第一篇：作文精品小班學生講義

作文精品小班學生講義

主講老師：張瑩

第一講 寫人作文 第一部分：外貌描寫

一、課程導入： 問題：

地球上有多少人？（）中國有多少人？（）湖北多少人？（）武漢多少人？（）

二、課程學習：

1、人物描寫的四個方面：

外貌、動作、心理、語言

2、外貌描寫的四個方面：

容貌、神態(tài)、身材、衣著

3、外貌描寫寫出特征的三大技能 技能一：畫龍點睛 概念：

是指通過描寫人物的眼睛來揭示人物的性格特征和內心活動的一種肖像描寫方法。例子：

她微笑的時候，那黑得像黑櫻桃的眼珠兒睜得圓圓的，閃出一種難以形容的愉快光芒，在笑容里，快活地露出雪白的牙齒。

技能二：千人千面 概念：

通過描寫不同出身、職業(yè)、地位、教養(yǎng)、經歷、性格的人物的外形，來展現(xiàn)人物特點的描寫方法。例子：

老人消瘦而憔悴，脖頸上有些很深的皺紋。腮（sai）幫上有些褐斑，那是太陽在熱帶海面上反射的光線所引起的良性皮膚癌（ai）變。褐斑從他臉的兩側一直蔓延下去，他的雙手常用繩索拉大魚，留下了刻得很深的傷疤。但是這些傷疤中沒有一塊是新的。

技能三：穿衣戴帽

概念：

是指通過抓住人物衣著與眾不同的地方來描寫，以突出人物身份和性格特點的描寫方法。例子：

老漢的眉毛胡子都花白了。但臉膛仍是紫紅色的，顯得神采奕奕。他身穿嶄新的青布棉襖，外加一件羊皮褂，頭上還包著一塊雪白的毛巾。老漢雖缺了牙，但仍樂滋滋地抽著旱煙。

互動：

試試分別用剛剛學過的三種方法描述這三張圖片中的人物~

4、外貌描寫四個注意點

A、按一定的順序進行描寫

概念：描寫人物外貌時要合理安排好描寫順序，一般先寫整體再寫局部，局部描寫時按照從上到下的順序。例子：

乍一看，她個子挺高的，身材很好，不胖也不瘦，是塊跳舞的料。細看，她留著齊耳短發(fā)，頭上總是一左一右地夾著兩只發(fā)夾，把頭發(fā)緊緊地攏在耳朵后面，顯出一張光滑白凈的臉龐。她的眼睛不大，細細長長的，但是很有神采，一笑就變成了兩條縫。鼻子微微上翹，給人一種俏皮的感覺，顯得十分可愛。她平時最喜歡穿的是一條藍底白花的連衣裙，裙擺又寬又大。她一跑動起來，裙子就像一只花蝴蝶一樣飛起來了。

B、抓住人物特征，有選擇地寫 概念：相貌是千差萬別的，所以我們在描寫人物時就要選取最能反映人物身份與性格的特征，捕捉最能表現(xiàn)人物內心情感與個性特征的瞬間畫面，而不要面面俱到。例子：

這老漢，頭上戴著一頂破草帽，露在帽沿外邊的頭發(fā)已經斑白了。肩上搭著一件灰不灰、黃不黃的褂子。整個脊背，又黑又亮，閃閃發(fā)光，好像涂上了一層油。下面的褲腿卷過膝蓋，毛茸茸的小腿上，布滿大大小小無數(shù)個筋疙瘩，被一條條高高鼓起的血管串連著。腳上沒有穿鞋，腳板上的老皮怕有一指厚，腰上插著旱煙袋，煙荷包搭拉在屁股上，像鐘擺似的兩邊擺動著。

C、通過外貌描寫突出人物性格

概念：相由心生，人物的外貌特征在一定程度上能反映出人物的性格特點和心理活動，描寫外貌的同時要注意借外貌的描寫表現(xiàn)人物的性格。例子：

1、金豆才七歲，頭發(fā)披散著，垂到脖子邊，見人就羞得把頭低下去，或者跑開了又悄悄地望著人，或者等你不知不覺時猛然叫一聲來嚇唬你。（害羞但天真、活潑）

2、她叫小花，一頭柔軟的卷發(fā)，凸額頭、塌鼻梁，穿件紅底白點小罩衣，總是不聲不響，像個靜默的小哲學家似的。（文靜）

D、要善于使用各種修辭手法

概念:進行外貌描寫時，適當用一些形容詞、形象貼切的比喻、擬人和適量的夸張來寫人物會使人物更鮮明靈動。例子：

a、姐姐七歲，是一年級學生，穿著白襯衫和藍色的學生褲，胖墩墩的像個小冬瓜，又像是個胖鼓鼓的花生米。她的名字就叫小胖。她跑起來很吃力，臉蛋累得通紅，微微凸出的前額滲出細小的汗珠。

b、從“時尚”發(fā)屋走出來一個青年女子，她的卷發(fā)宛如一朵朵從木頭上旋下來的刨花。

c、那富婆一身珠光寶氣，五根手指像五根胖墩墩的香腸。

5、外貌描寫相關詞匯復習、積累 容貌： 〔頭發(fā)〕

白發(fā)蒼蒼 滿頭銀發(fā) 兩鬢染霜

蓬松的短發(fā) 頭發(fā)稀疏滿頭青絲

披肩長發(fā) 柔軟的頭發(fā) 齊眉的劉海 披頭散發(fā) 蓬頭垢面 〔眼睛〕

丹鳳眼 三角眼 斜白眼 斗雞眼 細瞇眼 單眼皮 雙眼皮 眉青目秀 濃眉大眼 明眸皓齒

火眼金睛 炯炯有神 大眼睛忽閃忽閃 烏溜溜的眼珠 眼睛布滿血絲 慈祥的目光

明亮的眼睛 目光銳利 目光遲鈍 兇狠的目光 眼睛瞇成一條縫

〔鼻子〕

蒜頭鼻 鷹鉤鼻 酒糟鼻 朝天鼻 塌鼻梁 又遍又平的鼻子 又高又直的鼻子 尖尖的鼻子 寬鼻闊嘴 〔嘴、牙〕 櫻桃小嘴 血盆大口 尖嘴猴腮 抿著小嘴 厚嘴唇 嘴唇蒼白 唇如胭脂

齒白唇紅 參差不齊的牙齒 白而發(fā)亮的牙齒 〔面容〕

瓜子臉 鵝蛋臉 長方臉 俊美的臉 丑陋的臉 清瘦的臉 古銅色的臉 黑里透紅的臉

臉色蒼白

面黃肌瘦 滿臉雀斑 面如桃花

天庭飽滿 臉頰緋紅 面目可憎 油頭粉面

身材：

身材矮小 身材苗條 身材豐腴 體態(tài)輕盈 身材臃腫

身強力壯 虎背熊腰

膀闊腰圓 肌腱發(fā)達 腰板挺直 彪形大漢 大腹便便 腦滿腸肥 身材高挑 亭亭玉立 弱不禁風 瘦骨嶙峋 瘦骨如柴 短小精悍

衣著：

樸素 大方 整潔 時髦 摩登 講究 筆挺 邋遢 俗氣 穿戴整齊 衣冠楚楚 穿紅戴綠 衣著入時 珠光寶氣 花枝招展 衣衫不整

不修邊幅 袒臂露肩 衣不蔽體 赤身裸體 一絲不掛

神態(tài)：

莊重 安詳 恬靜 文雅 鎮(zhèn)靜 沉著 憨厚 懇切 瀟灑 嫵媚 羞澀 靦腆 嚴厲 冷酷

堅毅 傲慢 疲憊 沮喪 失神 詫異 發(fā)愣 尷尬 躊躇 容光煥發(fā) 精神抖擻 生龍活虎 威風凜凜 英姿颯爽 風度翩翩 熱情洋溢 熱情奔放 溫文爾雅 文質彬彬 和顏悅色 心平氣和平心靜氣 悠然自得 從容不迫 泰然自若 津津有味 若無其事 不露聲色 面紅耳赤 無精打彩 郁郁寡歡 悶悶不樂 垂頭喪氣 精疲力竭 氣喘吁吁 呆若木雞 瞠目結舌 啞口無言 交頭接耳 笨頭笨腦 兇神惡煞 殺氣騰騰 裝腔作勢 盛氣凌人 齜牙咧嘴 神氣十足 傲慢無禮 趾高氣揚 咄咄逼人 目空一切 不屑一顧 目中無人 旁若無人 冷眼旁觀 賊頭賊腦 鬼鬼祟祟 半信半疑 不知所措 漫不經心 心不在焉 悵然若失 垂涎三尺 死皮賴臉 縮手縮腳 丑態(tài)百出

6、寫作小練習

請運用今天所學外貌描寫的相關技能和詞匯，對你周圍熟悉的人（老師、同學、家人或朋友）進行一段外貌描寫。要求：

1、不得少于120字。2、20分鐘內獨立完成。

3、字跡工整，不會寫的字可用拼音代替，不得有錯別字。

第二篇：申請信學生講義

寫作

你高考所在省份英語作文字數(shù)和分值：__________、____________ 閱卷標準

1.內容：_________、______________

2.語言：_______________________、______________________

3.邏輯：_________、_________________

申請信

一．定考點

申請信三大類話題：(申請)_________、__________、__________

二．構思路

申請信三段式內容要點：（填寫中文內容）

首段：_______________________________________

主體段：_____________________________________

尾段：_______________________________________

三．首尾段模板（填寫英文）

首段：

個人介紹-一句話搞定（選講過的兩種之一寫下來）

________________________________________________________________________________________________________________

寫信目的-完整版（信息來源+感興趣+申請職位）

________________________________________________________________________________________________________________

尾段：渴望+感謝+期望（選擇一種版本）

________________________________________________________________________________________________________________

四．主體段落

1.優(yōu)勢總領句

__________________________________________________________

2.連詞積累（至少寫出兩種）

首先：______________、_______________

其次：______________、______________

最后：_______________、______________

3.優(yōu)勢

性格

詞匯積累

志愿者類

心地善良的 _____________有責任心的 _______________ 容易相處的 ______________可靠的____________________ 兼職類

efficient_______________善于交際的_______________有合作精神的 _____________努力的 __________________ 活動類

積極的 _____________optimistic_______________熱情的 _____________精力充沛的 ______________

興趣愛好

詞匯積累

跑步 ____________martial arts ____________ 攝影 _____________旅行 ____________

喜歡 ________________________________________（至少寫出3個）信息擴展

三個方向：__________、__________、____________

因為 ___________________________________________（至少兩個）所以 ___________________________________________（至少兩個）影響 ___________________________________________（至少兩個）原因結果+（信息擴展內容）

豐富課余生活 _________________________________________ 使我全面發(fā)展 _________________________________________ 強身健體_____________________緩解壓力____________________ 豐富知識_____________________開拓視野____________________

英語好

（口語）我英語口語很流利，這使我能夠和國外朋友交流暢通。_________________________________________________________________（寫作）我擅長于英語寫作，這使我能夠勝任這份工作。

_________________________________________________________________

相關經驗

（任職）我擔任過兩年的學生會主席。

__________________________________________________________（獲獎）我得過攝影比賽一等獎。

__________________________________________________________

申請目的兩方面連詞積累

一方面....另一方面....________________________________________________________________________ 不但，而且 _________________________________

目的積累

通用類

交朋友 ______________________________

豐富暑期生活 ________________________

提高英語口語 ________________________

提升交際能力 ________________________

兼職類

豐富社會經驗 ________________________

積累工作經驗 ________________________

志愿類

使我的生活更有意義 ________________________

計劃打算

如果我得到這次機會，我將努力幫助孩子們學英語。

_________________________________________________________

第三篇：作文講義

作文講義

自我簡介：

潘長江說過“我濃縮的是人生的精華”。而我濃縮的是人生的苦難。

南陽人杰地靈，有四圣諸葛亮、張衡、張仲景《傷寒雜病論》、范蠡（陶朱公）?！度龂萘x》中的有名戰(zhàn)役火燒新野，火燒博望，就發(fā)生在南陽??丹江水庫，是南水北調的源頭，南陽獨玉馳名世界，南陽作家群被稱為“宛軍”，有二月河、周同斌等著名的作家。

上中學、師范、教學、寫作、考研、讀研??基本情況，成績優(yōu)秀，中考成績是全縣前三十名，語文及作文成績全縣領先78.9，每年組織全鄉(xiāng)的作文考前輔導?！稅?，墜斜了天空》初發(fā)表與《熱風》，后由河南省廣播電臺轉載播出?！兑宦?，我爬著過來》，真實地表達了自我艱辛的考研經歷與感受。

作文的重要性：古代作文寫的好可以做官，蘇東坡，歐陽修，王安石、韓愈、李斯官至宰相??中考、高考、考公務員、秘書、政策研究室、寫求職信、寫普通的信（郵件）、手機短信，可以表現(xiàn)一個人的文學素養(yǎng)??我的一個學生就因為作文好，成為企業(yè)的經理，南方的好多企業(yè)就需要這樣的人才。

大多數(shù)的老師不會寫作文，總結、計劃能保存十幾年，現(xiàn)在利用電腦查找作文很方便，不過使人的寫作能力退化。但不能說完全不會評作文，作文的批語缺乏針對性。就如食客與廚師的辯證關系一樣，可以指出不足但說不出具體的理由。語文閱讀分析試題，其實拆解后理解還是歸屬于作文上的知識：中心、段落、句子、練詞、修辭手法、鑒賞?? 上海在19999年前后，曾經有專家提出語文考試制度的改革，把作文作為衡量學生語文能力的唯一的標準，我也進行了嘗試。雖沒有最后推行，但是作文在語文試卷中的比重增加40，45，50（100分）。初中的化學40分，而且拉不開距離，然而作文成績的提高卻會很快。

中考作文其實要求并不高，由于時間有限。“大家”的作文構思修改的時間很長。只要掌握住基本的寫作的技巧，成績一定會有大幅度的提高。今年暑假，有的同學很喜歡聽我講課，但不太樂意去寫，就如不鍛煉就學不會騎馬、游泳一樣??有理論的指導學

第四篇：講義話題作文

DSY 精英語文初一專題系列

話題作文專題

●學而時習●知識點精講透析

考點一話題作文的定義及特點

一、定義

所謂話題，就是談話的中心，談話的內容，談話的由頭。圍繞著所給話題，就是圍繞著所給談話內容寫成的文章，便是話題作文。

二、特點

1、相關性。話題作文必須與話題相關，一般情況下，話題作文的要求只規(guī)定話題的范圍，而不限定作文的主旨。

2、自由性。這是話題作文的最大特點。話題作文和以前的命題作文、半命題作文、給材料作文相比，給了大家在題目、選材、文體、想象空間上極大的自由性和自主性。

一般情況下話題作文的自由性具體表現(xiàn)為以下幾點：

（1）題目自由。所給話題可以不作題目?？荚嚳梢宰詳M題目。所擬之題最好能體現(xiàn)文體的特點。

（2）選材自由。只要是選擇與話題相關的寫，都有效。（3）文體自由。話題作文大都要求除了詩歌外，我們可自由選擇記敘文、說明文、議論文或戲劇。

（4）想像自由。豐富的想象力是佳作的特征之一。話題作文在題目、選材、文體等所賦予我們廣泛的自由度也使我們有了更廣闊的想象空間。因此上乘的話題作文更看中我們在擬題、立意、選材、布局、行文的創(chuàng)新--想別人所未想，寫別人所不能寫。想象的自由中還要提到一點，就是思維的深度。作文的深度就是思維的深刻性?？赐杆鶎懯挛锏谋举|，把握各個事物之間的聯(lián)系和發(fā)展規(guī)律，辨證的分析事物，寫出的文章才能使讀者覺得有厚重感，有震撼力。

考點二審題

一、要吃透材料，根據命題意圖確立觀點。

話題作文的材料具有雙重作用，它既是話題的引語，又是對作文的提示語。話題材料中總是隱含著命題者的某些意圖，如對作文范圍與立意的某種限定等。審題時，首先就要把隱含于材料中的命題者的意圖讀出來，并據此確立自己文章的觀點。

二、要吃準材料，抓住關鍵問題思考立意。

讀懂話題材料，不僅與能否確立正確觀點有關，還與能否抓住關鍵問題構思文章，使文章的立意與表達的角度符合命題要求有關。如果抓不準材料中的關鍵問題，作文就難免或淺或偏。

三、要看清話題，避免脫離命題范圍。

作文庫大全小升初中考滿分高考滿分高考零分話題的文字總是很簡短。但盡管這樣，對話題也一定要看清，想清，否則也有偏

出去的可能。

考點三確定文體

如果你擅長寫記敘文，在記人敘事中必須體現(xiàn)記敘文的六個要素（時間、地點、人物，事情發(fā)生的起因、經過、結果）；

如果你擅長寫議論文，在邏輯嚴密的論證過程中，要有鮮明、正確的論點，要有充分有力的論據；

如果你擅長寫說明文，就要科學地說明事物的特征,運用恰當?shù)恼f明方法，合理安排說明順序，準確使用語言；

如果你擅長寫詩歌，要有鮮明的形象，要有充沛的感情，要講究語言的精練，還要大體押韻。

考點四擬題

一、題目是文章的“眼睛” 標題是文章的眼睛，是文章內容和讀者情感心理之間的第一個接觸點，是讓人一見鐘情的因子，也提供給讀者窺視文章內容的獨特視角。命題者總是提供材料，提出某個話題讓學生根據材料，自擬題目作文，既考查同學們選擇角度確立中心的能力，又考查同學們的概括表達能力。

二、作文擬題的要求

1.標題范圍盡量要小

2標題不能過長

3標題要含蓄

4擬一個好題目，把題目演繹成一個生動的故事

5擬題時要善于聯(lián)想

三、擬題方法指導

1.擴展法。在話題前面或后面加上適當?shù)脑~語。如《書是我的朋友》《世界因書而精彩》。

2.想象法。由所給的話題發(fā)揮想象，讓思維在虛幻的世界里自由翱翔。如《假如世界沒有書》《22世紀的書》。

3.擬人法。把所給話題擬人化，擬出人性化的題目。如《書的自白》《書與書柜的對話》

4.引用法。引用與所給話題有關的名言，詩詞，歌詞或對它們加以變通成為題目。如《書山有路勤為徑》《開卷有益》

5.引申法。在話題原意的基礎上，分析它的引申義，由引申義來確定作文的題目。如《認真讀“天書”》《要善于“吃書”》。

6.懸念法。巧設懸念，充分激起讀者的閱讀興趣。如《書告訴我們??》

四、選材立意

（一）．選材要新

請看一些陳舊的材料：

一寫老師，就是每天備課到深夜，病了還堅持為學生上課。再不就是有同學病了，老師背著上醫(yī)院。掛號、取藥都花老師的錢，還安慰學生要安心養(yǎng)病。又過了些時日，在一個風雨交加的夜晚，老師又來到學生家，給病愈的學生補課??

一寫媽媽，不是送雨傘，就是送我去醫(yī)院，再不就是媽媽自己舍不得吃穿把好東西都留給我??

一寫做好事，就是撿錢包交至失主手中，要么就到老人院幫爺爺奶奶掃地、擦窗戶??

（二）．立意要深

觀察——尋找特點；

感悟思考——發(fā)散思維，由表及里，由此及彼，由個別到一般；

聯(lián)想——相似聯(lián)想，相近聯(lián)想，相反聯(lián)想立意正確、新穎、深刻

如以“水”為話題：經過組詞、析詞、聯(lián)想后，可確立如下中心：第一、裝點大地秀色的水——要為別人帶來歡樂。第二、孕育一切生命、哺育萬物的水——偉大的母愛。第三、認準方向，千曲百折不回頭的水——要有堅強的意志，生命不息，奮斗不止。第三、遇到阻力能發(fā)揮百倍勇氣的水——愈挫愈堅的頑強品格。第五、污水----環(huán)保意識，愛護我們的家園。第六、汗水——做勤勞的人。第七、水的精神——以柔克剛，滴水穿石的精神。

考點四列提綱

提綱模式（必須包括主旨、開頭、正文結構、結尾）

●鞏固練習

一、仔細閱讀下列話題，寫出自己的觀點并列出提綱。

1.“天空是小鳥家，河流是魚兒的家，地球是我們的家?！闭堃浴凹摇睘樵掝}，寫一篇不少于600字的文章。題目自擬，文體自選（詩歌除外），可以記敘經歷，編寫故事，發(fā)表議論，抒發(fā)感受。

觀點：_______________________________________________________________________________________________________________ 提綱：

2.幸福是一種感覺，幸福是一種心境，幸福是一種體驗，作家畢淑敏還說幸福需要提醒。幸福是清閑無事，幸福是艱苦創(chuàng)業(yè)；幸福是書山尋寶，幸福是親近自然；幸福是攫取與占有，幸福是互助與奉獻；幸福是父親遞來的一頂草帽，幸福是媽媽傳出的一聲呼喚，幸福是朋友捧上的一束鮮花??幸福究竟是什么，怎樣才能擁有它？

請以“幸福”為話題，寫一篇不少于600字的文章。文題自定，除詩歌外文體不限

觀點：_______________________________________________________________________________________________________________ 提綱：

附：優(yōu)秀范文

路過幸福

不必選擇傷感的風，不必選擇多情的雨，不必選擇絢麗的黃昏，不必選擇朦朧的月??面對人生，我們不能只看里面的酸甜苦辣。人生百味，我們要從各味中尋找幸福。

你看，小男孩不安分地站在爸爸的車架上，兩手撐著爸爸的肩膀，做著鬼臉。他們的身邊，一個賣菜的婦人——大概是孩子的媽媽一邊愛憐地笑著，一邊仍不忘提醒著“小心點兒”。孩子頑皮地眨眨眼，奶聲奶氣地說一聲“基（知）道了”。

驕陽下，一位老大爺踩著特制的小三輪，車座后面扎著一把花傘，花傘下坐著他的老太婆。她正說笑著，沒牙的嘴巴一直合不攏。他們沒有“夕陽無限好，只是近黃昏”的感慨，有的是無限的喜悅與欣慰。

傍晚的涼風里，一位將為人母的少婦挽著愛人的手，在田邊散步，滿臉寫著快樂和憧憬。在他們的眼里，仿佛葉兒在招手，草兒在點頭，花兒在微笑。

放學鈴聲串串地滑溜著，不一會兒，流出了學生自行車隊。主流中分出支流，漸漸地三五成群，傾身靠頭地湊熱乎，腳下蹬著，口里聊著，眉兒舞著??

美容院里剛走出一個姑娘，撩一撩劉海，甩一甩長發(fā)，滿身飄溢著青春和美。雖然看不清她的臉，但能感覺到她心中充滿了對生活的希冀。

一個簡易車行里，老師傅與顧客正修車費推來讓去，他沾滿油漬的手硬是將幾毛錢還給顧客，引來路人贊許的目光。

菜場里一對賣童子雞的年輕夫婦，正忙得不亦樂乎。他們是一對下崗的工人，有誰知道他們曾經過怎樣的人生坎坷？從他們大汗流淌的臉上，從他們樂呵呵的應答聲中，我們感受著忙碌、充實，也感受著喜悅。

我們常常抱怨生活中有太多的煩惱，生活不幸福，那是因為你總仰望天空，而從不去注意人間的幸福。其實幸福就在地上，就在你每天經過的路上，就在酸甜苦辣的每個細節(jié)里，更在別人的歡愉中。

路過幸福，讓我感到生命的可貴；路過幸福，讓我感到生活的充實；路過幸福，讓我感到人生的快樂。朋友，請放緩你的腳步，瞪大你的眼睛，敞開你的胸懷??

【簡評】

本文采用的剪輯鏡頭的寫法，一方面，通過捕捉典型的生活細節(jié)并描述下來，再現(xiàn)了幸福生活的畫面，做到了形象生動；另一方面，通過必要的議論，揭示了生活的哲理，發(fā)人深思。最后總結出“其實幸福就在地上，就在你每天經過的路上，就在酸甜苦辣的每個細節(jié)里，更在別人的歡愉中”的道理。從全文來看，由啟到放，再由放到收，一氣呵成，自然流暢。

幸福就在身邊

我曾經以為，幸福離我很遠，很遠??

小的時候，我曾深深的恨過我的父親，因為他的多病，讓本來艱難的家更顯得拮據。我得常常忍受別的小孩的嘲笑，我沒有她們那么漂亮的花裙子，沒有她們嘴巴里常吃的巧克力和奶酪。在我幼稚的想法里，我以為，擁有這些，便是幸福。就這樣，我把我不能滿足的這些幼稚的幻想歸罪到父親身上，我認為這是作為一個父親應盡的義務。所以，這段恨曾陪我走過一段漫長的歲月。

可是，就在期末考前的一個晚上，這段恨意被抹滅了。那天晚上，我正在屋里復習功課，除了父親，其他的家人都出去了。我并不介意父親在家陪我找作文網，但他那斷斷續(xù)續(xù)的咳嗽聲實在讓我難于忍受。父親似乎也感覺到我的厭煩，便說：“剛才一些朋友約我出去喝酒，我走了，你一個人在家小心點?！蔽覅挓┑攸c點頭。

不知過了多久，我放下筆休息了一會兒，打開窗戶，天已不知什么時候飄起了蒙蒙細雨，風很大，一股寒氣激得我打了一個冷顫。猛然間，我看見對面的路燈下有一個人，那人冷得直打哆嗦。他不停地用腳去踢路邊的小石頭，當他轉過頭來時，我吃了一驚，那不是我父親嗎？他怎么會在那兒？他不是去朋友家喝酒了嗎？ 只見他時而用兩手不斷互相搓摩，時而放到嘴邊，寒風吹得他搖搖晃晃的，細雨把他的衣裳都給淋濕了，可他仍然在那兒來來回回地走著，似乎沒有要回家的意思。他在等什么呢？哦！我明白了，他是想讓我有一個好的學習環(huán)境，才騙我說要去朋友家，我的眼眶濕潤了??

我跑下樓去，抱住了父親。父親見到我，很驚訝，吞吞吐吐地說：“朋友太熱情了，硬要我多喝兩杯??你小心著涼了??”我已聽不清他在講什么，只覺得那飄落的雨花好美，好美??

那一刻，我感到了，幸福就在我的面前。

●課后盤點

1.要求學生拿到話題后要能夠準確找出觀點并立意。

2.能夠在寫作之前列出提綱。

第五篇：初一作文講義

初一作文講義

在你的生活中，有許多令你感動的人、感動的事，請你以從中擷取令你最感動的人或事，以“愛”為話題，記敘下來，不少于600字。

父親與車

總愛把父親與他的車聯(lián)系起來，仿佛車與父親本來就是一體的。

很多年前，為了謀生，父親不惜血本買下了這輛車，一輛在當時的對他來說無比昂貴的出租車。于是，每天天邊才有些見亮，他便出去了，而總是在深夜里他才回來。他仿佛永不知疲倦，日日穿梭在大街小巷中，忙碌在車水馬龍的公路上。有一次，我在家里抱怨周末的短暫和忙碌，竟抽不出一點時間來看看電視。母親也同我一樣，尤其對她的“洗衣做飯”頗有反感，這時，父親在一旁發(fā)話了：“你們好歹還能放兩天假。我可一天也不能休息??！”我立即反駁道：“你怎么不能休息呀，你可以隨時放假??！”父親聽了，沒有吱聲，只是默默的走了。哎，我現(xiàn)在才明白，那時的自己竟那么自作聰明，那么不懂父親。父親當然可以放假，他也完全有理由享受假期的輕松和自在。然而，他卻沒有，因為，他知道自己肩上擔負的沉重責任，他要拼盡全力讓這個家過的更好。但是，我給父親的，不是安慰與關懷，卻是不理解和冷淡。

若父親真有了空閑時間，那也一定會用來擦洗他的車。父親總是拿出一個被水沖刷的發(fā)白的盆，接滿水，拿上幾塊棉布，來到他的車前。我曾仔細看過他一次擦車的情景。那是一個冬日的下午，父親吃完午飯，便出去擦他的車了。父親那雙粗糙的手，拿起一塊抹布，伸入冰冷刺骨的水中，他用力搓洗著抹布，好長時間，他才拿出那雙已凍得通紅的雙手，他一下一下地，像創(chuàng)造一幅無比精美的作品一般，在他的車上認真地擦動，直到每一個污點都被擦凈，他才肯停下來。我看的有些不耐煩了，催促他快些回去，他口里答應著，手卻停不住，低頭繼續(xù)完善他的工作，我又叫了他一次，他才肯回去。漸漸地，我理解了父親這樣做的原因，這輛車，是他生活的資本，他，為父親賺錢；父親，用他來養(yǎng)家糊口，父親一絲不茍地對待它，更是在以這樣的態(tài)度對待家??！父親愛車，更是在無微不至的關愛這個家呀！如今，社會的現(xiàn)實，新車上任，使他那輛車已不得不被淘汰掉，父親難免有些失落。但他沒說什么，只是默默地與買主商議好了價錢，那天下午，我最后望了一眼那輛與父親相伴了很久的車，他光潔依舊，因為，我仿佛看到，父親仍站在車旁，用心地擦洗著它，不會停下?

父愛的方式

小時侯,打我的是父親,安慰我的是母親;摔倒時,扶我起來的是母親,鼓勵我站起來的是父親.我對父親的印象很模糊,因為他整日忙于工作,呆在家里的時間是少之又少.他似乎從不關心我,而只關心我的功課.這使我對他產生了一種陌生的感覺.但自從那件事之后,我對他的看法變了.記得四年級時,我的期中考試成績很不理想.當我把成績單拿給他看時,他的臉色由晴轉陰,重重的將成績單摔在地上,厲聲訓斥道:“怎么考得?!平時就知道玩,考成這樣,你還有臉回來!”我低頭聽著訓斥,一言不發(fā),因為畢竟是我錯了.緊接著他又訓斥道:“你不是感覺自己很了不起嗎?我看你最近就沒好好學.”剛說完,一記耳光就打在了我的臉上,五個手指印頓時在我的臉上烙下了痕跡.雖然是我的錯,但他也不能這么打人啊.我緩緩地把頭轉了過來,用我那充滿“仇恨”的淚眼盯著他,雖然只有短短的五秒,但我感覺像過了五分鐘一樣.我擦干淚,毫不留念地拿

起書包轉身向外走.爸爸也絲毫沒說什么.冬天的中午仍是寒冷的.一陣陣寒風像利箭一樣,無情地擊打著我的臉.雖然很冷,但心中的怒火使我忘記了寒冷.終于到學校了.在進班之前,我用冷水洗了一下臉后才強顏歡笑地走進班去.這時,我突然間想起了一件很重要的事情:忘吃午飯了.剛才由于太生氣忘了.這時肚子開始“叫”了.雖說我這身材餓上三四頓不成問題,但挨餓的感覺畢竟不好受.大約過了半個多小時吧.有同學叫我說“輝輝,你爸爸找你.”我頓時吃了一驚,心想“他怎么會來?”當我來到校門口見到他時,他一手拿著一件外套,另一只手那著一袋東西.他見了我,淡淡地問:“沒事了吧.”語言中一點也沒道歉和關心的意思.我也只是隨便地“恩”了一聲.“中午沒吃飯,一定餓了吧.”說著,把那袋東西遞了給我.我接過來一看,原來是幾個大包,還冒著熱氣呢.心中不覺一振.接著又把外套遞了過來,說:“天氣預報說今天會大范圍降溫,穿上外套,別感冒了.”說完,毫不猶豫地轉身走了.我看著冒熱氣的大包和外套,心中百感交集.不知該感動,還是.....也許這是父親愛的獨特方式吧.小小無花果

———我的奶奶

奶奶，和那棵小無花果樹，在我的記憶中總是分不開。每值金秋時節(jié)，總會想起她們。小樹長得矮而粗實。草木繁茂的春夏，院里的小樹們只有無花果枝上稀疏的葉子在風中搖曳，從沒有“沙沙”的聲音。樹干上還可以隱隱約約看出小刀刻著得我的名字。若這小樹還在這世上，大概和我同齡吧。

記得每年初秋，樹上總會結著大得誘人的果實。而這時，奶奶便會將她們一顆顆摘下放在一個大盤子里，把它們曬成干。奶奶說，曬干了吃不僅對身體有好處，還可以熬藥給爺爺喝。爺爺?shù)耐炔惶?，天兒一轉涼，腿就越發(fā)得疼。奶奶不希望讓爺爺總吃中藥，便自己研制了如此“秘方”，可謂就地取材。這樣，那果子也不會因吃不完而浪費了。

在我的印象中，這小樹不僅果子結得個兒大飽滿，而且很甜美。不過，雖然葉子少得可憐，但每逢夏天，奶奶也忘不了摘一兩片葉子做書簽。一句格言，一行小楷，綠油油的葉子上鑲嵌著奶奶的一分祝福，一份希望。

而由于奶奶生來黃胖而矮，好一些的葉子總生在樹頂，所以奶奶是要攀著梯子的。也總是一步緊接一步，慢慢蹬腳上去；一手緊緊抓住梯子邊緣，；另一只手則努力的去摘葉子。搖搖晃晃的動作讓我忍不住發(fā)笑，而奶奶也只是微微一笑，那深深淺淺的皺紋真像一朵盛開的菊花。

就這樣，搖搖晃晃的無花果伴我度過了搖搖晃晃的五年，可這一切的預示卻在我的心中涂上了揮之不去的黑。

——記得見奶奶最后一面時，她冷若冰霜，被白布蒙著，安詳?shù)乃恕?/p>

……

后來，爺爺搬家了。那顆無花果樹葉伐了去賣錢了。

而留下的，只有那幾個剩余的無花果干和幾片泛黃的“書簽”。放在手心里，好沉！我狠狠地將它們捏碎，無助得望著它們與飄飛的淚水逝去……

金秋已去，寒風襲來，我凝視著飄飄然的落葉，想念著奶奶，想念著與奶奶在一起的日子。

父 親 的 背

父親騎著自行車，我坐在車子的后座上??，從幼兒園到小學，上學、放學那十幾分鐘的路程都是這樣度過的。坐在車子上，前方的視線總被父親的身體遮得嚴嚴實實，看不到前

方的景色，至今深深印在我的腦海中的唯有那父親的脊背。

記得去學校的路有一個很長很陡的上坡，父親每次經過這個長坡總是要費一番力氣才行。有一次，父親得了重感冒，卻依然很堅持送我上學，我不敢反抗，心中卻深深地為父親擔心，忐忑不安地坐上了車子。

那天，父親的車子并不快，終于我們又來到了那個上坡下，父親彎了彎身子，徑直向上坡沖去，有了這慣性的支持，前面一小段路程還比較順利，可是不久，我就發(fā)覺車速明顯慢了下來，心中更升起了絲絲憂慮。父親壓低了身子，幾乎要掉下車來。不巧的事，正值酷暑，驕陽當頭，我看到父親的背，一點點、一點點全被汗水浸濕，汗水又被太陽烤干，只留下道道白印。父親的背干了又濕，分不清是虛汗還是熱汗，他的呼吸越來越急促，背影也隨著劇烈的起伏著，而前面的路無休止的還在延長??延長。看著父親快支持不住時我的眼中早已噙滿了淚水，對父親說：“讓我下來自己走吧”。父親慈愛的對我說：“沒關系，快到了”。我心中又是一陣酸痛。不知過了多久，我們終于來到了學校。我趕忙跳下車子，剛想回頭沖父親說些什么，父親已經掉轉車頭，只留給了我一個無聲的背影，漸漸遠去??。

無論春夏秋冬，嚴寒酷暑，總會有這樣一個背影給我?guī)頊嘏?，帶來力量，每天十來分鐘的上學、放學，這短短的時間，卻是父親滿滿的、沉甸甸的愛。如今父親不再送我上學，但這種深沉中透著溫暖的愛，還有父親的背影，早已化成一種力量，融入我心。

咬掉尖的餃子

和面,調餡,包起一個愛的餃子。

——題記

“三輪車，跑得快，上面坐個老太太，要五毛，給一塊，你說奇怪不奇怪。”依稀記得，小時侯的我總是坐在爺爺?shù)娜嗆嚿铣@首童謠，它就好似天籟，伴隨我漸漸長大。

“妮兒，走，吃餃子去！”每當聽見這句吆喝，不管我有多么要緊的事，都要停止去做，然后屁顛屁顛地蹦上爺爺?shù)男∪啠辈豢赡偷卮叽倏煨┏霭l(fā)。這時爺爺會從容不迫地戴上他的大草帽，回頭問問我想吃什么餡的。那時的我咬字不清，話只能說個大概：“肉，肉肉餡的……”“好嘞！”低沉的聲音，又帶著些活潑味兒。就這樣，出發(fā)了。

其實目的地，也只不過就是胡同口老太太的水餃攤。說也奇怪，今天看似無聊至極的路程在當時卻是那樣的趣味縱橫，光是“奇怪不奇怪”就能唱好幾首，爺爺有時還會給無知的我講金、木、水等關于宇宙新奇的事兒，短短的小路，留下祖孫倆的歡聲笑語。

到了攤前，簡單的流程：上餃子，盛湯，倒醋。爺爺拿起筷子，先夾起餃子到自己嘴邊，小心翼翼地吹幾下氣，然后把餃子周圍的面尖兒咬掉，留下肉餡，再蘸幾下醋，最后由我一大口吃完。就這樣，一碗香噴噴的餃子被解決掉了。當我心滿意足地挺著吃得圓滾滾的小肚子回家的時候，碰到鄰家阿姨問我吃了多少，我會相當嚴肅地舉起小手：“阿……阿五！“長大了，長大了，再也不會和爺爺一起去吃餃子，那香噴噴的肉餡也漸漸離我遠去?？墒悄菨鉂獾娘溩酉阄秴s時常勾起我的回憶。這次回家，我特意和爺爺去了那久違的水餃攤，沒有三輪車，沒有童謠，沒有笑聲，只覺得我的小手在爺爺?shù)拇笫掷锖门门?。餃子攤的的主人早已換了班，我攙著爺爺坐下，“兩碗肉餡的！”爺爺說道。我一驚，突然想到我已經長大了，不能和爺爺再共享一碗了。熱氣騰騰的餃子上來了，爺爺只吃了半碗便停下來，笑瞇瞇地對我說：“你吃，你吃。”然后充滿愛意地看著我。我心里仿佛有什么東西在靜靜流淌，暖融融的，最后從眼睛里掉下來。

我和爺爺走在回家的路上，爺爺感嘆：“這餃子，沒有過去好吃了呢?！辈?，爺爺，沒有。餃子依舊很香，因為有您，有愛。