第一篇：春酒 教案

《春 酒》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：積累字詞，并學(xué)會(huì)運(yùn)用；了解作者及其創(chuàng)作概況；領(lǐng)會(huì)文章中流淌的濃濃的思鄉(xiāng)之情。

2、能力目標(biāo)：有感情地朗讀課文，以聲傳情，領(lǐng)會(huì)文章的情致，感受作品的意蘊(yùn)；品味精彩語(yǔ)言，關(guān)注細(xì)節(jié)描寫(xiě)，感受作品的風(fēng)俗之美、人情之美。

3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生關(guān)注身邊生活，發(fā)現(xiàn)并領(lǐng)略生活的詩(shī)意。

教材重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：感受本文詩(shī)一般的語(yǔ)言、詩(shī)一般的生活、詩(shī)一般的童年，激發(fā)學(xué)生珍惜花樣年華，追求詩(shī)意人生。

難點(diǎn)：怎樣引導(dǎo)學(xué)生理解作品的思鄉(xiāng)懷舊之情。

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)程序：

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

起立之后學(xué)生站起來(lái)七嘴八舌自己過(guò)年的故事、體會(huì)。（為課堂營(yíng)造歡快的節(jié)日氛圍，挑起學(xué)生對(duì)過(guò)年的懷念。教師引導(dǎo)學(xué)生感受那些經(jīng)歷中蘊(yùn)涵的情感。借此來(lái)鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。）（坐下）。師由此導(dǎo)入新課。導(dǎo)語(yǔ)：一年之計(jì)在于春，新年是極喜慶的字眼。每到這一天，人們都會(huì)準(zhǔn)備些象征來(lái)年幸福、美滿(mǎn)的東西，如春糕、春饃、春酒等。甜甜的一杯春酒，是節(jié)日的珍品，是母親的驕傲，更是作者最美好的回憶。讓我們與作者一起，在這杯甘醇的?春酒?中盡情地陶醉吧！

二、朗讀課文、整體感知課文內(nèi)容（教師指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課文，初步感知文中深情。）

1、（多媒體顯示）給下列加點(diǎn)字注音。

枸杞(gǒu qǐ)門(mén)檻(kǎn)過(guò)癮(yǐn)炮制（páo）酬(chóu)謝 煨燉(wēi dùn)兩頰(jiá)家醅(pēi)2．解釋下列詞語(yǔ)。

一馬當(dāng)先：作戰(zhàn)時(shí)策馬沖鋒在前。形容領(lǐng)先；帶頭。顧名思義：看到名稱(chēng)，就聯(lián)想到它的意義。

如法炮制：依照成法炮制藥劑，泛指照現(xiàn)成的方法辦事。興高采烈：興致高，情緒熱烈。落幕：閉幕。

3、整體感知課文內(nèi)容，理清文章思路（多媒體顯示）

問(wèn)：文章主要寫(xiě)了與春酒有關(guān)的哪些事情？作者回憶這幾件事，主要想表達(dá)些什么？ 生：1—4喝春酒 5—8喝會(huì)酒 9—10 自釀酒

文中主要通過(guò)春酒寫(xiě)故鄉(xiāng)的風(fēng)俗之美、人情之美，寫(xiě)自己對(duì)家鄉(xiāng)的懷念，對(duì)母親的追思。其間，流淌著的是濃濃的思鄉(xiāng)之情，是對(duì)一種讓人難忘的生活的深情懷念。

4，文章描繪家鄉(xiāng)的風(fēng)俗之美、人情之美，美在何處？（多媒體顯示）用下列句式說(shuō)話(huà)：

風(fēng)俗之美，美在……，表現(xiàn)為…… 人情之美，美在……，表現(xiàn)為……（師總結(jié)）

三、品讀課文 賞讀細(xì)節(jié)，體會(huì)蘊(yùn)涵在春酒中的美好情感

提示：分別從?我??母親??鄉(xiāng)鄰?的角度來(lái)品讀細(xì)節(jié)。以?這是一個(gè)………… 的‘我’，你看 ………… ? ?這是一位…………的母親，你看 ………… ?

?這是一群…………的鄉(xiāng)親，你看 ………… ? 形式品讀。比如：

?這是一個(gè)充滿(mǎn)孩子氣的天真可愛(ài)的‘我’，你看母親給我在小酒杯里只倒一點(diǎn)點(diǎn)……也是個(gè)酒仙呢。?

?這是一位熱情好客的溫柔慈愛(ài)的母親，你看到了喝春酒時(shí)，就開(kāi)出來(lái) 請(qǐng)大家嘗嘗……，她又向轉(zhuǎn)向我說(shuō)，‘但是你呀，就只能舔一指甲縫，小孩子喝多了會(huì)流鼻血，太補(bǔ)了?！?

?這是善良淳樸熱情 的鄉(xiāng)親，你看’ 花匠阿標(biāo)叔把煤氣燈玻璃罩擦得亮晶晶的，呼呼呼地點(diǎn)燃了，掛在花廳正中，讓大家吃酒時(shí)劃拳吆喝，格外的興高采烈?！??(學(xué)生自由品讀)教師小結(jié)：同學(xué)們，你們品出了春酒的真正的味道嗎？

故鄉(xiāng)的春酒，蕩漾著我兒時(shí)純真的快樂(lè)。故鄉(xiāng)的春酒，散發(fā)著母性溫柔的光芒；故鄉(xiāng)的春酒，流淌著鄉(xiāng)鄰間樸實(shí)的情意。光陰荏苒，她還能品嘗到這道地家鄉(xiāng)味的春酒嗎？

四、品讀最后兩段。

教師導(dǎo)學(xué)：了解作者生平。琦君1917年生于溫州。她12歲隨家遷居杭州，1949年 遷至臺(tái)灣，后定居美國(guó)。自去臺(tái)灣以后，琦君50多年再也沒(méi)有回過(guò)溫州。她說(shuō)?來(lái)到臺(tái)灣，此心如無(wú)根的浮萍，沒(méi)有了著落，對(duì)家鄉(xiāng)的苦念，也就與日俱增了。?2006年6月7日凌晨，90高齡的琦君永遠(yuǎn)擱下了那支生花妙筆。臨終前，她在病榻上一再念叨著：我想回到自己的家鄉(xiāng)呵……是啊，樹(shù)高千丈，葉落歸根。故鄉(xiāng)是漂泊海外的游子心中的根吶。讓學(xué)生帶著這份對(duì)故鄉(xiāng)刻骨銘心的深情和淡淡的感傷，齊讀結(jié)尾。

教師小結(jié)：那份揮之不去的美麗鄉(xiāng)愁正是縈繞在作者心中一份難以割舍的故鄉(xiāng)情結(jié)。它借春酒讓這份鄉(xiāng)愁在溫馨的懷念中透著一股隱隱的愴痛。

五、遷移拓展

古往今來(lái)，有很多的文人墨客寫(xiě)過(guò)表達(dá)思鄉(xiāng)、思親之情的詩(shī)句。如李白的?舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。?教師引導(dǎo)學(xué)生回憶所知道的思親、思鄉(xiāng)的名詩(shī)古句，全班相互交流，教師例句欣賞。

?野曠天低樹(shù)，江清月近人。?(孟浩然<宿建德江>)?但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。?(蘇軾<水調(diào)歌頭>)，?獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。?(王維<九月九日憶山東兄弟>)?月是故鄉(xiāng)明，露從今夜白。?(杜甫<月夜憶舍弟>)六．聯(lián)系生活體驗(yàn)，編織我們心中的故鄉(xiāng)情結(jié)。

師：故鄉(xiāng)情結(jié)是人與生俱來(lái)的情感。當(dāng)故鄉(xiāng)和你漸行漸遠(yuǎn)的時(shí)候，當(dāng)它在你心中成為了遙遠(yuǎn)的回憶時(shí)，縈繞在你心中的那份故鄉(xiāng)情結(jié)又會(huì)是什么呢？你也像老師那樣試著寫(xiě)下一兩句話(huà)，為自己編織一份美麗的故鄉(xiāng)情結(jié)。

示例：故鄉(xiāng)情結(jié)是飄漾在空中的番薯糕的香味；是童年嚼在嘴邊那甜甜的嫩嫩的滋味； 是生命中一段最本色最溫暖的回味。學(xué)生交流。教師點(diǎn)評(píng)。

結(jié)束語(yǔ)（多媒體展示）：

故鄉(xiāng)是一道永遠(yuǎn)也看不厭的風(fēng)景，故鄉(xiāng)是一段永遠(yuǎn)也忘不了的過(guò)去。那融入生命的故鄉(xiāng)情結(jié)不僅鐫刻在每個(gè)游子的心中，它也流淌在我們每一個(gè)人的血液里。無(wú)論走得多遠(yuǎn)，故鄉(xiāng)這個(gè)生命的根，精神的根會(huì)依然在我們的心中。讓我們記?。盒撵`的故鄉(xiāng)永遠(yuǎn)是我們心中一座豐饒博大的精神家園。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

春 酒

琦君

?喝春酒?????風(fēng)俗之美?春酒?喝會(huì)酒?????人情之美?自釀酒?????家鄉(xiāng)之美?

??親情 ??鄉(xiāng)情?

第二篇：春酒教案

19課 《春酒》

一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能

1．品味文章的關(guān)鍵性詞語(yǔ)和句子，學(xué)習(xí)文章富有情趣的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，體會(huì)其作用。

2．理解文章表達(dá)的思鄉(xiāng)這一主旨。過(guò)程與方法

1．根據(jù)積累的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)閱讀氛圍，領(lǐng)悟文章的意蘊(yùn)。

2．通過(guò)分析課文，體會(huì)琦君散文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、寫(xiě)人傳神、文筆流暢的特點(diǎn)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)

品味文中所表現(xiàn)的故鄉(xiāng)的風(fēng)俗之美、人情之美，品味文中所表達(dá)的濃濃的思鄉(xiāng)之情，從而獲得美的情感體驗(yàn)。

二、教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)

1．理解細(xì)節(jié)描寫(xiě)對(duì)表現(xiàn)文章主題的作用。

2．理解作者通過(guò)敘述家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情來(lái)表達(dá)濃濃的思鄉(xiāng)之情。3．體會(huì)琦君散文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、寫(xiě)人傳神、文筆流暢的特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué)、導(dǎo)入新課

1．導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)：

春節(jié)元宵，清明端午，中秋重陽(yáng)。從小到大，我們都是伴隨著這些年年依舊的節(jié)日，和親人一起度過(guò)的。在這些傳統(tǒng)節(jié)日中，同學(xué)們最盼望的無(wú)疑是春節(jié)。春節(jié)不僅有玩的、吃的、穿的，更有壓歲錢(qián)，可以買(mǎi)很多想要的東西。但每個(gè)地方過(guò)年的風(fēng)俗又不盡相同，那么浙江溫州一帶是如何過(guò)年的，今天我們就一起學(xué)習(xí)琦君的《春酒》。

2．板書(shū)課題、作者： 3．簡(jiǎn)介作者：

（出示幻燈）琦君，1918年出生，現(xiàn)當(dāng)代女作家。原名潘希真。浙江永嘉人。畢業(yè)于杭州三江大學(xué)中文系。1949年赴臺(tái)灣，后定居美國(guó)。琦君以撰寫(xiě)散文開(kāi)始她的創(chuàng)作生涯，而她現(xiàn)在已成散文大家。她的名字總是與臺(tái)灣散文連在一起。琦君出版有散文集、小說(shuō)集及兒童文學(xué)作品30余種，是電視連續(xù)劇《橘子紅了》的作者。其作品多以?xún)和适聻橹?，大半以她家鄉(xiāng)浙江溫州為背景，作品中的那些風(fēng)土人物勾畫(huà)出一副中國(guó)農(nóng)村社會(huì)的樸素生活圖景。琦君的作品，有與人不同的獨(dú)特風(fēng)格。特別是散文，作品中那股真摯的情意，感人至深。

二、整體感知課文，體味作者情感

1．有感情地朗讀課文（配樂(lè)《思鄉(xiāng)曲》）

教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者的思鄉(xiāng)之情，劃出你認(rèn)為能表達(dá)思鄉(xiāng)之情的句子，并注意以下生字詞：)煨燉(wēidùn)枸杞子（qǐ）氣氛（fēn）兩頰(jiá薏草（yì）斟酒（zhēn）家醅(pēi)2．想一想，作者懷念的僅僅是家鄉(xiāng)的春酒嗎？ 學(xué)生討論、交流，教師指導(dǎo)：

作者不僅僅是懷念家鄉(xiāng)的春酒，文中主要通過(guò)春酒寫(xiě)故鄉(xiāng)的風(fēng)俗美、人情美，寫(xiě)自己對(duì)家鄉(xiāng)的懷念，對(duì)母親的追思，其間流淌著的是濃濃的思鄉(xiāng)之情，是對(duì)一種讓人難忘的生活的深情懷念。

三、學(xué)生分組，合作研討課文

（一）作者在文中敘述了兒時(shí)在故鄉(xiāng)的哪幾件事?這些事都是作者家鄉(xiāng)的風(fēng)俗，你喜歡這兒的風(fēng)俗嗎？為什么？

板書(shū)小結(jié) :過(guò)新年 喝春酒 喝會(huì)酒 —— 風(fēng)俗美

（二）在這幾件事中出現(xiàn)了哪些人物？ 板書(shū)小結(jié)：母親 “我” 阿標(biāo)叔 鄉(xiāng)鄰鄉(xiāng)親

（三）作者用一些細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)人物,描寫(xiě)風(fēng)俗。請(qǐng)你找出來(lái)，并談?wù)勥@些細(xì)節(jié)描寫(xiě)有什么作用？（學(xué)生交流后師作指導(dǎo)，出示幻燈）

1．母親

（1）“她總是笑瞇瞇地說(shuō)：?大約摸差不多就是了，我也是沒(méi)有一定分量的。?但她還是一樣一樣仔細(xì)地告訴別人?？梢?jiàn)她做什么事，都有個(gè)尺度在心中的?！?/p>

“母親是從不上會(huì)的，”（2）但總是很樂(lè)意把花廳給大家請(qǐng)客，可以添點(diǎn)喜氣。小結(jié)：突出母親熱情好客、慷慨大方。2．花匠阿標(biāo)叔

“花匠阿標(biāo)叔也巴結(jié)地把煤氣燈玻璃罩擦得亮晶晶的，呼呼呼地點(diǎn)燃了，掛在花廳正中，讓大家吃酒時(shí)劃拳吆喝，格外興高采烈”。

小結(jié)：突出花匠阿標(biāo)叔的熱心。3．“我”

（1）“尤其是家家戶(hù)戶(hù)輪流的邀喝春酒，我是母親的代表，總是一馬當(dāng)先，不請(qǐng)自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里還捧一大包回家?！?/p>

（2）“其實(shí)我沒(méi)等她說(shuō)完，早已偷偷把手指頭伸在杯子里好幾回，已經(jīng)不知舔了多少個(gè)指甲縫的八寶酒了?！?小結(jié)：表現(xiàn)我充滿(mǎn)了童真童趣。

（四）作者為什么能在幾十年之后對(duì)家鄉(xiāng)的過(guò)年時(shí)的生活細(xì)節(jié)記得那么清楚，描寫(xiě)得那么細(xì)致呢？

指導(dǎo)要點(diǎn)：對(duì)故鄉(xiāng)有感情。問(wèn)：對(duì)故鄉(xiāng)的什么有感情呢？

指導(dǎo)要點(diǎn)：對(duì)童年生活的懷念和向往，也表達(dá)了游子殷殷思鄉(xiāng)之情。問(wèn)：所以“春酒”是一杯什么樣的酒？ 指導(dǎo)要點(diǎn)：懷舊思鄉(xiāng)的酒（板書(shū)）

五、課堂小結(jié)

琦君說(shuō)過(guò)：“人和花草樹(shù)木一樣，都有自己的根?！笔前。」枢l(xiāng)是一個(gè)人的根，有誰(shuí)能夠忘記生養(yǎng)自己的故鄉(xiāng)呢？，遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)的人，無(wú)論與故鄉(xiāng)的距離有多遠(yuǎn)，總不會(huì)忘記故鄉(xiāng)的山水、故鄉(xiāng)的親人、故鄉(xiāng)的一切。每年春節(jié)前夕，離家的人盡管票難買(mǎi)、車(chē)難乘，但家還是要回的。父愛(ài)天高，母恩難報(bào)，最難忍受思鄉(xiāng)情。這是五千年中華文化積淀下來(lái)的中國(guó)人最深厚的情感基礎(chǔ)。事實(shí)上，正是這種特有的情感基礎(chǔ)，才讓我們中華民族一代一代繁衍壯大，成為偉大的民族。

六、作業(yè)

1.課后研討與練習(xí)二 2.預(yù)習(xí)新課

七、板書(shū)

第三篇：春酒教案

春酒 琦君

——《春酒》教學(xué)案例《春酒》人教版語(yǔ)文義務(wù)教育教科書(shū)八年級(jí)下冊(cè)第四單元的課文。它文字淺顯、情感溫馨，是一篇值得欣賞的美文。思鄉(xiāng)是本文的一大主題，作者通過(guò)描寫(xiě)故鄉(xiāng)的民俗和故鄉(xiāng)的人情，來(lái)抒發(fā)自己濃濃的思鄉(xiāng)之情。然而思鄉(xiāng)這一主題對(duì)于八年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解還不夠深刻，所以在課堂教學(xué)中多指導(dǎo)學(xué)生品味細(xì)節(jié)描寫(xiě)，加深對(duì)文章的理解，感受文中的風(fēng)俗美、人情美，領(lǐng)會(huì)文中的思鄉(xiāng)之情。教學(xué)目標(biāo)

1、品味文章的關(guān)鍵性詞語(yǔ)和句子，學(xué)習(xí)文章富有情趣的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，體會(huì)其作用。

2、體會(huì)琦君散文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、寫(xiě)人傳神、文筆流暢的特點(diǎn)。

3、品味文中所表現(xiàn)的故鄉(xiāng)的風(fēng)俗之美、人情之美，品味文中所表達(dá)的濃濃的思鄉(xiāng)之情。教學(xué)重點(diǎn)

讓學(xué)生學(xué)會(huì)感悟，即通過(guò)作者對(duì)故鄉(xiāng)過(guò)年時(shí)春酒、會(huì)酒的懷念來(lái)感悟作者真摯、熱烈、深厚的思鄉(xiāng)情。教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)生沒(méi)有足夠的生活經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)，難以理解如此之濃的思鄉(xiāng)情；要透過(guò)對(duì)語(yǔ)言文字的朗讀與解析來(lái)體悟情感。教學(xué)方法

問(wèn)題導(dǎo)讀，即學(xué)即用。

教具準(zhǔn)備

多媒體課件。教學(xué)過(guò)程

一、情境導(dǎo)入

師：新年是我們中國(guó)人最盛大最隆重的節(jié)日，我想知道同學(xué)們?cè)诩叶加媚男┓绞絹?lái)慶祝新年呢？

生（七嘴八舌地說(shuō)，營(yíng)造一種熱烈的氣氛）：放鞭炮、貼春聯(lián)、吃東西??（投影展示新春慶祝組圖）師：在吃的東西中你最?lèi)?ài)什么？

生（隨意說(shuō)）：年糕、桂花糖、肯德基（生大笑）?? 師：你們有沒(méi)有喝過(guò)酒？ 生：沒(méi)有，未成年人不能喝酒。

師：對(duì)了，我們是未成年人，還不能喝酒。但今天老師要帶大家“開(kāi)戒”，去喝一種你們都能喝的酒，那就是琦君故鄉(xiāng)——溫州的春酒。（板書(shū)課題、作者）

二、作者

琦君是誰(shuí)啊？那我要問(wèn)你們有沒(méi)有看過(guò)前幾年熱播的電視連續(xù)劇《橘子紅了》？

生：（很多人）看過(guò)。

師：那就是琦君寫(xiě)的啊。下面我們就來(lái)詳細(xì)了解一下琦君吧。

三、了解字詞

我們大家有感情的朗讀課文，大家邊讀邊感受一下琦君家鄉(xiāng)春酒的味道如何？ 注意讀準(zhǔn)字音、正確理解詞義。

薏仁米 yì 枸 杞 gǒu qǐ 橄 欖 gǎn lǎn 煨 燉 wēi dùn 如法炮制páo 家 醅 pēi 挑 剔 tiāo tī 氣 氛 fēn

四、整體感知，把握文章寫(xiě)作思路？ 學(xué)生分組朗讀課文后 師問(wèn)：文章圍繞“春酒”回憶了兒時(shí)的哪些事情？ 生：喝春酒。

師：（喝春酒）很好，那春酒的味道如何？從哪里看出來(lái)的？

生：春酒味道很好，因?yàn)榈?段寫(xiě)道： “酒香加藥香，恨不得一口氣喝它三大杯??”

師：不錯(cuò)，回答很完整。那作者寫(xiě)春酒的目的是什么呢？難道僅僅是為了告訴我們她家鄉(xiāng)的春酒好喝嗎？ 生：不是，是為了表達(dá)思鄉(xiāng)之情。

師：這從文中的哪一句話(huà)可以明顯的感受到？ 生：第10自然段。

師：對(duì)了，我們一起把這一段讀一遍。注意，既然是抒發(fā)思想之情的，一定要讀得深情一些。（學(xué)生齊讀第10自然段，教師板書(shū)：思鄉(xiāng)）師：除了春酒令她回味，作者還回憶了那些事情？ 生：會(huì)喝酒。

師：對(duì)，這件事很明顯。（喝會(huì)酒）還有嗎？ 生：拜神。生：祭主。生：打年糕。

師：這些事情都是什么時(shí)候做的？

生：打年糕是過(guò)年前，拜神、祭主是過(guò)年的時(shí)候。師：作者還回憶了那件事情？ 生：母親自釀八寶酒。師：這些都是作者懷念的事情，為了緩解鄉(xiāng)愁，她用一種什么樣的具體行動(dòng)方式來(lái)寄托感情呢？ 生：她也泡了八寶酒。

師：（釀春酒）是啊，可這樣做，解了她的思鄉(xiāng)之愁嗎？

生：沒(méi)有，因?yàn)樗菥朴玫氖敲绹?guó)葡萄酒，不是家鄉(xiāng)自己釀的酒，少了家鄉(xiāng)味。

師：看來(lái)，醉翁之意不在酒，在乎“家鄉(xiāng)味”也?！凹亦l(xiāng)的味道”，這才是作者思鄉(xiāng)的源頭??！

是啊，甜甜的一杯春酒，是節(jié)日的珍品，是美好的回憶，更是作者情感的依托啊。其實(shí)，琦君的作品大多是回憶童年的，她寫(xiě)故鄉(xiāng)，寫(xiě)親人，寫(xiě)師友，因?yàn)樗@樣深情地說(shuō)過(guò)：“像樹(shù)木花草一樣，誰(shuí)能沒(méi)有一個(gè)根呢？我若能忘掉故鄉(xiāng)，忘掉親人師友，忘掉童年，我寧愿擱下筆，此生永不再寫(xiě)?！倍嗄甑挠巫由某３９雌鹚墓蕡@之思，文章便免不了思鄉(xiāng)的惆悵，但畢竟童年的生活是快樂(lè)的，故鄉(xiāng)的人是美麗的，這都是時(shí)隔多年作者仍念念不忘的。

今天我們讀她的《春酒》，不難發(fā)現(xiàn)其中透出的人性的美好和生活的情趣。下面，請(qǐng)大家大聲的、自由的將課文朗讀一遍，去發(fā)現(xiàn)其中所蘊(yùn)藏的美好的人性和生活的情趣吧。（學(xué)生自由朗讀課文）

師：請(qǐng)問(wèn)人性的美好體現(xiàn)在那些人身上？ 生：母親、阿標(biāo)叔。生：還有會(huì)首（鄉(xiāng)鄰鄉(xiāng)親）。

師：母親是一個(gè)什么樣的人？從那些地方可以看出來(lái)？請(qǐng)把寫(xiě)母親的句子都找出來(lái)，然后有感情的朗讀、體會(huì)一下。（學(xué)生自主活動(dòng)）

師：好，下面我們來(lái)交流一下你們找到的句子吧。（同學(xué)們積極思考）

生：“母親是從不上會(huì)的，但總是很樂(lè)意吧花廳給大家請(qǐng)客，可以添點(diǎn)喜氣”，從這句話(huà)可以看出母親是個(gè)善良、熱情好客的人。

生：“母親是從不上會(huì)的，但總是很樂(lè)意吧花廳給大家請(qǐng)客，可以添點(diǎn)新春喜氣?！边@句話(huà)也說(shuō)明母親是個(gè)熱情好客而又樂(lè)于助人的人。

生：“這時(shí)，母親就會(huì)捧一瓶她自己泡的八寶酒給大家嘗嘗助興?！边@句話(huà)說(shuō)明母親是個(gè)很大方的人。

生：“母親得意地說(shuō)了一遍又一遍，高興得兩頰紅紅的，跟喝過(guò)酒似的。其實(shí)母親是滴酒不沾唇的。”說(shuō)明母親是個(gè)很純樸、很善良的人。

生：“不僅是酒，母親終年勤勤快快的，做這做那??她常常說(shuō)：‘鞋差分、衣差寸，分分寸寸要留神?！闭f(shuō)明母親是個(gè)勤勞簡(jiǎn)樸、做事細(xì)心的人。

師：大家找得準(zhǔn)，說(shuō)得也非常好。再說(shuō)說(shuō)阿標(biāo)叔是一個(gè)什么樣的人？

生：“花匠阿標(biāo)叔也巴結(jié)地把煤氣燈玻璃罩擦得亮晶晶的，呼呼呼地點(diǎn)燃了，掛在花廳正中，讓大家吃酒時(shí)劃拳吆喝，格外的興高采烈。”說(shuō)明阿標(biāo)叔也是一個(gè)熱情好客、樂(lè)于助人的人。

師：為什么？

生：他又不參加喝酒，但他卻“巴結(jié)地把煤氣燈玻璃罩擦得亮晶晶的”。

師：我們平常說(shuō)“巴結(jié)”就是討好別人的意思，請(qǐng)問(wèn)這里也是這個(gè)意思嗎？

生：不是，是“勤快”的意思，注釋上有。

師：很好，看來(lái)大家看書(shū)很細(xì)心。

師：會(huì)首（相鄰鄉(xiāng)親）和喝會(huì)酒的人好嗎？

生：也很善良，因?yàn)樗麄冊(cè)敢鈳椭欣щy的人。

師：何以見(jiàn)得？

生：書(shū)上說(shuō)：“村子里有人急需錢(qián)用，要起個(gè)會(huì)，湊齊十二個(gè)人??”他們湊在一起就是為了幫助這個(gè)缺錢(qián)的人。

師：她們對(duì)作者好嗎？

生：好。他們讓作者靠在自己懷里，讓她蘸自己杯里的酒喝。

師：你們感覺(jué)他們?cè)谝黄鹣癫幌褚粋€(gè)大家庭？

生：像。

師：這種氛圍你們喜歡嗎？

生：喜歡。

師：是啊，從這些人身上你除了感受到人性的美好外，還能讓人感受一種和諧美好的生活，你們覺(jué)得這里民風(fēng)如何？

生：很純樸。

師：是啊，透過(guò)這些，我們既看到了美好的人性，又看到了很純樸的民風(fēng)。接下來(lái)我們?cè)倏纯茨男┘?xì)節(jié)又讓你感受了作者童年的情趣呢？

生：“請(qǐng)喝春酒時(shí)，我是母親的代表，總是一馬當(dāng)先，不請(qǐng)自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里還捧一大包回家”這句話(huà)很有趣，因?yàn)樗鼘?xiě)出了我的貪

吃和可愛(ài)。

師：你說(shuō)說(shuō)體現(xiàn)在哪些詞語(yǔ)上呢？

生：體現(xiàn)在“一馬當(dāng)先”、“不請(qǐng)自到”上。

師：“肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的”這句話(huà)用了什么修辭手法？

生：比喻。

師：是的，比喻?？勺髡哌@個(gè)比喻跟我們平常的不一樣。一般我們吃飽了會(huì)說(shuō)：肚子脹得像個(gè)皮球，像個(gè)西瓜，可作者卻說(shuō)像蜜蜂，你們覺(jué)得哪種比法更新奇？

生：作者的比喻更好一些。

師：是啊，一想到蜜蜂那肥肥的肚子，就似乎讓人看到了作者那可愛(ài)的樣子，很傳神。我們平常寫(xiě)作用語(yǔ)也應(yīng)力求新穎、別致。好了，大家接著說(shuō)吧。

生：“抱著小花貓時(shí)，它直舔，舔完了就呼呼地睡覺(jué)，原來(lái)我的小花貓也是個(gè)酒仙呢”，這句話(huà)也很有趣，小花貓也顯得很可愛(ài)、很貪吃。

師：嗯。我想問(wèn)問(wèn)“也是”一詞的言外之意是什么？

生：是說(shuō)她自己也是酒仙。

師：很好。我們?cè)缰览畎资蔷葡伞⒃?shī)仙，想不到琦君這么小就成“酒仙”了，好一個(gè)可愛(ài)的小酒仙啊。除此之外，還有哪些有趣的地方？

生：“我呢,就在每個(gè)人懷里靠一下,用筷子點(diǎn)一下酒,舔一舔,才過(guò)癮 ”，這句話(huà)也很有趣，因?yàn)榭梢钥闯鰜?lái)我很饞。

師：不錯(cuò)，透過(guò)這句話(huà)，我們看到了一只頑皮可愛(ài)的“小饞貓”。還有嗎？（課堂突然又陷入了沉默）

師：都找完了？應(yīng)該不會(huì)吧？誰(shuí)還有就趕緊舉手??？（有好幾個(gè)人在下面小聲念，但就是不肯舉手）

師：我知道你們找到了，但既然大家都不愿舉手，那就一起讀出來(lái)吧。來(lái)，預(yù)備——讀??

生：“我早已偷偷地把手指頭伸在杯子里好幾回,已經(jīng)不知舔了多少個(gè)指甲縫的八寶酒了”。

師：就是啊，多可愛(ài)多頑皮的孩子啊。其實(shí)你們?cè)缇托赜谐芍窳?，但都不肯站起?lái)說(shuō)，看來(lái)大家很有團(tuán)隊(duì)精神啊，好事不愿獨(dú)自享用，要留著大家一起分享啊。

師：請(qǐng)問(wèn)這句話(huà)中哪些詞最能體現(xiàn)孩童的情趣啊？

生：“偷偷地”、“好幾回”、“舔了多少個(gè)指甲縫”這些最有趣，師：很好。現(xiàn)在我們用一個(gè)詞形容一下作者吧，她是一個(gè)怎樣的孩子？

生：活潑可愛(ài)。

師：現(xiàn)在，我們回過(guò)頭看看，作者真正思念的是家鄉(xiāng)的什么呢？

師：（教師邊提示邊小結(jié)邊板書(shū)）真正讓作者難以忘懷的是家鄉(xiāng)怎樣的民風(fēng)？

生：純樸的民風(fēng)。

師：怎樣的人情？也要一個(gè)帶有“純”字的詞。

生：純美的人情。

師：很好。還有怎樣的童趣呢？

生：純真的童趣。

師：看來(lái)，真正讓作者難以忘懷的就是這家鄉(xiāng)純樸的民風(fēng)、純美的人情、純真的童趣，這才是真正的“家鄉(xiāng)味”。

四、鏈接資料，拓展延伸

師：下面讓我們?cè)賮?lái)感受一下另外幾位游子的思鄉(xiāng)情節(jié)吧。請(qǐng)大家有感情地朗讀余光中的《鄉(xiāng)愁》、席慕容的《鄉(xiāng)愁》和舒蘭的《鄉(xiāng)色酒》，體會(huì)其中情感并與課文作簡(jiǎn)單比較。

師：余光中的《鄉(xiāng)愁》我們是很熟的，我們來(lái)一起讀一遍。（師生一齊朗讀）

師：大家說(shuō)說(shuō)詩(shī)人的鄉(xiāng)愁長(zhǎng)不長(zhǎng)？

生：長(zhǎng)。他從小時(shí)候?qū)懙介L(zhǎng)大后，從過(guò)去寫(xiě)道了現(xiàn)在。

師：很好。琦君寫(xiě)《春酒》是不是也這樣？

生：是的。

師：老師把舒蘭的《鄉(xiāng)色酒》朗讀一遍，大家聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)詩(shī)人選擇什么事物作為自己鄉(xiāng)愁的寄托？（教師有感情地范讀）

生：用柳樹(shù)作寄托。

師：是啊，柳樹(shù)雖是一種極普通的樹(shù)，可卻代表了一種家鄉(xiāng)的特色，這與椰樹(shù)的感覺(jué)是完全不同的，就像琦君選家鄉(xiāng)特色的春酒寄托鄉(xiāng)愁一樣。

師：下面我們一齊把這首小詩(shī)朗讀一遍，注意讀出感情。（學(xué)生齊讀，但偏快）

師：大家剛才讀得稍快了點(diǎn)。鄉(xiāng)愁詩(shī)的感情一般都比較沉郁，語(yǔ)速應(yīng)該慢些。比如“你滿(mǎn)，鄉(xiāng)愁也滿(mǎn)”，就要讀得慢而且拖長(zhǎng)。把這句話(huà)再試讀一次。(學(xué)生試讀)

師：這遍讀得很好。最后我們一齊讀席慕容的《鄉(xiāng)愁》吧。（全班齊讀）

師：鄉(xiāng)愁怎么會(huì)老呢，它永遠(yuǎn)是新鮮的，而且是既苦澀又甜蜜的。

五、課堂小結(jié)

師：其實(shí)，年俗年景在各地都可能會(huì)有所不同，但喝春酒的習(xí)俗卻是在很多地方都有的。海峽兩岸一衣帶水，我們有相同的民俗，有相通的血脈，在此，讓我們共同祝愿海峽兩岸早日統(tǒng)一，祝愿漂泊的游子早日重返家園，重溫美好的記憶。

六、作業(yè)·

1、請(qǐng)同學(xué)們下去搜集有關(guān)思鄉(xiāng)、思親的詩(shī)詞名句。

2、請(qǐng)同學(xué)們讀一本表現(xiàn)海外游子思鄉(xiāng)的文學(xué)作品。

第四篇：春酒比賽教案

《春酒》

作

者：琦

君 設(shè)計(jì)者：朱紅軍

教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力：

學(xué)習(xí)文章富有情趣的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，體會(huì)其作用。理解作者通過(guò)生動(dòng)展示家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情來(lái)表達(dá)濃濃的思鄉(xiāng)情懷的方法。

過(guò)程與方法：

學(xué)生通過(guò)朗讀、生活體驗(yàn)，探究和合作交流，品味文中的細(xì)節(jié)和傳神詞語(yǔ)，領(lǐng)悟文章的意蘊(yùn)。

情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：

感受文中的風(fēng)俗美、人情美，體會(huì)作者濃濃的思鄉(xiāng)之情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、品味文章的傳神語(yǔ)言及細(xì)節(jié)描寫(xiě)是本堂課的核心重點(diǎn)。

2、領(lǐng)會(huì)文章在素淡的文字中流淌的濃濃的思鄉(xiāng)之情。教學(xué)方法：

線(xiàn)索式教學(xué)法 品讀法 小組合作學(xué)習(xí)探究法。教學(xué)線(xiàn)索：

引春酒----嘗春酒----品春酒----醉春酒----飄春酒----春雨變成酒 學(xué)習(xí)方法：

線(xiàn)索式教學(xué)法

朗讀法

小組合作學(xué)習(xí)法 學(xué)習(xí)線(xiàn)索：

引春酒----嘗春酒----品春酒----醉春酒----飄春酒----春雨變成酒 教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生預(yù)習(xí)課文。教師搜集有關(guān)資料。多媒體課件 教學(xué)類(lèi)型：

略讀課。教學(xué)時(shí)間：

一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、引春酒。

你知道我國(guó)最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日嗎？相信，在你的腦海中一定有不少過(guò)新年的樂(lè)事，趣事，請(qǐng)大家談?wù)勛约旱倪^(guò)新年的樂(lè)事，趣事，或者說(shuō)一說(shuō)我們當(dāng)?shù)氐倪^(guò)新年的民風(fēng)民俗。

過(guò)新年的氣氛永遠(yuǎn)是那么的溫馨，每當(dāng)我們談起來(lái)，都會(huì)有說(shuō)不完的趣事，道不盡的民風(fēng)民俗，它已成為我們心中“永遠(yuǎn)的回憶”。

俗話(huà)說(shuō)：一方山水，一方風(fēng)情，你想知道他鄉(xiāng)過(guò)新年的風(fēng)俗嗎？那么，我們就隨著臺(tái)灣女作家琦君的腳步,到她的故鄉(xiāng)浙江溫州一帶，看看她們過(guò)新年時(shí)有那些風(fēng)俗吧。怎么看呢？快點(diǎn)閱讀琦君的散文《春酒》吧。

二、嘗春酒

用你喜歡的方式閱讀課文，閱讀時(shí)圈出生字詞，畫(huà)出你認(rèn)為重要或你喜歡的句子。思考：文中回憶了哪幾個(gè)幅富有情趣的風(fēng)俗場(chǎng)景？你能感到文中流淌著作者怎樣的情感？

三、品春酒

1、從家鄉(xiāng)風(fēng)俗品春酒。

從這三幅富有情趣的風(fēng)俗場(chǎng)景給你什么樣的感覺(jué)？你發(fā)現(xiàn)出這是一壇什么樣的春酒？并說(shuō)說(shuō)原因。

2、從家鄉(xiāng)人物品春酒。

優(yōu)美的風(fēng)俗中生活中一群怎樣的一群人呢？你可以采用跳讀的方式，品讀描寫(xiě)我，母親，鄉(xiāng)親的句子，分析他們的形象。

3、從文章語(yǔ)言品春酒。

琦君以中國(guó)傳統(tǒng)溫柔最的情懷，以細(xì)膩溫婉的筆致為我們營(yíng)造了一個(gè)只屬于她的藝術(shù)世界。請(qǐng)找出文中你喜歡的段落或句子，說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由，讀時(shí)要讀出真情實(shí)感。

四、醉春酒

1、介紹琦君：1949年琦君離開(kāi)家鄉(xiāng)到臺(tái)灣任職，退休后跟隨丈夫居住美國(guó)，2004年又回臺(tái)灣定居。

2、有感情地朗讀最后兩節(jié)，想一想，作者懷念的僅僅是家鄉(xiāng)的春酒嗎？

3、有感情地配樂(lè)朗讀最后一節(jié)，你仿佛看到一位什么樣的琦君？

五、飄春酒

1、你有過(guò)離開(kāi)家思念家的經(jīng)歷，說(shuō)說(shuō)你的感受？

2、我們思鄉(xiāng)的心情真是痛苦，可是怎能與琦君的思鄉(xiāng)之痛相比！其實(shí)與琦君有相似經(jīng)歷，有同樣思鄉(xiāng)之痛的人很多，如臺(tái)灣詩(shī)人余光中，我們還是從他的《鄉(xiāng)愁》中體會(huì)他的思鄉(xiāng)之痛吧！播放《鄉(xiāng)愁》的朗讀，學(xué)生體會(huì)。

指導(dǎo)簡(jiǎn)析《鄉(xiāng)愁》。

3、遺憾的是，在今這位溫柔敦厚的作家去世了。臨終前，她唯一的心愿就是：一定要把骨灰送回故鄉(xiāng)。是啊，葉落總要?dú)w根,夢(mèng)中應(yīng)識(shí)歸來(lái)路?；蛟S，此時(shí)此刻，琦君的芳魂正載著那杯春酒跨越海峽——回家了！

六、春酒變成雨

課下閱讀，琦君：《故鄉(xiāng)的桂花雨》

板書(shū)設(shè)計(jì)：

春 酒

引春酒---嘗春酒----品春酒----醉春酒----飄春酒----春雨變成酒

第五篇：《春酒》優(yōu)秀教案

《春酒》公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)

【多媒體展示】

教師寄語(yǔ)：親愛(ài)的同學(xué)們，認(rèn)識(shí)你們真高興!作為一名語(yǔ)文教師，我一直認(rèn)為語(yǔ)文是美的載體，語(yǔ)文教材中有鮮活的人物，有真摯的情感，有深刻的哲理，有生動(dòng)的細(xì)節(jié)，有精彩的語(yǔ)言，有取之不盡用之不竭的豐富的資源，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程，是追尋美點(diǎn)、品味情感的過(guò)程，愿短短45分鐘，我們能追到?美?，悟到?情?，在輕松愉悅的氛圍中享受語(yǔ)文學(xué)習(xí)的快樂(lè)！

【教學(xué)目標(biāo)】：

1.讀——讀出感情，讀出情趣。2.品——品味細(xì)節(jié)，品出美點(diǎn)。3.悟——悟出情感，悟出情結(jié)。

一、談話(huà)導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境

同學(xué)們喜歡過(guò)年嗎？（喜歡）為什么呢？（學(xué)生暢所欲言）可能會(huì)說(shuō)：穿新衣、吃好吃的、拿壓歲錢(qián)、自由的玩耍、和親人朋友歡聚一堂的開(kāi)心喜悅等等。（多媒體欣賞過(guò)年的情景）假如有一天，你長(zhǎng)大了，離開(kāi)了自己的故土到異國(guó)他鄉(xiāng)過(guò)年，你會(huì)怎樣呢？（深深地思念，失去的東西留在心底的總是寶貴的甜美的回憶。）今天我們將隨著臺(tái)灣女作家琦君到浙江溫州去過(guò)一個(gè)具有濃郁地方特色的年，去品嘗一杯帶有家鄉(xiāng)風(fēng)味的酒，去感悟一種對(duì)故鄉(xiāng)、親人割舍不斷的情。

板書(shū)：《春酒》 琦君 二．展示教學(xué)目標(biāo) 板書(shū)： 讀 品 悟

三、整體感知，個(gè)性體驗(yàn)

欣賞配樂(lè)（《思鄉(xiāng)曲》）朗讀，要求學(xué)生靜靜地聽(tīng)，靜靜地想：

1.課文除了寫(xiě)?春酒?，還寫(xiě)了哪些人、哪些事？ 2．能否取一個(gè)合適的酒名來(lái)體現(xiàn)自己所品嘗到的?春酒?的味道?？凑l(shuí)名字起得有詩(shī)意。

——讓思維的火花閃出來(lái) 教師提示：可以從春酒中蘊(yùn)含的情感、作者要歌詠的人物等不同角度起名。

板書(shū)：童心酒 母親酒 鄉(xiāng)情酒

四、感情朗讀，進(jìn)入角色

請(qǐng)同學(xué)們放聲朗讀，把自己融進(jìn)課文情境，讓自己成為其中一員，選出自己喜歡的段落和句子，為大家有感情的讀一讀。品味這杯童心酒、母親酒、鄉(xiāng)情酒。比一比，誰(shuí)讀出了美感，誰(shuí)讀出了情趣，誰(shuí)進(jìn)入了角色。

教師鼓勵(lì)：

只要你讀響亮了，就是好！

只要你讀得讓老師感覺(jué)到你是喜歡這個(gè)句子的，就是很好！

只要讀得讓老師和同學(xué)們都不由得喜歡上這個(gè)句子了，那就是非常非常了不起的好！

——讓朗朗的讀書(shū)聲響起來(lái)

五、含英咀華，探尋美點(diǎn) 細(xì)節(jié)是文章鮮活的花朵，琦君認(rèn)為：好的文章必須語(yǔ)語(yǔ)動(dòng)人，字字珠璣。她的散文不雕琢，不粉飾，文筆如行云流水，舒放自然。細(xì)細(xì)品味她的這杯?春酒?，思鄉(xiāng)之情、懷母之心、童年之味……紛紛涌上心頭。請(qǐng)找出文中打動(dòng)你的細(xì)節(jié)，品味細(xì)節(jié)中蘊(yùn)含著豐富的情感和美點(diǎn)。

通過(guò)讀 細(xì)節(jié)，我品味到了一種 美?！寣徝赖难酃饬疗饋?lái)

答案預(yù)設(shè)：童心美、母性美、民風(fēng)美、人情美。●童心美的典例：

1．我是母親的代表，總是一馬當(dāng)先，不請(qǐng)自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里還捧一大包回家。

寫(xiě)出了我當(dāng)時(shí)情不自禁，對(duì)喝春酒充滿(mǎn)期望而急切的熱情；也寫(xiě)出了當(dāng)時(shí)?我?很?饞嘴?、可愛(ài)的樣子。?總是?一詞寫(xiě)出了我對(duì)春酒的期待之情，?一馬當(dāng)先?寫(xiě)出了我急切的心情，?不請(qǐng)自到?讓我感受到了鄉(xiāng)人們相處的融洽，?肚子吃得鼓鼓的?寫(xiě)出了一個(gè)?饞嘴?的可愛(ài)的小女孩子的特別，?蜜蜂似的?，形象地寫(xiě)出了小女孩子吃得飽飽的樣子，突出了她的可愛(ài)。?捧?字寫(xiě)出了小女孩對(duì)吃的東西的喜愛(ài)和珍惜。

2．其實(shí)我沒(méi)等她說(shuō)完，早已偷偷把手指頭伸在杯子里好幾回，已經(jīng)不知舔了多少個(gè)指甲縫的八寶酒了。

寫(xiě)出了?我?對(duì)母親的八寶酒很喜歡，很饞的樣子。?偷偷?而不是當(dāng)著母親的面，表現(xiàn)?我?內(nèi)心是非常想喝的，但又不能讓母親知道的隱秘心理。?好幾回?是指多次，而不是一回、一次，足以見(jiàn)出母親的八寶酒對(duì)?我?充滿(mǎn)了誘惑，也顯示出?我?的可愛(ài)。

3.母親給我在小酒杯底里只倒了一點(diǎn)點(diǎn)，我端著、聞著，走來(lái)走去，有一次一不小心，跨門(mén)檻時(shí)跌了一跤，杯子捏在手里，酒卻全灑在衣襟上了。抱著小花貓時(shí)，它直舔，舔完了就呼呼地睡覺(jué)。原來(lái)我的小花貓也是個(gè)酒仙呢！

寫(xiě)出了?我?的可愛(ài)和情趣。?只?和?一點(diǎn)點(diǎn)?說(shuō)明對(duì)母親的?小氣?而感到不滿(mǎn)足。?走來(lái)走去?表明了他即使是只得到了一點(diǎn)點(diǎn)的酒，但還是格外珍惜，舍不得喝。?捏?是對(duì)撒了雖不是很多但自己很是珍惜的一點(diǎn)點(diǎn)后的失望。?直?表現(xiàn)小花貓對(duì)八寶酒滿(mǎn)是喜歡，舔個(gè)不停，煞是可愛(ài)。?呼呼?地睡了，表現(xiàn)了小花貓?zhí)蛲刖坪蟮南喈?dāng)滿(mǎn)足和陶醉的情態(tài)。?也是?一詞，是以?我?當(dāng)時(shí)的心理來(lái)揣摩小花貓的，可見(jiàn)?我?也同小花貓一樣饞得要命，也寫(xiě)出了?我?的那種童趣。

4、我呢，就在每個(gè)人懷里靠一下，用筷子點(diǎn)一下酒，舔一舔，才過(guò)癮。

這句話(huà)寫(xiě)出了?我?當(dāng)時(shí)很撒嬌，很嘴饞的情態(tài)。?靠、點(diǎn)、舔?這些都是小孩子特有的動(dòng)作，寥寥幾筆，一個(gè)活潑天真可愛(ài)的小女孩立刻在紙上活躍起來(lái)。?靠?和?點(diǎn)?說(shuō)明?我?年齡雖小但很機(jī)靈。?舔一舔?說(shuō)明她想喝但又不敢當(dāng)著大家的面去喝，只能?舔舔?，即便如此，也讓她很過(guò)癮。

5、因此，我每年正月里，喝完左鄰右舍的春酒，就眼巴巴地盼著大花廳里那桌十二碟的大酒席了。

寫(xiě)出了?我?焦急等待的心情，小時(shí)候，我那企盼的神態(tài)。?眼巴巴?寫(xiě)出了小女孩那種盼望的眼神，目光里滿(mǎn)是期待和向往。

鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，只要品出個(gè)中滋味即給予肯定?！編熯^(guò)渡】：

這些生動(dòng)的細(xì)節(jié)讓我們感受到了童年?我?最純真的快樂(lè)，那是留在作者心中一份美好的懷念。而在琦君的記憶里最值得懷念的是誰(shuí)呢？（她的母親）

●母性美的典例

1.?她總是笑瞇瞇地說(shuō)：‘大約摸差不多就是了，我也是沒(méi)有一定分量的?！€是一樣一樣仔細(xì)地告訴別人?？梢?jiàn)她做什么事，都有個(gè)尺度在心中的。?

2.?母親是從不上會(huì)的，但總是很樂(lè)意把花廳給大家請(qǐng)客，可以添點(diǎn)喜氣。?

突出母親熱情好客、慷慨大方。

3.?補(bǔ)氣、健脾、明目的喲！?母親總是得意地說(shuō)。

?得意?是得到別人夸獎(jiǎng)后一種甜蜜的神態(tài)，更能突出母親的質(zhì)樸和賢惠。

4.母親得意地說(shuō)了一遍又一遍，高興得兩頰紅紅的，跟喝過(guò)酒似的。其實(shí)母親是滴酒不沾唇的。?兩頰紅紅的，跟喝過(guò)酒似的?用的是比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出母親得到別人表?yè)P(yáng)后的得意和些微的?羞愧?。一副農(nóng)家婦人的樣子。

?其實(shí)?這一副詞十足地寫(xiě)出了母親做八寶酒就是為了讓別人能夠品嘗到其中的濃香就很開(kāi)心、榮幸和滿(mǎn)足了。一個(gè)賢妻良母就真實(shí)地再現(xiàn)了出來(lái)。

【師小結(jié)】：是呀，原來(lái)愛(ài)可以如此豁達(dá)！母親身上的勤勞善良、溫柔慈愛(ài)、質(zhì)樸賢淑這正是人類(lèi)情感中最美好的母性。這也是中華民族傳統(tǒng)女性所具有的一種美德。它承載了琦君對(duì)故鄉(xiāng)最溫情的懷念。

●人情美的典例 【師過(guò)渡】：

俗話(huà)說(shuō)?甜不甜家鄉(xiāng)水，親不親家鄉(xiāng)人?。鄉(xiāng)情是記憶中最醇厚、最溫馨的懷念。

1.?花匠阿標(biāo)叔也巴結(jié)地把煤氣燈玻璃罩擦得亮晶晶的，呼呼呼地點(diǎn)燃了，掛在花廳正中，讓大家吃酒時(shí)劃拳吆喝，格外興高采烈?。

花匠阿標(biāo)叔的老實(shí)善良、純樸的形象躍然紙上。這是故鄉(xiāng)濃厚、淳樸人情的最好體現(xiàn)，不說(shuō)話(huà)，總是樂(lè)呵呵地做事，能為很多人帶來(lái)快樂(lè)，自己是非常高興的。

2.?所以鄉(xiāng)下人如果對(duì)人表示感謝，口頭話(huà)就是‘我請(qǐng)你吃十二碟’。?

表現(xiàn)了鄉(xiāng)親們的熱情大方。

3.?席散時(shí)，會(huì)給每個(gè)人分一條印花手帕。母親和我也各有一條，我就等于得了兩條，開(kāi)心得要命。?

4.?尤其是家家戶(hù)戶(hù)輪流的邀喝春酒，我是母親的代表，總是一馬當(dāng)先，不請(qǐng)自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里還捧一大包回家。?

醇厚的鄉(xiāng)情讓我們感受到這是一個(gè)處處充滿(mǎn)溫馨充滿(mǎn)融洽充滿(mǎn)快樂(lè)的故鄉(xiāng)。這正是琦君永遠(yuǎn)記憶中的故鄉(xiāng)。

六．了解作者，領(lǐng)悟情感 1.【師小結(jié)過(guò)渡】：

故鄉(xiāng)的春酒，蕩漾著我兒時(shí)純真的快樂(lè)。故鄉(xiāng)的春酒，散發(fā)著母性溫柔的光芒；故鄉(xiāng)的春酒，流淌著鄉(xiāng)鄰間樸實(shí)的情意。此時(shí)你品出了春酒真正的味道嗎？（道地家鄉(xiāng)味）這些蘊(yùn)涵在春酒中最美好的情感正是充滿(mǎn)道地家鄉(xiāng)味的春酒啊。光陰荏苒，她還能品嘗到這道地家鄉(xiāng)味的春酒嗎？

關(guān)注最后兩段。找不到真正的家醅了，因?yàn)樗咽?獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客?了。

2．了解作者生平。

琦君1917年生于溫州。她12歲隨家遷居杭州，1949年遷至臺(tái)灣，后定居美國(guó)。自去臺(tái)灣以后，琦君50多年再也沒(méi)有回過(guò)溫州。她說(shuō)?來(lái)到臺(tái)灣，此心如無(wú)根的浮萍，沒(méi)有了著落，對(duì)家鄉(xiāng)的苦念，也就與日俱增了。?2006年6月7日凌晨，90高齡的琦君永遠(yuǎn)擱下了那支生花妙筆。臨終前，她在病榻上一再念叨著：我想回到自己的家鄉(xiāng)呵……是啊，樹(shù)高千丈，葉落歸根。故鄉(xiāng)是漂泊海外的游子心中的根吶。

讓學(xué)生帶著這份對(duì)故鄉(xiāng)刻骨銘心的深情和淡淡的感傷，齊讀結(jié)尾。

師：那份揮之不去的美麗鄉(xiāng)愁正是縈繞在作者心中一份難以割舍的故鄉(xiāng)情結(jié)。它借春酒讓這份鄉(xiāng)愁在溫馨的懷念中透著一股隱隱的愴痛?！径嗝襟w展示】琦君曾這樣深情地說(shuō)過(guò)：?像樹(shù)木花草一樣，誰(shuí)能沒(méi)有一個(gè)根呢？我若能忘掉故鄉(xiāng)，忘掉親人師友，忘掉童年，我寧愿擱下筆，此生永不再寫(xiě)。?

七、拓展研讀，感悟鄉(xiāng)愁

拓展感悟從古到今鄉(xiāng)愁中的故鄉(xiāng)情結(jié)。

1．師：從古到今，因?yàn)槠?，因?yàn)檫h(yuǎn)游，因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)，因?yàn)樾闹械睦硐攵h(yuǎn)離故土的人，都會(huì)對(duì)故鄉(xiāng)懷有深深的思戀。因此思鄉(xiāng)成了文學(xué)作品中一個(gè)永恒的主題。詩(shī)人作家們往往借用豐富的事物（即意象）來(lái)表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)無(wú)盡的情思。

問(wèn)：琦君把對(duì)故鄉(xiāng)的思念寄托在甜美的春酒中，除了酒，在思鄉(xiāng)作品中常常借助哪些事物來(lái)抒發(fā)自己的思鄉(xiāng)之情？

（明月、笛、鄉(xiāng)音、秋風(fēng)等）。學(xué)生吟誦有關(guān)鄉(xiāng)愁詩(shī)句。

【多媒體展示】： １.此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情?！?李白《春夜洛城聞笛》

２.故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干?！瘏ⅰ斗耆刖┦埂?/p>

３.仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟?！畎住抖汕G門(mén)送別》

４.鄉(xiāng)淚客中盡，孤帆天際看。——孟浩然《早寒江上有懷》

５.日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁?！揞棥饵S鶴樓》

６.枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。——馬致遠(yuǎn)《天凈沙 秋思》

７.月是故鄉(xiāng)明，露從今夜白。——杜甫《月夜憶舍弟》

8.少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰?！R知章《回鄉(xiāng)偶書(shū)》

9．舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。——李白《靜夜思》 10.今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家？——王建《十五夜望月》

11．獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親?！蹙S《九月九日憶山東兄弟》

12.羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)。——王之渙《涼州詞》

2.精品賞讀

臺(tái)灣詩(shī)人余光中和琦君有著相似的經(jīng)歷，都是年輕時(shí)離開(kāi)大陸去了臺(tái)灣，都是?少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰?啊！一首《鄉(xiāng)愁》道出了詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)對(duì)祖國(guó)的深切懷念。

《鄉(xiāng)愁》 余光中

小時(shí)侯 后來(lái)啊

鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票 鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)?我在這頭 我在外頭 母親在那頭 母親在里頭 長(zhǎng)大后 而現(xiàn)在

鄉(xiāng)愁是一張窄窄的的船票 鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽 我在這頭 我在這頭 新娘在那頭 大陸在那頭

有一位讀者仿照余光中的《鄉(xiāng)愁》改寫(xiě)了《春酒》詩(shī)，詩(shī)意地再現(xiàn)了琦君的美麗鄉(xiāng)愁。

請(qǐng)同學(xué)們一起朗讀?！洞壕啤?/p>

小時(shí)侯

過(guò)年是一杯甜甜的春酒 酒中浸潤(rùn)著我的幸福與嬌羞 長(zhǎng)大后

回憶是一杯苦澀的春酒 酒杯載著我滿(mǎn)滿(mǎn)的情與愁 而如今 到哪里去找我家鄉(xiāng)的春酒

清清的香香的 沾著母親味道的 哪怕是一指甲縫的春酒 故鄉(xiāng)的酒 過(guò)年的酒

游子心中醉人的酒喲 朋友 別忘了 出門(mén)在外

也給自己斟一杯人生的春酒

八、【深情告白，思想啟迪】：

師真情流露：同學(xué)們，也許有一天，我們也會(huì)背上行囊去遠(yuǎn)方尋找自己的世界，到那時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)清清的小河曾蕩漾著兒時(shí)的夢(mèng)；綠綠的原野，我們?yōu)H坊的風(fēng)箏是一處絕美的風(fēng)景；或許我們也會(huì)發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的大白菜、青蘿卜是最可口的美味。不如趁著現(xiàn)在，我們好好地把故鄉(xiāng)來(lái)品嘗，用我們的心，用我們的眼來(lái)感受故鄉(xiāng)的味道吧。

最后請(qǐng)同學(xué)們?yōu)楸菊n的結(jié)束致一句話(huà)真情告白： 真情獻(xiàn)家鄉(xiāng)：

——讓真摯的情感流出來(lái)

師結(jié)：記住，無(wú)論今后我們走多遠(yuǎn)，無(wú)論我們身在何處，都不要忘記我們的故鄉(xiāng)，不要忘記忘記故鄉(xiāng)的山水、故鄉(xiāng)的親人、故鄉(xiāng)的一切。常回家看看，它是我們的根！

九．板書(shū)設(shè)計(jì) 《春酒》

琦君 風(fēng)俗美 人情美 童心酒

思 民 母親酒 鄉(xiāng) 族 鄉(xiāng)情酒 情 根

十．課外鏈接：