第一篇：《幫瓢蟲找家》教案

幫瓢蟲找家

目標(biāo)：

1、能按點子的數(shù)量匹配相應(yīng)數(shù)量的實物，初步感知物體的對應(yīng)關(guān)系。

2、能按要求樂于參加操作活動，能邊操作邊講述?；顒訙?zhǔn)備：

1．畫有1個斑點、2個斑點、3個斑點的紙制瓢蟲若干。

2．樹葉3片，小蟲若干。

3．兒歌《小瓢蟲》 活動過程：

一、游戲?qū)?，師幼共同玩手指游戲“小瓢蟲”。

小瓢蟲，小瓢蟲（上下彎曲手指）爬來爬去的小瓢蟲（四指作爬行狀）緊緊追上大害蟲（加快爬行速度）一口把它吃干凈（停下做吃狀）

二、利用圖片練習(xí)手口一致的數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。

二、利用圖片練習(xí)手口一致的數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。

1．通過數(shù)瓢蟲身上的斑點，學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)1、2、3。

（1）出示1只瓢蟲。提問：瓢蟲寶寶長什么樣？（圓圓的身體。

背上有什么？（斑點）有幾個斑點？（2個）師幼一起手口一致的點數(shù)2。

（2）再同時出示2只瓢蟲。（身上的斑點分別為1個和3個）讓幼兒說說它們身上分別有幾個斑點，集體手口一致的數(shù)1個斑點的瓢蟲，請個別幼兒上來手口一致的數(shù)3個斑點的瓢蟲。

2．觀察瓢蟲的外型特征，鞏固對大小、顏色的認(rèn)識。出示瓢蟲圖片讓幼兒觀察瓢蟲是否一樣？然后按照瓢蟲身上的點子給瓢蟲取名，并且用數(shù)字表示。

師：”這3只瓢蟲寶寶一樣嗎？什么地方不一樣？（顏色、大小、斑點）

三、利用游戲，培養(yǎng)幼兒按數(shù)量分類的能力。

出示瓢蟲的家,1號、2號、3號房，各是什么圖形 師：1、2、3星瓢蟲住什么形狀的房子里？

四 課間律動 幼兒跟著音樂做健身運動。五 設(shè)計情景，鞏固教學(xué) 游戲“送小瓢蟲回家”。

設(shè)計問題：1星瓢蟲，你哭什么呀？ 答： 我找不到家了

師：（1）讓幼兒把不同斑點的瓢蟲寶寶放到有相應(yīng)圓點的樹葉上。

師：“瓢蟲寶寶們累了，想休息了，它們喜歡在什么地方休息？（房子里）請你們送它們?nèi)シ块g里休息。（送的時候要求幼兒1個斑點的瓢蟲寶寶送到有一個圓點的房間上，2個送到2個圓點的房間上，3個……）

幼兒操作： 把瓢蟲送回家（2）集體驗證。

四、總結(jié)活動過程，結(jié)束活動。

結(jié)束活動幼兒學(xué)小花貓走路輕輕的離開活動室。

第二篇：瓢蟲找家教案

小班數(shù)學(xué)活動：瓢蟲找家 活動目標(biāo)：

1、能手口一致點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)。

2、學(xué)習(xí)按數(shù)量分類。

3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣?；顒訙?zhǔn)備：

1、畫有1個、2個、3個、4個、5個斑點的紙制瓢蟲若干。

2、樹葉五片。

3、小蟲若干。

4、已會的兒歌《小瓢蟲》 活動過程：

一、游戲?qū)耄瑤熡坠餐媸种赣螒颉靶∑跋x”。小瓢蟲，小瓢蟲（上下彎曲手指）爬來爬去的小瓢蟲（四指作爬行狀）緊緊追上大害蟲（加快爬行速度）一口把它吃干凈（停下做吃狀）

二、利用圖片練習(xí)手口一致的數(shù)5以內(nèi)的數(shù)。

1、通過數(shù)瓢蟲身上的斑點，學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)1、2、3。

（1）出示1只瓢蟲。提問：瓢蟲寶寶長什么樣？（圓圓的身體）背上有什么？（斑點）有幾個斑點？（2個）師幼一起手口一致的點數(shù)2。（2）再同時出示4只瓢蟲讓幼兒說說它們身上分別有幾個斑點，請個別幼兒上來點數(shù)，對的給予表揚(yáng)讓后再集體點數(shù)，不對的，再請別的幼兒上來點數(shù)，然后再集體點數(shù)一遍后說正確答案。

2、觀察瓢蟲的外型特征，鞏固對大小、顏色的認(rèn)識。

師：“這幾只瓢蟲寶寶一樣嗎？什么地方不一樣？（顏色、大小、斑點）

三、利用游戲，培養(yǎng)幼兒按數(shù)量分類的能力。

1、游戲“小瓢蟲抓害蟲”

（1）通過照顧小瓢蟲，鞏固點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)

師：“瓢蟲寶寶的媽媽生病了，想請小朋友幫忙照顧瓢蟲寶寶，請你選一個瓢蟲寶寶來照顧，拿到后看一看你的瓢蟲寶寶身上有幾個斑點？伸出手指數(shù)一數(shù)?！保?）游戲“小瓢蟲抓害蟲”。

師：“瓢蟲寶寶們肚子餓了，它們最喜歡吃蟲子，我們帶著瓢蟲 寶寶去抓害蟲吧?！保犞魳愤吥顑焊柽呑鰟幼髯ズοx）

2、送瓢蟲寶寶回家

（1）讓幼兒把不同斑點的瓢蟲寶寶放到有相應(yīng)圓點的樹葉上。師：“瓢蟲寶寶們累了，想休息了，它們喜歡在什么地方休息？（樹葉）請你們送它們?nèi)淙~上休息。（送的時候要求幼兒1個斑點的瓢蟲寶寶送到有一個圓點的樹葉上，2個送到2個圓點的樹葉上，3個……）（2）集體驗證。

四、結(jié)束活動

幼兒學(xué)小花貓走路輕輕的離開活動室。瓢蟲要睡覺了，我們輕輕的出去吧，別打擾它。

第三篇：小班數(shù)學(xué)《小瓢蟲找家》

小班數(shù)學(xué)《小瓢蟲找家》

一、設(shè)計意圖：

本活動是進(jìn)行3以內(nèi)數(shù)的點物匹配，考慮到小班幼兒的年齡特點及思維方式，本次活動將情境和游戲的元素與數(shù)學(xué)操作活動結(jié)合起來，最大限度地使數(shù)學(xué)活動游戲化、情景化，活動創(chuàng)設(shè)了一個美好的情境，以瓢蟲媽媽生病了，請小朋友幫忙照顧小瓢蟲為開端，并以送小瓢蟲回家這一情感主線貫穿于數(shù)學(xué)活動。游戲化的環(huán)節(jié)使原本單調(diào)的點物匹配活動變得生動有趣。兒歌與手指游戲?qū)牖顒又黝}，師幼一起數(shù)數(shù)瓢蟲身上的斑點這一環(huán)節(jié)鞏固了幼兒手口一致數(shù)數(shù)，為之后的幼兒自主數(shù)數(shù)做準(zhǔn)備。游戲送小瓢蟲回家，即幼兒再次練習(xí)點物匹配?；顒友驖u進(jìn)，不斷有新游戲新要求刺激幼兒，幼兒參與活動的積極性很高。操作能力也得到了進(jìn)一步提高。

二、活動方案 ： 活動目標(biāo)：

1.能手口一致數(shù)3以內(nèi)的數(shù)，并能進(jìn)行3以內(nèi)數(shù)的點物匹配。

2.積極參與活動，體驗操作活動的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1．畫有1-3個斑點的紙制小瓢蟲若干。

2．小房子、課件。

活動過程：

一、游戲?qū)?，師幼共同玩手指游戲“小瓢蟲”。

我是萬老師，今天萬老師和寶寶玩一個手指游戲，好不好

小瓢蟲，小瓢蟲（上下彎曲手指）

爬來爬去的小瓢蟲（四指作爬行狀）

緊緊追上大害蟲（加快爬行速度）

一口把它吃干凈（停下做吃狀）

二、利用課件和小瓢蟲練習(xí)手口一致的數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。

1．通過數(shù)瓢蟲身上的斑點，練習(xí)數(shù)數(shù)1、2、3。

師：寶寶，你們喜歡瓢蟲寶寶嗎？今天我請了客人來和我們一起玩游戲，寶寶們猜一猜，是誰會來呢？對了寶寶真聰明，真是瓢蟲寶寶到我們這里來做客了。

（1）出示課件小瓢蟲。

師：瓢蟲寶寶長什么樣？這些瓢蟲寶寶長得一樣嗎？有什么不一樣？

師：背上有什么？（斑點）有幾個斑點？我們來看第一只瓢蟲寶寶身上有幾個斑點？

用數(shù)字幾來表示？瓢蟲寶寶還沒有名字呢，我們來幫它取個好聽的名字好嗎？1個斑點的瓢蟲寶寶就叫1星瓢蟲。我們一起叫一下1星瓢蟲。

幼：1星瓢蟲，你聽到了嗎？聽到了就轉(zhuǎn)一下。

師：看看，瓢蟲寶寶轉(zhuǎn)了，它聽到了。

師：我們再來看第二只瓢蟲寶寶身上有幾個斑點？誰來數(shù)一數(shù)？

用同樣的方法認(rèn)識其它瓢蟲寶寶。

幼兒說說它們身上分別有幾個斑點，集體手口一致的數(shù)2個斑點的瓢蟲，用數(shù)字表示。請個別幼兒上來手口一致的3個斑點的瓢蟲。

課件出示一張背景圖，沒有瓢蟲寶寶。

師：瓢蟲寶寶不見了，猜一猜到哪去了？和寶寶捉迷藏呢，我們把瓢蟲寶寶喊出來吧，瓢蟲寶寶快出來，怎么還沒出來，哦它沒聽到，我們用整齊的聲音再喊一次。瓢蟲寶寶快出來。用同樣的方法把其它二只瓢蟲寶寶都叫出來。

師：我們來問問小瓢蟲喜歡嗎？瓢蟲：喜歡喜歡，謝謝小朋友。

三、利用游戲，進(jìn)行3以內(nèi)數(shù)的點物匹配。

1．通過照顧小瓢蟲，鞏固手口一致數(shù)3以內(nèi)的數(shù)

（小瓢蟲的哭聲）

師：小瓢蟲你為什么哭呀？

瓢蟲：（媽媽生病了，沒人照顧我們）

師：那怎么辦呢？寶寶幫忙照顧瓢蟲寶寶，好嗎？

幼：好

師：你想怎樣照顧瓢蟲寶寶？

幼：我摸摸它，給它好吃的，給它講故事。

師：請寶寶們選一個瓢蟲寶寶來照顧，拿到后看一看你的瓢蟲寶寶身上有幾個斑點？伸出手指數(shù)一數(shù)。（幼兒數(shù)數(shù)瓢蟲身上的斑點）

師：和好朋友交換瓢蟲寶寶來照顧，數(shù)數(shù)好朋友的瓢蟲寶寶身上的斑點。你是怎樣照顧瓢蟲寶寶的？

幼：我摸摸瓢蟲寶寶，叫它不要哭。

幼：我給瓢蟲寶寶唱歌，叫它不要哭。

師：寶寶，真聰明，想了很多辦法，我們一起來和瓢蟲寶寶跳個舞，好嗎？

請寶寶帶好自己的瓢蟲寶寶，站起來，我們先給瓢蟲寶寶打個招呼，你好，你好，再向瓢蟲寶寶點點頭，笑一笑，拍一拍，現(xiàn)在我們聽著音樂和瓢蟲寶寶一起跳舞吧。師幼一起

跳舞《你好》。

2.送瓢蟲寶寶回家

（1）讓幼兒把不同斑點的瓢蟲寶寶放到有相應(yīng)數(shù)字表示的家里。

師：“瓢蟲寶寶要回家啦，我們一起看看它們的瓢蟲寶寶的家是什么樣子。什么形狀的房子，有幾間房子，這么多瓢蟲寶寶怎么住呢？寶寶說說看？還是請瓢蟲寶寶來告訴我們吧。

瓢蟲：我是1星瓢蟲，我喜歡住在1號房。

依次認(rèn)識其它瓢蟲住的房子。

師：如果瓢蟲寶寶找不到房子，我們大聲告訴它，好嗎？

課件出示1星瓢蟲到處跳，小朋友大聲說：你住1號房。

課件出示2星瓢蟲到處跳，小朋友大聲說：你住2號房。課件出示3星瓢蟲到處跳，小朋友大聲說：你住3號房

現(xiàn)在寶寶都認(rèn)識了瓢蟲寶寶的房子，知道瓢蟲寶寶住幾號房，請你們送它們送回家吧。（送的時候要求幼兒1個斑點的瓢蟲寶寶送到有1號的房里，2個送到2號房子里，3個??）

（2）請一名幼兒示范送瓢蟲寶寶到相應(yīng)的房子里上休息。

（3）集體送瓢蟲回家。

（4）集體驗證。

師：看看瓢蟲寶寶們有沒有休息好了，睡的舒服不舒服？(師幼一起糾正找錯房子的小瓢蟲。)

四、結(jié)束活動

幼兒讓瓢蟲寶寶好好休息，輕聲離開活動室。

第四篇：小班數(shù)學(xué)教案：瓢蟲找家(點數(shù))

小班數(shù)學(xué)教案：瓢蟲找家（點數(shù)）

活動目標(biāo)：

1、鞏固手口一致數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。

2、培養(yǎng)按數(shù)量歸類的能力。

3、通過游戲，提高對數(shù)學(xué)活動的興趣。

活動準(zhǔn)備：

有1、2、3個斑點的瓢蟲圖片若干；分別粘有1、2、3個圓點的樹葉3片；小紙蟲若干；兒歌錄音：小瓢蟲。

活動過程：

一、游戲?qū)?/p>

師幼共同玩手指游戲：小瓢蟲。

二、利用圖片，練習(xí)手口一致數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。

通過數(shù)瓢蟲身上的斑點及瓢蟲數(shù)，鞏固數(shù)數(shù)1、2、3。

三、通過游戲，培養(yǎng)幼兒按數(shù)量歸類的能力。

1、游戲“小瓢蟲抓害蟲”。

把小紙蟲灑在地上，請幾個幼兒上來扮演小瓢蟲捉害蟲，捉到后數(shù)一數(shù)、說一說，我捉到了幾只害蟲。

2、送瓢蟲寶寶回家，按數(shù)量進(jìn)行分類

（1）讓幼兒把不同數(shù)量斑點的瓢蟲寶寶放到對應(yīng)圓點的樹葉上。

（2）集體驗證。

活動延伸：

1、提供有更多斑點的瓢蟲，供幼兒練習(xí)數(shù)數(shù)。

2、給瓢蟲身上的斑點涂色。寶寶餅干屋（小班數(shù)學(xué)活動）

寶寶餅干屋（小班數(shù)學(xué)活動）

有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗:

一、在觀察、比較、操作中掌握幾何圖形的基本特征。

二、在親身參與有趣的情景活動中提高按物體的形狀、顏色分類速度。

三、體驗勞動和工作的快樂。

活動準(zhǔn)備：

電視機(jī)、錄放機(jī)、實物投影儀、錄音機(jī)、磁帶。

實物圖形餅干；拱形門、貨架、貨筐；大嘴動物頭；圍裙。

活動過程：

一、做個餅干屋小員工。談話引入情景,激發(fā)幼兒的游戲興趣。

二、開心分餅干。

1、按形狀分類。

（1）觀看采購員到餅干批發(fā)市場上貨的錄像。

（2）明確第一項工作任務(wù)---請小員工將餅干按形狀進(jìn)行分類。感受分類的樂趣。

（3）師生共同檢查按形狀分類的結(jié)果，體驗初獲成功的喜悅。

2、按顏色及形狀分類。

（1）接到訂購電話，明確第二項工作任務(wù)。

（2）看實物投影，再次明確顧客的要求，開始分類工作。

大班—紅色包裝的圓形餅干

中班—黃色包裝的正方形餅干

小班—綠色包裝的長方形餅干

托班—藍(lán)色包裝的三角形餅干

（3）師生共同檢查按餅干的形狀及顏色進(jìn)行分類的結(jié)果。

3、游戲《我喂動物吃餅干》。請小員工根據(jù)動物嘴巴的不同形狀喂相應(yīng)的 餅干。

三、神秘禮物。

請小員工們摸一摸神秘袋里的禮物，并說出它的形狀。

第五篇：《幫小動物找家》

數(shù)學(xué)教案：《幫小動物找家》

李曉娟

一.設(shè)計意圖：

小班幼兒注意力容易轉(zhuǎn)移，有意注意時間短，根據(jù)幼兒愛玩、好動的天性，我用三個有趣的游戲來構(gòu)建活動的新授、鞏固、練習(xí)三個環(huán)節(jié)，將幼兒的注意力集中起來，組織了這節(jié)數(shù)學(xué)教育活動——“幫小動物找家”，從而完成預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。

二、活動目的：

1、練習(xí)點數(shù)并感知5以內(nèi)數(shù)字與物的關(guān)系.2、初步培養(yǎng)幼兒觀察、分析、判斷的能力和參加表演活動的興趣.3、激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣，體驗助人的樂趣。

三、活動準(zhǔn)備：

材料準(zhǔn)備：頭飾（動物、數(shù)字）若干，自制車票若干，氣球卡片錄音機(jī)、光盤…

知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：兒歌《小火車》、游戲“找朋友”、“開火車”..環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、小動物城堡

2、“開火車”的游戲場景

四、活動過程：

1、律動：請你向我這樣做?。ㄎ變鹤⒁饬Γ瑴?zhǔn) 備 上課）。

2、制造情景：兩個找不到房子的小動物和漂亮的水果房子，通過制造的情景老師引出課題。

師：小朋友，今天我們這來了兩個小客人，他們是來看自己的新家的——你們看…..幼：五個漂亮的水果房子出示并做介紹：“我是蘋果房子，上面有2個氣球，拿有2個氣球的小動物可以住進(jìn)來”。新授：幫小動物客人找家的環(huán)節(jié)…..（從而讓幼兒了解找家的規(guī)則）

3、游戲(1)：“小動物找家”——讓小朋友自己做小動物去找房子。（完成活動的內(nèi)容）

師小結(jié)：小朋友，你們真棒，可以用自己的方式來幫助小動物了，我們自己鼓鼓掌吧！你們幫助了小動物高興嗎？小動物得到你們的幫助很開心，也非常的感謝你們，看來幫助別人是件很快樂的事情，是不是？

4、游戲（2）：“開火車 ”——小朋友去選擇自己喜歡的水果房子所用的車票，由老師帶領(lǐng)去看動物城堡….（放音樂開火車）。

師：小動物為了表示感謝邀請我們?nèi)游锍潜とプ隹蛠碜屛覀冮_著火車出發(fā)了…?。ㄓ螒虻哪康氖庆柟叹毩?xí)…）

5、師：小朋友我們今天這么高興，和小動物來一起做個游戲吧，讓我們和小動物做朋友…..游戲（3）“找朋友”—— 一半小朋友帶動物頭飾拿氣球，一半小朋友帶數(shù)字頭飾，一起找朋友，這個環(huán)節(jié)是讓幼兒感知數(shù)字與點數(shù)其相同數(shù)量的實物圖卡。

五、活動延伸：

1、富有愛心，樂于助人

2、在生活、活動游戲中學(xué)習(xí)5以內(nèi)的排序

活動主題：幫助小動物找家

班級：小學(xué)科：數(shù)主講：李單位：仁里幼兒園

班

學(xué)

曉

娟