第一篇：信息技術(shù)三年級(jí)下冊(cè)教案1-15

第一課 認(rèn)識(shí)“窗口”

教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)窗口的作用以及對(duì)窗口的基本操作方法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：窗口的基本操作方法。教學(xué)過(guò)程：

一、引入：Windows被稱(chēng)作視窗操作系統(tǒng)，它的界面都是一個(gè)一個(gè)的窗口組成的，窗戶有窗框、玻璃，可以打開(kāi)和關(guān)上，Windows的窗口是怎么樣的呢？雙擊桌面上“我的電腦”圖標(biāo)，打開(kāi)“我的電腦”這個(gè)窗口，我們來(lái)學(xué)習(xí)一下窗口的知識(shí)；

二、新授

1、窗口的組成

1）邊框和工作區(qū)每個(gè)窗口都有一個(gè)大小范圍，四個(gè)邊，將鼠標(biāo)移過(guò)去，指針會(huì)變成雙箭頭，這時(shí)拖動(dòng)就可以改變窗口的大小，中間的空白就是工作區(qū)了；

2）標(biāo)題欄每個(gè)窗口最上面都有一個(gè)藍(lán)色的長(zhǎng)條，這是窗口的標(biāo)題，稱(chēng)作標(biāo)題欄，在標(biāo)題欄的左邊是窗口的名稱(chēng)，最右邊是三個(gè)按鈕圖標(biāo)，從圖像上可以看出，第一個(gè)是最小化，中間是最大化，第三個(gè)就是關(guān)閉了，將鼠標(biāo)移到標(biāo)題欄上，然后拖動(dòng)標(biāo)題欄可以移動(dòng)這個(gè)窗口，在標(biāo)題欄上雙擊可以最大化窗口；

3）菜單欄在標(biāo)題欄的下方是菜單欄，菜單欄是一排菜單組成的，每個(gè)菜單都有一個(gè)文字名稱(chēng)，鼠標(biāo)移過(guò)去會(huì)凸起來(lái)，這些都是按鈕，單擊一下會(huì)出來(lái)一排菜單，第一個(gè)是“文件”菜單，第二個(gè)是“編輯”菜單，里面都有相關(guān)的命令，記住文件菜單里有“保存”和“另存為”命令，編輯里有“復(fù)制”和“粘貼”命令；

4）工具欄在菜單欄的下方有一排按鈕，它們是最常用的一些菜單里的命令，都是用按鈕圖標(biāo)來(lái)表示，圖標(biāo)比文字更形象一些，操作也更簡(jiǎn)便，最右邊的一個(gè)雙箭頭表示后面還有隱藏在后面，記住后退按鈕，向上按鈕；

5）地址欄在工具欄的下方有一個(gè)白色的長(zhǎng)條，長(zhǎng)條右邊有一個(gè)黑色的三角按鈕，長(zhǎng)條里面有一些文字，表示當(dāng)前窗口所在位置，單擊黑色的下拉按鈕，可以選擇其他位置的磁盤(pán)或者文件夾；

6）工作區(qū)窗口中的空白區(qū)域就是工作區(qū)，里面可以放文件和文件夾，在“我的電腦”窗口中放的是磁盤(pán)，方形盒子形狀的是邏輯硬盤(pán)，一個(gè)光盤(pán)形狀的是光驅(qū)，不同的窗口中工作區(qū)的內(nèi)容有些區(qū)別，在“記事本”窗口中可以輸入文

字，在“畫(huà)圖”程序窗口中可以繪畫(huà)；

7）滾動(dòng)條在窗口的右邊和底邊有時(shí)會(huì)出現(xiàn)一個(gè)長(zhǎng)條上下是兩個(gè)黑箭頭，這就是滾動(dòng)條，表示下面或者旁邊還有內(nèi)容，使用方法是單擊黑箭頭或者拖動(dòng)滾動(dòng)條，窗口中的內(nèi)容就會(huì)跟著滾動(dòng)，豎著的叫垂直滾動(dòng)條，橫著的叫水平滾動(dòng)條；

8）狀態(tài)欄在窗口最底下的是狀態(tài)欄，可以顯示一些當(dāng)前操作的方法和進(jìn)展?fàn)顩r，起提示作用；

練習(xí)：

1、雙擊“我的電腦”圖標(biāo)，打開(kāi)“我的電腦”窗口，把它拖到右邊，再移到中間，最大化窗口，然后再還原；

2、記住窗口的各個(gè)組成部分的名稱(chēng)和作用；

3、打開(kāi)“我的電腦”窗口中“（C:）”盤(pán)，看一下窗口中的內(nèi)容，單擊工具欄上的“向上”按鈕，退回到“我的電腦”再打開(kāi)“（D:）”盤(pán)，看一下窗口中的內(nèi)容；

4、看一下地址欄中的內(nèi)容，確定當(dāng)前的位置，單擊黑色的下拉按鈕，在出現(xiàn)的下拉列表中單擊“我的文檔”文件夾，看一下窗口發(fā)生的變化，單擊后退按鈕返回原位；

5、找一個(gè)窗口有滾動(dòng)條的窗口，拖動(dòng)一下滾動(dòng)條，再單擊上下的黑三角按鈕看看有什么不同？

三、小組互相演示操作

教學(xué)反思：

第二課 整理桌面

教學(xué)目的：

1、學(xué)會(huì)更換桌面背景，裝飾桌面；

2、學(xué)會(huì)整理桌面圖標(biāo)；

3、掌握時(shí)鐘的調(diào)整方法、改變?nèi)蝿?wù)的顯示方式及位置；

4、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：改變桌面背景、排列圖標(biāo)。教學(xué)難點(diǎn)：個(gè)性化裝飾電腦。教學(xué)過(guò)程：

一、新課引入：

電腦的桌面也可以像家中的桌面那樣進(jìn)行裝飾，觀察一下電腦“桌面”，說(shuō)一說(shuō)，哪些是可以改變的？

二、新課教學(xué)： 活動(dòng)一：更改桌面背景 裝飾桌面

1、學(xué)生在老師的幫助下，找到一張自己喜歡的圖片放在桌面上（師提供）；

2、生根據(jù)書(shū)本步驟進(jìn)行更換背景圖片的嘗試，師巡視輔導(dǎo)；

3、指名演示更換桌面的方法，展示自己的桌面?；顒?dòng)二：整理桌面圖標(biāo)（快捷方式）重新排列“桌面”上的圖標(biāo)

1、師講解排列圖標(biāo)的幾種方式；

2、生動(dòng)手操作練習(xí)，觀察按不同方式排列圖標(biāo)后發(fā)生的變化；

3、說(shuō)一說(shuō)，你喜歡選擇哪一種桌面圖標(biāo)的排列方式？ 活動(dòng)三：調(diào)整電腦時(shí)鐘 設(shè)置電腦時(shí)鐘

1、師講解演示調(diào)整時(shí)鐘的步驟

“雙擊時(shí)間——日期／時(shí)間屬性——調(diào)整時(shí)鐘”（如上圖）

2、調(diào)整完成后觀察系統(tǒng)托盤(pán)上時(shí)間的變化。

3、說(shuō)一說(shuō)，為什么電腦時(shí)鐘不會(huì)因?yàn)殛P(guān)機(jī)而停止？ 活動(dòng)四：調(diào)整“任務(wù)欄”

1、改變?nèi)蝿?wù)欄的位置；

2、改變?nèi)蝿?wù)欄的顯示方式。

三、課堂小結(jié)

說(shuō)說(shuō)你這節(jié)課學(xué)了什么新知識(shí)？

教學(xué)反思：

第三課 學(xué)會(huì)啟動(dòng)軟件

教學(xué)目的：

1、了解安裝不同的軟件就可以讓電腦完成不同的任務(wù)。

2、知道常用軟件存放的位置，并會(huì)啟動(dòng)常用軟件。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)啟動(dòng)常用軟件

教學(xué)難點(diǎn)：使用常見(jiàn)的軟件完成不同的任務(wù)。教學(xué)過(guò)程：

一、引入

如何使一臺(tái)電腦能做許多不同的事呢？人們根據(jù)需要在電腦中安裝各種軟件。如：使用記事本軟件輸入文字、字符，保存文字信息。前提是我們需要學(xué)會(huì)啟動(dòng)軟件。

二、新授

活動(dòng)一：使用“計(jì)算器”程序

1、做一做：算出算術(shù)表達(dá)式的值 教師演示操作步驟，學(xué)生注意觀察。學(xué)生上機(jī)操作： 算出45+34*35-4096/16=（5600-8*34）/23=

2、試一試

學(xué)生完成書(shū)上第19頁(yè)試一試的題目?；顒?dòng)二：?jiǎn)?dòng)網(wǎng)頁(yè)瀏覽器 InternetExplorer是目前最常用的瀏覽器程序，可以用它來(lái)瀏覽網(wǎng)頁(yè)。

1、瀏覽網(wǎng)頁(yè)

教師演示操作步驟，學(xué)生注意觀察。

學(xué)生上機(jī)操作，分別在地址中輸入以下網(wǎng)址： http://004km.cn/ http://004km.cn/

三、試一試

完成書(shū)上第21頁(yè)試一試的題目。教學(xué)反思：

第四課 建立文件

學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識(shí)性目標(biāo)：

1、了解文件的特點(diǎn)。

2、知道電腦中什么是文字、圖像、聲音、動(dòng)畫(huà)等電子文件。技能性目標(biāo)：學(xué)會(huì)建立文本文件、圖像文件、聲音文件。情感性目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn): 建立文本文件、圖像文件、聲音文件。教學(xué)過(guò)程:

一、情境導(dǎo)入 ★巧設(shè)情境★ 1.出示電子故事書(shū)

師：一本本童話故事的書(shū)，讓人領(lǐng)略故事的情懷； 2.播放聲音文件

師：一首首流行音樂(lè)，讓人享受音樂(lè)的快樂(lè)； 3.出示精美圖片

師：一幅幅圖像讓人品位畫(huà)圖的美感?? ★導(dǎo)入新課★

師：大家欣賞的故事書(shū)、音樂(lè)和圖片都是在電腦上存放的，老師剛剛利用不同的軟件把他們呈現(xiàn)給同學(xué)們欣賞。在電腦中，任何信息都是以文件的形式保存的。這節(jié)課我們來(lái)一起學(xué)習(xí)如何利用不同的軟件，建立文字、圖像、聲音等電子文件。

二、新授

★建立“文本”文件★ 1.什么是文本文件

文本文件的特點(diǎn)是文件內(nèi)容只有文字與字符的基本信息，利用“記事本”程序建立的文件屬于文本文件。

2.建立“文本”文件

◎打開(kāi)“記事本”程序：?jiǎn)螕簟伴_(kāi)始”按鈕→程序→附件→記事本

◎在“記事本”窗口中，輸入自己的姓名和年級(jí)。

◎?qū)⑤斎氲奈淖中畔⒈４嬖谧烂嫔希募譃樽约旱淖?hào)：?jiǎn)螕簟拔募辈藛巍４妗x擇路徑（桌面）→輸入文件名（自己所在班級(jí)的座號(hào)）→點(diǎn)擊保存按鈕

3.一個(gè)文件的文件名格式為：主文件名·擴(kuò)展名。通常主文件名由用戶取名，文件擴(kuò)展名由創(chuàng)建文件的軟件自動(dòng)生成，用于標(biāo)識(shí)文件的類(lèi)型。擴(kuò)展名為.txt的文件為文本文件。

★建立“圖像”文件★

1.師：建立“圖像”文件的軟件有許多款，宣傳展板、廣告畫(huà)面、繪圖、制圖等都可以用“圖像”軟件制作，Windows操作系統(tǒng)自帶了一款簡(jiǎn)單的“圖畫(huà)”軟件。

2.做一做：建立“圖像”文件

◎單擊“開(kāi)始”按鈕→選擇“程序”菜單下的“附件”→單擊“畫(huà)圖” ◎在“畫(huà)圖”窗口中，使用畫(huà)圖工具箱中的“橢圓”與“顏色填充”工具畫(huà)一個(gè)簡(jiǎn)單圖形。

◎單擊“文件”菜單下的保存→選擇桌面→寫(xiě)出文件名→點(diǎn)擊保存 3.圖像文件的擴(kuò)展名有許多種，常見(jiàn)的有：.bmp.jpg.gif等?！锝ⅰ奥曇簟蔽募?/p>

1.圖像、聲音、視頻、動(dòng)畫(huà)等媒體信息也可以存放在電腦中。多媒體軟件的種類(lèi)很多，都可以用于多媒體信息文件的建立、編輯和播放?！颁浺魴C(jī)”軟件是一款Windows操作系統(tǒng)自帶的簡(jiǎn)單多媒體軟件，可用于錄制、播放聲音。

2.錄制聲音

◎單擊“開(kāi)始”按鈕→選擇“程序”菜單下的“附件”→單擊“娛樂(lè)”→“錄音機(jī)”

◎在聲音－錄音機(jī)窗口中錄制一段聲音?！?qū)浿葡聛?lái)的聲音保存在桌面上

3.聲音文件的擴(kuò)展名有許多種，常見(jiàn)的有：.wav.mp3

三、鞏固新知

1.文本文件的擴(kuò)展名是什么？ 2.圖像文件的擴(kuò)展名是什么？ 3.聲音文件的擴(kuò)展名是什么？

四、動(dòng)手操作

請(qǐng)同學(xué)們使用畫(huà)圖軟件建立一個(gè)圖像文件。

五、課堂小結(jié)

教學(xué)反思

第五課

建立文件夾

教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)性目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)文件屬性。

2、認(rèn)識(shí)文件夾。

技能性目標(biāo)：學(xué)會(huì)查看文件屬性、建立文件夾

情感性目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：建立文件夾 教學(xué)難點(diǎn)：查看文件屬性 教學(xué)過(guò)程：

一、引入：

在日常生活中，我們都有養(yǎng)成將物品歸類(lèi)存放的習(xí)慣，同樣的，在電腦中，信息以文件形式進(jìn)行存放，隨著文件數(shù)量的增多，為了管理與使用方便，我們也一樣像管理物品一樣歸類(lèi)存放文件。如何將同一類(lèi)的文件集中在一起呢？通常是通過(guò)創(chuàng)建文件夾來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題?，F(xiàn)在我們就來(lái)認(rèn)識(shí)。

二、新授。認(rèn)識(shí)文件屬性

我們?cè)诒４嫖募r(shí)，除了保存的文件具體的內(nèi)容信息外，文件的其他相關(guān)信息如：文件類(lèi)型、文件大小、文件創(chuàng)建時(shí)間、修改時(shí)間等同時(shí)也保存下來(lái)，這些文件信息稱(chēng)為文件屬性。

活動(dòng)一：查看picture.bmp文件屬性。教師演示講解操作，學(xué)生觀察步驟。

生參照書(shū)P34步驟，查看picture.bmp文件屬性。教師巡視指導(dǎo)

2、認(rèn)識(shí)文件夾

上節(jié)課已經(jīng)學(xué)會(huì)了給文件取名，文件夾取名與文件取名一樣，由用戶按實(shí)際需要取名，但有一個(gè)原則，要做到一目了然，知道文件夾中存放什么類(lèi)型的文件。

做一做：找電腦中的文件夾

生生參照書(shū)P35、36頁(yè)步驟，瀏覽桌面及D盤(pán)中的文件夾，數(shù)數(shù)看有幾個(gè)。

并說(shuō)一說(shuō)文件與文件夾的區(qū)別。

活動(dòng)二： 建立一個(gè)“語(yǔ)文”文件夾 教師演示講解操作，學(xué)生觀察步驟。

生參照書(shū)P36頁(yè)步驟，新建一個(gè)語(yǔ)文文件夾，并建立文件保存在里面，查看保存文件的屬性。

教師巡視指導(dǎo)

展示已完成學(xué)生的作品，并說(shuō)出完成的步驟。

三、試一試：

完成書(shū)上第P37頁(yè)試一試中的題目。

教學(xué)反思：

第六課 移動(dòng)文件

教學(xué)目的：通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)移動(dòng)文件的幾種方法，養(yǎng)成按類(lèi)存放文件的良好習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：同時(shí)移動(dòng)幾個(gè)文件到一個(gè)文件夾內(nèi)。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

電腦桌面與我們的書(shū)桌一樣，人們?cè)谑褂秒娔X時(shí)常常會(huì)將一些文件存放在桌面上，當(dāng)文件很多時(shí)就需要進(jìn)行整理。這時(shí)文件夾就可以幫忙了。這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何移動(dòng)文件。

二、講授新課

1、選擇文件

1）師講解：選擇文件時(shí)整理文件的一種準(zhǔn)備。選擇文件操作類(lèi)型有：選擇單個(gè)文件、選擇多個(gè)在一個(gè)區(qū)域的文件，選擇多個(gè)零散的文件。網(wǎng)絡(luò)教室出示40頁(yè)圖2：如圖2所示，電腦桌面上放有多個(gè)“日記”、“校園圖片”、“音樂(lè)”文件，我們應(yīng)該怎么選擇文件呢？

2）師演示：①選擇單個(gè)文件，鼠標(biāo)單擊需要選擇的文件，使選中的文件高亮顯示，就表示已經(jīng)選好了。②選擇多個(gè)文件，在選好一個(gè)文件的基礎(chǔ)上，按住Ctrl鍵不放，分別單擊要選擇的其他文件，使被選的所有文件高亮顯示。③選擇矩形區(qū)域中的文件：將鼠標(biāo)指針移至矩形區(qū)域左上角的文件上，單擊文件，將鼠標(biāo)指針移至矩形區(qū)域右下角的文件上，按“shift”鍵的同時(shí)單擊文件，被選中的文件高亮顯示，就表示成功。④選擇一個(gè)區(qū)域中的文件：將鼠標(biāo)指針移至區(qū)域左上角，按住鼠標(biāo)左鍵向區(qū)域右下角拖動(dòng)鼠標(biāo)，使被選中的文件高連顯示。

2、拖動(dòng)單個(gè)文件

1）教師演示：在桌面上新建“日記”文件夾，將鼠標(biāo)移至9月1日日記.txt“文件，按住左鍵，將文件拖至“日記”文件夾，放開(kāi)鼠標(biāo)，觀察桌面文件變化。重復(fù)以上操作，將其它文件一一移到“日記”文件夾中。最后打開(kāi)“日記”文件夾查看操作結(jié)果。

2）學(xué)生操作：將有關(guān)文件移至“校園圖片”、“音樂(lè)”文件夾中。3）學(xué)生嘗試操作：將移入“日記”、“校園圖片”、“音樂(lè)”三個(gè)文件夾中的

文件移回桌面。

3、同時(shí)移動(dòng)多個(gè)文件

在活動(dòng)二操作中，我們實(shí)現(xiàn)了單個(gè)文件的移動(dòng)操作，能否同時(shí)移動(dòng)多個(gè)文件呢，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。

1）師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教師演示將所有日記文件同時(shí)移到日記文件夾中：首先選中所有的日記文件，使日記文件高亮顯示。然后，將鼠標(biāo)指針移至其中的一個(gè)高亮顯示文件上方，按住鼠標(biāo)左鍵，拖動(dòng)鼠標(biāo)至“日記”文件夾上方，放開(kāi)鼠標(biāo)左鍵，即將所有選中的文件移入“日記”文件夾中。最后打開(kāi)“日記”文件夾查看錯(cuò)做結(jié)果。

2）學(xué)生操作：①選中所有的校園圖片文件，同時(shí)移到“校園圖片”文件夾中，并打開(kāi)“校園圖片”文件夾查看操作結(jié)果。②選中所有音樂(lè)文件，并將音樂(lè)文件移入“音樂(lè)”文件夾中,最后打開(kāi)“音樂(lè)”文件夾，查看操作結(jié)果。

教學(xué)反思：

第七課 復(fù)制、剪切、粘貼文件

教學(xué)目的：通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)復(fù)制、剪切、粘貼文件，養(yǎng)成整理文件的好習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)操作，學(xué)會(huì)備份重要文件 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

上一課中，我們將桌面上的文件整理到桌面文件夾中，能否將桌面上的文件整理到其他硬盤(pán)呢？這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)。

二、教授新課

1、體驗(yàn)文件的剪切、復(fù)制、粘貼操作。

師簡(jiǎn)單介紹，從中文字面上理解剪切、復(fù)制、粘貼三個(gè)詞的含義。剪切好比用一把剪刀從當(dāng)前位置上減去選中的對(duì)象，復(fù)制好比復(fù)印機(jī)將選中的對(duì)象復(fù)制一份，粘貼即把剪切或復(fù)制的對(duì)象粘貼到當(dāng)前的位置上。

2、文件的剪切、復(fù)制、粘貼操作。

1）教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教室演示：將鼠標(biāo)指針移到桌面上的“9月3日日記.txt”文件上，右擊文件，在彈出的快捷菜單中，選擇“剪切”命令。然后打開(kāi)C盤(pán)，右擊C盤(pán)的空白處，選擇“粘貼”，最后觀察桌面與C盤(pán)中文件的變化，完成操作。

2）學(xué)生操作。

將桌面上的一個(gè)文件復(fù)制到C盤(pán)中。

3、使用剪刀、粘貼方式移動(dòng)文件

師：除了直接拖動(dòng)文件，使用剪切、粘貼文件方式同樣可以移動(dòng)文件。1）移動(dòng)文件

①教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教室演示：（教師事先將電腦桌面恢復(fù)成第6課圖2所示的狀態(tài)）首先在D盤(pán)新建“日記”文件夾，接著選擇桌面上所有日記文件，使日記文件高亮顯示，右擊其中一個(gè)高亮顯示文件，在彈出的快捷菜單中，選擇“剪切”命令。然后打開(kāi)D盤(pán)上的”日記“文件夾，右擊選擇“粘貼”，即將桌面的日記文件移入D盤(pán)上的“日記”文件夾中。

②學(xué)生操作：在D盤(pán)上新建“校園圖片”文件夾和“音樂(lè)”文件夾，將同類(lèi)的文件移入相應(yīng)的文件夾中。教師巡視輔導(dǎo)。

4、使用復(fù)制、粘貼方式備份文件

師：在電腦操作中，經(jīng)常需要對(duì)一些重要的文件進(jìn)行備份，使用復(fù)制、粘貼文件可以實(shí)現(xiàn)文件和文件夾的備份。

1）學(xué)生根據(jù)課本49頁(yè)的介紹，嘗試操作：將D盤(pán)上的“日記”、“校園圖片”、“音樂(lè)”文件夾及其內(nèi)容備份一份到C盤(pán)。

2）教師巡視輔導(dǎo)。

3）通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教室，指名學(xué)生演示操作。師生點(diǎn)評(píng)，訂正。

5、學(xué)生小組合作，試一試。

在桌面上打開(kāi)C盤(pán)與D盤(pán)窗口，使用鼠標(biāo)拖動(dòng)方式在兩窗口間移動(dòng)或復(fù)制文件。（師提示：同時(shí)按住“shift”鍵）師巡視輔導(dǎo)。

教學(xué)反思

第八課 整理文件

教學(xué)目的：通過(guò)學(xué)習(xí)，掌握文件的刪除、重命名、查看詳細(xì)資料的方法，養(yǎng)成整理文件的好習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：重命名文件和用多種方式查看文件 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

我們經(jīng)常整理書(shū)桌，你們都有哪些方法呢？其實(shí)電腦文件管理類(lèi)似于書(shū)桌整理，可以通過(guò)建立文件夾分類(lèi)存放文件，可以刪除不用的文件。會(huì)用不同點(diǎn)方式查看文件等操作，管理好文件是使用電腦的最基本能力。

二、教授新課

1、刪除文件

師：刪除文件是一種比較謹(jǐn)慎的操作，刪除之前務(wù)必確認(rèn)文件是一個(gè)沒(méi)用的需要?jiǎng)h除的文件。

1）師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教室演示：打開(kāi)C盤(pán)，右擊“校園圖片”文件夾，在彈出的快捷菜單中，選擇“刪除”命令，這時(shí)，電腦會(huì)彈出確認(rèn)提示的對(duì)話框，選擇“是”刪除文件，選擇“否”則取消刪除錯(cuò)做。

2）學(xué)生操作：刪除C盤(pán)上的“日記”文件夾中的“9月1日日記.txt”文件。

3）通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教室指名學(xué)生操作，師生評(píng)點(diǎn)訂正。

2、重命名文件。

師：文件名是文件的一個(gè)重要標(biāo)識(shí)，文件名可以根據(jù)需要隨時(shí)更名，但在更是需要特別注意的是，一般情況下文件的擴(kuò)展名是不能隨意更改的。

1）學(xué)生根據(jù)書(shū)53的提示，嘗試操作：分別重命名C盤(pán)上的“音樂(lè)”文件夾中的“音樂(lè)2.mp3”、音樂(lè)3.mp3、音樂(lè)4.mp3為Music2.mp3、Music3.mp3、Music4.mp3。

2）說(shuō)一說(shuō)：文件重命名時(shí)，為什么擴(kuò)展名不能隨意更改？

這是因?yàn)?，電腦中不同的文件有相應(yīng)的擴(kuò)展名，擴(kuò)展名更改后，其文件屬性也發(fā)生了變化，往往造成無(wú)法打開(kāi)現(xiàn)象。

3、查看文件詳細(xì)資料。

師：瀏覽文件時(shí)，有時(shí)希望能看到有關(guān)文件更詳細(xì)的資料，可以通過(guò)選擇

文件的查看方式實(shí)現(xiàn)。

1）教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教室演示：打開(kāi)D盤(pán)上的“日記“文件夾，選擇“查看”菜單下的“詳細(xì)資料”，這時(shí)我們可以清楚了解各文件的“大小”、“類(lèi)型”、“修改時(shí)間”詳細(xì)信息。

2）學(xué)生操作：查看“校園圖片”文件夾、“音樂(lè)”文件夾中文件的“詳細(xì)資料。

3）比較“日記“文件夾、”校園圖片“文件夾、”音樂(lè)“文件夾中文件的大小，說(shuō)一說(shuō)自己看到的現(xiàn)象。

4、用不同的方式查看文件。

師：瀏覽文件時(shí)可以根據(jù)需要選擇不同的查看文件方式。

學(xué)生操作：根據(jù)課本55頁(yè)的介紹，嘗試用其他方式查看文件。師巡視輔導(dǎo)。

5、排列圖標(biāo)。

學(xué)生根據(jù)課本57頁(yè)介紹嘗試操作：按不同方式排列圖標(biāo)。1)學(xué)生嘗試操作，教師巡視輔導(dǎo)。

2)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教室，指名學(xué)生演示操作，點(diǎn)評(píng)改正。

3)說(shuō)一說(shuō)：文件有哪些基本屬性？如何選擇恰當(dāng)?shù)姆绞讲榭次募?？電腦查看文件默認(rèn)的方式是什么？

教學(xué)反思

第九課 SHIFT鍵的使用

教學(xué)目標(biāo)：掌握Shift鍵的使用，進(jìn)行鍵盤(pán)操作綜合練習(xí)教學(xué)重點(diǎn)：掌握Shift鍵的使用 教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)行鍵盤(pán)操作綜合練習(xí)教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

師：SHIFT鍵是鍵盤(pán)中最常用的功能輔助鍵之一?！癝HIFT”是“轉(zhuǎn)換”的意思，用它可以控制英文大小寫(xiě)的輸入。除此之外，SHIFT鍵還有一個(gè)更重要的功能——配合“雙字符鍵”輸入它的上檔字符，所以我們習(xí)慣稱(chēng)這個(gè)鍵為“上檔鍵”。

二、新課

（一）認(rèn)識(shí)Shift鍵：

這節(jié)課，我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)另一個(gè)功能鍵，它是Shift鍵，請(qǐng)同學(xué)們拉出鍵盤(pán)，找找這個(gè)鍵的位置，看看鍵盤(pán)上有幾個(gè)Shift鍵。觀察鍵盤(pán)主鍵區(qū)上的數(shù)字鍵和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)鍵，可以發(fā)現(xiàn)，這些鍵上標(biāo)有兩個(gè)字符，排在上面的字符叫做上檔鍵，排在下面的叫下檔鍵，Shift鍵的作用是若想輸入上檔鍵，同時(shí)按下雙字符鍵。

（二）請(qǐng)跟我練：

打開(kāi)記事本，在記事本上輸入！@#$%&*?:等字符，將課本31頁(yè)的練習(xí)盡快輸完。

三、趣味訓(xùn)練：

1、選擇一種打字練習(xí)軟件進(jìn)行訓(xùn)練：

可供選擇的有“金山打字通”，“金山打字精靈”，“文字輸入測(cè)試軟件”等，讓同學(xué)自由選擇一種，完成10分鐘的打字練習(xí)。

2、利用配套光盤(pán)中的“鍵上飛”游戲進(jìn)行輸入練習(xí)

3、使用金山打字通的“警察捉小偷”進(jìn)行英文輸入比賽。

四、探索練習(xí)：

1、請(qǐng)同學(xué)在英文輸入狀態(tài)下按住Shift,再輸入一些英文字母，你有什么發(fā)現(xiàn)？（可以在小寫(xiě)狀態(tài)輸入大寫(xiě)字母），想一想這個(gè)作用在什么時(shí)候比較好用，再試著輸入CapsLock這個(gè)單詞。

2、想一想為什么鍵盤(pán)上要設(shè)計(jì)兩個(gè)Shift鍵，怎樣使用這兩個(gè)Shift鍵。

五、小結(jié)：

Shift鍵有什么作用？

教學(xué)反思：

第十課 數(shù)字鍵操作

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握數(shù)字鍵與小鍵盤(pán)鍵的操作方法。

2、指法正確運(yùn)用數(shù)字鍵與小鍵盤(pán)鍵。

3、正確并熟練使用數(shù)字鍵與小鍵盤(pán)鍵。教學(xué)重點(diǎn)：掌握數(shù)字鍵與小鍵盤(pán)鍵的操作方法 教學(xué)難點(diǎn)：指法正確運(yùn)用數(shù)字鍵與小鍵盤(pán)鍵 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

師：上機(jī)操作時(shí)，我們經(jīng)常要輸入阿拉伯?dāng)?shù)字。在金融部門(mén)使用電腦，數(shù)字鍵使用更頻繁。這節(jié)課我們就一起認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)上的數(shù)字鍵，并學(xué)習(xí)它們的操作方法。

二、新授

1、認(rèn)識(shí)數(shù)字鍵

師：如圖所示，鍵盤(pán)上的數(shù)字鍵0至9都是“雙字符鍵”，通過(guò)敲擊它們可以直接輸入數(shù)字。其指法分工如圖所示。你們可以把自己的雙手放到鍵盤(pán)上體驗(yàn)體驗(yàn)。

2、認(rèn)識(shí)小鍵盤(pán)

師：如果需要頻繁輸入大量的數(shù)字，我們就可以使用位于鍵盤(pán)最右邊的小鍵盤(pán)，也稱(chēng)數(shù)字鍵盤(pán)，如圖所示。小鍵盤(pán)包括數(shù)字0至

9、算術(shù)運(yùn)算符“+”（加）、“-”（減）、“*”（乘）和“/”（除）以及“.”（小數(shù)點(diǎn)）等。當(dāng)然，也可以在鍵盤(pán)其他地方找到這些字符。

師：運(yùn)用小鍵盤(pán)進(jìn)行數(shù)字輸入時(shí)，首先敲擊亮。再將右手食指、中指、無(wú)名指依次放在小鍵盤(pán)好輸入準(zhǔn)備。具體的執(zhí)法分工如圖所示。

3、練一練

（1）學(xué)生練習(xí)書(shū)上P64頁(yè)練習(xí)題。

三、小結(jié)

數(shù)字鍵與小鍵盤(pán)鍵的區(qū)別是什么？ 教學(xué)反思：

鍵，使、、燈的狀態(tài)為三個(gè)鍵上做

第十一課 輸入標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：切換中英文標(biāo)點(diǎn)輸入狀態(tài)，掌握中文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入方法。能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)輸入中文文章中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)規(guī)范學(xué)生正確的操作方法，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那笾獞B(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)：

輸入中文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的方法。教學(xué)難點(diǎn)：

中文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和鍵盤(pán)按鍵的對(duì)應(yīng)。教學(xué)過(guò)程：

一、引出課題：

輸入一段沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的文章，（北國(guó)風(fēng)光千里冰封萬(wàn)里雪飄望長(zhǎng)城內(nèi)外惟余莽莽大下上下頓失滔滔）請(qǐng)學(xué)生讀，在學(xué)生讀錯(cuò)的情況下，說(shuō)說(shuō)為什么會(huì)讀錯(cuò)，根據(jù)回答說(shuō)明標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的重要性，從而引出課題：輸入標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

二、介紹中英文標(biāo)點(diǎn)的切換

1、生自學(xué)課本65-64頁(yè)內(nèi)容。

2、師示范，生練習(xí)。

（1）打開(kāi)“記事本”程序，并啟動(dòng)“全拼輸入法”。（2）在記事本中輸入“美麗的家園”。問(wèn)：怎樣給它加上書(shū)名號(hào)？ 回答：略

小結(jié)：在剛才的問(wèn)答里，我們可以學(xué)到兩個(gè)方面的內(nèi)容。

“全拼輸入法”狀態(tài)條上的中英文標(biāo)點(diǎn)切換按鈕，（也就是狀態(tài)條上的第四個(gè)按鈕）在它是空心狀態(tài)時(shí)，輸入的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是中文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，在實(shí)心狀態(tài)進(jìn)，輸入的是英文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（進(jìn)行演示操作）

（3）全角與半角切換

全角狀態(tài)時(shí)輸入的字占兩個(gè)字符，漢字及國(guó)標(biāo)碼所給的符號(hào)用的是全角字符。半角狀態(tài)時(shí)輸入的占一個(gè)字符。

三、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)鍵的分布與指法

1、生自學(xué)課本66-67頁(yè)的內(nèi)容。

2、學(xué)生練習(xí)操作，注意指法的分布。

四、強(qiáng)化訓(xùn)練

給學(xué)生一段含有書(shū)名號(hào)、感嘆號(hào)、冒號(hào)、雙引號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和中英文相間的文章進(jìn)行練習(xí)。

教學(xué)反思：

第十二課 字母、數(shù)字、符號(hào)的綜合練習(xí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)的大小寫(xiě)狀態(tài)，學(xué)會(huì)使用金山打字2003進(jìn)行鍵盤(pán)綜合練習(xí)

2、技能目標(biāo)：熟練字母、數(shù)字及符號(hào)的輸入，熟練掌握SHIFT鍵、大小寫(xiě)轉(zhuǎn)換鍵、退格鍵及空格鍵的操作方法。

3、情感目標(biāo)：利用游戲、計(jì)時(shí)、比賽等方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

二、重點(diǎn)和難點(diǎn)。

1、重點(diǎn)：正確完成雙檔字符鍵的指法操作和SHIFT鍵的使用，培養(yǎng)學(xué)生打字興趣

2、難點(diǎn)：提高擊鍵的速度和準(zhǔn)確性，培養(yǎng)學(xué)生正確的坐姿及擊鍵習(xí)慣。

三、教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入：

怎么才能提高輸入速度呢？這節(jié)課我們繼續(xù)鍵盤(pán)指法練習(xí)。

2、學(xué)習(xí)新知：

（1）鍵盤(pán)狀態(tài)及轉(zhuǎn)換中（大小寫(xiě)字母轉(zhuǎn)換）、刪除：

觀察鍵盤(pán)，教師講解并演示：鍵盤(pán)狀態(tài)通常分為大寫(xiě)字母狀態(tài)與小寫(xiě)字母狀態(tài)。Capslock指示燈亮?xí)r，鍵盤(pán)處于大寫(xiě)字母狀態(tài)；Capslock指示燈不亮?xí)r，鍵盤(pán)處于小寫(xiě)字母狀態(tài)。

刪除：按退格鍵刪除。（2）手指分區(qū)練習(xí)數(shù)字、字母和符號(hào)的輸入

3、教師指導(dǎo)學(xué)生上機(jī)練習(xí)數(shù)字、字母和符號(hào)的輸入。第1步：開(kāi)機(jī)

第2步：?jiǎn)螕簟伴_(kāi)始”按鈕，將指針依次指向“程序（P）”“附件”，單擊“記事本”，打開(kāi)“記事本”。

第3步：分別輸入自己的姓名的漢語(yǔ)拼音，按編輯區(qū)中的←。（教師點(diǎn)名學(xué)生回答←鍵的功能：將光標(biāo)往左移一個(gè)字母。）（讓學(xué)生猜測(cè)編輯區(qū)中的→、↑、↓鍵的功能）

第4步：把光標(biāo)移動(dòng)到最后一個(gè)字母處，然后按編輯區(qū)中的“回車(chē)鍵”、“退

格鍵”、“空格鍵”。

（教師點(diǎn)名學(xué)生回答各控制鍵的功能：按“回車(chē)鍵”光標(biāo)移到下一行；按“退格鍵”刪掉了剛輸入的名字拼音的最后一個(gè)字母；按“空格鍵”輸入了一個(gè)空格）

第5步：在新的一行依次輸入26個(gè)英文字母。

第6步：按“大小寫(xiě)字母鎖定鍵”，然后在新的一行一次輸入26個(gè)英文字母。

（教師點(diǎn)名學(xué)生回答“大小寫(xiě)字母鎖定鍵”的功能，并進(jìn)一步讓學(xué)生猜測(cè)，如果仍然想輸入小寫(xiě)字母，應(yīng)該怎么辦？）

第7步：按住鍵盤(pán)上任何一個(gè)上檔鍵再依次敲雙字符鍵。

（教師點(diǎn)名學(xué)生回答“上檔鍵”的功能：Shift鍵＋雙字符鍵，輸入的是鍵面的上檔字符。）

4、練習(xí)鍵盤(pán)綜合練習(xí)。

5、小結(jié)。

學(xué)生小結(jié)，教師補(bǔ)充。

教學(xué)反思：

第十三課 輸入一句話

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)在記事本中錄入一句話，掌握“替換文字”、“刪除文字”的方法。

2、過(guò)程與方法：熟練掌握退格鍵及空格鍵的等操作方法以及替換文字的方法。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：利用游戲、計(jì)時(shí)、比賽等方式展開(kāi)教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：學(xué)會(huì)在記事本中錄入一句話，培養(yǎng)學(xué)生打字興趣

2、難點(diǎn)：提高擊鍵的速度和準(zhǔn)確性，培養(yǎng)學(xué)生正確的坐姿及擊鍵習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、師：前幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)了字母、數(shù)字、符號(hào)等的錄入，還學(xué)會(huì)了用雙拼法錄入漢字及詞組，同學(xué)們都掌握得不錯(cuò)。今天，我們就來(lái)比比看誰(shuí)能又快又準(zhǔn)確地錄入一句話。

2導(dǎo)入：輸入一句話

二、學(xué)習(xí)新課

（一）生自學(xué)課本P73-76。提出要求：

1、想想，本節(jié)課主要讓我們掌握哪些知識(shí)點(diǎn)？

2、你學(xué)會(huì)了什么？

（二）學(xué)習(xí)匯報(bào)。

1、指名同學(xué)示范：你學(xué)會(huì)了什么操作？

2、師做重點(diǎn)指導(dǎo)：

（1）建立一個(gè)“一句話.txt”文檔。

（2）在“一句話.txt”這個(gè)文檔中錄入“今天，我會(huì)用電腦錄入一句話了?！保?）用替換的方法，修改方字。（4）用退格鍵、刪除鍵修改文字。

3、學(xué)習(xí)自由操作。

（三）錄入文字比賽

要求：打開(kāi)金山打字通，進(jìn)行測(cè)試。生進(jìn)行錄入漢字比賽。

四、課堂總結(jié)

這節(jié)課，你學(xué)會(huì)了什么？想想，用退格鍵和刪除鍵都能刪除字符，兩者有什么區(qū)別？

教學(xué)反思：

第十四課 輸入日記

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)在記事本中錄入一篇日記，掌握一般的文本編輯方法。

2、過(guò)程與方法：熟練掌握一般的文本編輯方法，如：增刪、復(fù)制、剪切等。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：利用游戲、計(jì)時(shí)、比賽等方式展開(kāi)教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：學(xué)會(huì)在記事本中錄入文章，培養(yǎng)學(xué)生打字興趣

2、難點(diǎn)：提高擊鍵的速度和準(zhǔn)確性，熟練掌握一般的文本編輯方法。教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

1、師：平時(shí)寫(xiě)日記除了用日記本之外，還可以將它輸入到電腦中，方便修改、整理與保存。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)建立“電腦日記本”。

2導(dǎo)入：輸入日記

二、學(xué)習(xí)新課

（一）生自學(xué)課本P78-85。提出要求：

1、想想，本節(jié)課主要讓我們掌握哪些知識(shí)點(diǎn)？

2、你學(xué)會(huì)了什么？

（二）學(xué)習(xí)匯報(bào)。

1、指名同學(xué)示范：你學(xué)會(huì)了什么操作？

2、師做重點(diǎn)指導(dǎo)：

（1）建立一個(gè)“我的日記.txt”文檔。

（2）在“我的日記.txt”這個(gè)文檔中錄入一篇日記。重點(diǎn)示范錄入日期和天氣的方法。

（3）修改方章中的部分字符，如：移動(dòng)文字、復(fù)制、增刪等。師可以進(jìn)行示范。

3、學(xué)習(xí)自由操作。

（三）錄入文字比賽

要求：錄入“快樂(lè)的節(jié)日”這篇文章，并按照P86的要求進(jìn)行文本編輯。生進(jìn)行錄入操作比賽。評(píng)比，頒獎(jiǎng)。

四、課堂總結(jié)

這節(jié)課，你學(xué)會(huì)了什么？ 學(xué)生小結(jié)。

教學(xué)反思：

第十五課 中英文字符混合輸入

教學(xué)目的：

1、掌握中英文輸入切換方法。

2、會(huì)混合輸入中英文字符。教學(xué)重點(diǎn)：掌握中英文輸入切換方法 教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)混合輸入中英文字符。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

觀察我們的英語(yǔ)課本，不難發(fā)發(fā)現(xiàn)，英語(yǔ)課本中既有英文字符，也有中文字符。在進(jìn)行字符輸入時(shí)，我們經(jīng)常會(huì)遇到類(lèi)似的中英文字符混合輸入。這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)中英文字符混合輸入的方法。

二、新授

1、中英文輸入切換方法

（1）用CH圖標(biāo)進(jìn)行中英文輸入切換

單擊桌面任務(wù)欄的CH圖標(biāo)，選擇全拼輸入法。

返回英文輸入法狀態(tài)，只要單擊任務(wù)欄中的“拼”圖標(biāo)。（2）用中文輸入法工具條進(jìn)行中英文輸入切換

單擊輸入工具條中的WIN圖標(biāo)按鈕，變成A按鈕，此時(shí)可輸入英文 返回中文輸入法狀態(tài)，只要單擊工具條中的“A”圖標(biāo)。（3）用ctrl+空格鍵進(jìn)行中英文輸入切換

用左手小拇指按住CTRL鍵，同時(shí)用左手大拇指按下空格鍵。學(xué)生上機(jī)操作，教師巡視指導(dǎo)。小結(jié)。

三、做一做

中英文字符混合輸入

1、在記事本中輸入下列字符，并以“中英文單詞對(duì)照”為文件名保存

2、在記事本中輸入下列字符，并以“中英文短句對(duì)照”為文件名保存

3、在記事本中輸入下面這篇短文，并以“中英文混合輸入短文”為文件名保存。

教學(xué)反思:

第二篇：三年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)教案

信息技術(shù)教案

三年級(jí)（下冊(cè)）

執(zhí)教：張亮

初識(shí)畫(huà)圖教案

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)“畫(huà)圖”窗口的結(jié)構(gòu)

2、學(xué)會(huì)用“畫(huà)圖”軟件中的基本繪圖工具 【教學(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：工具箱中工具的認(rèn)識(shí)和顏料盒顏色的選取 難點(diǎn)：工具箱中工具的選擇和使用 【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入（2分鐘）

師：今天老師帶來(lái)一位軟件朋友,本領(lǐng)很厲害, 他還讓老師給大家?guī)?lái)了一些禮物,大家想不想認(rèn)識(shí)?它說(shuō)了:只要和它交上朋友,就可以和大家分享自己的快樂(lè), 訴說(shuō)自己的煩惱,還可以描繪自己心中的夢(mèng)想.出示一些學(xué)生的畫(huà)圖作品，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣）

二、新授：

（一）、啟動(dòng)“畫(huà)圖”軟件(3分鐘)師：他是誰(shuí)呢?大家猜到了嗎?它長(zhǎng)得什么模樣呢?他又躲在哪了呢?你們能不能快速的才能找到它？

“畫(huà)圖”軟件在“程序”的“附件”里面，同學(xué)們能不能自己打開(kāi)畫(huà)圖軟件呢？比一比，誰(shuí)的動(dòng)作最快。

（請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)演示：開(kāi)始——程序——附件——畫(huà)圖）

（二）、認(rèn)識(shí)“畫(huà)圖”窗口(28分鐘)認(rèn)識(shí)畫(huà)圖窗口各組成部分(課件)3分鐘

師：這么快就找到他了,讓我們?cè)僮哌M(jìn)他的內(nèi)心,對(duì)他作更深一步的了解,好嗎?

師（出示“我的電腦”窗口的結(jié)構(gòu)示意圖）：與“我的電腦”窗口比較，“畫(huà)圖”軟件窗口有哪些組成部分？

（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“畫(huà)圖”窗口的標(biāo)題欄、菜單欄、工具箱、類(lèi)型框、工作區(qū)、顏料盒、狀態(tài)欄）調(diào)整畫(huà)圖區(qū)（出示預(yù)設(shè)的窗口）2分鐘

師：都記住他的組成部分嗎?它想和大家玩?zhèn)€捉迷藏的游戲? 它把自己哪些部分藏起來(lái)了?(隱藏畫(huà)圖工具欄等),演示如何調(diào)出正常的窗口

還有什么需要調(diào)整的嗎?(紙張的調(diào)整)（學(xué)生自主探究，教師讓舉手的學(xué)生回答，并總結(jié)三個(gè)控制畫(huà)布大小的控制點(diǎn)的操作技巧）

（三）、了解工具箱

1、初識(shí)工具箱(5分鐘)師問(wèn)：工具箱中有多少的按鈕？ 練習(xí)：《工具找家》

師演示練習(xí)方法：雙擊打開(kāi)桌面上的“練習(xí)《工具找家》”圖標(biāo)。

引導(dǎo)：繪圖工具們很調(diào)皮，從工具箱里跑出來(lái)之后就找不到家了。請(qǐng)熱心的同學(xué)們把右邊的工具按左邊工具箱中的文字提示拖入正確的位置，讓每一個(gè)工具都回到自己快樂(lè)的大家庭。比一比，誰(shuí)的操作最快、最準(zhǔn)確。

（展示一位學(xué)生的練習(xí)）你是怎么知道他們的名字的？ 師：大家把鼠標(biāo)移動(dòng)到其中任何一個(gè)工具的按鈕上，并且稍加停留，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？

2、探究工具的使用和作用（10分鐘）

課件出示：自主探究、合作探究：工具箱中的各種工具有些什么作用？怎樣使用？（10）指名讀題。

師說(shuō)明活動(dòng)要求：可以自主探究、也可兩人為一個(gè)小組進(jìn)行合作，解決上述問(wèn)題。

學(xué)生操作。師和學(xué)生單獨(dú)交流，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，收集學(xué)生問(wèn)題。

師問(wèn)：誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)你對(duì)哪個(gè)工具最了解？它的名稱(chēng)是什么？怎樣使用？（學(xué)生邊說(shuō)邊演示，鼓勵(lì)臺(tái)下學(xué)生向臺(tái)上演示的學(xué)生提出不懂的問(wèn)題并尋求解決方法）

3、認(rèn)識(shí)顏料盒（8分鐘）

看到同學(xué)們這么厲害,雞媽媽可樂(lè)壞了, 它一直有件的煩心事,終于有希望解決了1 明晚有一個(gè)“愛(ài)護(hù)動(dòng)物，共創(chuàng)綠色家園”的聯(lián)歡晚會(huì)，他們要參加演出，它有三個(gè)寶寶,老大個(gè)想穿黃色衣服、老二穿了綠色衣服、可是這個(gè)老三就說(shuō)這里沒(méi)有它想要的顏色，怎么辦呢？

教師演示填色的操作方法：選擇“用顏色填充”工具→設(shè)定顏色→鼠標(biāo)單擊要填充顏色的部位；選擇其他工具→設(shè)定顏色→鼠標(biāo)畫(huà)圖；顏色設(shè)定的操作方法：鼠標(biāo)單擊選擇前景色，鼠標(biāo)右擊選擇背景色。）

師：聽(tīng)說(shuō)同學(xué)們不僅電腦水平,還這么特別有愛(ài)心，所以有很多可愛(ài)的小動(dòng)物要請(qǐng)我們班的同學(xué)幫忙把他們打扮的漂亮些呢?你們?cè)覆辉敢鈳蛶退鼈儯?/p>

（教師出示待填色的圖片）（教師巡視指導(dǎo)，并展示優(yōu)秀作品）

四、保存、打開(kāi)文件（3分鐘）

師：畫(huà)好一幅圖畫(huà)后，請(qǐng)大家把它保存起來(lái)，便于以后欣賞或修改。（學(xué)生自主練習(xí)）

師：請(qǐng)保存好圖畫(huà)的同學(xué)說(shuō)說(shuō)看，你給自己的畫(huà)圖文件起了個(gè)什么名字？

（教師指定學(xué)生回答，并提醒學(xué)生注意：文件的名字應(yīng)該有意義，方便查找和管理。）

師：今天我們新認(rèn)識(shí)的朋友，大家喜不喜歡它，我相信：大家這么愛(ài)學(xué)習(xí)、這么有愛(ài)心、，它也會(huì)喜歡你們的，相信你們一定能和它做好朋友的！

畫(huà)圓形和正方形

一分析、教材、學(xué)情

本課是江蘇省信息技術(shù)教材第8課《畫(huà)圓形和方形》的教學(xué)內(nèi)容，主要學(xué)習(xí)畫(huà)橢圓、矩形、圓角矩形工具的使用方法。課本以畫(huà)熊貓家園為例，介紹了畫(huà)橢圓、矩形、圓角矩形的步驟，有利于學(xué)生自學(xué)。但由于學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和自學(xué)能力各異，可能有一部分同學(xué)在嘗試過(guò)程中會(huì)有困難。于是我把教材內(nèi)容作適當(dāng)改動(dòng)，以任務(wù)闖關(guān)的形式出現(xiàn)，讓學(xué)生完成畫(huà)熊貓家園。

二、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)橢圓、矩形、圓角矩形工具的使用方法；熟練掌握畫(huà)長(zhǎng)方形、正方形、圓角長(zhǎng)方形、橢圓等技巧。

能力目標(biāo)：訓(xùn)練學(xué)生在畫(huà)圖中綜合運(yùn)用橢圓、矩形、圓角矩形工具的能力；培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力，表達(dá)、評(píng)價(jià)、想象的能力和通過(guò)合作探究共同解決問(wèn)題的能力。

情感目標(biāo)：通過(guò)圖畫(huà)的欣賞和創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣；通過(guò)師生間的交流探討，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)他人的尊重、關(guān)愛(ài)和對(duì)生活的熱愛(ài)之情。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：橢圓、矩形、圓角矩形工具的使用方法。

教學(xué)難點(diǎn)：正方形、圓的畫(huà)法。

四、設(shè)計(jì)思路

本課將采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)、合作探究”教學(xué)法教學(xué)，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)。首先借助于畫(huà)圖作品激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，展示學(xué)習(xí)任務(wù)。根據(jù)學(xué)生操作水平的不同，將任務(wù)分為不同的層次。然后通過(guò)“任務(wù)闖關(guān)”“試一試” “比一比”“練一練”等活動(dòng)，將有關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行整合，拓展學(xué)習(xí)空間，豐富學(xué)生體驗(yàn)。使學(xué)生通過(guò)實(shí)踐探索，鞏固畫(huà)圖的技能，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和創(chuàng)作的成就感。并使學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和知識(shí)整合能力得到培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。

五、教學(xué)過(guò)程

（一）視頻激趣，揭示課題

師：剛剛國(guó)慶節(jié)放假大家在家干嘛啦？

（學(xué)生回答）

師:老師（也）在家看電視了呢，看到了一段功夫熊貓的動(dòng)畫(huà)，同學(xué)們也一起來(lái)看看吧。

教師出示功夫熊貓中國(guó)風(fēng)水墨動(dòng)畫(huà)讓學(xué)生欣賞。師：我們發(fā)現(xiàn)在這段動(dòng)畫(huà)中的主角是誰(shuí)?。?/p>

生：熊貓！

師：熊貓打完功夫累了就要回它的熊貓家園了，我們一起來(lái)瞧一瞧熊貓家園長(zhǎng)什么樣吧?。ǔ鍪拘茇埣覉@圖）

師：這個(gè)熊貓家園的熊貓?jiān)趺从悬c(diǎn)奇怪?。磕銈儼l(fā)現(xiàn)哪里奇怪啦？

生：熊貓沒(méi)有腦袋，沒(méi)有耳朵。

師：沒(méi)有腦袋沒(méi)有耳朵的熊貓就不能稱(chēng)之為熊貓了。所以我們今天的任務(wù)就是完成熊貓家園圖。同學(xué)們有信心嗎？

生：有

（二）任務(wù)驅(qū)動(dòng)，目標(biāo)分級(jí)

1、教學(xué)“橢圓”畫(huà)橢圓工具

師：我們首先從熊貓缺少的腦袋開(kāi)始。老師這邊有一副熊貓照片的近照，我們一起來(lái)觀察觀察。

出示熊貓頭像 師：腦袋是什么形狀？ 生： 橢圓

師：同學(xué)們回答的非常好，既然我們發(fā)現(xiàn)熊貓的腦袋是橢圓的，那我們首先要學(xué)習(xí)畫(huà)橢圓。出示：“畫(huà)圖”。

師：畫(huà)熊貓腦袋將是我們今天遇到的第一個(gè)難題，我們將要勇闖今天的第一關(guān)了，你們準(zhǔn)備好了嗎？

生：準(zhǔn)備好了！

（1）講解演示指導(dǎo)練習(xí)。（第一關(guān) 畫(huà)熊貓腦袋）

師：勇闖第一關(guān)！

出示“勇闖第一關(guān)：畫(huà)熊貓腦袋”。

師：熊貓的腦袋是橢圓的。

師：橢圓應(yīng)該怎么畫(huà)呢？我們的畫(huà)圖程序非常厲害！它有一個(gè)畫(huà)圖工具箱，我們一起來(lái)看看！

出示“工具箱”圖片。

師：我們可以用工具箱中的“橢圓”工具來(lái)畫(huà)橢圓。

師：我們?cè)诠ぞ呦渲姓乙徽?，找到了嗎?/p>

師：老師要用“橢圓”工具來(lái)畫(huà)這個(gè)橢圓，請(qǐng)你仔細(xì)觀察老師是分幾步來(lái)完成的？

（教師解說(shuō)演示）（學(xué)生觀察）

師：第一步，選定“橢圓”工具，通過(guò)用鼠標(biāo)單擊“橢圓”工具按鈕來(lái)完成，單擊后，我們發(fā)現(xiàn)這個(gè)按鈕凹陷下去了；

第二步，將鼠標(biāo)指針指向畫(huà)圖區(qū)合適的位置，按下左鍵，拖動(dòng)鼠標(biāo)，屏幕出現(xiàn)一個(gè)橢圓；

第三步，當(dāng)橢圓大小合適時(shí)，松開(kāi)鼠標(biāo)左鍵，即可繪制出橢圓。

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，老師是分幾步，怎樣完成這個(gè)橢圓的？（指名回答：分三步，選定工具；找準(zhǔn)位置、拖曳松開(kāi)）

師：請(qǐng)同學(xué)們自己來(lái)練一練。

出示要求：“練一練 畫(huà)熊貓腦袋”。

師：萬(wàn)事開(kāi)頭難，如果有困難的同學(xué)，那么可以根據(jù)老師給出的通關(guān)秘訣來(lái)完成。全班最快完成的，請(qǐng)舉手！最快完成的同學(xué)將有神秘禮物哦?。ㄌ崆巴瓿傻耐瑢W(xué)可以去幫助有困難的同學(xué)?。?/p>

（學(xué)生練習(xí)畫(huà)熊貓腦袋）（教師巡視指導(dǎo)）（學(xué)生互相幫助）（完成的把手舉起）

師：同學(xué)們都畫(huà)好了嗎？（好了）祝賀你們順利闖過(guò)第一關(guān)！其中××完成的又快又好，老師將送給他一個(gè)神秘禮物。

（2）激勵(lì)嘗試 鼓勵(lì)互助。（第二關(guān) 畫(huà)熊貓嘴巴）

師：輕松第二關(guān)！

出示“輕松第二關(guān)：畫(huà)熊貓嘴巴”。出示范圖。

師：熊貓的嘴巴也是什么圖形？（橢圓）

師：請(qǐng)同學(xué)們按照熊貓腦袋的畫(huà)法來(lái)試著畫(huà)嘴巴。有信心嗎？（有！）

師：老師這兒又有一句畫(huà)熊貓嘴巴的通關(guān)秘訣：“工具相同、畫(huà)法相同?！庇辛诉@一句秘訣，你一定能成功！

出示要求：“試一試 畫(huà)熊貓嘴巴”。

師：全班最快完成的，請(qǐng)舉手！最快完成的同學(xué)也將有神秘禮物哦?。ㄌ崆巴瓿傻耐瑢W(xué)可以去幫助有困難的同學(xué)！）

（學(xué)生練習(xí)）（教師巡視指導(dǎo)）（學(xué)生互相幫助）（完成的把手舉起）

師：下面我們請(qǐng)第一名同學(xué)到前面來(lái)！這位同學(xué)能不能得到神秘禮物呢？我們讓他來(lái)演示一下！

（學(xué)生演示步驟）（師生評(píng)價(jià)、獎(jiǎng)勵(lì)）

師：他畫(huà)得對(duì)嗎？我們來(lái)獎(jiǎng)他一個(gè)禮物！

師：其他同學(xué)也都畫(huà)好了嗎？祝賀你們順利闖過(guò)第二關(guān)！

（小結(jié)橢圓的畫(huà)法）

師：通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，我們知道畫(huà)橢圓都要使用“橢圓”工具。

（3）自主探索討論交流。（攻克第三關(guān) 畫(huà)耳朵）

師：攻克第三關(guān)！

出示“攻克第三關(guān)：畫(huà)耳朵”。出示范圖。

師：耳朵是一個(gè)什么形狀？（圓）

師：不是橢圓，是一個(gè)圓，圓應(yīng)該怎么畫(huà)呢？請(qǐng)同學(xué)們自己嘗試一下畫(huà)一個(gè)圓。

（學(xué)生嘗試）（教師巡視指導(dǎo)）

師：很多同學(xué)都畫(huà)出了一個(gè)圓。我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都是用了同一種方法，像畫(huà)橢圓一樣畫(huà)出了一個(gè)圓，有沒(méi)有更好更快的辦法呢？老師這有一個(gè)畫(huà)圓的畫(huà)法，整理了一下，現(xiàn)在拿出來(lái)與同學(xué)們分享。

出示秘訣：“①選定“橢圓”工具。②確定眼睛的位置。③先按下上檔鍵（Shift）不松手，再在適當(dāng)?shù)奈恢猛蟿?dòng)鼠標(biāo)，直到滿意為止，最后松開(kāi)鼠標(biāo)左鍵，眼睛就畫(huà)好了?！保ㄖ该x）

師：我們來(lái)比較一下，畫(huà)圓與畫(huà)橢圓的區(qū)別在什么地方？（畫(huà)圓要用到上檔鍵）

出示上檔鍵圖片。

師：上檔鍵在鍵盤(pán)上什么位置呢？同學(xué)們自己找找看呢？

出示鍵盤(pán)圖片。

師：已經(jīng)找到上檔鍵的同學(xué)請(qǐng)坐端正，如果你坐端正了，我就知道你找到了。下面看老師是如何來(lái)畫(huà)這個(gè)圓的？

（教師解說(shuō)演示）（學(xué)生觀察）

師：同學(xué)們學(xué)會(huì)了嗎？下面請(qǐng)同學(xué)們自己來(lái)練一練。

出示要求：“練一練 畫(huà)耳朵”。

師：請(qǐng)注意，我們畫(huà)耳朵有一個(gè)通關(guān)武器：上檔鍵。請(qǐng)同學(xué)們好好使用我們這個(gè)武器。耳朵要畫(huà)在合適的位置，主意對(duì)稱(chēng)。

師：全班最快完成的，請(qǐng)舉手！最快完成的同學(xué)也將有神秘禮物哦！（提前完成的同學(xué)可以去幫助有困難的同學(xué)?。?/p>

（學(xué)生練習(xí)畫(huà)眼睛）（教師巡視指導(dǎo)）（學(xué)生互相幫助）（完成的把手舉起）

師：同學(xué)們都畫(huà)好了嗎？祝賀你們順利闖過(guò)第三關(guān)！

師：瞧，同學(xué)通了一關(guān)又一關(guān)，完成了一只可愛(ài)的熊貓！有些同學(xué)會(huì)疑問(wèn)熊貓的耳朵要涂成黑色，這個(gè)將在我們以后的課程中學(xué)習(xí)。通過(guò)畫(huà)熊貓，我們知道畫(huà)橢圓和圓都要使用“橢圓”工具，但是畫(huà)圓還要配合使用上檔鍵，而且都可以通過(guò)三個(gè)步驟來(lái)完成。

出示“用橢圓工具作畫(huà)：①選定工具。②確定位置。③拖動(dòng)完成。（上檔鍵）”

2、教學(xué)“矩形”畫(huà)矩形工具

師：恭喜同學(xué)們連闖三關(guān)完成了我們的熊貓家園圖，我們來(lái)欣賞欣賞我們畫(huà)的熊貓家園。真好看啊，可是還是少了點(diǎn)什么？你們覺(jué)得少了點(diǎn)什么？既然是熊貓的家園，怎么可能沒(méi)有熊貓的家呢。我們一起來(lái)幫熊貓安個(gè)家吧！老師這有個(gè)房子我們照著這個(gè)房子也給熊貓畫(huà)一個(gè)房子，好不好？ 生：好

師：我們仔細(xì)觀察一下，這座小房子是由哪些圖形組成的？（長(zhǎng)方形、正方形、??）

師：說(shuō)得真好！你想把它畫(huà)下來(lái)嗎？（想?。煟何覀兙蛠?lái)一起畫(huà)可愛(ài)的小房子吧。（1）.學(xué)生自主摸索 畫(huà)長(zhǎng)方形

師：我們從下往上看，房子的主體是什么形狀的呢？ 生：長(zhǎng)方形。

師：長(zhǎng)方形應(yīng)該怎么畫(huà)呢

師：畫(huà)長(zhǎng)方形我們需要用工具箱中的“矩形”工具 師：我們?cè)诠ぞ呦渲姓乙徽?，找到了嗎?出示“工具箱”圖片。

師： “矩形”工具是用來(lái)畫(huà)長(zhǎng)方形，畫(huà)的方法和畫(huà)橢圓的方法一致，我請(qǐng)同學(xué)自己根據(jù)通

關(guān)秘訣探索第四關(guān)。（遷移能力）出示要求：“探索第四關(guān)”。出示要求：“試一試 畫(huà)主體”。師：請(qǐng)同學(xué)們自己來(lái)試一試。

師：全班最快完成的，請(qǐng)舉手！最快完成的同學(xué)也將有神秘禮物哦?。ㄌ崆巴瓿傻耐瑢W(xué)可以去幫助有困難的同學(xué)?。?/p>

（學(xué)生練習(xí)）（教師巡視指導(dǎo)）（學(xué)生互相幫助）（完成的把手舉起）

師：下面我們請(qǐng)第一名同學(xué)到前面來(lái)！這位同學(xué)能不能得到神秘禮物呢？我們讓他來(lái)演示一下！

師：這位同學(xué)演示的好嗎？獎(jiǎng)勵(lì)小禮物。同學(xué)們都畫(huà)好了嗎？祝賀你們順利又闖過(guò)第四關(guān)！（2）.自主完成，熟練運(yùn)用

師：當(dāng)當(dāng)當(dāng)，我們的接力關(guān)第五關(guān)來(lái)啦，比一比，畫(huà)房門(mén)，誰(shuí)畫(huà)的又快又好！

（學(xué)生練習(xí)）（教師巡視指導(dǎo)）（學(xué)生互相幫助）（完成的把手舉起）（3）．自主摸索，獨(dú)立完成（加油第六關(guān) 畫(huà)窗戶）

師：加油第六關(guān)！

出示“加油第六關(guān)：畫(huà)窗戶”。

出示范圖。

師：房子的窗戶是一個(gè)什么形狀？（正方形）

師：正方形怎么畫(huà)呢？老師給你們出個(gè)主意，我們剛剛畫(huà)圓的通關(guān)武器是什么??？ 生：上檔鍵

師：我們也用這個(gè)武器畫(huà)一個(gè)正方形試一試呢？ 出示要求：“試一試 畫(huà)窗戶”。

師：同學(xué)們快去試試吧！

師：“①選定“矩形”工具。②確定腦袋的位置。③先按下上檔鍵不松手，再在適當(dāng)?shù)奈恢猛蟿?dòng)鼠標(biāo)，直到滿意為止，最后松開(kāi)鼠標(biāo)左鍵，腦袋就畫(huà)好了?！币⒁猓?huà)的時(shí)候兩個(gè)窗戶要對(duì)稱(chēng)，要畫(huà)在合適的位置。

師：全班最快完成的，請(qǐng)舉手！最快完成的同學(xué)也將有神秘禮物哦?。ㄌ崆巴瓿傻耐瑢W(xué)可以去幫助有困難的同學(xué)?。?/p>

（學(xué)生練習(xí)）（教師巡視指導(dǎo)）（學(xué)生互相幫助）（完成的把手舉起）

師：同學(xué)們都畫(huà)好了嗎？再次祝賀你們又順利闖過(guò)第六關(guān)！

（小結(jié)并比較長(zhǎng)方形和正方形的畫(huà)法）

師：通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，我們知道畫(huà)長(zhǎng)方形和正方形都要使用“矩形”工具，但是畫(huà)正方形還要配合使用上檔鍵，而且都可以通過(guò)三個(gè)步驟來(lái)完成。

出示“用矩形工具作畫(huà)：①選定工具。②確定位置。③拖動(dòng)完成?！?/p>

3．提示要點(diǎn) 遷移技能（沖刺第七關(guān)畫(huà)牙齒）

師：第七關(guān)來(lái)啦！離我們的目標(biāo)不遠(yuǎn)了，同學(xué)加油??！門(mén)窗都好了，還差房頂。房頂是普通的長(zhǎng)方形嗎？

出示圓角矩形圖

生：不是，四個(gè)角是圓的。師：這種呢就叫做圓角長(zhǎng)方形。出示圓角矩形

師：要畫(huà)圓角長(zhǎng)方形必須要用工具箱中的圓角矩形來(lái)畫(huà)。出示“工具箱圖”

同學(xué)們比一比畫(huà)畫(huà)房頂，看看哪位同學(xué)畫(huà)的最快最好！相信自己能畫(huà)好！

出示要求：“比一比畫(huà)房頂”。

師：全班最快完成的，請(qǐng)舉手！最快完成的同學(xué)也將有神秘禮物哦?。ㄌ崆巴瓿傻耐瑢W(xué)可以去幫助有困難的同學(xué)?。?/p>

（學(xué)生練習(xí)）（教師巡視指導(dǎo)）（學(xué)生互相幫助）（完成的把手舉起）

師：下面我們請(qǐng)第一名同學(xué)到前面來(lái)！我們讓他來(lái)演示一下！

（學(xué)生演示步驟）（師生評(píng)價(jià)、獎(jiǎng)勵(lì)）

4．綜合運(yùn)用，遷移拓展

師：我們大功告成啦！一起來(lái)欣賞欣賞我們美麗的熊貓家園吧。有一天有一位客人要來(lái)參觀熊貓的家。出示“海綿寶寶”圖片 師：它是哪位客人啊？ 生：海綿寶寶 師：說(shuō)的完全正確。

師：海綿寶寶的形狀是怎么樣的??？

生：長(zhǎng)方形的腦袋，長(zhǎng)方形的身體，長(zhǎng)方形的牙齒，圓圓的眼睛。師： 都是圓形和方形，我們能不能靠已經(jīng)學(xué)習(xí)的知識(shí)畫(huà)出一個(gè)可愛(ài)的海綿寶寶??？ 生：能！

課后（剩余時(shí)間）完成海綿寶寶

（三）總結(jié)自評(píng)，拓展延伸

師：通過(guò)大家的齊心協(xié)力，我們順利完成了本課的重要任務(wù)。

出示：“收獲”。

師：你通過(guò)這堂課的學(xué)習(xí)有什么收獲？學(xué)到了哪些知識(shí)和技能？（學(xué)生談收獲）

師：說(shuō)的都很好，我們學(xué)會(huì)使用橢圓、矩形、圓角矩形工具去畫(huà)長(zhǎng)方形、正方形、橢圓、圓，圓角矩形。今天同學(xué)們學(xué)得非常認(rèn)真，！同學(xué)們的表現(xiàn)都非常優(yōu)秀，所以老師要送給全班同學(xué)一件禮物，我們一起來(lái)欣賞一下。是一位計(jì)算機(jī)高手畫(huà)海綿寶寶。

（出示視頻）師：我相信我們的同學(xué)只要熱愛(ài)信息技術(shù)，努力學(xué)習(xí)信息技術(shù)，將來(lái)也一定像這位計(jì)算機(jī)高手一樣那么厲害的。

填充顏色

（一）教學(xué)目標(biāo)與要求：

1、知識(shí)與技能：

（1）選擇合適的填充模式畫(huà)圖（2）掌握前景色和背景色的設(shè)置方法（3）學(xué)習(xí)“用顏色填充”工具的使用方法

（二）過(guò)程與方法：

（1）學(xué)習(xí)使用兩種不同方法畫(huà)圖，培養(yǎng)學(xué)生比較分析問(wèn)題的能力。（2）通過(guò)學(xué)生個(gè)體的自主探究和相互間的協(xié)作學(xué)習(xí)來(lái)提高主體的自主學(xué)習(xí)能力，提升學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。

（三）情感態(tài)度和價(jià)值觀：

（1）學(xué)習(xí)不同填充顏色的畫(huà)圖方法，感受計(jì)算機(jī)解決問(wèn)題方法的多樣性，從而進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的畫(huà)圖興趣。

（2）學(xué)生在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷探索中陶冶情操，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和審美意識(shí)。(四）重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：選擇“橢圓”工具中不同填充模式的方法 空空空“用顏色填充”工具的使用方法 難點(diǎn)：設(shè)置前景色和背景色的方法 空空空對(duì)封閉圖形進(jìn)行顏色填充處理的方法

(五）教學(xué)準(zhǔn)備：電子網(wǎng)絡(luò)教室、多媒體教學(xué)畫(huà)圖軟件

(六）教學(xué)方法：講解法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、小組合作法、自主探究法(七）教學(xué)過(guò)程： 新課導(dǎo)入，激發(fā)興趣

師：同學(xué)們，你們知道今天是什么節(jié)日嗎？

師：今天是感恩節(jié)，是西方人的一個(gè)節(jié)日，我想在這個(gè)特殊的日子里同學(xué)們一定有想要感謝的人是不是啊？

師總結(jié)：對(duì)啊，我們要感謝父母，是他們給予我們生命，為我們的學(xué)習(xí)生活操勞；我們要感謝老師是他們傳播知識(shí)使我們茁壯成長(zhǎng)；我們要感謝朋友，朝夕相處互相幫助。我們要懷有一顆感恩的心面對(duì)身邊的人，那同學(xué)們想不想利用畫(huà)圖軟件制作一張小賀卡來(lái)送給我們想要感激的人呢？

出示兩幅圖畫(huà)提問(wèn)：有什么不同？ 哪一幅漂亮？

師：今天我們就利用所學(xué)的畫(huà)圖工具來(lái)制作一份賀卡送給關(guān)心我們的人，以表達(dá)我們的感激之情??空 生答：??

生舉手說(shuō)說(shuō)想要感謝的對(duì)象 生認(rèn)真聽(tīng)講 生答：?? 投入情境，嘗試操作 任務(wù)：畫(huà)氣球、太陽(yáng)

師：我們先來(lái)畫(huà)氣球和太陽(yáng)，請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)這部分內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)與我們上節(jié)課學(xué)習(xí)“畫(huà)圓”有什么不同？

師總結(jié)：今天的學(xué)習(xí)多了選擇填充模式和設(shè)置背景色兩步，誰(shuí)來(lái)設(shè)置第一個(gè)氣球的背景色和前景色？

師讓學(xué)生打開(kāi)文件夾范例中的圖嘗試畫(huà)氣球

師；學(xué)生的自學(xué)能力真強(qiáng)！假如我們選擇第三種模式填充又是怎樣的呢？

師巡視指導(dǎo)空學(xué)生看書(shū)認(rèn)真自學(xué) 舉手總結(jié)：??

一學(xué)生上講臺(tái)演示設(shè)置第一個(gè)氣球的前景色和背景色 學(xué)生嘗試使用第二種填充模式畫(huà)氣球

大家試試，選擇第三種模式畫(huà)出太陽(yáng)，互相協(xié)作完成空教師適時(shí)激勵(lì)和引導(dǎo)，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的，體驗(yàn)獲取知識(shí)的樂(lè)趣

在學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教師盡量少指導(dǎo)，不去計(jì)較學(xué)生的低效操作，從而培養(yǎng)學(xué)生與他人合作、互相學(xué)習(xí)的協(xié)作精神 探究提高，綜合應(yīng)用 師：我們不但可以畫(huà)出有顏色填充的圖形，還可以把已經(jīng)畫(huà)好但沒(méi)有顏色的圖形填充上顏色

師巡視指導(dǎo)，及時(shí)解決操作中出現(xiàn)的問(wèn)題

師：老師這里也有一幅沒(méi)有畫(huà)沒(méi)有顏色，請(qǐng)一位同學(xué)上講臺(tái)幫幫老師（出示一幅有缺口的圖畫(huà)）

師：剛剛這位同學(xué)的演示為什么會(huì)有這樣的后果呢？ 總結(jié)：“用顏色填充“工具只適用于對(duì)封閉圖形進(jìn)行涂色。作品展示，交流總結(jié) 生認(rèn)真聽(tīng)講

嘗試用顏色填充，可以采用小組合作完成。

師：老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們操作的既快又好，老師還給你們準(zhǔn)備了無(wú)顏色和畫(huà)圖素材，同學(xué)們自己可選擇喜歡的圖畫(huà)進(jìn)行填充 師巡視指導(dǎo) 作品展示

選擇自己喜歡的素材進(jìn)行創(chuàng)作。操作快的同學(xué)向全班展示作品。

畫(huà) 線

教學(xué)目標(biāo)：

使學(xué)生熟練掌握畫(huà)圖中畫(huà)線工具的使用； 能利用畫(huà)線工具創(chuàng)造出簡(jiǎn)單的圖形；

激發(fā)和挖掘孩子的創(chuàng)造潛能，以生活為基礎(chǔ)，創(chuàng)造出活潑、充 滿童趣圖形；

培養(yǎng)孩子熱愛(ài)美、創(chuàng)造美、鑒賞美的能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)是用直線與曲線組合，創(chuàng)造出豐富的圖畫(huà)； 難點(diǎn)是曲線工具的使用及曲線的調(diào)整。課前準(zhǔn)備：

完成畫(huà)圖的打開(kāi)、新建、清除圖象的教學(xué)。教學(xué)生熟練使用電腦鼠標(biāo) 教學(xué)過(guò)程： 基礎(chǔ)練習(xí)整理線條游戲

小朋友們,我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了用直線工具畫(huà)直線,今天直線想邀請(qǐng)我們玩一個(gè)小游戲，這個(gè)游戲既要你眼疾手快又要你聰明機(jī)智，有信心挑戰(zhàn)這個(gè)游戲嗎？我們一起看游戲：（出示課件）規(guī)則是任意兩條線不交叉才能闖過(guò)此關(guān)。（教師邊說(shuō)邊演示，然后游戲開(kāi)始記時(shí)。）統(tǒng)計(jì)闖過(guò)第二關(guān)的學(xué)生人數(shù)，評(píng)比表?yè)P(yáng)。

同學(xué)們真是心靈手巧，剛才僅僅是個(gè)熱身運(yùn)動(dòng)，直線又給我們出了個(gè)難題，叫做“畫(huà)些線條來(lái)排隊(duì)”。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)畫(huà)圖，聽(tīng)比賽規(guī)則：用直線工具畫(huà)出一組按照從細(xì)到粗、從短到長(zhǎng)順序的線條。（展示作品）這些線條組合起來(lái)像什么呢？（學(xué)生展開(kāi)想象，說(shuō)說(shuō)自己的圖形）

小評(píng)：原來(lái)直線有這么多種組合方式，可以是橫向的、豎向的、平行的、圍成圈的，不同的組合就形成了形態(tài)各異的圖形，同學(xué)們可真會(huì)動(dòng)腦筋。

二、教學(xué)曲線

曲線早已經(jīng)等不及了，要和大家見(jiàn)個(gè)面，有誰(shuí)會(huì)用曲線工具畫(huà)線嗎？請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示，教師評(píng)講。你能自己畫(huà)出曲線來(lái)嗎？請(qǐng)你在畫(huà)圖上畫(huà)出一條曲線。（提示學(xué)生先清除原有-來(lái)的直線）有誰(shuí)遇到問(wèn)題沒(méi)有？（學(xué)生提出問(wèn)題，師生共同討論解決）再練習(xí)。同學(xué)們真了不起，能畫(huà)出這么多曲線。曲線想組織一場(chǎng)競(jìng)賽，比一比誰(shuí)畫(huà)的曲線最好，你們?cè)敢鈪⒓訂?？?qǐng)先清除剛才的畫(huà)面，示意：菜單------圖象--------清除圖象 第一關(guān)：這樣的曲線你會(huì)畫(huà)嗎？

第二關(guān)：添線成圖

在我們剛才畫(huà)的曲線上添上幾條直線或曲線，使其組成一個(gè)圖形，你可以嗎？

展示學(xué)生作品，評(píng)價(jià)表?yè)P(yáng)。游戲拓展 捉迷藏游戲。

直線、曲線是一對(duì)交朋友,他們經(jīng)常玩捉迷藏游戲，今天他們又玩起了捉迷藏，小朋友們我們一起參與到他們的游戲中好嗎？直線和曲線已經(jīng)躲好了，我們要把它們找出來(lái)。(出示圖片,指導(dǎo)學(xué)生如何找直線和曲線

這些圖片中你喜歡誰(shuí)啊，請(qǐng)選擇其中任意一個(gè)圖用直線和曲線表現(xiàn)出來(lái)。

展示學(xué)生作品,進(jìn)行表?yè)P(yáng)。欣賞交流

同學(xué)們的畫(huà)可漂亮啦，我們來(lái)看看。（老師用多媒體教室展示幾個(gè)學(xué)生作品）還有更多漂亮的圖畫(huà)呢。就請(qǐng)同學(xué)們下位去看看你的同學(xué)的作品吧！

畫(huà)多邊形

教學(xué)目標(biāo)： 1.知識(shí)與技能：

(1)學(xué)習(xí)“多邊形”工具的使用方法。(2)能運(yùn)用“多邊形”工具作多邊形。2.過(guò)程與方法：

在畫(huà)多邊形的過(guò)程中領(lǐng)會(huì)操作方法，發(fā)展學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用操作能力。

教學(xué)重點(diǎn)：用多邊形來(lái)畫(huà)鮮花 教學(xué)難點(diǎn)：正確的畫(huà)多邊形 教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

1、老師提問(wèn)：哪些同學(xué)們的家里養(yǎng)過(guò)花？在家里養(yǎng)花需要準(zhǔn)備哪些物品？（花盆）想一想花盆是什么形狀的？（多邊形）揭示課題（板書(shū)課題）

二、投入情境，嘗試操作

老師點(diǎn)出本課的主題是：用多邊形工具畫(huà)圖形。

（一）主題一：畫(huà)花盆。

1、自主探究學(xué)習(xí)：讓學(xué)生看書(shū)自學(xué)，因?yàn)闀?shū)上有圖文并茂的操作演示，學(xué)生有能力自己學(xué)會(huì)“多邊形”工具作多邊形。

2、請(qǐng)同學(xué)上教師機(jī)操作演示，共同點(diǎn)評(píng)。

知識(shí)點(diǎn)：畫(huà)多邊形首先是在單擊工具箱中“多邊形”工具后，在畫(huà)圖區(qū)內(nèi)按照畫(huà)直線的方法先選取起始點(diǎn)；然后在多邊形新線段開(kāi)始的每個(gè)位置單擊，“畫(huà)圖”程序會(huì)自動(dòng)與前一點(diǎn)相連接；最后雙擊多邊形的最后的一個(gè)頂點(diǎn)，“畫(huà)圖”程序會(huì)自動(dòng)將最后一點(diǎn)與起始點(diǎn)相連接，形成一個(gè)多邊形。

（二）主題二：畫(huà)鮮花。

1、全班討論，如何畫(huà)鮮花？

2、指名學(xué)生講解自己的繪畫(huà)意圖，其它同學(xué)發(fā)表評(píng)價(jià)和建議。

3、學(xué)生自主操作，探究學(xué)習(xí)。（教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。）

4、交流展示：

這里可滲透兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)：

(1)多邊形的組合：多邊形本身是一種很好看的圖形，將許多個(gè)多邊形加以組合可以產(chǎn)生一個(gè)新的圖形。

(2)“多邊形”工具和“曲線”、“橢圓”等工具的組合：生活中許多圖形千奇百怪、形狀各異?！岸噙呅巍惫ぞ呤菍?duì)“橢圓”、“矩形”工具的補(bǔ)充，但是“多邊形”無(wú)法替代其他工具，通過(guò)與其他工具有機(jī)地結(jié)合能畫(huà)出更多更好的圖形。

6、學(xué)生再操作，補(bǔ)充完善自己的圖形。

7、作品展示和評(píng)價(jià)。把學(xué)生的作品，搜集到教師機(jī)上來(lái)。老師向全班展示，并點(diǎn)評(píng)。

三、拓展練習(xí)，自主創(chuàng)新

四、交流心得，鼓勵(lì)繼續(xù)探究。

五、課后練習(xí)

你會(huì)畫(huà)下面的圖形嗎？

復(fù)制與粘貼

一、教學(xué)目標(biāo)與要求 1.知識(shí)與技能

（1）學(xué)會(huì)使用“復(fù)制”、“粘貼”命令復(fù)制圖形；（2）學(xué)會(huì)使用“選定”工具移動(dòng)圖形；（3）掌握復(fù)制粘貼圖形的方法。2.過(guò)程與方法

對(duì)“選定”、“復(fù)制”、“粘貼”等命令進(jìn)行嘗試操作，掌握操作方法與過(guò)程，領(lǐng)悟操作技巧。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀

體驗(yàn)計(jì)算機(jī)作圖的優(yōu)越性，激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣，滲透環(huán)境教育，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的情感，促進(jìn)其個(gè)性發(fā)展。4.行為與創(chuàng)新

增強(qiáng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力和協(xié)作學(xué)習(xí)的意識(shí)，養(yǎng)成主動(dòng)探究、勤于實(shí)踐的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：使用“編輯”菜單中“復(fù)制”和“粘貼”命令復(fù)制、粘貼圖形； 2.難點(diǎn)：應(yīng)用“透明背景”和“不透明背景”。

三、教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體機(jī)房

四、教學(xué)過(guò)程

（一）新課導(dǎo)入

師：同學(xué)們，你知道上?，F(xiàn)在最最漂亮的地方是哪兒?jiǎn)幔?生：世博會(huì)。

師：（出示風(fēng)景圖片）師：你覺(jué)得這里的風(fēng)景怎么樣？ 生：美。很美。

師：是啊，這里的景色真美??！可是老師覺(jué)得少了點(diǎn)生機(jī)，大家想一想在上面再添加上什么能使這幅畫(huà)變得更加生機(jī)勃勃？（生小組討論）

師：（出示海寶的圖片），現(xiàn)在是不是比以前漂亮多了呢？ 生：是??！

師：如果你是這只海寶，此時(shí)你有什么感覺(jué)？ 生：感到孤獨(dú)??

師：我們可以利用畫(huà)圖工具再增加一只海寶，今天我們就和大家一起學(xué)習(xí)第14課《復(fù)制與粘貼》。

（二）教授新課 1.自主學(xué)習(xí)

請(qǐng)同學(xué)們先自學(xué)課本P62-65，并思考以下兩個(gè)問(wèn)題：①?gòu)?fù)制并移動(dòng)一只海寶要經(jīng)過(guò)哪幾個(gè)步驟？②在每一步操作中要注意些什么？ 2.匯報(bào)自學(xué)成果

師：在復(fù)制、粘貼并移動(dòng)一只海寶時(shí)需要經(jīng)過(guò)哪幾個(gè)步驟？把你的自學(xué)成果和大家匯報(bào)一下！

（指明2~3名學(xué)生上臺(tái)匯報(bào)學(xué)習(xí)成果）

師：你覺(jué)得在操作步驟中，有哪些地方需要我們特別注意的？（學(xué)生回答）

師小結(jié)：經(jīng)過(guò)剛才同學(xué)們的匯報(bào)，我們知道復(fù)制出一只海寶要經(jīng)過(guò)選定海寶，復(fù)制、粘貼海寶，移動(dòng)海寶這幾個(gè)步驟，其中復(fù)制粘貼海寶前一定要選定海寶，否則不能進(jìn)行操作。在把海寶移動(dòng)到建筑物前時(shí)一定要選中將要移動(dòng)的海寶，并且注意要單擊“應(yīng)用透明背景”模式。3.實(shí)踐操作

師：剛才我們知道了理論方法，現(xiàn)在就用剛才學(xué)生到的方法去復(fù)制一只活潑的海寶吧。

（學(xué)生操作，教師巡視）4.匯報(bào)交流

師：同學(xué)們做的都很棒，誰(shuí)愿意將自己的方法與大家一起分享呢？（指明學(xué)生上臺(tái)邊講邊操作）

師：同學(xué)們現(xiàn)在明白怎樣復(fù)制并移動(dòng)一只海寶了吧。同樣的方法，我們可以復(fù)制出2只，3只??（學(xué)生操作）5.剪切操作

師：（師演示）剛才在選中海寶后..“復(fù)制”命令下面還有一個(gè)“剪切”命令，它有什么作用呢？

被選中的海寶不見(jiàn)了，再次粘貼時(shí)，操作區(qū)左上方出現(xiàn)剛才那只不見(jiàn)了的海寶。

（三）總結(jié)

在我們的生活中，不僅在計(jì)算機(jī)繪畫(huà)時(shí)有復(fù)制、粘貼操作，還有很多地方用到了它們。學(xué)會(huì)復(fù)制和粘貼，我們所畫(huà)出的世界才會(huì)變得更加美麗。希望同學(xué)們做一個(gè)有心的人，不斷去探索、去發(fā)現(xiàn)。

一、教材分析：

《調(diào)整圖形》小學(xué)《信息技術(shù)》上冊(cè)第15課的教學(xué)內(nèi)容，是在學(xué)生掌握 “畫(huà)圖”工具使用的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。課本改變蜜蜂飛行方向?yàn)槔龑W(xué)習(xí)翻轉(zhuǎn)、旋轉(zhuǎn)的使用方法。通過(guò)對(duì)簡(jiǎn)單圖形的翻轉(zhuǎn)、旋轉(zhuǎn)創(chuàng)作出更復(fù)雜、更美觀的圖形。培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、創(chuàng)造美，為今后學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的分析和小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)以下的學(xué)習(xí)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：

1．掌握?qǐng)D形復(fù)制、翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)的技巧。

2．學(xué)會(huì)“圖像”菜單中“翻轉(zhuǎn)、旋轉(zhuǎn)”命令的使用方法。能力目標(biāo)：

通過(guò)學(xué)生的自主探究活動(dòng)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力，提高信息素養(yǎng)。

情感目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生高尚的審美情趣，享受學(xué)習(xí)成功的快樂(lè)，增強(qiáng)合作意識(shí)。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)：

掌握?qǐng)D形剪貼、復(fù)制、翻轉(zhuǎn)、旋轉(zhuǎn)的方法是本課的教學(xué)重點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)是靈活運(yùn)用所學(xué)的技巧和方法進(jìn)行創(chuàng)作

四、教學(xué)方法：

根據(jù)《課程指導(dǎo)綱要》的要求：信息技術(shù)課程是以培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和信息技術(shù)操作能力為主要目標(biāo)，以操作性、實(shí)踐性和探究性、創(chuàng)新性為特征的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

本課主要采用以下教法：“嘗試教學(xué)法”、“自主探究發(fā)現(xiàn)法”、“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”等。

五、學(xué)法分析

新課程倡導(dǎo)以學(xué)生為主體，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生自我探究、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。既重視知識(shí)的傳遞，又注重能力的培養(yǎng)。

因此，本節(jié)課主要有嘗試操作、自主探究、合作學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方法。

六、教學(xué)策略

根據(jù)本課的教學(xué)任務(wù)和學(xué)科的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知能力，我設(shè)計(jì)如下的教學(xué)策略：

（一）創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我以《孫悟空七十二變》故事引入課題。

圖 １

我出示這張圖片。

引導(dǎo)學(xué)生：“一個(gè)孫悟空怎樣才能變成許多個(gè)呢？”引出學(xué)習(xí)任務(wù)。復(fù)習(xí)第14課學(xué)習(xí)的“復(fù)制”“粘貼”命令，這時(shí)我讓他為全班同學(xué)示范操作。邊示范，邊強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)

這里我特別調(diào)：要先選中，再?gòu)?fù)制，最后粘貼。

第二個(gè)問(wèn)題是當(dāng)需要復(fù)制許多個(gè)圖片時(shí)，怎樣做更快捷？ 兩種方法：一次復(fù)制多個(gè)對(duì)象或者用Ctrl快捷鍵

（二）任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自主探究 1．學(xué)習(xí)水平翻轉(zhuǎn)

在完成復(fù)制粘貼的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)“水平翻轉(zhuǎn)”（）

圖 ２

我出示這樣一幅圖。

引導(dǎo)學(xué)生觀察：畫(huà)面上兩個(gè)孫悟空有什么不同？用我們剛才學(xué)習(xí)的“復(fù)制”“粘貼”的方法能不能實(shí)現(xiàn)？

學(xué)生很容易發(fā)現(xiàn)一個(gè)孫悟空是另一個(gè)孫悟空“水平翻轉(zhuǎn)過(guò)去的” 啟發(fā)學(xué)生“打開(kāi)圖像菜單，用哪個(gè)命令可以完成？”。嘗試操作。讓先完成的學(xué)生說(shuō)說(shuō)做法。2．垂直翻轉(zhuǎn)

圖 ３

用同樣的方法讓學(xué)生通過(guò)觀察第三幅圖片，嘗試操作，完成垂直翻轉(zhuǎn)。這部分放手讓學(xué)生自行完成。

（三）知識(shí)遷移，達(dá)成目標(biāo)

在學(xué)生學(xué)會(huì)復(fù)制、粘貼和翻轉(zhuǎn)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)“按一定角度旋轉(zhuǎn)”

圖 ４

出示風(fēng)車(chē)動(dòng)畫(huà)，當(dāng)風(fēng)車(chē)停止時(shí)，讓學(xué)生仔細(xì)觀察風(fēng)車(chē)的組成，比較風(fēng)車(chē)每片葉子，找出他們共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。引出本課的主要學(xué)習(xí)任務(wù)——畫(huà)風(fēng)車(chē)。

通過(guò)看書(shū)自學(xué)或小組合作完成操作畫(huà)風(fēng)車(chē)任務(wù)。

當(dāng)學(xué)生完成畫(huà)風(fēng)車(chē)任務(wù)時(shí)，并告訴學(xué)生：“書(shū)上的畫(huà)法是最基本的畫(huà)法，還有更多更簡(jiǎn)便的畫(huà)法，你們想嘗試嗎？”我引導(dǎo)學(xué)生再次觀察風(fēng)車(chē)和組成。

圖 5

“當(dāng)完成風(fēng)車(chē)上邊兩片葉子時(shí)，怎么得到下邊的兩片葉子？” “當(dāng)完成風(fēng)車(chē)左邊兩片葉子時(shí)，怎么得到右邊的兩片葉子？”

“當(dāng)把一個(gè)圓豎著分成兩個(gè)相等的半圓并平移，就能組成豎直的兩片葉子，怎么產(chǎn)生水平的兩片葉子？”

“風(fēng)車(chē)的畫(huà)法還有很多，感興趣的同學(xué)課后繼續(xù)探究。”把課堂延伸到課外。此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，從培養(yǎng)學(xué)生求異思維出發(fā)，突破書(shū)本上大風(fēng)車(chē)的畫(huà)法，通過(guò)觀察、思考、討論，點(diǎn)燃學(xué)生創(chuàng)新思維的火花，達(dá)到一圖多畫(huà)、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。通過(guò)自主探究，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

（四）綜合運(yùn)用，拓寬提高

考慮到學(xué)生的基礎(chǔ)不同，我設(shè)計(jì)難易不一的“自助餐式的”練習(xí)。通過(guò)這些練習(xí)，使不同層次的學(xué)生都能得到相應(yīng)的發(fā)展和提高。

七、設(shè)計(jì)理念

本課主要的設(shè)計(jì)理念是以學(xué)主為主體，以創(chuàng)新精神為指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)、自主探究、自主創(chuàng)新的能力；通過(guò)觀察、思考，體驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程，享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

八、策略設(shè)計(jì)的主要特點(diǎn)：

①創(chuàng)造性地使用教材。能夠靈活地使用教材，打破原有教材的編寫(xiě)特點(diǎn)，對(duì)教材進(jìn)行重新組合(如對(duì)大風(fēng)車(chē)畫(huà)法的拓展)。鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)書(shū)本知識(shí)的質(zhì)疑和超越，最大限度地培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新能力。

②恰當(dāng)?shù)匕研畔⒓夹g(shù)與其它學(xué)科有機(jī)整合，體現(xiàn)了信息技術(shù)的教學(xué)優(yōu)勢(shì)及其工具性。

靈活、多樣的教學(xué)方法，把學(xué)生置于知識(shí)的發(fā)現(xiàn)者、探究者的位置上，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)、獨(dú)立地探究學(xué)習(xí)，突出了學(xué)生的主體地位，讓他們感到學(xué)習(xí)過(guò)程即是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，這個(gè)探究過(guò)程也是快樂(lè)的求知過(guò)程，享受學(xué)習(xí)成功的過(guò)程。

第三篇：三年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教案

三年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教案

第一單元 我用電腦寫(xiě)便條第一課時(shí) 使用鍵盤(pán)輸漢字

一、本課說(shuō)明：本課開(kāi)始學(xué)習(xí)如何使用漢字輸入法來(lái)輸入漢字，首先要求學(xué)生能快速、準(zhǔn)確選擇“智能ABC輸入法”，然后運(yùn)用自己已有的漢語(yǔ)拼音知識(shí)進(jìn)行漢字的輸入。...? ?

第一單元 我用電腦寫(xiě)便條 第一課時(shí) 使用鍵盤(pán)輸漢字

一、本課說(shuō)明：

本課開(kāi)始學(xué)習(xí)如何使用漢字輸入法來(lái)輸入漢字，首先要求學(xué)生能快速、準(zhǔn)確選擇“智能ABC輸入法”，然后運(yùn)用自己已有的漢語(yǔ)拼音知識(shí)進(jìn)行漢字的輸入。在教材及相配套的的教學(xué)軟件中，首先指導(dǎo)學(xué)生正確掌握使用鼠標(biāo)選擇“智能ABC輸入法”，然后指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已有的漢語(yǔ)拼音知識(shí)來(lái)輸入漢字。除此外，在配套的教學(xué)軟件中還提供有“看圖識(shí)字”、“學(xué)唱兒歌”、“趣味成語(yǔ)”及“競(jìng)猜謎語(yǔ)”等練習(xí)方式，以激發(fā)學(xué)生進(jìn)行漢字輸入練習(xí)的興趣。

二、課前準(zhǔn)備：

安裝Windows XP操作系統(tǒng)的電腦教室、漢字輸入教學(xué)軟件“漢字輸入（第1課）發(fā)放到學(xué)生機(jī)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)性目標(biāo)

（1）學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)“智能ABC輸入法”狀態(tài)條中各按鈕所表示的輸入狀態(tài)；（2）掌握漢字輸入的基本過(guò)程。

2、技能性目標(biāo)

（1）使用不同方式選擇“智能ABC輸入法”；（2）掌握“智能ABC輸入法”輸入漢字的基本方法。

3、情感性目標(biāo)

（1）規(guī)范打字姿勢(shì)和指法，培養(yǎng)學(xué)生良好的打字習(xí)慣；（2）激發(fā)學(xué)生積極學(xué)習(xí)漢字輸入的興趣。

四、教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、教學(xué)重點(diǎn)（1）學(xué)會(huì)“智能ABC輸入法”的選擇；（2）學(xué)會(huì)使用“智能ABC輸入法”輸入漢字。

2、教學(xué)難點(diǎn)

在使用“智能ABC輸入法”輸入漢字時(shí)，要注意鍵盤(pán)上一些鍵的使用，如：“空格”、“+”、“-” “PageDoen”、“Esc”等鍵。

五、教學(xué)過(guò)程：

1、情境導(dǎo)入

同學(xué)們，我們已經(jīng)掌握了使用鍵盤(pán)的指法，學(xué)會(huì)了英文的輸入，可漢字是如何輸入的呢？別急，只要我們會(huì)漢字拼音，漢字的輸入就會(huì)變的簡(jiǎn)單，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)使用鍵盤(pán)輸入漢字。

2、學(xué)習(xí)指導(dǎo)

（1）指導(dǎo)學(xué)生找到并啟動(dòng)“使用鍵盤(pán)輸入漢字”軟件圖標(biāo)，進(jìn)入“選擇輸入法”活動(dòng)教學(xué)畫(huà)面；

（2）指導(dǎo)學(xué)生在選擇漢字輸入法之前，先確定漢字輸入的位置，然后選擇 “智能ABC輸入法”如圖：

（3）指導(dǎo)學(xué)生選擇 “智能ABC輸入法”后，了解在屏幕上所出現(xiàn)的狀態(tài)條。讓學(xué)生了解按Ctrl+Shift鍵，可以在多種輸入法之間進(jìn)行切換；按Ctrl+空格鍵，可以打開(kāi)或關(guān)閉當(dāng)前輸入法。

3、動(dòng)手實(shí)踐

講解示范：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)凇盎顒?dòng)簡(jiǎn)介”中單擊“使用輸入法”按鈕，打開(kāi)“智能ABC輸入法”輸入漢字的界面，用鍵盤(pán)輸入字母“wo”，再按空格鍵或回車(chē)鍵，進(jìn)入所示的選字畫(huà)面，選擇“我”字之后，單擊“結(jié)束返回”按鈕，回到“活動(dòng)簡(jiǎn)介”畫(huà)面。同學(xué)們可要注意，如果候選框中的漢字超過(guò)9個(gè)，則用翻頁(yè)按鈕來(lái)翻頁(yè)，即可按“-”、“+”、“Home”、“End”、“PageDown”和“pageUp”等鍵翻頁(yè)查找。現(xiàn)在同學(xué)們就自己在“漢字輸入練習(xí)”中輸入規(guī)定的漢字吧？

學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)、幫助有困難的學(xué)生（糾正學(xué)生在進(jìn)行打字時(shí)的指法、打字姿勢(shì)，并要求學(xué)生之間相互幫助）。

4、交流體會(huì)

教師總結(jié)學(xué)生在打字中出現(xiàn)的問(wèn)題，并讓學(xué)生思考解決辦法（如輸入大小寫(xiě)字母等）。

5、鞏固練習(xí)（1）打開(kāi)“看圖識(shí)字”畫(huà)面，使用“智能ABC輸入法”來(lái)練習(xí)輸入漢字；

（2）打開(kāi)“學(xué)唱兒歌”、“趣味成語(yǔ)和“競(jìng)猜謎語(yǔ)”等，根據(jù)提示，使用“智能ABC輸入法”練習(xí)輸入漢字。

6、總結(jié)

小結(jié)內(nèi)容，讓學(xué)生完成書(shū)中P9的頁(yè)評(píng)一評(píng)。

7、作業(yè)

了解輸入法的狀態(tài)條中程按鈕的作用。第二課時(shí) 輸入詞語(yǔ)真快捷

一、本課說(shuō)明：

考慮三年級(jí)學(xué)生的電腦操作能力，特別是在指法還不是很熟練的情況下，不能強(qiáng)求學(xué)生一定要采用何種詞語(yǔ)輸入方式，而是要讓其根據(jù)自身的情況來(lái)決定，這樣不能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)能力。

二、課前準(zhǔn)備：

安裝Windows XP操作系統(tǒng)的電腦教室、漢字輸入教學(xué)軟件“漢字輸入（第2課）發(fā)放到學(xué)生機(jī)。

?

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)性目標(biāo)（1）掌握使用詞語(yǔ)輸入方式的3種方法；（2）掌握隔音符號(hào)在詞語(yǔ)輸入過(guò)程的用途；（3）掌握使用自定義詞組的方式增加詞組。

2、技能性目標(biāo)（1）學(xué)會(huì)使用3種詞語(yǔ)輸入方式來(lái)提高漢字輸...? ?

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)性目標(biāo)

（1）掌握使用詞語(yǔ)輸入方式的3種方法；（2）掌握隔音符號(hào)在詞語(yǔ)輸入過(guò)程的用途；（3）掌握使用自定義詞組的方式增加詞組。

2、技能性目標(biāo)

（1）學(xué)會(huì)使用3種詞語(yǔ)輸入方式來(lái)提高漢字輸入的速度；（2）通過(guò)比較3種詞語(yǔ)輸入方式，選擇采用合適的詞語(yǔ)輸入方式；（3）學(xué)會(huì)使用自定義詞組來(lái)提高漢字輸入的速度。

3、情感性目標(biāo)

（1）規(guī)范打字姿勢(shì)和指法，培養(yǎng)學(xué)生良好的打字習(xí)慣；

（2）通過(guò)使用詞語(yǔ)輸入方式提高漢字輸入速度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

四、教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、教學(xué)重點(diǎn)：

（1）掌握3種詞語(yǔ)輸入方式，特別是混拼方式；（2）學(xué)會(huì)對(duì)混拼方式“混”字的選擇；（3）弄懂隔音符號(hào)在詞語(yǔ)輸入過(guò)程中的作用。

2、教學(xué)難點(diǎn)：

（1）比較3種詞語(yǔ)輸入方式，學(xué)會(huì)判定某個(gè)具體詞語(yǔ)適合采用何種輸入方式；（2）使用混拼方式輸入詞語(yǔ)，如何才能做到“混”而不“亂”；（3）學(xué)會(huì)隔音符號(hào)的使用。

五、教學(xué)過(guò)程：

1、情境導(dǎo)入

（1）在黑板上宇以下詞語(yǔ)：

學(xué)生 老師 學(xué)校 公園 黃山 長(zhǎng)江 祖國(guó) 同學(xué)們 天安門(mén) 解放軍 乒乓球 九華山 堅(jiān)持不懈 五星紅旗

問(wèn)：有誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)它們有什么共同特點(diǎn)？ 學(xué)生回答。

教師：對(duì)了，它們每一個(gè)都是詞語(yǔ)（詞語(yǔ)是一個(gè)整體，不能分開(kāi)來(lái)處理，否則就不同了）。那么，我們?cè)陔娔X中輸入這些詞語(yǔ)時(shí)，能不能把它們作為一個(gè)整體來(lái)對(duì)待呢？試試看！（2）教師演示： 教師先演示使用“智能ABC輸入法”一個(gè)字一個(gè)字地輸入第1 行的詞語(yǔ)；然后使用“智能ABC輸入法”按詞語(yǔ)方式輸入第2、3兩行詞語(yǔ)（要求學(xué)生認(rèn)真觀察老師是如何輸入這些詞語(yǔ)的，比較老師采用不同輸入方式時(shí)其輸入速度有什么變化？）。

教師：大家可以看出，使用“智能ABC輸入法”確實(shí)能把每一個(gè)詞語(yǔ)當(dāng)做一個(gè)整體來(lái)處理，這種處理方式就是我們下面要學(xué)習(xí)的詞語(yǔ)輸入方法。

2、學(xué)習(xí)指導(dǎo)

（1）指導(dǎo)學(xué)生找到并運(yùn)行“漢字輸入（第2課）教學(xué)軟件；（2）指導(dǎo)學(xué)生選擇“我教你學(xué)”項(xiàng)，進(jìn)入“我教你學(xué)”界面；

（3）指導(dǎo)學(xué)生單擊“全拼輸入詞語(yǔ)”按鈕，進(jìn)入“全拼輸入詞語(yǔ)”教學(xué)環(huán)節(jié)，按照教學(xué)軟件的要求使用規(guī)定的方式輸入相應(yīng)的字母，注意兩個(gè)漢字拼音之不可加空格（提醒學(xué)生注意觀察每一幅畫(huà)下的提示，使用全拼方式輸入相應(yīng)的詞語(yǔ)，并完成相應(yīng)的練習(xí)）。教師：同學(xué)們，現(xiàn)在誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)使用全拼方式輸入詞語(yǔ)與按單個(gè)字輸入有什么不同？ 學(xué)生回答。

（4）指導(dǎo)學(xué)生單擊“簡(jiǎn)拼輸入詞語(yǔ)”按鈕，進(jìn)入“簡(jiǎn)拼輸入詞語(yǔ)”教學(xué)環(huán)節(jié)，按照教學(xué)軟件的要求使用規(guī)定的方式輸入相應(yīng)的字母（要求學(xué)生注意觀察每幅畫(huà)面下的提示，使用簡(jiǎn)拼輸入方式輸入相應(yīng)的詞語(yǔ)，并完成相關(guān)的練習(xí)）。

教師：同學(xué)們，現(xiàn)在誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)使用簡(jiǎn)拼方式輸入詞語(yǔ)與全拼輸入有什么異同？哪種方式比較適合自己？為什么？ 學(xué)生回答。

（5）指導(dǎo)學(xué)生單擊“混拼輸入詞語(yǔ)”按鈕，進(jìn)入“混拼輸入詞語(yǔ)”教學(xué)環(huán)節(jié)，按照教學(xué)軟件的要求使用規(guī)定的方式輸入相應(yīng)的字母（要求學(xué)生注意觀察每幅畫(huà)面下的提示，使用混拼輸入方式輸入相應(yīng)的詞語(yǔ)，并完成相關(guān)的練習(xí)）。

教師：同學(xué)們，現(xiàn)在誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)使用混拼輸入詞語(yǔ)與全拼輸入、簡(jiǎn)拼方式輸入有什么異同？哪種方式比較適合自己？為什么？ 學(xué)生回答。（6）小結(jié)：

通過(guò)學(xué)習(xí)，同學(xué)們了解使用混拼方式的優(yōu)越性了，但是其他兩種方式也有著各自的優(yōu)點(diǎn)，比如，當(dāng)詞語(yǔ)中字?jǐn)?shù)達(dá)到或多于個(gè)時(shí)，要特別提醒大家此時(shí)使用簡(jiǎn)拼方式，因?yàn)檫@時(shí)重碼已經(jīng)很少了。另外，不管用哪種詞語(yǔ)輸入方式，都要注意隔音符號(hào)的使用，特別是在混拼方式輸入詞語(yǔ)時(shí)。?

3、動(dòng)手實(shí)踐教師：請(qǐng)同學(xué)們選擇“看圖寫(xiě)詞“菜單項(xiàng)，進(jìn)入練習(xí)界面，并了解各提示信息的含義，注意選擇適合你自己的輸入方式。學(xué)生練習(xí)，教師巡視、監(jiān)督并糾正學(xué)生在進(jìn)行打字時(shí)的指法、打字姿勢(shì)。

4、交流體會(huì)教師...? ?

3、動(dòng)手實(shí)踐

教師：請(qǐng)同學(xué)們選擇“看圖寫(xiě)詞“菜單項(xiàng)，進(jìn)入練習(xí)界面，并了解各提示信息的含義，注意選擇適合你自己的輸入方式。

學(xué)生練習(xí)，教師巡視、監(jiān)督并糾正學(xué)生在進(jìn)行打字時(shí)的指法、打字姿勢(shì)。

4、交流體會(huì)

教師：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，在剛才的輸入過(guò)程中你主要采用哪種詞語(yǔ)輸入方式？ 學(xué)生小組交流（糾正打字姿勢(shì)和指法）。

5、鞏固練習(xí)

教師：請(qǐng)同學(xué)們知識(shí)窗中的介紹，把自己的姓名或別的同學(xué)姓名，通過(guò)自定義新詞的方式定義成自定義詞語(yǔ)。

學(xué)生練習(xí)，教師幫助有困難的學(xué)生。

6、總結(jié) 教后感：

有些學(xué)生已經(jīng)不太注意鍵盤(pán)的指法規(guī)范，不管是英文還是漢字，一定要堅(jiān)持正確的按鍵指法。同時(shí)，坐姿要正確，這對(duì)我們身體也有極大的好處。第三課時(shí) 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不能少

一、本課說(shuō)明：

常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)數(shù)目雖少，但在文章和句子中的地位卻非常重要。一名話用不同的標(biāo)點(diǎn)，意義可能完全不同了。本課主要讓學(xué)生學(xué)習(xí)常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入方法，并結(jié)合具體的文章進(jìn)行練習(xí)。

二、課前準(zhǔn)備：

安裝Windows XP操作系統(tǒng)的電腦教室、漢字輸入教學(xué)軟件“漢字輸入（第3課）發(fā)放到學(xué)生機(jī)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)性目標(biāo)

（1）掌握常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)輸入方法；（2）掌握其他一些特殊符號(hào)的輸入方法。

2、技能性目標(biāo)

（1）學(xué)會(huì)使用鍵盤(pán)輸入常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；（2）學(xué)會(huì)使用軟鍵盤(pán)輸入一些特殊符號(hào)。

3、情感性目標(biāo)

（1）通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生去探索標(biāo)點(diǎn)符號(hào)輸入的一般規(guī)律，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣；（2）通過(guò)把標(biāo)點(diǎn)符號(hào)置入文章練習(xí)中，樹(shù)立意義學(xué)習(xí)的概念，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

四、教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、教學(xué)重點(diǎn)：

掌握常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入。

2、教學(xué)難點(diǎn)：

記住一些常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入鍵，同時(shí)注意這些符號(hào)在句子中的應(yīng)用。

五、教學(xué)過(guò)程：

1、情境導(dǎo)入

（1）在黑板上宇以下詞語(yǔ)： “我得第一名。” “我得第一名！” “我得第一名？”

問(wèn)：同學(xué)觀察這三個(gè)句子，它們有什么不同的地方？ 學(xué)生回答。

教師：對(duì)了，它們的符號(hào)不一樣，那你會(huì)不會(huì)用鍵盤(pán)輸入這些符號(hào)呢？不會(huì)也沒(méi)關(guān)系，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)它。

2、學(xué)習(xí)指導(dǎo)

（1）指導(dǎo)學(xué)生找到并運(yùn)行“標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不能少”圖標(biāo)，打開(kāi)教學(xué)軟件，進(jìn)入“我教你學(xué)”界面；

（2）指導(dǎo)學(xué)生單擊“常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)輸入”按鈕，輸入相應(yīng)的鞏標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，輸完后，按回車(chē)鍵；

（3）選擇“智能ABC輸入法”切換標(biāo)點(diǎn)狀態(tài)到中文狀態(tài)，再輸入相應(yīng)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)； 學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，幫助有困難的同學(xué)，并糾正打字姿勢(shì)和指法錯(cuò)誤。

3、動(dòng)手實(shí)踐

教師：請(qǐng)同學(xué)們選擇“看圖寫(xiě)詞“菜單項(xiàng)，進(jìn)入練習(xí)界面，并了解各提示信息的含義，注意選擇適合你自己的輸入方式。

學(xué)生練習(xí)，教師巡視、監(jiān)督并糾正學(xué)生在進(jìn)行打字時(shí)的指法、打字姿勢(shì)。

4、交流體會(huì)

教師：請(qǐng)同學(xué)們小組間交流一下，在剛才的輸入這些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)中，你感到有困難符號(hào)？ 教師：如何在“智能ABC輸入法”中，輸入這樣些“÷”、“×”、“≌”、“∵”、“∴”、“∞”這樣的數(shù)字符號(hào)，以及像“★”、“→”、“№”、“§”、“◆”等特殊符號(hào)。學(xué)生看書(shū)P23頁(yè)知識(shí)窗后，實(shí)踐操作后，示范匯報(bào)。

5、分層練習(xí)

（1）進(jìn)入“古詩(shī)欣賞”畫(huà)面，使用“智能ABC輸入法”練習(xí)漢字和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入；（2）進(jìn)入“科技之光”界面，使用“智能ABC輸入法”練習(xí)漢字和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入；（3）進(jìn)入“成語(yǔ)故事”或“伊索寓言”界面，根據(jù)提示使用“智能ABC輸入法”練習(xí)漢字和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入。學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

?

6、總結(jié)評(píng)價(jià)第四課時(shí) 留張便條給爸媽

一、本課說(shuō)明：經(jīng)過(guò)前面學(xué)習(xí)，學(xué)生基本掌握了漢字和符號(hào)的輸入，而且前幾課使用教學(xué)練習(xí)軟件進(jìn)行了大量的針對(duì)性練習(xí)。應(yīng)該說(shuō)，這種學(xué)習(xí)突出了學(xué)習(xí)的針對(duì)性，但相對(duì)來(lái)說(shuō)，應(yīng)用...? ?

6、總結(jié)評(píng)價(jià) 第四課時(shí) 留張便條給爸媽

一、本課說(shuō)明：

經(jīng)過(guò)前面學(xué)習(xí)，學(xué)生基本掌握了漢字和符號(hào)的輸入，而且前幾課使用教學(xué)練習(xí)軟件進(jìn)行了大量的針對(duì)性練習(xí)。應(yīng)該說(shuō)，這種學(xué)習(xí)突出了學(xué)習(xí)的針對(duì)性，但相對(duì)來(lái)說(shuō)，應(yīng)用性弱些。本課介紹的是一款簡(jiǎn)單的文字處理軟件記事本，通過(guò)使用“記事本”軟件來(lái)給爸媽給留張便條，這突出了漢字輸入學(xué)習(xí)的實(shí)際應(yīng)用性。

二、課前準(zhǔn)備：

安裝Windows XP操作系統(tǒng)的電腦教室、漢字輸入教學(xué)軟件“漢字輸入（第4課）發(fā)放到學(xué)生機(jī)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)性目標(biāo)

（1）了解“記事本”軟件的一般應(yīng)用；（2）了解“記事本”軟件中有關(guān)光標(biāo)的知識(shí)。

2、技能性目標(biāo)

（1）掌握打開(kāi)“記事本”軟件的一般方法；（2）學(xué)會(huì)在“記事本”軟件中輸入漢字；（3）掌握在“記事本”軟件中移動(dòng)“光標(biāo)”；（4）學(xué)會(huì)保存“記事本”軟件中所編寫(xiě)的內(nèi)容。

3、情感性目標(biāo)

（1）通過(guò)對(duì)簡(jiǎn)單文字軟件的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握漢字輸入技能，激發(fā)學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)的興趣；

（2）通過(guò)使用“記事本”軟件來(lái)留張便條，讓學(xué)生初步掌握應(yīng)用信息技術(shù)家長(zhǎng)進(jìn)行簡(jiǎn)單聯(lián)系的方式，增強(qiáng)學(xué)生積極使用信息技術(shù)的情感。

四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、教學(xué)重點(diǎn)

（1）認(rèn)識(shí)“記事本“軟件；

（2）掌握確定“記事本”軟件中“光標(biāo)”的位置；（3）學(xué)會(huì)在“記事本”中輸入內(nèi)容，并學(xué)會(huì)保存所編寫(xiě)的內(nèi)容。

2、教學(xué)難點(diǎn)

（1）掌握在“記事本”軟件中如何準(zhǔn)確移動(dòng)“光標(biāo)”；

（2）學(xué)會(huì)保存“記事本”軟件編寫(xiě)的內(nèi)容，必須要對(duì)所寫(xiě)內(nèi)容起一個(gè)名稱(chēng)。

五、教學(xué)過(guò)程

1、情境導(dǎo)入

教師：上一節(jié)課中的最后一個(gè)練習(xí)是要求大家輸入數(shù)學(xué)算式“（5+3）×6÷3－8”，有誰(shuí)會(huì)做了？是怎么做的？

學(xué)生演示。（如果學(xué)生沒(méi)有完成，教師這時(shí)可以演示這個(gè)算式）

教師：前幾節(jié)課中，我們都是在特定的漢字輸入軟件中輸入漢字和符號(hào)的，如果我們想輸入文章的話，那前面的軟件就不行了，不過(guò)電腦也需要一些專(zhuān)門(mén)接收處理 “武器”，這種“武器”我們稱(chēng)之為“文字處理軟件”。今天我們將要學(xué)習(xí)一款簡(jiǎn)單而易操作的文字處理軟件“記事本”軟件，學(xué)習(xí)使用它來(lái)幫助我們給爸媽給留下一條“短信”。

2、學(xué)習(xí)指導(dǎo)

教師：我們?cè)谏蠈W(xué)期使用過(guò)“畫(huà)圖”軟件來(lái)畫(huà)畫(huà)，有誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)是怎么打開(kāi)這個(gè)軟件的？ 請(qǐng)同學(xué)演示。

教師：今天我們要使用的“記事本”和“畫(huà)圖”軟件都是電腦提供給我們的，并都在“附件”之中，大家有沒(méi)有注意呀？現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們自己找一找，并打開(kāi)“記事本”軟件。學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)，并鼓勵(lì)小組可以互相幫助。

教師：下面我們就來(lái)認(rèn)識(shí)“記事本”，大家看看它與“畫(huà)圖”軟件有沒(méi)有“長(zhǎng)”得一樣的地方？ 學(xué)生交流。

教師：它們都有“標(biāo)題欄”和“菜單欄”。

教師：大家有沒(méi)有注意在“記事本”軟件中，有一個(gè)東西在不停的閃動(dòng)，這個(gè)我們稱(chēng)之為“光標(biāo)”。它所處的區(qū)域，我們稱(chēng)之為“編輯區(qū)”，也就是我們寫(xiě)字的紙。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)囋嚒肮鈽?biāo)”，在我們輸入時(shí)，有什么變化，它的作用是什么？ 學(xué)生練習(xí)，匯報(bào)。小結(jié)：“光標(biāo)”可以隨著輸入的文字向后移。使用鼠標(biāo)或興標(biāo)移動(dòng)鍵和Home、End等鍵可以改變“光標(biāo)”的位置，除此外，Enter鍵和空格鍵可以調(diào)整輸入文件的對(duì)齊格式。

3、動(dòng)手實(shí)踐

（1）指導(dǎo)學(xué)生在“記事本”軟件中輸入自己的名字；

（2）指導(dǎo)學(xué)生使用Enter鍵把輸入的名字下移一行，并把“光標(biāo)”移到上一行中，輸入稱(chēng)呼；

（3）指導(dǎo)學(xué)生按Enter鍵到下一行，并使用空格鍵來(lái)調(diào)整首行的行首空兩格；（4）指導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)輸入便條的內(nèi)容；

? 學(xué)生練習(xí)，教師巡視檢查學(xué)生便條的輸入狀態(tài)，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。（5）指導(dǎo)學(xué)生使用空格鍵把名字移到右側(cè)，并輸入錄入時(shí)的時(shí)間；（6）指導(dǎo)學(xué)生把輸入在“記事本”軟件中的便條保存起來(lái)，完成后，讓學(xué)生觀察“記...? ? 學(xué)生練習(xí)，教師巡視檢查學(xué)生便條的輸入狀態(tài)，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。（5）指導(dǎo)學(xué)生使用空格鍵把名字移到右側(cè)，并輸入錄入時(shí)的時(shí)間；

（6）指導(dǎo)學(xué)生把輸入在“記事本”軟件中的便條保存起來(lái)，完成后，讓學(xué)生觀察“記事本”標(biāo)題欄的變化。

4、交流體會(huì)

教師：在輸入便條內(nèi)容的過(guò)程中，如果輸入的內(nèi)容有錯(cuò)誤，同學(xué)們是怎么處理的呀？ 學(xué)生交流匯報(bào)（通過(guò)移動(dòng)“光標(biāo)”，并用Backspace鍵來(lái)刪除相關(guān)錯(cuò)誤內(nèi)容的）。教師：你們?cè)谳斎胛淖謺r(shí)，若要移動(dòng)“光標(biāo)”，是用鼠標(biāo)來(lái)改變其位置，還是用“光標(biāo)”移動(dòng)鍵來(lái)改變其位置？在輸入文字時(shí)，最好采用哪種方式來(lái)移動(dòng)“光標(biāo)”為什么？ 學(xué)生交流匯報(bào)。

教師：“光標(biāo)”和鼠標(biāo)指針一樣嗎？它們作用有什么不同？ 學(xué)生交流匯報(bào)。

5、鞏固練習(xí)

（1）沒(méi)有完成便條內(nèi)容的同學(xué)請(qǐng)繼續(xù)完成；（2）完成的同學(xué)請(qǐng)打開(kāi)書(shū)本，完成P28頁(yè)的試一試。教師巡視指導(dǎo)，要求同組同學(xué)相互幫助，完成操作任務(wù)。6總結(jié)評(píng)價(jià) 教后感：

教材僅僅是根據(jù)“記事本”軟件的特點(diǎn)來(lái)介紹文字處理軟件的基本使用，其中，一再?gòu)?qiáng)調(diào)光標(biāo)在文字處理過(guò)程的作用，反復(fù)介紹了鼠標(biāo)、鍵盤(pán)來(lái)改變光標(biāo)的位置等，這一點(diǎn)需要我們教師在教學(xué)時(shí)要注意把握。第二單元 網(wǎng)上漫游探秘 第五課時(shí) 第一次上網(wǎng)沖浪

一、教學(xué)目的：

1、初識(shí)因特網(wǎng)，認(rèn)識(shí)IE瀏覽器工具，并著重了解地址欄，學(xué)會(huì)在地址欄內(nèi)輸入網(wǎng)址，瀏覽網(wǎng)頁(yè)；

2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和思維能力；

3、教養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)： 1教學(xué)重點(diǎn)

（1）輸入網(wǎng)址，打開(kāi)網(wǎng)頁(yè)、依次找到指定的內(nèi)容；（2）學(xué)會(huì)使用網(wǎng)址和超鏈接等方式打開(kāi)網(wǎng)頁(yè)；

（3）掌握IE瀏覽器中“前進(jìn)”、“后退”按鈕的使用。

2、教學(xué)難點(diǎn)

（1）輸入網(wǎng)址，打開(kāi)網(wǎng)頁(yè)、依次找到指定的內(nèi)容；（2）逐漸感受使用IE瀏覽器瀏覽網(wǎng)頁(yè)的方便與快捷；（3）合理安排上網(wǎng)時(shí)間，注意網(wǎng)絡(luò)的道德安全問(wèn)題。

三、教學(xué)過(guò)程

1、導(dǎo)入

提問(wèn)：同學(xué)們，你們自己上過(guò)網(wǎng)？如果沒(méi)有那見(jiàn)過(guò)別人上網(wǎng)？ 上網(wǎng)可以干些什么？ 學(xué)生回答。

2、學(xué)習(xí)新課

（1）跟IE打個(gè)招呼。

A：教師介紹因特網(wǎng)瀏覽器的知識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)IE； B：介紹IE瀏覽器的界面。（2）訪問(wèn)中國(guó)少年雛鷹網(wǎng)。A、示范訪問(wèn)中國(guó)少年雛鷹網(wǎng)；

B、指導(dǎo)學(xué)生利用IE瀏覽器訪問(wèn)中國(guó)少年雛鷹網(wǎng)。（3）、討論交流：

用超鏈接的方法瀏覽“中國(guó)少年雛鷹網(wǎng)”之后，想再看一下已經(jīng)訪問(wèn)過(guò)的網(wǎng)頁(yè)，你們有什么好辦法？如果用超鏈接方法瀏覽了“004km.cn”，按回車(chē)，進(jìn)入分類(lèi)目錄頁(yè)面，在這兒顯示了很多與漫畫(huà)相關(guān)的鏈接。（分類(lèi)查找，是按照資料的類(lèi)型進(jìn)入并縮小查找的范圍，最后找到所需要的資料。因此，在開(kāi)始查找時(shí)，應(yīng)該知道所查資料是屬于哪一類(lèi)的。）B：學(xué)生練習(xí)教師幫助指導(dǎo)。（3）練習(xí)

利用今天所學(xué)知識(shí)完成P43頁(yè)“試一試”。

學(xué)生練習(xí)，小組間同學(xué)可互相幫助，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生演示交流。（4）小結(jié)

對(duì)學(xué)生今天的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，學(xué)生也可通過(guò)P45頁(yè)“評(píng)一評(píng)”進(jìn)行自評(píng)。第七課時(shí) 常用網(wǎng)址需收藏

一、本課說(shuō)明：

本課主要學(xué)習(xí)收藏夾的整理方法。通過(guò)整理收藏夾可以提高收藏的使用效率，方便自己很快地找到所需網(wǎng)站。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、知識(shí)性目標(biāo)

（1）了解整理收藏夾的意義和方法；

（2）了解“Internet選項(xiàng)”對(duì)話框的內(nèi)容，以及主頁(yè)的屬性和設(shè)置主頁(yè)的兩種方法。

2、技能性目標(biāo)

（1）掌握采用分類(lèi)搜索的法整理收藏夾；（2）搜索使用拖動(dòng)項(xiàng)目的方法整理收藏夾；（3）掌握設(shè)置主頁(yè)的兩種方法。

3、情感性目標(biāo)

（1）養(yǎng)成經(jīng)常整理收藏夾的良好習(xí)慣，提高收藏夾的使用效率；（2）培養(yǎng)學(xué)生的探索精神。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、教學(xué)重點(diǎn)

（1）掌握采用分類(lèi)搜索的法整理收藏夾；（2）培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成經(jīng)常整理收藏夾的良好習(xí)慣，提高收藏夾的使用效率；

?

2、教學(xué)重點(diǎn)養(yǎng)成經(jīng)常整理收藏夾的良好習(xí)慣，提高收藏夾的使用效率。

四、教學(xué)環(huán)境：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室。

五、教學(xué)過(guò)程：

1、談話導(dǎo)入“同學(xué)們，你們?cè)谏暇W(wǎng)查找信息時(shí)，如果發(fā)現(xiàn)了感興趣的網(wǎng)站，但是要記住這個(gè)網(wǎng)站的網(wǎng)...? ?

2、教學(xué)重點(diǎn)

養(yǎng)成經(jīng)常整理收藏夾的良好習(xí)慣，提高收藏夾的使用效率。

四、教學(xué)環(huán)境： 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室。

五、教學(xué)過(guò)程：

1、談話導(dǎo)入

“同學(xué)們，你們?cè)谏暇W(wǎng)查找信息時(shí)，如果發(fā)現(xiàn)了感興趣的網(wǎng)站，但是要記住這個(gè)網(wǎng)站的網(wǎng)址，你們是怎樣去做的？” 學(xué)生交流回答方法。

“其實(shí)，我們?cè)趯?shí)際操作過(guò)程中，我們可以把自己感興趣的網(wǎng)址保存起來(lái)，具體怎樣去做的，我們這一節(jié)課就來(lái)學(xué)習(xí)它。”

2、學(xué)習(xí)新課（1）學(xué)習(xí)網(wǎng)址收藏。A：教師示范、學(xué)生跟著學(xué)習(xí)。

教師：收藏夾是IE提供的一個(gè)文件夾，用于存放經(jīng)常訪問(wèn)的網(wǎng)站的網(wǎng)址，再次訪問(wèn)這些網(wǎng)站時(shí)，可通過(guò)收藏夾快速將其打開(kāi)。

指導(dǎo)學(xué)生在IE地址欄中輸入網(wǎng)址004km.cn，進(jìn)入首頁(yè)，選擇“收藏”“添加到收藏夾”命令，新建收藏網(wǎng)站的文件夾，將“小哥白尼科普網(wǎng)站”添加到“科普知識(shí)“收藏夾中：如圖：以后要是在想打開(kāi)這個(gè)網(wǎng)，只需打開(kāi)IE瀏覽器，點(diǎn)擊“收藏”“科普知識(shí)”文件夾“小哥白尼科普網(wǎng)站”就可打開(kāi)主頁(yè)了。（在工具欄中，單擊“收藏夾”，再點(diǎn)擊“收藏夾”欄中的“添加”按鈕，也可將網(wǎng)站資料進(jìn)行收藏。）B：學(xué)生練習(xí)教師幫助指導(dǎo)。（2）學(xué)習(xí)整理收藏夾。教師：當(dāng)收藏夾里的內(nèi)容過(guò)多時(shí)，查找網(wǎng)址就不是很方便了，這時(shí)需要將收藏夾中的網(wǎng)址分門(mén)別類(lèi)進(jìn)行整理，以便能夠快速查找。A：教師示范、學(xué)生跟著學(xué)習(xí)。

指導(dǎo)學(xué)生選擇“收藏”“整理文件夾”命令，新建“兒童網(wǎng)站”文件夾，將選中的網(wǎng)址移至所建“兒童網(wǎng)站”文件夾，也可刪除不需要的收藏資料。（概括網(wǎng)站的主要內(nèi)容，并以其作為文件的名稱(chēng)；將同類(lèi)或相關(guān)的網(wǎng)址放在同一文件夾中。）B：學(xué)生練習(xí)教師幫助指導(dǎo)。（3）練習(xí)

A：利用今天所學(xué)知識(shí)完成P50頁(yè)“試一試”。學(xué)生練習(xí)，小組間同學(xué)可互相幫助，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生演示交流。

B：閱讀書(shū)P51頁(yè)知識(shí)窗設(shè)置主頁(yè)。學(xué)生演示（有困難時(shí)，教師示范）。（4）小結(jié)

對(duì)學(xué)生今天的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，學(xué)生也可通過(guò)P53頁(yè)“評(píng)一評(píng)”進(jìn)行自評(píng)。第八課時(shí) 網(wǎng)上資料我保存

一、本課說(shuō)明：

本課主要介紹有關(guān)網(wǎng)頁(yè)資料的保存（圖片、文字等資料的保存）。按年齡段學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，教材內(nèi)容從簡(jiǎn)單復(fù)雜。在本課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，將讓學(xué)生更好的體驗(yàn)因特網(wǎng)世界的豐富多彩，鞏固第5、6課所學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)操作技能，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的搜索信息和處理、使用和管理信息的能力。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、知識(shí)性目標(biāo)

（1）了解在網(wǎng)絡(luò)上通過(guò)超鏈接獲取圖片的方法；（2）了解將網(wǎng)頁(yè)上的圖片保存到電腦上的方法；（3）熟悉網(wǎng)頁(yè)上通過(guò)超級(jí)鏈瀏覽文本資料的方法；（4）了解將網(wǎng)頁(yè)文本資料保存到電腦中的方法。

2、技能性目標(biāo)

（1）能借助以往的知識(shí)進(jìn)入相關(guān)網(wǎng)頁(yè)，會(huì)利用“百度”進(jìn)行搜索，熟練掌握利用超級(jí)鏈接的方式尋找所需的信息

第四篇：三年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教案

第一課 找寶藏 授課時(shí)間2017年2月17日

一、教材分析

本課是小學(xué)信息技術(shù)課第二冊(cè)的第一課，也是認(rèn)識(shí)“畫(huà)圖”程序的第一步，更是以后使用“畫(huà)圖”程序進(jìn)行創(chuàng)作的基礎(chǔ)。這一課主要介紹了啟動(dòng)、退出畫(huà)圖程序、畫(huà)圖窗口組成、更換畫(huà)布、以及用鉛筆畫(huà)畫(huà)。這一課的主要難點(diǎn)是用鉛筆進(jìn)行繪畫(huà)。于是本課教學(xué)設(shè)計(jì)首先讓學(xué)生了解并掌握如何啟動(dòng)、退出畫(huà)圖程度，認(rèn)識(shí)畫(huà)圖程序窗口，如何更換畫(huà)布，然后在此基礎(chǔ)上進(jìn)行自由創(chuàng)作。

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)畫(huà)圖程序的窗口 難點(diǎn)：運(yùn)用鉛筆工具繪圖

二、學(xué)生分析

學(xué)生的年齡小，注意力不容易集中。而且學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作能力和繪畫(huà)能力是有差異的，應(yīng)盡量照顧每一位學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)作的積極性，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，在講解用鉛筆工具畫(huà)圖時(shí)，應(yīng)盡量舉一些難易不同的例子，讓一些不太會(huì)畫(huà)畫(huà)的學(xué)生能夠通過(guò)直線、豎線、斜線畫(huà)一些簡(jiǎn)單的圖形；有一定繪畫(huà)基礎(chǔ)，而且鼠標(biāo)操作很熟的同學(xué)可以用鉛筆工具盡情的投入到創(chuàng)作中去。由于在電腦中繪圖與紙上繪圖有一定的區(qū)別，所以要鼓勵(lì)學(xué)生，熟能生巧，一定要激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。

三、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能目標(biāo)：掌握啟動(dòng)和退出畫(huà)圖程序的方法，畫(huà)圖工具欄的認(rèn)識(shí)，以及更換畫(huà)布的方法，最重要的是熟練的掌握鉛筆工具的使用。

過(guò)程與方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，繪畫(huà)能力和表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的正確的審美情趣，以及熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然的態(tài)度，熱愛(ài)家鄉(xiāng)的生活態(tài)度，以及與他人協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

硬件準(zhǔn)備： 586以上機(jī)器，多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。軟件準(zhǔn)備：Windows98以上操作系統(tǒng)，畫(huà)圖程序。素材資源準(zhǔn)備：

1、使用“畫(huà)圖”程序畫(huà)兩張圖片和美麗的丹頂鶴這首歌存放在教師機(jī)中。

2、為充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和尊重學(xué)生的個(gè)性差異，教師用鉛筆工具畫(huà)出了各種各樣、顏色各異、難易程度不同的圖形，還用鉛筆工具創(chuàng)作了各種小動(dòng)物的簡(jiǎn)筆畫(huà)，并讓學(xué)生進(jìn)行欣賞，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

五、教學(xué)流程

建議教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，然后由教師為學(xué)生搭建概念框架，學(xué)生借助原有知識(shí)和概念框架通過(guò)獨(dú)立探索、協(xié)作學(xué)習(xí)展示作品、自我和集體評(píng)價(jià)建構(gòu)自己的知識(shí)框架。

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

師：同學(xué)們，你們平時(shí)愛(ài)畫(huà)畫(huà)嗎？那么你經(jīng)常是用什么筆、什么紙、什么顏料來(lái)畫(huà)畫(huà)呢？如果你們畫(huà)錯(cuò)了怎么呢？

（學(xué)生回答）

師：那么今天老師就為大家準(zhǔn)備了一張不用鉛筆、不用紙、不用顏料畫(huà)的畫(huà)，你們想看看嗎？

（多媒體演示事先畫(huà)好的兒童簡(jiǎn)筆畫(huà)美麗的鶴鄉(xiāng)，并配有美麗的丹頂鶴的音樂(lè)）

師：同學(xué)們，你們知道這上面畫(huà)的是什么鳥(niǎo)類(lèi)嗎？它是哪個(gè)城市的象征呢？（學(xué)生回答）

師：同學(xué)們你們喜愛(ài)這幅畫(huà)嗎？那么你們想知道它是用什么畫(huà)的嗎？下面我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一下這位神奇的朋友吧！

教師導(dǎo)入新課。

（二）搭建支架，引導(dǎo)探索。啟動(dòng)退出“畫(huà)圖”程序的學(xué)習(xí)與實(shí)踐

學(xué)生們已經(jīng)學(xué)過(guò)Windows的基本操作，熟悉程序的啟動(dòng)和退出。所以教師提示學(xué)生，Windows程序的啟動(dòng)和退出方法都是差不多的，所以同學(xué)們可以用原來(lái)學(xué)習(xí)過(guò)的啟動(dòng)和退出程序的方法來(lái)進(jìn)行“畫(huà)圖”程序的啟動(dòng)和退出。學(xué)生自由操作練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

“畫(huà)圖”窗口的認(rèn)識(shí)

教師提示學(xué)生，你們能對(duì)照以前學(xué)過(guò)的Windows窗口的介紹，說(shuō)一說(shuō)你認(rèn)識(shí)的 “畫(huà)圖”程序的窗口組成各部分的名稱(chēng)嗎？

學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)。

教師結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的繪畫(huà)工具，講解一下“畫(huà)圖”窗口中特殊項(xiàng)目畫(huà)紙、顏料盒和工具箱。

“鉛筆”工具使用方法的學(xué)習(xí)與實(shí)踐

教師講解使用鉛筆工具進(jìn)行繪畫(huà)的操作步驟與方法，然后學(xué)生練習(xí)、鞏固，自己總結(jié)操作經(jīng)驗(yàn)，教師巡視指導(dǎo)，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

讓學(xué)生們交流使用鉛筆工具進(jìn)行繪畫(huà)的操作經(jīng)驗(yàn)。教師也就巡視指導(dǎo)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的比較普遍的問(wèn)題進(jìn)行講解提示。

更換新畫(huà)布的學(xué)習(xí)與實(shí)踐

講解更換新畫(huà)布的操作方法，然后讓學(xué)生練習(xí)。

（三）小組協(xié)作，積極創(chuàng)作。

讓學(xué)生們小組協(xié)作，利用已學(xué)過(guò)的知識(shí)自由的使用鉛筆工具進(jìn)行創(chuàng)作，同學(xué)們可以像老師一樣畫(huà)畫(huà)自己家鄉(xiāng)的丹頂鶴，也可以畫(huà)畫(huà)自己的家，也可以畫(huà)畫(huà)可愛(ài)的動(dòng)物園等等。（教師提示學(xué)生及時(shí)保存自己的創(chuàng)作，并教給學(xué)生怎么樣保存作品）

（四）效果評(píng)價(jià)。

展示學(xué)生的作品，然后讓各個(gè)小組向同學(xué)們介紹自己的作品，并且談?wù)勛约鹤髌返膬?yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，并且說(shuō)說(shuō)自己的操作經(jīng)驗(yàn)，然后其它同學(xué)在對(duì)該作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，最后教師進(jìn)行小結(jié)。

六、評(píng)價(jià)建議

可以采用學(xué)生互評(píng)的形式，同桌之間一個(gè)出問(wèn)題，一個(gè)回答并演示（啟動(dòng)、關(guān)閉 畫(huà)圖窗口；說(shuō)出畫(huà)圖窗口的各組成部分的名稱(chēng)和作用等等）。

第二課

變魔術(shù)

授課時(shí)間2017年2月24日

一、教材分析

本節(jié)課主要介紹的是畫(huà)圖軟件中比較常用的三種工具：刷子、橡皮、顏色填充工具。結(jié)合學(xué)生生活已有的認(rèn)識(shí)去直觀了解畫(huà)圖軟件的這三種工具的使用方法。本節(jié)課所介紹這三種工具的使用將為以下幾節(jié)課奠定基礎(chǔ)，具有承上啟下的作用。

本節(jié)課包括三部分：第一部分介紹刷子的使用方法。第二部分部介紹橡皮的用法。第三部分填充工具的使用方法。

重點(diǎn)：刷子、橡皮和填充工具的使用方法 難點(diǎn)：橡皮工具的使用

二、學(xué)生分析

由于學(xué)生剛學(xué)過(guò)用鉛筆工具，如果鼠標(biāo)操作不熟又沒(méi)有一定的繪畫(huà)基礎(chǔ)，不容易創(chuàng)作出比較好的作品來(lái)，即使學(xué)會(huì)修改和著色，學(xué)生也很難體會(huì)到成功的喜悅，所以很難吸引學(xué)生。所以教師事先要為學(xué)生們準(zhǔn)備了一些圖片，可以讓學(xué)生直接進(jìn)行著色和修改練習(xí)，這樣就可以極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和參與熱情，積極的進(jìn)行操作練習(xí)，迅速掌握操作技巧，并充分的發(fā)揮想象全身心的投入到創(chuàng)作中去。

三、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能目標(biāo)：熟練掌握“畫(huà)圖”程序中比較常用的三種工具刷子、橡皮、填充工具的使用，并能靈活應(yīng)用在學(xué)生生活實(shí)際中，解決自己需要，提高學(xué)生的技能。

過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)探究啟動(dòng)和關(guān)閉畫(huà)圖程序的過(guò)程，擴(kuò)展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生用不同方法解決同一問(wèn)題的能力和借鑒以往經(jīng)驗(yàn)的知識(shí)遷移能力，培養(yǎng)學(xué)生的操作技能、表達(dá)能力，以及繪畫(huà)能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的正確的審美情趣，以及熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然的態(tài)度。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

硬件準(zhǔn)備： 586以上機(jī)器，多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。軟件準(zhǔn)備：Windows98操作系統(tǒng)，畫(huà)圖程序。素材資源準(zhǔn)備：

1．使用“畫(huà)圖”程序畫(huà)的各種各樣小動(dòng)物的圖片存放在學(xué)生的機(jī)器中。2.把學(xué)生分成五個(gè)人一組，每小組課下收集畫(huà)片材料。

因?yàn)楸竟?jié)課要講的橡皮、刷子、填充工具主要是用來(lái)著色的工具，教師為學(xué)生們準(zhǔn)備了各種小動(dòng)物的兒童簡(jiǎn)筆畫(huà)，讓學(xué)生可以自由的在上面進(jìn)行涂抹，這樣充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

五、教學(xué)過(guò)程

首先通過(guò)教師創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，然后由教師為學(xué)生搭建概念框架，學(xué)生借助原有知識(shí)和概念框架通過(guò)獨(dú)立探索、協(xié)作學(xué)習(xí)展示作品、自我和集體評(píng)價(jià)建構(gòu)自己的知識(shí)框架。

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，老師為你們帶來(lái)了一張美麗的動(dòng)物園的圖片，但是由于老師來(lái)的匆忙，沒(méi)來(lái)得及給小動(dòng)物們涂上顏色，同學(xué)們請(qǐng)你們看看自己喜歡哪種小動(dòng)物，不喜歡哪種小動(dòng)物，可以給自己喜歡的小動(dòng)物涂上自己喜歡的顏色，把不喜歡的小動(dòng)物用橡皮擦下去，看看動(dòng)物園還缺少些什么，自己可以畫(huà)上。

教師導(dǎo)入新課。

（二）搭建支架，引導(dǎo)探索 １．刷子和橡皮工具的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

教師提示學(xué)生，讓學(xué)生根據(jù)圖標(biāo)提示、書(shū)面文字提示和學(xué)生的具體操作實(shí)踐，在工具欄中找到相當(dāng)于在現(xiàn)實(shí)生活中繪畫(huà)的筆刷和橡皮。（教師應(yīng)提示這里的橡皮和刷子工具要比現(xiàn)實(shí)生活中橡皮和刷子的功能更強(qiáng)大，可以讓學(xué)生試著按書(shū)的提示或教師給予相應(yīng)提示自己總結(jié)出來(lái)）

教師講解如何使用筆刷和橡皮工具，然后讓學(xué)生進(jìn)行自由練習(xí)，教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)，并及時(shí)解決學(xué)生遇到的困難和問(wèn)題。

２．填充工具的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

教師介紹一下填充工具的使用方法和注意事項(xiàng)，并說(shuō)一下它和刷子工具的區(qū)別、什么時(shí)候用什么工具較好一些，然后讓學(xué)生在具體操作中進(jìn)行體會(huì)。

（三）小組協(xié)作，積極創(chuàng)作

讓學(xué)生們按事先分好的小組，進(jìn)行積極的創(chuàng)作。發(fā)揮自己的創(chuàng)意，盡情的投入到創(chuàng)作中去，創(chuàng)作自己心中最美的動(dòng)物園。

（四）效果評(píng)價(jià)

展示每個(gè)小組的作品，并配以簡(jiǎn)單的文字描述。并把自己小組的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)告訴大家，其它小組成員對(duì)此作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，說(shuō)說(shuō)自己小組的作品和別的小組作品有什么優(yōu)缺點(diǎn)。教師并給予及時(shí)的評(píng)價(jià)。

六、評(píng)價(jià)建議

學(xué)生剛剛拿起畫(huà)筆，要想繪出像樣的圖形 有一定的難度，所以要給學(xué)生充足的時(shí)間，以鼓勵(lì)為主，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)，對(duì)不同的風(fēng)格，不同的思路教師要給與充分的肯定和正確的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生多體驗(yàn)成功的喜悅。

第三課 小運(yùn)動(dòng)健將 授課時(shí)間2017年3月3日

一、教材分析

本課主要介紹了畫(huà)圖軟件中直線工具和曲線工具的使用。直線和曲線是構(gòu)成一般圖形必不可少的基本要素。我們?cè)谌粘Ｉ钪兴佑|到的事物外觀形狀都可以由直線和曲線構(gòu)成，所以在本課的學(xué)習(xí)中要引導(dǎo)學(xué)生觀察日常生活中的事物，通過(guò)自己的觀察、思考，將事物的外觀畫(huà)出來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察與構(gòu)造能力，通過(guò)學(xué)生自主構(gòu)建激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望。用直線和曲線工具畫(huà)圖時(shí)，要根據(jù)需要選擇樣式，并且樣式的選擇還將影響到使用矩形工具、橢圓工具、多邊形工具時(shí)的線形，因此要使學(xué)生加深對(duì)選擇樣式而達(dá)到不同效果的印象，為后面知識(shí)的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

重點(diǎn)：直線與曲線工具的使用方法。難點(diǎn)：直線工具的幾種特殊方法。

二、學(xué)生分析

學(xué)生在前面的課中已經(jīng)學(xué)習(xí)了刷子、橡皮和填充工具的使用，對(duì)工具使用的基本操作有較深的印象，因此，學(xué)生對(duì)本課學(xué)習(xí)的困難并不大，關(guān)鍵是教師應(yīng)通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與，激發(fā)學(xué)生的觀察與構(gòu)造思維，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱忱，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。

由于學(xué)生在前面的課中已經(jīng)學(xué)習(xí)了“用鉛筆工具畫(huà)畫(huà)”，也可以畫(huà)直線和曲線，學(xué)生很容易產(chǎn)生疑問(wèn)，鉛筆工具與直線工具、曲線工具有什么區(qū)別？因此，在備課和設(shè)計(jì)練習(xí)與問(wèn)題時(shí)，應(yīng)盡量選用構(gòu)造規(guī)則的物體讓學(xué)生創(chuàng)作，只有選用直線工具和曲線工具才能畫(huà)出形象逼真的圖畫(huà)。

三、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能目標(biāo)：掌握畫(huà)紙大小的設(shè)置、直線工具和曲線工具的使用方法。過(guò)程與方法目標(biāo)：在學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察與創(chuàng)作能力，學(xué)會(huì)自學(xué)，學(xué)會(huì)對(duì)信息的加工處理能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：在同學(xué)互相幫助，交流合作中，培養(yǎng)學(xué)生互相幫助，相互學(xué)習(xí)的良好品質(zhì)，讓學(xué)生體會(huì)到世界的美好。

教師利用直線工具與曲線工具創(chuàng)作作品，演示給學(xué)生，讓學(xué)生欣賞，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與創(chuàng)作熱情，導(dǎo)入新課的學(xué)習(xí)。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

硬件準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室（具備網(wǎng)絡(luò)控制平臺(tái)或液晶投影）。軟件準(zhǔn)備：Windows操作系統(tǒng)，畫(huà)圖程序。

素材資源：用直線工具、曲線工具制作好的鐵路和飄動(dòng)中的小紅旗供學(xué)生欣賞的作品，學(xué)生用的格尺和圖畫(huà)本。

五、教學(xué)流程

在教師的指導(dǎo)下，創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生通過(guò)欣賞作品、獨(dú)立思考探索、合作學(xué)習(xí)、作品創(chuàng)作、作品展示、總結(jié)評(píng)價(jià)等方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、創(chuàng)作主動(dòng)性，讓學(xué)生在自主、輕松、愉快的氛圍中體驗(yàn)創(chuàng)作的成就感，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)的能力。

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，請(qǐng)看老師用畫(huà)圖程序創(chuàng)作的圖畫(huà)（作品是用直線工具與曲線工具相結(jié)合創(chuàng)作的），你們覺(jué)得老師作的怎么樣啊？

（學(xué)生回答）。

師：你們想不想創(chuàng)作更漂亮的圖畫(huà)??？（學(xué)生回答）。

師：那你們想不想知道怎么做?。浚▽W(xué)生回答）。教師導(dǎo)入新課。

（二）教師引導(dǎo)學(xué)生探究，掌握“工具”的使用方法與操作步驟

1、設(shè)置畫(huà)紙大小的學(xué)習(xí)與實(shí)踐

由于學(xué)生第一次設(shè)置畫(huà)紙，對(duì)畫(huà)紙大小的設(shè)置在頭腦中沒(méi)有直觀概念，如果在“寬度”和“高度”對(duì)話框中輸入數(shù)值過(guò)大會(huì)引起計(jì)算機(jī)的運(yùn)行速度過(guò)慢，或引起“死機(jī)”想象，所以教師在講解時(shí)應(yīng)與實(shí)際圖畫(huà)本做以對(duì)比，指導(dǎo)學(xué)生，加強(qiáng)理解。例如：

師：同學(xué)們！我們上美術(shù)課時(shí)用的圖畫(huà)本有多大??？可以用手中的格尺量一下，告訴老師?。▽W(xué)生親自量，并將結(jié)果說(shuō)出來(lái)。）很好，同學(xué)們現(xiàn)在就用你們量出的尺寸設(shè)置一張畫(huà)紙，我們將在這張畫(huà)紙上創(chuàng)作。

這樣可以避免由于學(xué)生輸入數(shù)值過(guò)大而帶來(lái)的運(yùn)行速度過(guò)慢或“死機(jī)”問(wèn)題。

2、直線工具和曲線工具使用方法的學(xué)習(xí)與實(shí)踐

（1）學(xué)生已有使用刷子工具、橡皮工具和填充工具的經(jīng)驗(yàn)，教師可以指導(dǎo)學(xué)生利用自主探究、合作學(xué)習(xí)等形式，學(xué)習(xí)直線工具和曲線工具的使用方法與操作步驟。教師巡視觀察學(xué)生創(chuàng)作，看是否存在問(wèn)題，加以指導(dǎo)和改進(jìn)。

由于曲線的繪制和直線的繪制有所不同，不是一次完成的，在第一筆做完后，需要第二筆、第三筆的創(chuàng)作，學(xué)生很難將一個(gè)彎曲線的繪制步驟和兩個(gè)彎曲線的繪制步驟區(qū)分開(kāi)，教師應(yīng)該將二者的區(qū)別加以解釋?zhuān)箤W(xué)生認(rèn)識(shí)二者的區(qū)別及繪制的方法。

教師利用投影或網(wǎng)絡(luò)控制平臺(tái)將學(xué)生利用直線工具和曲線工具創(chuàng)作出的作品展示出來(lái)，讓學(xué)生匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)成果，并讓學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和學(xué)生間進(jìn)行互評(píng)，使學(xué)生體驗(yàn)自主探究學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)作的積極性。

（2）指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作，鞏固新知識(shí)，熟練操作技能。教師通過(guò)演示作品的形式，布置任務(wù)讓學(xué)生創(chuàng)作，引導(dǎo)學(xué)生利用剛學(xué)過(guò)的工具和已學(xué)過(guò)的工具進(jìn)行創(chuàng)作，讓學(xué)生很好掌握直線工具和曲線工具的使用方法與操作步驟，進(jìn)一步感知直線工具和曲線工具在繪制圖形中的作用，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。

（三）綜合運(yùn)用所學(xué)工具，進(jìn)行作品創(chuàng)作

教師指導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用各種工具，創(chuàng)作作品，展示學(xué)生作品，師生對(duì)作品進(jìn)行總評(píng)。

1、綜合運(yùn)用所學(xué)工具創(chuàng)作作品，教師巡視指導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)作作品。

2、演示學(xué)生作品，進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。讓大家共同討論與交流，借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)自己的不足。

六、評(píng)價(jià)建議

對(duì)學(xué)生來(lái)講繪圖是他們發(fā)揮自己想像，給學(xué)生創(chuàng)作的空間。

第四課 小小導(dǎo)游員 授課時(shí)間2017年3月10號(hào)

一、教材分析

本課主要介紹了畫(huà)圖軟件中矩形工具和圓角矩形工具的使用。矩形工具是構(gòu)成一般圖形的重要組成部分。有許多事物的外形都由矩形圖形構(gòu)成，要使學(xué)生能分辨出圖形中的矩形，并用矩形工具創(chuàng)作出表現(xiàn)事物特征的作品，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱忱。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，要培養(yǎng)學(xué)生的觀察事物、分析事物結(jié)構(gòu)的能力，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的工具發(fā)揮想象力去創(chuàng)作。

重點(diǎn)：矩形工具的使用方法。難點(diǎn)：對(duì)各種矩形的認(rèn)識(shí)及運(yùn)用。

二、學(xué)生分析

由于學(xué)生在數(shù)學(xué)課上已經(jīng)學(xué)習(xí)了長(zhǎng)方形，而矩形本身就是長(zhǎng)方形，所以要將數(shù)學(xué)課的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，加深學(xué)生對(duì)矩形的理解，并利用學(xué)生以學(xué)習(xí)過(guò)長(zhǎng)方形，引導(dǎo)學(xué)生自主創(chuàng)作，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的積極性，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新與實(shí)踐。

三、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能目標(biāo)：掌握前景、背景顏色的設(shè)置、矩形工具和圓角矩形工具的使用方法。

過(guò)程與方法目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)結(jié)合數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)的知識(shí)，自己的再認(rèn)識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作，引發(fā)學(xué)生產(chǎn)生求知欲，自主進(jìn)行探究，培養(yǎng)學(xué)生的分析與創(chuàng)作能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和對(duì)信息技術(shù)的興趣，讓學(xué)生體驗(yàn)到運(yùn)用掌握的知識(shí)與技能進(jìn)行創(chuàng)作的樂(lè)趣。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

硬件準(zhǔn)備：586以上機(jī)器，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室（具備網(wǎng)絡(luò)控制平臺(tái)或液晶投影）。軟件準(zhǔn)備：畫(huà)圖軟件，WINDOWS操作系統(tǒng)。

素材資源準(zhǔn)備：用矩形工具、圓角矩形工具創(chuàng)作完成可供學(xué)生欣賞的作品，學(xué)生以前學(xué)習(xí)中創(chuàng)作的作品。

五、教學(xué)流程

通過(guò)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察思考，在充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性后，在學(xué)習(xí)前面課程知識(shí)基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自主探索，通過(guò)主動(dòng)探究、創(chuàng)作作品、展示作品、進(jìn)行評(píng)價(jià)的方式，讓學(xué)生在自主、輕松、愉快的氛圍中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，使學(xué)生增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)信心，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)的能力。

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

新穎有趣的導(dǎo)入新課，能激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)情趣，為深入學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。本課導(dǎo)入可以先請(qǐng)學(xué)生欣賞幾幅運(yùn)用矩形工具繪制好的精美圖畫(huà)，通過(guò)精美的圖畫(huà)深深地吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生迸發(fā)出學(xué)習(xí)創(chuàng)作的欲望，自然引出新課內(nèi)容。

（二）教師引導(dǎo)學(xué)生探究，掌握“工具”的使用方法與操作步驟

1、矩形工具使用方法的學(xué)習(xí)與實(shí)踐

（1）由于學(xué)生在前一節(jié)課中已經(jīng)了利用直線工具繪制直線的方法，這里在掌握矩形的繪制方法就很容易了，教師可以采取學(xué)生自主探究的方式，很容易掌握矩形的繪制。教師可以通過(guò)巡視來(lái)解決個(gè)別問(wèn)題，指導(dǎo)有困難的學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

（2）指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作作品，鞏固新知識(shí)，掌握操作技能。教師以提示的方式引導(dǎo)學(xué)生利用新學(xué)習(xí)的工具創(chuàng)作，讓學(xué)生鞏固練習(xí)新工具的使用方法與操作步驟，加強(qiáng)利用工具創(chuàng)作的能力，發(fā)揮學(xué)生自主創(chuàng)作的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，讓學(xué)生體驗(yàn)自主創(chuàng)作的樂(lè)趣。

2、圓角矩形工具使用方法的學(xué)習(xí)與實(shí)踐

在學(xué)習(xí)矩形工具的基礎(chǔ)上，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)圓角矩形工具，學(xué)生很容易掌握它的使用方法，所以學(xué)生可以通過(guò)主動(dòng)探究的方式自主學(xué)習(xí)。在引導(dǎo)學(xué)生將圓角矩形工具與矩形工具繪制出的圖形進(jìn)行對(duì)比，讓學(xué)生體會(huì)出兩者的區(qū)別。指導(dǎo)學(xué)生積極實(shí)踐創(chuàng)作，掌握?qǐng)A角矩形的使用方法，鞏固所學(xué)的知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生利用圓角矩形工具創(chuàng)作作品的欲望。

（三）綜合運(yùn)用所學(xué)工具，進(jìn)行創(chuàng)作

教師引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的工具，將各種工具結(jié)合起來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作，加強(qiáng)學(xué)生的綜合運(yùn)用能力，鼓勵(lì)學(xué)生的自主創(chuàng)作的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生的觀察與實(shí)踐能力。

1、綜合運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的工具，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用前幾節(jié)課學(xué)的工具創(chuàng)作作品，教師指導(dǎo)有困難的學(xué)生，加深其理解。通過(guò)多媒體教師平臺(tái)或投影演示創(chuàng)作好的作品，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作思路，能用矩形工具和圓角矩形工具創(chuàng)作新任務(wù)，鞏固所學(xué)的知識(shí), 培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

2、集中展示作品，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。通過(guò)展示學(xué)生的作品，讓學(xué)生主動(dòng)地參與到作品的評(píng)價(jià)中去，鼓勵(lì)學(xué)生間相互討論、互相交流，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新精神，積累其他同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)自己的不足。

六、評(píng)價(jià)建議

在學(xué)生自學(xué)的每個(gè)階段都要作出相應(yīng)的評(píng)價(jià)?？刹捎眯〗M評(píng)價(jià)和教師點(diǎn)評(píng)結(jié)合的方法。在評(píng)價(jià)之前，教師要講清評(píng)價(jià)的具體標(biāo)準(zhǔn)，最好是制作一個(gè)評(píng)分表格，在小組評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，可選出組內(nèi)最好的，全班同學(xué)來(lái)評(píng)價(jià)，并給以適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。

第五篇：三年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)畫(huà)圖教案

第1單元 做好畫(huà)圖準(zhǔn)備

［教學(xué)目的與要求］

(1)學(xué)習(xí)啟動(dòng)與退出“畫(huà)圖”程序的方法。(2)了解“畫(huà)圖”窗口的組成。

(3)學(xué)習(xí)畫(huà)畫(huà)前需要做好的準(zhǔn)備工作，包括：選擇畫(huà)圖工具、設(shè)置背景色和前景、設(shè)置畫(huà)布等。

(4)在欣賞畫(huà)圖作品的過(guò)程中，感受“畫(huà)圖”程序的強(qiáng)大功能。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)畫(huà)圖程序的熱愛(ài)，從而進(jìn)一步培養(yǎng)對(duì)信息技術(shù)的熱愛(ài)。

［課時(shí)安排］ 2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、激趣引入，出示課題。

同學(xué)們，你們喜歡畫(huà)畫(huà)嗎？（喜歡）平常同學(xué)們都是把畫(huà)畫(huà)在什么地方？（紙上）同學(xué)們想不想知道計(jì)算機(jī)畫(huà)出來(lái)的畫(huà)是什么樣的呢？讓我們一起來(lái)欣賞。

出示課件。（優(yōu)秀的繪畫(huà)作品）

師：在電腦上畫(huà)畫(huà)，需要使用圖像處理軟件，windows自帶的“畫(huà)圖”程序非常適合小學(xué)生使用，今天就跟隨老師一起來(lái)認(rèn)識(shí) “畫(huà)圖”。

二、認(rèn)識(shí)“畫(huà)圖”程序

師：同學(xué)們，以前我們學(xué)了“記事本”，現(xiàn)在請(qǐng)一位同學(xué)上來(lái)演示一下，啟動(dòng)“記事本”的方法。

生：演示。

師：我們能不能用剛才這位同學(xué)的方法，啟動(dòng)“畫(huà)圖”程序？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧约旱碾娔X上試一試。

生：學(xué)生操作。

師：今天老師要教給同學(xué)們另一種更簡(jiǎn)單的方法，將“畫(huà)圖”程序圖標(biāo)發(fā)送到桌面，直接雙擊桌面上的圖標(biāo)。（教師演示）

學(xué)生操作。

三、認(rèn)識(shí)“畫(huà)圖”的界面。

1、師：“畫(huà)圖”與“記事本”相比，又增加了“快速訪問(wèn)工具欄”“功能區(qū)”，“功能區(qū)”有三個(gè)選項(xiàng)卡標(biāo)簽，我們畫(huà)畫(huà)時(shí)需要使用的主要工具 都集中在“主頁(yè)”，而且“繪圖區(qū)域”與“記事本”的“編輯區(qū)”也不一樣。

2、生：對(duì)照課本，相鄰的兩個(gè)同學(xué)相互說(shuō)一說(shuō)“畫(huà)圖”各部份的名稱(chēng)。

四、做好畫(huà)畫(huà)準(zhǔn)備

1、師：我們用紙繪畫(huà)時(shí)，需要準(zhǔn)備繪畫(huà)工具、顏料、畫(huà)圖紙等。用計(jì)算機(jī)畫(huà)畫(huà)，也要先做好類(lèi)似工作。

1）、選擇畫(huà)圖工具 2）、設(shè)置背景色和前景色 3）、設(shè)置“畫(huà)布”

2、教師演示講解

3、學(xué)生練習(xí)，完成P7頁(yè)做一做。

4、拓展提高：閱讀P11頁(yè)知識(shí)窗，完成試試看練習(xí)，并說(shuō)一說(shuō)：在設(shè)置畫(huà)布時(shí)需要考慮哪些問(wèn)題？

五、退出“畫(huà)圖”

六、課堂小結(jié)。

鞏固練習(xí)

［教學(xué)目的與要求］

(1)能按繪圖要求選擇繪圖工具、設(shè)置顏色及畫(huà)布大小。(2)能用“鉛筆”等工具畫(huà)一些簡(jiǎn)單的畫(huà)。

(3)在畫(huà)一些基本圖形中領(lǐng)會(huì)“鉛筆”工具的操作方法,提高操作技能。(4)在完成判斷、選擇題的過(guò)程中，掌握畫(huà)圖基本知識(shí)。［課時(shí)安排］2課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

二、教師引導(dǎo)，討論完成P13頁(yè)1——6題，出現(xiàn)學(xué)生有疑惑的地方，及時(shí)操作驗(yàn)證。

三、學(xué)生參照1.18及1.19圖，使用合適的工具繪制大雁和熱帶魚(yú)。

四、展示作品，提出練習(xí)過(guò)程中的困惑。

五、完善作品。

六、課堂小結(jié)。

第2單元 熟悉畫(huà)圖工具

目的和要求

1、學(xué)習(xí)“工具、刷子、形狀”三個(gè)功能組工具的使用方法。

2、能運(yùn)用這些工具繪制簡(jiǎn)單圖形。

3、通過(guò)運(yùn)用感悟工具與“粗細(xì)、顏色”配合使用的效果。教學(xué)重點(diǎn)：能初步運(yùn)用“工具、粗細(xì)、顏色”等繪圖工具配合使用繪制簡(jiǎn)單圖形。

教學(xué)準(zhǔn)備:計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件 課時(shí)安排：4課時(shí) 教學(xué)過(guò)程

第1、2課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

在“畫(huà)圖”軟件中，要想畫(huà)圖必須先熟悉畫(huà)圖工具的用法。

二、新授

1、“粗細(xì)”工具

1）提出問(wèn)題：“粗細(xì)”工具是用來(lái)做什么的？引領(lǐng)學(xué)生閱讀文本，回答問(wèn)題。

2）“粗細(xì)”工具只有4種樣式，有什么辦法使線條更粗或更細(xì)呢?學(xué)生自讀教材，嘗試使用“ctrl+”或“ctrl-”控制線條粗細(xì)。

2、“顏色”工具

自讀教材，了解前景色與背景色的設(shè)置與調(diào)配。

3、畫(huà)圖工具 1）基本工具：

A、師引導(dǎo)學(xué)生閱讀表格2.1內(nèi)容，了解6個(gè)基本工具的作用及選項(xiàng)。B、做一做:試用基本工具

請(qǐng)跟隨課本所列步驟完成該練習(xí)。學(xué)生練習(xí)，教師巡視。

C、溫馨提示：當(dāng)你在操作過(guò)程中遇到麻煩時(shí)，請(qǐng)關(guān)注小博士，看他告訴你該怎么辦。

D、師作階段性小結(jié)

三、鞏固練習(xí)

1、任務(wù)：參照?qǐng)D2.9，選擇合適的工具完成“海底世界”圖畫(huà)。

2、學(xué)生自主練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

3、展示作品

4、說(shuō)說(shuō)看：在使用基本工具時(shí)，各需要注意些什么？

四、課堂小結(jié)。

第3、4課時(shí)

一、引言導(dǎo)入

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了6個(gè)基本工具的使用方法，這節(jié)課讓我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)“刷子”和“形狀”這2個(gè)特殊工具組的使用方法。

二、新授（繪圖工具）

2、刷子工具

1）師介紹：刷子工具有9種樣式，分別是（將鼠標(biāo)指向每種樣式停留，顯示各樣式的名稱(chēng)）。

2）請(qǐng)同學(xué)們分別用鉛筆和刷子工具的9種樣式之一畫(huà)五角星，說(shuō)說(shuō)它們的效果有什么不同？分別適合在什么時(shí)候使用？

3）展示畫(huà)面并討論回答以上問(wèn)題。

3、形狀工具

1）問(wèn)題導(dǎo)入：什么情況下我們會(huì)用到形狀工具呢？ 2）請(qǐng)同學(xué)們閱讀P22頁(yè)內(nèi)容回答以上問(wèn)題 3）如何使用這些工具呢？教師邊演示邊作簡(jiǎn)單講解 4）驗(yàn)證操作：

請(qǐng)同學(xué)們參照“做一做”步驟繪制領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。

三、鞏固練習(xí)

1、參照2.16圖繪制五角星，說(shuō)說(shuō)使用或不使用圖形的輪廓線和填充效果，分別適用于什么情況？

2、參照2.17圖完成練習(xí)7

四、階段小結(jié)

五、拓展提高

1、任務(wù)：參照2.18圖，發(fā)揮你的想象力，畫(huà)出表現(xiàn)海底世界的作品。

2、學(xué)生自由練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

3、作品展示

六、課堂小結(jié)。

第3單元 小試牛刀

[目的與要求]

1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)使用繪畫(huà)工具。

2、在完成“我的家鄉(xiāng)寧夏川”繪畫(huà)作品的過(guò)程中熟悉、使用繪畫(huà)工具，并嘗試創(chuàng)作作品。

3、在學(xué)習(xí)使用各種繪畫(huà)工具的過(guò)程中，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對(duì)電腦繪畫(huà)的熱愛(ài)和對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。

[課時(shí)安排]：6課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

第1、2課時(shí)

[目的與要求]

1、學(xué)習(xí)使用線條工具繪制圖形的輪廓，并在完成“賀蘭山下的高速路”練習(xí)過(guò)程中了解家鄉(xiāng)的主要特點(diǎn)。

2、學(xué)會(huì)保存文件到指定的文件夾，了解一些常用圖片的文件格式及應(yīng)用范圍。

3、學(xué)習(xí)根據(jù)實(shí)物特征，正確選用刷子工具的樣式繪制具有藝術(shù)效果的線條（如馬蘭花），并在完成練習(xí)的過(guò)程中知道馬蘭花是我們寧夏的區(qū)花，增進(jìn)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

4、學(xué)會(huì)查看保存的圖畫(huà)。教學(xué)過(guò)程：

一、引言導(dǎo)入

線條是構(gòu)成圖形的基本元素，巧妙地使用直線和曲線的粗細(xì)、長(zhǎng)短變化及不同組合就能構(gòu)成畫(huà)面中不同的景物或人物，渲染出不同的氣氛。這節(jié)課就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)線條工具及刷子工具的作用。

二、新授

1、使用線條工具

1）師邊演示邊做簡(jiǎn)單講解：“形狀”工具中有“直線”和“曲線” 兩種線條工具，使用它們繪制出的線條粗細(xì)一致、色彩均勻，適宜做圖形的輪廓，具體用法請(qǐng)參看課本3.1和3.2圖解。

2）學(xué)生參照?qǐng)D解步驟進(jìn)行練習(xí)。

3）布置練習(xí)任務(wù)：請(qǐng)同學(xué)們參照29頁(yè)做一做繪制“賀蘭山下的高速路”，并保存到自己的文件夾中。

4）學(xué)生操作練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

5）作品展示，并提示保存類(lèi)型，簡(jiǎn)介常用圖片的文件格式和應(yīng)用范圍。

2、使用“刷子”工具

1）師邊演示邊作簡(jiǎn)介：“刷子”也是繪制線條的工具，它有9種“筆頭”，配合粗細(xì)與顏色就能畫(huà)出各種具有藝術(shù)效果的線條，如3.9圖馬蘭花。它的用法與“鉛筆”工具一樣，下面就請(qǐng)同學(xué)們自己來(lái)嘗試使用。

2）馬蘭花是寧夏回族自治區(qū)的區(qū)花，它遍布賀蘭山山麓、黃河兩岸，盛開(kāi)在家鄉(xiāng)的土地上，成為塞上江南的一道靚麗風(fēng)景。請(qǐng)參照33頁(yè)做一做步驟創(chuàng)作一幅“馬蘭花”圖，保存在自己的文件夾中。

3）學(xué)生操作練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。4）作品展示并點(diǎn)評(píng)。

5）窗口關(guān)閉后，如何查看保存的圖畫(huà)呢？請(qǐng)同學(xué)們閱讀“知識(shí)窗”，學(xué)會(huì)查看保存過(guò)的圖畫(huà)。

6）學(xué)生操作練習(xí)。

三、課堂小結(jié)。

第3、4課時(shí)

[目的與要求]

1、學(xué)習(xí)使用“多邊形”工具進(jìn)行創(chuàng)意性繪制。

2、學(xué)習(xí)利用幾何圖形，結(jié)合“鉛筆、刷子、橡皮擦”等工具進(jìn)行創(chuàng)作，得到具有創(chuàng)造性的圖形，滿足我們的表達(dá)需求。

3、通過(guò)操作練習(xí)，感悟線條拼接圖形與形狀拼接圖形的優(yōu)缺點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生電腦繪畫(huà)的興趣。

教學(xué)過(guò)程：

一、引言導(dǎo)入 圖形我們可以使用“鉛筆、刷子、線條”等工具直接繪制，也可以利用“形狀”組中的幾何圖形工具來(lái)繪制，但是，當(dāng)我們需要的圖形在“形狀”工具組中找不到時(shí)，就可以使用“多邊形”工具進(jìn)行創(chuàng)意性繪制。

二、新授

1、使用“多邊形”工具

1）師邊講解邊演示多邊形的繪制過(guò)程。

2）請(qǐng)同學(xué)們參照3.13圖畫(huà)一個(gè)十角星，以“驚爆花”為文件名保存到自己的文件夾。

3）學(xué)生操作練習(xí)，教師巡視，發(fā)現(xiàn)共性問(wèn)題及時(shí)干預(yù)并演示。4）階段性小結(jié)

2、組合、拼接圖形

1）導(dǎo)入：在實(shí)際創(chuàng)作中，我們可以綜合利用幾何圖形，結(jié)合“鉛筆、刷子、橡皮”等工具進(jìn)行創(chuàng)作，以滿足我們的表達(dá)需求，如圖3.15“塞上民居”。

2）請(qǐng)同學(xué)們參照38頁(yè)做一做，綜合運(yùn)用“工具”和“形狀”繪制，通過(guò)組合、拼接完成“塞上民居”。

3）學(xué)生操作練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。4）展示作品，階段小結(jié)。

三、鞏固提高

1）下達(dá)任務(wù)：請(qǐng)同學(xué)們觀察39頁(yè)試試看中的兩個(gè)圖形，它們分別由哪些線條或圖形拼接而成，選擇自己喜歡的一個(gè)圖形操作完成。

2）學(xué)生自主操作，教師巡視指導(dǎo)。3）作品展示評(píng)比

4）通過(guò)以上操作練習(xí)，你感覺(jué)線條拼接圖形與形狀拼接圖形各有什么優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)呢？

四、回顧本節(jié)課所學(xué)知識(shí)與技能，談?wù)勛约旱氖斋@。

第5、6課時(shí)

[目的與要求]

1、學(xué)會(huì)利用“曲線”工具繪制不規(guī)則的任意圖形。

2、學(xué)會(huì)利用畫(huà)封閉曲線的方法，繪制、組合民族圖案。

3、通過(guò)鞏固練習(xí)，使學(xué)生能夠根據(jù)表達(dá)意圖，靈活使用繪圖工具和繪圖技巧，提高繪畫(huà)本領(lǐng)。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

在繪畫(huà)創(chuàng)作中，有時(shí)需要一些形狀不規(guī)則的圖形，如“我的家鄉(xiāng)寧夏川”范例中的荷花，就是多個(gè)不規(guī)則圖形的組合，我們利用“曲線”工具就能繪制不規(guī)則的任意圖形。

二、新授

1、做一做：參照?qǐng)D3.18繪制不規(guī)則圖形——樹(shù)枝，并保存到自己的文件夾中。

2、教師演示并講解葉片的畫(huà)法。

3、學(xué)生參照步驟完成操作練習(xí)。

4、展示作品，做階段性小結(jié)。

三、鞏固練習(xí)

試試看：利用畫(huà)封閉曲線的方法，繪制、組合3.20圖。

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察圖例，由哪些封閉圖形組合而成，它們是如何分布的，最終的圖案輪廓是什么樣的？

2、學(xué)生自主操作，教師巡視指導(dǎo)。

3、分別展示成功和不成功作品作簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)，并說(shuō)說(shuō)繪制不規(guī)則圖形需要注意哪些方面？

四、拓展提高

1、完成42頁(yè)鞏固練習(xí)6題（壽桃），感悟利用曲線工具繪制不規(guī)則圖形的具體用途。

2、完成42頁(yè)鞏固練習(xí)7題（機(jī)器人），感悟利用幾何形狀拼接、組合圖形的用途。

五、課堂小結(jié)

第四單元 給圖畫(huà)上色

【教學(xué)目的與要求】

１、學(xué)習(xí)使用“編輯顏色”工具調(diào)配并添加顏色到顏料盒中。２、學(xué)習(xí)使用“顏色填充”工具對(duì)封閉區(qū)域進(jìn)行顏色填充。３、學(xué)習(xí)使用“刷子”工具為“我的家鄉(xiāng)寧夏川”添加黃河和落日。４、通過(guò)鞏固練習(xí)，使學(xué)生能夠根據(jù)繪圖需求靈活選用繪圖工具，并掌握這些工具的使用技巧。

【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】

根據(jù)繪圖需求靈活運(yùn)用繪圖工具進(jìn)行創(chuàng)作?！菊n時(shí)】6課時(shí)

第1、2課時(shí)

一、導(dǎo)入

上一單元我們畫(huà)了“我的家鄉(xiāng)寧夏川”圖畫(huà)，畫(huà)面中只有簡(jiǎn)單的線條，顯得很單調(diào)，在這一單元，我們要給它披上彩妝，使它更具表現(xiàn)力。

要為“我的家鄉(xiāng)寧夏川”添上色彩，需要先把使用的顏色放到顏料盒中，然后再用“填充”工具給圖畫(huà)上色。

如果要使用的顏色在顏料盒中找不到，可以在“顏色”組的“編輯顏色”中自己調(diào)配和添加。

二、探究新知 任務(wù)一：

１、請(qǐng)參照45頁(yè)做一做，調(diào)配并添加一種你喜歡的顏色。２、學(xué)生自主操作，教師巡視指導(dǎo)。３、鞏固：完成47頁(yè)試試看 ４、討論：47頁(yè)“說(shuō)說(shuō)看”

５、階段小結(jié)：新添加的顏色在關(guān)閉窗口后就不存在了，如果顏料盒被填滿，新添加的顏色會(huì)放到最后一個(gè)色塊中，其它添加的顏色依次向前推進(jìn)，前面添加的顏色依次被取代。

任務(wù)二：

導(dǎo)入：“工具”組中的“用顏色填充”工具也稱(chēng)為“油漆桶”，使用它可以方便地對(duì)封閉區(qū)域進(jìn)行顏色填充，并能使填充區(qū)域內(nèi)的顏色統(tǒng)一均勻。１、請(qǐng)參照47頁(yè)做一做給“我的家鄉(xiāng)寧夏川”填充顏色。２、學(xué)生自主操作。

３、當(dāng)大部分學(xué)生操作完成后，教師挑選1幅作品進(jìn)行展示，提問(wèn)：為什么最后這座山?jīng)]有填充上顏色呢？

４、學(xué)生討論回答后，教師及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生閱讀49頁(yè)第5步，提示以后在自學(xué)過(guò)程中看書(shū)要仔細(xì)，不要忽略任何一個(gè)細(xì)節(jié)。

５、觀察4.9圖，說(shuō)說(shuō)為什么除了山和稻田外，其它地方也變成咖啡色了呢？學(xué)生回答并提出解決辦法：使用放大鏡找出漏色的地方。

三、鞏固練習(xí)

完成54頁(yè)7題：為“黃河水車(chē)”披上彩妝。

四、課堂小結(jié)

第3、4課時(shí)

一、引言導(dǎo)入

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了使用“油漆桶”工具為“我的家鄉(xiāng)寧夏川”填充顏色，這節(jié)課再來(lái)學(xué)習(xí)使用“刷子”工具為“我的家鄉(xiāng)寧夏川”畫(huà)出黃河和落日。

“刷子”不僅可以作為畫(huà)筆，也可以作為顏色工具來(lái)使用，隨心所欲地在畫(huà)布上涂抹顏色。

二、學(xué)習(xí)新知

任務(wù)一：繪制黃河和落日

１、教師引導(dǎo)學(xué)生觀察50頁(yè)4.10圖，圖中的黃河向遠(yuǎn)方流去，河道由寬變窄，這個(gè)效果是如何繪制出來(lái)的呢？

２、學(xué)生閱讀教材51頁(yè)第2-3步，教師邊復(fù)述操作方法邊演示操作。３、學(xué)生驗(yàn)證操作。

４、圖中的落日是一個(gè)帶黃色光芒的紅太陽(yáng)，這個(gè)效果又是怎樣繪制出來(lái)的呢？請(qǐng)同學(xué)們參照第4-5步自主操作完成。

５、師作階段性小結(jié)。

任務(wù)二：添加鳴翠湖并在高速公路上畫(huà)出分道線。

導(dǎo)入：在葉盛通往銀川的高速公路右側(cè)（永寧地段）有一片美麗的湖泊叫鳴翠湖，下面就請(qǐng)同學(xué)們用“刷子”工具畫(huà)一片藍(lán)色的鳴翠湖并保存文件。１、學(xué)生參看圖例自由練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。２、展示作品，適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。

３、咱們的高速公路都是4車(chē)道的，請(qǐng)參照?qǐng)D例在高速公路上畫(huà)出分道線。

４、學(xué)生自由練習(xí)

三、階段小結(jié)

對(duì)比用“填充”工具與“刷子”工具涂色，各有什么優(yōu)缺點(diǎn)？

四、鞏固練習(xí)

１、鞏固練習(xí)53頁(yè)第4題：參考圖4.13，給“馬蘭花”添加馬蘭花花朵。

２、第5題：參照4.14圖畫(huà)一幅“荷花”圖，并調(diào)配顏色填充荷葉與荷花。

五、課堂小結(jié)

１、展示作品，適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。２、總結(jié)本課知識(shí)點(diǎn)。

第5、6課時(shí) 鞏固練習(xí)

教學(xué)目的與要求：

１、通過(guò)鞏固練習(xí)，熟練掌握填充工具、刷子工具的使用方法，并能根據(jù)填充需要，調(diào)配合適的顏色。

2、通過(guò)練習(xí)題的圖例引導(dǎo)，使學(xué)生能夠根據(jù)繪圖需求靈活選擇繪圖工具及填充工具。

教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入

１、展示鞏固練習(xí)中的部分圖例，引導(dǎo)學(xué)生分析它們使用哪種工具繪制比較好。

２、結(jié)語(yǔ)導(dǎo)入：綜合運(yùn)用前面所學(xué)的繪圖工具和填充工具能夠創(chuàng)作出具有一定主題思想的創(chuàng)意畫(huà)，下面就讓我們參照54頁(yè)7－8題圖例感悟其中的奧妙。

二、操作練習(xí)，鞏固提高 １、下達(dá)任務(wù)：請(qǐng)參照54頁(yè)7－8題圖例，選擇自己喜歡的幾幅圖畫(huà)進(jìn)行練習(xí)。

２、學(xué)生自主練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。３、展示作品，階段小結(jié) ４、繼續(xù)完善作品

三、課堂小結(jié)。

第5單元 在圖畫(huà)中加入文字

第1、2課時(shí)

［教學(xué)目的與要求］

１、學(xué)會(huì)使用“文本”工具在圖畫(huà)上添加文字，并對(duì)添加的文字進(jìn)行格式設(shè)置。

２、通過(guò)實(shí)例引領(lǐng)理解并掌握透明與不透明樣式的應(yīng)用。３、熟練掌握對(duì)文本框的操作，如：移動(dòng)，改變大小等。［教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)］

弄清為什么在圖畫(huà)上添加文字要選擇“透明”樣式。［教學(xué)過(guò)程］

一、導(dǎo)入

１、展示領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)圖畫(huà)，一幅是前面練習(xí)時(shí)直接繪制完成沒(méi)有添加文字的，一幅是已經(jīng)添加了文字的，學(xué)生觀察比較，哪幅畫(huà)面更具表現(xiàn)力呢？

２、結(jié)語(yǔ)導(dǎo)入

在一幅圖畫(huà)上添加幾個(gè)畫(huà)龍點(diǎn)晴的文字，使圖文并茂，會(huì)大大增強(qiáng)作品的表現(xiàn)力。這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)在圖畫(huà)上添加文字，板書(shū)課題。

二、新授

１、簡(jiǎn)單介紹“文本”工具的功能，學(xué)生瀏覽56頁(yè)文本內(nèi)容。２、使用“文本”工具在圖畫(huà)上添加文字時(shí)，要求文字不能遮擋圖畫(huà)內(nèi)容，這時(shí)就需要利用“透明”樣式來(lái)添加不帶背景的文字。

３、下面就請(qǐng)同學(xué)們跟隨“做一做”步驟在“我的家鄉(xiāng)寧夏川”圖畫(huà)的左上角添加“寧夏川好地方”并根據(jù)表達(dá)需求設(shè)置文字格式。

４、學(xué)生參照步驟驗(yàn)證操作，教師巡視指導(dǎo)。５、展示評(píng)價(jià)，階段小結(jié)。６、學(xué)生自主完成60頁(yè)“試試看”

７、討論交流60頁(yè)“說(shuō)說(shuō)看”，小結(jié)本環(huán)節(jié)內(nèi)容。

二、鞏固提高

１、完成63頁(yè)鞏固練習(xí)5、6兩題，分別為“沙湖月色”和“運(yùn)動(dòng)員”添加合適的文字。

２、創(chuàng)作完成“靜夜思”作品。

三、展示作品，課堂總結(jié)。

第3、4課時(shí)

［教學(xué)目的與要求］

１、學(xué)會(huì)利用文本和橡皮擦工具制作多彩文字。

２、通過(guò)操作練習(xí)，知道多彩文字的實(shí)際應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。［教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)］ 制作五彩斑斕的文字 ［教學(xué)過(guò)程］

一、引言導(dǎo)入

在圖畫(huà)上添加文字能夠烘托主題，增加作品的表現(xiàn)力，但在一些宣傳畫(huà)或海報(bào)上添加單一顏色的文字就顯得不協(xié)調(diào)，這時(shí)我們可以借助“橡皮擦”進(jìn)行處理，就能得到色彩斑斕的文字，使表達(dá)的效果更符合我們的意圖。這節(jié)課讓我們學(xué)習(xí)為畫(huà)面添加多彩文字，板書(shū)課題。

二、探索新知

１、明確任務(wù)：61頁(yè)做一做

把“我的家鄉(xiāng)寧夏川”圖畫(huà)中單一顏色的“寧夏川好地方”幾個(gè)字，變成多彩文字。

２、學(xué)生參照步驟獨(dú)立完成。

３、展示作品，針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題教師帶領(lǐng)大家分析原因找到解決的辦法。（如：有些學(xué)生盡管更換了背景色，但在文字上進(jìn)行擦除時(shí)沒(méi)有出現(xiàn)斑瓓的效果反而把文字整個(gè)覆蓋了，原因就是閱讀文本不仔細(xì)，文本背景要選擇不透明樣式，這一步出現(xiàn)錯(cuò)誤，后面就會(huì)出現(xiàn)那樣的結(jié)果。）

４、部分學(xué)生重新完成以上練習(xí)。

三、鞏固提升 １、完成62頁(yè)“試試看”。

２、參照64頁(yè)第8題5.13圖制作一組多彩文字。３、作品展示，階段評(píng)價(jià)。

四、課堂小結(jié)

小結(jié)本單元知識(shí)點(diǎn)及學(xué)習(xí)情況。

第6單元

畫(huà)圖有技巧

第1、2課時(shí)

［教學(xué)目的與要求］

(1)學(xué)會(huì)使用“顏色選取器”和“放大鏡”工具，幫助我們解決配色問(wèn)題。

(2)學(xué)會(huì)使用“選定”工具移動(dòng)圖形的方法。

(3)學(xué)會(huì)使用“編輯”菜單中“復(fù)制(C)”和“粘貼(P)”命令復(fù)制、粘貼圖形的方法。

(4)學(xué)會(huì)利用“裁剪”“重新調(diào)整大小”“旋轉(zhuǎn)或翻轉(zhuǎn)”等功能處理圖像效果的方法，創(chuàng)作內(nèi)容豐富的作品。

［教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)］

重點(diǎn)：使用“編輯”菜單中“復(fù)制(C)”和“粘貼(P)”命令復(fù)制、粘貼圖形。

難點(diǎn)：應(yīng)用“透明背景”和“不透明背景”。

［教學(xué)過(guò)程］

一、情景導(dǎo)入

1、引言導(dǎo)入單元課題：在“畫(huà)圖”工具組中有一些特殊工具如：“顏色選取器”“復(fù)制粘貼”“選擇”“裁剪”“調(diào)整大小和扭曲”“旋轉(zhuǎn)或翻轉(zhuǎn)”等工具對(duì)圖畫(huà)進(jìn)行編輯修飾，能夠變換出各種神奇的效果。

2、情景導(dǎo)入本課時(shí)課題：展示“荷花”圖（一枝待填色的），學(xué)生觀察，教師引語(yǔ)“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”，盛開(kāi)的荷花如此美麗，怎能讓她一會(huì)獨(dú)秀呢？請(qǐng)為這枝含苞待放的花蕾填上顏色，讓她與盛開(kāi)的荷花斗艷。但是顏料盒中沒(méi)有荷花的顏色該怎么辦呢？這節(jié)課讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)“畫(huà)圖有技巧”解決這個(gè)問(wèn)題。

二、自主探究，1、請(qǐng)同學(xué)們參考圖6.1，在“荷花”圖畫(huà)上增加一枝花蕾。

2、學(xué)生自主操作，教師巡視指導(dǎo)。

3、針對(duì)學(xué)生練習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題適時(shí)干預(yù)，如：有些同學(xué)使用“放大鏡”后沒(méi)法回去，這時(shí)教師帶領(lǐng)學(xué)生一起學(xué)習(xí)并演示67頁(yè)“小博士”和“金鑰匙”給出的靈活使用“放大鏡”的方法。

４、學(xué)生繼續(xù)完成作品。５、展示作品，階段小結(jié)。

三、提高練習(xí)

１、說(shuō)說(shuō)看：在電腦上繪畫(huà)時(shí)，取色工具能幫助我們解決哪些問(wèn)題？ ２、為“我的家鄉(xiāng)寧夏川”中的“鳴翠湖”填充湖藍(lán)色。

四、課堂小結(jié)。

第3、4課時(shí)

一、引言導(dǎo)入

畫(huà)畫(huà)時(shí)我們可能一時(shí)考慮不周，畫(huà)完后才發(fā)現(xiàn)畫(huà)面布局不合理。例如 “我的家鄉(xiāng)寧夏川”中，“寧夏川好地方”幾個(gè)字和“太陽(yáng)”的位置不合適（展示畫(huà)面），擦掉重畫(huà)太費(fèi)時(shí)，這時(shí)我們可以使用“圖像”組中的“選擇”工具，幫助我們快速調(diào)整畫(huà)面布局，如6.6圖。如何使用這些工具呢？請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照教材69頁(yè)驗(yàn)證它們的使用方法。

二、探索新知

１、打開(kāi)圖例，學(xué)生邊讀教材內(nèi)容邊練習(xí)使用工具。

２、教師結(jié)語(yǔ)引入任務(wù)：通過(guò)剛才的練習(xí)，同學(xué)們基本上知道了“圖像”工具組中這些工具的使用方法，下面就請(qǐng)同學(xué)們參照6.6圖，將“寧夏川好地方”幾個(gè)字移到圖畫(huà)的左下角，將“太陽(yáng)”移到左上角并將其縮小到合適大小。

３、學(xué)生參照“做一做”步驟完成操作任務(wù)，教師巡視。４、展示作品，階段小結(jié)。

三、拓展提高

１、集體討論，達(dá)成共識(shí)。

說(shuō)說(shuō)看：選中“透明”或“不透明”，分別適用于什么情況？ ２、當(dāng)我們用“自由圖形選擇”工具只是把要選定的對(duì)象圍起來(lái)，松 開(kāi)鼠標(biāo)左鍵時(shí)，有些沒(méi)有選擇的內(nèi)容也在矩形框中，這些內(nèi)容是否也被選中？

３、根據(jù)以上操作經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)自主完成72頁(yè)“試試看”操作練習(xí)。繪制一個(gè)10行10列的五子棋棋盤(pán)，再為黑白方各畫(huà)12個(gè)棋子，進(jìn)行一場(chǎng)模擬比賽。

４、學(xué)生自主練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。５、作品展示，評(píng)價(jià)小結(jié)。

四、課堂小結(jié)。

小結(jié)本節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)狀況及對(duì)知識(shí)點(diǎn)掌握情況。

第5、6課時(shí)

一、情景導(dǎo)入

１、情景：展示“我的家鄉(xiāng)寧夏川”，請(qǐng)同學(xué)們觀察本圖中高速公路兩旁兩排整齊的樹(shù)木，由近到遠(yuǎn)伸向遠(yuǎn)方，同學(xué)們想想看這么多樹(shù)木，我們要一株一株地去畫(huà)，是不是很浪費(fèi)時(shí)間？有沒(méi)有更好的辦法去解決這個(gè)問(wèn)題呢？

２、結(jié)語(yǔ)：在畫(huà)圖程序中，我們可以利用“剪貼板”對(duì)選中的對(duì)象進(jìn)行復(fù)制、粘貼，從而避免簡(jiǎn)單重復(fù)的勞動(dòng)。

二、探索新知

１、請(qǐng)同學(xué)們參照73頁(yè)“做一做”步驟，在高速公路旁邊“植”上樹(shù)木。

２、學(xué)生自主操作，教師巡視。

３、針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)干預(yù)并演示，如：Ａ、選定對(duì)象被剪切后，原來(lái)所在區(qū)域顯示背景色，因此，要在剪切前設(shè)置背景色，使之與圖畫(huà)的背景色匹配。Ｂ、復(fù)制的“小樹(shù)”要按照人的視覺(jué)效果——近大遠(yuǎn)小進(jìn)行調(diào)整。

４、學(xué)生繼續(xù)操作，完成練習(xí)任務(wù)。５、作品展示，階段小結(jié)。

三、拓展提高

１、導(dǎo)入新任務(wù)：利用剪貼板，還可以將另一幅畫(huà)的全部或一部分，與當(dāng)前畫(huà)面合成一幅新的畫(huà)，具體做法參照75頁(yè)“知識(shí)窗，完成76頁(yè)“試 試看”：把“彩虹”粘貼到“我的家鄉(xiāng)寧夏川”中。

２、學(xué)生練習(xí)，教師巡視。３、作品展示，評(píng)價(jià)小結(jié)。

四、課堂小結(jié)。

第7、8課時(shí)

一、激情引趣，導(dǎo)入新課

1、嗡，嗡，嗡，一群小蜜蜂飛到花叢中，辛勤地采蜜，多光榮?。。ㄕ故厩榫皥D）

2、這么多的蜜蜂一只一只畫(huà)起來(lái)很費(fèi)時(shí)，這時(shí)我們就可以運(yùn)用前面所學(xué)的復(fù)制、粘貼的方法，“變”出許多相同形狀的蜜蜂來(lái)。（邊說(shuō)邊演示）可是這些蜜蜂都朝著一個(gè)方向，跟我們平時(shí)看到的可不大一樣，怎么辦呢？這就是這節(jié)課我們要解決的問(wèn)題——使用“裁剪”“重新調(diào)整大小”“翻轉(zhuǎn)／旋轉(zhuǎn)”等命令進(jìn)行圖像效果處理。

二、探索新知

（一）明確任務(wù)

閱讀77頁(yè)“做一做”要求，明確練習(xí)任務(wù)

（二）講解重點(diǎn)、點(diǎn)撥難點(diǎn)

在明確了教學(xué)任務(wù)，教師以“飛舞的蝴蝶”為例對(duì)一些基本的知識(shí)應(yīng)作講解。

如：

1、可以用“拉伸／扭曲”命令“變”出大小不同的蜜蜂。

2、“拉伸”選項(xiàng)中“水平(H)”和“垂直(V)”輸入框中的數(shù)值代表當(dāng)前圖形的比例，100%代表原來(lái)圖形的大小，小于100%表示縮小，大于100%表示放大。

指出“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”命令在“圖像”菜單中。畫(huà)圖時(shí)，如果需要旋轉(zhuǎn)圖畫(huà)中某一個(gè)圖形，必須先選取這個(gè)圖形后再進(jìn)行旋轉(zhuǎn)操作，這樣圖畫(huà)其它部分不會(huì)發(fā)生變化。如果未作圖形選定，那么將會(huì)旋轉(zhuǎn)整幅圖畫(huà)。以此來(lái)為學(xué)生完成任務(wù)提供基礎(chǔ)，使教學(xué)難點(diǎn)降低了坡度。

（三）自主完成練習(xí)任務(wù)：

１、學(xué)生參照步驟完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。２、作品展示，階段評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)操作要點(diǎn)。

三、提高練習(xí) 參照6.20圖完成“蜻蜓飛”練習(xí)。

四、課堂小結(jié)。

第9、10課時(shí) 畫(huà)圖有技巧鞏固練習(xí)

一、引言導(dǎo)入

１、通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，同學(xué)們掌握了“取色與放大”“選擇與移動(dòng)”“復(fù)制與粘貼”“圖像效果處理”等畫(huà)圖技巧，利用這些畫(huà)圖技巧能使像魔術(shù)師一樣，變換出各種神奇的效果，創(chuàng)作出內(nèi)容豐富的作品。

２、這節(jié)課讓我們通過(guò)本單元“鞏固練習(xí)”進(jìn)一步掌握這些技巧，以便于今后在電腦繪畫(huà)中靈活運(yùn)用。

二、任務(wù)引導(dǎo)

１、明確練習(xí)任務(wù)：81頁(yè)-82頁(yè)5、6、7、8、9題，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀題目要求，獨(dú)立操作完成。

２、學(xué)生自主操作練習(xí)，教師巡視。３、抽取部分作品，展示評(píng)價(jià)。

三、評(píng)價(jià)小結(jié)

小結(jié)本節(jié)課學(xué)生練習(xí)情況，疏理本模塊各知識(shí)點(diǎn)間的合理流動(dòng)與各操作技能間的銜接，為后序?qū)W習(xí)提供清晰的思路。