第一篇：了解電容器教學(xué)案

1.7

了解電容器

【舊知檢測(cè)】

1．以下說法正確的是：

A．由E=F/q可知，電場(chǎng)中某點(diǎn)的電場(chǎng)強(qiáng)度E與F成正比,與q成反比

B．由UAB=WAB/q可知，UAB與WAB成正比，UAB與q成反比；

C．由UAB=WAB/q知，UAB與WAB及q無關(guān)，它是電場(chǎng)本身的性質(zhì)，與A、B的位置有關(guān)。D．由Uab=Ed可知，此公式適用于所有的電場(chǎng)中的問題, 任意兩點(diǎn)間的電勢(shì)差等于場(chǎng)強(qiáng)和這兩點(diǎn)間距離的乘積

【考點(diǎn)呈現(xiàn)】

了解電容器

一、識(shí)別電容器

電容器：由兩個(gè)互相靠近、彼此絕緣的________組成，電容器的導(dǎo)體間可以填充__________．

二、電容器的充放電

1．充電：使電容器的兩個(gè)極板帶上________的過程． 2．放電：使電容器兩極板上的電荷________的過程． 3．電容器所帶的電荷量是指____________的絕對(duì)值． 4．電場(chǎng)能：指________具有的能量．

三、電容器的電容

1．定義：電容器所帶的______與它的兩極板間的________的比值，叫做電容器的電容．

2．公式表達(dá)為：C＝____________.3．單位：在國際單位制中的單位是：________.如果電容器帶上1庫侖的電荷量時(shí)兩極板間的電勢(shì)差是1伏，這個(gè)電容器的電容就是________．符號(hào)：F

,1 F＝1 C/V.更小的單位還有________和________．換算關(guān)系：1 F＝________μF＝________pF.4．物理意義：表示電容器________能力的物理量．

四、決定電容的因素

1．平行板電容器的電容跟兩極板的__________成正比，與兩極板間的______成反比，并跟板間插入的______有關(guān)．

2．表示一個(gè)電容器性能的主要指標(biāo)：一個(gè)是______，另一個(gè)是________． 3．耐壓值表示電容器正常使用時(shí)兩極板間所能承受的________． 【新課嘗試練】

1．下列關(guān)于電容的說法正確的是 A．電容器簡稱電容

B．電容器A的電容比B的大，說明A所帶的電荷量比B多

C．電容在數(shù)值上等于使兩極板間的電勢(shì)差為1 V時(shí)電容器所帶的電荷量

QD．由公式C＝知，電容器的電容與電容器兩極板間的電壓成反比，與電容器所U帶的電荷量成正比

2.對(duì)于某個(gè)給定的平行板電容器，下列圖中能夠恰當(dāng)?shù)孛枋銎渌鶐щ姾闪縌、兩極板間電壓U、電容C之間相互關(guān)系的是

3．平行板電容器充電后不斷開電源，逐漸增大兩極板的正對(duì)面積，下列說法正確的是 A．兩極板所帶的電荷量不變

B．電容器電容將逐漸增大 C．兩極板間的電場(chǎng)強(qiáng)度將逐漸增大

D．兩極板間電壓將保持不變

4．在平行板電容器中，兩板之間的距離d和兩板面積S都可以調(diào)節(jié)，電容器充電后兩板與電源斷開，以Q表示電容器的電量，E表示兩極板間的電場(chǎng)強(qiáng)度，則 A．當(dāng)d增大、S不變時(shí)，Q減小、E減小 B．當(dāng)S增大、d不變時(shí)，Q增大、E增大

C．當(dāng)d減小、S增大時(shí)，Q增大、E增大 D．當(dāng)S不變、d減小時(shí)，Q不變、E不變 【課后練習(xí)】

A．電容器充電量越大，電容增加越大 B．電容器的電容跟它兩極所加電壓成反比 C．電容器的電容越大，所帶電量就越多

D．對(duì)于確定的電容器，它所充的電量跟它兩極板間所加電壓的比值保持不變

2．以下說法正確的是：

A．由E=F/q可知，電場(chǎng)中某點(diǎn)的電場(chǎng)強(qiáng)度E與F成正比 B．由公式U=ε/q可知，電場(chǎng)中某點(diǎn)的電勢(shì)U與q成反比

C．由Uab=Ed可知，勻強(qiáng)電場(chǎng)中的任意兩點(diǎn)a、b間的距離越大，則兩點(diǎn)間的電勢(shì)差也一定越大

D．由公式C=Q/U可知，電容器的電容大小C與電容器兩極板間電勢(shì)差U無關(guān)

3．某一電容器標(biāo)注的是：“300V，5μF”，則下述說法正確的是

A．該電容器可在300V以下電壓正常工作

B．該電容器只能在300V電壓時(shí)正常工作

C．電壓是200V時(shí)，電容仍是5μF

D．使用時(shí)只需考慮工作電壓，不必考慮電容器的引出線與電源的哪個(gè)極相連

4．對(duì)于給定的電容器，描述其電容C、電量Q、電壓U之間相應(yīng)關(guān)系的圖應(yīng)是圖1中的

5．關(guān)于電容器和電容的概念下列說法正確的是

第二篇：電容器與電容教學(xué)案+同步作業(yè)1

知識(shí)點(diǎn)：

1．電容器

電容器與電容

（1）兩個(gè)彼此 又互相 的導(dǎo)體都可構(gòu)成電容器。兩極板分別帶上了等量異種電荷，這過程叫做充電。充電后電容器兩極板就有電勢(shì)差，________ 叫做電容器的電量。

（2）如果充電后的電容器的兩極板用_________接通,兩極板上的電荷將_____________，電容器就不再帶電，此過程叫做放電。2．電容

（1）電容在數(shù)值上等于______________________________________;其定義式為___________;國際單位制中,電容的單位為_________，簡稱_______，符號(hào)為________。

（2）電容器的電容與電容器所帶的電荷量_________，與電容器的電壓________,它由電容器本身的__________決定；平行板電容器的決定式：______________________。

3．關(guān)于電容器兩類典型問題分析方法：

（1）首先確定不變量，若電容器充電后斷開電源，則 不變；若電容器始終和直流電源相連，則 不變。

（2）當(dāng)決定電容器大小的某一因素變化時(shí)，用公式 判斷電容的變化。（3）用公式 分析Q和U的變化。

（4）用公式 分析平行板電容兩板間場(chǎng)強(qiáng)的變化。針對(duì)訓(xùn)練

1.關(guān)于電容器及其電容,下列說法中正確的是

QU

（）

A.平行板電容器一板帶電+Q,另一板帶電-Q,則此電容器不帶電 B.由公式C=可知,電容器的電容隨帶電荷量Q的增加而增大

C.對(duì)一個(gè)電容器來說,電容器的帶電荷量與兩板間的電勢(shì)差成正比 D.如果一個(gè)電容器兩板間沒有電壓,就不帶電荷,也就沒有電容 A．將兩極板的間距加大，電容將增大

B．將兩極板平行錯(cuò)開，使正對(duì)面積減小，電容將減小

C．在下板的內(nèi)表面上放置一面積和極板相等、厚度小于極板間距的陶瓷板，電容將增大 D．在下板的內(nèi)表面上放置一面積和極板相等、厚度小于極板間距的鋁板，電容將增大 3．如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置中，平行板電容器的極板與靈敏的靜電計(jì)相連，極板接地，若極板稍向上移動(dòng)一點(diǎn)，由觀察到的靜電計(jì)指針的變化作出平行板電容器電容變小的結(jié)論的依據(jù)是（）

A．兩極板間的電壓不變，極板上的電量變小 B．兩極板間的電壓不變，極板上的電量變大 C．極板上的電量幾乎不變，兩極板間的電壓變小 D．極板上的電量幾乎不變，兩極板間的電壓變大

【典型例題】

題型1 電容動(dòng)態(tài)分析問題

【例1】如圖所示是一個(gè)由電池、電阻R、電鍵K與平行板電容器組成的串聯(lián)的電路，電鍵閉合。在增大電容器兩極板間距離的過程中（）

用心 愛心 專心

課題：6.5 電容器與電容 編制：王昭民 審核：于正華 班級(jí) 姓名 1．下圖所示是描述對(duì)給定的電容器充電時(shí)電量Q、電壓U、電容C之間相互關(guān)系圖象,其中正確的是（）

2．如圖所示，平行板電容器A、B間有一帶電油滴P正好靜止在極板正中間，現(xiàn)將兩極板間稍錯(cuò)開一些，其它條件不變。則（）

A．油滴將向上加速，電流計(jì)中電流由b流向a

B．油滴將向下加速，電流計(jì)中電流由a流向b

C．油滴將靜止不動(dòng)，電流計(jì)中電流由b流向a D．極板帶電量減少，兩板間電勢(shì)差和場(chǎng)強(qiáng)不變

3．傳感器是一種采集信息的重要器件,可將壓力的變化情況轉(zhuǎn)化為電信號(hào).如右圖所示是一種電容式傳感器的部分電路,A為固定電極,B為可動(dòng)電極,組成一個(gè)電容大小可變的電容器.當(dāng)待測(cè)壓力F施加在可動(dòng)電極B上時(shí),可動(dòng)電極可以向上下平行移動(dòng),從而改變了電容器的電容.（1）圖中S一直閉合,如果施加圖中所示的壓力F,可以觀察到原來靜止的帶電小球?qū)⒁ǎ?/p>

A.靜止不動(dòng)

C.向上運(yùn)動(dòng) B.向下運(yùn)動(dòng)

D.無法判斷

（2）如果圖中S閉合一會(huì)后打開,再施加圖中所示的壓力F,結(jié)論如何?（）（3）如果在原圖中增加一個(gè)二極管,如右圖所示,圖中二極管只允許電流從c流向d,不允許電流反向通過,S一直閉合,其他條件不變,結(jié)論又是怎樣?（）4．一平行板電容器充電后與電源斷開，負(fù)極板接地。在兩極板間 有 一正電荷（電 荷量很?。┕潭ㄔ赑點(diǎn)，如圖所示，以E表 示兩極板間的場(chǎng)強(qiáng)，U表示電容器的電壓，ε表示正電荷在P點(diǎn)的電勢(shì)能。若保持負(fù)極板不動(dòng)，將正極板移到圖中虛線所示的位置。則（）A．U變小，E不變 B．E變大，ε變大 C．U變小，ε不變 D．U不變，ε 不變

5．如圖所示，有的計(jì)算機(jī)鍵盤的每一個(gè)鍵下面都連一小塊金屬片，與該金屬片隔有一定空氣隙的是另一塊小的固定金屬片，這兩片金屬片組成一個(gè)小電容器，該電容器的電容C可用公式C=εs/d計(jì)算，式中常數(shù)ε=9×10F·m，S表示金屬片的正對(duì)面積，d表示兩金屬片間的距離。當(dāng)鍵被按下時(shí)，此小電容器的電容發(fā)生變化，與之相連的電子線路就能檢測(cè)出是哪個(gè)鍵被按下了，從而給出相應(yīng)的信號(hào)。設(shè)每個(gè)金屬的正對(duì)面積為50mm，鍵未按下時(shí)兩金屬片的距離為0．6mm，如果電容變化了0．25PF，電子線路恰能檢測(cè)出必要的信號(hào)，則鍵至少需要被按下多少mm?

用心 愛心 專心

第三篇：九年級(jí)第四課 了解基本國策(復(fù)習(xí)教學(xué)案2)

2012-2013學(xué)初三思品

第四課 了解基本國策（復(fù)習(xí)教學(xué)案2）

設(shè)計(jì)者： 齊志偉

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、資源現(xiàn)狀、可持續(xù)發(fā)展的含義、要求，走可持續(xù)發(fā)展之路的原因。

2、科技的作用、現(xiàn)狀。

3、教育的作用，發(fā)展教育事業(yè)的意義。

4、為什么要進(jìn)行科技創(chuàng)新，教育創(chuàng)新？

5、怎樣進(jìn)行科技創(chuàng)新，教育創(chuàng)新？ 復(fù)習(xí)重、難點(diǎn)：

1、資源現(xiàn)狀、可持續(xù)發(fā)展的含義、要求，走可持續(xù)發(fā)展之路的原因。

2、為什么要進(jìn)行科技創(chuàng)新，教育創(chuàng)新？怎樣進(jìn)行科技創(chuàng)新，教育創(chuàng)新？。復(fù)習(xí)過程：

一、提問導(dǎo)課

二、自主合作、成果共享：

（一）自讀課文第三課，完成下列各題：

1、我國的資源現(xiàn)狀如何？

2、走可持續(xù)發(fā)展之路的原因有哪些？可持續(xù)發(fā)展的含義、要求？

3、實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的必要性？

4、科學(xué)技術(shù)的作用？我國科技現(xiàn)狀如何？

5、教育的作用？

6、發(fā)展教育事業(yè)的意義？

7、為什么要進(jìn)行科技創(chuàng)新，教育創(chuàng)新？

8、怎樣進(jìn)行科技創(chuàng)新，教育創(chuàng)新？

三、案例分析：

思想品德課上，老師告訴同學(xué)們，從2008年前春季開始，部分學(xué)科免費(fèi)教科書實(shí)行循環(huán)使用，并組織同學(xué)就此事展開討論，下面是兩位同學(xué)的課堂發(fā)言：

小清：本教科書不就那么幾塊錢嗎，還循環(huán)使用干什么？我寧可

買一本新的！

小玲：循環(huán)使用，值得提倡。但是我覺得需要一些保障措施，使每個(gè)后來使用者能用得放心，用得順心！

1）請(qǐng)你向小清解釋教科書循環(huán)使用有什么現(xiàn)實(shí)意義。（6分）

2）為了使每個(gè)后來者用得放心、順心，你覺得作為使用者應(yīng)該注意哪些事項(xiàng)？（4分）[10分]

四、知識(shí)整合，強(qiáng)化記憶：

五、堂清鞏固：

1.2010年2月至11月，中國面向全球開展首屆中國農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，其主題為“創(chuàng)新改變世界，創(chuàng)業(yè)成就夢(mèng)想”。這說明 A舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽是創(chuàng)造財(cái)富的唯一源泉 B我國在農(nóng)業(yè)科技領(lǐng)域的各方面仍然處于較低水平 C成就任何夢(mèng)想都必須依靠農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù) D我國高度重視科技創(chuàng)新對(duì)發(fā)展農(nóng)業(yè)的重要作用

2.中國的人口和計(jì)劃生育工作開展30多年來，少出生了4億人，這意味著少消耗糧食1710億公斤，少消耗水資源1867.5億立方米，少占用耕地5.7億公頃，人居、生態(tài)環(huán)境惡化程度減輕20%以上。這說明實(shí)行計(jì)劃生育 A目的是控制人口數(shù)量，提高人口素質(zhì) B基本要求是晚婚、晚育、少生、優(yōu)生

C解決了人口對(duì)資源、環(huán)境的壓力 D有力地促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展，社會(huì)進(jìn)步 3.我國生產(chǎn)力快速發(fā)展和社會(huì)全面進(jìn)步的必然要求是[3分] A發(fā)揮社會(huì)主義制度的優(yōu)越性

B推進(jìn)社會(huì)主義的改革開放 C發(fā)展先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)

D發(fā)展社會(huì)主義制度優(yōu)越性同推進(jìn)改革開放和發(fā)展先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)相結(jié)合

4、冰川消融、海平面上升、極端天氣出現(xiàn)，人類面臨著共同的生存問題。發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)成為大家關(guān)注的焦點(diǎn)。低碳經(jīng)濟(jì)實(shí)質(zhì)是能源高效利用、清潔能源開發(fā)、追求綠色GDP的發(fā)展模式，核心是能源技術(shù)和減排技術(shù)創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和制度創(chuàng)新以及人類生存發(fā)展觀念的根本性轉(zhuǎn)變。請(qǐng)閱讀材料，回答下列問題。

（1）冰川消融、海平面上升、極端天氣出現(xiàn)??說明我們必須實(shí)施什么戰(zhàn)略？（3分）

（2）我國在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)過程中如何實(shí)施這一戰(zhàn)略？（5分）

五、堂清鞏固：

1.2010年2月至11月，中國面向全球開展首屆中國農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，其主題為“創(chuàng)新改變世界，創(chuàng)業(yè)成就夢(mèng)想”。這說明 A舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽是創(chuàng)造財(cái)富的唯一源泉 B我國在農(nóng)業(yè)科技領(lǐng)域的各方面仍然處于較低水平 C成就任何夢(mèng)想都必須依靠農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù) D我國高度重視科技創(chuàng)新對(duì)發(fā)展農(nóng)業(yè)的重要作用

2.中國的人口和計(jì)劃生育工作開展30多年來，少出生了4億人，這意味著少消耗糧食1710億公斤，少消耗水資源1867.5億立方米，少占用耕地5.7億公頃，人居、生態(tài)環(huán)境惡化程度減輕20%以上。這說明實(shí)行計(jì)劃生育 A目的是控制人口數(shù)量，提高人口素質(zhì) B基本要求是晚婚、晚育、少生、優(yōu)生

C解決了人口對(duì)資源、環(huán)境的壓力 D有力地促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展，社會(huì)進(jìn)步 3.我國生產(chǎn)力快速發(fā)展和社會(huì)全面進(jìn)步的必然要求是[3分] A發(fā)揮社會(huì)主義制度的優(yōu)越性

B推進(jìn)社會(huì)主義的改革開放 C發(fā)展先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)

D發(fā)展社會(huì)主義制度優(yōu)越性同推進(jìn)改革開放和發(fā)展先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)相結(jié)合 冰川消融、海平面上升、極端天氣出現(xiàn)，人類面臨著共同的生存問題。發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)成為大家關(guān)注的焦點(diǎn)。低碳經(jīng)濟(jì)實(shí)質(zhì)是能源高效利用、清潔能源開發(fā)、追求綠色GDP的發(fā)展模式，核心是能源技術(shù)和減排技術(shù)創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和制度創(chuàng)新以及人類生存發(fā)展觀念的根本性轉(zhuǎn)變。請(qǐng)閱讀材料，回答下列問題。

（1）冰川消融、海平面上升、極端天氣出現(xiàn)??說明我們必須實(shí)施什么戰(zhàn)略？（3分）

（2）我國在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)過程中如何實(shí)施這一戰(zhàn)略？（5分）

學(xué)案案例分析答案：

參考答案：

1）①節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境，有助于實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，促進(jìn)人與自然的和諧、協(xié)調(diào)發(fā)展。

②可以從小培養(yǎng)節(jié)約意識(shí)和節(jié)儉習(xí)慣，珍惜資源、愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)。(6分)2）不在教材上亂涂亂畫；保證清潔衛(wèi)生；對(duì)教材不亂卷、亂折，保持教材完整、美觀等。(4分，答到2點(diǎn)即可)

堂清題答案：

D、D、D（1）可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。（2）面對(duì)人口、資源、環(huán)境方面的國情，在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的全過程中必須實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，努力把我國建設(shè)成為資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)，促進(jìn)人與自然的協(xié)調(diào)，推動(dòng)整個(gè)社會(huì)走生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展道路，推動(dòng)生態(tài)文明建設(shè)。

第四篇：教學(xué)案

上饒縣石獅小學(xué)教師備課單

（共案）

年級(jí) 學(xué)科 議課時(shí)間

課題

課型 課時(shí) 上課時(shí)間

第五篇：教學(xué)案

《鈴兒響叮當(dāng)?shù)淖冞w》

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、欣賞作品，體驗(yàn)歌曲在節(jié)奏、速度、節(jié)拍等音樂要素對(duì)音樂風(fēng)格的影響。

2、體驗(yàn)?zāi)粮琛⑷A爾茲、狐步舞、爵士“布吉-烏吉”、搖滾的不同風(fēng)格。

3、能通過學(xué)習(xí)掌握變奏曲的概念，并能初步進(jìn)行變奏的改編。重難點(diǎn)：

1、聆聽中能分辨出作品的變化。

2、在欣賞中體驗(yàn)?zāi)粮琛⑷A爾茲、狐步舞、爵士、搖滾的不同風(fēng)格。

3、掌握變奏曲的特點(diǎn)。教具：鋼琴、多媒體 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：播放合唱曲《鈴兒響叮當(dāng)?shù)淖冞w》的主題部分。

1、用哼鳴的方式發(fā)聲練習(xí)《鈴兒響叮當(dāng)?shù)淖冞w》主題部分；

2、用wu方式。發(fā)聲練習(xí)《鈴兒響叮當(dāng)?shù)淖冞w》主題部分。

二、新課學(xué)習(xí)

師：回憶剛才唱過的旋律是哪一首樂曲？ 生：《鈴兒響叮當(dāng)》

師：原曲是什么樣情緒的？你聽過哪幾種不同的版本？

1、介紹《鈴兒響叮當(dāng)》背景。

《鈴兒響叮當(dāng)》是圣誕歌曲中最著名的作品之一。它從十九世紀(jì)的英國開始，后來傳入美國。進(jìn)入二十世紀(jì)后，他起了巨大的變化，現(xiàn)在，請(qǐng)大家和我一起開啟神奇的旅行，再次體驗(yàn)這一廣為流傳的樂曲的歷史變遷。

2、聆聽樂曲，第一遍 師：你聽到了什么？

介紹《鈴兒響叮當(dāng)?shù)淖冞w》創(chuàng)作背景?！垛弮喉懚．?dāng)?shù)淖冞w》是由美國作曲家彼得彭特所作。1987年楊鴻年聽后進(jìn)行部分的縮編是一首非常優(yōu)秀的合唱作品

3、聆聽樂曲，第二遍。師：找一找一共發(fā)生了幾次變化

生：八次或者九次（引導(dǎo)這八次變化是圍繞主題發(fā)生的，所以是八次）

4、分小組聆聽第三遍

師：注意聽自己的部，和主題對(duì)比找出三個(gè)特征。分組聆聽樂曲——討論總結(jié)——分小組說明。

5、分部分聆聽，完成游戲：領(lǐng)貼紙。

教師出示不同變奏的對(duì)應(yīng)曲風(fēng)貼紙，由各小組認(rèn)領(lǐng)。

6、再次完整，聆聽全曲。

由小組將各部分特征在聆聽過程中進(jìn)行展示。

三、了解變奏曲

1、在音樂聲中分組討論變奏曲特點(diǎn)。

2、教師總結(jié)變奏特點(diǎn)

變奏曲是指主題及其一系列變化反復(fù)，并按照統(tǒng)一的藝術(shù)構(gòu)思而組成的樂曲。“變奏”一詞，源出拉丁語variatio,原義是變化，意即主題的演變。手法有裝飾變奏、對(duì)應(yīng)變奏、曲調(diào)變奏、音型變奏、卡農(nóng)變奏、和聲變奏、特性變奏等。另外，還可以在拍子、速度、調(diào)性等方面加以變化而成。

四、拓展：創(chuàng)編《小星星》

1、出示《小星星》主旋律

2、視課堂時(shí)間，改編華爾茲和爵士風(fēng)格