第一篇：(二年級)小小音樂家-教學(xué)教案（寫寫幫推薦）

教學(xué)內(nèi)容：表演《快樂的音樂會(huì)》教學(xué)目標(biāo)：

一、演唱《快樂的音樂會(huì)》，用活潑歡快的情緒，明亮柔和的聲音，完整準(zhǔn)確地演唱歌曲。

二、能為歌曲編動(dòng)作，表達(dá)自己的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用活潑歡快的情緒，明亮柔和的聲音演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：旋律中×× ο×│ × ―│的節(jié)奏。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：師生問好。

二、學(xué)習(xí)歌曲《快樂的音樂會(huì)》

1、導(dǎo)語：你們聽過音樂會(huì)嗎？今天老師帶你們?nèi)ヂ犚魳窌?huì)，讓我們來仔細(xì)的聽一聽歌曲中的小朋友他們在干什么呢？

2、播放課件，聽歌曲范唱，感受歌曲情緒。

3、帶領(lǐng)學(xué)生聽著歌曲模仿演奏樂器的動(dòng)作。

4、采用與動(dòng)作相結(jié)合的方式邊讀歌詞邊做拍手拍腿的動(dòng)作。同時(shí)解決難點(diǎn)。

5、跟著音樂小聲的學(xué)唱。（先學(xué)第一段歌詞再跟唱其他幾段。）

6、引導(dǎo)學(xué)生唱著歌曲表演模仿演奏樂器的動(dòng)作。

三、進(jìn)行歌詞的創(chuàng)編：

師：歌曲中的小朋友演奏了胡琴、喇叭和銅鼓，你還知道哪些樂器呢？我們把這些樂器也唱到歌曲中吧。

1、分小組討論創(chuàng)編。

2、各小組表演歌曲。

師：我們也來開一場快樂的音樂會(huì)。（每一個(gè)小組表演一段）小結(jié)第二課時(shí)（第十一周第二課時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容：聆聽嗩吶獨(dú)奏曲《百鳥朝鳳》和合唱《小樂隊(duì)》。教學(xué)目標(biāo)：

一、通過欣賞《百鳥朝鳳》、《小樂隊(duì)》，感受民族樂器嗩吶的音色及歌曲《小樂隊(duì)》的趣味性。

二、能用活潑歡快的情緒，明亮柔和的聲音，完整準(zhǔn)確地演唱歌曲。

三、能為歌曲編動(dòng)作，用字母譜編創(chuàng)旋律，表達(dá)自己的情感。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)： 師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了歌曲《快樂的音樂會(huì)》，小朋友還記得嗎？讓我們一起隨著音樂唱一唱。

二、聆聽《百鳥朝鳳》

師：你們知道誰是鳥中之王嗎？

傳說有一種叫鳳凰的神鳥，它的羽毛比孔雀還要漂亮，它就是百鳥之王。

1、初聽音樂： 我們來聆聽《百鳥朝鳳》，請小朋友們仔細(xì)聽聽，這首樂曲表現(xiàn)了什么景象？讓你想到了什么？（生邊聽邊看課件，并思考）

2、簡單介紹嗩吶（出示掛圖）

剛才我們聽到的樂曲是由一種名叫嗩吶的樂器演奏的，嗩吶是我國的一種民族吹管樂器，它的管身是木制的，上面開有八個(gè)音孔，上端裝有一個(gè)細(xì)銅管，下端有一個(gè)銅制的喇叭口。嗩吶最擅長模仿鳥兒的叫聲，下面我們再來聽一聽嗩吶是怎樣模仿各種鳥兒的叫聲，你能跟著學(xué)一學(xué)嗎？

3、復(fù)聽音樂。

4、進(jìn)行小結(jié)：聽了這首樂曲，你的心情怎樣呢？

這首樂曲不僅表現(xiàn)了百鳥爭鳴，生機(jī)勃勃的大自然景象，而且還表現(xiàn)了人們在大自然中歡快愉悅的心情，人類和大自然就應(yīng)該這樣和諧地生活在一起。

三、聆聽《小樂隊(duì)》

剛才我們聽到了一首用嗩吶演奏的樂曲，其實(shí)還有許多樂器都能演奏出動(dòng)聽的音樂，我們一起來聽聽吧！

1、播放《青少年管弦樂隊(duì)指南》中樂器演奏片斷,同時(shí)出示各種樂器的掛圖。

2、你聽到了哪些樂器的聲音呢？你能說說它們的聲音有什么特點(diǎn)呢？

3、這些樂器演奏出的音樂真好聽。下面我們用一首歌曲來夸夸它們吧。

4、初聽合唱《小樂隊(duì)》，注意聽聽歌中唱了哪些樂器。（歌曲中唱出了小提琴、單簧管、小號、圓號和定音鼓）

5、再次聆聽合唱《小樂隊(duì)》。（邊聽邊隨著音樂模仿演奏這些樂器）小結(jié)第三課時(shí)（第十二周第一課時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容： 表演《嗩吶配喇叭》； 編創(chuàng)與活動(dòng)。教學(xué)目標(biāo)：

一、演唱歌曲《嗩吶配喇叭》，感受民族樂器嗩吶的音色，二、能用活潑歡快的情緒，明亮柔和的聲音，完整準(zhǔn)確地演唱歌曲。

三、能為歌曲編動(dòng)作，用字母譜編創(chuàng)旋律，表達(dá)自己的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用活潑歡快的情緒，明亮柔和的聲音演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：旋律中×× ο×│ × ―│的節(jié)奏。教學(xué)過程：

一、.組織教學(xué)：師生問好。

二、導(dǎo)入新授：

1、提問法導(dǎo)入：在上節(jié)課中我們欣賞的樂曲《百鳥朝鳳》是用什么樂器演奏的呢？（嗩吶）

2、湖南的小朋友他們也很喜歡吹嗩吶，現(xiàn)在我們一起來聽一首湖南民歌《嗩吶配喇叭》。三．學(xué)習(xí)歌曲《嗩吶配喇叭》，并自編動(dòng)作表演

1、播放課件，指導(dǎo)學(xué)生聽歌曲范唱。

小朋友們能自己加上動(dòng)作來表演這首歌曲嗎?讓我們聽著歌曲來試一試。

2、引導(dǎo)學(xué)生自編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。3教師適當(dāng)美化和規(guī)范表演動(dòng)作。

小朋友們表演得真不錯(cuò)，你們會(huì)唱這首歌曲了嗎?讓我們一起跟著音樂唱一唱吧。4用聽唱法學(xué)唱歌曲，師糾正出現(xiàn)的錯(cuò)誤。小朋友們唱得真好！現(xiàn)在讓我們邊唱邊表演。

四、用打擊樂器為歌曲伴奏

1.指導(dǎo)學(xué)生分組用打擊樂器為歌曲伴奏。鈴鼓：х х|о х| 碰鈴：о о|о х| 響板：о о|ххх| 2.指導(dǎo)學(xué)生一邊演唱歌曲一邊用打擊樂器為歌曲伴奏。

請1、3組的小朋友為歌曲伴奏，2、4的小朋友跟著音樂高興地唱起來。（再交換表演）五．編創(chuàng)與活動(dòng)

1、結(jié)合《嗩吶配喇叭》引導(dǎo)學(xué)生分組在空格處填上字母譜.2、唱一唱，看誰的旋律好聽，由學(xué)生評出唱準(zhǔn)確的學(xué)生，教師可在其課本上蓋小紅花印，以此鼓勵(lì)學(xué)生的積極性。小結(jié)

第二篇：小小音樂家教案

《小小音樂家》教案

【教學(xué)內(nèi)容】

歌曲《小小音樂家》 【教學(xué)目的】

1、用自然的聲音，神氣的表情學(xué)會(huì)演唱歌曲《小小音樂家》

2、愿意與他人合作參與表演活動(dòng)，并從中獲得樂趣

3、用表演、編創(chuàng)等形式表現(xiàn)《小小音樂家》 【教學(xué)重難點(diǎn)】

在音樂實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生想象力及與人合作的能力 【教具準(zhǔn)備】

多媒體課件 【教學(xué)過程】

一、組織教學(xué)：

1、師生問好 創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入：

2、播放課件演奏家、歌唱家、指揮家、舞蹈家圖片

師：他們把美妙的音樂帶給我們，人們尊稱他們?yōu)橐魳芳?。同學(xué)們，你們想當(dāng)音樂家嗎？今天老師帶來了一位小小音樂家，他想和大家做個(gè)好朋友，我們一起來聽聽他的自我介紹吧！

——播放課件歌曲《小小音樂家》

三、引導(dǎo)掌握

1、學(xué)唱歌詞 ａ、師有節(jié)奏擊掌提問 強(qiáng)調(diào)附點(diǎn)及十六分節(jié)奏 ｂ、生有節(jié)奏擊掌回答 ｃ、生有感情地朗讀歌詞

ｄ、師有感情的演唱歌曲生隨音樂律動(dòng)

2、學(xué)唱旋律：

ａ、師彈一句旋律生用“啦”來輕聲哼唱 注：發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正 ｂ、集體哼唱

3、學(xué)唱歌曲：

ａ、播放歌曲《小小音樂家》 ｂ、生輕聲跟著音樂唱

師：同學(xué)們，剛才這首歌你最喜歡哪一句？你能試著唱唱嗎？ 生：（略）ｃ、再次聆聽歌曲 ｄ、隨琴有感情的演唱歌曲 ｅ、鞏固歌曲

四、創(chuàng)造與表現(xiàn)：

1、創(chuàng)造（編創(chuàng)歌詞）ａ、小組協(xié)作討論 ｂ、分小組創(chuàng)編

2、表現(xiàn) ａ、匯報(bào)表演 ｂ、展示評價(jià)

五、小結(jié)

師：這節(jié)音樂課你們玩得高興嗎？讓我們相會(huì)在下一節(jié)音樂課吧！同學(xué)們再見！

第三篇：小小音樂家教學(xué)反思

三年級《小小音樂家》教學(xué)反思

曾萬濃

本節(jié)課學(xué)生應(yīng)掌握的知識有：準(zhǔn)確演唱《我是小音樂家》這首歌，認(rèn)識吉他、小提琴、法國號這三種樂器，了解它們的音色及演奏姿勢。通過檢測，有三分之二的學(xué)生能完成以上要求，還有一小部分學(xué)生在歌曲的音準(zhǔn)上掌握的不是很好，需加強(qiáng)練習(xí)。

在歌曲教學(xué)中，有不少節(jié)奏難點(diǎn)，如“0 勃隆︱砰砰 砰勃隆︱砰砰 砰 ”中的八分休止符及十六分音符節(jié)奏的弱起襯詞“勃隆”，是比較難處理的，雖然通過反復(fù)的聽唱，學(xué)生掌握得比較到位，但是我覺得是缺少解決方法的。課后我在思考，如果為了不讓學(xué)生將“勃隆”兩字常到強(qiáng)拍位置而讓學(xué)生只唱“砰砰砰”，將八反休止符及“勃隆”放在心里默唱，這樣，更能確定“砰砰砰”的準(zhǔn)確拍位，同時(shí)在默唱時(shí)也能聆聽“勃隆”兩字的弱起感覺。又比如在“跳?喲 唱 喲” 這一字多音的樂句，處理最不好，盡管我進(jìn)行了多次范唱，節(jié)奏仍有錯(cuò)誤，學(xué)生還是很明顯地將“跳?喲 唱 喲”唱成了“跳 喲 唱 喲”。課后我思考在教學(xué)生唱“跳”字時(shí)做一個(gè)伸懶腰的動(dòng)作，并在“5 3 1︱2 1︱”中的“3”音處加個(gè)“ao”音，節(jié)奏，那么難點(diǎn)解決了。我相信，在課堂教學(xué)中作為老師多想想怎樣讓學(xué)生學(xué)得更輕松，更有趣，這樣的課一定會(huì)更受到學(xué)生們的喜愛！

第四篇：我是小小音樂家教案

《我是小小音樂家》三年級上冊音樂教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱歌曲《我是小小音樂家》。教學(xué)目標(biāo)：

1、技能目標(biāo)：富有感情地演唱歌曲并進(jìn)行簡單地表演。

2、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識吉他、提琴、法國號三件樂器。

3、情感目標(biāo)：通過當(dāng)一名小音樂家，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)音樂的欲望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、初步掌握前八后十六分音符，半拍休止及弱起。

2、進(jìn)行歌詞創(chuàng)編。教材分析：

歌曲《我是小小音樂家》是一首活潑、跳躍的英國兒童歌曲。表現(xiàn)了小朋友們歡聚一堂載歌載舞的場面。歌曲為2/4拍，一段體結(jié)構(gòu)，弱起節(jié)拍貫穿全曲。第一樂句從弱起開始，四度跳進(jìn)旋律上行，繼而下行，曲調(diào)流暢，情緒歡悅，即刻點(diǎn)明了主題“我是小小音樂家。第二樂句是第一樂句的變化重復(fù)，僅在節(jié)奏上作了緊縮的變化。第三樂句的五度跳進(jìn)和附點(diǎn)節(jié)奏的連讀出現(xiàn)，級進(jìn)的旋律配以樂器演奏時(shí)發(fā)出的象聲詞使得歌曲的情緒歡快而又熱烈。第四樂句突出了“跳、唱”二字，讓孩子們盡情表現(xiàn)歌曲的歡快。教學(xué)準(zhǔn)備： 電子琴、多媒體等。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

1音樂師生問好！2.發(fā)聲練習(xí)。

二、導(dǎo)入新課：

1.初聽歌曲,感受歌曲情緒.師：音樂是由1234567七個(gè)音組成的，音樂家們把這些音加上不同的節(jié)奏就形成了美妙動(dòng)聽的旋律，今天老師為同學(xué)們帶來一首非常好聽的歌曲，我們先來聽一聽歌曲，感受一下這首歌曲的情緒是怎樣的？（播放歌曲范唱）生：快樂，活潑地。

師小結(jié)：這是一首活潑，跳躍的英國兒童歌曲，表現(xiàn)了小朋友們歡聚一堂載歌載舞的場面。三：學(xué)習(xí)歌詞： 1.教師范唱歌曲：

師：這首歌曲的名字叫《我是小小音樂家》，今天我們就一起來學(xué)唱這首歌曲，下面老師為同學(xué)們演唱一遍歌曲，挺好老師的新問題：小音樂家演奏了哪幾種樂器？你要根據(jù)老師的提示，仔細(xì)來聽辨歌詞。

學(xué)生：第一段：吉他。（彈奏樂器）音色獨(dú)特迷人，表現(xiàn)力極強(qiáng)，是世界第三大樂器（你能模仿它的演奏姿勢嗎？）

第二段：提琴(拉奏樂器）音色優(yōu)美、明亮，有“樂器皇后”的美稱

第三段：法國號（圓號）（吹奏樂器）它發(fā)源于歐洲，它的音色富于詩意，表現(xiàn)力很豐富。

2.再次聽歌曲：

師：再聽歌曲的時(shí)候，同學(xué)們聽好老師新的問題，聽一聽小音樂家在哪幾個(gè)城市來分別演奏了這三種樂器？

生：

第一段：倫敦（倫敦是英國的首都）

第二段：柏林（柏林的德國的首都）

第三段：巴黎（巴黎是法國的首都）3.第四遍聽歌曲。（1）隨教師畫歌曲旋律線

師：這一遍聽歌曲的同時(shí)，我們要把這首歌曲的旋律線畫出來你跟我一起畫好不好？

4.第五遍聽歌曲

（2）用身體起伏表現(xiàn)旋律。

師：全體起立，讓我們一起隨著旋律的起伏動(dòng)起來。5.隨教師哼唱歌譜

師：剛才同學(xué)們用我們的肢體語言已經(jīng)把歌曲的旋律完美的表現(xiàn)出來了，下面我們能不能試著跟老師哼唱一遍歌曲的旋律部分？ 6.試唱歌曲 四：處理歌曲

1.前兩個(gè)樂句：表現(xiàn)小音樂家自豪的心情。（拍胸表現(xiàn)自豪）

第三樂句：聲音輕巧有彈性的聲音演唱。（用蹦來表現(xiàn)輕巧，彈性）師：像拍皮球一樣有彈性。請你們帶著這種感覺唱一唱下面這條旋律，先聽我來唱。師：仔細(xì)看我在唱之前做了一個(gè)什么動(dòng)作？師范唱 師：誰看出來了？

生：做了一個(gè)點(diǎn)頭的動(dòng)作。師：為什么？

生：因?yàn)榍懊嬗袀€(gè)休止符。

師：講解休止符，半拍休止符，由于旋律是后半拍起，所以用點(diǎn)頭來表示，你們也來學(xué)著做一遍。2.3.第四樂句：用圓滑連貫的聲音演唱歌曲。（拋紙團(tuán)表現(xiàn)）4.最后一個(gè)樂句同第三樂句。五：有感情的演唱歌曲 六：創(chuàng)編歌詞：

師：同學(xué)們演唱的太好了，看來你們已經(jīng)有了成為音樂家的潛質(zhì)，同學(xué)們一定每個(gè)人都有自己喜歡的樂器？誰想把你喜歡的樂器介紹給大家？ 就比如我——我喜歡馬頭琴，同學(xué)們想不想聽一聽老師給大家介紹？ 師：我是個(gè)小小音樂家住在________，我___起______能奏出美妙的音樂??

下面哪位同學(xué)來試試？ 生：學(xué)生創(chuàng)編歌詞，并唱一唱。七：小結(jié)：

音樂家包括很多，你還知道哪些？比如歌曲中唱到的都是“音樂演奏家”，還有歌唱家，舞蹈家，詞作家，曲作家??。同學(xué)們你長大想當(dāng)什么家？老師祝愿同學(xué)們都能夢想成真！今天的音樂課到此結(jié)束，同學(xué)們下課！！

第五篇：《我是小小音樂家》教案

《我是小小音樂家》

教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)唱歌曲，感受歌曲熱烈歡快的氣氛。2．認(rèn)識并掌握前八分后十六分音符的節(jié)奏。教學(xué)重、難點(diǎn)：

認(rèn)識并掌握前八分后十六分音符的節(jié)奏。教材分析：

《我是小小音樂家》是一首活潑、跳躍的英國兒童歌曲，表現(xiàn)了小朋友們歡聚在一起載歌載舞的場面。2/4拍，一段體結(jié)構(gòu)。1=F，大調(diào)式。歌曲由五個(gè)樂句組成，第一、第二樂句在旋律上完全相同，只是個(gè)別音的節(jié)奏稍有變化，跳進(jìn)的旋律和以八分音符為主的節(jié)奏，塑造了一個(gè)歡快、活潑的音樂形象。第三樂句發(fā)生了很大的變化，連續(xù)采用了緊湊的節(jié)奏，上下行的級進(jìn)使歌曲更顯得歡快、跳躍。弱起節(jié)奏和象聲詞的運(yùn)用，增添了歌曲活潑、歡快的情緒，使小朋友俏皮可愛的形象躍然而出。第四樂句節(jié)奏舒展，好像是做一個(gè)短短的休息，接著又重復(fù)了第三樂句，在歡快的情緒中結(jié)束。第三樂句是這首歌曲的中心部分，也是最有特點(diǎn)的一部分，在教學(xué)時(shí)要重點(diǎn)練習(xí)。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1.師：今天老師請來了一位英國的小音樂家，你們聽聽他會(huì)演奏什么樂器？ 2.欣賞歌曲《我是小小音樂家》動(dòng)畫。

3.學(xué)生回答：音樂家會(huì)打手鼓、吹喇叭、敲木琴。4.請學(xué)生用動(dòng)作模仿演奏這三種樂器。

5.再次聆聽歌曲錄音《我是小小音樂家》，學(xué)生邊聽邊用動(dòng)作模仿。

二、《我是小小音樂家》歌曲學(xué)習(xí)1.學(xué)歌詞。

（1）師：你們剛才的動(dòng)作模仿得非常像，能用你們的歌聲來模仿樂器演奏出的聲音嗎？ 出示歌曲第三樂句。

（2）學(xué)生按節(jié)奏輕聲讀一遍歌詞。教師糾正學(xué)生在節(jié)奏上出現(xiàn)的錯(cuò)誤。（3）認(rèn)識一個(gè)八分音符、兩個(gè)十六分音符節(jié)奏。（4）學(xué)生按節(jié)奏再來讀一讀歌曲第三樂句的歌詞。（5）老師再范讀一遍歌詞，學(xué)生注意聽重音出現(xiàn)在哪里。

（6）學(xué)生再讀一遍這一樂句，讀出重音。2.學(xué)唱歌曲。

（1）老師彈琴，學(xué)生演唱第三樂句。

教學(xué)要求：學(xué)生演唱這一樂句時(shí)，要注意聲音輕巧有彈性。

（2）學(xué)生和老師配合演唱歌曲第一段歌詞。（學(xué)生演唱第三樂句，老師演唱其他樂句。）

（3）老師再次范唱歌曲第一段歌詞。學(xué)生邊聽邊劃拍子，注意聽歌曲在開始時(shí)有什么特點(diǎn)？

（4）學(xué)生聽后回答：歌曲開始時(shí)是弱起。

（5）老師指揮，學(xué)生輕聲慢速地演唱歌曲第一段歌詞。（6）老師彈琴，學(xué)生完整地演唱歌曲第一段歌詞。

教學(xué)要求：學(xué)生要注意歌曲開始時(shí)是弱起，要唱齊。演唱時(shí)出現(xiàn)問題，教師要及時(shí)進(jìn)行糾正。

（7）老師彈琴，學(xué)生演唱歌曲第二段、第三段歌詞。注意：歌聲輕巧。

3．歌曲表現(xiàn)。

（1）老師提供一些打擊樂器（如手鼓、沙錘、三角鐵），學(xué)生可以分小組選擇樂器，為歌曲配伴奏。

（2）學(xué)生可以在演唱第三樂句時(shí)，加上拍手或打擊樂器伴奏。（3）小組展示。

4．播放《我是小小音樂家》伴奏，學(xué)生完整地演唱歌曲。

三、課堂小結(jié)

同學(xué)們，你們的歌聲真美妙，我們加上打擊樂器完整地表現(xiàn)一遍歌曲來結(jié)束今天的課程。

《我是小小音樂家》教學(xué)設(shè)計(jì)

八魚小學(xué) 徐新紅