第一篇：(湘少版)六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教案 unit1 period1

Unit 1 You are good at drawing, Peter.Period 1 Teaching aims: 1.Ss can be confident in English studying.2.Enable the Ss to listen, read, say and write the new words: diving, pictures, good idea, watching films.3.Enable the Ss to be familiar with the sentence pattern: I like doing sth.I’m good at…

Teaching emphasis: Enable the Ss to listen, read, say and write the new words.Teaching difficulties: Enable the Ss to be familiar with the sentence pattern: I like doing sth.I’m good at…

Teaching tools: Tape, pictures

Teaching methods: Task teaching method, Audio-linguistic method.Teaching steps: Step 1 Warming up 1.Greetings.2.Make a conversation with the Ss.3.Play a game---Doing and say.Eg: swimming, running…

I like swimming.I’m good at swimming.------小學(xué)資源網(wǎng)投稿郵箱: xj5u@163.com-----

--1--

Step 2 Presentation and drill 1.Show the picture of “diving”.T: I like diving.I’m good at diving.The Ss read after the T: Diving, diving, diving.T: Can you spell the word “ diving”, please? T: I like drawing.I’m good at drawing.Show some pictures, and learn the word.2.Learn the other words in the similar way.3.Read together.4.Little teacher.Step 3 Practice 1.T: I don’t like running.I like swimming.I’m good at swimming.S1: I don’t like swimming.I like skating.I’m good at skating.…

2.The Ss act and say.3.Pair-work.4.Act it out.Step 4 Consolidation 1.Evaluation.2.Do Ex.3.Homework.Copy the new words.Design of the blackboard:

------小學(xué)資源網(wǎng)投稿郵箱: xj5u@163.com-------2--

Unit 1 You are good at drawing, Peter.pictures good idea watch a film

I 'm not good at skating.I’m good at swimming.you are good at drawing, Peter.------小學(xué)資源網(wǎng)投稿郵箱: xj5u@163.com-------3--

第二篇：六年級(jí)英語(yǔ)總結(jié) 湘少

六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)

本學(xué)期我擔(dān)任六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生都對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，而強(qiáng)化他們的學(xué)習(xí)興趣是這學(xué)期的工作之重。做好教學(xué)準(zhǔn)備，提高課堂效率。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都受益不淺備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。

2、采用多種方法，活躍課堂教學(xué)氣氛。要想小學(xué)英語(yǔ)課堂教最大限度地引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生感受到運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言成功地達(dá)到某種目的后的愉快。只有通過游戲活動(dòng)來表現(xiàn)情景，讓教學(xué)情境化。大多數(shù)小學(xué)生都喜歡課堂教學(xué)游戲，游戲會(huì)令他們動(dòng)起來給學(xué)習(xí)帶來快樂，是機(jī)械的句型操練起來也變得生動(dòng)、活潑、有趣味。游戲活動(dòng)的使用能使抽象語(yǔ)言內(nèi)容變成一種具體、形象的情景，具有直觀性、趣味性和競(jìng)爭(zhēng)性等特點(diǎn)，能有效地激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。

3、更新教學(xué)觀念，全面實(shí)施素質(zhì)教育。英語(yǔ)教學(xué)方法也要有所改變，這就要求進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)方法的組合。課堂上教師采用什么教學(xué)方法，學(xué)生就往往采用相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法，它直接影響著的學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。為此，教師在課堂教學(xué)上應(yīng)努力以靈活多樣的教學(xué)方法，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程中的各個(gè)環(huán)節(jié)，圍繞學(xué)生能力素質(zhì)的發(fā)展進(jìn)行教學(xué)?？刹捎谩爸R(shí)技能，學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)態(tài)度”來做為確定學(xué)習(xí)狀態(tài)的特征變量，從而為促進(jìn)學(xué)習(xí)能力素質(zhì)的全面發(fā)展服務(wù)。

存在的不足：

1、技巧性組織英語(yǔ)課堂教學(xué)

本學(xué)期教學(xué)中，上課時(shí)發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)走神、做小動(dòng)作、低頭或看其它書籍等，有時(shí)我在想，英語(yǔ)對(duì)有些學(xué)生來說怎么就那么難學(xué)，甚至排斥，是英語(yǔ)不好學(xué)?我想還是我本人的問題，對(duì)于課堂上的這些問題，我還沒有找到一個(gè)解決的方法，怎樣做教師既可以順利完成教學(xué)任務(wù)，增加英語(yǔ)教學(xué)的真實(shí)性，又可以起到提醒學(xué)生的作用?

2、適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)

對(duì)學(xué)生而言，各種評(píng)價(jià)很重要。適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)可以使學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，樹立自信。同時(shí)也有助于他們反思及調(diào)整自己的學(xué)習(xí)過程，本學(xué)期，在教學(xué)過程中教學(xué)評(píng)價(jià)這方面還有待于本人的進(jìn)一步研究。

不管怎么說，本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作完成還是不錯(cuò)，雖然還有很多不足之處，我想這些不足，將是今后英語(yǔ)教學(xué)工作中的動(dòng)力和努力方向，相信通過自己的不斷努力和提高，我的英語(yǔ)教學(xué)工作一定會(huì)邁向一個(gè)新臺(tái)階。

2016年1月

第三篇：湘少版六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃

金鐘一小2014——2014學(xué)第二學(xué)期小學(xué)六年

級(jí)英語(yǔ)（下）教學(xué)計(jì)劃

科任教師：王昶

一、學(xué)生分析

六年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教學(xué)目的任務(wù)

1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。

2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做 到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽懂清晰的 話語(yǔ)和錄音。

5、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

6、進(jìn)一步養(yǎng)成聽英語(yǔ)、讀英語(yǔ)和說英語(yǔ)的良好習(xí)慣。

7、能運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。

8、能演唱已學(xué)過的英語(yǔ)歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。

9、分別在Unit 1 You’re good at drawing, Peter、Unit 8 The Dragon Boat Festival和Unit 10 Tomorrow will be rainy滲透《體育法》、《民族風(fēng)俗習(xí)性》和《氣象法》的法律法規(guī)，使學(xué)生從小就接觸法律，了解法律的重要性。

三、教材重點(diǎn)難點(diǎn)

1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。

2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做 到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽懂清晰的話 語(yǔ)和錄音。

四、主要措施

１、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

２、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大 量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。

３、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

４、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做 到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

五、具體做法

1、注重詞匯的呈現(xiàn)方式，利用Let’s learn 部分引入新詞，在實(shí)際交流當(dāng)中教學(xué)單詞；巧用實(shí)物、頭飾、卡片、chant 等來幫助進(jìn)行單詞教學(xué)。

2、充分利用直觀教具和電化教學(xué)手段，促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)。

3、融會(huì)話教學(xué)與情景表演之中

4、課中多讓學(xué)生在游戲、活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，學(xué)得愉快學(xué)得輕松。

5、學(xué)習(xí)中以多鼓勵(lì)為主，給學(xué)生一個(gè)寬松的環(huán)境，加強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意 識(shí)。

6、作業(yè)進(jìn)行分層：成績(jī)好的學(xué)寫作文；中等的寫對(duì)話；最后就 是寫單詞。

7、嚴(yán)格要求單詞學(xué)習(xí)，單詞天天考。句型，課文天天背，培養(yǎng) 學(xué)生養(yǎng)成良好的語(yǔ)感。

第四篇：湘少版六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)復(fù)習(xí)教案

湘少版六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)復(fù)習(xí)教案

Unit 1-3 [Teaching aims:]

a.語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)目標(biāo)語(yǔ)句：

What did you do during the holidays?/I learnt writing/read books…;

b.語(yǔ)言技能目標(biāo)：通過復(fù)習(xí)與操練，能夠通過這些語(yǔ)句進(jìn)行表達(dá)，運(yùn)用句型來描 述假期生活，日常計(jì)劃，電腦功能，中秋節(jié)文化與活動(dòng)，天氣預(yù)報(bào)和野營(yíng)活動(dòng)；

c.情感態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，樹立正確生活習(xí)慣意識(shí)等。

[Key points:] What did you do during the holidays?/I learnt writing/read books…;

Katiealways gets up early/often does homework/sometimes plays chess/never takes a walk… 在實(shí)際情景中運(yùn)用。

[Difficult points:]

There will be/It will be sunny and warm/a light rain/a strong wind/a light snow;句型的操作和訓(xùn)練。

[Teaching Methods:] The Audio-lingual Method/TPR/The Direct Method

[Teaching procedure:] Ⅰ.Warm-up(熱身活動(dòng))have a free talk Ⅱ.Words Review A.Read the words of Unit1-Unit6, read after the teacher.B.Make dialogues of these words.Ⅲ.Sentences Review A.Read the sentences and how to use the sentences.B.兩人小組讀課文。創(chuàng)設(shè)情景，鼓勵(lì)學(xué)生在表演的過程中加上動(dòng)作和表情。

這一環(huán)節(jié)是一個(gè)機(jī)械操練的階段，目的讓學(xué)生更好、更準(zhǔn)確的學(xué)習(xí)語(yǔ)言，掌握語(yǔ)言。通過學(xué)生對(duì)課文的感知―理解，小梯度，多臺(tái)階地強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的理解與掌握。

Ⅳ.Production(任務(wù)完成)A.分組合作學(xué)習(xí): 進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何描述個(gè)人假期和日常生活安排，電腦功能，中秋節(jié)文化習(xí)俗，并且進(jìn)行練。并通過小組交流學(xué)習(xí)，對(duì)天氣預(yù)報(bào)和野外露營(yíng)進(jìn)行猜測(cè)和計(jì)劃表達(dá)。

B.讓學(xué)生把所學(xué)的句子進(jìn)行pk。把學(xué)生分成小組，每次每組學(xué)生說得又快 又正確的學(xué)生得分，有額外拓展的可獲得加分，得分高的小組獲勝。

C.通過完成任務(wù),增強(qiáng)了學(xué)生間的了解，促進(jìn)了學(xué)生之間的交流。同時(shí)，學(xué)生學(xué)會(huì)了并運(yùn)用了本課的語(yǔ)言知識(shí)。

Ⅴ.Summary and Home work(小結(jié)與作業(yè))

a.Summary

b.Homework

全班完成：熟讀課文；聽說讀寫五個(gè)重點(diǎn)句子；預(yù)習(xí)unit4-6：

背誦或表演課文。

Unit 4-6 [Teaching aims:]

a.語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)目標(biāo)語(yǔ)句：

We can email our friends/play games/search for a lot of things/send greetings on the computer.b.語(yǔ)言技能目標(biāo)：通過復(fù)習(xí)與操練，能夠通過這些語(yǔ)句進(jìn)行表達(dá)，運(yùn)用句型來描 述假期生活，日常計(jì)劃，電腦功能，中秋節(jié)文化與活動(dòng)，天氣預(yù)報(bào)和野營(yíng)活動(dòng)；

c.情感態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，樹立正確生活習(xí)慣意識(shí)等。

[Key points:] We can email our friends/play games/search for a lot of things/send greetings on the computer;The Mid-Autumn Festival is coming, we enjoy eating moon cakes/looking at the moon在實(shí)際情景中運(yùn)用。

[Difficult points:]

I will bring a box of cakes/a few cans of Coke/some fruits…;句型的操作和訓(xùn)練。[Teaching Methods:] The Audio-lingual Method/TPR/The Direct Method

[Teaching procedure:] Ⅰ.Warm-up(熱身活動(dòng))have a free talk Ⅱ.Words Review A.Read the words of Unit1-Unit6, read after the teacher.B.Make dialogues of these words.Ⅲ.Sentences Review A.Read the sentences and how to use the sentences.B.兩人小組讀課文。創(chuàng)設(shè)情景，鼓勵(lì)學(xué)生在表演的過程中加上動(dòng)作和表情。

這一環(huán)節(jié)是一個(gè)機(jī)械操練的階段，目的讓學(xué)生更好、更準(zhǔn)確的學(xué)習(xí)語(yǔ)言，掌握語(yǔ)言。通過學(xué)生對(duì)課文的感知―理解，小梯度，多臺(tái)階地強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的理解與掌握。

Ⅳ.Production(任務(wù)完成)A.分組合作學(xué)習(xí): 進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何描述個(gè)人假期和日常生活安排，電腦功能，并且進(jìn)行練。并通過小組交流學(xué)習(xí)，對(duì)天氣預(yù)報(bào)和野外露營(yíng)進(jìn)行猜測(cè)和計(jì)劃表達(dá)。

B.讓學(xué)生把所學(xué)的句子進(jìn)行pk。把學(xué)生分成小組，每次每組學(xué)生說得又快 又正確的學(xué)生得分，有額外拓展的可獲得加分，得分高的小組獲勝。

C.通過完成任務(wù),增強(qiáng)了學(xué)生間的了解，促進(jìn)了學(xué)生之間的交流。同時(shí)，學(xué)生學(xué)會(huì)了并運(yùn)用了本課的語(yǔ)言知識(shí)。

Ⅴ.Summary and Home work(小結(jié)與作業(yè))

c.Summary

d.Homework

全班完成：熟讀課文；聽說讀寫五個(gè)重點(diǎn)句子；預(yù)習(xí)unit7-9：

背誦或表演課文。

Unit 7-9

[Teaching aims:]

a.語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)目標(biāo)語(yǔ)句：

What can I do for the old people?/I canmake tea for them/clean their houses/make them happy.We should plant more trees/keep the rivers clean/we shouldn’t waste water/litter.This bird is bigger than the first one.b.語(yǔ)言技能目標(biāo)：通過復(fù)習(xí)與操練，運(yùn)用句型來交流探討怎樣更好地保護(hù)環(huán)境資源，如何進(jìn)行物體間比較的描述。

c.情感態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，保持身體健康。

[ Key points: ]

What can I do for the old people?/I canmake tea for them/clean their houses/make them happy.We should plant more trees/keep the rivers clean/we shouldn’t waste water/litter.This bird is bigger than the first one.在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交流。

[ Difficult points: ]

This bird is bigger than the first one?/ What’s wrong with you?/ I don’t feel well/ I have a fever.物體大小的比較及形容詞比較級(jí)的變化規(guī)則和運(yùn)用，身體狀況的描述。句型的操作和訓(xùn)練。

[Teaching Methods:] The Audio-lingual Method，TPR

The Direct Method [ Teaching procedure: ] Ⅰ.Warm-up(熱身活動(dòng))Let’s talk about how to help old people

Ⅱ.Words Review A.Read the words of Unit7-Unit9, read after the teacher.B.Make dialogues of these words.Ⅲ.Sentences Review

A.Read the sentences and how to use the sentences.B.兩人小組讀課文。創(chuàng)設(shè)情景，鼓勵(lì)學(xué)生在表演的過程中加上動(dòng)作和表情。這一環(huán)節(jié)是一個(gè)機(jī)械操練的階段，目的讓學(xué)生更好、更準(zhǔn)確的學(xué)習(xí)語(yǔ)言，掌握語(yǔ)言。通過學(xué)生對(duì)課文的感知―理解，小梯度，多臺(tái)階地強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的理解與掌握。

Ⅳ.Production(任務(wù)完成)C.分組合作學(xué)習(xí): 進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何幫助老人，保護(hù)地球母親，安排業(yè)余生活，組織圣誕節(jié)活動(dòng)，比較不同物體，描述身體狀況。

D.通過完成任務(wù),增強(qiáng)了學(xué)生間的了解，促進(jìn)了學(xué)生之間的交流，提高了其表達(dá)能力，開闊了其視野。同時(shí)，學(xué)生學(xué)會(huì)了并運(yùn)用了本課的語(yǔ)言知識(shí)。

Ⅴ.Summary and Home work(小結(jié)與作業(yè))

A.Summary

B.Homework

全班完成：熟讀課文；聽說讀寫五個(gè)重點(diǎn)句子；

背誦或表演課文。

Unit 10-12

[Teaching aims:]

a.語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)目標(biāo)語(yǔ)句：

What’s wrong with you?/ I don’t feel well/ I have a fever.Shall we go to the cinema?/ Let’s see a play.It’s Christmas again, here is a present for you.b.語(yǔ)言技能目標(biāo)：通過復(fù)習(xí)與操練，運(yùn)用句型來交流探討怎樣更好地保護(hù)環(huán)境資源，慶祝圣誕節(jié)，如何進(jìn)行物體間比較的描述，怎樣表達(dá)自身身體狀況和玩樂建議。

c.情感態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，熱愛地球，保 持身體健康，安排休閑生活。

[ Key points: ] What’s wrong with you?/ I don’t feel well/ I have a fever.Shall we go to the cinema?/ Let’s see a play.It’s Christmas again, here is a present for you.在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交流。

[ Difficult points: ]

This bird is bigger than the first one./ What’s wrong with you?/ I don’t feel well/ I have a fever.物體大小的比較及形容詞比較級(jí)的變化規(guī)則和運(yùn)用，身體狀況的描述。句型的操作和訓(xùn)練。

[Teaching Methods:] The Audio-lingual Method，TPR

The Direct Method [ Teaching procedure: ] Ⅰ.Warm-up(熱身活動(dòng))Let’s talk about how to help old people Ⅱ.Words Review A.Read the words of Unit7-Unit12, read after the teacher.B.Make dialogues of these words.Ⅲ.Sentences Review

A.Read the sentences and how to use the sentences.B.兩人小組讀課文。創(chuàng)設(shè)情景，鼓勵(lì)學(xué)生在表演的過程中加上動(dòng)作和表情。這一環(huán)節(jié)是一個(gè)機(jī)械操練的階段，目的讓學(xué)生更好、更準(zhǔn)確的學(xué)習(xí)語(yǔ)言，掌握語(yǔ)言。通過學(xué)生對(duì)課文的感知―理解，小梯度，多臺(tái)階地強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的理解與掌握。

Ⅳ.Production(任務(wù)完成)C.分組合作學(xué)習(xí): 進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何幫助老人，保護(hù)地球母親，安排業(yè)余生活，組織圣誕節(jié)活動(dòng)，比較不同物體，描述身體狀況。

D.通過完成任務(wù),增強(qiáng)了學(xué)生間的了解，促進(jìn)了學(xué)生之間的交流，提高了其表達(dá)能力，開闊了其視野。同時(shí)，學(xué)生學(xué)會(huì)了并運(yùn)用了本課的語(yǔ)言知識(shí)。

Ⅴ.Summary and Home work(小結(jié)與作業(yè))

A.Summary

B.Homework

全班完成：熟讀課文；聽說讀寫五個(gè)重點(diǎn)句子；

背誦或表演課文。

The Mid-Autumn Festival is coming, we enjoy eating moon cakes/looking at the moon;There will be/It will be sunny and warm/a light rain/a strong wind/a light snow;I will bring a box of cakes/a few cans of Coke/some fruits…;

第五篇：新湘少版小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit 9 教案

Unit 9 Look at the beautiful places in the world

Period 1

一、教學(xué)目標(biāo)

1.能聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀單詞、詞組和短語(yǔ)the Eiffel Tower,the Golden Gate Bridge,travel, the Great Wall,Big Ben,places of interest，travel to London, take pictures。

2.能用句型“I went…”“I traveled to...”“I saw...”“I enjoyed...”描述旅游見聞；能用“I want to...”表達(dá)自己的旅游愿望。3.能聽懂會(huì)說A部分對(duì)話

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：能聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀單詞、詞組和短語(yǔ)the Eiffel Tower,the Golden Gate Bridge,travel, the Great Wall,Big Ben,places of interest，travel to London, take pictures。

難點(diǎn)：能用句型“I went…”“I traveled to...”“I saw...”“I enjoyed...”描述旅游見聞；能用“I want to...”表達(dá)自己的旅游愿望。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

用于新授單詞的圖片、單詞卡片、數(shù)字掛圖、數(shù)字磁帶等，四、教學(xué)過程

Step 1 熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1.Greetings 2.Revision

Step 2 新課呈現(xiàn)（Presentation）1.New words（1）travel to London,take photos,Big Ben（2）the Eiffel Tower（3）the Golden Gate Bridge（4）go to the places of interest（5）教師出示一些關(guān)于長(zhǎng)城的圖片，邊向同學(xué)介紹。2.The dialogue（1）Read and answer（2）Read together and think（3）Follow the tape Step 3 趣味練習(xí)（Practice）

小小解說員；學(xué)生四人一組，任選課文中的一個(gè)風(fēng)景名勝，進(jìn)行介紹

1.聽錄音，朗讀短文。

2.選擇A部分任意一個(gè)景點(diǎn)，介紹該景點(diǎn)。

五、作業(yè)布置 記單詞、熟讀課文

六、板書設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

Unit 9 Look at the beautiful places in the world

Period 2

一、教學(xué)目標(biāo)

1.進(jìn)一步鞏固運(yùn)用新詞the Eiffel Tower,the Golden Gate Bridge,travel, the Great Wall,Big Ben,places of interest，travel to London, take pictures。

2.能聽懂會(huì)說新詞匯would，show, over, wonderful。

3.能用句型“I went…”“I saw...”“I enjoyed...”余人分享自己的旅游見聞；能用“I want to...”表達(dá)自己的旅游愿望。3.能運(yùn)用有效的閱讀策略閱讀D部分短文，并完成相關(guān)習(xí)題。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：能用所學(xué)的詞表達(dá)自己的旅游見聞，能正確運(yùn)用“I want to...”表達(dá)自己的旅游愿望。

難點(diǎn)：能運(yùn)用有效的閱讀策略閱讀D部分短文，并完成相關(guān)習(xí)題。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

單詞卡片、數(shù)字掛圖、數(shù)字磁帶等

四、教學(xué)過程

Step 1 熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1.Greetings 2.Revision 3.Free talk 教師分別出示四個(gè)旅游名勝的圖片，分別與四個(gè)同學(xué)談?wù)撨@幾幅圖片。

Step 2 新課呈現(xiàn)（Presentation）1.Part C 2.Part D（1）Pre-reading（2）While-reading（3）Post-reading Step 3 趣味練習(xí)（Practice）1.最佳導(dǎo)游 2.優(yōu)秀景點(diǎn)評(píng)選

Step 4 趣味創(chuàng)作（Let’s write）作業(yè)布置 1.讀D部分故事

2.選擇自己喜歡的一個(gè)旅游景點(diǎn)，并寫下幾句話介紹該景點(diǎn)。

五、板書設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

Unit 9 Look at the beautiful places in the world

Period 3

一、教學(xué)目標(biāo)

1.進(jìn)一步鞏固運(yùn)用新詞the Eiffel Tower,the Golden Gate Bridge,travel, the Great Wall,Big Ben。

2.能用句型“This is the picture of...”“It’s in...”介紹E部分四個(gè)風(fēng)景名勝。

3.能綜合運(yùn)用本單元的單詞和重點(diǎn)句型介紹湖南的風(fēng)景名勝。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：能用句型“This is the picture of...”“It’s in...”介紹E部分四個(gè)風(fēng)景名勝。

難點(diǎn)：能綜合運(yùn)用本單元的單詞和重點(diǎn)句型介紹湖南的風(fēng)景名勝

三、教學(xué)準(zhǔn)備

單詞卡片、數(shù)字掛圖、數(shù)字磁帶等

四、教學(xué)過程

Step 1 熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1.Greetings 2.Revision Step 2 新課呈現(xiàn)（Presentation）1.Part E（1）教師向同學(xué)們展示四幅風(fēng)景名勝的圖片，學(xué)生快速說出各風(fēng)景名勝的介紹。

（2）學(xué)生完成E部分習(xí)題，并檢查答案。2.Part F（1）初聽音樂，熟悉旋律（2）細(xì)讀歌詞，理解含義（3）跟隨歌曲視頻，學(xué)唱歌曲 Step 3 趣味練習(xí)（Practice）

教師展示課前準(zhǔn)備好的湖南著名風(fēng)景名勝的圖片，學(xué)生分組自選一幅圖片，介紹景點(diǎn)。

五、作業(yè)布置 1.背誦課文A部分

2.與身邊的朋友談?wù)労系娘L(fēng)景名勝。板書設(shè)計(jì) 教學(xué)反思