第一篇：守護生命：日本中小學(xué)安全教育

守護生命：日本中小學(xué)的安全教育

作者:張克勤 發(fā)布時間:2009-08-03 摘要：日本重視學(xué)校安全教育。根據(jù)中小學(xué)生身心發(fā)展階段的年齡特征，制定具體的安全教育目標和內(nèi)容，在各科教學(xué)教育活動中進行系統(tǒng)的安全教育，編制教材，研究學(xué)校安全教育的方法。

關(guān)鍵詞：日本；中小學(xué)；安全教育

作者簡介：張克勤／日本大阪教育大學(xué)學(xué)校危機與精神支持中心共同研究員，寧波市幼兒教師培訓(xùn)中心副主任，寧波教育學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院副院長，副教授(寧波315016)怎樣開展安全教育，對我國教育工作者來說，是一個重要的課題。筆者認為日本中小學(xué)開展安全教育的指導(dǎo)思想和具體實踐方法，可以為我國的安全教育實施提供一些借鑒與參考。

一、從中小學(xué)生身心發(fā)展階段的年齡特征出發(fā)，制定具體的安全教育目標和內(nèi)容(一)小學(xué)階段

日本教育界認為，小學(xué)是最適宜進行安全教育的時期，因為兒童最易接受安全指導(dǎo)并轉(zhuǎn)化為行動，養(yǎng)成良好的安全習(xí)慣，如果錯過了這個關(guān)鍵時期，將會在孩子今后的人生中留下極大的隱患。這個階段的兒童善于觀察大人的行動并加以模仿，也很容易受到教師和家長的影響，因此在進行安全教育時，采用實際的行為進行示范，比單純用語言指導(dǎo)效果要顯著。不過，小學(xué)生有時候容易受冒險心或從眾心理的支配做出危險舉動，自制能力較弱，到高年級以后，他們希望從伙伴那里獲得認同感和歸屬感的愿望越來越強烈，因此容易在看到別人的危險舉動時不由自主或不得已地參與進去，這一點需要特別加以注意。還有，小學(xué)生的活動范圍比幼兒增大了許多，使教師和家長難以照應(yīng)，所以要教育孩子別到河邊等容易落水的地方或人跡稀少的地方去玩。

雖然同為小學(xué)階段，但小學(xué)低年級和中、高年級的兒童，其年齡特征也有相當大的差異，因此在進行全校統(tǒng)一的安全指導(dǎo)工作之際，日本學(xué)校很注意加以區(qū)別對待。例如，在制訂有關(guān)小學(xué)安全教育的目標時，就針對低、中、高不同年級

(二)初中階段

中學(xué)以后，隨著(三)高中階段

與初中生相比，高中生的反抗心理有所緩減，他們開始考慮自己今后人生道路，與此同 時，他們對駕駛摩托車、汽車開始產(chǎn)生興趣，考慮到這些特點，日本學(xué)校在進行安全教育時，就比較注意以下幾個方面：

l、高中是學(xué)生走向社會前進行有組織有系統(tǒng)的安全教育的最后機會，因此要站在一個更高的起點和立場上，教學(xué)生懂得，保證自己與他人的安全，不僅是為了自身平安，而且也是對社會的貢獻。要多讓他們參與社區(qū)的交通安全運動和救災(zāi)志愿者服務(wù)活動等，以此增強作為“社會人的自覺性，能在更高更廣的視野上考慮安全問題。

2、除了“不要成為受害者”以外，還要教育他們“不要成為加害者”并提出具體的遵紀守法的要求，要讓他們懂得作為社會一員應(yīng)發(fā)揮怎樣的作用，要強調(diào)照顧老年人、殘疾人和少年兒童的必要性。

在日本，安全教育的內(nèi)容包括生活安全、交通安全和災(zāi)害安全三個方面，在實施安全教育之際，日本學(xué)校從學(xué)生的身心發(fā)展年齡特征出發(fā)，具體規(guī)定了各個階段的安全教育內(nèi)容。

二、在學(xué)科教學(xué)教育活動中進行系統(tǒng)的安全教育

(一)以體育保健課為中心開展安全學(xué)習(xí)

在日本，學(xué)校教育活動包括各項教學(xué)科目、道德課、特別活動等幾大方面，而各項教學(xué)科目中，體育保健課則是實施安全教育的中心謀程，這是日本安全教育的一個重要特色。這里說的體育課，不是我們平時理解的單純傳授體育知識及技能技巧的教學(xué)，它還包含著保健和安全等重要內(nèi)容。在日本，小學(xué)開設(shè)“體育課”，保健的內(nèi)容是其中的一個部分，初中開設(shè)“保健體育課”，保健的內(nèi)容所占比重相對增加，高中則完全把“體育課”和“保健課”分開，不過，在作為進行安全教育的中心課程這一點上，它們所發(fā)揮的作用是一致的。

小學(xué)階段，體育課保健內(nèi)容的教學(xué)重點是“防止受傷”，每個年級實施的具體內(nèi)容不盡相同，例如，三、四年級主要圍繞著“每天的生活和安全”和“成長中的身體與我”來進行。前者包括：A．一天的生活方法；B．身邊的清潔衛(wèi)生；后者包括：A．身體的發(fā)育、成長與飲食、運動等；B．青春期的身體變化。

五、六年級主要圍繞“防止受傷”、“心理健康”和“預(yù)防疾病”來進行，具體內(nèi)容包括：(1)如何防止受傷：A．交通事故和學(xué)校生活事故等的原因與防范；B．受傷時的處置：(2)心理健康：A．心理發(fā)育；B．心理和身體的密切關(guān)系；C．如何處理不安和煩惱；(3)疾病預(yù)防：A．疾病發(fā)作的癥狀；B．由病原體引起的疾病的預(yù)防；C．由于生活行為導(dǎo)致的疾病的預(yù)防，等等。

初中體育保健課主要以“傷害的防范”為重點。例如初二的體育保健課內(nèi)容主要是：(1)如何防范因自然災(zāi)害和交通事故等引起的傷害；(2)學(xué)習(xí)應(yīng)急鼾方法(繃帶包扎法、止血法、人工呼吸法)。

高中的保健課主要以交通安全教育為核心，內(nèi)容包括：(1)現(xiàn)代社會與健康：A．交通安全。具體內(nèi)容是：了解車輛特性、安全駕駛和安全步行的注意事項，懂得尊重自身與他人的生命，交通環(huán)境整備的重要性，交通事故發(fā)生時的責任和賠償問題，等等；B．應(yīng)急處置的方法和順序：止血法、人工呼吸法、心肺復(fù)蘇法等；(2)社會生活與健康：A．自然環(huán)境與安全(自然環(huán)境的污染)；

B．環(huán)境與健康。

在具體實施安全教育的時候，日本學(xué)校要事先根據(jù)《學(xué)校保健法》制定《安全教育年度計劃》，在計劃中結(jié)合季節(jié)變化和學(xué)校各項活動，具體規(guī)定每個月的學(xué)習(xí)指導(dǎo)重點。如某高中的計劃里是這樣規(guī)定每個月體育課／保健課的安全教育重點的。

4月：(1)對體育設(shè)施和用具的安全點檢；(2)把握學(xué)生的病史；(3)事故災(zāi)害及其防范。

5月：從定期體檢中發(fā)現(xiàn)哪些學(xué)生不適合哪項運動，并對其進行指導(dǎo)。

6月：(1)通過讓學(xué)生出汗進行衛(wèi)生指導(dǎo)；(2)雨季體育館和運動場的使用注意事項(主要

是防止滑倒摔跤)。

7月：(1)游泳安全指導(dǎo)；(2)中暑預(yù)防指導(dǎo)；(3)野外活動與安全；(4)體育設(shè)計用具的安全點檢。

9月：(1)準備運動會；(2)體育設(shè)施用具的安全點檢。

10月：運動會的事故防范。

l1月：(1)對體力和體育的思考；(2)精神障礙與健康的精神；(3)公害與健康問題。

12月：(1)冬季運動的意義；(2)體育設(shè)施用具的安全點檢。

1月i(1)把握學(xué)生的健康狀態(tài)；(2)體育設(shè)施用具的安全點檢。

2月：(1)預(yù)防感冒指導(dǎo)：(2)職業(yè)生活與健康。

3月：對安全的反省與評價；(2)體育設(shè)施用具的安仝點檢。

(二)在各門學(xué)科教學(xué)中穿插安全教育內(nèi)容

除體育保健課外，日本學(xué)校還注意在其他科目的教學(xué)及道德課和綜合學(xué)習(xí)的教學(xué)中，抓住一切機會進行安全知識和技能的教育。具體實施時，注意根據(jù)各科教學(xué)內(nèi)容的特點，有的放矢。例如，道德課注重養(yǎng)成對自身與他人生命的尊重態(tài)度，培養(yǎng)遵紀守法、互助互讓、互相關(guān)愛體諒的精神和公德心；綜合學(xué)習(xí)時間則根據(jù)各個學(xué)校的實際情況，制定有關(guān)安全的專題，或者以實際發(fā)生過的事故災(zāi)害作為例子，開展安全教育；在有實驗或?qū)嵙?xí)的科目中，則就與安全直接有關(guān)的服裝、行為、動作、用具的使用方法等進行具體指導(dǎo)，特別是在理科(物理化學(xué))等與安全關(guān)系比較密切的科目教學(xué)中，更是注意進行嚴格細致的指導(dǎo)。例如，前面提到的安全教育計劃里，就這樣規(guī)定了每個月的理科中的安全教育內(nèi)容。

4月：(1)器具器材的安全操作方法：(2)設(shè)施、設(shè)備、藥品管理等的點檢。

5月：實驗中的一般注意事項及危險防范的注意事項。

6月：通過學(xué)習(xí)摩擦力。、運動量和圓周運動等，理解汽車安全駕駛問題。

7月：通過學(xué)習(xí)沖突、運動能量及能量保存法則，理解沖突問題。

9月：理解振動的共振原理，學(xué)會采取正確的處理和行動方法。

10月：理解煤氣中毒、一氧化碳中毒的構(gòu)造和救急處理方法。

11月：電器操作上的注意事項。

12月：大氣污染、水質(zhì)污染與公害。

1月：工業(yè)生產(chǎn)與公害問題。

3月：處理碳化氫類的注意事項。

(三)在班級活動、課外活動與各項活動中進行安全指導(dǎo)

日本的學(xué)校把班級當做開展安全教育的主要基地，每周的班會都是培養(yǎng)學(xué)生實際生活勞動態(tài)度、使知識技能轉(zhuǎn)變?yōu)槟芰α?xí)慣、并養(yǎng)成自我教育能力的好機會。因此在班會中，教師常圍繞有關(guān)生活安全、交通安全、災(zāi)害發(fā)生時的安全防范、尊重生命、環(huán)境問題等設(shè)定一些主題，與學(xué)生開展談話討論，并采取多種形式進行安全指導(dǎo)。在指導(dǎo)時，教師還根據(jù)季節(jié)的情況(特別是在暑期放假前)，配合全?；顒佑媱澔蛘呤亲プ∈鹿拾l(fā)生后的關(guān)鍵時機，以小時為單位進行指導(dǎo)，除了班會以外，在早會或放學(xué)前的終會上也很注意進行安全教育。

運動會、防災(zāi)洲練、春游、交通安全講座等以學(xué)校為單位組織開展的各項例行活動，也是進行安全指導(dǎo)的好機會。學(xué)校通過這些集體活動進行安全指導(dǎo)，使學(xué)生感受到集體歸屬感，學(xué)會采取安全行動的規(guī)律，學(xué)校還經(jīng)常組織交通安全講座和避難訓(xùn)練等，讓學(xué)生親身參與實踐，體驗防火、防震對策和可疑分予闖入學(xué)校這類突發(fā)事件時的對策。在舉辦這類活動時，常結(jié)合本地實際情況，邀請有關(guān)人員和教育工作志愿者共同參加，使安全指導(dǎo)和安全實踐的內(nèi)容形式更加豐富多彩。他們還注意到，這些雖然是進行安全教育的好機會，但同時也是最容易出現(xiàn)安全事故的時候，所以在事先都要求制訂周密的實施計劃，考慮各種可能出現(xiàn)的突發(fā)事件，一方面鼓勵學(xué)生進行各種自主自發(fā)活動，另一方面也注意養(yǎng)成學(xué)生遵守集體規(guī)則的習(xí)慣，在活動前的準備和活動后的清理工作中也不忘記進行安全指導(dǎo)。

學(xué)生自發(fā)開展的課外活動和興趣小組活動屬于學(xué)校計劃中必須開展的教育活動，而且它與設(shè)施設(shè)備的安全管理都有關(guān)聯(lián)，因此也在學(xué)校管理下進行。在這些活動中，學(xué)校都要安排教師負責照看，以防發(fā)生意外事故，平時有意識地讓大家討論“如何保證在校園中能安全放心地玩?；顒印钡茸h題，讓大家獻計獻策。他們還特別注意，不能只為了強調(diào)安全問題，單純靠制定一些禁止事項或規(guī)定來約束學(xué)生，而更要考慮如何讓學(xué)生發(fā)揮自主性，自由自在地玩耍，使兒童在保證安全并能發(fā)揮主體性的前提下，享受快樂的校園生活。在課外興趣小組活動中。還可以通過學(xué)生自發(fā)、自治的實踐，把學(xué)到的安全方面的知識能力進一步加以深化，轉(zhuǎn)變?yōu)閷嵺`行動，以此達到安全教育的目的。如組織大家對上學(xué)、放學(xué)路上的各種隱患進行實地調(diào)查，哪里行人稀少，哪里容易突然沖出車輛，哪里正在施工，等等，然后作成一幅“倒吸一口涼氣地圖”，貼在教室里，分發(fā)給學(xué)生和家長，以喚起大家的交通安全意識。

三、安全教育教材的編寫與安全教育方法的研究(一)教材編寫

下面再簡單地介紹一下日本學(xué)校進行安全教育時的一些教材方面的情況。

在日本，各?？筛鶕?jù)自己的具體情況編寫一些教材在進行安全教育時使用，另外，文部省也會編寫一些手冊頒發(fā)給各級學(xué)校作為參考資料。例如，1999年文部省為小學(xué)生編寫的《防范予冊》，圖文并茂，很有特色。在為l至3年級的低年級學(xué)生準備的手冊里，有這樣的內(nèi)容：

★你能說出自己家的住址和電話號碼嗎?

★和父母的約法五章：(1)遇到危險時大聲呼：“救命啊!”(2)不一個人單獨玩耍；（3）一定要告訴家里的人自己的去向(什么時候，和誰，去哪兒，去干什么)；(4)一個人不走黑暗的夜路：(5)不隨便吃可疑的東西。

★你知道嗎：危險的時候可以求救的店鋪或熟人家?

★有時間的話，自己練習(xí)大聲呼救。

★和家長商量著寫出以下的內(nèi)容試試：

(1)到目前為止，有沒有碰到過什么可怕或危險的事?

(2)家附近行人較少，較偏僻的地方是哪兒?

(3)有些人會拿食物或飲料搞惡作劇，自己應(yīng)該如何提防?

(4)朋友當中如果有人拿著刀子玩耍，你看見了應(yīng)誼怎么辦?

★事先跟家長約定：(1)告訴家長平時常在一起玩的朋友的名字和家里的電話號碼；(2)最晚幾點鐘回家；(3)家里沒人的時候，有緊急情況跟誰聯(lián)系，電話號碼是多少?(4)遇到可怕或危險的事時，找誰幫助?電話號碼是多少?

★平常需要經(jīng)常練習(xí)的事情：(1)大聲呼救；(2)學(xué)著記住汽車的顏色和車牌號碼；(3)如何記住人的特征(服裝．發(fā)型等等)．在為4至6年級學(xué)生準備的手冊里，有這樣的I內(nèi)容：

★與家長約法五章：11l危險的時候，大聲呼救：(2)不一個人在外面單獨玩耍；(3)外出的時候要告訴家里人自己去哪兒；(4)天黑以后不一個人出門：(5)不吃可疑的食物和飲料。另外，為了防止危險擴大，遇到可疑的人和事情時，應(yīng)該馬上告訴老師或家長．如果看見比自己小的小孩兒遇到危險時，應(yīng)該大聲呼救或者告訴周圍的大人。

★你有沒有遇到過這樣的事情：(1)差點被人誘拐：(2)遭到暴力；(3)被很討厭的人騷擾；(4)看見飲料被放在某個地方，但不知道是誰的．

★在什么地方你會覺得可怕：(1)一個人也沒有的公園；(2)電梯里；(3)行人稀少的黑暗的道路：(4)游戲室。

★這種時候要小心：(1)有陌生人拿著游戲機邀請你玩：(2)陌生人邀請你上他的車；(3)

被人拿刀威脅：(4)在飲料自動銷售機的出口發(fā)現(xiàn)沒拿走的飲料。

除了面向?qū)W生的手冊以外，還有專門為教師、家長而制作的手冊，都是圖文并茂，簡明易懂。內(nèi)容除了以上介紹的犯罪防范方法以外，還包括安全教育的各個方面。(二)安全教育的推進方法

小學(xué)階段，教材運用的是文部科學(xué)省2000年發(fā)行的《為了保衛(wèi)我們獨一無二的寶貴生命》，這套教材是采用連環(huán)畫劇式的彩色拼版，一套有七張，面向l至3年級和4至6年級的內(nèi)容各不相同。如高年級用的拼版的

第二篇：守護生命

9.1 守護生命

【教學(xué)目標】

1．知識目標：知道健康的生活方式，理解養(yǎng)護精神的重要性，掌握有關(guān)自救自護方面的常識。2．能力目標：提高安全防范的能力，掌握一些自救自護的方法，培養(yǎng)合作探究和辨析能力。3．情感態(tài)度價值觀目標：養(yǎng)成健康的生活方式，培養(yǎng)正確的生命觀和對生命負責任的態(tài)度，提升體驗真、善、美的能力?！窘虒W(xué)重難點】

重點:認識維護身體健康的重要意義；掌握自救自護的健康常識。難點：掌握自救自護的健康救護常識 【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課

運用你的經(jīng)驗：討論守護生命的話題

閱讀教材P99，思考問題，引出本課課題如何守護生命，身體上、精神上。

二、探究新知

（一）愛護身體

活動一：關(guān)心身體狀況，養(yǎng)成健康生活方式

1.提問：大家關(guān)心自己的身體狀況嗎？怎么關(guān)心的？

2.探究與分享P100 小偉的故事 結(jié)合自己的經(jīng)驗，說說自己的看法和建議。

教師總結(jié)：守護生命首先要關(guān)注自己的身體。關(guān)心身體的狀況，養(yǎng)成健康的生活方式，是一種對生命負責任的態(tài)度。

3.圖示課本P101健康的生活方式

活動二：探究與分享 “如何對待自己的身體健康”——關(guān)注自己的內(nèi)在感受，珍視肉體生命 PPT展示材料，關(guān)于青少年自殺、自傷、自殘的數(shù)據(jù)調(diào)查 提問：如何看待青少年輕生或自殘的行為？

教師總結(jié)：隨著年齡的增長和心智的發(fā)育，我們對人格尊嚴問題更加敏感，更加關(guān)注自己的內(nèi)在感受。當某些內(nèi)心需要得不到滿足，經(jīng)受挫折時，我們不應(yīng)采用過激的行為方式解決問題，甚至傷害自己的身體。成長中的我們，不能不珍視自己的肉體生命。活動三：探究與分享——應(yīng)對災(zāi)害或災(zāi)難的自救自護方法(教材P101～P102)PPT出示材料：關(guān)于事故災(zāi)害死亡調(diào)查，引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，自主探究問題，思考學(xué)習(xí)自救自護常識。

教師總結(jié)：面對災(zāi)害或災(zāi)難，我們需要增強安全意識、自我保護意識，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自護方法。PPT展示幾種自救自護知識

（二）養(yǎng)護精神

活動四：看圖回答,為什么要養(yǎng)護精神？

教師總結(jié)：人在生氣和高興時會展現(xiàn)出不同的精神風(fēng)貌，它反映著我們的生命狀況，守護生命還需關(guān)注并養(yǎng)護我們的精神。

活動五：探究與分享——集中營遺存的兒童畫作(教材P102～P103)學(xué)生自主閱讀材料，獨立思考材料后面的問題，完成后在組內(nèi)分享交流。

教師總結(jié)：我們的精神發(fā)育，需要物質(zhì)的支持，但不完全受物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的制約。即使在物質(zhì)貧乏、外部環(huán)境艱苦的情況下，只要我們守住自己的心靈，仍然可以看到真、善、美。

活動六：探究與分享 守護精神家園(1)出示圖片，請學(xué)生分享感受體驗

(2)結(jié)合學(xué)生回答，闡釋怎樣守護我們的精神家園？

教師總結(jié)：守護精神家園，我們不能丟失優(yōu)秀的民族文化，需要在個人精神世界的充盈中發(fā)揚民族精神。

三、本課小結(jié)

生命是寶貴的，守護生命首先要關(guān)注自己的身體，珍視自己的肉體生命。其次，我們更要養(yǎng)護精神，滿足精神需求，只要我們守住自己的心靈，我們就能體驗到生活的真、善、美。

四、板書設(shè)計

第三篇：守護生命

第九課 珍視生命 第1課時 守護生命

教學(xué)目標：

知識目標：了解愛護身體的一些基本常識，傳承優(yōu)秀文化，發(fā)揚民族精神。

能力目標：學(xué)會珍愛生命的一些具體做法，掌握基本的自救自護方法；會分辨優(yōu)秀文化和腐朽文化。

情感、態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學(xué)生健康的生活意識，樹立珍愛生命，維護健康的積極情感；追求真、善、美，弘揚優(yōu)秀民族文化，發(fā)揚民族精神的愛國情懷。教學(xué)重點：愛護身體。

教學(xué)難點：如何在艱苦的情況下養(yǎng)護精神。教學(xué)方法 :問題式教學(xué)法、情境教學(xué)法、講授法 教具： 多媒體設(shè)備 課型:新授課 教課時：1課時。板書設(shè)計：

第九課 珍視生命 第一節(jié) 守護生命

一、愛護身體

1.守護生命首先要關(guān)注自己的身體 2.關(guān)注內(nèi)心感受 3.自救自護方法

二、養(yǎng)護精神

1.關(guān)注精神生活，滿足精神需求 2.精神發(fā)育不完全愛物質(zhì)生活條件制約 3.精神文化 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

情景導(dǎo)入 生成問題

某中學(xué)一名學(xué)生由于考試不夠理想，壓力過大，留下遺書后，跳樓身亡。對此，人們議論紛紛，紛紛表達對這名花季學(xué)生的惋惜之情。讓學(xué)生談自己的看法。

二、講授新課： 自學(xué)互研 生成能力(一)自主預(yù)習(xí)

1．我們的生命以身體為基礎(chǔ)，守護生命首先要關(guān)注自己的身體。2．關(guān)心身體的狀況，養(yǎng)成健康的生活方式，是一種對生命負責任的態(tài)度。

3．我們需要增強安全意識，自我保護意識，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自護方法。

4．精神風(fēng)貌反映著我們的生命狀態(tài)，守護生命需要關(guān)注并養(yǎng)護我們的精神。

5．我們的精神發(fā)育，需要物質(zhì)的支持，但不完全受物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的制約。6．守護精神家國，我們不能丟失優(yōu)秀的民族文化，需要在個人精神世界的充盈中發(fā)揚民族精神。(二)合作探究 知識模塊一 愛護身體

探究一：教材P99運用你的經(jīng)驗

(1)上面同學(xué)的討論涉及生命的哪些方面？你認為它們都是生命的基礎(chǔ)嗎？(2)結(jié)合你的經(jīng)歷，說說守護生命需要注意哪些方面？ 答案提示：(1)涉及生命的安全、生命的健康，理想信念等，我認為它們都是生命的基礎(chǔ)，安全、健康屬于身體方面，是物質(zhì)基礎(chǔ)，理想信念屬于精神方面，是精神基礎(chǔ)。(2)要注意養(yǎng)成健康生活方式，掌握一些基本自救自護方法，不做出過激行為，豐富精神生活。

探究二：教材P100探究與分享

結(jié)合自己的經(jīng)驗，說說你的看法和建議。

答案提示：我覺得第一位女生說法不對，第二位女生說法正確，因為關(guān)注身體的狀況，養(yǎng)成健康的生活方式，是一種對生命負責任的態(tài)度。建議改掉一些環(huán)的習(xí)慣，養(yǎng)成健康的生活方式。

探究三：教材P101上面探究與分享(1)你如何看待小偉的行為？(2)有些事情是你喜歡的，但是有可能會對身體造成傷害，你會怎么做？

答案提示：(1)小偉夜晚不睡覺，看足球比賽，聊天導(dǎo)致第二天跑步時栽倒在地，這是對生命不負責任的表現(xiàn)。成長中的我們，不能不珍視自己的肉體生命。(2)我會不做，要把生命安全做在第一位。

探究四：教材P102探究與分享(1)結(jié)合已有的學(xué)習(xí)和生命經(jīng)驗，收集相關(guān)資料，探討應(yīng)對以下災(zāi)害或災(zāi)難的自救自護方法?；馂?zāi)：________，交通事故：________，地震：________??

(2)結(jié)合上面的方法，進行一次災(zāi)害或災(zāi)難發(fā)生時的自救自護模擬演練。答案提示：(1)(2)略。

知識模塊二 養(yǎng)護精神 探究五：教材P102圖片展示

(1)圖片分享：入團宣誓，遠離黃賭毒，健康上網(wǎng)。(2)你能再收集一些類似的圖片嗎？(3)這些圖片共同的主題什么？ 答案提示：(1)(2)略；(3)這些圖片共同反映了我們要養(yǎng)護我們的精神，追求豐富的精神生活。

P103探究與分享

(1)在集中營里，女畫家費利德為什么要教孩子們畫花卉、人物和窗外的風(fēng)景？(2)人們?yōu)槭裁磳⑦@些兒童的繪畫作品稱為“人類文化皇冠上的鉆石”？ 答案提示：

(1)因為在她看來，保護人類內(nèi)心真純、善良和美好的世界，保存人的創(chuàng)造欲望和想象力是最自然和最重要的事情。她想引導(dǎo)孩子們的心靈走出集中營，追尋外面美好的世界。(2)因為在集中營惡劣的現(xiàn)實條件下，她堅持讓這些孩子們的精神生活在一個正常的世界里，雖然身體被囚禁，但精神還是健康和自由的，因而人們將這些兒童的繪畫作品稱為“人類文化皇冠上的鉆石”。探究七：教材P104探究與分享

(1)你所在地區(qū)有哪些傳統(tǒng)手工技藝？它們有失傳的危險嗎？

(2)在未來的職業(yè)規(guī)劃中，你會考慮在這些傳統(tǒng)手工技藝中選擇一種，努力成為傳承人嗎？為什么？

(1)據(jù)實回答，如：刺繡、木版年畫、剪紙、皮影??有些傳統(tǒng)手工技藝有失傳的危險。(2)會，因為我們要傳承中華優(yōu)秀文化，讓中華文化繼續(xù)發(fā)揚光大。交流展示 生成新知 1．分組分別展示自主預(yù)習(xí)的內(nèi)容，此部分可以一組展示，另一組負責評價，學(xué)生展示完后，必須有一定時間強化記憶，鞏固基本知識點。2．合作探究部分，組與組之間展開競爭、評比。

本課小結(jié)：同學(xué)們，守護生命，讓我們從關(guān)注自己身體狀況開始，加強鍛煉身體，擁有強健的體魄，同時，養(yǎng)護好自己的精神，用我們中華民族優(yōu)秀的文化來滋養(yǎng)我們自己心靈，努力繼承和弘揚我們的民族精神。布置作業(yè)：三導(dǎo)練習(xí)冊P50-52選擇題第1-6題、非選擇題第1、2題 課后反思：

第四篇：守護生命

《守護生命——交通安全主題班會》教案

武漢市第75中初二（1）班 2009。3。30

一.班會背景：

人流、物流、車流的快速增長，是國家經(jīng)濟發(fā)展、市場繁榮、人民生活水平提高的必然趨勢。然而事物的另一面卻向世人昭示：我國已經(jīng)進入道路交通事故的高發(fā)期。日前我國道路交通安全形勢十分嚴峻：事故持續(xù)上升，傷亡慘重，損失巨大，為了貫徹落實公安部、教育部《關(guān)于加強中小學(xué)校交通安全工作的通知》精神，繼續(xù)進一步搞好我校的交通安全教育，減少交通違章，杜絕交通事故，特上一節(jié)關(guān)于交通安全的主題班會。

二.班會目的：

1、通過慘痛的教訓(xùn)讓同學(xué)們銘記交通安全的重要性。

2、通過豐富多彩的活動，讓同學(xué)們學(xué)習(xí)了解交通法規(guī)并學(xué)會自我保護。

3、與交警互動，培養(yǎng)學(xué)生的社會責任感，學(xué)做交通小衛(wèi)士。

三、班會設(shè)計：

本節(jié)班會將采用講解、競答、、小品和現(xiàn)場互動等形式，對學(xué)生進行交通安全的教育，并利用多媒體課件進行輔助教學(xué)，使學(xué)生體會生命的可貴，交通安全的重要性，掌握各類交通安全知識，并在活動過程中逐步滲透集體主義、社會責任感教育。

四、活動準備；

1、讓學(xué)生搜集有關(guān)交通安全的反面和正面的事例和圖片。

2、組織學(xué)生學(xué)習(xí)交通安全知識。

3、組織學(xué)生排練有關(guān)節(jié)目。

4、制作相關(guān)課件。

五．班會流程：

開場白（主持人）：尊敬的各位來賓、老師，同學(xué)們，早上好！今天是全國中小學(xué)安全教育日，我們武漢市75中初二（1）班《守護生命——交通安全主題班會》現(xiàn)在開始！

第一篇章 慘痛教訓(xùn)銘記在心

播放《天堂里有沒有車來車往》MTV 主持人：這是一個令人扼腕嘆息的故事，一個十三歲的花季少女，如花的生命就這樣葬送在滾滾車流之中。然而更可悲的是類似的悲劇每天都在上演。

(ppt)出示兩組交通事故圖片，由主持人講解(ppt)出示一組交通事故的數(shù)據(jù)

主持人：慘烈的交通事故帶走的是親人的生命，留給生者的卻是無法彌補的精神創(chuàng)傷。請欣賞小品《送你一枝玫瑰花》 主持人：這一個個觸目驚心、血淚交織的悲劇不能不叫人悲淚橫流、心有余悸；上天賦予每個人的生命只有一次，極其脆弱的一旦消逝就永不再來的生命多么需要我們用心守護！同學(xué)們：一人安全，全家幸福；生命至上，安全為天；安全第一，預(yù)防為主，預(yù)防之道，重在學(xué)習(xí)。讓我們認真學(xué)習(xí)交通知識，自覺遵守交通法規(guī)。

第二篇章 學(xué)習(xí)交通法規(guī)，學(xué)會自我保護

主持人：現(xiàn)在進入交通安全知識競答環(huán)節(jié)（競賽活動）

主持人：交通安全，豈非兒戲，可有人偏偏不信這個邪，您看（小品）

第三篇章 承擔社會責任，做交通小衛(wèi)士

主持人： 我們是21世紀的主力軍；我們是跨世紀的接班人，我是展翅高飛的雛鷹；我們是社會的小主人。建設(shè)城市交通文明，事關(guān)你我他！

(ppt)播放75中資料視頻（主持人進行解說）

我們75中是交通安全示范校，向來有普及交通安全知識的好傳統(tǒng)，每一個75中人都為此感到驕傲和自豪?，F(xiàn)在請丁斐揚同學(xué)代表學(xué)校向全班同學(xué)發(fā)出倡議。

主持人：現(xiàn)代文明城市，需要大家具備現(xiàn)代交通意識。您請!我讓!高風(fēng)格。文明、暢通、有秩序。為了讓交通事故遠離我們，為了讓交通悲劇不再發(fā)生，讓我們莊嚴承諾：（全體起立）

嚴格遵守交通規(guī)則，建設(shè)安全、暢通、文明的交通環(huán)境！

從我做起；從身邊做起；從現(xiàn)在做起，走文明路、做文明人，做維護交通的小衛(wèi)士！主持人：《守護生命——交通安全主題班會》到此結(jié)束，謝謝大家！

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2002-2010 教育部全國中小學(xué)教師繼續(xù)教育

第五篇：安全教育——《守護生命-關(guān)注校外交通安全》說課稿

“加強疏散演練確保學(xué)生平安”。

安全教育——《守護生命，關(guān)注校外交通安全》說課稿

尊敬的各位評委、各位老師：

大家上午好！今天我說課的題目是《紅燈短暫，生命長久》，說課的內(nèi)容是交通安全教育。我將從以下幾個方面對本次主題班會的設(shè)計進行說明。

一、教材分析

本課是根據(jù)中學(xué)生安全教育讀本《我的安全我知道》第六章內(nèi)容—交通安全，主要內(nèi)容是結(jié)合我校具體實際情況，通過綜合實踐活動，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)校外存在的交通安全隱患，在活動中思考，在生活中潛移默化自身的行為，珍愛生命

結(jié)合我校處于一個特殊的地理位置，離鎮(zhèn)上有段距離，處于偏辟地段，加之大部分學(xué)生放學(xué)回家都經(jīng)過我縣交通事故多發(fā)地段“龍小線”，學(xué)生的交通安全問題是一個涉及千家萬戶的問題，學(xué)生交通事故預(yù)防已經(jīng)刻不容緩。為了讓學(xué)生平安健康成長，讓道路交通事故等意外傷害遠離學(xué)生，從校外交通安全的角度出發(fā)，將本次班會的活動主題確定為《守護生命，關(guān)注校外交通安全》。二．教學(xué)目標：

根據(jù)教材和我校地理環(huán)境特點，依據(jù)《中小學(xué)生公共安全教育指導(dǎo)綱要》，對中學(xué)生安全教育目標，要求學(xué)生掌握必要的交通安全知識，最大限度地預(yù)防安全事故的發(fā)生和減少交通事件對學(xué)生造成的傷害，使學(xué)生逐步形成安全意識，保障他們的健康成長，我制定以下目標：

（一）知識和技能目標

1、知道有關(guān)的交通標志和交通規(guī)則。

2、感受到遵守交通規(guī)則、注意交通安全的重要，珍惜生命，不拿自身安全當兒戲。

（二）情感態(tài)度和價值觀目標

1、學(xué)生通過參與綜合實踐活動，親身體會校外交通安全的重要性。

2、通過活動中學(xué)生行為表現(xiàn)的真實案例對心靈的沖擊，培養(yǎng)學(xué)生遵守交通規(guī)則、宣傳交通規(guī)則的社會責任感，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛和對生命的珍惜。

三．教學(xué)重、難點

（一）活動重點：認識遵守交通法規(guī)的必要性，了解相關(guān)的交通法規(guī)知識。

（二）活動難點：將所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為自覺遵守學(xué)校的安全規(guī)章制度，并通過活動以潤物細無聲的方式使學(xué)生學(xué)會自我保護技能。

四、學(xué)情分析

八年級學(xué)生正進入青春期階段，雖然在家長和教師的一再強調(diào)下對安全知識有一定的積累，但由于生活經(jīng)驗不足，自我調(diào)節(jié)能力不足，難以自束、自約，難免將自己置于安全隱患中。因此，要預(yù)防交通事故，確保交通安全，在中學(xué)階段進行交通安全教育是非常重要，也是非常必要的。幫助學(xué)生樹立珍愛自己和他人的生命，形成自覺遵守并維護交通法規(guī)的意識與能力。

五、教法學(xué)法

為了充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點、學(xué)生的認知規(guī)律及生活實際，在教學(xué)本課中，我主要采用“案例說明法”和“行為指導(dǎo)法”等方法進行教學(xué)。使學(xué)生了解交通安全與生活的密切關(guān)系，有層次的掌握交通規(guī)則知識。結(jié)合學(xué)生實際，我采用表演展示法、合作學(xué)習(xí)法等學(xué)法，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)，在合作中討論、交流，從而突破本課的教學(xué)重難點。在學(xué)生的學(xué)法上倡導(dǎo)學(xué)生自主的體驗性學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生運用多種方法解決問題的能力。

六、教學(xué)準備

（一）準備教學(xué)課件。

（二）收集有關(guān)校外安全事故的案例、視頻、圖片、文字、標語。

(三)設(shè)計獎品(“平安小精靈”胸章);繪制情景圖和制作紅,綠燈牌.報道錄音.（四）讓學(xué)生根據(jù)自己了解的危險情境和相應(yīng)的交通安全常識自編小表演.下面我就具體談?wù)勗诮虒W(xué)過程中如何突出重點、突破難點，運用教法進行學(xué)法指導(dǎo)。

.七、教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

利用課件展示校外交通事故案例現(xiàn)場的視頻和圖片，讓學(xué)生產(chǎn)生心靈的震撼，從而起到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。以案例的形式，通過直觀演示，有助于學(xué)生的思考、分析，得到更深的感性認識，讓學(xué)生感受交通安全的重要性，從而揭示課題，板書課題。

二、布置任務(wù)，小組探究

看圖，討論“中學(xué)生發(fā)生交通事故主要表現(xiàn)在哪幾個方面？”。學(xué)生進行小組交流，全班匯報，由此讓學(xué)生知道哪些行為是不良交通行為，可能會引起交通事故。適時讓學(xué)生討論“在橫穿道路時應(yīng)注意什么？”出示幻燈片，請學(xué)生判斷哪些行為是對的那些是不對的？為什么？看交通事故原因分類統(tǒng)計，找出交通事故發(fā)生原因。（由于違反交通安全法律、法規(guī)所造成的。）

據(jù)統(tǒng)計，2005年，全國共發(fā)生道路交通事故450254起，交通事故給很多家庭帶來了痛苦和不幸。在交通情況非常復(fù)雜的今天，交通安全已成為人們最為關(guān)注的問題之一。

學(xué)生雖然對交通事故有一定的了解，但僅靠語言敘述就不是那么的直觀，為了深化學(xué)生的認識我利用了幾起交通事故的圖片與文字相結(jié)合，讓學(xué)生直觀的感受到交通事故的危害，在心靈上引起一定的感觸。

那么怎么能盡量避免交通事故的發(fā)生呢？ 由此引入《中華人民共和國道路交通安全法》里的《行人守則》和《乘車守則》的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明確哪些行為是規(guī)范的交通行為，讓學(xué)生懂得不遵守交通法規(guī)就是拿自己的生命開玩笑，從而了

解國家制定交通法規(guī)的必要性，從而教育學(xué)生要珍惜自己和他人的生命，突出了本課的重點。

這是我教學(xué)設(shè)計的一個重要環(huán)節(jié)，在這里起到承前啟后的作用，前一環(huán)節(jié)通過圖片學(xué)生對交通事故有了一定的感觸，但我想通過這些觸目驚心的文字讓學(xué)生的心靈得到了再一次的震撼，激起學(xué)生探究原因的興趣。在探究事故原因時，我采用了事前調(diào)查和課堂上的討論交流相結(jié)合的方式，目的是在培養(yǎng)學(xué)生的獨立探究和與人合作的能力。（三）小組交通安全知識競賽

請同學(xué)們仔細觀察這副圖片，了解到交警叔叔責任的重要，他們用自己辛勤的勞動換來了千千萬萬個生命的安全?？墒牵斆鞯耐瑢W(xué)們也許知道在道路上除了交通警察以外，還有許許多多忠于職守、永不休息的“交通警”。它們是誰呢？（出示課件上的交通圖標圖片）

向?qū)W生介紹各種常用的交通信號和標志，用安全知識競賽的方式讓學(xué)生記住各種常用的交通信號和標志、教唱《文明乘車歌》。讓學(xué)生懂得只要人人遵守交通安全法律、法規(guī)，許多事故是可以避免的。

這是本次教學(xué)的重中之重，為了突出重點，課前我安排學(xué)生按照自己喜歡的方式搜集有關(guān)材料，并小組合作進行整理，我覺得在此過程中學(xué)生有了不少的收獲，并可以感受到自己獲取知識的樂趣。在教學(xué)時，我以學(xué)生的小組匯報交流為主線，又穿插了“我來考考你”等方式對所學(xué)知識加以鞏固。讓師生之間、生生之間的信息相互傳遞。讓孩子用多種多樣的方式注意交通安全，培養(yǎng)孩子運用多種方法解決問題的能力。

（四）情景模擬，激發(fā)學(xué)生社會責任感

用一個真實故事讓幾個學(xué)生把課前準備好的模擬真實交通事故情景，在班上表演，創(chuàng)設(shè)真實情境，讓學(xué)生在觀看的同時記錄下案件中的違規(guī)現(xiàn)象！

請同學(xué)們分成四人小組，討論一下所發(fā)現(xiàn)的違規(guī)現(xiàn)象！

（五）守護生命花，簽名許承諾——“爭做文明出行人”

“騎車” 八個“不”

1、不在機動車道內(nèi)騎自行車.2、自行車不逆向行駛.3、騎自行車是不帶人.4、騎自行車不闖紅燈.5、騎自行車不撐傘.6、騎自行車不攀扶其它車輛.7、騎自行車不雙手離把.8、騎自行車不突然強行猛拐 交通安全五不坐：

1、不坐超載的機動車。

2、不坐無牌無證、報廢的機動車。

3、不坐非法營運機動車。

4、不坐未經(jīng)檢驗合格的機動車。交通安全五不準：

1、不準無證駕駛機動車。

2、不準闖紅燈。

3、不準在公路上扶身并行，相互追逐、曲折競駛或突然猛拐。

4、不準翻越護欄。

5、不準在公路上玩耍。

（六）總結(jié)

老師結(jié)束語：“生命”，一個多么鮮活的詞語；“安全”，一個多么古老的話題；“幸?！币粋€多么美妙的境界。；生命至上，安全為天；一人安全，全家幸福。生命只有在安全中才能永葆活力，幸福只有在安全中才能永具魅力。

(七)作業(yè)布置

讓學(xué)生通過編、寫順口溜、宣傳標語收集交通安全方面的知識制作一期的手抄報，加深對本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握。

八、設(shè)計反思

綜合實踐活動離不開現(xiàn)實生活，學(xué)生是綜合實踐活動的主體，綜合實踐活動的關(guān)鍵是讓學(xué)生自己去“做”，去探索，去感受。在潛移默化中，學(xué)生的交通安全意識得到增強，認識水平得到提高，創(chuàng)新意識和實踐能力得到了培養(yǎng)。

我的說課完畢，請各位批評指正，謝謝大家！