第一篇：湘少版英語三年級下冊第8單元教案

湘教版三年級下冊英語教案

Unit 8 I like a sunny day.Period 1

一、教學目標：

1.能聽懂、會說新單詞ice-cream, sunny, rain；

2.用 “I like / don’t like a...day!”表達對不同天氣的喜好；

3.能掌握陳述句的肯定及否定形式。

二、教學重點及難點：

重點：能運用一般疑問句“Is this a...?”詢問物品（水果）的名稱，并對此詢問做出回答；

難點：掌握一般疑問句“Is this...?”的結構。

三、教學準備：教學掛圖、教學磁帶等

四、教學步驟：

Step 1 Warming up 1.師生問候。

2.自由會話。

T: Do you like bananas/mangoes/lemons/...? 3.游戲——Whispering(悄悄話)

分組進行游戲。老師將寫有“Do you like bananas/mangoes/lemons/…?”的紙條分別發(fā)給每組最前一排的學生，該學生將這句話小聲地向后傳，以此類推，倒數(shù)第二排的學生大聲說出所傳的問題，最后一排的學生作答。傳得最快、完成得最好的一組為勝。

Step 2 Presentation and drill 1.在黑板上畫一個太陽的簡筆畫。

T: What’s this? S1: It’s the sun.T: Do you like the sun?

S1: Yes, I do./ No, I don’t like the sun.T: What about you?

S2: Yes.I do./ No, I don’t 板書并教學單詞sun。

2.T（指著窗外的太陽或黑板上的太陽）：Look at the sun.It’s a sunny day.板書并教學單詞sunny。

3.在黑板上畫雨的簡筆畫。

T: What’s this? S3: It’s rain.T: Do you like the rain?

S3: Yes, I do./ No, I don’t.I don’t like the rain.T: What about you?

S4: Yes.I do./ No, I don‘t.板書并教學單詞rain。

Step 3 Practice

1.出示課文A部分教學掛圖。

T（指著圖上的太陽）：What’s this? Ss: It’s the sun.T: It’s the sun.It’s a sunny day.Peter.Anne, Mingming and Lingling are sitting on the grass.They are talking.2.關上書，聽課文A部分錄音，理解課文內容。

3.打開書，聽錄音，對正所聽內容，并跟讀模仿。

4.分角色表演對話。

Step 4 Consolidation

1.小組活動。

每組選出一位“小記者”，采訪其他同學是喜歡太陽，還是喜歡雨。完成下表，在表格中打勾。誰采訪的人最多，誰獲勝。

2.評價。對學生在活動中的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，激發(fā)學生學習英語的興趣。

3.練習。家庭作業(yè)。熟讀并背誦課文A部分。

Period 2

一、教學目標：

1.能聽懂、會說新單詞summer, warm, hot；

2.能運用所學句型談論自己喜歡的天氣并說明原因；

3.培養(yǎng)學生的閱讀理解能力。

二、教學重點及難點：

重點：談論自己喜歡的天氣并說明原因；

難點：理解課文D部分的內容。

三、教學準備：

一幅夏天的圖片、一幅春天的圖片（圖中有一人穿毛衣）、單詞卡片、教學磁帶等。

四、教學步驟：

Step 1 Warming up 1.師生問候。

2.聽課文F部分英語小詩歌。

Step 2 Presentation and drill

1.T（指著窗外的太陽或太陽的簡筆畫）：Look at the sun.It’s a sunny day.(做酷熱狀)I’m hot.Are you hot?

S: Yes, I’m very hot.板書單詞hot, 教學單詞。

T: We’re very hot.I don’t like the sun.Why are we always hot? Because it’s summer.2.出示夏季圖片，教學單詞summer。

T: It’s a sunny day.It’s not so bad.(出示公園的圖片)We can go to the park.Let’s go to the park after school.S: Yeah!

3.出示春天的圖片。圖中有一人穿毛衣。

T: Is it summer? Ss: No, it isn’t.T: Is he hot?

Ss: No, he isn’t.T: He’s not hot.He’s warm.Step 3 Practice

1.板書并教學單詞warm.2.聽課文B部分錄音，跟讀。

3.師生對話，練習句型。

T: Do you like a fine day? S1: Yes, I do.T: I like a fine day, too.We can go to the park.S2: Yes, I do.T: Why? S2: I like a hot day.I can have my ice-cream....學生分組自由談論對天氣的喜好，并說出原因。

S1: I like a fine day.We can play.S2: I don‘t like a hot day.It‘s hot.Step 4 Consolidation 1.課文D部分。

閱讀短文，回答問題。Is Dino hot? 關上書，聽錄音，理解短文。

打開書，聽錄音，對正所聽內容然后模仿說故事。

2.分角色表演。

3.評價。對學生在活動中的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，培養(yǎng)學生的交流能力和表演能力。

4.練習：見P38 家庭作業(yè)。識記本課新單詞。有感情地朗讀課文D部分對話。

Period 3

一、教學目標 ：

1.能掌握字母Xx在單詞中的發(fā)音；

2.能讀由含有字母Xx的單詞組成的句子；

3.能掌握字母Xx的書寫；

4.能誦讀課文F部分英語韻律小歌謠。

二、教學重點及難點：

重點：字母Xx在單詞中的發(fā)音；

難點：理解并誦讀課文F部分英語小詩歌。

三、教學準備：字母卡片、教學磁帶等。

四、教學步驟

Step 1 Warming up

1.師生問候。

2.聽課文F部分英語小詩歌。

3.游戲——Whispering(悄悄話)

分組進行游戲。老師將寫有hot, ice-cream, summer, sunny, warm, rain, like等單詞的紙條分別發(fā)給每組最后一排的學生，該學生將單詞小聲地向前傳，以此前傳，第一排的學生將單詞寫在黑板上，傳得最快、最準的一組為準。

Step 2 Presentation and drill

1.聽課文E部分，感知單詞的發(fā)音。

2.聽課文E部分錄音，跟讀單詞。

3.小組活動。

全班學生分成前后四人小組，互相讀單詞給組內其他同學聽。

Step 3 Practice

1.游戲——What’s missing!(眼力大考驗！)

老師板書課文E部分單詞taxi, axe, wax, x-ray, box, 然后讓一名學生上講臺背對黑板，把其中一個單詞擦掉之后，要求該學生轉身的同時迅速說出所擦掉的單詞。

2.聽課文E部分錄音，理解句子大意。

幫助學生理解句子含義，并詳細講解其發(fā)音。自由練習朗讀句子。

3.教授書寫字母Xx，區(qū)分大小寫。

Step 4 Consolidation 1.課文F部分。

聽錄音，感知英語小詩歌的節(jié)奏，小聲跟讀。幫助學生理解句子含義，并詳細講解其發(fā)音。帶著節(jié)奏有感情地表演朗誦英語小詩歌。

2.評價。對學生在活動中的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，培養(yǎng)學生聽音和辨音的能力。

3.家庭作業(yè)：熟讀并背誦課文A部分。背誦表示天氣的單詞。

教學反思:

第二篇：(湘少版)三年級英語下冊教案 Unit 8 Lesson 1

第一課件網(wǎng)004km.cn

(湘少版)三年級英語下冊教案 Unit 9 Is this a mango? Lesson 1

一、教學目標：

1.語言功能：能夠用“Is this a mango?” and “Yes, it is./No, it isn’t.”句型進行猜測并判斷。

2.語言結構：Is this a mango/an apple…? Yes, it is./No, it isn’t.3.詞匯：an apple, a banana, a mango, a lemon

二、教學重點：

1.基本句型的理解與初步掌握。

2.猜測句“Is this a mango?”以及判斷句型“No, it isn’t.”

三、教學過程：

Step 1: Warming up: 1.T: How are you, class?

S: I’m fine, thank you, Miss Luo.How are you? T: I’m fine too, thank you.2.Sing a song.Step 2: Presentation and drill 1.Guess game a.The teacher guess T: Is this a mango? Tell the students to response like this: Yes, it is./No, it isn’t.T: Read after me.T: Is this a mango? Ss: Yes, it is.b.The students guess S: Is this a mango/an apple/an orange/a lemon? T: Yes, it is./No, it isn’t.2.Act out the dialogue.S1: Is this a mango /an apple/an orange/a lemon? S2: Yes, it is./No, it isn’t.第一課件網(wǎng)004km.cn 第一課件網(wǎng)004km.cn

3.Listen to the tape, follow it.Step 3: Practice

1.Game: quick response An apple /an orange /a lemon/ a mango.2.Game: Guess, guess, guess.3.Read a rhyme.4.Homework.第一課件網(wǎng)004km.cn

第三篇：湘少版三年級英語下冊第九單元教學設計

湘少版三年級英語下冊第九單元教學設

計

Unit9

Ilikeasunnyday.一、Periods:contentsPeriodsPartA,BoneperiodPartc,DoneperiodPartE,Foneperiod

二、LanguageFunction:Gettingtoknowhowtotalkabouttheweather

三、Languagestructure:Ilikeasunnyday.Ilike….四、Vocabulary:wordsshouldbegrasped:sunny,summer,warm,hot,fine,rain,ice-creamwordsshouldbeunderstand:taxi,axe,wax,box

五、Sounds:knowthesoundXxinthewords.六、學情分析、運用圖片教學，把晴朗的、下雨的、下雪的、刮風的、溫暖的以及炎熱的等等的圖片貼在黑板上。讓學生來指認，來比賽。加強學生的記憶，提高學生的興趣。Period

1一、Basicaimsofthislesson:1.UnderstandandsaythenewwordsSun,rain,sunny,summer,hot,warm,ice-cream2.TomasterthesentencestructureIlikea…day.Ilike

…3.Toreadandunderstandthedialogueandthemainsentencestructure

Ilike…

Idon’tlike…

二、Importantpoints:1.thewordsandthesentencestructure2.tounderstandthedialogueinthetext3.canactthedialogue

三

四、、Difficultypoints:TousethesentencepatternTeachingaids:Tape-recorder,wordcards

五、學情分析、運用圖片教學，把晴朗的、下雨的、下雪的、刮風的、溫暖的以及炎熱的等等的圖片貼在黑板上。讓學生來指認，來比賽。加強學生的記憶，提高學生的興趣。Step1warmingup1.GreetingsHowareyou?I

’mfine,thankyou.Howaboutyou?Imsorry.Thankyou.youarekind2.’mnotverywell.I’

SingandchantSingasong“Themorewegettogether”chant“wheels,wheels,wheels”3.Freetalkwhatcolordoyoulike?Isthisapear?Howoldareyou?Step2Presentationanddrill1.Tshowapictureofsun,rainToreadthewords:sun,rain2.Tolearnthewords:summer,hot,warm,ice-creamDrawasun,act,”It’shottoday.It’ssummer”andIlikeanice-cream.3.Listentothetapereadthewordsformanytimes4.Havelittleteachertoreadthewords5.sentencestructure:whatdoyoulike?Ilike

…Showthepictureoftheweatherandfruit,askandanswer6.Listntothetapeofthetext,readthetext7.actthedialogueofthetext.Step3consolidation1.Toreadthenewwords2.Toreadthetext.3.Homework:Listentothetape,anddrawtheweatheryoulikeHandwritingontheblackboard

Unit9

Ilikeasunnyday.whatdoyoulike?

Ilikea…

Summer

hot

warm

sunny

ice-cream

Period

2一、Basicaimsofthislesson:1.Toreviewthewordsandsentenceofperiod12.TolearnthestoryinPartcandPartD3.Tounderstandthestory,andmasterthesentence:Ineedwater.Doyouwantanywater?4.ToactthedialogueinPartD

二、Teachingdifficulties:ReviewthewordsandsentenceTolearnthenewsentence:Ineedwater.Doyouwantanywater?

三、Difficultypoints:Tousethesentencepattern

四、Teachingaids:Tape-recorder,wordcards

五、學情分析、運用圖片教學，把晴朗的、下雨的、下雪的、刮風的、溫暖的以及炎熱的等等的圖片貼在黑板上。讓學生來指認，來比賽。加強學生的記憶，提高學生的興趣。Teachingaids:Tape-recorder,wordcards

Step1warmingup1.Greetings

Goodmorning,boysandgirls.Howareyou?2.SingandchantSingasong“Hello,teacher”Let’schant:Thesunshinesbrightlyonthesandandthesea.3.Freetalkwhat’stheweatherlike?whatdoyoulike?

Step2

Review1.showthewordcardshaveSsreadthewords2.guessinggame:what’stheweatherlike?3.Listentothetape,ListenandrepeatStep3Presentationanddrill1.T:Ilikeafineday.Icanplay.whatdoyoulike?

Ss:Ilikeawarmday.T:Doyoulikeahotday?

S:yes

T:Ilikeahotday.Icanhaveice-cream.2.readthedifficultysentenceontheblackboard3.understandthesentence,andreadthedialogue,actit4.Tolearntheword:waterTshowIcupofwater.T:Ah,it’shot.Ineedwater.ReadthenewwordT:Doyouwantanywater?S:yes./No.5.ListentothetapeofPartD6.LookatthepictureofPartD,getthemeaningofthedialogue7.Readthetext.8.ActthedialogueDoyouwantanyapples/bananas/pineapples/oranges?yes,please./No,thankyou.Step4consolidation1.Listentothetape,andreadthetext2.ReadthetextontheboardHandwritingontheblackboard

Unit9

Ilikeasunnyday.Ineedwater.Doyouwantanywater?

yes,please./No,thankyou.Period

3一、Basicaimsofthislesson:1.TogooverthewordsandsentenceinPartAandPartB2.TogooverthesentenceinPartD3.TolearnletterXx4.Tounderstandthewords:taxi,axe,wax,box5.findoutthepronunciationofXx

二、Teachingdifficulties:ToreadthewordsinPartEcorrectly,LearntowriteXx

三

四、、Difficultypoints:TousethesentencepatternTeachingaids:Tape-recorder,wordcards

五、學情分析、運用圖片教學，把晴朗的、下雨的、下雪的、刮風的、溫暖的以及炎熱的等等的圖片貼在黑板上。讓學生來指認，來比賽。加強學生的記憶，提高學生的興趣。Step1warmingup1.Greetings:

Teacherexchangegreetingswithssbysayinghello2.SingandchantSingasong“DidyoueverseeaLasse”Let’schant:Rabbitandratsawraindrops…3.TalkinEnglishHowmanybooksarethere?whatcolourisit?whatweatherdoyoulike?

Step2Review1.reviewthewords:showthepictureshaveSssaythewords,andfindthewordsontheboard.2.askandanswerquestionswithSsStep3Presentationanddrill1.TolearntheletterXxmakeanXxreadtheletter2.Todrawandtolearnthewords:taxi,axe,wax,boxHelpSstofindthepronunciationoftheletterXxinthewords3.Listentothetapeandreadtheletterandthewords4.learntosaythesentence,andgettheideaofthesentence5.LearntowritetheletterXx6.ListentothetapeofpartFStep4consolidation1.readthewordsandthesentenceHandwritingontheBb

Unit9

Ilikeasunnyday.Xxasin

taxi

axe

wax

box

第四篇：湘少版三年級下冊 Unit 9教案

Unit 9 what’s the weather like？

Period 1

一、教學目標

（一）語言目標

1.詞匯：能聽懂、會說、認讀單詞windy，cloudy；snowy，weather，sunny，rainy.2.句型：能初步運用“What’s the weather like？”詢問天氣情況.（二）應用目標

1.能在圖片、簡筆畫或課間的幫助下說出天氣名稱.2.能熟練運用本單元和前一單元詞匯和句型與同伴談論天氣，并表達個人對天氣的喜好和感受.3.能聽懂會說A部分的對話.二、教學重、難點

1.重點：能聽懂、會說、認讀單詞windy，cloudy；snowy，weather，sunny，rainy.并能初步運用“What’s the weather like？”詢問天氣情況.2.難點：weather的讀音

sun和sunny，rain和rainy，snow和snowy，cloud和cloudy，wind和windy詞性的區(qū)別。

三、教學準備

用于新授的天氣單詞卡片、圖片、教學掛圖，自制簡明中國地圖，教學磁帶，教學光盤等。

四、教學過程 Step 1

Warming--up 1.Greetings 2.Revision：擊鼓傳花

游戲規(guī)則：教師播放節(jié)奏明快的音樂，學生傳遞花朵，音樂停時，全班一起問：“What do you like？”拿到花的學生可選擇天氣和天氣以外的單詞作答，但不能與前面同學所說的重復。Step 2 Present and drill 1.New words(1)出示圖片或在黑板上畫簡筆畫，帶讀單詞windy，請學生單個讀，兩個讀或小組練讀，后拼讀板書在四線格中。(2)同樣的方法教授cloudy，snowy。(3)出示圖片或在黑板上的簡筆畫或圖片。(4)教師指著黑板上的簡筆畫或圖片。

T：All these words are about the weather.帶讀、拼讀、板書weather，注意th在單詞當中的發(fā)音（5）詞匯操練

?利用磁帶的地道發(fā)音帶讀

?聽音猜天氣：課間出示風聲、雨聲、踩雪聲。T：What’s the weather like？ S：It’s windy....板書并帶讀句子：What’s the weather like？ 2.The dialogue 第一步：Listen and count 讓學生閉上眼睛，聽錄音，聽音前給出任務：你聽到了幾個關于天氣的單詞？分別是哪幾個？ 第二步：Listen and find 打開書，聽音，劃出所有關于天氣的單詞，檢查剛才自己聽到的是否正確。第三步：Listen and repeat 聽音跟讀，引導學生正確模仿語音和語調。第四步：Listen and remember 閉上眼睛，聽音，并努力記憶，隨后讓學生說出其記憶深刻的句子。第五步：Work in groups 讓學生以小組為單位朗讀課文，教師巡視指導，引導學生互幫互學。Step 3 Practice 1.游戲一：找對子

游戲規(guī)則：教師出示單詞卡片，邊帶讀邊將單詞卡片發(fā)到學生手中。隨后，教師讀某個單詞，拿該詞單詞卡片的學生上臺出示卡片并帶讀兩遍，拿相應形容詞單詞卡片的學生也馬上上臺出示單詞卡片并帶讀兩遍。2.游戲二：挑戰(zhàn)記憶力

游戲規(guī)則：教師一邊帶領學生復習sun，sunny等單詞，一邊將復習過的單詞卡片分上下兩行排列在黑板上寫有單詞的一面朝向黑板。學生四人一組輪流上臺，每人一次只能翻動兩張單詞卡。如果翻到的卡片恰好是一對，就將他們取下，且本組得分。

Step 4 Consolidation 情境：我是小小天氣預報員

T：Hello。I’m the weather man。It’s sunny and warm in Beijing.It’s rainy in Shanghai.It’s cloudy in Changsha。It’s snowy in Harbin。It’s cloudy in Lhasa。Thank you!Step 5 作業(yè)布置 1.讀新單詞 2.聽磁帶，讀對話

3.做天氣卡片，并配上四線格和相應的單詞。

Period 2

一、教學目標

（一）語言目標

1.詞匯：進一步鞏固單詞windy，cloudy；snowy，weather，sunny，rainy.2.句型：能熟練運用“What’s the weather like？”詢問天氣情況；能理解“What do you want？”的含義，并能模仿。

（二）應用目標

1.能熟練運用本單元和前一單元的詞匯和句型在游戲情景中談論天氣話題 2.能借助插圖閱讀和理解D部分的小故事 3.能借助頭飾，給VCD中D部分的角色配音。

二、教學重、難點

1.重點：熟練運用“What’s the weather like？”詢問天氣情況。2.難點：句子“What do you want？”的理解和模仿。

三、教學準備

天氣單詞、圖片、教學掛圖，教學磁帶，教學光盤，水果貼紙等。

四、教學過程 Step 1

Warming--up 1.Greetings 2.快速反應：教師說cloud，學生便快速說cloudy，教師說snowy，學生便快速說snow。師生之間，生生之間進行操練。3.Let’s chant Cold weather，hot weather，What do you like？ Cold weather，Cold weather I like cold weather Sunny weather，rainy weather What do you like？

Sunny weather，Sunny weather I like sunny weather Step 2 Let’s act 1.教師將天氣的單詞卡片或圖片朝向全體學生，然后快速回答學生的問題 S：What’s the weather like？ T：It’s snowy S：No,it isn’t T: It’s windy S:Yes,it is 2.然后請學生替代老師的角色，繼續(xù)游戲 Step 3

Let’s read 第一步：學生自讀故事，回答問題：What’s the weather like？ T：What’s the weather like？ S：It’s rainy T:Yes,you did a very good job.What do you want？ S：I want a banana T:Here you are.Any more ideas? S：It’s cold T:Wonderful!What do you want？ S：I want a apple 第二步：學生跟著VCD跟讀D部分的小故事，教師引導學生模仿故事中角色的語音語調

第三步：學生給VCD中的角色配音 Step 4 Games 游戲：聽音畫圖

教師讓學生兩人一組，將作業(yè)紙和聽力答案發(fā)給學生。拿作業(yè)紙的學生提問并畫出每幅圖的天氣，拿聽力答案的學生回答問題。S1：What’s the weather like？ S2：It’s sunny Step 5 作業(yè)布置 1.聽、讀C和D部分

2.給上節(jié)課做的單詞卡片配上合適的句子，設計好封面，裝訂成冊，準備下一節(jié)展示 3.自編歌謠

Period 3

一、教學目標

（一）語言目標

1.語音：了解字母Ll在單詞中的發(fā)音

2.詞匯：能基本運用B和E部分的詞匯；能理解sees，flies，colours的意思 3.句型：能熟練運用“What’s the weather like？”談論天氣

（二）應用目標 1.能熟練運用天氣類的詞匯和句型，能理解鞏固E部分的詞匯

2.能熟練認讀自己做制作的迷你小書上的單詞和句子，并在班上展示匯報 3.能誦讀歌謠并體驗字母Ll在單詞中的讀音

二、教學重、難點

1.重點：能鞏固天氣類的詞匯和句型，能理解鞏固E部分的詞匯 2.難點：F部分類似繞口令。學生掌握有些難度

三、教學準備

天氣單詞卡片、圖片、教學掛圖、教學磁帶、教學光盤、紙盒等

四、教學過程 Step 1

Warming--up 1.Free talk 2.抽簽回答

游戲規(guī)則：教師準備一個紙盒，發(fā)現(xiàn)紙條，讓學生在紙條上寫上天氣詞匯或畫上天氣標識。寫好后投進紙盒內，教師從中拿出一張紙條發(fā)問：“What’s the weather like？”其他學生猜測，猜中的學生可上臺來抽取紙條并發(fā)問 Step 2

Let’s learn to learn 1.教師出示圖片讓學生說單詞，出示單詞卡片，讓學生認讀sunny，rainy，cloudy，windy，snowy，并將其用磁鐵固定貼到黑板上 2.讓學生將圖片與單詞連線 3.核對答案 4.游戲：超級記憶

游戲規(guī)則：教師依次快速出示三個單詞，單詞出示完畢，請學生說出這三個單詞，如果游戲進行順利，教師可適當增加每次出示的單詞數(shù)，以提高難度 Step 3

Let’s chant 1.教師出示字母卡片Ll，或在黑板上寫出字母Ll,讓學生讀，隨后教師師范Ll在單詞中的讀音，讓學生模仿

2.播放VCD，讓學生理解單詞sees，draws,colours 3.學生看VCD并模仿跟讀 4.分組朗讀后全班齊讀 Step 4

Let’s have fun 1.看VCD欣賞一遍，讓學生對歌曲有一個整體印象 2.教師在黑板上畫晴天的天氣標識 T：How is the weather? S:It’s a sunny day T:Yes，we can also say it’s a fine day.教師畫出多云的天氣標識 T：How is the weather? S:It’s cloudy T：It’s a cloudy day 教師畫出下雨的天氣標識 T：How is the weather? S:It’s rainy T:Yes，it’s rainy day.It’s raining 教師畫出下雪的天氣標識 T：How is the weather? S:It’s snowy T：It’s a cloudy day.It’s snowing 3.教師播放VCD，學生模仿跟唱 4.全班齊唱

5.教師出示圖片，并在四線格中示范the weather 的書寫，讓學生用手指書空 6.學生臨摹、書寫單詞 Step 5 作業(yè)布置

1.聽磁帶，復習E部分詞匯，說唱歌謠 2.復習第八和第九單元

3.觀察自己感興趣的城市一周的天氣情況，記錄下來，完成天氣記錄表

第五篇：新湘少版三年級英語上冊教案Unit 8 Whats this范文

Unit 8 What’s this ?

Period 1 教學目標

1、能聽懂、會說本課會話。

2、能使用句型What’s this/that/it...? 教學重點及難點

重點：使用句型What’s this ? 難點：句型what’s this/that/it...? 教學步驟： Step 1 Warming up

1、師生問候。

T: Hello!I’m Miss… S: Hello!I’m… T: Glad to meet you!S: Glad to meet you too!

2、聽英語歌曲“What is this ?”讓學生小聲哼唱。

3、復習已學單詞。

Step 2 Presentation and drill

1、出示一位同學的書包。

T: Look!What is this ? This is a schoolbag.Ss: This is a schoolbag.帶讀。讓學生單個練讀，分組練讀。糾正他們的發(fā)音。

2、用同樣的方法教單詞pencil, pen,.游戲——Dragon game S1: What is this? S2: This is a pencil.What is this? S3: This is a …

3、出示課文A部分教學掛圖。

4、讓學生帶著問題聽課文A部分錄音，復述所聽內容。

5、聽課文A部分錄音，跟讀。讀的時候指著自己臉上相應的部位

1）仔細觀察比較兩個句子的相同和不同之處。

-What’s it ?It’s a pen.共5遍

Period 2 教學目標：

1、能聽懂、會說B、C部分的單詞和會話。

2、培養(yǎng)學生閱讀及朗讀能力。教學重點及難點：

重點：能用“What is this ?”詢問物品的名稱，并能用“This is a …”做出回應。

難點：能用“What is this ?”詢問物品的名稱，并能用“This is a …”做出回應。教學步驟： Step 1 Warming up 游戲——Climb ladders 把表示學習用品的圖片貼在黑板上。選幾名學生站在教室后面同一水平線上。教師指著一張圖片，學生馬上說出單詞。說得最快的可以向前走一步。最先到達講臺的為勝。Step 2 Presentation and drill Learn part B ruler, pen, pencil, pencil-box, book 準備單詞卡片ruler, 用一張白紙遮住卡片，慢慢展示給學生。

T: What’s this? Ss: It’s a ruler.......Step 3 Practice Learn the new words: that, how,beautiful

1、教學D部分內容，聽錄音，學生朗讀D部分。

2、有感情地朗讀 Part C 1)請一名同學上臺隨意拿出一種學習用品，并大聲詢問全體同學：

-What’s this? 回答：It’s a....Step 4 Consolidation Part D Read the story and learn the drillsIt’s a....Step 5 Part E 1 請同學上臺用粉筆畫出圖案。pencil, book , pen ,ruler 2 能掌握字母的讀音和書寫，及在單詞中的發(fā)音。Homework: