第一篇：八年級(jí)政治上冊(cè) 第四單元 第十課 第二框《做誠(chéng)信的人》教案 新人教版（本站推薦）

第十課 做誠(chéng)信的人教案

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：知道誠(chéng)信守則和誠(chéng)信的智慧。

能力目標(biāo)：在不同情境中能夠遵守誠(chéng)信守則；能運(yùn)用誠(chéng)信的智慧解決生活中遇到的問(wèn)題。情感目標(biāo)：誠(chéng)信是人生中不可缺少的優(yōu)良品質(zhì)。教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：誠(chéng)信守則 教學(xué)難點(diǎn)：誠(chéng)信的智慧 教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)：憶一憶----誠(chéng)信的重要性

二、呈現(xiàn)課題

三、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

四、自學(xué)指導(dǎo)一：閱讀課文p119-121內(nèi)容，思考以下問(wèn)題：

1、誠(chéng)實(shí)與信任的關(guān)系是怎樣的？

2、誠(chéng)信守則有哪些要求？

△要求：

1、圍繞目標(biāo)思考題研讀教材：

2、畫(huà)出答案，圈出關(guān)鍵詞。

3、前3分鐘自學(xué)，后1分鐘小組討論。

五、自學(xué)檢測(cè)一：出示例子----《國(guó)王與種子》

為什么沒(méi)有種出美麗花朵的孩子大衛(wèi)卻繼承了王位？ 小結(jié)：誠(chéng)實(shí)與信任的關(guān)系

堅(jiān)持實(shí)事求是是誠(chéng)信做人的守則之一。

六、自學(xué)檢測(cè)二：

1.出示材料，學(xué)生討論身邊不誠(chéng)信的事例 2.出示例子----《大山和田埂的故事》

小結(jié)：堅(jiān)持實(shí)事求是是誠(chéng)信做人的守則之一。

在涉及利益沖突的時(shí)候，我們要站在多數(shù)人利益一邊。

在眼前利益和長(zhǎng)遠(yuǎn)利益發(fā)生沖突的時(shí)候，我們要站在長(zhǎng)遠(yuǎn)利益一邊。

在情與法的沖突中，我們要站在法律一邊。

七、自學(xué)指導(dǎo)二：閱讀課文p121-123內(nèi)容，思考以下問(wèn)題：

1、怎樣處理對(duì)人誠(chéng)信與尊重他人隱私的關(guān)系？

2、怎樣處理誠(chéng)信與謊言的關(guān)系？

△要求：

1、圍繞目標(biāo)思考題研讀教材，后小組討論。

2、畫(huà)出答案，圈出關(guān)鍵詞。

3、前3分鐘自學(xué)，后1分鐘討論

八、自學(xué)檢測(cè)三： 出示例子----《大山和田埂的故事》

小結(jié)：當(dāng)誠(chéng)信和尊重他人隱私發(fā)生沖突時(shí)，我們要結(jié)合具體情境，堅(jiān)持原則，權(quán)衡利弊，按照實(shí)際情況妥善處理。

九、自學(xué)檢測(cè)四：出示例子----《大山和田埂的故事》

小結(jié)一：從根本上說(shuō)，善意的謊言并不違背誠(chéng)實(shí)的道德。誠(chéng)信的核心是善。

小結(jié)二：誠(chéng)信的智慧

十、總結(jié)：誠(chéng)信的核心是善。

十一、當(dāng)堂訓(xùn)練

十二、當(dāng)堂檢測(cè)

《大山和田埂的故事》

（1）憨厚誠(chéng)實(shí)的大山和田埂是同村的好兄弟，可是地震那天他們失去了一切。兄弟倆擦干眼淚，開(kāi)始救人，一個(gè)又一個(gè)。最后，兄弟倆從埋在石堆的汽車?yán)锞瘸鲆幻心昴凶?，兄弟倆不顧自己身上的傷還在流血，抬著男子就往山外趕。走了一天一夜，被堰塞湖攔住了去路。這時(shí)，中年男人睜開(kāi)了眼睛說(shuō)：“謝謝你們救了我，車?yán)镉袃砂偃f(wàn)人民幣是剛收來(lái)的貨款，廠里的工人還等著??”

中年男子沒(méi)說(shuō)完就閉上了眼睛。大山和田埂找到了寫(xiě)著某廠地址的錢袋。（2）大山和田埂第一次吵架了：

大山說(shuō)：“我們要把這些錢藏好，等地震過(guò)去還給人家?！?/p>

田埂說(shuō)：“別說(shuō)傻話了，是我們把他和錢從那么深的泥 石里挖出來(lái)，現(xiàn)在，這錢就是我們的！”

大山說(shuō)：“廠里那么多人還等著這筆錢發(fā)工資“吃飯”呢，我們?cè)趺茨芩酵?？?檢測(cè)：誠(chéng)信守則一，在涉及利益沖突的問(wèn)題時(shí)，我們要______________________________。（3）大山說(shuō)服了田埂，他們按地址把錢送到了廠里。全廠職工很是感動(dòng)。廠里決定，從中拿出20萬(wàn)元，委托他們帶給災(zāi)區(qū)，支援家鄉(xiāng)建設(shè)。回來(lái)的路上，大山和田埂第二次吵架了：

田埂說(shuō)：“我們也是災(zāi)民，眼下就沒(méi)飯吃了，別管今后怎樣，把錢分了吧?！?/p>

大山說(shuō)：“是啊，要是把這錢分了，咱倆眼下就能過(guò)上好日子，可家鄉(xiāng)被震得一無(wú)所有父老鄉(xiāng)親們今后怎么辦，何況這錢是捐給家鄉(xiāng)的。” 檢測(cè)：誠(chéng)信守則二，在眼前利益與長(zhǎng)遠(yuǎn)利益發(fā)生沖突時(shí)，我們要______________________。（4）第二天早上，當(dāng)大山在旅館里醒來(lái)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)田埂拿著廠里捐給災(zāi)區(qū)的錢逃走了！大山怎么也沒(méi)想到，好兄弟做出了違法的事，面對(duì)多年兄弟情誼，大山很痛苦！檢測(cè)：誠(chéng)信守則三，在情與法的沖突中，我們要______________________________。（5）田埂出獄后，大山幫他找了一份當(dāng)銷售員的工作田埂不想讓人知道那段不光彩的過(guò)去，要求大山替自己保密，大山答應(yīng)了。后來(lái)，田埂公司的領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)到了傳言，向大山詢問(wèn)田埂的真實(shí)經(jīng)歷，這使大山陷入了兩難境地。檢測(cè)：誠(chéng)信守則四，當(dāng)誠(chéng)信和尊重他人隱私發(fā)生沖突時(shí)，我們要_______________________ _____________________________________________________________________________.（6）大山經(jīng)過(guò)奮斗，小有成績(jī)。田埂卻又一次因貪污銷售貨款失業(yè)了，過(guò)年了，他無(wú)顏回家看望父母。大山知道后，念著兄弟情意，帶著2萬(wàn)元去看望田埂的父母。他撒謊說(shuō)“田埂因業(yè)務(wù)繁忙不能回來(lái)，特讓我?guī)╁X來(lái)孝敬二老。” 檢測(cè)：從根本上說(shuō)______________________________。

第二篇：八年級(jí)政治上冊(cè) 第十課做誠(chéng)信的人教學(xué)設(shè)計(jì) 人教新課標(biāo)版

做誠(chéng)信的人 教學(xué)設(shè)計(jì)

●對(duì)應(yīng)的課標(biāo)內(nèi)容

懂得對(duì)人守信，對(duì)事負(fù)責(zé)是誠(chéng)信的基本要求。

●教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

了解誠(chéng)信的內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)誠(chéng)信的基本要求是對(duì)人守信、對(duì)事負(fù)責(zé)，感受誠(chéng)信是每個(gè)人立足于社會(huì)的通行證。

能力目標(biāo)：

發(fā)展觀察能力、比較能力、為人處世與社會(huì)生活的能力以及明辨是非的能力，引導(dǎo)學(xué)生踐約守信，誠(chéng)實(shí)做人。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

增強(qiáng)對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，樹(shù)立正確的為人處世態(tài)度和守信為榮、失信可恥的道德觀念,大力弘揚(yáng)中華誠(chéng)信美德。

●教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生分析并認(rèn)識(shí)誠(chéng)信的重要性。

教學(xué)難點(diǎn)：理解誠(chéng)信的基本要求即對(duì)人守信、對(duì)事負(fù)責(zé)，澄清在誠(chéng)信做人方面的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。

●課時(shí)安排：一課時(shí)。

●教學(xué)過(guò)程

導(dǎo)課：

小時(shí)候大家都讀過(guò)童話故事吧，讀過(guò)這個(gè)故事嗎？

皮諾曹的鼻子和你的有什么不同？為什么這么長(zhǎng)？

作家這么寫(xiě)是要告訴我們一個(gè)什么道理？（學(xué)生回答）

教師總結(jié)：作家要在我們幼小的心靈里打上這樣一個(gè)烙?。鹤鋈艘\(chéng)實(shí)，小的時(shí)候誠(chéng)實(shí)，長(zhǎng)大以后也要誠(chéng)實(shí)，永遠(yuǎn)做一個(gè)誠(chéng)信的人，也就是誠(chéng)信做人到永遠(yuǎn)（板書(shū)）。

童話故事來(lái)源于現(xiàn)實(shí)生活，生活中的誠(chéng)信又是什么樣的呢？

這里有一個(gè)即將發(fā)生的真實(shí)故事，現(xiàn)在介紹故事的主人公：

人物甲：一個(gè)東北來(lái)的外商，想到一個(gè)大城市去投資，由于某種原因，他來(lái)到了南京市。傍晚散步時(shí)，他偶然發(fā)現(xiàn)了一種非常好吃的食品，于是他準(zhǔn)備多買一些回去給孩子們。

人物乙：一個(gè)普通的小老板，他經(jīng)營(yíng)的食品很好吃，可是保質(zhì)期短，過(guò)了夜就不能吃了，生意一直很慘淡，在快打烊的時(shí)候，遇到了這位外商，通過(guò)與他交談知道，他要過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間后才能把這些食品帶回家。

兩個(gè)人相遇以后，演繹了一段耐人尋味的故事，故事的結(jié)果是大商人決定在這個(gè)城市投資。那么，故事是什么樣的呢？

我們把這個(gè)故事演一下，老師毛遂自薦，演這位東北商人，哪位同學(xué)愿意演這位小老板呢？（師生共同演出）

故事中的人物有哪些可貴的品質(zhì)？（列出他們最可貴的品質(zhì)）

他們身上反映出來(lái)的這種品質(zhì)就是誠(chéng)信。誠(chéng)，即真誠(chéng)、誠(chéng)實(shí)。信，即守承諾、講信用。我們可以用八個(gè)字概括誠(chéng)信的內(nèi)涵：言而有信，一諾千金（板書(shū)）。他們講信用是源于他們內(nèi)心的誠(chéng)實(shí)，只有“誠(chéng)于內(nèi)”，才能“信于外”。所以古人講“人無(wú)信不立”，（切換）“誠(chéng)”，“信”，每字各取一個(gè)偏旁又會(huì)組成一個(gè)詞——成人，所以誠(chéng)信方能成人。同時(shí)，“誠(chéng)信”兩個(gè)字有一個(gè)共同的偏旁部首，還與“言”說(shuō)話有很大的關(guān)系，有的人說(shuō)到做到，就是誠(chéng)信為人，有的人說(shuō)到做不到，或者說(shuō)謊，就是不誠(chéng)信，每一個(gè)人都曾經(jīng)在這對(duì)矛盾間進(jìn)行選擇、徘徊，有得有失。所以有人說(shuō)生活就是在做選擇題。

下面是我們常會(huì)遇到的情景，大家可能會(huì)怎樣選擇？為什么要這樣選擇？分別會(huì)有哪些結(jié)果呢？

無(wú)人監(jiān)考的考場(chǎng)上，一個(gè)寫(xiě)著答案的小條傳到了你的手上??

一個(gè)同學(xué)借給你100元錢，還沒(méi)等你還，他轉(zhuǎn)到外地的中學(xué)去了??

網(wǎng)上，沒(méi)有人知道自己的真實(shí)身份，于是，與人交流的時(shí)候??

用心

愛(ài)心

專心 1

不同的選擇會(huì)有不同的結(jié)果，人生的選擇沒(méi)有一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)答案，但是生活對(duì)人的選擇原則是一致的，那就是誠(chéng)信。失去誠(chéng)信，甚至?xí)屢粋€(gè)人在社會(huì)上無(wú)法立足。（閱讀教材116頁(yè)的例子）

誠(chéng)信是個(gè)人發(fā)展，社會(huì)和諧，國(guó)家興旺的根本。同時(shí)，誠(chéng)信也是自身道德的升華，“以誠(chéng)實(shí)守信為榮”,人們才能感受到真正的快樂(lè)。

談到快樂(lè)，可是皮諾曹還苦惱著呢，按照童話中的描述，皮諾曹的鼻子如何才能變得更漂亮一些？

為了學(xué)會(huì)如何誠(chéng)信做人，皮諾曹來(lái)到了南京——六朝古都、人杰地靈，皮諾曹來(lái)到了南京中學(xué)，學(xué)做人、學(xué)文化。其間，發(fā)生了很多的故事，希望通過(guò)大家的共同努力，能幫助皮諾曹達(dá)成自己的愿望。

走進(jìn)我們的故事新編——木偶奇遇記之南京求學(xué)篇。

現(xiàn)在，皮諾曹來(lái)到了我們中間，請(qǐng)同學(xué)們充分調(diào)動(dòng)自己的想象力，按照老師的提示，根據(jù)自己的生活經(jīng)歷用簡(jiǎn)短精練的語(yǔ)言進(jìn)行故事的現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)作。

故事現(xiàn)在開(kāi)始，故事一：不就遲到了五分鐘嗎？

誰(shuí)遲到了？為什么遲到？會(huì)有什么結(jié)果？

創(chuàng)作的很精彩，5分鐘，在很多人看來(lái)雖然是小事，但勿以惡小而為之，無(wú)論大事小事，要誠(chéng)信就要做到對(duì)事負(fù)責(zé)（板書(shū)）。筑就誠(chéng)信就要注意每一個(gè)細(xì)節(jié)，否則——（播放FLASH）誠(chéng)信的大廈就會(huì)轟然坍塌。

生活中應(yīng)該從哪些小事做起？

學(xué)習(xí)上：按時(shí)交作業(yè)，認(rèn)真聽(tīng)課，記筆記，回答老師的問(wèn)題，積極思考，考試不作弊。

生活上：守時(shí)，撿到東西要交公，不撒謊，借東西要及時(shí)還，坐公交車不逃票。

在我們這個(gè)集體中，哪位同學(xué)在這些小事上做的最好？我們要推選一位同學(xué)，作為皮諾曹學(xué)習(xí)的榜樣，請(qǐng)一位了解他的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)他的故事。大家同意嗎？同意就用掌聲來(lái)證明一下。做一件光榮的事，幫幫皮諾曹，把他的鼻子變得漂亮一點(diǎn)。

榜樣的力量是無(wú)窮的，皮諾曹開(kāi)始變化了，也得到了同學(xué)們的認(rèn)可，還經(jīng)常被請(qǐng)到同學(xué)家里吃飯，了解中國(guó)飲食文化，中國(guó)菜真的很好吃，皮諾曹真的很感動(dòng)，實(shí)在太想表達(dá)對(duì)大家的感謝了，于是就隨意承諾了一句話，引發(fā)了第二個(gè)故事:意大利的比薩餅。

皮諾曹應(yīng)該怎樣做呢？

承諾是一件嚴(yán)肅的事情，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)承諾，踐約守信是我們誠(chéng)實(shí)做人的核心，誠(chéng)信還要做到對(duì)人守信（板書(shū)）。

誰(shuí)的承諾是最可信賴的呢？大家同意嗎？請(qǐng)一位了解他的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)他的故事。同意就用掌聲來(lái)證明一下。請(qǐng)這位同學(xué)再幫助皮諾曹變的漂亮一點(diǎn)。

為了推進(jìn)誠(chéng)信教育，深刻認(rèn)識(shí)理解生活中的誠(chéng)信，老師在全班進(jìn)行了一次以誠(chéng)實(shí)守信為主題的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中，皮諾曹和同學(xué)們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)上找到的這樣一則公益廣告引發(fā)了一場(chǎng)不大不小的爭(zhēng)論。（播放）

我們應(yīng)該如何對(duì)待不誠(chéng)信的人？

你是怎樣看待這一問(wèn)題的呢？下面我們以前后4名同學(xué)為小組進(jìn)行討論，并找一名中心發(fā)言人說(shuō)出你們的看法。

生活中我們深感不誠(chéng)信的危害性，但埋怨沒(méi)有用，更不能等待。我們要學(xué)會(huì)用法律的武器維護(hù)自己的合法權(quán)益，如果以眼還眼，以牙還牙，只會(huì)使我們社會(huì)陷入信任危機(jī)的惡性循環(huán)。人人都誠(chéng)信，就會(huì)使不誠(chéng)信失去了存在的土壤，就會(huì)使社會(huì)越來(lái)越和諧。

經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，皮諾曹的進(jìn)步很大，人變得越來(lái)越誠(chéng)信了，鼻子也變得漂亮了，但我們知道，皮諾曹和我們一樣，在誠(chéng)信的道路上還有很長(zhǎng)的路要走。皮諾曹說(shuō)，他最大感受就是誠(chéng)信品質(zhì)，它有金子一樣的內(nèi)涵，金子一樣的分量、金子一樣的價(jià)值，就象金子一樣的可貴，所以，誠(chéng)信是金（板書(shū)）！擁有誠(chéng)信，你便擁有了一個(gè)沉甸甸的人生！

言而有信 一諾千金

誠(chéng)信是金

對(duì)人守信 對(duì)事負(fù)責(zé)

真誠(chéng)、誠(chéng)實(shí)

誠(chéng)信 命

守承諾、講信義

用心

愛(ài)心

專心 2

用心

愛(ài)心

專心3

第三篇：八年級(jí)上冊(cè)第十課第二框做誠(chéng)信的人導(dǎo)學(xué)案

八年級(jí)政治上冊(cè)第十課第二框做誠(chéng)信的人導(dǎo)學(xué)案

編案人：王淑霞審稿人：王明禮 蔣培志時(shí)間：授課人：

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、知道誠(chéng)信守則的具體要求。理解誠(chéng)信和謊言和隱私的關(guān)系。把握誠(chéng)信的核心。

2、提高誠(chéng)信守則的實(shí)踐能力。

3、鄙視那些不講誠(chéng)信的現(xiàn)象，涵養(yǎng)善良之心，展現(xiàn)誠(chéng)信問(wèn)題上的智慧。以誠(chéng)信的道德作為為人處世的準(zhǔn)則。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

1、誠(chéng)信守則的具體要求。

2、運(yùn)用誠(chéng)信的智慧解決實(shí)際問(wèn)題；誠(chéng)信的理解應(yīng)與具體的情景結(jié)合起來(lái)。

學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)法指導(dǎo)：

（一）閱讀課本119---120頁(yè)，小組討論解決： 誠(chéng)信守則的具體要求是什么？（1）：

(2)：（3）：

(4)：

（二）、閱讀課121頁(yè)和122頁(yè)，小組討論解決：

誠(chéng)信的品德是高尚的，誠(chéng)信的要求是確定的，但做到誠(chéng)信的具體條件又是非常復(fù)雜的。我們對(duì)誠(chéng)信的理解應(yīng)與具體的情景結(jié)合起來(lái)的，在現(xiàn)實(shí)生活中作出誠(chéng)信的正確選擇。

1、對(duì)人誠(chéng)實(shí)與尊重他人隱私的關(guān)系如何？當(dāng)二者發(fā)生沖突時(shí)，我們應(yīng)怎么辦？（1）關(guān)系：

(2)怎么辦：

2、所有的謊言都違背誠(chéng)實(shí)的道德嗎？為什么？

二、拓展延伸 辨析：有人說(shuō)：“逢人且說(shuō)三分話，未可全拋一片心”。請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)這個(gè)觀點(diǎn)的看法。

三、學(xué)后檢測(cè)

學(xué)完本框后，怎樣才能做一個(gè)誠(chéng)信的人？（1）遵守誠(chéng)信原則：

（2）誠(chéng)信的核心是善。擁有誠(chéng)信的智慧：

四、（教）學(xué)后反思（不少于100字）

第四篇：人教版八年級(jí)政治上冊(cè)第十課 誠(chéng)信做人到永遠(yuǎn)教案

第十課 誠(chéng)信做人到永遠(yuǎn) 一．誠(chéng)信是金

1．言而有信，一諾千金（1）什么是誠(chéng)信

我們?yōu)槿颂幨拢c人交往，要講究誠(chéng)信，即誠(chéng)實(shí)守信。“誠(chéng)”就是誠(chéng)實(shí)無(wú)欺、誠(chéng)實(shí)做人、誠(chéng)實(shí)做事，實(shí)事求是；“信”即有信用、講信譽(yù)、守信義、不虛假。

（2）“君子一言，駟馬難追” 的涵義：“君子一言，駟馬難追”，這一古訓(xùn)是說(shuō)，人在理智狀態(tài)下一旦許下諾言，就要忠實(shí)地履行承諾。（3）“人而無(wú)信，不知其可也”的的涵義

“人而無(wú)信，不知其可也”意思是：做人不講信用，不知他怎么可以立身處世。為人誠(chéng)實(shí)，言而有信，能得到別人的信任，也是自身道德的升華。

（4）不誠(chéng)信的危害：①交往中不兌現(xiàn)自己的承諾，失信于人，就會(huì)產(chǎn)生信任危機(jī)。②不講誠(chéng)信的人可以騙人一時(shí)，不能騙人一世，一旦被識(shí)破，他就很難在社會(huì)上立足，其結(jié)果既害了別人，也害力自己。敷衍了事、弄虛作假，什么事也做不成。誠(chéng)信很重要。2．對(duì)人守信，對(duì)事負(fù)責(zé)（1）誠(chéng)信的基本要求

對(duì)人守信，對(duì)事負(fù)責(zé)，是誠(chéng)信的基本要求。恪守信用落實(shí)到具體行動(dòng)上，即表現(xiàn)為一種積極負(fù)責(zé)的態(tài)度。

（2）“做老實(shí)人，辦老實(shí)事”：“做老實(shí)人，辦老實(shí)事”是人們崇尚的行為準(zhǔn)則，實(shí)實(shí)在在做事是個(gè)人得以立足、事業(yè)得以成功的保證。

（3）不要輕易許諾：承諾是一件嚴(yán)肅的事情。踐約守信是我們誠(chéng)實(shí)做人的核心。（4）做人無(wú)大事、小事 我們所做的大事、小事，都要認(rèn)真面對(duì)，在做人方面實(shí)質(zhì)上沒(méi)有大事小事之分。生活是點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事構(gòu)成的，誠(chéng)信做人就體現(xiàn)在一點(diǎn)一滴的小事之中。我們做大事的同時(shí)也要拘小節(jié)，把做事與做人有機(jī)地統(tǒng)一起來(lái)。二．做誠(chéng)信的人 1．誠(chéng)信守則

（1）堅(jiān)持誠(chéng)實(shí)就會(huì)贏得信任 P119 誠(chéng)實(shí)是獲得信任的前提，信任的基礎(chǔ)永遠(yuǎn)是誠(chéng)實(shí)。（誠(chéng)信的重要性）（2）誠(chéng)信守則的具體要求 P120__121

誠(chéng)信守則一：堅(jiān)持實(shí)事求是，是誠(chéng)信做人的守則之一。誠(chéng)信的基礎(chǔ)是尊重客觀事實(shí)。實(shí)事求是地表達(dá)事物的本來(lái)面目，是誠(chéng)實(shí)守信的出發(fā)點(diǎn)。

誠(chéng)信守則二：在涉及利益沖突的問(wèn)題時(shí)，誠(chéng)信守則要求我們站在多數(shù)人利益一邊。誠(chéng)信守則三：在眼前利益與長(zhǎng)遠(yuǎn)利益沖突時(shí)，誠(chéng)信守則要求我們站在長(zhǎng)遠(yuǎn)利益一邊。誠(chéng)信守則四：在情與法的沖突時(shí)，誠(chéng)信守則要求我們站在法律一邊。2．誠(chéng)信的智慧

（1）誠(chéng)信要與具體的情景相結(jié)合：我們對(duì)誠(chéng)信的理解應(yīng)與具體的情景結(jié)合起來(lái)，在現(xiàn)實(shí)生活中做出誠(chéng)信的正確選擇。P121（2）誠(chéng)實(shí)與隱私的關(guān)系：一方面，“以誠(chéng)待人，以信交友”是人際交往的基本準(zhǔn)則，我們應(yīng)當(dāng)恪守誠(chéng)信的品德；另一方面，尊重隱私又是待人坦誠(chéng)的前提，是維持良好關(guān)系、有效溝通的基礎(chǔ)。尊重他人隱私，未經(jīng)他人同意不得將其公開(kāi)，也是我們?cè)诮煌鶓?yīng)有的品德。當(dāng)兩者發(fā)生沖突時(shí)，我們要結(jié)合具體情景，堅(jiān)持原則，權(quán)衡利弊，按照實(shí)際情況妥善處理。P122（3）誠(chéng)信的核心是善（“善意的謊言”不是出于個(gè)人的“私利”，而恰恰是維護(hù)對(duì)方利益的需要。從根本上說(shuō)，善意的謊言并不違背誠(chéng)實(shí)的道德。）P123

第五篇：八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第四單元復(fù)習(xí)教案 人教新課標(biāo)版

第四單元復(fù)習(xí)教案

教學(xué)目的：

歸納課內(nèi)知識(shí)點(diǎn)；指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)的方法 教學(xué)重點(diǎn)：

字詞掌握；文章內(nèi)容梳理iu 教學(xué)難點(diǎn)：

對(duì)學(xué)生復(fù)習(xí)情況的落實(shí)與督促。十六 大自然的語(yǔ)言 竺可楨

1．本文說(shuō)明語(yǔ)言：準(zhǔn)確，周密，簡(jiǎn)潔，生動(dòng)優(yōu)美，典雅。2．說(shuō)明方法：舉例子（最多）

3．說(shuō)明順序：邏輯順序。由現(xiàn)象引出原理（由表及里）4．大自然的語(yǔ)言：物候現(xiàn)象，更形象化

5．這樣看來(lái)，花香鳥(niǎo)語(yǔ)，草長(zhǎng)鶯飛，都是大自然的語(yǔ)言：說(shuō)明以一些普通的自然現(xiàn)象在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中起到了預(yù)報(bào)農(nóng)時(shí)的作用。

6．草木枯榮、候鳥(niǎo)來(lái)去等自然現(xiàn)象稱為物候。7．利用物候知識(shí)來(lái)研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的科學(xué)稱為物候?qū)W。

8．物候現(xiàn)象的來(lái)臨的決定因素（由主到次，由大到小）：緯度，經(jīng)度，高下的差異（空間因素），古今的差異（時(shí)間因素）。

大林寺桃花：人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)。長(zhǎng)恨春歸無(wú)覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來(lái)。十七 奇妙的克隆

1．四個(gè)小標(biāo)題：使得層次分明，條理清晰。2．本文說(shuō)明順序：邏輯順序

3．說(shuō)明方法：引用，舉例子，列數(shù)字，下定義，做詮釋

4．一個(gè)細(xì)菌經(jīng)過(guò)20分鐘左右就可以一分為二；一根葡萄枝切成十段就可以變成十株葡萄…（化高深為淺顯易懂）

5．生物靠自身的一分為二或自身的一小部分的擴(kuò)大來(lái)繁衍后代，這就是無(wú)性繁殖。6．凡來(lái)自一個(gè)祖先，無(wú)性繁殖出一個(gè)群體，也叫“克隆”。這種來(lái)自一個(gè)祖先的無(wú)性繁殖的后代群體也叫“無(wú)性繁殖系”。

7．克隆鯽魚(yú)出世前后（克隆的實(shí)驗(yàn)）生物順序

用心

愛(ài)心

專心 8．本節(jié)說(shuō)明技術(shù)在不斷發(fā)展，為下文作鋪墊。

9．鯽魚(yú)（魚(yú)類）→蟾蜍（兩棲類）→老鼠（哺乳類）（從低等到高等）

10．克隆綿羊“多利”標(biāo)志著：○1標(biāo)志著克隆技術(shù)取得了新的成就○2既是人類的福音，又是人類的噩兆。

11．克隆技術(shù)牽涉到倫理道德問(wèn)題。

12．克隆技術(shù)的利：○1可以繁殖“高附加值牲畜” ○2挽救珍稀動(dòng)物○3防治人類疾病，延長(zhǎng)人類壽命

……這也就是用克隆法為人類自身提供“配件”。擬物，強(qiáng)調(diào)其作用 十八 阿西莫夫短文兩篇

阿西莫夫（1920-1992），美國(guó)著名科普作家和科學(xué)幻想小說(shuō)家?？铸垷o(wú)處不在

1．說(shuō)明方法：舉例子，下定義，列數(shù)字，打比方

2．語(yǔ)言特色：①行文中放在括號(hào)里的補(bǔ)充說(shuō)明文字多 ②多處運(yùn)用了設(shè)問(wèn)句 ③采用舉例子，打比方的說(shuō)明方法，使文章更加生動(dòng)形象，明白如畫(huà)。

3．不同科學(xué)領(lǐng)域之間是緊密相連的。在一個(gè)科學(xué)領(lǐng)域的新發(fā)現(xiàn)肯定會(huì)對(duì)其他領(lǐng)域產(chǎn)生影響。（總領(lǐng)全文，是全文的邏輯基礎(chǔ)）

4．南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石（考古學(xué)、生物學(xué)）→→板塊構(gòu)造理論（地質(zhì)學(xué)）

5．現(xiàn)代的兩棲動(dòng)物（青蛙和蟾蜍是人人皆知的現(xiàn)代兩棲動(dòng)物）：舉人們熟悉的例子來(lái)使概念更淺顯易懂。

6．本文的專業(yè)術(shù)語(yǔ)：使文章更有權(quán)威性，科學(xué)性

7．泛大陸（熱帶、溫帶）→分裂成四部分→南極大陸（其中一個(gè)）→極地

8．如果看一張地圖，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就會(huì)看到它們拼合的多么天衣無(wú)縫：補(bǔ)充說(shuō)明了大陸漂移說(shuō)的一個(gè)顯而易見(jiàn)的證據(jù)。

被壓扁的沙子

1．在過(guò)去的9年里，科學(xué)家們一直對(duì)6500萬(wàn)年前恐龍滅絕的一個(gè)新觀點(diǎn)爭(zhēng)論不休，這個(gè)問(wèn)題最終也許會(huì)得到解決?！耙苍S”表示估計(jì) “最終”表明作者的信心

2．萬(wàn)一哪天某個(gè)星體要撞擊地球，我們也許會(huì)知道如何來(lái)避免這種撞擊：強(qiáng)調(diào)科學(xué)研究的現(xiàn)實(shí)意義，同時(shí)體現(xiàn)了作者的幽默。

3．因?yàn)樗故⒅挥性谧矒粝虏判纬?，所以由被壓扁的沙子（斯石英）推?dǎo)出恐龍滅絕的原因（撞擊說(shuō)）

用心

愛(ài)心

專心 4．兩文作比較：①說(shuō)明順序 邏輯順序 從現(xiàn)象到本質(zhì)（原理）②說(shuō)明方法 舉例子（最多）打比方、作比較、列數(shù)字③說(shuō)明內(nèi)容 1用南極發(fā)現(xiàn)鳥(niǎo)臀目恐龍化石證明板塊構(gòu)造說(shuō) 2用“斯石英”證明恐龍滅絕是由撞擊形成的

④說(shuō)明語(yǔ)言 邏輯性強(qiáng)，簡(jiǎn)明精煉，風(fēng)趣幽默 十九 生物入侵者

1．事理說(shuō)明文通常用邏輯順序

2．本文說(shuō)明方法：舉例子，下定義，列數(shù)字，打比方。

3．專家們把這種原本生活在異國(guó)他鄉(xiāng)、通過(guò)非自然途徑遷移到新的生態(tài)環(huán)境中的“移民”稱為“生物入侵者”（生動(dòng)形象的說(shuō)明這一類“移民”會(huì)給人類和自然造成很大的危害）

4．生物入侵者的危害：1破壞生態(tài)系統(tǒng) 2造成經(jīng)濟(jì)損失 沒(méi)有天敵危害 3物種多樣性遭破壞 兩個(gè)因素 不受同類食物競(jìng)爭(zhēng)

5．不同科學(xué)家的不同態(tài)度：①經(jīng)過(guò)“物競(jìng)天擇”，可制約生物入侵者，達(dá)到新的平衡 ②任由發(fā)展，會(huì)給當(dāng)?shù)氐娜祟惡妥匀辉斐芍卮蟮奈：?二十 落日的幻覺(jué)

1．第2段主要運(yùn)用描寫(xiě)的表達(dá)方式，這樣寫(xiě)的好處是。生動(dòng)、形象，使文章文學(xué)性、可讀性更強(qiáng)。

2．第3段在全文結(jié)構(gòu)上屬于過(guò)渡句，在內(nèi)容上起著承上啟下的作用。

3．第4段中“1871年…… 10倍以上?！钡木渥又饕\(yùn)用了舉例子、作比較什么說(shuō)明方法。這樣寫(xiě)的好處是增強(qiáng)文章的可信度，鮮明有效地說(shuō)明了短波光散射比長(zhǎng)波光強(qiáng)。

4．第5段中的“這種奇妙的大氣光學(xué)現(xiàn)象”指的是“由于地球表面……暗弧上的亮弧?！保ǖ?段開(kāi)頭部分）

5．這四段內(nèi)容在解釋落日的各種幻覺(jué)現(xiàn)象時(shí)主要遵循由現(xiàn)象到原理的邏輯順序。

用心

愛(ài)心

專心