第一篇：春酒教案（范文）

一、導入新課：

1、學生展示收集的與鄉(xiāng)愁有關(guān)的詩詞

2、（師配樂深情朗誦）

有一種酒，一點點，就能醉你到白頭，有一種情，一點點，就能牽動你的心，有一些人，雖然離去，但你永遠難忘他的影，有一些事，雖然遙遠，卻又總是那么溫馨??

同學們，這首小詩，曾讓著名的臺灣女作家琦君幾度午夜夢回，淚濕枕巾。那么，是什么樣的酒和情？又是怎樣的人和事，會讓她如此念念不忘呢？帶著這些問題，讓我們走近琦君，一起來聽她把酒話往事，遙寄心中情。共同來學習琦君的這篇回憶性散文。

（板書：春酒）

二．板題、示標：

1）、了解作者、積累詞語。

2）、品味文中的細節(jié)和關(guān)鍵詞語，加深對文章的理解。

3）、體味文中蘊含的對故鄉(xiāng)、對親人的深厚感情。

4）、檢查預(yù)習：枸杞、薏仁米、炮制、挑剔、家醅、顧名思義。

學生抄寫詞語，給紅色字體注音，學生朗讀。

三、知文意：

我們說好酒要品，好文章要讀。臺灣著名的作家白先勇先生說：“看琦君的文章就好像翻閱一本舊相簿，一張張泛了黃的相片都承載著如許沉厚的記憶與懷念。”請同學們用自己喜歡的方式讀課文，思考：本文“承載著哪些記憶？”

（什么酒？什么情？哪些人？哪些事？——構(gòu)成了作者最美好的回憶？）

1、交流上述思考題。（板書：“我” 母親 鄉(xiāng)鄰）。

四、賞細節(jié)：

1、有人說：“讀琦君的散文是一種享受?！彼奈淖智逍?、素淡，文筆如行云流水，舒放自如。尤其她散文中的人物，個個活靈活現(xiàn)，形神兼?zhèn)?。前面白先勇先生說“看琦君的文章就好像翻閱一本舊相簿”，現(xiàn)在我們來給這舊相簿翻新幾張相片。接下來交給大家一個任務(wù)：

在咱們班成立一個攝制組，根據(jù)課文中的描寫，對童年的琦君、母親、鄉(xiāng)鄰中任選一人拍攝幾張相片。如果你是攝影師，你最想選擇哪個人或物？給他拍攝哪幾個鏡頭？并說說你的鏡頭要表現(xiàn)的是什么？

如果我是攝影師，我最想拍攝的對象是。

我要拍的這張照片的理由是。

我的這個鏡頭想表現(xiàn)的畫面是。

學生默讀——分組討論——代表發(fā)言

2、小結(jié)。（拍攝人物往往要關(guān)注人物的動作、神態(tài)、語言、服飾等細節(jié)，看哪組同學眼光獨到，最有攝影師的潛質(zhì)。）

“細節(jié)是文章鮮活的花朵”，而課文中就有許多這樣有情趣的細節(jié)描寫。

① 能體現(xiàn)兒時“我”的童心童趣的細節(jié)。

我是母親的代表,總是一馬當先,不請自到,肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里還捧一大包回家。

（句式比較。賞析比喻句。）（思維操：粉筆）學會挑選最貼切的喻體。

② 能體現(xiàn)母親身上的那種勤勞、善良、溫柔、慈愛、質(zhì)樸、熱情的細節(jié)。

③ 能體現(xiàn)鄉(xiāng)鄰淳樸厚道的細節(jié)。

五、感鄉(xiāng)愁：

同學們發(fā)言非常踴躍，非常精彩。我想這歸功于作者琦君細膩的表達，我們也要像她那樣善于捕捉生活的細節(jié)，使我們筆下的文章也變得充實而感人。

1、提一個問題：前面白先生提到“一張張泛了黃的相片都承載著如許沉厚的記憶與懷念?！闭n文中有一個句子很好地概括了這些美好的情感，在課文的什么地方？（板書：道地家鄉(xiāng)味）

2、想像一下：作者行文至此，是一種什么心情？（語速、重音）

（深深的惆悵）(板書：純真的童趣、美好的母性、淳樸的鄉(xiāng)情)

（強調(diào)解題方法：抓字眼——挖信息——訴感情）

3、作者如此思念故鄉(xiāng)，一定和她的經(jīng)歷有關(guān)！

琦君奶奶1917年生于浙江溫州,1949年遷至臺灣，1983年定居美國。自從去了臺灣以后，琦君50多年沒有回到過她的故鄉(xiāng)——溫州。她在鄉(xiāng)書中曾深情地說：“來到臺灣，此心如無根的浮萍，沒有了著落，對家鄉(xiāng)的苦念，也就與日俱增了。”2006年6月7日凌晨，90高齡的琦君奶奶懷著對故鄉(xiāng)的深深眷戀永遠地擱下了那支生花妙筆。臨終前，她在病榻上還一再念叨：我想回到自己的家鄉(xiāng)啊??。最后，她的骨灰被帶到了家鄉(xiāng)溫州，了卻了她的心愿。是啊，樹高千丈，葉落歸根。故鄉(xiāng)才是漂泊海外的游子心中的根吶。

六、訴真情：

1、同學們：每個人都有故鄉(xiāng)，對于故鄉(xiāng)都會有一份難以忘懷的記憶。魯迅對社戲里吃過的羅漢豆念念不忘；汪曾祺對故鄉(xiāng)端午節(jié)的鴨蛋念念不忘；而琦君魂牽夢系的是母親所釀造的八寶酒。那么我們呢？也許有一天，我們也會背上行囊走四方，去追逐自己的夢想。但總有那么一些夜晚，會有一些東西觸動我們?nèi)彳浀男姆?，讓我們想起慈愛的父母、質(zhì)樸的鄉(xiāng)情、熟悉的故土家園??那么最能引發(fā)你的故園情懷的會是什么呢？

（學生自由發(fā)言）

2、老師相信：不管你將來身居何處，故鄉(xiāng)一定會是你心靈永遠的歸屬。我們每個人的心中都有一杯濃濃的春酒。

蓮山課件

原文地址：http://

第二篇：春酒教案

19課 《春酒》

一、教學目標

知識與技能

1．品味文章的關(guān)鍵性詞語和句子，學習文章富有情趣的細節(jié)描寫，體會其作用。

2．理解文章表達的思鄉(xiāng)這一主旨。過程與方法

1．根據(jù)積累的生活經(jīng)驗，創(chuàng)設(shè)閱讀氛圍，領(lǐng)悟文章的意蘊。

2．通過分析課文，體會琦君散文結(jié)構(gòu)嚴謹、寫人傳神、文筆流暢的特點。情感、態(tài)度與價值觀

品味文中所表現(xiàn)的故鄉(xiāng)的風俗之美、人情之美，品味文中所表達的濃濃的思鄉(xiāng)之情，從而獲得美的情感體驗。

二、教學重點/難點

1．理解細節(jié)描寫對表現(xiàn)文章主題的作用。

2．理解作者通過敘述家鄉(xiāng)的風土人情來表達濃濃的思鄉(xiāng)之情。3．體會琦君散文結(jié)構(gòu)嚴謹、寫人傳神、文筆流暢的特點。教學過程

一、組織教學、導入新課

1．導語設(shè)計：

春節(jié)元宵，清明端午，中秋重陽。從小到大，我們都是伴隨著這些年年依舊的節(jié)日，和親人一起度過的。在這些傳統(tǒng)節(jié)日中，同學們最盼望的無疑是春節(jié)。春節(jié)不僅有玩的、吃的、穿的，更有壓歲錢，可以買很多想要的東西。但每個地方過年的風俗又不盡相同，那么浙江溫州一帶是如何過年的，今天我們就一起學習琦君的《春酒》。

2．板書課題、作者： 3．簡介作者：

（出示幻燈）琦君，1918年出生，現(xiàn)當代女作家。原名潘希真。浙江永嘉人。畢業(yè)于杭州三江大學中文系。1949年赴臺灣，后定居美國。琦君以撰寫散文開始她的創(chuàng)作生涯，而她現(xiàn)在已成散文大家。她的名字總是與臺灣散文連在一起。琦君出版有散文集、小說集及兒童文學作品30余種，是電視連續(xù)劇《橘子紅了》的作者。其作品多以兒童故事為主，大半以她家鄉(xiāng)浙江溫州為背景，作品中的那些風土人物勾畫出一副中國農(nóng)村社會的樸素生活圖景。琦君的作品，有與人不同的獨特風格。特別是散文，作品中那股真摯的情意，感人至深。

二、整體感知課文，體味作者情感

1．有感情地朗讀課文（配樂《思鄉(xiāng)曲》）

教師引導學生體會作者的思鄉(xiāng)之情，劃出你認為能表達思鄉(xiāng)之情的句子，并注意以下生字詞：)煨燉(wēidùn)枸杞子（qǐ）氣氛（fēn）兩頰(jiá薏草（yì）斟酒（zhēn）家醅(pēi)2．想一想，作者懷念的僅僅是家鄉(xiāng)的春酒嗎？ 學生討論、交流，教師指導：

作者不僅僅是懷念家鄉(xiāng)的春酒，文中主要通過春酒寫故鄉(xiāng)的風俗美、人情美，寫自己對家鄉(xiāng)的懷念，對母親的追思，其間流淌著的是濃濃的思鄉(xiāng)之情，是對一種讓人難忘的生活的深情懷念。

三、學生分組，合作研討課文

（一）作者在文中敘述了兒時在故鄉(xiāng)的哪幾件事?這些事都是作者家鄉(xiāng)的風俗，你喜歡這兒的風俗嗎？為什么？

板書小結(jié) :過新年 喝春酒 喝會酒 —— 風俗美

（二）在這幾件事中出現(xiàn)了哪些人物？ 板書小結(jié)：母親 “我” 阿標叔 鄉(xiāng)鄰鄉(xiāng)親

（三）作者用一些細節(jié)描寫來刻畫人物,描寫風俗。請你找出來，并談?wù)勥@些細節(jié)描寫有什么作用？（學生交流后師作指導，出示幻燈）

1．母親

（1）“她總是笑瞇瞇地說：?大約摸差不多就是了，我也是沒有一定分量的。?但她還是一樣一樣仔細地告訴別人?？梢娝鍪裁词?，都有個尺度在心中的?！?/p>

“母親是從不上會的，”（2）但總是很樂意把花廳給大家請客，可以添點喜氣。小結(jié)：突出母親熱情好客、慷慨大方。2．花匠阿標叔

“花匠阿標叔也巴結(jié)地把煤氣燈玻璃罩擦得亮晶晶的，呼呼呼地點燃了，掛在花廳正中，讓大家吃酒時劃拳吆喝，格外興高采烈”。

小結(jié)：突出花匠阿標叔的熱心。3．“我”

（1）“尤其是家家戶戶輪流的邀喝春酒，我是母親的代表，總是一馬當先，不請自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里還捧一大包回家?！?/p>

（2）“其實我沒等她說完，早已偷偷把手指頭伸在杯子里好幾回，已經(jīng)不知舔了多少個指甲縫的八寶酒了。” 小結(jié)：表現(xiàn)我充滿了童真童趣。

（四）作者為什么能在幾十年之后對家鄉(xiāng)的過年時的生活細節(jié)記得那么清楚，描寫得那么細致呢？

指導要點：對故鄉(xiāng)有感情。問：對故鄉(xiāng)的什么有感情呢？

指導要點：對童年生活的懷念和向往，也表達了游子殷殷思鄉(xiāng)之情。問：所以“春酒”是一杯什么樣的酒？ 指導要點：懷舊思鄉(xiāng)的酒（板書）

五、課堂小結(jié)

琦君說過：“人和花草樹木一樣，都有自己的根?！笔前?！故鄉(xiāng)是一個人的根，有誰能夠忘記生養(yǎng)自己的故鄉(xiāng)呢？，遠離故鄉(xiāng)的人，無論與故鄉(xiāng)的距離有多遠，總不會忘記故鄉(xiāng)的山水、故鄉(xiāng)的親人、故鄉(xiāng)的一切。每年春節(jié)前夕，離家的人盡管票難買、車難乘，但家還是要回的。父愛天高，母恩難報，最難忍受思鄉(xiāng)情。這是五千年中華文化積淀下來的中國人最深厚的情感基礎(chǔ)。事實上，正是這種特有的情感基礎(chǔ)，才讓我們中華民族一代一代繁衍壯大，成為偉大的民族。

六、作業(yè)

1.課后研討與練習二 2.預(yù)習新課

七、板書

第三篇：春酒教案

春酒 琦君

——《春酒》教學案例《春酒》人教版語文義務(wù)教育教科書八年級下冊第四單元的課文。它文字淺顯、情感溫馨，是一篇值得欣賞的美文。思鄉(xiāng)是本文的一大主題，作者通過描寫故鄉(xiāng)的民俗和故鄉(xiāng)的人情，來抒發(fā)自己濃濃的思鄉(xiāng)之情。然而思鄉(xiāng)這一主題對于八年級的學生來說，理解還不夠深刻，所以在課堂教學中多指導學生品味細節(jié)描寫，加深對文章的理解，感受文中的風俗美、人情美，領(lǐng)會文中的思鄉(xiāng)之情。教學目標

1、品味文章的關(guān)鍵性詞語和句子，學習文章富有情趣的細節(jié)描寫，體會其作用。

2、體會琦君散文結(jié)構(gòu)嚴謹、寫人傳神、文筆流暢的特點。

3、品味文中所表現(xiàn)的故鄉(xiāng)的風俗之美、人情之美，品味文中所表達的濃濃的思鄉(xiāng)之情。教學重點

讓學生學會感悟，即通過作者對故鄉(xiāng)過年時春酒、會酒的懷念來感悟作者真摯、熱烈、深厚的思鄉(xiāng)情。教學難點

學生沒有足夠的生活經(jīng)驗與體會，難以理解如此之濃的思鄉(xiāng)情；要透過對語言文字的朗讀與解析來體悟情感。教學方法

問題導讀，即學即用。

教具準備

多媒體課件。教學過程

一、情境導入

師：新年是我們中國人最盛大最隆重的節(jié)日，我想知道同學們在家都用哪些方式來慶祝新年呢？

生（七嘴八舌地說，營造一種熱烈的氣氛）：放鞭炮、貼春聯(lián)、吃東西??（投影展示新春慶祝組圖）師：在吃的東西中你最愛什么？

生（隨意說）：年糕、桂花糖、肯德基（生大笑）?? 師：你們有沒有喝過酒？ 生：沒有，未成年人不能喝酒。

師：對了，我們是未成年人，還不能喝酒。但今天老師要帶大家“開戒”，去喝一種你們都能喝的酒，那就是琦君故鄉(xiāng)——溫州的春酒。（板書課題、作者）

二、作者

琦君是誰??？那我要問你們有沒有看過前幾年熱播的電視連續(xù)劇《橘子紅了》？

生：（很多人）看過。

師：那就是琦君寫的啊。下面我們就來詳細了解一下琦君吧。

三、了解字詞

我們大家有感情的朗讀課文，大家邊讀邊感受一下琦君家鄉(xiāng)春酒的味道如何？ 注意讀準字音、正確理解詞義。

薏仁米 yì 枸 杞 gǒu qǐ 橄 欖 gǎn lǎn 煨 燉 wēi dùn 如法炮制páo 家 醅 pēi 挑 剔 tiāo tī 氣 氛 fēn

四、整體感知，把握文章寫作思路？ 學生分組朗讀課文后 師問：文章圍繞“春酒”回憶了兒時的哪些事情？ 生：喝春酒。

師：（喝春酒）很好，那春酒的味道如何？從哪里看出來的？

生：春酒味道很好，因為第3段寫道： “酒香加藥香，恨不得一口氣喝它三大杯??”

師：不錯，回答很完整。那作者寫春酒的目的是什么呢？難道僅僅是為了告訴我們她家鄉(xiāng)的春酒好喝嗎？ 生：不是，是為了表達思鄉(xiāng)之情。

師：這從文中的哪一句話可以明顯的感受到？ 生：第10自然段。

師：對了，我們一起把這一段讀一遍。注意，既然是抒發(fā)思想之情的，一定要讀得深情一些。（學生齊讀第10自然段，教師板書：思鄉(xiāng)）師：除了春酒令她回味，作者還回憶了那些事情？ 生：會喝酒。

師：對，這件事很明顯。（喝會酒）還有嗎？ 生：拜神。生：祭主。生：打年糕。

師：這些事情都是什么時候做的？

生：打年糕是過年前，拜神、祭主是過年的時候。師：作者還回憶了那件事情？ 生：母親自釀八寶酒。師：這些都是作者懷念的事情，為了緩解鄉(xiāng)愁，她用一種什么樣的具體行動方式來寄托感情呢？ 生：她也泡了八寶酒。

師：（釀春酒）是啊，可這樣做，解了她的思鄉(xiāng)之愁嗎？

生：沒有，因為她泡酒用的是美國葡萄酒，不是家鄉(xiāng)自己釀的酒，少了家鄉(xiāng)味。

師：看來，醉翁之意不在酒，在乎“家鄉(xiāng)味”也?！凹亦l(xiāng)的味道”，這才是作者思鄉(xiāng)的源頭啊！

是啊，甜甜的一杯春酒，是節(jié)日的珍品，是美好的回憶，更是作者情感的依托啊。其實，琦君的作品大多是回憶童年的，她寫故鄉(xiāng)，寫親人，寫師友，因為她曾這樣深情地說過：“像樹木花草一樣，誰能沒有一個根呢？我若能忘掉故鄉(xiāng)，忘掉親人師友，忘掉童年，我寧愿擱下筆，此生永不再寫。”多年的游子生涯常常勾起她的故園之思，文章便免不了思鄉(xiāng)的惆悵，但畢竟童年的生活是快樂的，故鄉(xiāng)的人是美麗的，這都是時隔多年作者仍念念不忘的。

今天我們讀她的《春酒》，不難發(fā)現(xiàn)其中透出的人性的美好和生活的情趣。下面，請大家大聲的、自由的將課文朗讀一遍，去發(fā)現(xiàn)其中所蘊藏的美好的人性和生活的情趣吧。（學生自由朗讀課文）

師：請問人性的美好體現(xiàn)在那些人身上？ 生：母親、阿標叔。生：還有會首（鄉(xiāng)鄰鄉(xiāng)親）。

師：母親是一個什么樣的人？從那些地方可以看出來？請把寫母親的句子都找出來，然后有感情的朗讀、體會一下。（學生自主活動）

師：好，下面我們來交流一下你們找到的句子吧。（同學們積極思考）

生：“母親是從不上會的，但總是很樂意吧花廳給大家請客，可以添點喜氣”，從這句話可以看出母親是個善良、熱情好客的人。

生：“母親是從不上會的，但總是很樂意吧花廳給大家請客，可以添點新春喜氣?！边@句話也說明母親是個熱情好客而又樂于助人的人。

生：“這時，母親就會捧一瓶她自己泡的八寶酒給大家嘗嘗助興?！边@句話說明母親是個很大方的人。

生：“母親得意地說了一遍又一遍，高興得兩頰紅紅的，跟喝過酒似的。其實母親是滴酒不沾唇的?！闭f明母親是個很純樸、很善良的人。

生：“不僅是酒，母親終年勤勤快快的，做這做那??她常常說：‘鞋差分、衣差寸，分分寸寸要留神?！闭f明母親是個勤勞簡樸、做事細心的人。

師：大家找得準，說得也非常好。再說說阿標叔是一個什么樣的人？

生：“花匠阿標叔也巴結(jié)地把煤氣燈玻璃罩擦得亮晶晶的，呼呼呼地點燃了，掛在花廳正中，讓大家吃酒時劃拳吆喝，格外的興高采烈?！闭f明阿標叔也是一個熱情好客、樂于助人的人。

師：為什么？

生：他又不參加喝酒，但他卻“巴結(jié)地把煤氣燈玻璃罩擦得亮晶晶的”。

師：我們平常說“巴結(jié)”就是討好別人的意思，請問這里也是這個意思嗎？

生：不是，是“勤快”的意思，注釋上有。

師：很好，看來大家看書很細心。

師：會首（相鄰鄉(xiāng)親）和喝會酒的人好嗎？

生：也很善良，因為他們愿意幫助有困難的人。

師：何以見得？

生：書上說：“村子里有人急需錢用，要起個會，湊齊十二個人??”他們湊在一起就是為了幫助這個缺錢的人。

師：她們對作者好嗎？

生：好。他們讓作者靠在自己懷里，讓她蘸自己杯里的酒喝。

師：你們感覺他們在一起像不像一個大家庭？

生：像。

師：這種氛圍你們喜歡嗎？

生：喜歡。

師：是啊，從這些人身上你除了感受到人性的美好外，還能讓人感受一種和諧美好的生活，你們覺得這里民風如何？

生：很純樸。

師：是啊，透過這些，我們既看到了美好的人性，又看到了很純樸的民風。接下來我們再看看哪些細節(jié)又讓你感受了作者童年的情趣呢？

生：“請喝春酒時，我是母親的代表，總是一馬當先，不請自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里還捧一大包回家”這句話很有趣，因為它寫出了我的貪

吃和可愛。

師：你說說體現(xiàn)在哪些詞語上呢？

生：體現(xiàn)在“一馬當先”、“不請自到”上。

師：“肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的”這句話用了什么修辭手法？

生：比喻。

師：是的，比喻。可作者這個比喻跟我們平常的不一樣。一般我們吃飽了會說：肚子脹得像個皮球，像個西瓜，可作者卻說像蜜蜂，你們覺得哪種比法更新奇？

生：作者的比喻更好一些。

師：是啊，一想到蜜蜂那肥肥的肚子，就似乎讓人看到了作者那可愛的樣子，很傳神。我們平常寫作用語也應(yīng)力求新穎、別致。好了，大家接著說吧。

生：“抱著小花貓時，它直舔，舔完了就呼呼地睡覺，原來我的小花貓也是個酒仙呢”，這句話也很有趣，小花貓也顯得很可愛、很貪吃。

師：嗯。我想問問“也是”一詞的言外之意是什么？

生：是說她自己也是酒仙。

師：很好。我們早知道李白是酒仙、詩仙，想不到琦君這么小就成“酒仙”了，好一個可愛的小酒仙啊。除此之外，還有哪些有趣的地方？

生：“我呢,就在每個人懷里靠一下,用筷子點一下酒,舔一舔,才過癮 ”，這句話也很有趣，因為可以看出來我很饞。

師：不錯，透過這句話，我們看到了一只頑皮可愛的“小饞貓”。還有嗎？（課堂突然又陷入了沉默）

師：都找完了？應(yīng)該不會吧？誰還有就趕緊舉手?。浚ㄓ泻脦讉€人在下面小聲念，但就是不肯舉手）

師：我知道你們找到了，但既然大家都不愿舉手，那就一起讀出來吧。來，預(yù)備——讀??

生：“我早已偷偷地把手指頭伸在杯子里好幾回,已經(jīng)不知舔了多少個指甲縫的八寶酒了”。

師：就是啊，多可愛多頑皮的孩子啊。其實你們早就胸有成竹了，但都不肯站起來說，看來大家很有團隊精神啊，好事不愿獨自享用，要留著大家一起分享啊。

師：請問這句話中哪些詞最能體現(xiàn)孩童的情趣啊？

生：“偷偷地”、“好幾回”、“舔了多少個指甲縫”這些最有趣，師：很好。現(xiàn)在我們用一個詞形容一下作者吧，她是一個怎樣的孩子？

生：活潑可愛。

師：現(xiàn)在，我們回過頭看看，作者真正思念的是家鄉(xiāng)的什么呢？

師：（教師邊提示邊小結(jié)邊板書）真正讓作者難以忘懷的是家鄉(xiāng)怎樣的民風？

生：純樸的民風。

師：怎樣的人情？也要一個帶有“純”字的詞。

生：純美的人情。

師：很好。還有怎樣的童趣呢？

生：純真的童趣。

師：看來，真正讓作者難以忘懷的就是這家鄉(xiāng)純樸的民風、純美的人情、純真的童趣，這才是真正的“家鄉(xiāng)味”。

四、鏈接資料，拓展延伸

師：下面讓我們再來感受一下另外幾位游子的思鄉(xiāng)情節(jié)吧。請大家有感情地朗讀余光中的《鄉(xiāng)愁》、席慕容的《鄉(xiāng)愁》和舒蘭的《鄉(xiāng)色酒》，體會其中情感并與課文作簡單比較。

師：余光中的《鄉(xiāng)愁》我們是很熟的，我們來一起讀一遍。（師生一齊朗讀）

師：大家說說詩人的鄉(xiāng)愁長不長？

生：長。他從小時候?qū)懙介L大后，從過去寫道了現(xiàn)在。

師：很好。琦君寫《春酒》是不是也這樣？

生：是的。

師：老師把舒蘭的《鄉(xiāng)色酒》朗讀一遍，大家聽后說說詩人選擇什么事物作為自己鄉(xiāng)愁的寄托？（教師有感情地范讀）

生：用柳樹作寄托。

師：是啊，柳樹雖是一種極普通的樹，可卻代表了一種家鄉(xiāng)的特色，這與椰樹的感覺是完全不同的，就像琦君選家鄉(xiāng)特色的春酒寄托鄉(xiāng)愁一樣。

師：下面我們一齊把這首小詩朗讀一遍，注意讀出感情。（學生齊讀，但偏快）

師：大家剛才讀得稍快了點。鄉(xiāng)愁詩的感情一般都比較沉郁，語速應(yīng)該慢些。比如“你滿，鄉(xiāng)愁也滿”，就要讀得慢而且拖長。把這句話再試讀一次。(學生試讀)

師：這遍讀得很好。最后我們一齊讀席慕容的《鄉(xiāng)愁》吧。（全班齊讀）

師：鄉(xiāng)愁怎么會老呢，它永遠是新鮮的，而且是既苦澀又甜蜜的。

五、課堂小結(jié)

師：其實，年俗年景在各地都可能會有所不同，但喝春酒的習俗卻是在很多地方都有的。海峽兩岸一衣帶水，我們有相同的民俗，有相通的血脈，在此，讓我們共同祝愿海峽兩岸早日統(tǒng)一，祝愿漂泊的游子早日重返家園，重溫美好的記憶。

六、作業(yè)·

1、請同學們下去搜集有關(guān)思鄉(xiāng)、思親的詩詞名句。

2、請同學們讀一本表現(xiàn)海外游子思鄉(xiāng)的文學作品。

第四篇：春酒比賽教案

《春酒》

作

者：琦

君 設(shè)計者：朱紅軍

教學目標 知識與能力：

學習文章富有情趣的細節(jié)描寫，體會其作用。理解作者通過生動展示家鄉(xiāng)的風土人情來表達濃濃的思鄉(xiāng)情懷的方法。

過程與方法：

學生通過朗讀、生活體驗，探究和合作交流，品味文中的細節(jié)和傳神詞語，領(lǐng)悟文章的意蘊。

情感態(tài)度價值觀：

感受文中的風俗美、人情美，體會作者濃濃的思鄉(xiāng)之情。教學重點、難點

1、品味文章的傳神語言及細節(jié)描寫是本堂課的核心重點。

2、領(lǐng)會文章在素淡的文字中流淌的濃濃的思鄉(xiāng)之情。教學方法：

線索式教學法 品讀法 小組合作學習探究法。教學線索：

引春酒----嘗春酒----品春酒----醉春酒----飄春酒----春雨變成酒 學習方法：

線索式教學法

朗讀法

小組合作學習法 學習線索：

引春酒----嘗春酒----品春酒----醉春酒----飄春酒----春雨變成酒 教學準備：

學生預(yù)習課文。教師搜集有關(guān)資料。多媒體課件 教學類型：

略讀課。教學時間：

一課時 教學過程：

一、引春酒。

你知道我國最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日嗎？相信，在你的腦海中一定有不少過新年的樂事，趣事，請大家談?wù)勛约旱倪^新年的樂事，趣事，或者說一說我們當?shù)氐倪^新年的民風民俗。

過新年的氣氛永遠是那么的溫馨，每當我們談起來，都會有說不完的趣事，道不盡的民風民俗，它已成為我們心中“永遠的回憶”。

俗話說：一方山水，一方風情，你想知道他鄉(xiāng)過新年的風俗嗎？那么，我們就隨著臺灣女作家琦君的腳步,到她的故鄉(xiāng)浙江溫州一帶，看看她們過新年時有那些風俗吧。怎么看呢？快點閱讀琦君的散文《春酒》吧。

二、嘗春酒

用你喜歡的方式閱讀課文，閱讀時圈出生字詞，畫出你認為重要或你喜歡的句子。思考：文中回憶了哪幾個幅富有情趣的風俗場景？你能感到文中流淌著作者怎樣的情感？

三、品春酒

1、從家鄉(xiāng)風俗品春酒。

從這三幅富有情趣的風俗場景給你什么樣的感覺？你發(fā)現(xiàn)出這是一壇什么樣的春酒？并說說原因。

2、從家鄉(xiāng)人物品春酒。

優(yōu)美的風俗中生活中一群怎樣的一群人呢？你可以采用跳讀的方式，品讀描寫我，母親，鄉(xiāng)親的句子，分析他們的形象。

3、從文章語言品春酒。

琦君以中國傳統(tǒng)溫柔最的情懷，以細膩溫婉的筆致為我們營造了一個只屬于她的藝術(shù)世界。請找出文中你喜歡的段落或句子，說說你喜歡的理由，讀時要讀出真情實感。

四、醉春酒

1、介紹琦君：1949年琦君離開家鄉(xiāng)到臺灣任職，退休后跟隨丈夫居住美國，2004年又回臺灣定居。

2、有感情地朗讀最后兩節(jié)，想一想，作者懷念的僅僅是家鄉(xiāng)的春酒嗎？

3、有感情地配樂朗讀最后一節(jié)，你仿佛看到一位什么樣的琦君？

五、飄春酒

1、你有過離開家思念家的經(jīng)歷，說說你的感受？

2、我們思鄉(xiāng)的心情真是痛苦，可是怎能與琦君的思鄉(xiāng)之痛相比！其實與琦君有相似經(jīng)歷，有同樣思鄉(xiāng)之痛的人很多，如臺灣詩人余光中，我們還是從他的《鄉(xiāng)愁》中體會他的思鄉(xiāng)之痛吧！播放《鄉(xiāng)愁》的朗讀，學生體會。

指導簡析《鄉(xiāng)愁》。

3、遺憾的是，在今這位溫柔敦厚的作家去世了。臨終前，她唯一的心愿就是：一定要把骨灰送回故鄉(xiāng)。是啊，葉落總要歸根,夢中應(yīng)識歸來路?；蛟S，此時此刻，琦君的芳魂正載著那杯春酒跨越海峽——回家了！

六、春酒變成雨

課下閱讀，琦君：《故鄉(xiāng)的桂花雨》

板書設(shè)計：

春 酒

引春酒---嘗春酒----品春酒----醉春酒----飄春酒----春雨變成酒

第五篇：《春酒》優(yōu)秀教案

《春酒》公開課教學設(shè)計

【多媒體展示】

教師寄語：親愛的同學們，認識你們真高興!作為一名語文教師，我一直認為語文是美的載體，語文教材中有鮮活的人物，有真摯的情感，有深刻的哲理，有生動的細節(jié)，有精彩的語言，有取之不盡用之不竭的豐富的資源，學習語文的過程，是追尋美點、品味情感的過程，愿短短45分鐘，我們能追到?美?，悟到?情?，在輕松愉悅的氛圍中享受語文學習的快樂！

【教學目標】：

1.讀——讀出感情，讀出情趣。2.品——品味細節(jié)，品出美點。3.悟——悟出情感，悟出情結(jié)。

一、談話導入，創(chuàng)設(shè)情境

同學們喜歡過年嗎？（喜歡）為什么呢？（學生暢所欲言）可能會說：穿新衣、吃好吃的、拿壓歲錢、自由的玩耍、和親人朋友歡聚一堂的開心喜悅等等。（多媒體欣賞過年的情景）假如有一天，你長大了，離開了自己的故土到異國他鄉(xiāng)過年，你會怎樣呢？（深深地思念，失去的東西留在心底的總是寶貴的甜美的回憶。）今天我們將隨著臺灣女作家琦君到浙江溫州去過一個具有濃郁地方特色的年，去品嘗一杯帶有家鄉(xiāng)風味的酒，去感悟一種對故鄉(xiāng)、親人割舍不斷的情。

板書：《春酒》 琦君 二．展示教學目標 板書： 讀 品 悟

三、整體感知，個性體驗

欣賞配樂（《思鄉(xiāng)曲》）朗讀，要求學生靜靜地聽，靜靜地想：

1.課文除了寫?春酒?，還寫了哪些人、哪些事？ 2．能否取一個合適的酒名來體現(xiàn)自己所品嘗到的?春酒?的味道?？凑l名字起得有詩意。

——讓思維的火花閃出來 教師提示：可以從春酒中蘊含的情感、作者要歌詠的人物等不同角度起名。

板書：童心酒 母親酒 鄉(xiāng)情酒

四、感情朗讀，進入角色

請同學們放聲朗讀，把自己融進課文情境，讓自己成為其中一員，選出自己喜歡的段落和句子，為大家有感情的讀一讀。品味這杯童心酒、母親酒、鄉(xiāng)情酒。比一比，誰讀出了美感，誰讀出了情趣，誰進入了角色。

教師鼓勵：

只要你讀響亮了，就是好！

只要你讀得讓老師感覺到你是喜歡這個句子的，就是很好！

只要讀得讓老師和同學們都不由得喜歡上這個句子了，那就是非常非常了不起的好！

——讓朗朗的讀書聲響起來

五、含英咀華，探尋美點 細節(jié)是文章鮮活的花朵，琦君認為：好的文章必須語語動人，字字珠璣。她的散文不雕琢，不粉飾，文筆如行云流水，舒放自然。細細品味她的這杯?春酒?，思鄉(xiāng)之情、懷母之心、童年之味……紛紛涌上心頭。請找出文中打動你的細節(jié)，品味細節(jié)中蘊含著豐富的情感和美點。

通過讀 細節(jié)，我品味到了一種 美?！寣徝赖难酃饬疗饋?/p>

答案預(yù)設(shè)：童心美、母性美、民風美、人情美。●童心美的典例：

1．我是母親的代表，總是一馬當先，不請自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里還捧一大包回家。

寫出了我當時情不自禁，對喝春酒充滿期望而急切的熱情；也寫出了當時?我?很?饞嘴?、可愛的樣子。?總是?一詞寫出了我對春酒的期待之情，?一馬當先?寫出了我急切的心情，?不請自到?讓我感受到了鄉(xiāng)人們相處的融洽，?肚子吃得鼓鼓的?寫出了一個?饞嘴?的可愛的小女孩子的特別，?蜜蜂似的?，形象地寫出了小女孩子吃得飽飽的樣子，突出了她的可愛。?捧?字寫出了小女孩對吃的東西的喜愛和珍惜。

2．其實我沒等她說完，早已偷偷把手指頭伸在杯子里好幾回，已經(jīng)不知舔了多少個指甲縫的八寶酒了。

寫出了?我?對母親的八寶酒很喜歡，很饞的樣子。?偷偷?而不是當著母親的面，表現(xiàn)?我?內(nèi)心是非常想喝的，但又不能讓母親知道的隱秘心理。?好幾回?是指多次，而不是一回、一次，足以見出母親的八寶酒對?我?充滿了誘惑，也顯示出?我?的可愛。

3.母親給我在小酒杯底里只倒了一點點，我端著、聞著，走來走去，有一次一不小心，跨門檻時跌了一跤，杯子捏在手里，酒卻全灑在衣襟上了。抱著小花貓時，它直舔，舔完了就呼呼地睡覺。原來我的小花貓也是個酒仙呢！

寫出了?我?的可愛和情趣。?只?和?一點點?說明對母親的?小氣?而感到不滿足。?走來走去?表明了他即使是只得到了一點點的酒，但還是格外珍惜，舍不得喝。?捏?是對撒了雖不是很多但自己很是珍惜的一點點后的失望。?直?表現(xiàn)小花貓對八寶酒滿是喜歡，舔個不停，煞是可愛。?呼呼?地睡了，表現(xiàn)了小花貓?zhí)蛲刖坪蟮南喈敐M足和陶醉的情態(tài)。?也是?一詞，是以?我?當時的心理來揣摩小花貓的，可見?我?也同小花貓一樣饞得要命，也寫出了?我?的那種童趣。

4、我呢，就在每個人懷里靠一下，用筷子點一下酒，舔一舔，才過癮。

這句話寫出了?我?當時很撒嬌，很嘴饞的情態(tài)。?靠、點、舔?這些都是小孩子特有的動作，寥寥幾筆，一個活潑天真可愛的小女孩立刻在紙上活躍起來。?靠?和?點?說明?我?年齡雖小但很機靈。?舔一舔?說明她想喝但又不敢當著大家的面去喝，只能?舔舔?，即便如此，也讓她很過癮。

5、因此，我每年正月里，喝完左鄰右舍的春酒，就眼巴巴地盼著大花廳里那桌十二碟的大酒席了。

寫出了?我?焦急等待的心情，小時候，我那企盼的神態(tài)。?眼巴巴?寫出了小女孩那種盼望的眼神，目光里滿是期待和向往。

鼓勵學生暢所欲言，只要品出個中滋味即給予肯定?！編熯^渡】：

這些生動的細節(jié)讓我們感受到了童年?我?最純真的快樂，那是留在作者心中一份美好的懷念。而在琦君的記憶里最值得懷念的是誰呢？（她的母親）

●母性美的典例

1.?她總是笑瞇瞇地說：‘大約摸差不多就是了，我也是沒有一定分量的?！€是一樣一樣仔細地告訴別人?？梢娝鍪裁词?，都有個尺度在心中的。?

2.?母親是從不上會的，但總是很樂意把花廳給大家請客，可以添點喜氣。?

突出母親熱情好客、慷慨大方。

3.?補氣、健脾、明目的喲！?母親總是得意地說。

?得意?是得到別人夸獎后一種甜蜜的神態(tài)，更能突出母親的質(zhì)樸和賢惠。

4.母親得意地說了一遍又一遍，高興得兩頰紅紅的，跟喝過酒似的。其實母親是滴酒不沾唇的。?兩頰紅紅的，跟喝過酒似的?用的是比喻的修辭手法，生動形象地表現(xiàn)出母親得到別人表揚后的得意和些微的?羞愧?。一副農(nóng)家婦人的樣子。

?其實?這一副詞十足地寫出了母親做八寶酒就是為了讓別人能夠品嘗到其中的濃香就很開心、榮幸和滿足了。一個賢妻良母就真實地再現(xiàn)了出來。

【師小結(jié)】：是呀，原來愛可以如此豁達！母親身上的勤勞善良、溫柔慈愛、質(zhì)樸賢淑這正是人類情感中最美好的母性。這也是中華民族傳統(tǒng)女性所具有的一種美德。它承載了琦君對故鄉(xiāng)最溫情的懷念。

●人情美的典例 【師過渡】：

俗話說?甜不甜家鄉(xiāng)水，親不親家鄉(xiāng)人?。鄉(xiāng)情是記憶中最醇厚、最溫馨的懷念。

1.?花匠阿標叔也巴結(jié)地把煤氣燈玻璃罩擦得亮晶晶的，呼呼呼地點燃了，掛在花廳正中，讓大家吃酒時劃拳吆喝，格外興高采烈?。

花匠阿標叔的老實善良、純樸的形象躍然紙上。這是故鄉(xiāng)濃厚、淳樸人情的最好體現(xiàn)，不說話，總是樂呵呵地做事，能為很多人帶來快樂，自己是非常高興的。

2.?所以鄉(xiāng)下人如果對人表示感謝，口頭話就是‘我請你吃十二碟’。?

表現(xiàn)了鄉(xiāng)親們的熱情大方。

3.?席散時，會給每個人分一條印花手帕。母親和我也各有一條，我就等于得了兩條，開心得要命。?

4.?尤其是家家戶戶輪流的邀喝春酒，我是母親的代表，總是一馬當先，不請自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里還捧一大包回家。?

醇厚的鄉(xiāng)情讓我們感受到這是一個處處充滿溫馨充滿融洽充滿快樂的故鄉(xiāng)。這正是琦君永遠記憶中的故鄉(xiāng)。

六．了解作者，領(lǐng)悟情感 1.【師小結(jié)過渡】：

故鄉(xiāng)的春酒，蕩漾著我兒時純真的快樂。故鄉(xiāng)的春酒，散發(fā)著母性溫柔的光芒；故鄉(xiāng)的春酒，流淌著鄉(xiāng)鄰間樸實的情意。此時你品出了春酒真正的味道嗎？（道地家鄉(xiāng)味）這些蘊涵在春酒中最美好的情感正是充滿道地家鄉(xiāng)味的春酒啊。光陰荏苒，她還能品嘗到這道地家鄉(xiāng)味的春酒嗎？

關(guān)注最后兩段。找不到真正的家醅了，因為她已是?獨在異鄉(xiāng)為異客?了。

2．了解作者生平。

琦君1917年生于溫州。她12歲隨家遷居杭州，1949年遷至臺灣，后定居美國。自去臺灣以后，琦君50多年再也沒有回過溫州。她說?來到臺灣，此心如無根的浮萍，沒有了著落，對家鄉(xiāng)的苦念，也就與日俱增了。?2006年6月7日凌晨，90高齡的琦君永遠擱下了那支生花妙筆。臨終前，她在病榻上一再念叨著：我想回到自己的家鄉(xiāng)呵……是啊，樹高千丈，葉落歸根。故鄉(xiāng)是漂泊海外的游子心中的根吶。

讓學生帶著這份對故鄉(xiāng)刻骨銘心的深情和淡淡的感傷，齊讀結(jié)尾。

師：那份揮之不去的美麗鄉(xiāng)愁正是縈繞在作者心中一份難以割舍的故鄉(xiāng)情結(jié)。它借春酒讓這份鄉(xiāng)愁在溫馨的懷念中透著一股隱隱的愴痛。【多媒體展示】琦君曾這樣深情地說過：?像樹木花草一樣，誰能沒有一個根呢？我若能忘掉故鄉(xiāng)，忘掉親人師友，忘掉童年，我寧愿擱下筆，此生永不再寫。?

七、拓展研讀，感悟鄉(xiāng)愁

拓展感悟從古到今鄉(xiāng)愁中的故鄉(xiāng)情結(jié)。

1．師：從古到今，因為漂泊，因為遠游，因為戰(zhàn)爭，因為心中的理想而遠離故土的人，都會對故鄉(xiāng)懷有深深的思戀。因此思鄉(xiāng)成了文學作品中一個永恒的主題。詩人作家們往往借用豐富的事物（即意象）來表達對故鄉(xiāng)無盡的情思。

問：琦君把對故鄉(xiāng)的思念寄托在甜美的春酒中，除了酒，在思鄉(xiāng)作品中常常借助哪些事物來抒發(fā)自己的思鄉(xiāng)之情？

（明月、笛、鄉(xiāng)音、秋風等）。學生吟誦有關(guān)鄉(xiāng)愁詩句。

【多媒體展示】： １.此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情?！?李白《春夜洛城聞笛》

２.故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干?！瘏ⅰ斗耆刖┦埂?/p>

３.仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟?！畎住抖汕G門送別》

４.鄉(xiāng)淚客中盡，孤帆天際看?！虾迫弧对绾嫌袘选?/p>

５.日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁?！揞棥饵S鶴樓》

６.枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯?！R致遠《天凈沙 秋思》

７.月是故鄉(xiāng)明，露從今夜白?！鸥Α对乱箲浬岬堋?/p>

8.少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰?！R知章《回鄉(xiāng)偶書》

9．舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。——李白《靜夜思》 10.今夜月明人盡望，不知秋思落誰家？——王建《十五夜望月》

11．獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。——王維《九月九日憶山東兄弟》

12.羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關(guān)?！踔疁o《涼州詞》

2.精品賞讀

臺灣詩人余光中和琦君有著相似的經(jīng)歷，都是年輕時離開大陸去了臺灣，都是?少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰?啊！一首《鄉(xiāng)愁》道出了詩人對故鄉(xiāng)對祖國的深切懷念。

《鄉(xiāng)愁》 余光中

小時侯 后來啊

鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票 鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)?我在這頭 我在外頭 母親在那頭 母親在里頭 長大后 而現(xiàn)在

鄉(xiāng)愁是一張窄窄的的船票 鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽 我在這頭 我在這頭 新娘在那頭 大陸在那頭

有一位讀者仿照余光中的《鄉(xiāng)愁》改寫了《春酒》詩，詩意地再現(xiàn)了琦君的美麗鄉(xiāng)愁。

請同學們一起朗讀?！洞壕啤?/p>

小時侯

過年是一杯甜甜的春酒 酒中浸潤著我的幸福與嬌羞 長大后

回憶是一杯苦澀的春酒 酒杯載著我滿滿的情與愁 而如今 到哪里去找我家鄉(xiāng)的春酒

清清的香香的 沾著母親味道的 哪怕是一指甲縫的春酒 故鄉(xiāng)的酒 過年的酒

游子心中醉人的酒喲 朋友 別忘了 出門在外

也給自己斟一杯人生的春酒

八、【深情告白，思想啟迪】：

師真情流露：同學們，也許有一天，我們也會背上行囊去遠方尋找自己的世界，到那時，我們會發(fā)現(xiàn)清清的小河曾蕩漾著兒時的夢；綠綠的原野，我們?yōu)H坊的風箏是一處絕美的風景；或許我們也會發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的大白菜、青蘿卜是最可口的美味。不如趁著現(xiàn)在，我們好好地把故鄉(xiāng)來品嘗，用我們的心，用我們的眼來感受故鄉(xiāng)的味道吧。

最后請同學們?yōu)楸菊n的結(jié)束致一句話真情告白： 真情獻家鄉(xiāng)：

——讓真摯的情感流出來

師結(jié)：記住，無論今后我們走多遠，無論我們身在何處，都不要忘記我們的故鄉(xiāng)，不要忘記忘記故鄉(xiāng)的山水、故鄉(xiāng)的親人、故鄉(xiāng)的一切。?；丶铱纯?，它是我們的根！

九．板書設(shè)計 《春酒》

琦君 風俗美 人情美 童心酒

思 民 母親酒 鄉(xiāng) 族 鄉(xiāng)情酒 情 根

十．課外鏈接：