第一篇：小學(xué)五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)案例

小學(xué)五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)案例

一、學(xué)情分析：

五年級(jí)學(xué)生已具備了一定的實(shí)踐能力，但對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程卻并不了解，因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問(wèn)題的方法，提高學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動(dòng)主題，能夠試著和同學(xué)展開(kāi)小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動(dòng)中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新的潛能。五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動(dòng)手操作能力;要讓他們初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問(wèn)題的方法以及研究探索的方法;使學(xué)生形成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。

二、教材分析

綜合實(shí)踐活動(dòng)是國(guó)家新一輪基礎(chǔ)教育課程改革開(kāi)設(shè)的新型課程，開(kāi)設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的宗旨是：“強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，增強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感?！?/p>

小學(xué)五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)案例：綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容相當(dāng)豐富，形式也和多。教材編排上充分體現(xiàn)小學(xué)學(xué)科知識(shí)和技能聯(lián)系較多，與學(xué)生學(xué)習(xí)生活環(huán)境聯(lián)系密切，容易激發(fā)興趣。

三、教學(xué)內(nèi)容、重難點(diǎn)

根據(jù)學(xué)生的心智特點(diǎn)、成長(zhǎng)需要和知識(shí)結(jié)構(gòu)，精心設(shè)計(jì)了五個(gè)類型的活動(dòng)內(nèi)容：親自動(dòng)手制作動(dòng)畫(huà)片，體驗(yàn)扮演不同角色的樂(lè)趣;共同關(guān)注校園公共設(shè)施;一起走進(jìn)家鄉(xiāng)，品味特產(chǎn)，考察古跡，領(lǐng)略風(fēng)土人情;參與改善社區(qū)消防設(shè)施的活動(dòng)，積極為社區(qū)服務(wù);進(jìn)行人與自然的科學(xué)研究，觀測(cè)預(yù)報(bào)天氣情況。這些內(nèi)容不僅注意適應(yīng)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和接受能力，而且具有思想性、科學(xué)性、實(shí)踐性和趣味性。教材的重難點(diǎn)是走進(jìn)家鄉(xiāng)這一部分。

四、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程目標(biāo)：

1、情感目標(biāo)：通過(guò)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。

2、知識(shí)目標(biāo)：了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識(shí)。

3、能力目標(biāo)：使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。

4、過(guò)程目標(biāo)：初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實(shí)驗(yàn)實(shí)證的方法。

5、人格目標(biāo)：獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，形成對(duì)自然的關(guān)愛(ài)和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感。

五、提高質(zhì)量的措施

1、教師認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程，對(duì)整個(gè)活動(dòng)操作做到心中有數(shù)。

2、努力創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)時(shí)有所創(chuàng)造，有所收獲。

3、利用現(xiàn)代化媒體，提高學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的興趣。

4、善于組織小組活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生有展示自己的機(jī)會(huì)，有互助共同提高的機(jī)會(huì)。

總之，在教學(xué)中，要按照以上要求完成綜合實(shí)踐活動(dòng)課的教學(xué)工作，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，為社會(huì)培養(yǎng)出高素質(zhì)人才?；顒?dòng)：勞動(dòng)技術(shù)類-------走進(jìn)動(dòng)畫(huà)片 教學(xué)內(nèi)容：教材1---12頁(yè)

實(shí)踐領(lǐng)域：信息的搜集與處理，想像，動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)與制作。

方法引導(dǎo)：收集、處理與分析資料，角色形象的想象與抽象能力，技術(shù)要領(lǐng)指導(dǎo)，導(dǎo)演的組織與交流引導(dǎo)。

活動(dòng)設(shè)計(jì)：搜集有關(guān)動(dòng)畫(huà)片的資料，動(dòng)畫(huà)形象設(shè)計(jì)，制作動(dòng)畫(huà)片，動(dòng)畫(huà)片角色飾演。課時(shí)安排：兩課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程

一、主題背景;

二、提出活動(dòng)主題;從小到大，我們聽(tīng)到的，看到的動(dòng)畫(huà)片一定不少。關(guān)于它們，你一定有許多問(wèn)題，來(lái)吧，和大家一起說(shuō)說(shuō)自己的問(wèn)題，聽(tīng)聽(tīng)他人的問(wèn)題。

跟大家討論提出的問(wèn)題，并把它們記下來(lái)，為制訂活動(dòng)計(jì)劃提供參考。老師提出參考活動(dòng)主題

1、了解動(dòng)畫(huà)片的有關(guān)資料

2、動(dòng)畫(huà)片對(duì)兒童成長(zhǎng)的利與弊

3、臨摹或試著自己創(chuàng)作一個(gè)動(dòng)畫(huà)形象

4、制作簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)片

5、表演我喜歡的動(dòng)畫(huà)角色

三、確定活動(dòng)主題

請(qǐng)同學(xué)們從參考主題中挑選過(guò)一個(gè)作為自己的活動(dòng)主題。

四、組建活動(dòng)小組;找一找誰(shuí)的研究主題一樣就可以組成一個(gè)小組共同研究制定活動(dòng)方案;

五、做好活動(dòng)前的準(zhǔn)備;1制訂活動(dòng)方案;2必要的活動(dòng)準(zhǔn)備;1)根據(jù)需要準(zhǔn)備相應(yīng)的工具。

2)學(xué)習(xí)制作時(shí)，根據(jù)需要準(zhǔn)備可能用到的攝像機(jī)等。3)根據(jù)需要準(zhǔn)備表演必備的道具和服裝。

六、活動(dòng)程序

1、搜集有關(guān)動(dòng)畫(huà)片的資料;收集資料的途徑可以參考以下方式：通過(guò)上網(wǎng)去圖書(shū)館，社會(huì)實(shí)踐考察，采訪，去電影院等通過(guò)調(diào)查，訪談等形式，通過(guò)觀賞、請(qǐng)教或者學(xué)習(xí)的方式

2、動(dòng)畫(huà)形象設(shè)計(jì);看小資料：靈感源于生活 ——米老鼠的“孕育”過(guò)程和蠟筆小新的形象設(shè)計(jì)靈感來(lái)激發(fā)自己的設(shè)計(jì)靈感

3、制作動(dòng)畫(huà)片;方法引導(dǎo)：手動(dòng)式動(dòng)畫(huà)制作的基本步驟 看課本第8頁(yè)內(nèi)容 第二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程

一、學(xué)生對(duì)活動(dòng)過(guò)程活動(dòng)方法活動(dòng)結(jié)果活動(dòng)的收獲進(jìn)行總結(jié)和交流;

二、匯報(bào)與展示;匯報(bào)展示的方式很多如動(dòng)畫(huà)角色表演，寫(xiě)出自己小組活動(dòng)中的故事等。

1、展示前的準(zhǔn)備;準(zhǔn)備好你們的劇本;展示你們的演員表;在自己的小組內(nèi)進(jìn)行預(yù)演;邀請(qǐng)老師及家長(zhǎng)進(jìn)行參加。

2、展示時(shí)應(yīng)做到;(1)告訴大家你們組的活動(dòng)主題;(2)介紹你們組人員分工情況;(3)開(kāi)展活動(dòng)前的預(yù)想;(4)活動(dòng)中采用的方法;(5)你們創(chuàng)作中的故事(6)表演或者展示活動(dòng)結(jié)果;3、展示時(shí)應(yīng)注意!應(yīng)選好展示的地方并安排講解員進(jìn)行講解。

三、談收獲和體會(huì)

活動(dòng)結(jié)束了我們談?wù)劯髯缘氖斋@和體會(huì)吧。

四、進(jìn)行自我評(píng)價(jià)與他人評(píng)價(jià)。

第二篇：五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)案例

1、《學(xué)會(huì)自我保護(hù)》

一、背景分析

一起溺水事件——課題的產(chǎn)生

2011年9月，當(dāng)孩子們背著書(shū)包，高高興興地走進(jìn)校園時(shí)，又一位同學(xué)卻永遠(yuǎn)地遠(yuǎn)離了我們，她就是五年級(jí)的杜澤宇同學(xué)，因?yàn)槿ツ虾犹讜r(shí)缺乏安全意識(shí)和基本的自救能力，最終因搶救無(wú)效而死亡。類似的事件在我們的身邊舉不勝舉：還是去年，一位學(xué)生在回家的路上，因騎飛車(chē)被而摔傷……同學(xué)們內(nèi)心充滿了恐懼，對(duì)于如何保護(hù)自己非常茫然。

聯(lián)合國(guó)教科文組織就21世紀(jì)教育提出新口號(hào)：學(xué)會(huì)生存。生存就必須學(xué)會(huì)自我保護(hù)，只有我們擁有健康的身體和健全明朗的心智才能更好地生存。面對(duì)這些，我們充滿了憂慮，更有一種歷史的使命感縈繞心頭。小學(xué)生的人生閱歷很簡(jiǎn)單，磨礪他們的不僅僅是學(xué)業(yè)，更是伴隨成長(zhǎng)的情緒自我管理、健康成長(zhǎng)的自助意識(shí)和面對(duì)意外傷害的安全自救能力。比如：如何保護(hù)自己的身體？遇到暴力侵犯時(shí)，該怎么辦？當(dāng)我焦慮時(shí)怎么辦……我們有責(zé)任幫助學(xué)生學(xué)會(huì)面對(duì)，學(xué)會(huì)從容應(yīng)付，增強(qiáng)和提高自己應(yīng)對(duì)困難和處理危險(xiǎn)的本領(lǐng)，幫助學(xué)生從稚嫩到成熟，從單薄到寬厚，健健康康、快快樂(lè)樂(lè)地生活著。因此便產(chǎn)生了以“學(xué)會(huì)自我保護(hù)”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)這一綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生樹(shù)立健康、安全意識(shí)，獲取一些基本的預(yù)防、處理方法，增強(qiáng)自助自救的能力。同時(shí)在自主合作研究的過(guò)程中培養(yǎng)起實(shí)踐能力、團(tuán)隊(duì)合作精神和人際交往能力。

二、設(shè)計(jì)思路

本次主題活動(dòng)的設(shè)計(jì)思路是以自我保護(hù)為核心，從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)，以小課題研究為基本形式，讓孩子在老師家長(zhǎng)和社會(huì)人士的幫助指導(dǎo)下，從自己感興趣的問(wèn)題入手自主制定關(guān)于自我保護(hù)的研究課題，通過(guò)合作調(diào)查、采訪、信息搜集與處理、表達(dá)與交流、展示與評(píng)價(jià)等探索活動(dòng)，豐富學(xué)生的健康知識(shí)、安全知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)急能力。

三、活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)知和技能：

（1）通過(guò)活動(dòng)學(xué)習(xí)食品、人體、藥品、疾病等知識(shí)，學(xué)習(xí)衛(wèi)生保健知識(shí)，學(xué)會(huì)對(duì)水、火、電、刀具、煤氣的正確使用，提高對(duì)意外傷害的自救自護(hù)能力，學(xué)會(huì)自我調(diào)整情緒，擁有一個(gè)健康的心理。（2）培養(yǎng)學(xué)生收集相關(guān)信息，并對(duì)收集到的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單加工處理和應(yīng)用能力。

2、過(guò)程和方法

（1）通過(guò)小課題研究引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，并尋求各種途徑處理解決問(wèn)題，以促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)能力的提高。

（2）通過(guò)小組合作調(diào)查、采訪、匯報(bào)交流促進(jìn)兒童的協(xié)作探究精神、學(xué)習(xí)交流能力、相互欣賞的意識(shí)的生成以及學(xué)生人際交往能力、口頭表達(dá)能力、自我評(píng)價(jià)能力等的提高。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

（1）以小課題研究的形式，通過(guò)合作小組的集體研究，使學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)參與、相互合作。對(duì)自己的成果有喜悅感、成就感，感受與他人協(xié)作交流的樂(lè)趣。

（2）通過(guò)課題研究，培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智勇敢的品質(zhì)，遇事冷靜沉著的心理品質(zhì)。

四、活動(dòng)實(shí)施

本活動(dòng)分六個(gè)階段進(jìn)行：課題準(zhǔn)備階段、課題實(shí)施階段、課題總結(jié)階段、課題成果展示階段、活動(dòng)評(píng)價(jià)階段、活動(dòng)延伸階段

五、活動(dòng)過(guò)程：

第一階段 準(zhǔn)備階段

1、活動(dòng)時(shí)間：2課時(shí)

2、活動(dòng)過(guò)程

（1）

談話導(dǎo)入，確立總課題。

（2）

教師以凝重的語(yǔ)調(diào)講述暑假五（2）班一位學(xué)生溺水死亡的事情，引發(fā)學(xué)生思考：為什么會(huì)發(fā)生這樣的悲慘事件？使學(xué)生意識(shí)到自我保護(hù)的重要性，從而生成本次實(shí)踐活動(dòng)的主題——“學(xué)會(huì)自我保護(hù)”。

（3）

展開(kāi)討論，生成子課題

從學(xué)校大部分學(xué)生騎自行車(chē)、部分學(xué)生坐校車(chē)的實(shí)際出發(fā)，從最接近學(xué)生的安全隱患出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生討論，產(chǎn)生以下子課題，并討論確定研究?jī)?nèi)容。

A飲食安全：調(diào)查綠色食品的有關(guān)知識(shí)，以及中毒的處理。

B交通安全：了解交通常識(shí)，知道怎樣正確步行、騎自行車(chē)，乘公交車(chē)和出租車(chē)。C用電安全：了解電的有關(guān)知識(shí)，觸電的危害性和方法，學(xué)習(xí)一些觸電救護(hù)的基本技能。

D預(yù)防傳染?。赫J(rèn)識(shí)傳染病，預(yù)防傳染病，以及怎樣用藥。

E危急關(guān)頭的安全：搜集相關(guān)案例，提高警惕性，掌握下列幾種情況的自救自護(hù)措施：小偷撬門(mén)扭鎖你獨(dú)自在家，遇到敲詐勒索和暴力傷害，看見(jiàn)偷竊行為和行騙行為。

F運(yùn)動(dòng)安全：了解在運(yùn)動(dòng)中身體的哪些部位容易受傷和受傷時(shí)的應(yīng)急措施。（4）建立課題小組，設(shè)計(jì)小課題研究方案。

A、學(xué)生根據(jù)一定的要求，根據(jù)自己的興趣愛(ài)好、特長(zhǎng)等自由組合成研究小組。

B、以小組為單位，初步討論、設(shè)計(jì)子課題的活動(dòng)方案以及調(diào)查形式。（教師隨即以指導(dǎo)者、參與者、合作者的身份參與各小組的活動(dòng)。）

（5）交流課題方案，指導(dǎo)完善。A、小組介紹自己的課題研究方案 B、其他小組成員評(píng)價(jià)并提建議 C、教師指導(dǎo)評(píng)價(jià)

D、小組修改、完善，確定課題研究方案（6）教師進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)的培訓(xùn)。A、要注意實(shí)踐活動(dòng)的安全。

B、準(zhǔn)備一些必要的設(shè)備：理論資料等。

C、進(jìn)行調(diào)查前的培訓(xùn)指導(dǎo)，學(xué)習(xí)采訪記錄技、如何設(shè)計(jì)問(wèn)卷調(diào)查、填寫(xiě)表格紀(jì)錄、如何完成成果的反映形式。

采訪調(diào)查表 預(yù)設(shè)問(wèn)題 采訪問(wèn)題 采訪記錄 采訪后記 學(xué)會(huì)自我保護(hù)小隊(duì) 我們的課題

我們的成員 組長(zhǎng)

成員

我們的研究?jī)?nèi)容和方法研究?jī)?nèi)容 研究方法 負(fù)責(zé)人 我們可能遇到的問(wèn)題及解決的方法

我們預(yù)期的成果和表達(dá)形式

1、調(diào)查報(bào)告、論文……

2、文字、圖像、圖片漫畫(huà)……

3、小品、救護(hù)演示、知識(shí)競(jìng)賽……

4、展示課件或網(wǎng)頁(yè)、資料?？?/p>

第二階段

課題實(shí)施階段

1、活動(dòng)時(shí)間：課外1—2周

2、活動(dòng)方法：以小組為單位邀請(qǐng)指導(dǎo)老師或家長(zhǎng)一起收集有關(guān)資料、采訪有關(guān)人員，也可個(gè)人實(shí)踐。

3、活動(dòng)過(guò)程

（1）以小組為單位進(jìn)行采訪活動(dòng)：按預(yù)定的方案走訪超市、蔬菜基地，采訪派出所、體育館和疾病預(yù)防控制中心的有關(guān)人員，錄音、拍照、攝像、采訪，做好調(diào)查記錄，寫(xiě)好研究日記、感悟等。

（2）利用網(wǎng)絡(luò)資源、圖書(shū)資源、電視影像資源和校本材料《生活指導(dǎo)用書(shū)》等，獲得圖片資料和文字資料。

（3）以小組為單位進(jìn)行階段性的資料整理和交流。

第三階段

課題總結(jié)階段

1、活動(dòng)時(shí)間： 2——3課時(shí)

2、活動(dòng)過(guò)程

（1）各小組組員對(duì)本組資料進(jìn)行匯總、整理、分析、研究、刪選，形成結(jié)論。

（2）指導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行反思。（3）完成結(jié)題報(bào)告，指導(dǎo)老師幫助修訂后定稿。（4）討論課題展示內(nèi)容、形式。

（5）分小組準(zhǔn)備課題展示內(nèi)容，做好展示時(shí)的人員分工。

第四階段

課題成果展示階段

1、活動(dòng)時(shí)間：課內(nèi) 1課時(shí)

2、活動(dòng)過(guò)程：

（1）教師小結(jié)前階段小課題研究情況導(dǎo)入新課。（2）各小組匯報(bào)，分享成果。飲食安全 交流形式

表演小品：以一小孩吃了隔夜的食物引起中毒為緣由，處理方法先是喝些溫開(kāi)水，盡量將吃進(jìn)去的東西吐掉，接著打120呼救電話，電話中要告知誰(shuí)受傷，受傷程度，居住的具體位置。

交通安全 匯報(bào)形式

知識(shí)競(jìng)賽：要求把基本的交通知識(shí)、《交通安全法》的有關(guān)知識(shí)，設(shè)計(jì)成一道道判斷選擇題，以搶答必答的形式進(jìn)行。

用電安全 交流形式

知識(shí)講座：把電和觸電的有關(guān)知識(shí)，以及對(duì)人體的傷害由這組學(xué)生向其它同學(xué)們進(jìn)行介紹。

運(yùn)動(dòng)安全 匯報(bào)形式

根據(jù)生活實(shí)際和查找資料。預(yù)防傳染病 匯報(bào)形式 表格的形式。危急關(guān)頭的安全 匯報(bào)形式

應(yīng)急討論：以小主持人的身份，帶領(lǐng)同學(xué)們討論當(dāng)你遇到下列情況怎樣做才能保護(hù)自己？小偷撬門(mén)扭鎖，就我一個(gè)人在家，我該怎么對(duì)付這個(gè)壞蛋？遇到陌生人問(wèn)路該怎么做？遇到有人敲詐勒索怎么做？當(dāng)陌生人請(qǐng)我吃喝攀談時(shí)怎么辦？

你們對(duì)本次活動(dòng)的感受：

第三篇：小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)案例

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)案例《平安伴我行》

黃梅縣第一小學(xué)胡於尚

一、課題背景：

聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)最近發(fā)布的世界兒童狀況報(bào)告顯示：我國(guó)每年死于交通事故的少年兒童約八千人，在少年兒童意外死亡中，交通事故已成為了比戰(zhàn)爭(zhēng)，疾病，洪水，地震等自然災(zāi)害危害更大的，真正的：“頭號(hào)殺手”。

二、活動(dòng)主題的確定：

我校所在地位處縣城鬧市，距離學(xué)校門(mén)口不到200米就有一個(gè)寬闊的十字路口。雖然學(xué)校在多種場(chǎng)合進(jìn)行了宣傳教育，但仍不時(shí)有險(xiǎn)情發(fā)生。在全校師生的心中，交通安全成了一個(gè)共同關(guān)心的話題。我以為，利用學(xué)校開(kāi)設(shè)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課，讓學(xué)生共同參與進(jìn)來(lái)，讓他們?cè)诨顒?dòng)得到自我教育、自我鍛煉、自我提高。前不久，一位同學(xué)的母親站在人行道上，被一輛大卡車(chē)無(wú)情的奪去了生命。這件事發(fā)生后，對(duì)學(xué)生們的觸動(dòng)很大，同學(xué)們都很同情他，也開(kāi)始七嘴八舌的問(wèn)我：“老師，現(xiàn)在的交通事故那么可怕，我們應(yīng)該這樣進(jìn)行有效的預(yù)防呢？”“我覺(jué)得應(yīng)該遵守交通規(guī)則”，“我覺(jué)得應(yīng)該進(jìn)行交通安全的宣傳”我因勢(shì)導(dǎo)利，“讓我們一起來(lái)想想辦法吧，”就這樣，一個(gè)主題確定了，大家也給它起了一個(gè)名字“平安伴我行”

三、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)本次活動(dòng)，讓學(xué)生了解交通事故的危害，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)，并通過(guò)他們的活動(dòng)影響身邊的人都來(lái)遵守交通規(guī)則。

2、培養(yǎng)學(xué)生查找資料、整理資料的能力和設(shè)計(jì)方案解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。

3、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的考察、調(diào)查，并填寫(xiě)調(diào)查表，寫(xiě)出簡(jiǎn)單的考察報(bào)告。

4、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)。

四、活動(dòng)形式：

1、組織形式：個(gè)人活動(dòng)、小組活動(dòng)和班級(jí)活動(dòng)相結(jié)合。

2、實(shí)踐形式：

（1）調(diào)查和訪問(wèn)（2）研究和設(shè)計(jì)（3）合作和交流（4）體驗(yàn)、表達(dá)和反思

五、活動(dòng)準(zhǔn)備階段：

圍繞這個(gè)主題，學(xué)生們開(kāi)動(dòng)腦筋，積極發(fā)言，確定了幾個(gè)研究的內(nèi)容，并自己根據(jù)這幾個(gè)內(nèi)容，組成了小組。

1、觀察小組：

觀察單位時(shí)間內(nèi)通過(guò)校門(mén)口的機(jī)動(dòng)車(chē)，非機(jī)動(dòng)車(chē)，行人的數(shù)量。紀(jì)錄人們?cè)谶^(guò)十字路口時(shí)遵守紅綠燈的情況。

2、調(diào)查小組：

分發(fā)調(diào)查問(wèn)卷，了解人們對(duì)交通法規(guī)的掌握信息；并上網(wǎng)調(diào)查近期學(xué)生交通事故的信息。

信息小組：

收集交通法規(guī)，交通標(biāo)志等有關(guān)交通信息。

3、宣傳小組：

將觀察、調(diào)查收集到的信息經(jīng)過(guò)綜合、處理，向同學(xué)、家人、社區(qū)的人們進(jìn)行交通安全宣傳。

興趣是學(xué)生最好的老師”，學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛(ài)好選擇自己感興趣的內(nèi)容，這樣就自然形成了四個(gè)研究小組。在這個(gè)過(guò)程之初，也產(chǎn)生了一系列的問(wèn)題，有的學(xué)生成了“搶手貨”，如高玉山聰明漂亮，能說(shuō)會(huì)道，身為班級(jí)干部有一定的組織能力；劉威、曹政做事一向沉穩(wěn)，極有責(zé)任心；還有像胡小文雖學(xué)習(xí)習(xí)近平常，但身強(qiáng)力壯，肯吃苦耐勞，也頗受歡迎；更值得一提的是賈廣國(guó)，雖然平時(shí)不善交談，交友不多，但由于他是本次活動(dòng)的發(fā)起人，所以各組爭(zhēng)相搶奪?？墒怯械膶W(xué)生卻成了“棄兒”，平時(shí)少言寡語(yǔ)，不善交際的同學(xué)往往是集體活動(dòng)的“孤雁”。針對(duì)這一情況，我組織同學(xué)們開(kāi)展了“請(qǐng)到我們中來(lái)”的交友活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)學(xué)生們重新認(rèn)識(shí)了自己及同學(xué)，小組很快地確立了下來(lái)。各小組都選出一名全體組員信賴的組長(zhǎng)，第一組的組長(zhǎng)是曹政，第二組的組長(zhǎng)是高玉山，第三組的組長(zhǎng)是丁樂(lè)樂(lè)，第四組的組長(zhǎng)是張夢(mèng)月。各小組的組長(zhǎng)對(duì)組員進(jìn)行登記并帶領(lǐng)組員制定了本組的活動(dòng)計(jì)劃。

六、活動(dòng)實(shí)施階段：

（一）分組活動(dòng)

方案制定后，同學(xué)們開(kāi)始分組行動(dòng)。

1、觀察小組

同學(xué)們分別選定了上午10點(diǎn)（交通相對(duì)空閑時(shí)間段）、下午4點(diǎn)（交通高峰段），來(lái)統(tǒng)計(jì)經(jīng)過(guò)校門(mén)口的車(chē)流量和行人數(shù)。他們連續(xù)觀察了一個(gè)星期，然后把數(shù)據(jù)繪制成條形統(tǒng)計(jì)圖，直觀地反映了學(xué)校旁邊這條大馬路交通的繁忙情況。

2、調(diào)查小組

利用雙休日，對(duì)人們經(jīng)過(guò)十字路口時(shí)是否遵守交通信號(hào)燈的情況作了調(diào)查，結(jié)果讓人感到觸目驚心。行人違反交通信號(hào)燈的情況相當(dāng)普遍，他們過(guò)馬路時(shí)基本上是我行我素，除非是機(jī)動(dòng)車(chē)開(kāi)到身邊了。大部分機(jī)動(dòng)車(chē)駕駛員能自覺(jué)遵守信號(hào)燈，但也會(huì)有個(gè)別司機(jī)存在僥幸心理而闖紅燈。

3、信息小組

同學(xué)們利用微機(jī)課在網(wǎng)上搜索了《中華人民共和國(guó)道路交通安全法》、《湖北省實(shí)施〈中華人民共和國(guó)道路交通安全法〉辦法》等法律法規(guī)，摘錄其中的部分條款，并把它打印出來(lái)，供宣傳、學(xué)習(xí)用。

4、宣傳小組

通過(guò)家人，向社會(huì)宣傳：為了自己和他人的幸福，請(qǐng)遵守交通規(guī)則。

（二）展示交流。

1、展示校門(mén)口交通流量的條形統(tǒng)計(jì)圖，統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明上學(xué)、放學(xué)時(shí)間由于家長(zhǎng)太多，經(jīng)常出現(xiàn)交通堵塞現(xiàn)象。同學(xué)們根據(jù)這一情況，書(shū)寫(xiě)倡議書(shū)，要求家長(zhǎng)來(lái)接孩子的時(shí)候遵守交通次序，并將倡議書(shū)張貼在學(xué)校大門(mén)口。

2、展示一些學(xué)生交通事故的圖片和事例

2月11日14時(shí)5分，大興區(qū)黃村鎮(zhèn)狼各莊村村民薛新開(kāi)（女，7歲）在由南向北步行橫穿公路，適有河北省固安縣解家務(wù)村司機(jī)楊建中（男，19歲）駕駛農(nóng)用四輪車(chē)由東向西駛來(lái)，農(nóng)用車(chē)將薛新開(kāi)撞出，薛受傷經(jīng)送醫(yī)院搶救無(wú)效當(dāng)日死亡。

3月31日11時(shí)55分，河南省潢川縣小學(xué)生楊明亮(男，8歲)，在豐臺(tái)區(qū)富豐橋東韓莊子路口步行由北向南橫穿機(jī)動(dòng)車(chē)道時(shí)，被由西向東駛來(lái)的李元元(女，24歲，北京市公交總公司603車(chē)隊(duì))駕駛的大公共汽車(chē)當(dāng)場(chǎng)軋死。

6月7日1 2時(shí)30分，房山區(qū)霞云嶺鄉(xiāng)銀水村村民李興明(男，8歲)騎自行車(chē)由東向西行至房山區(qū)房鄭路潘家莊路口時(shí)，適有湖北省雄縣小步村村民韓東輝(男，35歲)駕駛小客車(chē)由南向北駛來(lái)，兩車(chē)相撞，李經(jīng)醫(yī)院搶救無(wú)效于6月10日死亡。

10月8日11時(shí)10分，房山區(qū)玻璃河中心小學(xué)學(xué)生劉雁飛(男，9歲)步行在房山區(qū)京保路劉李店村由東向西橫過(guò)馬路，適有房山區(qū)玻璃河水泥廠職工張海(男，34歲)駕駛兩輪摩托車(chē)由南向北駛來(lái)，張車(chē)前部將劉撞出，劉受傷經(jīng)搶救無(wú)效于10月1 3日死亡。

10月2 3日1 3時(shí)許，通州區(qū)郎府鄉(xiāng)馬場(chǎng)村村民郎雪君(女，1 0歲)，在通州區(qū)通香公路杜柳棵路口迤東由北向南橫穿道路時(shí)，被由西向東駛來(lái)的河北省香河縣淑陽(yáng)鎮(zhèn)胡莊子村村民張鐵全(男，44歲)駕駛的旅行車(chē)撞傷，郎經(jīng)醫(yī)院掄救無(wú)效死亡

3、展示一些交通標(biāo)志，進(jìn)行交通知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。

4、宣讀交通安全倡議書(shū)。

交通事故時(shí)時(shí)刻刻都會(huì)發(fā)生，它就像顆威力十足的炸藥，一時(shí)大意，這顆埋伏在我們生活中的炸藥就會(huì)爆炸，炸得家庭破碎，炸得人心悲苦。所以我們要遵守交通規(guī)則。

有一個(gè)小女孩，她的爸爸就是因?yàn)橐淮谓煌ㄊ鹿识x開(kāi)了她。小女孩家里并不富裕，但是她和爸爸媽媽一起生活得很開(kāi)心。每天早晨起來(lái)，媽媽都會(huì)給她和爸爸做上一頓美味的早餐，一家人很溫馨。吃完早餐，爸爸騎車(chē)送她去上學(xué)。一路上，父女倆總是有說(shuō)有笑。放學(xué)后，不管風(fēng)雨多大，小女孩總是看見(jiàn)爸爸耐心地在等待著。回家的路上，小女孩總是開(kāi)開(kāi)心心地向爸爸訴說(shuō)學(xué)校一天所發(fā)生的一些有趣的事。

有一天，小女孩的爸爸像平常一樣到學(xué)校去接小女孩。然而，一輛迎面而來(lái)的大卡車(chē)由于違規(guī)行駛，把小女孩的爸爸撞倒在地，爸爸當(dāng)場(chǎng)就死去了。一剎那間，死神就奪走了他的生命，他多么希望自己還活著，他多么希望陪在小女孩身邊，他多么希望能夠看著女兒長(zhǎng)大??小女孩并不知道自己的父親已經(jīng)去世了，她還是像平常一樣在學(xué)校門(mén)口等她的爸爸來(lái)接，等了好久，還是沒(méi)人來(lái)接她，小女孩心里想：為什么到這時(shí)候爸爸還沒(méi)來(lái)接呢？是不是出事了？還是家里有什么事？小女孩心里很著急。當(dāng)小女孩得知自己的爸爸已經(jīng)死去，她似乎傻了，她撲在爸爸的尸體上不斷哀求：“爸爸快醒醒！我要爸爸！我要爸爸??”她多么希望這場(chǎng)交通事故沒(méi)有發(fā)生，多么渴望爸爸能夠醒來(lái)，象平常一樣用自行車(chē)載著她上下學(xué)??！交通事故是那么可怕，一剎那間，就奪走了人的生命。現(xiàn)在路上的車(chē)輛越來(lái)越多，馬路

越來(lái)越擁擠，同時(shí)交通事故也越來(lái)越多，每年，有多少的生命被奪走，有多少個(gè)家庭被破壞，有多少人要失去親人了。如果我們每個(gè)人心中都有交通規(guī)則，每個(gè)人都能自覺(jué)遵守交通規(guī)則。我相信一定可以避免很多悲慘的交通事故。讓交通法規(guī)在我人們心中生根吧，讓我們牢牢記?。鹤袷亟煌ㄒ?guī)則就是珍愛(ài)生命！

隨著社會(huì)的飛速發(fā)展，生活、工作節(jié)奏也愈來(lái)愈快，汽車(chē)成了人們的主要的交通工具，它給我們帶來(lái)了前所未有的方便，在大家感嘆社會(huì)進(jìn)步、享受社會(huì)進(jìn)步的同時(shí)，它也給我們帶來(lái)了災(zāi)難，一個(gè)個(gè)鮮活的生命消失在飛馳的車(chē)輪下，一個(gè)個(gè)幸福美滿的家庭轉(zhuǎn)眼破碎不堪。特別是那些還沒(méi)有踏上社會(huì)的小學(xué)生，也遇到了這樣的災(zāi)難，親人哀傷的呼喚，留不住幼小的生命。我們能做些什么呢？普及交通安全教育，把交通事故降到最低。這是時(shí)代的呼喚！

近10年來(lái)，全國(guó)平均每年發(fā)生道路交通事故60萬(wàn)起，死亡10萬(wàn)余人，并且死亡人數(shù)呈遞增趨勢(shì)。僅今年1月至10月，全國(guó)就發(fā)生道路交通事故426378起，造成87218人死亡，391752人受傷，直接財(cái)產(chǎn)損失20.2億元，死亡人數(shù)比去年增加1618人，上升1.9%。交通事故已成為當(dāng)今世界的第一殺手。北京的交通狀況，更是 不容樂(lè)觀。尤其是近期以來(lái)，校園附近及涉及師生的交通事故的比率有所上升，給了我們?cè)S多慘痛的教訓(xùn)。

同學(xué)們，讓我們多等一分的紅燈，多一分安全。讓我們多一分責(zé)任少一分犧牲。讓我們多一分意識(shí)，做個(gè)有責(zé)任心的信息學(xué)校的一員。為了你和他人的人身安全不受損害，為了社會(huì)上不會(huì)再有因違反交通規(guī)則而造成親人哀傷的呼喚，年輕生命的斷送，為了不再出現(xiàn)因?yàn)榻煌ㄒ庾R(shí)淺薄而造成白發(fā)人送黑發(fā)人的慘狀，讓我們一起遵守交通規(guī)則，做個(gè)珍愛(ài)生命的信息人吧！

（三）體驗(yàn)收獲

一、學(xué)生的觀察探究和搜集信息的能力得到提高。兒童從小具有強(qiáng)烈的接觸事物，探究具體事物的本能與需要，利用這種需要，在課程教學(xué)中想方設(shè)法增加學(xué)生觀察的內(nèi)容，在觀察的基礎(chǔ)上使學(xué)生有所發(fā)現(xiàn)。當(dāng)兒童對(duì)事物表現(xiàn)出強(qiáng)烈的好奇心時(shí)，就會(huì)以自己的方式去探索事物，發(fā)現(xiàn)事物。學(xué)生通過(guò)大量的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，收集了許多信息，如學(xué)校門(mén)口的車(chē)流量、行人數(shù)等。哪些信息能為我所用？就必須進(jìn)行篩選、處理。在實(shí)踐活動(dòng)中，他們還查詢到了《中華人民共和國(guó)道路交通安全法》等法律法規(guī)，使自己的交通意識(shí)進(jìn)一步得到提高。

二、學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性思維得到發(fā)展。少年時(shí)期是想象力表現(xiàn)最活躍的時(shí)期，是各種學(xué)習(xí)活動(dòng)和創(chuàng)新活動(dòng)的基礎(chǔ)。在實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)中應(yīng)盡可能提供給學(xué)生充分想象的余地，激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力。鼓勵(lì)學(xué)生勇于探索，積極進(jìn)取，暢所欲言，直抒己見(jiàn)，標(biāo)新立異。對(duì)學(xué)生有創(chuàng)意的想法、做法要滿腔熱情地支持和關(guān)注，還要注重學(xué)生特殊才能和興趣的培養(yǎng)。在上例活動(dòng)中，學(xué)生把調(diào)查結(jié)果用條形統(tǒng)計(jì)圖的形式直觀地展現(xiàn)出來(lái)，效果比較明顯。所以我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中必須把開(kāi)發(fā)每個(gè)學(xué)生的創(chuàng)造力作為教學(xué)的目的，因時(shí)制宜，不斷地在與學(xué)生的交流與互動(dòng)中順勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生有思考的余地，提高學(xué)生獨(dú)立思辨的能力，從而實(shí)現(xiàn)激發(fā)學(xué)生的求知欲和創(chuàng)新欲。

七、活動(dòng)評(píng)價(jià)

活動(dòng)的評(píng)價(jià)，我采用的是自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)相結(jié)合，老師評(píng)價(jià)和學(xué)生家長(zhǎng)評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式。學(xué)生既要對(duì)自己的工作做個(gè)自我評(píng)價(jià)，也要接受小組其他成員的評(píng)價(jià)；也不再是老

師一錘定音，讓學(xué)生聽(tīng)聽(tīng)家長(zhǎng)的心聲。通過(guò)填寫(xiě)評(píng)價(jià)表，學(xué)生對(duì)整個(gè)活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行了一次反思，以期在今后的活動(dòng)中不斷改進(jìn)

第四篇：五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)德育滲透教學(xué)案例

五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)德育滲透教學(xué)案例

萬(wàn)寧思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校 許祝卿

一、學(xué)情分析：

五年級(jí)學(xué)生已具備了一定的實(shí)踐能力，但對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程卻并不了解，因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問(wèn)題的方法，提高學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動(dòng)主題，能夠試著和同學(xué)展開(kāi)小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動(dòng)中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新的潛能。五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動(dòng)手操作能力；要讓他們初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問(wèn)題的方法以及研究探索的方法；使學(xué)生形成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。

二、教材分析

綜合實(shí)踐活動(dòng)是國(guó)家新一輪基礎(chǔ)教育課程改革開(kāi)設(shè)的新型課程，開(kāi)設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的宗旨是：“強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，增強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。”

綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容相當(dāng)豐富，形式也和多。教材編排上充分體現(xiàn)小學(xué)學(xué)科知識(shí)和技能聯(lián)系較多，與學(xué)生學(xué)習(xí)生活環(huán)境聯(lián)系密切，容易激發(fā)興趣。

三、教學(xué)內(nèi)容、重難點(diǎn)

根據(jù)學(xué)生的心智特點(diǎn)、成長(zhǎng)需要和知識(shí)結(jié)構(gòu)，精心設(shè)計(jì)了五個(gè)類型的活動(dòng)內(nèi)容：親自動(dòng)手制作動(dòng)畫(huà)片，體驗(yàn)扮演不同角色的樂(lè)趣；共同關(guān)注校園公共設(shè)施；一起走進(jìn)家鄉(xiāng)，品味特產(chǎn)，考察古跡，領(lǐng)略風(fēng)土人情；參與改善社區(qū)消防設(shè)施的活動(dòng)，積極為社區(qū)服務(wù)；進(jìn)行人與自然的科學(xué)研究，觀測(cè)預(yù)報(bào)天氣情況。這些內(nèi)容不僅注意適應(yīng)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和接受能力，而且具有思想性、科學(xué)性、實(shí)踐性和趣味性。教材的重難點(diǎn)是走進(jìn)家鄉(xiāng)這一部分。

四、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程目標(biāo)：

１、情感目標(biāo)：通過(guò)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。

２、知識(shí)目標(biāo)：了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識(shí)。

３、能力目標(biāo)：使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。

４、過(guò)程目標(biāo)：初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實(shí)驗(yàn)實(shí)證的方法。

５、人格目標(biāo)：獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，形成對(duì)自然的關(guān)愛(ài)和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感。

五、提高質(zhì)量的措施

1、教師認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程，對(duì)整個(gè)活動(dòng)操作做到心中有數(shù)。

2、努力創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)時(shí)有所創(chuàng)造，有所收獲。

3、利用現(xiàn)代化媒體，提高學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的興趣。

4、善于組織小組活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生有展示自己的機(jī)會(huì)，有互助共同提高的機(jī)會(huì)。

總之，在教學(xué)中，要按照以上要求完成綜合實(shí)踐活動(dòng)課的教學(xué)工作，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，為社會(huì)培養(yǎng)出高素質(zhì)人才。

活動(dòng)一：勞動(dòng)技術(shù)類-------走進(jìn)動(dòng)畫(huà)片

教學(xué)內(nèi)容：教材1---12頁(yè)

實(shí)踐領(lǐng)域：信息的搜集與處理，想像，動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)與制作。

方法引導(dǎo)：收集、處理與分析資料，角色形象的想象與抽象能力，技術(shù)要領(lǐng)指導(dǎo)，導(dǎo)演的組織與交流引導(dǎo)。

活動(dòng)設(shè)計(jì)：搜集有關(guān)動(dòng)畫(huà)片的資料，動(dòng)畫(huà)形象設(shè)計(jì)，制作動(dòng)畫(huà)片，動(dòng)畫(huà)片角色飾演。課時(shí)安排：兩課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、主題背景；

二、提出活動(dòng)主題；

從小到大，我們聽(tīng)到的，看到的動(dòng)畫(huà)片一定不少。關(guān)于它們，你一定有許多問(wèn)題，來(lái)吧，和大家一起說(shuō)說(shuō)自己的問(wèn)題，聽(tīng)聽(tīng)他人的問(wèn)題。

跟大家討論提出的問(wèn)題，并把它們記下來(lái)，為制訂活動(dòng)計(jì)劃提供參考。

老師提出參考活動(dòng)主題

1、了解動(dòng)畫(huà)片的有關(guān)資料

2、動(dòng)畫(huà)片對(duì)兒童成長(zhǎng)的利與弊

3、臨摹或試著自己創(chuàng)作一個(gè)動(dòng)畫(huà)形象

4、制作簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)片

5、表演我喜歡的動(dòng)畫(huà)角色

三、確定活動(dòng)主題

請(qǐng)同學(xué)們從參考主題中挑選過(guò)一個(gè)作為自己的活動(dòng)主題。

四、組建活動(dòng)小組；

找一找誰(shuí)的研究主題一樣就可以組成一個(gè)小組共同研究制定活動(dòng)方案；

五、做好活動(dòng)前的準(zhǔn)備；

1制訂活動(dòng)方案； 2必要的活動(dòng)準(zhǔn)備；

1）根據(jù)需要準(zhǔn)備相應(yīng)的工具。

2）學(xué)習(xí)制作時(shí)，根據(jù)需要準(zhǔn)備可能用到的攝像機(jī)等。3）根據(jù)需要準(zhǔn)備表演必備的道具和服裝。

六、活動(dòng)程序

1、搜集有關(guān)動(dòng)畫(huà)片的資料；

收集資料的途徑可以參考以下方式：通過(guò)上網(wǎng)去圖書(shū)館，社會(huì)實(shí)踐考察，采訪，去電影院等

通過(guò)調(diào)查，訪談等形式

通過(guò)觀賞、請(qǐng)教或者學(xué)習(xí)的方式

2、動(dòng)畫(huà)形象設(shè)計(jì)；

看小資料：靈感源于生活 ——米老鼠的“孕育”過(guò)程和蠟筆小新的形象設(shè)計(jì)靈感來(lái)激發(fā)自己的設(shè)計(jì)靈感

3、制作動(dòng)畫(huà)片；

方法引導(dǎo)：手動(dòng)式動(dòng)畫(huà)制作的基本步驟

看課本第8頁(yè)內(nèi)容

第五篇：小學(xué)五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)五年級(jí)《讀書(shū)，開(kāi)啟你的智慧》綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì) 活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)本次活動(dòng)，激發(fā)閱讀熱情，開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，發(fā)展智力，陶冶情操，充實(shí)學(xué)生文化底蘊(yùn)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

2.培養(yǎng)孩子擬定問(wèn)卷調(diào)查及分析調(diào)查表的能力。進(jìn)而培養(yǎng)孩子的分析能力。

3、初步構(gòu)建“班——?！摇比灰惑w讀書(shū)網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)實(shí)施的具體過(guò)程。

4.通過(guò)上網(wǎng)、去圖書(shū)館搜集信息，培養(yǎng)學(xué)生查找、搜集并簡(jiǎn)單處理資料的能力。

一、深入調(diào)查，認(rèn)真分析

（一）情境導(dǎo)入，讓學(xué)生了解自己的課外閱讀情況

同學(xué)們，我們己經(jīng)是五年級(jí)的小學(xué)生了。提到作文，我們依然是談虎色變。同學(xué)們知道嗎？語(yǔ)文大師呂淑湘曾說(shuō)過(guò)：“多數(shù)語(yǔ)文水平較好的學(xué)生，你要問(wèn)他的經(jīng)驗(yàn)，異口同聲說(shuō)得益于課外?！笔前?，書(shū)是人類進(jìn)步的階梯。讀書(shū)，會(huì)開(kāi)啟我們的智慧。但是，目前，我們每天堅(jiān)持讀書(shū)了嗎？（互問(wèn)）請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位利用課余時(shí)間在同學(xué)們中進(jìn)行廣泛的調(diào)查。時(shí)間：一周。

（二）展開(kāi)調(diào)查，師生共同歸納。

1．影視漫畫(huà)等“快餐”為什么受小學(xué)生的喜愛(ài)？ 影視作品色彩鮮艷，畫(huà)面變化多樣，音樂(lè)動(dòng)聽(tīng)，增強(qiáng)了我們觀看的趣味性，可以激發(fā)我們的想象力。

動(dòng)畫(huà)片、漫畫(huà)里的都充滿了神奇的想象，易于接受。長(zhǎng)期接觸“快餐”有哪些不良影響？

長(zhǎng)期接觸影視、漫畫(huà)，會(huì)造成表達(dá)能力下降、讀書(shū)興趣缺失。影視作品色彩鮮艷，畫(huà)面變化多樣，音樂(lè)動(dòng)聽(tīng)，會(huì)使孩子對(duì)單調(diào)的畫(huà)面，枯燥的文字就失去了興趣。

小學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間看影視作品，對(duì)我們的身體會(huì)造成一定的傷害，電視、電腦有輻射，長(zhǎng)時(shí)間盯著屏幕看，會(huì)導(dǎo)致視力下降。2.哪些圖書(shū)最適合小學(xué)生閱讀？

二、對(duì)癥下藥，尋找解決問(wèn)題的辦法。

（一）、以小組為單位，選取其中的二個(gè)問(wèn)題，尋找切實(shí)可行的解決問(wèn)題的辦法。老帥希望每個(gè)同學(xué)都能積極參與。

（二）、學(xué)生討論，教師巡回指導(dǎo)

（三）、學(xué)生交流，師生共同歸納：

三、師生共同擬定讀書(shū)方案

隨著課程的逐步增多，同學(xué)們是否覺(jué)得很難跟上各位老師的節(jié)拍，對(duì)于老師的提問(wèn)，我們完全接不上茬，這是為什么呢？我們讀一、二年級(jí)時(shí)，個(gè)個(gè)能做到勇躍發(fā)言，為什么人長(zhǎng)大了，年級(jí)越升越高，科目越學(xué)越多，反應(yīng)怎么會(huì)越來(lái)越遲鈍呢？究其原因是我們從小沒(méi)有掌握正確的閱讀方式，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，導(dǎo)致這種沒(méi)有隨年齡的增長(zhǎng)而積累更多的知識(shí)的現(xiàn)狀。要知道，世界上許多偉人都是把讀書(shū)看作是休閑和娛樂(lè)。只有讀書(shū)才可以使人的思想更加透徹明晰，知識(shí)更加精深廣博。我們小學(xué)生要把握好讀書(shū)的黃金時(shí)期，努力用知識(shí)武裝自己的頭腦，為自己的人生之路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、制訂行之有效的讀書(shū)計(jì)劃

(1)堅(jiān)持“每周一詩(shī)”的活動(dòng)，每小組輪流找詩(shī)，抄詩(shī)，每個(gè)小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查背誦、默寫(xiě)情況，并有詳細(xì)的記載。讓每個(gè)同學(xué)都能參與其中，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情。

(2)堅(jiān)持“每周一記”的活動(dòng)讀書(shū)不僅在于“讀”，更在于“記”。人們常說(shuō)“好記性不如爛筆頭”，小學(xué)生也要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，做好摘抄，畫(huà)出重點(diǎn)。堅(jiān)持每天的摘抄字?jǐn)?shù)不能少于一百字，養(yǎng)成勤抄勤記的好習(xí)慣。

(3)堅(jiān)持“每日一讀”的活動(dòng)午休讀書(shū)活動(dòng)在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下能夠得到落實(shí)，但放學(xué)后的時(shí)間及雙休日的閱讀就需要靠自己自覺(jué)來(lái)完成。完成當(dāng)天三頁(yè)的讀書(shū)量后，讓同學(xué)們將當(dāng)日的讀書(shū)活動(dòng)批注在“每日一記”的后面，格式為：今天，我讀了《 》的 —頁(yè)。通過(guò)這些記載，一方面讓老師能把握同學(xué)們的讀書(shū)進(jìn)度，另一方面也是對(duì)同學(xué)們的一個(gè)檢驗(yàn)。

3、開(kāi)展“讀書(shū)，開(kāi)啟你的智慧”讀書(shū)活動(dòng)，摘抄讀書(shū)筆記及制作讀書(shū)卡片。教師督促指導(dǎo) 時(shí)間：兩周。

1、按照活動(dòng)方案進(jìn)行讀書(shū)活動(dòng)六人一小組按照活動(dòng)方案，相互提醒，相互督促，共同提高。（教師不僅要檢查小組長(zhǎng)的完成情況，還需定期對(duì)組員進(jìn)行相關(guān)抽查，如隨地個(gè)別詢問(wèn)，檢查讀書(shū)筆記等，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。）

2、落實(shí)活動(dòng)，注重評(píng)價(jià)通過(guò)一系列評(píng)優(yōu)、展評(píng)等活動(dòng)形式，既要讓同學(xué)們每日完成量的歸定，更要讓他們?cè)陂喿x中真正受益，充分享受到讀書(shū)的樂(lè)趣?；顒?dòng)的結(jié)果與評(píng)價(jià)