是很普遍的。比如說(shuō)野菜，小時(shí)候，逢到春天，我就會(huì)隨著祖母，帶著把小鏟，挎著小籃，漫步在鄉(xiāng)野田頭，不一會(huì)兒就能挖滿一小籃。祖母通常會(huì)把先前挖好的野菜洗凈，剁碎加上些許調(diào)料，放入熱鍋里煸炒幾下裝盤。這種小菜無(wú)論是作為平時(shí)喝粥的佐菜還是用來(lái)做包春卷的餡料，都是絕佳的美味。又比如說(shuō)茨菇、黃芽菜、腌咸菜、昂嗤魚(yú)、虎頭鯊等等，尤其是虎頭鯊，記得小時(shí)候祖父有幾張很小的漁網(wǎng)，每天傍晚，祖父都會(huì)把他的小漁網(wǎng)撒在村口的那條小河里，到了第二天早晨去收網(wǎng)時(shí)總是會(huì)有不小的收獲，其中就有我最歡吃的虎頭鯊。但是，隨著后來(lái)環(huán)境的越來(lái)越惡化，小河中的魚(yú)兒越來(lái)越少，也再難見(jiàn)到虎頭鯊的蹤影了。

要說(shuō)書(shū)中讓我感觸最為深刻的一段文字的話，當(dāng)屬這一段：“小時(shí)讀《板橋家書(shū)》：“天寒冰凍時(shí)暮，窮親戚朋友到門，先泡一大碗炒米送手中，佐以醬姜一小碟，最是暖老溫貧之具。”冬日，炒米在我們那兒是很平常普遍的食物，只要自己準(zhǔn)備好米，花一點(diǎn)點(diǎn)的錢，炸上一小布袋，差不多就能吃一整個(gè)冬天了。記得小時(shí)候，每到初冬時(shí)，就會(huì)有一個(gè)穿著很樸素的老爺爺，在村頭擺著一個(gè)小爐子一樣的東西，爐子后面套著個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的布袋子，只需把準(zhǔn)備好的米放入小爐子里，生上火，老爺爺在旁邊不停地?fù)u動(dòng)小爐子，不一會(huì)兒聽(tīng)到“嘣”的一聲巨響，炒米就炸好了。炒米吃起來(lái)很方便，開(kāi)水一泡，馬上就可以吃了。冬天放學(xué)回來(lái)，搓著凍僵的雙手，祖母幫忙拍打著身上粘著的雪花，然后泡上一大碗炒米，加入一勺白糖和少許香油，吃完全身都暖暖的。

有時(shí)候讀讀汪老的文字，覺(jué)得他就像一個(gè)冬天坐在庭院里曬著太陽(yáng)的老奶奶，對(duì)著圍坐在一旁的晚輩們帶著些許絮叨慢悠悠地講述著自己的人生經(jīng)歷和感悟，可能會(huì)有些啰嗦，但我一點(diǎn)也不覺(jué)得不耐煩，反而覺(jué)得他是一個(gè)挺可愛(ài)的人。若要問(wèn)為什么的話，或許是他的文字，勾起了我對(duì)故鄉(xiāng)的思念，對(duì)祖母的思念了吧。

本文作者：王群（博賀煤電公司）

第二篇：讀《五味》有感

讀《五味》有感

內(nèi)容簡(jiǎn)介：

古語(yǔ)說(shuō)得好：清晨出門七件事，柴米油鹽醬醋茶。這是每個(gè)人必經(jīng)的七件事。雖然都是吃飯，但畢竟人物不同弛，而會(huì)心的微笑便情不自禁地漾上了嘴角。

這儼然是一本文字版的規(guī)格更高的《舌尖》。不得不說(shuō)看豐子愷、宗璞、周作人、汪曾祺、賈平凹等等那些大家的文字其實(shí)比看TV上的視頻更引人入勝。我都一度在想《舌尖》導(dǎo)演是否有借鑒這本散文集了。

書(shū)中收錄了四十五位左右的名家的作品，時(shí)間大約涵蓋二十世紀(jì)三十年代到七十年代，作者自然是天南海北的都有，所以語(yǔ)言風(fēng)格、文章背景各有千秋，描寫到的主角食物，自然也是五花八門五光十色。有極盡奢華的全羊宴、水席，也有稍稍奢侈的羊肉泡、烤鴨，給我印象最深的其實(shí)還是知青下鄉(xiāng)時(shí)那近乎難以下咽的粗茶淡飯和騷客鄉(xiāng)居閑情時(shí)自己釣來(lái)的幾只蝦。

讀后感：

正如剛才的選段所述，食物，絕不僅僅是一種補(bǔ)充能量的純粹物質(zhì)，它給人們帶來(lái)味蕾上的享受，也在特定的時(shí)間環(huán)境下帶來(lái)不可替代的心靈體驗(yàn)。

吃，也確實(shí)是一種文化，甚至于是最深入人心的文化，所以《舌尖》這部紀(jì)錄片才能脫穎而出。一座城市有沒(méi)有歷史，甚至于有沒(méi)有自己獨(dú)特的歷史，最直接的方法就是看它有沒(méi)有特色食物。因?yàn)檫@是先民最方便流傳的歷史積淀。當(dāng)你身處他鄉(xiāng)，或許正是因?yàn)槌圆坏郊亦l(xiāng)熟悉的味道，才難以產(chǎn)生在此生根落戶的念頭，才總覺(jué)得自己只是一個(gè)寄居者。當(dāng)你奔波許久，終于到家，放下行李頭一件事就是跑到熟悉的小攤上叫兩份愛(ài)吃的小吃，這說(shuō)明你是無(wú)法與家鄉(xiāng)割舍的。

從吃說(shuō)開(kāi)了去，文化標(biāo)記的鮮明與否，是人們心中愛(ài)家愛(ài)國(guó)情懷的烙印深刻與否最直接的因素。所以我想無(wú)論什么時(shí)候，我們的國(guó)人一定比那些美國(guó)人要愛(ài)國(guó)的多，無(wú)論他是在夸、埋怨甚或是罵中國(guó)。只不過(guò)，似乎現(xiàn)在我們的很多印記也在消亡，比如說(shuō)建筑風(fēng)格、一些必要的禮數(shù)和對(duì)天對(duì)祖先的崇拜等。

最后我想說(shuō)，文化就和吃一樣，是不能完全把它當(dāng)做補(bǔ)充能量的純粹物質(zhì)的，它帶給我們的更多感受，才是更加重要的。

第三篇：軍訓(xùn)有感：品五味人生嘗五彩生活

軍訓(xùn)有感：品五味人生嘗五彩生活

軍訓(xùn)有感：品五味人生嘗五彩生活

軍訓(xùn)，是每一個(gè)新生必須經(jīng)歷的過(guò)程，而今年我們的訓(xùn)練是特別的，它是在軍隊(duì)里訓(xùn)練，這段經(jīng)歷是我們?nèi)松凶顚氋F的。我們要珍惜這段經(jīng)歷，它是我們最美好的回憶。

大多人都認(rèn)為軍訓(xùn)很苦，很累，這只是一般人的看法，當(dāng)你真正參與了，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，在這里面有五味的人生，也有五彩的生活。全班同學(xué)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)互助精神，為自己班級(jí)增光的場(chǎng)面是其中最為壯觀的。

訓(xùn)練場(chǎng)上，大家一起站軍姿，不到位的，大家一起幫助改正。豆大的汗水夾雜著雨水從我們的臉上流下來(lái)，沒(méi)有一個(gè)人用手去擦，這些都表現(xiàn)了全班同學(xué)的決心：一定要練好，一定要讓自己的班得到別人的認(rèn)可、贊揚(yáng)，盡管我們只是普通班，我們也是很了不起的。

在訓(xùn)練場(chǎng)上休息時(shí)，我們和教官談天說(shuō)地，有時(shí)，聽(tīng)教官說(shuō)話，大家一個(gè)個(gè)都笑得前俯后仰，完全忘記了苦和累……

第四篇：讀有感

讀<>有感

人們都知道有許多向命運(yùn)挑戰(zhàn)的人，比如說(shuō)張海迪，愛(ài)迪生，奧斯特洛斯基，海倫凱樂(lè)，吳運(yùn)鐸等．其中，霍金給我留下的印象最深刻．我讀《向命運(yùn)挑戰(zhàn)》這篇課文后，使我對(duì)霍金有了更多的了解。

從這篇課文里，我知道了霍金在２１歲時(shí)被醫(yī)生診斷出生患絕癥后，不肯向命運(yùn)低頭，勇于向命運(yùn)挑戰(zhàn)，頑強(qiáng)的同病魔作斗爭(zhēng)，還刻苦進(jìn)行科學(xué)研究，以他的成就征服了科學(xué)界‘‘他在身患絕癥后，堅(jiān)持靠自己的力量上樓．腿的力量弱了，他就用手拉著扶手艱難地走上樓去?！梢?jiàn)他沒(méi)有對(duì)自己失去信心，并用他僅有的力量堅(jiān)持鍛煉，使我深受感動(dòng)‘‘病情不斷地加重，霍金終于站不住了，坐上了輪椅十個(gè)手指中，只有兩個(gè)還可以活動(dòng)．說(shuō)話相當(dāng)困難，說(shuō)幾個(gè)詞要花很長(zhǎng)時(shí)間‘‘雖然命運(yùn)威脅著他，隨時(shí)都可以要了他的命，可是他仍舊堅(jiān)持進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，向命運(yùn)挑戰(zhàn)，他是多么堅(jiān)強(qiáng)??！一般的人是無(wú)法跟他比的，那些人也許得知自己患了絕癥后，會(huì)痛苦不堪，臥床不起，有的甚至剛得到消息就自殺了。

霍金太堅(jiān)強(qiáng)了，我們現(xiàn)在有的人，得了一點(diǎn)兒小病都會(huì)十分傷心，十分著急，更別說(shuō)身患絕癥以后，那不是會(huì)因痛苦而早早的死去嗎？我相信，每個(gè)人都存在著擔(dān)心自己生病的這一想法，但是每個(gè)人生點(diǎn)兒病是難免的，可是不能因?yàn)椋⒉。⒍鴮?duì)自己失去信心，而傷心欲絕，痛苦流涕，我們一定戰(zhàn)勝病魔，要向霍金那樣向命運(yùn)挑戰(zhàn)。

記得高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人最兇惡的敵人，就是他意志力的薄弱和愚蠢”的確也是，張海迪就是一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人．她雖然癱瘓了，但她的桌子上放了一面與眼睛平行的鏡子里看書(shū)，這樣日復(fù)一日，她在＂鋼鐵是怎樣煉成的中，會(huì)見(jiàn)了保爾在“我的大學(xué)”中，結(jié)識(shí)了高爾基在“我的生活故事”里，理解了海倫凱樂(lè)．她從不理會(huì)那不公平的命運(yùn)，開(kāi)始懂得在追求理想，追求知識(shí)的過(guò)程中得靠努力奮斗．張海迪為了學(xué)好英語(yǔ)，她就把英語(yǔ)單詞和句子寫在桌上，墻上，床單上，泥塑的大娃娃身上，有空就讀或背．１９８２年１２月１５日，張海迪光榮地加入了中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)，１９８３年３月７日，共青團(tuán)中央授予張海迪“優(yōu)秀共青團(tuán)員”稱號(hào)．她與霍金一樣，我欽佩她。

霍金現(xiàn)在還活著，這就是向命運(yùn)挑戰(zhàn)所創(chuàng)造的奇跡．如果霍金現(xiàn)在出現(xiàn)在我的面前，我一定會(huì)問(wèn)他許多許多問(wèn)題！

第五篇：讀有感

讀<>有感

今天我看了<<秘密花園>>，它主要寫：瑪麗的父親在一場(chǎng)霍亂中喪生，她被從印度送回英國(guó)約克郡的密素斯莊園，和性情古怪的姨夫一起生活。于是，從小被父母疏遠(yuǎn)，一直放任自流、任性而自私的小瑪麗，在神秘、古怪、陰沉的大房子里被無(wú)助包圍了。多虧知更鳥(niǎo)引路，瑪麗闖入了一個(gè)禁閉已久的花園。當(dāng)被痛苦、絕望折磨的姨夫聽(tīng)從早已經(jīng)去世的妻子的神秘召喚，重回花園時(shí)，他也找到了開(kāi)啟從前的鑰匙。

我印象最深的句子是：一個(gè)炎熱的下午，她醒來(lái)時(shí)心煩，當(dāng)看見(jiàn)沒(méi)人站在她床邊。

我有過(guò)這樣的遭遇，一天早上，我一醒來(lái)，一到客廳，一個(gè)人的蹤影沒(méi)有，我心里很害怕，后來(lái)才知道父母出去開(kāi)會(huì)了。

孩子們一起堅(jiān)守著花園的秘密，其實(shí)就是呵護(hù)著對(duì)快樂(lè)的希望?？鞓?lè)與痛苦不一樣，需要堅(jiān)韌的堅(jiān)持。美好的童年一樣，是一把開(kāi)啟快樂(lè)的鑰匙，可以幫助人從沮喪中“復(fù)活”。有花園就有未來(lái)，有未來(lái)就還活著。

每個(gè)人要對(duì)未來(lái)充滿希望。